"¡Los estudiantes actúan!
: Plan de acción
para mejorar el bienestar emocional"
Profesora:
Yrma Tapia Briones.
Curso:
Comunicación.
Integrantes:
1. Ramiro Alejandro Galán Niño.
2. Jorge Luis Cornejo Ibáñez.
3. Miguel Jesús Uceda Díaz.
4. Umbo Ventura Jordán Jared.
2023
I. DIAGNOSTICO Y PROBLEMÁTICA
"la salud no lo es todo, pero que sin ella
todo lo demás es nada"
Schopenhauer
Se ha presentado al conjunto estudiantil un problema grave, que es una poca
salud socioemocional, producto de una inadecuada educación emocional, una
mala conversación extra-colegial de los padres, una mala autonomía reflexiva, y
en general, un desconocimiento o falta de educación sobre la salud emocional,
que es tambien el bienestar emocional.
Este hecho, se ha podido constatar en varias fuentes científicas, una de ellas es
el informe titulado “Salud mental y adolescente en el Perú”, que nos dice según
los resultados del Centro de Estudios Epidemiológicos realizados por el Instituto
Nacional de Salud Mental “Honorio Delgado”. Que concluye que un 8,6% de los
adolescentes en algún momento de su vida han tenido un episodio depresivo, un
7,8% de los adolescentes de la ciudad de Ayacucho han presentado un problema
de trastorno de ansiedad, y uno de cada ocho niño(as) o adolecentes pueden
sufrir un problema de salud mental en algún momento de su desarrollo.
El MINSA, en un informe comenta que “3 de Cada 10 adolescentes de 12-17 años
presentan algún problema emocional, de conducta o atención”
Igual de importante, es lo que nos dice la OMS, que nos advierte que los
trastornos mentales representan el 16% de la carga mundial de enfermedades y
lesiones en las personas de edades oscilantes entre 10-19 años. Y señala a la
depresión como una de las principales enfermedades entre jóvenes a nivel
mundial.
Y otra fuente que analiza el impacto de la salud mental en los adolescentes y
niños en el contexto post-covid, ha concluido que está ha deteriorado y
empeorado la salud mental, como emocional de los jóvenes peruanos, como
aumentados casos de factores que lleven a tener problemas de salud mental o
emocional.
Estas fuentes avalan la premisa de que los jóvenes peruanos están mal emocional
mente, y que necesitamos un por eso realizar un plan para poder actuar ante ese
problema de bienestar emocional.
II. JUSTIFICACION DEL PLAN
Este informe busca poder generar un bienestar emocional. Pero, que es
¡Bienestar emocional? - Bueno, cuando hablamos de bienestar emocional, nos
referimos al estado de ánimo en el cual nos sentimos bien, tranquilos, sosegados,
percibimos eficientemente y dominamos nuestras emociones y somos capaces
de hacer frente a las querellas de la vida.
Visto que es el bienestar emocional, nos preguntamos ¡Es necesario tenerlo? -
Por supuesto, como hemos visto, el bienestar emocional, es un estado muy
bueno y necesario para el día a día, porque permite poder canalizar nuestra
situación y adecuar lo que sentimos y como expresamos nuestras emociones,
que, a su vez permiten poder tener un ambiente y contexto diario de manera
tranquila, nada descontrolada o mala en sí, que es de manera resumida un bien
necesario.
Visto que es necesario tener bienestar emocional, y como hemos podido
constatar que no lo tenemos, y es justificado por órdenes pragmáticos (por el
resultado positivo vemos su veracidad), morales y éticas (por constituir
solucionar un problema y mejorar la sociedad), tenerlo… no tenemos más que
plantear acciones para poder generar bienestar emocional al joven peruano
Karlweissino que lo necesita. Y asi se justifica este plan de acción.
III. OBJETIVOS DEL PLAN
Los objetivos de este plan de acción se pueden dividir en dos, objetivo general y
secundarios…, todos igual de importantes. Los objetivos son:
Objetivo general:
Generar un bienestar emocional en los estudiantes Karlweissino, para poder
generar un futuro próspero y correcto de personas sin actitudes de falta de
bienestar emocional.
Objetivos secundarios:
1. Ayudar a los estudiantes a combatir sus problemas.
2. Generar estudiantes reflexivos.
3. Desarrollar capacidades de análisis y creación de informes objetivos y buenos.
4. Desarrollar una familia Karlweissina armoniosa, buena y amorosa.
IV. ACTIVIDADES
Las actividades que vamos a desarrollar para poder solucionar la problemática
del bienestar emocional, son:
¿Qué actividades vamos ¿Qué producto se va a ¿Quiénes lo harán?
a hacer? obtener?
Reuniones de Orientación acerca del Psicólogos, tutores y
bienestar emocional, su alumnos.
orientación
importancia, fin, cuidado y
reflexión del estudiante.
Conversaciones Reflexión entorno a problemas Alumnos, tutores y
semanales con folletos de si propio para poder psicólogos.
desarrollar autónomamente y
informativos grupalmente el cuidado
emocional y la solución de
problemas. Esto acompañado
de información acerca de
porque, para que y como tener
bienestar emocional
Técnicas Kinésicas y de Mejora del estado emocional y Alumnos.
cuidado del futuro estudiantil
esperanza
