Anexo: Instrumento INP
1- INSTRUMENTOS DEL PARTICIPANTE PARA LA PLANIFICACIÓN,
REFLEXIÓN, CONTROL Y MONITOREO DEL PROCESO DE
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTO.
Gerencia Regional: Metropolitana
Nombre del Curso: Lavado y peinado del cabello
Facilitador: Neyda Abad
Horario: 08:00 AM --- 01:00 PM
Nombre del Proyecto: Cabello Afro - Riso
Descripción de la problemática: Resulta que en el salón de Judith fue una clienta a realizar un
secado y el cabello se le puso friz.
Resultados esperados: Cliente insatisfecho, la solución es aplicar el producto antes de aplicar el
secado.
Integrantes del Proyecto: Judith Alcantara
Ilen Agapite
Fecha: Horario:
Fase Acciones para Herramientas Elementos Los Dificultades que Lo que en la Responsables
programar /recursos trabajados: aprendizajes se presentaron: próxima
que obtuve actividad haría
fueron: diferente:
Informar Formar los Celulares, Socializar Consultar el Endurecimiento Identificar el Comunidad
grupos impresoras, la cliente, del cabello, tipo de cabello de aprendizaje.
informados folletos, problemáti observar disgusto de la antes de aplicar
acerca del lápices, ca del detenidamen clienta, mas cualquier tipo de
proyecto, cuadernos. cabello y te el cabello tiempo invertido producto,
investigar, los antes de en el trabajo, consultar a la
analizar. productos. aplicar un uso de mas clienta.
producto y producto.
analizar
antes de
aplicarlo.
Planificar Ordenar los Estantes, Orden, Aplicación de Evaluar el Comunidad
productos en Productos, cuidado, Conocimient producto cabello antes de de aprendizaje.
diferentes rotulas. atención al o del tipo de inadecuado en cada
estantes cliente, cabello y el los diferentes procedimiento.
identificador registro de tratamiento a tipos de cabello.
para cada tipo clientes, seguir en
de cabello. entrenamie cada caso.
nto de
personal.
Decidir Retirar el Shampoo, Cabello Tenemos que El cabello no Verificar la Comunidad
producto, acondicionado riso. consultar al quedo como la ficha de la de aprendizaje.
aplicar el que r para cabello cliente y clienta no cliente y
le liso, laceador, verificar el quería, no asegurarnos que
corresponde. pine, etc. producto obtuvo el liso sean los
antes de que deseaba. productos
aplicarlo. adecuados para
ese tipo de
cabello.
Realizar Evaluar el Cuadeno de Satisfacció Mejor y Al principio no Implementar lo Comunidad
registro de registros, n del mayor podíamos aprendido de aprendizaje.
cliente, productos cliente, resultado al manejar el
procedimiento personales. buen realizar un cabello porque
s. desempeño servicion, era muy rizado.
del cliente
personal. complacido.
Controlar Tener Ficha del Cabello Que Disgusto del Consultar con Comunidad
pendiente cliente. rizo debemos cliente, nuestro cliente de aprendizaje.
analizar antes consultar y resultado no antes de
de aplicar el analizar deseado. proceder a
producto antes de trabajar.
aplicar
cualquier
producto.
Valorar El trabajo, los El equipo de La Consultar al Que se extravíen Verificar que Comunidad
productos, los trabajo. satisfacció cliente, la las fichas del todo este en de aprendizaje.
clientes, el n del ficha y el cliente o que no orden para
buen cliente y la producto, haya producto realizar bien
desempeño de nuestra. hacer bien que lleve el nuestro trabajo.
lo que nuestro cliente.
hacemos. trabajo.
Anexo del INP: AUTOEVALUACIÓN DEL PARTICIPANTE
Fecha: 28 / 03 / 2023
Nombre del participante: Judith Alcantara, Ilen Agapite
Nombre del Proyecto: Cabello Afro - Riso
AUTOEVALUACIÓN DEL PARTICIPANTE AL PROCESO
No. Observaciones
Criterios Evaluación SI NO
¿Resultó fácil organizar el proyecto?
1. X
2. ¿Hubo complicaciones para ponerse de acuerdo con X
las actividades?
3. ¿Lo planificado se realizó? X
4. ¿Los miembros del grupo trabajaron en equipo? X
5. ¿Resultó complicado tener el control de todo? X
¿Los supervisores seleccionados fueron responsables
6. de sus áreas? X
¿Hubo consenso en cada reunión?
7. X
¿Trabajaría usted otra vez con sus compañeros en otro
8. proyecto? X
AUTOEVALUACIÓN DEL PARTICIPANTE AL PRODUCTO
No. Observaciones
Criterios Evaluación SI NO
¿Cubrió el proyecto sus expectativas?
9. X
10. ¿Se divirtió usted con las actividades y temáticas X
organizadas?
11. ¿El tiempo y el número de actividades fueron X
óptimos?
¿Percibió usted organizado el proyecto?
12. X
¿Prestaron atención a los problemas del proyecto?
13. X
¿Estuvo satisfecho con las actividades
14. proporcionadas? X
15. ¿El trato de los supervisores y el personal fue el X
adecuado?
¿La relación del grupo en el que participó fue buena?
16. X
¿Considera usted que las indicaciones del facilitador
17. fueron adecuadas? X
Instrucción de llenado
1. Gerencia Regional: Se coloca el nombre de la Gerencia Regional donde se
desarrolla el Proyecto.
2. Nombre del Curso: Se coloca el nombre de la acción formativa en la que se está
llevando a cabo el proyecto.
3. Nombre del proyecto: Se escribe el nombre del proyecto a desarrollar.
4. Facilitador: Se escribe el nombre del facilitador coordinador del proyecto.
5. Fecha: Se coloca la fecha en que se realiza la planificación.
6. Horario: Se escribe día y hora en la que se desarrolla la acción formativa.
7. Integrantes del Proyecto: Se escribe el nombre de cada uno de los integrantes del
grupo que desarrolla el proyecto.
8. Etapa: Se escribe el nombre de la etapa en la que se encuentra el proyecto (etapa
inicial, intermedia o final).
9. Acciones a programar: Se escriben las actividades que deben hacer los
participantes por cada fase.
10. Duración/ tiempo: Se coloca el tiempo promedio para la realización de las
actividades.
11. Herramientas/recursos: Se colocan los recursos, herramientas y materiales a
utilizar para la realización de las actividades.
12. Los elementos trabajados fueron: Se describe los aspectos que fueron trabajados
o las actividades realizadas.
13. Los aprendizajes que obtuve fueron: Se expresa cuál o cuáles aprendizajes
obtuvo el participante en la realización de la actividad descrita.
14. Dentro de las dificultades que se presentaron están: Enlista las dificultades a las
que se enfrentó durante la realización de la actividad.
15. En la próxima actividad haría diferente: Describe qué accionar entiende no le
resultó y cambiaría para la realización de las próximas actividades.
16. Debo completar el aprendizaje sobre: Identifica cuáles aspectos, contenido,
práctica u otras necesita fortalecer.
Glosario
1. ABPr: Aprendizaje Basado en Proyecto es una estrategia que guía el aprendizaje de
las personas participantes, a través de la elaboración de proyectos concretos.
2. Capacitación: Proceso mediante el cual se habilita o complementa a un sujeto para
el desarrollo de determinadas habilidades que le permiten desempeñar una función
productiva.
3. Competencia es entendida como un saber hacer en situaciones concretas que
requieren la aplicación creativa, flexible y responsable de conocimientos,
habilidades y actitudes.
4. Comunidades de Aprendizaje: Son grupo sociales basado en los principios y
prácticas de inclusión, igualdad y diálogo. Donde se fomenta la interacción y se
promueve el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo mediante estrategias.
5. Enseñando-Aprendo: Es una estrategia que consiste en la transmisión de
conocimientos el cual puedo ir adquiriendo a través de un proceso de observación,
imitación realizar prácticas donde se evidencia el resultado de su aprendizaje.
6. Evaluación: Es el proceso por el cual el sujeto de formación (participante) y el
docente (instructor) comparan los objetivos de aprendizaje consignado con
antelación en el planeamiento del proceso instruccional, con el logro de los
mismos. Con la finalidad de realizar los ajustes necesarios al adecuado de los
procesos E/A.
7. Habilidades: Es la capacidad de alguien para desempeñar de manera correcta y
con facilidad una tarea o actividad determinada. De esta manera, se trata de una
forma de aptitud específica para una actividad puntual, sea de índole física, mental
o social.
8. INFOTEP: Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional
9. INP: Es el instrumento del participante donde van a planificar y documentar las
reflexiones que han tomado en equipo sobre su proyecto.
10. Marco Nacional de Cualificaciones (MNC) : Es el Instrumento consensuado de
clasificación de las cualificaciones en función de un conjunto de criterios
correspondientes a determinados niveles de aprendizaje, que contribuye a coordinar
e integrar los sistemas de educación y formación del país, mejorar la transparencia,
el acceso, la progresión y la calidad de las cualificaciones en relación con el
mercado de trabajo y las necesidades de desarrollo nacional”.
11. Resultados de aprendizaje: Es lo que una persona sabe, comprende y es capaz de
hacer al culminar un proceso de aprendizaje, definidos en términos de
conocimientos, habilidades cognitivas y prácticas, habilidades conductuales y
responsabilidad y autonomía
