PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS I

UNIDAD 2

1. Concepto y términos clave

SUSANA MARTÍNEZ CONDE 1969
 Doctorado en la Universidad de Santiago
 Directora:
- Laboratorio de Neurociencia Visual
- Laboratorio de Neurociencia
 Los engaños de la mente

Sensación vas percepción

Planteamiento filosófico original:

 Percibir es un conocer de Forma Inmediata. (Kant)

 Identifica percibir con lo que entra directamente por los sentidos.
 “No existe una concepción en la mente del hombre que, al principio, en el todo o en las partes, no haya sido
engendrada en los órganos de los sentidos”T. Hobbes (1651)
 “El hombre no es más que un conjunto de sensaciones”, “El mundo es lo que sus sentidos dicen”. Protágoras
(450 a.c.)

PERO, los sentidos nos engañan….

Estamos convencidos de que la percepción que tenemos del mundo exterior es la correcta. Creemos a pies
juntillas lo que estamos viendo. La verdad es que no hay nada más incierto.

Percibir es un conocer de Forma Inmediata. (Kant, 1724-1804)

William James (1890): “Si no interpretásemos el mundo, éste sería

una confusión terriblemente abrumadora”.

- Sensación: es la experiencia de una percepción sensitiva.

- Percepción: es el proceso de creación de patrones de significado a partir de información
sensitiva pura. Integración de las sensaciones dotadas de significado.

Sensación:
Definiciones de sensación
• Es el primer contacto con la realidad a través de los sentidos.
• Experiencia básica de estimulación proveniente de los sentidos.
• Registro de la estimulación de energía física.
• Cómo el ojo registra la luz.

El tamaño de la corteza visual afecta al modo en que percibimos el mundo.

Sistemas Sensoriales:
• Intereoceptivos: informan del estado general del organismo ([Link], hambre, sed, dolor).
• Propioceptivos: sistema cinestésico (estructura, localización, y movimiento del cuerpo) y
sistema vestibular (equilibrio).
• Extereoceptivos: cinco sentidos básicos.

Percepción:
Definición percepción
•Creación de patrones de significado.
• Es la experiencia consciente de lo que hemos procesado.
• Supone la Cognición, y por tanto lo Subjetivo.
• Implica la emoción y el afecto.

Características de la percepción
•Conocimiento a través de los sentidos y mediatizado por ellos.
•Percepción sensorial vs extrasensorial: aunque gran parte del proceso es inconsciente.
•Punto de encuentro entre lo físico y lo psíquico.
•Es una actividad Interna del Sujeto, propia de el/ella.
•Proceso sujeto a restricciones externas (procedentes del E) e internas (procedentes del sujeto).
•Es el origen de nuestro conocimiento del mundo.
• Base de todas las demás funciones mentales: procesos cognitivos básicos y superiores.
Cognitivismo (ABC)

Razonamiento
Sensación percepción Cognición: Aprendizaje
Memoria, etc…
El proceso perceptivo

Son procesos activos de conocer y codificar las sensaciones que nos llegan; permiten la
organización de los estímulos auditivos y visuales en unidades significativas, pues, de lo contrario,
nos llegarían los fenómenos fragmentados, imposibilitando la comprensión.

Estos procesos tienen las siguientes características (Bernstein, 1988):

• Se basan en el conocimiento: la persona debe tener datos mínimos para poder captar las
consecuencias de los fenómenos que percibe.
• Son inferenciales: aunque no tengamos todos los elementos podemos inferir o hacer
conclusiones de lo que vemos u oímos.
• Significan categorizaciones: tendemos a establecer categorías de acuerdo con los estímulos y
conocimientos recibidos. Esta capacidad de ordenar los estímulos y datos en categorías (tamaño, color,
textura, forma, cultura, raza, etc) nos permite una acción más efectiva y un aprendizaje más rápido y
seguro.
• Son relacionales: los estímulos percibidos en categorías podemos relacionarlos unos con otros, en formas
coherentes consistentes. En el conocimiento esta capacidad de relacionar es sumamente importante, de no
ser así, se podrían dar respuestas insuficientes o incompletas a las preguntas o problemas que se plantean,
pues no se usan todos los elementos al alcance.
• Son adaptativos: por medio de la percepción podemos también captar aquello fundamental o
determinante de un problema o situación, lo que permite responder acertadamente.
Fuente: Abarca Mora, Sonia. “Psicología del Niño en edad escolar”.

El proceso perceptivo

1. Estímulo ambiental y atendido

• “ Todos los aspectos del entorno que se pueden percibir”
• - Ej: Elena y el circo
2. Estímulo de los receptores
• “ Se forma la imagen en la retina”: Imagen invertida
• Receptores sensibles a la luz
3. Transducción
• “Transformación de una forma de energía a otra”.
• Energía ambiental a energía eléctrica
• Ej: Cajero automático
4. Procesamiento neuronal
• Señales eléctricas generan nuevas señales en las neuronas.
• Se transforman las señales eléctricas de las neuronas.
• “Es cuando ocurre la sinapsis”.
• Conectividad
5. Percepción
• “Experiencia sensorial consciente”
• Las señales eléctricas se transforman en el cerebro para dar lugar a la experiencia.
• EJ: tigre
6. Reconocimiento
• “Capacidad para incluir objetos en categorías que les confieren un significado”
• EJ: Oliver Sacks y Dr. P
7. Acción
• “Relación objeto – sujeto: intencional”. Actividades motrices
• EJ: desplazar la cabeza para ver al tigre • Ligado a la supervivencia
8. Conocimiento
• Almacenamiento de vivencias, experiencias, cultura, memoria…
• Puede ser de hace años o reciente

Métodos para estudiar el proceso perceptivo

•Psicofísico: Luz encendida veo la luz
•Fisiológico (Estímulo – fisiología) : Estímulo (barra móvil) neuronas activadas del cortex
• Fisiológico (Fisiología – Percepción): Activación del área del cerebro Reconocer una imagen Proceso
perceptivo

9.
10.
A= relación estímulo percepción.
11.
B= relación estímulo fisiología.
12.
C= relación fisiología percepción.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Psicofísica:

Psyche = mente
Physyke = fenómenos que ocurren de forma natural

“Es el estudio de la relación entre los Es físicos del mundo y la intensidad de las sensaciones subjetivas
que suscitan” (Fechner)

Método Psicofísico

Intenta medir esa relación entre Estimulos físicos y percepciones. Es decir, MEDIR LA EXPERIENCIA
PSICOLÓGICA.

LOS DILEMAS DE LA PSICOFISICA:

-¿Cuál es la estimulación más débil que una persona detecta?.
Problema de la Detección.
- ¿Cuál es la diferencia más pequeña de estimulación que detecta una persona?.
Problema de la Discriminación.
- ¿Cómo puedo medir el cambio en la percepción? Problema de la Escala/Magnitudes.
Problemas Psicofísicos

1. Problema de la Detección: Intensidad mínima del Estimulo para que sea perceptible.
2. Problema de la Discriminación: Medir cuan de diferentes deben ser dos E para que yo los
perciba diferentes (no iguales).
3. Problema de la Escala: Describir la relación entre la intensidad del E y nuestra reacción.

El problema de la Detección:
1. Intensidad mínima del E para que sea perceptible
Respondemos a cambios de energía. Pero, ¿Qué cambio de energía, a partir de cero, es necesario
para que lo percibamos por los sentidos?.
Tª Umbrales: postula la necesidad de un nivel mínimo en la intensidad de la estimulación por debajo
de la cual, no se suscita sensación alguna (Fechner, 1860).

UMBRAL ABSOLUTO:
- El punto en que un E empieza a ser perceptible.
- La pequeña cantidad de E que es percibido un 50% de las veces (Guilford, 1954).

Umbrales Absolutos aproximados:

• Visión: la llama de una vela vista a 48 mts de distancia en una noche oscura despejada.
• Oído: el tic-tac de un reloj a 6 mts de distancia en condiciones sumamente tranquilas.
• Olfato: una gota de perfume esparcida a través de un espacio de 3 habitaciones.
• Gusto: 1 gramo de sal de mesa en 5 litros de agua.
• Tacto: el ala de una abeja cayendo sobre tu mejilla desde 1 cmt de altura.

Para medir el UA

• MÉTODO DE LOS LÍMITES

– Se presentan Estímulos en orden ascendente o descendente y se mide el umbral límite de la
persona
• MÉTODO DE LOS AJUSTES
– Presenta un Estimulo y va ajustando la intensidad que se presenta ininterrumpidamente hasta que
se llega al umbral. Si se repite varias veces el valor del UA seria la media de los ensayos
• MÉTODO DE LOS ESTÍMULOS CONSTANTES
– Se presentan de 5 a 9 intensidades estimulares siguiendo un orden aleatorio.
– Umbral la intensidad que presenta el 50% de los ensayos.

APLICACIONES DE LA Tª DEL UMBRAL

Percepción Subliminal:
• Definición: por debajo del umbral.
• Podemos procesar cierta información a partir de Estimulos muy débiles como para ser reconocidos.

¿Funciona la publicidad subliminal?

• No. El objetivo de utilizar publicidad subliminal es aumentar la probabilidad de que compres un
determinado producto.
• En varias ocasiones, las investigaciones han demostrado que la publicidad subliminal NO puede cambiar la
conducta de un individuo, cuando la C está asentada y fundamentada en la reflexión y los valores del
individuo.
• Sin embargo, si parece tener cierto efecto en el procesamiento de la información, por ejemplo:
motivación, recuerdo…

UMBRAL DIFERENCIAL (UD)

U Absoluto: estimulación mín. que se requiere para detectar un E.

UD: Es la diferencia más pequeña que distingue una persona entre 2 Estimulos (el 50% de
las veces).
Aumenta con la magnitud del Estímulo, Ernest Weber (1795-1878)
Diferencia Apenas Perceptible, DAP

Ley de Weber, Ernst Heinrich Weber (1834).

• El principio de que la DAP de cualquier sensación dada, es una fracción constante o proporción del
estímulo evaluado.
Fracción de Weber:
DAP/E = K
DAP / E normalizado = valor constante
Umbral DIFERENCIAL = proporción fija de la magnitud del estímulo
La fracción de Weber es la misma para cada intensidad del E normalizado
PRACTICA LEY DE WEBER:
Supongamos que el UA para detectar un punto iluminado en una pantalla de ordenador es de 30
Lux (unidad fotométrica de iluminación), es decir, que por debajo de ese valor el sujeto no
percibiría un punto luminoso. ?Cuántos Lux habrá que aumentar la intensidad luminosa del
punto para que el sujeto note un cambio de brillantez?. Supongamos que 3 Lux, luego, dap= 3 y
por tanto: (poner fórmula)
K = ΔE(DAP)/E = 3 / 30 = 0.1

PROBLEMA DE ESCALA
Ley de Fechner

S = CLog (I)

La magnitud percibida de cualquier Estímulo es proporcional al logaritmo de la magnitud de la intensidad

del Estímulo”.
S = magnitud percibida
C = constante (K)
Log (I) = logaritmo de la intensidad del E

La magnitud aparente se relaciona con la intensidad real del E.

La magnitud percibida de cualquier E está en proporción al número de DAP por encima del umbral
que está el E.

La magnitud percibida aumenta de acuerdo al logaritmo del E.

Establece que el incremento en la magnitud percibida (aparente) disminuye con niveles elevados de estimulación.
Es decir: Con niveles de estimulación elevados, es necesario un nivel mayor de cambio para que el incremento en
intensidad sea percibido.

Ley de Stevens (1957):

Función de Potencias o Ley de Potencias de Stevens

P = KEn

P = magnitud percibida K = constante E = intensidad del estímulo

n = exponente de la ley

Limitaciones de la Tª Umbral:

Presupone que el umbral sensorial tenía un valor constante/invariante, ignorando/minimizando

la influencia de otras variables: actitud del sujeto, la fatiga, la atención, el interés, la
personalidad, el contexto, las variaciones individuales. (Jastrow, Fernberger)

El UA depende del método de estimación

3. Teoría detección de señales:

Origen en: Matemática: MIT, Harvard (WWII).

 Responde a la necesidad de encontrar un método más fiable que los métodos de medición
anteriores basados en la respuesta de un sujeto, que puede percibir incorrectamente, etc, es decir, siempre
subjetivo.
Cómo las mediciones del umbral varían no sólo con las características físicas del E, sino también
con las variaciones que introduce el examinador.

Es decir, yo tengo dos sujetos y un mismo E (intensidad que no varía). El primer sujeto quiere
mostrarse como muy seguro, y solo dirá SI cuando esté absolutamente seguro de que ha percibido el E. El
segundo quiere mostrarse como supersensible, y arriesga más en sus respuestas; da más
respuestas SI. Pero el E es el mismo. Sería suficiente la influencia de la
seguridad/motivación personal para que cambien significativamente las estimaciones de cada sujeto, y por
ello, mis mediciones del umbral.

• Cualquier E debe detectarse contra el fondo del ruido.

• UA= “ficción útil estadísticamente”. No existe un UA, sólo señales que deben ser clasificadas
como presentes o ausentes, independientemente de la motivación del sujeto (elección forzosa). • La
detección de un E por parte del sujeto depende tanto de la sensibilidad del sujeto al E, como del criterio de
respuesta utilizado por el mismo (Atkinson, 1963).

La comprobación experimental de la TDS:

En algunos ensayos estimulares NO se presenta E alguno.
En TDS se utiliza una intensidad estimular baja.
La sensibilidad del sujeto al E se representa a través de: La Curva Operativa de R.

La COR es la representación gráfica de las Respuestas del sujeto y está en función de la tasa de
Aciertos (P(SI/S)), y las Falsas Alarmas (P(SI/R)).

Contribuciones de la TDS:
• Diferencia entre sensación y compte subjetivo: entre sensibilidad y criterio de decisión.
• En lugar de umbral, existe un continuo de sensación.
• El umbral o punto de corte (criterio) no es fijo.
• Permite medir operativamente todos comptes del proceso.
• La importancia del Contexto ( R).
Limitaciones de la TDS:
Presupone que el sujeto siempre toma la decisión correcta.
Presupone que el criterio del sujeto no cambia durante el experimento.
Influencia de las expectativas y de la motivación del sujeto. Entonces, ¿es posible establecer criterios de
comparación interindividual?

3. Percepción visual
• El estímulo visual:

1. Cada partícula de luz se denomina FOTÓN

2. La intensidad de la luz se mide por el número de fotones
3. No todos los fotones llegan a los receptores visuales

• Radiación electromagnética.
• La Luz es una forma particular de radiación electromagnética que produce una
respuesta visual.
• Es una banda de energía en el espectro electromagnético, energía radiada en forma de
ondas producidas por cargas eléctricas.
• Esta energía se describe y se mide por la Longitud de onda: distancia entre los picos de
las ondas electromagnéticas.
• Luz visible: entre 380 y 760 nanómetros.
(1 nn = 10 - 9 mts = 0,000 000 000 01 mts)

• Estructura del sistema visual.

A.)Estructura y función del ojo.
• CORNEA: parte transparente del frente del ojo, prolongación de la
esclerótica (13 mm).1 parte activa del ojo: reúne y concentra la luz.
• IRIS: agujero central de color. Controla la cantidad de lu que
entra.
• PUPILA: agujero del iris. Permite el paso de la luz. Se
contrae con luz brillante.
• CRISTALINO: Situada detrás de la pupila. Enfoca la luz
(Acomodación) cambiando de forma.
• Enfoque de cristalino:
Objeto cercano: Músculos ciliares se contraen, lo cercano se enfoca y lo lejano parece borroso.
Objeto lejano: Músculos ciliares relajados, lo lejano se enfoca y lo cercano parece borroso.
RETINA: Pantalla de elementos neurológicos situada detrás del ojo, donde se proyecta la imagen. Red de
neuronas que contiene conos y bastones.
3 capas:
- Más externa: fotoreceptores; conos y bastones.
- Intermedia: células bipolares
- Más interna: células ganglionares
- Otras células: horizontales y amacrinas Es
responsable de la Transducción
Son responsables de la recepción de la luz

Bastones: Conos:
- 120 millones. - 8 millones
- Periféricos - Centrales
- Sensibilidad. - Agudeza
- Visión nocturna. - visión de color
- Rodospina. - Ospina + retinal

Ceguera nocturna:
~Retinas sin bastones:
- Día: visión normal.
- Noche/luz tenue: pierden la visión.
Ceguera diurna:
~Retinas sin conos:
- Día: muy sensibles a la luz; no perciben color, pobre agudeza visual.
- Noche/luz tenue: visión normal.

Estructura y función del ojo:

• NERVIO OPTICO: transmite la información del ojo al cerebro. Los axones ganglionares de la retina
se unen y salen del ojo a través de un agujero en la retina: haz de axones.
No tiene fotoreceptores. No puede haber respuesta visual a la luz punto ciego
 Cámara fotográfica
• Los elementos que componen una cámara de fotos
son:
• OBJETIVO: Es un conjunto de lentes que
concentran los rayos de luz emanados por el
objeto en la cámara.
• SUJETO Y FUENTE LUMINOSA: Cualquier
plano o elemento que queramos
fotografiar debe encontrarse iluminado por alguna
fuente luminosa, una lámpara eléctrica, el sol,
debemos tener presente que fotografiar significa
"dibujar con la luz". La luz que alcanza al sujeto es
reflejada en todas direcciones, parte de estos rayos
atravesarán el objetivo
para formar la imagen. Si el objeto es
coloreado , también lo serán los rayos que refleje

• OBTURADOR: Dispositivo mecánico por el que se controla el tiempo de exposición de la

película a la luz.
• DIAFRAGMA: Es el disco que controla la cantidad de luz que llega a la película
• VISOR: Elemento a través del cual se puede ver anticipadamente la perspectiva y el campo visual
que abarca la fotografía.
• PLANO FOCAL: Definimos el plano focal cómo la superficie sobre la que se forma una imagen nítida
del sujeto.

Semejanzas:
• Ambos son recintos cerrados, con una apertura que admite la luz, y ambos cuentan con un mecanismo
de enfoque que crea una imagen definida sobre una superficie sensible a la luz que cubre el fondo del
espacio.
• Ambas son lentes positivas cuya función es la de hacer que los rayos de luz que inciden en ellas enfoquen
en un solo punto, película fotográfica o retina respectivamente. Para que córnea y lente trabajen en forma
óptima deben ser perfectamente transparentes y tener las curvaturas adecuadas. De no ser así, la imagen
proporcionada será defectuosa o no enfocará en el sitio debido.

Diferencias:
• Enfoque de la imagen. Para ajustar su foco a objetos a distancias diversas, la cámara mueve la lente
adelante y atrás. En el caso del ojo, la mayor parte del enfoque está a cargo de la córnea, pero el cristalino
que está justo detrás, cambia de forma para ajustar el foco a la distancia de los objetos. Para enfocar los
objetos cercanos, el cristalino se engruesa; para los lejanos, se adelgaza.
• Ajuste de la intensidad de la luz. Para ajustar la intensidad luminosa, la cámara abre o cierra un
obturador que acepta más o menos luz. El ojo también tiene una apertura, llamada pupila, que se hace
pequeña con la luz intensa para limitar la cantidad que entra en el ojo. Pero la mayor parte del ajuste a la
intensidad que hace el ojo se realiza mediante un mecanismo complejo, que cambia la sensibilidad de la
retina. En contraste, la sensibilidad de la película fotográfica es invariable.

• Exploración de la escena. La regla cardinal para tomar fotografías es “mantén la cámara fija”.
Dirigimos la cámara a la parte de la escena que queremos fotografiar, nos quedamos quietos y tomamos
una foto. Una de las características principales del ojo es que casi siempre se mueve. Cuando vemos una
escena, nuestros ojos vuelan de una parte a otra, se detienen un instante en algo de interés y vuelven a
moverse. A pesar de estos movimientos percibimos el mundo claro y enfocado.
• Creación de la imagen. Al revelar las fotografías, la película expuesta de la cámara recibe un tratamiento
químico para formar un negativo al que luego se expone un papel sensible a la luz y que también tiene un
tratamiento químico para crear una imagen. Para dar lugar a la percepción, las señales eléctricas que
generan los receptores del ojo emprenden una larga jornada que se extiende por muchas neuronas de la
retina, el núcleo geniculado lateral, la corteza estriada y la corteza extraestriada.
Agudeza visual:
“La capacidad del ojo para definir detalles” El
objeto más pequeño que pueda percibirse.
• Se determina por la separación necesaria entre 2 Es para dejar de
percibirlos, o por el tamaño del Es.
• Depende más de los conos, centro de la retina. TABLAS DE SNELLEN

C.)Visión de color:

Funciones de la percepción del color

Oliver Sacks: Ceguera del color (la isla de los ciegos al color) Ceguera cortical Actual:
Sentido estético y sutil.
Sentido remoto: Organización perceptual: supervivencia. Humanos y primates: tricrómatas Resto de
mamíferos: dicrómatas (rojos y verdes o azules y
amarillos)
Hamsters, ratas ardillas y otros roedores: monocrómatas. Búhos,
también ciegos al color. Toros, ciegos al rojo-verde

Propiedades del color:

• Claridad: intensidad de la luz.
• Matiz: experiencia subjetiva del “color”.
• Saturación (pureza): vivacidad o riqueza de un matiz. Inversamente proporcional al blanco.

Tipos de colores
• En función de la Intensidad de la luz/claridad:
Colores acromáticos: blanco, negro, grises.
Colores cromáticos: azul, rojo, verde y amarillo.
• En función del Matiz:
El color que identificamos en el objeto.

La combinación de intensidad, matiz y saturación/viveza nos da hasta 2 mil colores diferenciables.

Qué aspecto del E nos da su color?:

Longitud de onda.
El blanco: la misma intensidad de todas las longitudes de onda.
El color: solo percibimos la intensidad de longitud de onda de una fracción del espectro. Percibimos la
longitud de onda que predomina

Espectro electromagnético:

Bastones: más sensibles a onda corta; azul y verde.

Conos: más sensibles a onda larga; amarillo y rojo.

• El Negro: cuando en una mezcla de los 3 pigmentos principales (azul, rojo y amarillo) absorbe todas las
longitudes de onda.
• El Blanco: cuando en una mezcla de los 3 pigmentos principales, se reflejan todas las
longitudes de onda con la misma intensidad.
“La observación de la conducta nos informa sobre la fisiología de la visión cromática”.
- Teoría Tricromática
• Existen tres tipos de conos: rojos, verdes y azules.
• Los colores que vemos son el resultado de la combinación de la diferente cantidad de luz
absorbida por los tres tipos de conos.

Thomas Young (1802): la visión del color

depende de 3 mecanismos receptores, cada uno
con una sensibilidad espectral diferente.
La luz de cierta longitud de onda estimula en
diversos grados los 3 mecanismos receptores,
cuya pauta de actividad da por resultado la
percepción de un color.
Las experiencias del color en el cerebro proviene de la mezcla de señales proveniente de los 3 tipos de
conos.

TEORÍA DE LA PERCEPCIÓN DE COLOR:

Esta teoría sólo explica la forma en que los conos transmiten el color.
La teoría tricromática explica algunos tipos de ceguera a los colores.
2 Tipos de ceguera a los colores
• Monocromáticos: sólo necesitan una longitud de onda para igualar el color a los del espectro.
Epidemiología: 10/1 millón.
No conos funcionales: blanco, negro y gris.
Completamente ciegas a los colores.

• Dicromáticos: necesita dos longitudes de onda.

Daltonismo:
Protanopia (rojo, 1%hombres y 0,02% mujeres. Ven amarillo) deuteranopia
(verde, 1%hombres y 0,02% mujeres. Ven amarillo). Tritanopia (azul y
amarillo, 0,002 hombres y 0,001mujeres. Ven verde)

• Tricromatismo Visión normal. Se necesitan 3 longitudes de onda para que mediante su mezcla obtengamos el
color que se obtiene a través de una única onda.

- Teoría del Proceso Oponente:

Ver un campo rojo, genera postimagen verde y viceversa. Ver un campo amarillo, genera postimagen azul,
y viceversa.
Quien no ve el rojo, no ve el verde.
Las células ganglionares sensibles a los colores están acomodadas en células opuestas o parejas de receptores.
3 pares de receptores:
rojo-verde, amarillo-azul, matiz
negro-blanco.............brillantez
Las parejas funcionan de forma opuesta/ no simultánea.
La activación de un cono (a nivel retinal) inhibe a otro cono. Puede fallar uno de los sistemas de matices.

Imágenes Consecutivas Postimágenes:

• La teoría de proceso oponente podría explicar las imágenes consecutivas a color:
“ver continuamente el rojo debilita la capacidad para inhibir el verde; quita el rojo y verás el verde.