SPANISH AQA GCSE PREPARATION QUESTIONS

SPEAKING EXAMINATION
Updated NOVEMBER 2019

Theme 1: (GREEN): Identity and culture

Preguntas generales
¿Cuáles son las ventajas de tener una familia numerosa?
¿Crees que es importante tener muchos amigos? ... ¿Por qué (no)?
¿Crees que los jóvenes están obsesionados con la tecnología hoy en día?
¿Cuál prefieres, Facebook o Twitter? ... ¿Por qué?
¿Hay algún deporte que te gustaría practicar?
Háblame de un programa de televisión que viste recientemente.
¿Qué diferencias notas entre la vida española y la vida de tu propio país?
¿Qué piensas de las fiestas españolas?

MÓDULO 1: LAS RELACIONES

¿Quienes son los miembros de tu familia?
Describe a un miembro de tu familia
¿Crees que tu familia es una familia típica?
Dime algo sobre las discusiones que hay en tu familia
¿Con quién te llevas mejor en tu familia?
En tu opinión ¿la barrera generacional es un problema grave? ¿Por qué(no)?
¿Qué es más importante para ti, los amigos o la familia?
¿Cuáles son tus planes para el futuro?
¿Qué opinas del matrimonio?
¿Qué piensas de las familias con padres divorciados?
¿Qué es lo más importante, la vida personal o la vida profesional?

MÓDULO 2: LA TECNOLOGÍA
¿Qué aparatos tienes?
¿Cómo utilizas las nuevas tecnologías?
¿Para qué vas a utilizar tu móvil este fin de semana?
¿Qué están haciendo los jóvenes con el móvil?
¿Has tenido algún problema con las redes sociales?
¿Podrías vivir sin tu móvil? ¿Eres adicta a la tecnología móvil?
¿Cuáles son las ventajas/desventajas de las nuevas tecnologías?
¿Cuáles son las soluciones?
¿Qué haces con el internet?
¿Qué opinas de las redes sociales (Twitter, SnapChat, Instagram..)?

MÓDULO 3: ACTIVIDADES, TIEMPO LIBRE Y PASATIEMPOS

¿Qué haces en tu tiempo libre?
¿Cuándo lo haces?
¿Qué opinas de los deportes/tocar un instrumento/ir a un concierto?
¿Tienes alguna rutina durante la semana?
¿Qué planes tienes para el fin de semana/el futuro?
¿Qué prefieres: verduras o fruta/ carne o pescado y por qué?
¿Cuál es tu postre preferido/bebida preferida?
¿Qué comes y bebes para mantenerte en forma?
¿Qué intentarás comer y beber este fin de semana?
¿Qué te gustaría comer para tu fiesta de cumpleaños?
¿Qué esperas comer para la fiesta de Navidad?
¿Qué deportes sueles practicar?
¿Qué prefieres: los deportes de grupo o los deportes individuales? ¿Por qué?
¿Cuándo entrenas? ¿Con quién?
¿Cuáles son los beneficios del deporte?
¿Qué deportes harás en el futuro?
¿Qué intentarás probar en el futuro?
¿Qué deporte de riesgo te gustaría probar?
¿Qué torneo/competición harás este fin de semana?

MÓDULO 4: COSTUMBRES Y FESTIVALES

¿Qué costumbre de España o de Sud América prefieres y por qué?
¿Por qué te gusta(n) ‘el Día de los Muertos’/ ‘los castells’ / ‘las fiestas de San Fermín’ / ‘las Fallas’?
¿Cuándo ocurren?
¿Te gustan las costumbres peligrosas? ¿Por qué?
Háblame de una tradición inglesa: ¿Adónde fuiste?
¿Qué traje llevó la gente que participó?
¿Qué hicieron?
¿Qué pensaste? ¿Cómo fue la experiencia?
¿Adónde irás el año próximo? ¿Qué costumbre vas a experimentar?
¿Cuáles son las ventajas y desventajas de esta tradición?

**************************************************************************
 Theme 2: (BLUE) Local, national, international and global areas of interest
Preguntas generales
Describe la casa de tus sueños.
¿Cómo era tu región en el pasado?
¿Cuáles son las maneras más eficaces de mantenerse en forma hoy en día?
¿Qué debería hacer el gobierno para reducir el número de personas que beben demasiado alcohol?
¿Cuáles son los efectos del calentamiento global?
¿Qué piensas de la situación de los sin techo en nuestra sociedad?
¿Qué tipo de vacaciones prefieres? ... ¿Por qué?
¿Por qué pasa tanta gente las vacaciones en el extranjero?

MÓDULO 5: ¿DÓNDE VIVES?

¿En qué tipo de casa vives?
¿Dónde está tu casa?
¿Cómo es tu casa?
¿Cuántas habitaciones tiene tu casa?
¿Qué hay en la cocina/el salón?
¿Dónde prefieres vivir – en el campo o en la ciudad?
¿Qué hay en tu pueblo/tu ciudad?
¿Qué tipo de ciudad/pueblo es dónde vives?
¿Cómo sería tu pueblo/ciudad ideal?
¿Cómo era tu casa cuando eras niña?
¿Qué se puede hacer en tu bar rio?
¿Cómo era tu pueblo/ciudad hace 10 años?
¿Qué había en tu pueblo/ciudad en el pasado?
¿Cómo será en el futuro?
¿Qué habrá dentro de 10 años?
¿Hay más ventajas o desventajas de vivir en México?

MÓDULO 6: TRABAJAR COMO VOLUNTARIO, OBRAS BENEFICAS Y VIDA SANA

¿Llevas una vida sana? ¿Por qué?
¿Qué deporte practicas?
¿Qué opinas de la comida basura?
¿Cuáles son los beneficios de practicar un deporte/llevar una vida sana?
¿Qué comes/bebes normalmente?
¿Es razonable beber alcohol con moderación?
¿Cómo es tu dieta?
¿Cuáles son los problemas más graves para los jóvenes?
¿Qué deporte te gustaría practicar/probar?
¿Qué deportes harás en el futuro?
¿Qué consejos darías a los jóvenes para mantenerse en forma?
¿Qué deporte practicaste ayer?
¿Qué comiste/bebiste ayer?
¿Cuándo eras pequeña llevabas una vida sana?
¿Qué has cambiado para mantenerte en forma?
¿Cuales son las motivaciones para hacer trabajo benéfico?
¿Qué trabajo benéfico te gustaría hacer?
¿Qué piensas de las tiendas solidarias?
¿Vale la pena dar dinero a las organizaciones caritativas o es mejor hace algo personalmente para ayudar?

MÓDULO 7: EL MEDIO AMBIENTE Y PROBLEMAS GLOBALES

¿Cuáles son los problemas del medio ambiente?
¿Cuáles son los efectos del calentamiento global?
¿Cuál es el problema más grave hoy en día con respecto a inundaciones, incendios forestales,
contaminación del aire y de los océanos?
¿Qué reciclas en casa/en tu instituto?
¿Cómo podemos ayudar nosotros a reducir la capa de ozono?
¿Qué piensas de la situación de los sin techo en nuestra sociedad?
¿Por qué deberíamos ayudar a los demás?
¿Cómo podemos ayudar más a la gente pobre en el mundo?

MÓDULO 8: VACACIONES, VIAJES Y TURISMO

¿Adónde vas de vacaciones normalmente?
¿Dónde te alojas?
¿Qué haces?
¿Dónde solías ir de vacaciones con tu familia cuando eras más joven?
¿Cómo es la región que visitaste/ la comida/el clima?
¿Qué hay en tu región para los turistas?
¿Qué tiempo hace?
¿Cómo viajas?
¿Adónde irás de vacaciones el año próximo?
¿Dónde te gustaría ir de vacaciones?
¿Adónde fuiste de vacaciones el año pasado?
¿Qué visitaste el año pasado?
¿Adónde fuiste de vacaciones el año pasado?
¿Qué tiempo hizo?
¿Dónde te alojaste?
¿Cómo era el hotel/el apartamento/el chalet?
¿Dónde estaba el hotel?
Si ganaras la lotería, ¿adónde irías de vacaciones?
Si pudieras, ¿te gustaría viajar por el mundo?
Si tuvieras la oportunidad, ¿que país te encantaría visitar?

**************************************************************************************
 Theme 3: (RED) Current and future study and employment

Preguntas generales
Es obligatorio estudiar matemáticas. ¿Crees que es una buena idea? ... ¿Por qué (no)?
En tu opinión, ¿cuáles son las características más importantes de un buen profesor?
¿Cómo es este colegio comparado con tu escuela primaria?
¿Te acuerdas de un día especial en el colegio en el pasado?
¿Cuáles son los aspectos positivos de encontrar un trabajo a los dieciocho años?
¿Te gustaría trabajar en España? ... ¿Por qué (no)?
A los dieciséis años, ¿crees que es mejor seguir un curso académico o uno de formación profesional?
¿Qué asignatura te gustaría más estudiar en la universidad? ... ¿Por qué?

MÓDULO 9: EL INSTITUTO Y LAS ASIGNATURAS

¿Cuál es tu asignatura favorita?
¿Cómo son los profesores en tu instituto?
¿Cómo vas al instituto?
¿Cuándo eras más joven que asignatura preferías/odiabas?
Háblame de tu rutina (ayer)
¿A qué hora empiezan y terminan las clases en tu instituto?
¿Qué instalaciones hay?
¿Tienes muchos deberes?
¿Cuántas horas empleas al día para hacer los deberes?
Si fueras la directora del instituto, ¿qué cambiarías?
¿Te llevas bien con tus compañeros?

MÓDULO 10: LAS REGLAS, LO BUENO Y LO MALO DEL INSTITUTO

Háblame de las reglas en tu instituto
¿Qué opinas de las reglas del instituto?
¿Qué es lo bueno/lo malo de las reglas en el instituto?
¿Cuál es el problema más grave en el instituto?
¿Cómo sería tu instituto ideal?
¿Cuál es lo positivo/lo negativo de tu instituto?
¿Cuáles son las diferencias entre tu escuela primaria y tu instituto?
¿Qué prefieres en tu instituto?
¿Cómo encuentras tu instituto en comparación con el instituto en España?
¿Cuáles son las diferencias esenciales entre los institutos ingleses y los institutos españoles?

MÓDULO 11: IR A LA UNIVERSIDAD O IR A TRABAJAR

¿Cuáles son tus planes para el futuro?
¿Cuáles son las ventajas y las desventajas de ir a la universidad?
¿Cuáles son tus puntos fuertes y tus puntos débiles?
¿Qué vas a hacer cuando tengas 18 años después de tus exámenes finales en el instituto?
¿Cuáles son las ventajas y las desventajas de tomar un año sabático?
¿Piensas que vale la pena hacer un aprendizaje?
¿Qué querías estudiar cuando eras más joven?
 MÓDULO 12: BUSCAR TRABAJO Y EL TRABAJO IDEAL
¿Qué vas a hacer después de tus estudios en el instituto – piensas ir a la universidad?
¿Qué te gustaría estudiar en la universidad?
¿Qué carrera te interesa?
¿Cuál sería tu trabajo ideal?
¿Si pudieras hacer un trabajo que te guste o uno donde ganes mucho dinero cual elegirías/escogerías?
¿Cuándo eras pequeño/a que querías ser o hacer en el futuro?

**************************************************************************************

OPINION PHRASES
Creo que - I believe that
Considero que - I think that
A mi modo de ver - In my opinion
A mi juicio - In my opinion
A mi parecer - The way I see it
En cuanto a - As far as … is concerned
Me de la impresión que - I have the impression that
Según que yo entiendo - As far as I understand it
Lo que me preocupa/molesta/fastidia más es - What worries/bothers/angers me most is
Por supuesto, estoy de acuerdo - Of course, I agree
No estoy de acuerdo - I don't agree

CONNECTIVES/SOPHISTICATED 'BUMPERS'
En primer lugar - First of all
Por un lado... por otro lado - On the one hand...on the other hand
De todos modos - Anyway/In any event
De todas maneras - Anyway/In any event
No obstante/Sin embargo - However/Nevertheless
De hecho - As a matter of fact,
En realidad - Actually
Es decir - That is (to say)
Hoy en día/Actualmente - Nowadays
Es de suponer que - I would imagine that
A todas luces - Quite obviously/clearly/evidently
Además - Moreover
Para colmo de males - To make matters worse/to top it all off
Por desgracia - Unfortunately
En pocas palabras - In short
REASONS AND JUSTIFICATIONS IN DIFFERENT TENSES
Es/era/será/sería + adjective
Me hace/me hacía/hará/haría sentir + adjective
Me da/daba/dará/daría mucho/mucha + noun

SUBJUNCTIVE
Present Subjunctive
Ojalá (que) vayamos a España el año próximo
Cuando sea mayor me encantaría...
Cuando termine mis exámenes...
Es importante que cuidemos el planeta/el medio ambiente
Es esencial que hagamos más para ayudar a los necesitados
Espero que podamos hacer más para ayudar a los sin techo

Imperfect Subjunctive
Si tuviera la oportunidad, me gustaría ir a la universidad
Si pudiera, me encantaría tomar un año sabático y viajar por el mundo
Si fuera directora de mi instituto, cambiaría muchas de las reglas, por ejemplo..
Si ganara la lotería, donaría mucho dinero a las organizaciones caritativas
Si fuera/viajara a un país del tercer mundo, haría trabajo benéfico para ayudar a los necesitados y a la
gente pobre
Si estuviera en mis manos, diría que los jóvenes deberían tener más límites en las horas que pasan usando
las nuevas tecnologías y las redes sociales

IDIOMS
Tomar el pelo – to pull someone's leg
Ser pan comido – to be a piece of cake/be very easy
Estar como una cabra – to be a little crazy
No tener pelos en la lengua – to be straightforward
Tirar la casa por la ventana – to spare no expense
Quedarse de piedra – to be stunned
Estar más sano/sana que una pera – to be as fit as a fiddle
Tener un humor de perros – to be in a bad mood
Tener más lana que un borrego – to be minted/very wealthy
Es como echar agua al mar – it is pointless
Tener muchas ganas de hacer algo – to really want to do something
Tomar algo/alguien por sentado – to take something/someone for granted
Tener algo en cuenta – to bear something in mind
Darse cuenta de algo – to realise something
Acabar de hacer algo – to have just done something
Volver a hacer algo – to do something again
Soler hacer algo – to usually do something