PLAN TUTORIAL DE AULA
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I. DATOS GENERALES
1.1 Gerencia Regional de Educación de La Libertad.
1.2 Unidad de Gestión Educativa Local Nº04-Trujillo Sur Este
1.3 Institución educativa: Nº 81003 “César A. Vallejo Mendoza”
1.4 Grado : QUINTO
1.5 Sección : A-B-C-D-E
1.6 Ciclo : VII
1.7 Coordinadora TOE : Prof. Luz Angélica Bravo Sánchez
1.8 Tutor(a) :
PROF. ANGELICA ACEVEDO CORCUERA. (5° B- E)
PROF. GUSTAVO GUZMÁN VILLEGAS. (5° D)
PROF. FLOR ROMERO NUÑEZ. (5° A- C)
1.9 Año Lectivo : 2023
II. FUNDAMENTACIÓN
El presente plan de Tutorial de aula responde a las necesidades de orientación de
los estudiantes del quinto grado de Educación Secundaria, para lo cual se ha
previsto en la planificación del presente año, el desarrollo de la tutoría grupal,
individual y otras actividades complementarias que potencien sus habilidades
comunicativas y de participación, así como actitudes para la toma de decisiones
asertivas. También se ha previsto la orientación a la familia como actor
fundamental en la formación del estudiante.
Para ello se propone crear espacios de diálogo y de soporte socioemocional para
las alumnas y los alumnos en los que se les ofrezcan posibilidades de hablar de los
temas que les preocupan y les ocasionan abatimiento, desgaste emocional, estrés,
etc. así como de temas que les interesan. Y, además, la acción tutorial no puede
estar alejada de la familia, quienes, en forma coordinada, realizan una labor
conjunta en beneficio en sus hijas e hijos. Ellos son también, además de tutores,
los acompañantes directos en las actividades de aprendizaje.
Como docente tutor debemos internalizar educar para aprender a controlar
angustias, tristezas, iras, frustraciones, incomprensión, soledad; para
adicionalmente, desarrollar una cultura de paz, donde el elemento esencial es la
tolerancia y de esta manera transitar de una sociedad de frustraciones a otra de
realizaciones. La tutoría se realiza sobre la base de las relaciones que el tutor
establece con los estudiantes. El aspecto relacional es, por excelencia, el que
permite desarrollar la acción formativa. La manera como el tutor acoge y se
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relaciona con sus estudiantes constituye, en sí mismo, una vivencia y un
aprendizaje en el campo de las interacciones humanas.
Las actividades que se pretenden plantear responden a las necesidades, intereses
de los estudiantes, violencia escolar, embarazo del adolescente, desconocimiento
de proyectos de vida y orientacion vocacional.
La presente propuesta contribuirá a mejorar sus estilos de vida en los estudiantes
para fortalecer su personalidad, desarrollo de una sexualidad integral, toma de
decisiones involucrándolos en actividades de interacción social a partir de una
comunicación fluida y sincera entre estudiantes y padres de familia.
Por todo ello, se ha elaborado el presente plan, teniendo en cuenta las
necesidades e intereses particulares de cada sección. Para ello se presenta el
siguiente diagnóstico del aula:
III. DIAGNÓSTICO DEL AULA:
DIMENSIONES PROBLEMAS NECESIDADES DE FORTALEZAS,
DE LA TOE IDENTIFICADOS ORIENTACIÒN INTERESES Y
EXPECTATIVAS DE
(ESTUDIANTES)
LOS ESTUDIANTES.
Carencia de Sobre el Contamos
almuerzo consumo de con recursos
escolar en la IE los alimentos alimenticios
Embarazo propios de la nutritivos
precoz. zona. propio de la
Poca practica de zona.
valores: Sobre su Estudiantes
PERSONAL Responsabilidad, proyecto de que valoran
respeto y vida. su
solidaridad Sobre la personalidad
práctica de los
acuerdos de
convivencia de
la IE.
Consumo de Sobre las Estudiantes
alcohol de consecuencias que se
algunos del dedican al
estudiantes. alcoholismo. deporte,
Violencia juvenil Respecto a la estudio y
y familiar. importancia de diversión
SOCIAL Familias la sana.
disfuncionales comunicación Mayoría de
Bullyng asertiva. estudiantes
que
rechazan la
violencia
familiar.
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Bajo nivel Sobre el uso Ø Docentes
académico en adecuado del capacitados
las diferentes tiempo libre. en sus
DE LOS áreas. Acerca de las áreas.
APRENDIZAJES Técnicas y Ø Algunos
estrategias de estudiantes
aprendizaje. dedicados al
estudio
IV. OBJETIVOS
General:
Desarrollar actividades para fortalecer las capacidades de los
estudiantes en el aspecto académico, personal, emocional y social a fin
de que tome decisiones asertivas y actúe responsablemente frente a
las diferentes situaciones de riesgo.
Específicos:
Planificar, ejecutar y evaluar actividades y estrategias que permitan el
desarrollo de habilidades de soporte socioemocional para el buen inicio del año
escolar 2023.
Promover el desarrollo de actitudes, habilidades y valores que coadyuven a la
construcción de una sociedad solidaria, justa que respete la vida humana y la
naturaleza.
Fomentar en los educandos la comprensión y practica de valores democráticos,
éticos, sociales, morales como respeto, responsabilidad, honestidad,
solidaridad, que le permitan una convivencia saludable y responsable.
Desarrollar estrategias para mejorar el rendimiento académico a partir de la
organización de su tiempo y proyecto de vida.
Orientar a las y los estudiantes para que desarrollen una actitud responsable
sobre su sexualidad y practiquen conductas asertivas frente al consumo de
drogas, violencia escolar y otras situaciones que pongan en riesgo su formación
integral.
Promover la participación de los padres de familia en el proceso educativo y
socioemocional de sus hijos, brindándoles pautas e información al respecto.
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IV. COMPETENCIAS DE TUTORÍA
La tutoría grupal desarrolla las siguientes competencias del CNEB que se
vinculan de manera más cercana con el desarrollo socioafectivo y cognitivo:
Construye su identidad
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
Asume una vida saludable.
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.
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IV. ACTIVIDADES PROGRAMADAS
1.1. Tutoría Grupal (horas de tutoría):
BIMESTRE: I
DURACIÓN: INICIO: 27 DE MARZO DE 2023
TÉRMINO: 19 DE MAYO 2023
N° SESIONES: 09
FUNDAMENTACIÓN:
Esta unidad es importante porque permitirá tanto al tutor como a los estudiantes, conocerse y familiarizarse para que así poco a poco se
vaya creando un ambiente de confianza que ayude a brindar a todos los educandos la orientación adecuada en el momento oportuno.
Durante el desarrollo de este bimestre se logrará organizar tanto a los alumnos como a los padres de familia. Además, mediante la ficha
diagnóstica personal se podrá conocer muchos aspectos académicos, personales y familiares de los estudiantes, así como sus expectativas
respecto a la hora de turoría y sus preferencias por determinados temas que desean s traten durante el presente año académico.
SEM COMPETENCIA DENOMINACIÓN CRONOGRAMA
MARZO ABRIL MAYO
1
3
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9
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1.2. Tutoría individual
ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES
M A M J J A S O N D
Entrevistas personalizadas con las y los estudiantes Tutor X X X X X X X X X X
1.3. Con los padres de familia o apoderados
ACTIVIDADES ACCIONES RESPONSABLES MESES
(CNEB) M A M J J A S O N D
1. Reflexión del logro de aprendizaje de los estudiantes y entrega de libretas. Tutor. x x x
2. Escuelas de familia. (Temas: sexualidad adolescente, soporte Docentes, docentes x x x x x
DE FORMACIÓN
socioemocional, prevención de consumo de drogas, convivencia democrática tutores y auxiliares.
en el hogar, etc.)
3. Atención individualizada a padres de familia. Tutor. x x x x x x x x x x
DE PARTICIPACIÓN 4. Elección del Comité de aula Tutor. x
5. Reuniones con el Comité de aula. x x x x x x x x x
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1.4. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES
M A M J J A S O N D
Trabajo colegiado con tutores y auxiliares de Tutores y Coordinación X X X X X X X X X X
educación
Coordinación con internas de Psicología para Tutores y Coordinación X X X X X X X
reforzamiento, retroalimentación, soporte
emocional, talleres, etc.
V. EVALUACIÓN
La evaluación tendrá carácter formativo, no requiere de notas o de algún tipo de calificación. Se analizarán los avances de los estudiantes hacia los
objetivos propuestos, teniendo en cuenta las potencialidades y las limitaciones de los estudiantes en relación con las áreas trabajadas. Para ello
se emplearán fichas de observación, registro anecdotario como instrumentos de medición, de la misma manera se tomará en cuenta la percepción
u opinión de los estudiantes, profesores y padres de familia.
Trujillo, 24 de marzo de 2023.
COORDINADORA TOE TUTOR / TUTORA
