INSTITUCION EDUCATIVA PUBLICA 62174-
RVDO PADRE “JUAN JULIAN PRIMO RUIZ”-
YURIMAGUAS
SESION DE APRENDIZAJE Nº 04
“Vivamos el ritmo”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : N° 62174 Juan Julián Primo Ruíz
1.2 Lugar : Yurimaguas
1.3 Área : Educación Física
1.4 Ciclo/Grado y sección : Ciclo IV - Grado 4° “A, B, C, D”
1.5 Docente responsable : Frank Sylvester Sánchez Mozombite
1.6 Fecha : 25 al 29 de abril del 2022.
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y Capacidades Desempeños Que nos dará evidencia de
aprendizaje
Regula la posición del cuerpo en Vivenciarán el ritmo a través de
Se desenvuelve de manera situaciones de equilibrio, con juegos de palmas, regulando la
autónoma a través de su modificación del espacio, teniendo como posición de su cuerpo y la alternancia
motricidad referencia la trayectoria de objetos, los de sus lados corporales
otros y sus propios desplazamientos,
para afianzar sus habilidades motrices
Comprende su cuerpo
básicas.
Se expresa corporalmente
Alterna sus lados corporales de acuerdo
con su utilidad y/o necesidad y se orienta Instrumento de evaluación
en el espacio y en el tiempo, con relación Lista de cotejo
a sí mismo y a otros puntos de referencia
en actividades lúdicas.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque igualdad de género El estudiante expresa su opinión y toma en cuenta la opinión de los demás, poniéndose de
acuerdo para llegar a consensos durante las sesiones.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Organizar los espacios, preparar los materiales en función Picas o testimonios de madera
a la cantidad de estudiantes y conocer sobre la temática a
desarrollar.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20 min
En grupo clase
- Dales la bienvenida a esta clase de Educación Física.
- Pídeles que formen entre todos un círculo al centro del campo de juego.
- Presenta a continuación el propósito de esta experiencia, la cual persigue consolidar aprendizajes
vinculados a los movimientos rítmicos corporales logrados desde la regulación del cuerpo y la
alternancia de sus lados corporales de acuerdo con su necesidad de expresar ideas y emociones. Utiliza
la siguiente reflexión:
Somos conscientes de que el haber vivido la experiencia de estar en una situación de
pandemia a causa de la COVID-19, deja en nosotros sentimientos encontrados de
frustración, miedo, agobio y tristeza. Creemos que esta situación podrá ser superada
cuando podamos liberar o desahogar de forma positiva a través de movimientos
aquellas emociones retenidas que nos produce malestar. En este sentido, les
planteamos el siguiente desafío.
¿Cómo expresamos pensamientos, emociones y sentimientos a través de nuestros
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- .
Promueve el diálogo e intercambio de opiniones y luego recoge los aportes de los estudiantes y preséntales el
propósito de la sesión: “En esta sesión vivenciarán el ritmo a través del movimiento, por medio de los juego de
palmas”.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min
En grupo clase
- Solicítales que se reúnan en círculo e invítalos a experimentar la siguiente secuencia
rítmica a través del palmas
- En el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=zaEXdyC8RQ0
- encontrarás el video con la canción que marcará el ritmo del juego de palmas “Las
vocales”. A continuación te damos a conocer la letra del juego realizando algunas
variantes:
“LAS VOCALES”
Con la A, A, daba daba da: Yo tengo una muñeca hecha de
cristal.
Con la E, E, debe debe de: Yo tengo una muñeca hecha de
papel.
Con la I, I, dibi dibi di: Yo tengo una muñeca hecha de marfil.
Con la O, O, dobo dobo do: Yo tengo una muñeca hecha de cartón.
Con la U, U, dubu dubu du: Yo tengo una muñeca hecha como tú.
- Repite la secuencia de movimientos rítmicos de 3 a 4 veces con todas y todos los
estudiantes.
- Ahora, invítalos a seguir vivenciando el ritmo con el siguiente juego de palmas “Con el
ritmo de Scooby Doo”.
- En el siguiente link
- https://www.youtube.com/watch?v=gREWmIbSErI
- encontrarás el video con la canción que marcará el ritmo del juego de palmas “Con
el ritmo de Scooby Doo”. A continuación te damos a conocer la letra del juego:
“CON EL RITMO DE SCOOBY DOO”
Con el ritmo de los pies (dos golpes con los pies) (bis).
Es el ritmo del Scooby Doo (dos golpes con los pies).
Con el ritmo de las manos (dos palmas) (bis).
Es el ritmo del Scooby Doo (dos golpes con los pies + dos palmas).
Con el ritmo de la boca aá (se pasa la mano derecha por el rostro hasta la boca) (bis).
Es el ritmo del Scooby Doo (dos golpes con los pies + dos palmas + se pasa la mano
derecha por el rostro hasta la boca).
Con el ritmo de la nariz tilín, tilín (Se tocan la nariz con un dedo) (bis).
Es el ritmo del Scooby Doo (dos golpes con los pies + dos palmas + se pasa la mano
derecha por el rostro hasta la boca + se tocan la nariz con un dedo).
Con el ritmo de las orejas tolón, tolón (con ambas manos se baten las orejas de atrás
hacia adelante) (bis).
Es el ritmo del Scooby Doo (dos golpes con los pies + dos palmas + se pasa la
mano derecha por el rostro hasta la boca + se tocan la nariz con un dedo + con
ambas manos se baten las orejas de atrás hacia adelante).
Con el ritmo de los ojos clin, clon (parpadean mientras la cabeza se mueve a los
lados) (bis).
Es el ritmo del Scooby Doo (dos golpes con los pies + dos palmas + se pasa la
mano derecha por el rostro hasta la boca + se tocan la nariz con un dedo + con
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ambas manos se baten las orejas de atrás hacia adelante + parpadean mientras la
cabeza se mueve a los lados).
Con el ritmo del adiós, adiós (con el brazo y mano derecha formamos un circulo hacia
afuera y al frente) (bis).
Es el ritmo del Scooby Doo (dos golpes con los pies + dos palmas + se pasa la mano
derecha por el rostro hasta la boca + se tocan la nariz con un dedo + con ambas manos
se baten las orejas de atrás hacia adelante + parpadean mientras la cabeza se mueve a
los lados + Con el brazo y mano derecha formamos un circulo hacia afuera y al frente).
Repite la secuencia de movimientos rítmicos de 3 a 4 veces con todas y todos los estudiantes
Pueden realizar otras variantes
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
En grupo clase
- Reúne a los estudiantes en círculo e invítalos a realizar la siguiente reflexión:
¿Con los juegos de palmas han logrado identificar el ritmo? ¿Qué es el ritmo? ¿Todos los
ritmos son iguales? ¿Qué los diferencia?
- Escucha sus respuestas y brindándoles una retroalimentación sobre lo aprendido.
- Por otro lado, también pregúntales: “¿Con cuál de las actividades se han sentido más en
confianza para expresarse? ¿Sienten que a través de los juegos de palmadas han
logrado expresar sus emociones?”.
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Docente
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
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Lista de cotejo
Criterios de evaluación
Regula la posición del Alterna sus lados
Apellidos y Nombres cuerpo al realizar corporales y se orienta
actividad lúdica en el espacio y tiempo
N° al realizar juego de
palmas
Necesidades de
Si No Si No aprendizaje
1
2
3
4
5
