UNIDAD EDUCATIVA “SALCEDO”
Salcedo – Cotopaxi
Planificación Micro curricular
AÑO LECTIVO
2022 - 2023
PLANIFICACIÓN POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTES: GRADO: TIEMPO DURACIÓN
INICIO FINAL
MGs. Silvia Villavicencio 1°EGB - Preparatoria
24 27 DE FEBRERO DE 2023 03 DE MARZO DE 2023
GRUPO DE EDAD: 5 años. N°. DE NIÑOS: 32 QUIMESTRE: Primero
2.- Planificación: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: JUEGO CON MI MASCOTA
ACTIVIDADES INICIALES
SALUDO: Utilizar la Agenda UBICACIÓN EN EL TIEMPO:
Observar el video y repetirlo. Diaria [Link]
[Link] Incentivar a los niños a que
utilicen ¿Cómo Está El Clima?
Si tu tienes muchas ganas de aplaudir…………….canción infantil para iniciar las
la agenda diaria para que ellos
actividades de preescolar
utilicen su tiempo correctamente
de manera correcta y organizada
en la escuela.
Concientizar y explicar al niño/niña que por la pandemia del Covid-19 no vamos a
saludar dándonos las manos, ni con besos, ni abrazos, para no contagiarnos del
virus.
COMPROMISO: ESTABLECER RESPONSABILIDADES
Llegar puntualmente.
Participar de manera activa en todas las actividades que se
Aseo personal
desarrollan dentro y fuera del aula clase.
Aseo y organización de su aula.
Organización de sus juguetes.
Realizar sus tareas.
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: A los niños les fascina los animales y algunos tienen mascotas, se pretende que los niños
conozcan que las mascotas son seres vivos, que pueden ser un amigo, un compañero, que hay
diferentes tipos de mascotas y la responsabilidad que se debe asumir a tener una mascota en
casa.
ELEMENTO INTEGRADOR: CANTO YO TENGO UN PERRITO LLAMADO TO,TO
CONTENIDOS/ INDICADORES PARA
ÁMBITOS ACTIVIDADES RECURSOS
DESTREZAS EVALUAR
CN.1.3.2. Explorar y describir Làminas, peluches, [Link].1.1.1 Identifica las características
DESCUBRIMIENTO Y COMPRENSIÓN DEL
material de (crecer, reproducirse, responder a
MEDIO NATURAL Y CULTURAL las características y
reciclaje, estímulos), necesidades (alimento, aire,
necesidades de los seres agua), hábitat e importancia de los
material
vivos, desde sus propia s seres vivos (ser humano, animales
reutilizable, goma
experiencias. 27 DE FEBRERO DE 2023 domésticos y silvestres, plantas
• Conversar con los niños ¿Qué animalitos viven cultivadas y silvestres) de su entorno
inmediato. (J.3., I.2., I.3.)
cerca de la casa? ¿Tienes animalitos en la casa?
¿Cuáles? ¿Dónde viven? • Preguntar a los niños
¿Sabes qué es una mascota? ¿Tienes una mascota en
tu casa? ¿Les gustaría tener una mascota? ¿Cómo se
llama? ¿De qué color es? ¿Qué tamaño tiene? ¿Cuál
es el nombre de tu macota? ¿Cómo debemos cuidar
a nuestra mascota? • Conversar con los niños sobre
los tipos de mascota: perro, gato, loro, pez, y
hámster. • Conversar con los niños sobre las
características de las mascotas que cada uno
mencionó, como, por ejemplo: El perro es un
mamífero de la familia de los cánidos como el lobo,
el zorro y el coyote la más relacionada con el perro
es el lobo. El gato es un animal de pequeño tamaño,
varía según su raza y sexo los machos son más
grandes y pesados que su compañera, es un
mamífero de la familia de los félinos, como el tigre,
guepardo y el lince. [Link]
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ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
Realizamos un taller de Elaboración de una
mascota según elección del niño,
Desarrollo de la motricidad. •
Desarrollo de la creatividad.
IDENTIDAD Y AUTONOMÌA CS.1.1.10. Distinguir las Làminas, peluches, CN.1.3.2. Reconoce las situaciones de
situaciones de peligro de su material de peligro de su entorno cercano, en
reciclaje, función de evitar accidentes, mediante
entorno cercano, en función
material la aplicación de normas de seguridad,
de evitar accidentes. autorregulación y participación de las
reutilizable, goma
28 DE FEBRERO DE 2023 actividades propuestas por la
Conversar con los niños de cómo pueden ayudar en comunidad escolar. (J.3.)
casa para cuidar a la mascota (dar de comer, cambiar
el agua, bañarlos, sacarlos a pasear, jugar con ellos,
etc.) • Elabora un afiche de su mascota, pintar y con
la ayuda de los padres de familia poner el nombre de
la mascota. • Modelar con plastilina o masa a su
mascota. • Realizar el plegado de la cara de un perro
o gato con la ayuda de tus papis. •
[Link]
• [Link]
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ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
Armamos la presentación de un cuento con las
mascotas de los niños
Desarrollo del lenguaje.
Identificar el color, forma y tamaño
RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS M.1.4.10. Describir y construir Làminas, peluches, I.M.1.1.2. Describe la ubicación de los
patrones sencillos agrupando material de objetos del entorno (I.3.)
cantidades de hasta diez elementos. reciclaje,
material
reutilizable, goma
01 DE MARZO DE 2023
Canción: YO TENGO UN PERRITO LLAMADO TOTO
Desarrollar las habilidades auditivas a través de la
discriminación de sonidos y reproducción de ritmos
sencillos. Discrimina sonidos onomatopéyicos y
diferencia los sonidos naturales de los artificiales.
Identificamos y realizamos el sonido de las mascotas
que tenemos en casa.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
Realizamos una feria exposición con las
mascotas elaboradas
Fomento de la responsabilidad
Comprensión de instrucciones dadas.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL Y LL.1.5.6. Adaptar el tono de voz, los Làminas, peluches, [Link].1.3.1. Desarrolla la expresión oral en
ESCRITA gestos, la entonación y el material de contextos cotidianos usando la
vocabulario a diversas situaciones reciclaje, conciencia lingüística; la acompaña de
comunicativas, según el contexto y re- cursos audiovisuales en situaciones
material
la intención. de expresión creativa; y adapta el tono
reutilizable, goma de voz, los gestos, la entonación y el
02 DE MARZO DE 2023
vocabulario, según el contexto y la
intención de la situación comunicativa
Comprender el significado de palabras, oraciones y que enfrente. (J.3., I.3.)
frases para ejecutar acciones y producir mensajes
que le permitan comunicarse con los demás.
Seguir instrucciones sencillas que involucren la
ejecución de tres o más actividades.
Realizando consignas y responsabilidades con las
mascotas,
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
Elaboramos un folleto con las oraciones
creadas por losniños
Afianzamiento de lazos familiares.
Incremento del vocabulario.
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN [Link] las ideas y Todo tipo de [Link] las ideas y
ARTÍSTICA emociones que suscita la materiales emociones que suscita la observación
observación de algunas reutilizables de de algunas manifestaciones
casa
manifestaciones culturales y culturales y artísticas (rituales, actos
Imágenes de las
artísticas (rituales, actos festivos, festivos, danzas, conocimientos y
mascotas que
danzas, conocimientos y prácticas tenemos cada prácticas relativos a la naturaleza,
relativos a la naturaleza, artesanía, 03 DE MARZO DE 2023 uno artesanía, etc.), presentes en el
etc.), presentes en el entorno Emplear el lenguaje gráfico como medio de comunicación entorno próximo. (En Educación
próximo. (En Educación Cultural y y expresión escrita para cimentar las bases de los procesos Cultural y Artística ECA.1.3.2.)
Artística ECA.1.3.2.) de escritura y producción. Comunicarse a través de dibujos
de objetos con detalles que lo vuelven identificables, como
representación simbólica de sus ideas.
Realizamos una. presentación con todas las acciones y
cuidados que debemos tener. Con nuestras mascotas.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
Canción y elaboración de un gusanito. Con todo
el material reutilizable traídos de casa.
Que tienes en la mano, Un gusanito Con que lo
alimentamos Con yerba y hojitas En que le
damos agua En un botecito Lo matamos lo
matamos No pobrecito el gusanito Es mi
amiguito.
ACTIVIDADES FINALES:
3. ADAPTACIONES CURRICULARES:
ESPECIFICACIONES DE LA NECESIDAD EDUCATIVA:
4. VOCABULARIO EN
INGLÉS
5. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA 6. OBSERVACIONES
Ministerio de Educación (2016). Currículo de Educación General
Básica/Preparatoria. Quito.
Ministerio de Educación (2016). Guía de la implementación del
Currículo integrado subnivel Preparatoria.
Ministerio de Educación (2016) Instructivo para las
planificaciones curriculares para el sistema Nacional de Educación.
Ministerio de Educación (2010). Actualización y Fortalecimiento
Curricular la Educación Básica 2010. Quito: Ministerio de
Educación.
Ministerio de Educación Fichas de Aprendizaje Régimen Sierra-
Amazonía 2021-2022
[Link]
Elaborado por Elaborado por Aprobado por
Lic. Delia Rocha Msc. Silvia Villavicencio
Dra. Nancy Jácome
DOCENTE DOCENTE
VICERRECTORA
Firma Firma Firma
Miércoles, 22 de febrero de 2023 Mièrcoles, 22 de febrero de 2023 Viernes,24 de febrero de 2023
