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Interseccionalidad en Educación

1) El documento presenta información sobre la interseccionalidad como una forma de entender y analizar la complejidad del mundo y las experiencias humanas, considerando múltiples factores como la raza, el género y la clase social que interactúan entre sí. 2) Se incluye el análisis de un caso sobre "El cazo de Lorenzo" donde se describe a un niño con posibles discapacidades que es excluido por ser diferente. 3) Finalmente, se plantea la necesidad de valorar las diferencias de manera equitativa
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Interseccionalidad en Educación

1) El documento presenta información sobre la interseccionalidad como una forma de entender y analizar la complejidad del mundo y las experiencias humanas, considerando múltiples factores como la raza, el género y la clase social que interactúan entre sí. 2) Se incluye el análisis de un caso sobre "El cazo de Lorenzo" donde se describe a un niño con posibles discapacidades que es excluido por ser diferente. 3) Finalmente, se plantea la necesidad de valorar las diferencias de manera equitativa
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL


DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
DEL ESTADO, TONALÁ, CHIAPAS
TURNO: VESPERTINO CLAVE: 07ENL0005S

Curso

Atención a la
diversidad
Catedrático
Jovita Yee Marroquín
Alumna
Mayrin Alejandra Diego Ramirez
Tarea
La interseccionalidad
Licenciatura en Educación Preescolar
Cuarto semestre  
Tonalá Chiapas, lunes 27 de febrero de
2023
 
Interseccionalidad
interseccionalidad es una forma de entender y analizar la complejidad del mundo, de las personas y
de las experiencias humanas. Los sucesos y las circunstancias de la vida social y política y la
persona raramente se pueden entender como determinadas por un solo factor. En general están
configuradas por muchos factores y de formas diversas que se influyen mutuamente. En lo que se
refiere a la desigualdad social, la vida de las personas y la organización del poder en una
determinada sociedad se entienden mejor como algo determinado, no por un único eje de la división
social, sea este la raza, el género o la clase, sino por muchos ejes que actúan de manera conjunta y
se influyen entre sí. La interseccionalidad como herramienta analítica ofrece a las personas un
mejor acceso a la complejidad del mundo y de sí mismos.

El cazo de Lorenzo de Guillermo Matia


1. ¿Qué características o atributos crees que representa el cazo de Lorenzo? El cazo de
Lorenzo es un claro ejemplo de un niño que es muy diferente a los demás que tal vez tiene
alguna discapacidad tanto física o intelectual que le obstruye y no le permite realizar
actividades normales como los demás niños, en este caso tendría que dar un mayor esfuerzo
que le cuesta mucho para poder lograr realizar algo por si solo, un caso en donde lo
excluyen y lo ven como un bicho raro y las personas no se dan la oportunidad de integrarlo
al mundo y comprenderlo y hacer algo por su bienestar en vez de excluirlo y
menospreciarlo y que por este rechazo suele encerrarse en su propio mundo, perder
autoestima y sentirse inferior a los demás asiendo que se cierre del mundo exterior y se le
sea imposible reincorporarse de nuevo, da un claro ejemplo de que no todo es malo, que
existen personas muy buenas y comprensibles que te tratan como te mereces y que te hacen
ver las cosas desde una perspectiva positiva asiendo que pueda realizar actividades de una u
otra manera implementando estrategias para su elaboración.
2. ¿Si tu fueras Lorenzo, ¿cuál sería “tu cazo”, esas características que te hacen
diferente y por las cuales te han hecho a un lado (“oprimido”)?
Mi cazo seria que soy en veces cerrada al mundo exterior y prefiero hacer las cosas solas y
mantener menos contacto con las personas cuando me siento mal o tengo algún problema,
me cuesta expresarme ya que temo por el que dirán y por lo que me han dicho prefiero mil
veces quedarme callada, pero es algo que estoy superando y que poco a poco voy dejando,
ha habido actitudes de segundas personas que me han hecho sentir mal y confundida con lo
que soy.
3. ¿Qué características posees que te convierten en una persona “normal”, o por los
cuales has recibido privilegios?
Creo que es una pregunta difícil de contestar, pero considero que en ocasiones pues hago lo
que todos esperan que haga y por eso me aceptan, que por hacer y ser como las demás
personas físicamente y que coincidan mi capacidad intelectual, gustos, pensamientos y
necesidades con otras personas creando un ambiente en el que todos parezcamos iguales
por que no tenemos defectos muy especiales y podemos llevar acabo actividades con toda
normalidad.
4. ¿Qué podemos hacer para valorar estas diferencias de una forma equitativa, es
decir no promover ni privilegios ni opresiones para quienes las poseemos?
Mas que nada ser empáticos y comprender que la situación en la que se encuentra tal
persona no lo pidió ni lo busco y no hay alguna razón social del por que lo es, comprender
y ponerse a pensar, que sentirá esa persona si lo excluyo, ponerme en sus zapatos, hacer lo
que me gustaría que hicieran conmigo, tratarlas como me gustaría que me trataran y ser
muy sociables y amistosos con este tipo de personas por que es algo difícil el ser diferente a
los demás, tal vez hay razones que nosotros no entenderemos como ellos y tratar de llevar
acabo todo de la mejor manera y evitar que dicha persona se sienta excluido, con
autoestima baja y triste. Sobre todo tratarlos como personas normales asiendo que se
sientan como una persona normal más.

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