Alejandra Medina - Ana María Gajardo - Fundación Educacional Arauco
Pruebas de Comprensión Lectora
y Producc¡ón de textos (CL-PT)
N om bre:
Cu rso:
Escue [a:
Sexo F: M:
Hora de inicio: Hora de término:
- -
-
Cuadernitto para eI Estudiante
3e año Básico
EDICIOI!ES UC
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A
3
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Lee dos veces en silencio:
EI elefonte Tobíos
Ano Marío Gojordo
En un tugor de Áf r¡cavivío uno monodo de elefantes. Un dío, llegó un
elefante llomodo Tobíos. Tenío uno trompo lorgo y unos potos muy onchos
y poderosos. 5u piel era rosodo y, por esto razón, siempre debía estor en
lo sombro poro protegerse del sol.
A pesar de ser gentil y coriñoso, todos los elef antes le Ieníon miedo
porgue cuondo Tobíos cominobo, sus posos retumbobon por todo lo sobono,
osustondo o medio mundo.
Un dío, lo motríorco* reunió o todos los elef antes de lo monodo poro
buscor lo formo de solucionor el problemo. Entonc¿s, decidieronhacerse
omigos de é1. Tobíos estobo ton cont¿nto que les enseñobo o buscor chor-
cos de oguo o los más pegueños y cuidobo a los enf ermos.
Los elef antes estobon ton ogrodecidos que decidíeronhacerle un regolo.
Entonces, poro saber qué regalarle,le preguntoron sobre su vido. Tobíos
les contó:
- Cuondo nocí, mi momó tuvo gue cuidorme mucho por mi piel ton frágil.
Pero, un dío unos cozodores lo motoron y el reslo de lo monodo huyó lejos.
Yo estobo durmiendo y me quedé solo. Desde entonces, cámino y comino sín
poder encontror un lugor segu?o poro vívir.
Al escuchar eso,los elefontes descubrieron el mejor regalo. Entre todos
decidieron invitor o Tobíos o un gron bosque que estobo ol finol de lo pro-
dera. Un enorme bosgue que contínuobo hocío el horizonte. Un bosque sin
límites.
Cuondo llegaron, Tobíos se puso tan f eliz gue boiló sobre sus tremendos
potos. Luego, se despidió de sus omigos,lanzó cinco borritos** y desopo-
reció por el bosgue. Los elefantes supíeron gue hobío llegado o su destino
cuondo escuchoron un coro de elefontes quele dobo lo bienvenido.
Desde entonces, Tobíos vive en ormonío con su nuevo ombiente , en el
f rescor del bosquey tiene muchos omigos con quien jugor. Muy de vez en
cuondo, sole o lo prodero, o tomor unos minutos de sol, comino un poco y
vuelve o su hogor lonzondo sonoros borritos.
Entonces, todos los órboles mecen sus romos y sus troncos crujen.
* Motriorca= elefanto moyor
**Borritos berridos del elefante.
=
30 Básico
4
@ ./ '- r)
1. Compteta con las patabras que faltan:
El elefonte Tobíos
Ano Morío Gojordo
En un lugor de Áfricavivío uno monodo de elefantes. Un dío, llegó un
e,lefante llomodo Tobíos. Tenía uno trompo lorgo y unos potos muy onchos y
poderosas. 5u piel era rosoda y, por esto razón, siempre debía estor en lo
sombro poro protegerse del sol.
A pesar de ser gentil y coriñoso, todos los elefantes le
miedo porque cuondo Tobíos cominobo, sus posos
retumbobon por todo lo sobono, o medio mundo.
Un dío, lo motriorco* o todos los elefontes de lo
monodo poro lo formo de solucionor el problemo
Entonces , decidieron omigos de é1. Tobíos estobo ton
contento queles enseñoba o chorcos de oguo o los mós
pequeños y cuidobo o los enf ermos.
Los elefontes ton ogrodecidos gue dacidieron
[Link],porosaberqué-,]e
preguntoron sobre su vido. Tobíos les contó:
- Cuondo-, mi momó tuvo gue cuidorme mucho por mi piel
ton f rá[Link], un dío unos cozadores lo y el resto de
lo monodo lejos. Yo estobo durmiendo y me quedé solo.
Desde entonces, comíno y sin poder encontror un lugor
segu?o poro vivir.
Al escuch ar eso, los elef antes el mejor regalo.
Entre todos decidieron o Tobíos o un gron bosque que
ol finol de lo prodero. Un enormebosque gue contínuobo
hocio el horizonte. Un bosque sín límites.
Cuondo llegaron, Tobíos se tanfeliz gue boíló sobre
sus tremendos potos. Luego, se despidió de sus omigos,
cinco borritos y desoporeció por el bosgue. Los elef antes
que hobío llegodo o su destino cuondo escuchoron un
coro de elef antes que le dobo lo bienvenido.
Desde entonces, Tobíos vive en ormonío con su nuevo ombiente , en el
f rescor del bosguey'fiene muchos omigos con quien jugor. Muy de vez en
cuondo, sole o lo prodero, o tomor unos minutos de sol, comino un poco y
vuelve o su hogor lonzondo sonoros borritos.
Entonces, todos los árbol¿s mecen sus romos y sus troncos crujen.
* Motriorco= elefanto moyor
**Borritos berridos del elefanle.
=
Pruebas de Comprensión Lectora y Producción de Textos
a
o Marca con una X ta respuesta correcta:
2. E[ texto "El elefante Tobías" es un cuento porque:
a) fnformo sobre lo vído de los elef antes.
b) Es uno historiabreve sobre lo que les ocurre o personojes imoginorios
c) Es uno historia sobre el problemo de Tobíos.
O 3. lu manada decidió hacerse amiga de Tobías:
o) poro gue cuídoro o los elefantes enf ermos
b) poro gue oyudoro o los pegueños o buscor chorcos de oguo.
c) poro perderle el miedo.
G) 4. tt texto trata de:
o) lo omistod de Tobíos con lo monodo de elef antes.
b) cómo lo omistod puede oyudor o resolver probtemos.
c) los ef ectos del sol enlapiel de Tobíos.
o §. La exp resión "Vive en armonÍa con su ambiente" , quiere decir:
o) Víve cuidondo el medioombiente.
b) Vive f eliz.
c) Vive en paz con su mundo
3q Básico
6
l@ 6. tu,palabras subrayadas se refieren a Tobías o a los elefantes.
Marca una X en [a columna que corresponde:
Tobíos Elefontes
A pesar de ser gentil y coriñoso, todos los e lefantes
le'leníon miedo.
Lo motriorca los reunió poro trotor de solucionor
el problemo.
Los elef antes supieron que hobío llegodo o su destino
cuondo escuchoron un coro.
Decidieron hocerse omígos de él Y comznzoron
o soludorlo.
Pruebas de Comprensión Lectora y ProducciÓn de Textos
r
@
/l \i
/. Escribe una noticia que ¡nforme sobre ta partida de Tobías a[ bosque
Recuerda que una noticia debe incluir "qué te sucedió a Tobías",
"cuándo", "dónde" y "cómo":
3a Básico
I
o
/) \ r: Lee atentamente y responde las preguntas B a 77.
El ocelote
Nombre científico:
Leopordus pordolis
Peso: entre 10 y 16 kilos
Longitud: entre 90 cm y 1.30 m
El ocelote pertenece o lo close
mamíf eros, orden cornívoros,
y o lo fomilio de los felinos. Tiene lo piel monchodo y su colo es mrís
corta gue sus potos [Link] cerca de?O oños cuondo estó,
en coutive?io, pe?o menos oños cuondo se encuentro en libertod. Lo
gestoción tordo 70 o 85 díos y nacen entre t y 4 cachorros.
Vive en América, desde Estodos Unidos por el Norte, hosto Argentino
por elSur. Hobito en selvos húmedos, pontonos, zonos montoñosos y
hosto semidesérticos. Cozo durante lo noche y duronte el dío duerme
sobre los romss de los árboles o escondido entrelovegetacíón.
El ocelote es un "cozodor oportunisto", yo gue su olimentoción vorío
según lo que puede cozor en los distintos épocos del oñ0. En époco de
sequío, se olimento de momíferos medionos y pegueños y de reptiles: en
lo époco de lluvios se olimento de congrejos. Ocosionolmente , cozo oves
Y Peces.
Los ocelotes son cozodos por el hombre y por felinos de moyor tomoño,
como el joguor. 5u piel, de extroordinorio bellezo, es muy preciodo. Por
esto rozón y por lo destrucción de su hóbitot, el ocelote se encuentro
en víos de extinción.
Pruebas de Comprensión Lectora y Producción de Textos
a
.CLO
Encierra en un círculo [a respuesta correcta.
8. "El ocelote" es un texto informativo porque:
o) Entrego informoción sobre los oventuros del ocelote
b) Norro lo vido del ocelote
I
I
c) Entrego informoción sobre los corocterísticos del ocelote
oLo
9. E[ ocetote es un "cazador oportunista" porque:
o) Duronte lo estoción seco se olimento de mamíferosy serpientes
b) 5e alimento de lo preso gue puede cazot mós fócilmente.
c) Se olimenta de oves y onimoles ocuóticos
6-r O
10. Responde V si es Verdadero o F si es Falso:
o) El ocelote es poriente del león.
b) Lo gestoción duro cuotro meses
c) Tiene uno visión muy desorrollodo en la noche.
o[o
Marca con una X ta respuesta correcta:
7!. iPor qué crees que e[ ocelote vive más cuando está en cautiverio?
o) Porgue bebe sólo oguo limpio.
b) Porgue estó protegido y bien olimentodo
c) Porque no puede ser cazado.
3a Básico
I
10
@ 12, Ordena las siguientes oraciones:
o) tiene- monchodo - el - piel - ocelote - lo
b) oños - coutiverio - vive - en - cerca - 20 - de
c) encuentra- el- ocelote- extinción- se- víos - en- de
Pruebas de Comprensión Lectora y Producción de Textos
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71
OLO
Observa y responde [a pregunta !3:
¿ de Talca
lnternacional
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;lILrbro
y
Infant¡l Juven¡l
4 al 9 de octubre, Parque Universidad de Talca, Avenida Lircay s/n
PROGRAIVIA DO]VI¡NGO 8 DE OCTUBRE
HORA ACTIVIDAD
'10 30 Narraciones de cuentos Grupo Creación
1 1:00 Bailes Nortinos Grupo San Pedro
1 1:30 Taller de [Varionetas
15:00 Obra de Teatro "El traje nuevo del Emperador"
17:00 Cuenta Cuentos
11.30 Narraciones El patito feo, El soldadito de plomo
18 00 Grupo Danzas Chilotas
-i 6-l
73. Escribe V si es Verdadero o F si es Falso:
o) Lo Feria del Libro de Tolco se realiza en el Estqdio Municipol
b) Lo Ferio del Libro de Tolco termino el 10 de octubre.
c) En lo torde del domingo hobró boiles del sur de Chile.
d) A los 17:30 horos hobrá cuentos de Hons Christion Andersen
30 Básico
72
cto
Observa el plano y responde las preguntas 14, t5 y t6:
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74. Juan vive en Osorno en [a catte Eleuterio RamÍrez frente a [a ptaza.
Reatiza las siguientes instrucciones en e[ ptano de Osorno:
o) Hoz un cuodrodo en el lugor donde se encuentro lo coso de Juon
b) Hoz uno cruz en lo esguino de los colles Los Correroy O'Higgins
c) Pinto todo lo monzono donde se encuentro el Museo Municipol
Pruebas de Comprensión Lectora y Producción de Textos
73
o/ - .,' 75. Escribe V si es verdadero o F si es Falso:
o) Poro ir ol río Rohue, Jusn tiene gue otrovesor lalíneo del tren.
b) Poro ir ol Estodio Llonguíhue, Juon se vo por lo colle Bulnes y
otrovieso el puente del Río Domos.
c) Poro ir o lo Municipolidod, Juon comino 5 cuodros desde su coso.
e,
^
'l--' 76 . A Juan [e gusta mucho vivir en Osorno. Mira e[ ptano y explica por
qué razones crees que a é[ [e gusta vivir al[í.
3! Básico
,L
74
CUADRO DE REGISTRO DE RESULTADOS
NOMBRE: CURsO
(CL: Comprensión lectora - PT: Producción de textos - ML: Manelo de la lengua y conocimientos sobre [a misma)
Puntaje Puntaje
item Dimensión Rasgo (Qué evatúa)
Prueba niño(a)
7 CL Comprensión inferencia[. Ctoze 9
2 CL Estructura y funciones. Recon. estruct. textual. Texto narrativo 1.
3 CL Comprensión literal 7
4 CL Comprensión inferencial gtobat o macroestructural 2
5 CL Comprensión inferencial léxica y creativa de expresiones 2
6 ML Manejo comprensivo de deícticos B
7 PT Texto complejo. Noticia a partir del cuento 24
B CL Estructura y funciones. Recon. estruct. textuat. Texto informativo 7
9 CL Comprensión inferenciaI de inclusión 2
10 CL Comprensión literal e inferencial 5
10-a CL Comprensión inferencial basada en conocimientos previos 2
ro-b CL Comprensión literal 1
10-c CL Comprensión inferencial de causatidad 2
77 CL Comprensión crítica 3
72 ML Ordenación oraciones 6
73 CL Comprensión literal e inferencial 6
73-a CL Comprensión literaI 1.
13-b CL Comprensión literaI 1
73-C CL Comprensión inferencial basada en conocimientos previos 2
13-d CL Comprensión inferenciaI basada en conocimientos previos
74 CL Comprensión litera[. Seguim. instruc. escritas. Plano ciudad 6
75 CL Comprensión litera[. Plano ciudad ))
76 PT Texto breve. Argumentativo 74
TOTAL 93
CUADRO RESUMEN
Dimensión Puntaje Puntaie bruto Porcentaie Nivelde
maxrmo niño(a) de logro desempeño
Comprensión lectora 47
Producción de textos 3B
Manejo de la lengua 74
TotaI 93
Pruebas de Comprensión Lectora y Producción de Textos
75
Cuadro de desempeño por rasgos de las dimens¡ones evatuadas para 3e Básico
COMPRENSIÓN LECTORA PRODUCCION DE TEXTOS MANE'O DE LA LENGUA
N N € € € ?
o E F o o
z @o @^ 6^ o@ 'A! .sr E .o, b .o( o 6- z oo §o
Rasgos Rasgos c.!
§o ¡EQ Rasgos 'aE 6v
o
=a om
uO !G Z+ 6bD o 6qD
E
o -\G
LE LZ =E CO
CQ
5G
Lt =.=
ox E c:
do o 4E LZ
d.= -N
rG L .! d
E z 16 1=
z e
E =
1. Estructura y 2-8 2 r. [Link]-ción 3 3 r. Conciencia
Funciones s rtuacron fonológica NE
comunicativa
z. Comprensión 3-10b z. ldeas 2. Conocimiento
literal 3a-f3t t3 5 4 I del nombre letras NE
14-15
3. Comprensión t-4-5-9
23
3. Voz 3 3
3. Reconocimiento
i nfere n cia I 0a-10c 6 de palabras y de NE
3c-13d secuencia de oraciones
4. Comprensión 11
3 4. Elección 2 2
4. Secuencia
crítica de palabras a lfabética NE
5. Reorganización NE
5. Ftuidez 3 2 5. Ordenación de
información 5 12 6
oract o n es
6. Comprensión 6. Estructura y 6. Maneio de
NE 3 1 4 6 8
metacognitiva organrzacron d eíctiios
7. Convenciones
gramaticales 5 4 I
Perfitde desempeño por rasgos de dimensiones evatuadas
Porcentaje de logro
Perfitdet niño(a) por dimensión
o -9 ,q
0 20 40 60 80 100
s 6 §
o¡ L Estructura y
E func¡o¡es
or3 E
! §¡ -g
z 3E 5€ 2. Comprensión
0 20 litera
40 60 80 100
3. Comprensrón
coMPRENSTóN nferencial
LECTORA 4. Comprensión
Puñtaje crítica
btal 5. Reorganización
información
6. Comprensión
metacogn tiva
2. ldeas
pnoouccló¡¡
4. E ecclón de
DE TEXTOS pa abras
5. Fl!idez
6. Estructura y
organ zación
7. Convenc ones
gramaticales
'1. Concencla
fonológica
2. Co¡oc m enlo de
nombre letras
MANEJO DE 3. Recoñoc. palabras
LA LENGUA y sec. oraciones
4, Secuencia
alfabética
5. Orde¡ación de
la ۖguorac ones
6. N4anejo de
deict cos
+t" Log-ro
3a Básico
