UNIVERSIDAD NACIONAL DE JAEN
INGENIERIA DE INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
CURSO: FISICA GENERAL
CICLO: II
TEMA: PRACTICA ``1`` ERRORES DE LA MEDIDA
DOCENTE: EDINSON V. LLAMO GOICOCHEA
INTEGRANTES: *- RAMOS ROSA LADY DIANA
*- HERRERA HERDEDIA MARCIA DALU
*- RIVAS LEYVA SADIT ANAYELI
*- SOTO FUENTES YOJANI
*- RAMOS CHUGDEN MAICOL DENILSON
SEMANA 02
SEPTIEMBRE 20222
I. TÍTULO: Errores en la medida
II. OBJETIVO GENERAL:
Los estudiantes determinarán la incertidumbre de las
mediciones.
III. OBJETIVOS PARTICULARES:
1. Determinar las incertidumbres a partir de los instrumentos
de medición.
2. Determinar las incertidumbres en mediciones indirectas.
3. Comparar la medición de una magnitud realizada en forma
directa y en forma indirecta.
4. Determinar las incertidumbres con métodos estadísticos.
IV. BASE TEÓRICA.
Todas las mediciones tienen asociada una incertidumbre que
puede deberse a los siguientes factores:
• La naturaleza de la magnitud que se mide
• El instrumento de medición
• El observador
• Las condiciones externas
En lo principal, es posible clasificar las fuentes de
incertidumbres en dos conjuntos bien diferenciados, las que
se deben a:
• Errores accidentales o aleatorios
• Errores sistemáticos
1 laboratorio de Física General Práctica 1. Versión para los
alumnos. Producidos, por ejemplo, por la falta de calibración
de instrumentos de medición. La medida ideal es aquella que
tiene un 100% de exactitud y un 100% de precisión.
1. CONCEPTOS BÁSICOS
1.1. Magnitud y cantidad
Una magnitud física es un atributo de un cuerpo, un fenómeno o una
sustancia, que puede determinarse cuantitativamente; es decir, es un
atributo susceptible de ser medido. Ejemplos de magnitudes son la
longitud, la masa, la potencia, la velocidad, etc. La operación de
medir define la magnitud. Al pretender definir una magnitud en
particular se recurre a una definición operacional. Estas propiedades
se cuantifican por comparación con un patrón o con partes del
mismo.
A la magnitud de un objeto específico, que es de interés medir, se
llama cantidad. En otras palabras, una cantidad es el número, vector
o matriz que permite comparar cualitativamente respecto de la que
se tomó como unidad de la magnitud. Es decir, es el valor particular
de la medición de una magnitud dada. Por ejemplo, si interesa medir
la longitud de una barra, esa longitud específica será la cantidad.
1.2. Apreciación, estimación, precisión y exactitud
Se denomina apreciación o apreciación nominal de un instrumento a
la menor división de escala de ese instrumento. Mientras que al
menor intervalo que un observador puede estimar con ayuda de la
escala se la denomina estimación de una lectura. Se debe hacer una
clara distinción entre exactitud y precisión. Es costumbre
generalizada, sobre todo en algunas normas relativas a instrumentos
de medida, designar a la exactitud como la precisión de los mismos,
pero, tienen significados muy diferentes. La exactitud da una idea del
grado de aproximación con que el valor medido concuerda con el
valor verdadero; es decir, es la cercanía del valor experimental
obtenido al valor real de dicha medida. Se la asocia con la calidad de
la calibración del instrumento respecto de los patrones de medida. La
precisión indica repetibilidad de los resultados; es decir, el grado con
el cual las medidas sucesivas arrojan idénticos valores. También
está asociada a la sensibilidad o menor variación de la magnitud que
se pueda detectar con un instrumento (o un método de medición). En
otras palabras, la precisión es la capacidad de un instrumento de dar
el mismo resultado en diferentes mediciones realizadas en las
mismas condiciones y exactitud es la capacidad de un instrumento
de medir un valor cercano al valor de la magnitud real.
1.3. Proceso de medición
Medir es asociar una cantidad a una dada magnitud física. Al
resultado de medir se lo llama “medida”. El proceso de medición es
una operación física experimental en la cual se asocia a una
magnitud física un valor dimensionado, en relación a la unidad que
arbitrariamente se a definido para medir dicho valor. Medir no
representa en la mayoría de los casos una tarea sencilla. Requiere
definir y ejecutar correctamente tres pasos: qué es lo que se va a
medir, cómo se va a medir y con qué elementos se va a medir.
Pueden distinguirse tres sistemas involucrados en el proceso de
medición:
1 sistema objeto (qué): la cantidad a medir.
2 sistema de medición (con qué elementos): el instrumento que
utilizamos para medir.
3 sistema de comparación o referencia (cómo): la unidad empleada,
con su definición y su patrón.
Ejemplo: Si se desea medir el largo de una mesa, el instrumento de
medición podría ser una regla. Eligiendo el Sistema Internacional de
Unidades (SI), la unidad será el metro y la regla a usar deberá estar
calibrada en esa unidad o submúltiplos. La medición consistirá en
determinar cuántas veces la regla y fracciones de ella entran en la
longitud buscada. El proceso, a ser efectuado por el operador u
observador, puede ser definido unívocamente en dos pasos:
I. Calibración: involucra el sistema de medición y el sistema de
comparación.
II. La medición propiamente dicha: involucra el sistema objeto y
el sistema de medición. Una parte importante de la medición
es la determinación del error o el análisis de errores.
1.4. Errores en el proceso de medición
En todo proceso de medición existen limitaciones dadas por los
instrumentos usados, el método de medición y/o el observador que
realiza la medición. Estas limitaciones generan una diferencia entre
el valor real o verdadero de la magnitud y la cantidad obtenida para
la misma luego de medir. Dicha diferencia se debe a la incerteza o el
error en la determinación del resultado de una medición; esta es
inevitable y propia del acto de medir. Entonces, no hay mediciones
reales con error nulo.
Ejemplo: Cuando se utiliza un termómetro para medir una
temperatura el mismo proceso de medición introduce un error ya que
parte del calor del objeto fluye al termómetro (o viceversa), de modo
que el resultado de la medición es un valor modificado del original
debido a la inevitable interacción que se debe realizar. Es claro que
esta interacción podrá o no ser significativa: Si se mide la
temperatura de un metro cúbico de agua, la cantidad de calor
transferida al termómetro puede no ser significativa, pero si lo será si
el volumen en cuestión es de una pequeña fracción del mililitro.
Coloquialmente, es usual el empleo del término error como análogo
o equivalente a equivocación. En ciencia e ingeniería, el error está
más bien asociado al concepto de incerteza (también llamada
inexactitud o incertidumbre) en la determinación del resultado de una
medición. Por ello se dice que se conoce el valor de una magnitud
dada en la medida en que se conocen sus errores. Con la indicación
del error de medición se expresa, en forma cuantitativa y lo más
precisamente posible, las limitaciones introducidas en la
determinación de la magnitud medida.
donde Eap es el error de apreciación nominal del instrumento, que
es la mínima variación de la magnitud que puede detectar el mismo;
Edef es la incertidumbre asociada con la falta de definición del objeto
a medir y representa su incertidumbre intrínseca (aquí se
desprecia.). Eint ≡ Emét es la interacción con el método utilizado
para medir; su valor se estima de un estudio cuidadoso del método
usado. Eexac representa el error absoluto con que el instrumento en
cuestión ha sido calibrado. (Es más útil en instrumentos eléctricos y
se relaciona con la clase del instrumento; aquí se desprecia.)
El error nominal de la medición es el error absoluto de la misma.
Mediciones directas e indirectas
Observación: El procedimiento de sumar los cuadrados de los
errores es un resultado de la estadística y proviene de suponer que
todas las distintas fuentes de error son independientes entre sí.
1.5. Clasificación de errores de medición
Los errores pueden clasificarse según su naturaleza como:
• Errores groseros o espurios o fallas: son aquellos que provienen de
la equivocación del operador (fallas). Por ejemplo, contar mal las
oscilaciones del péndulo, anotar mal un valor por invertir los dígitos.
Estos errores pueden evitarse siendo cautelosos y repitiendo la
medición.
• Errores sistemáticos o sesgo: son errores inherentes al
procedimiento de medición. Se deben en general a imperfecciones
del instrumento, a la aplicación de un método erróneo, a la acción
permanente de una causa exterior, etc. Actúan siempre con el mismo
signo; por lo tanto, al reiterar las observaciones sus efectos se
suman. Por ejemplo, un instrumento descalibrado repetirá, si se mide
varias veces en las mismas condiciones, el mismo error con el
mismo signo; es posible eliminarlo contrastando el instrumento con
un patrón (esto es, calibrándolo). Estos errores son generalmente
previsibles y pueden ser acotados, ya sea por la aplicación de
correcciones o por dispositivos especiales del instrumento.
• Errores casuales o aleatorios o accidentales: se deben a
perturbaciones que provienen de fuentes de error independientes e
imposibles de detectar. Dan lugar a desviaciones pequeñas positivas
y negativas, siendo más frecuentes cuanto más pequeña es la
desviación. Este tipo de errores se acotan mediante un tratamiento
estadístico.
2.1 Error de una magnitud directa
Se llama medición directa cuando la operación de lectura se hace
directamente en el instrumento de medición utilizado para medir
cierta magnitud. Por ejemplo, son mediciones directas la
determinación de una distancia con una escala métrica, la de un
peso con una balanza y la de una intensidad de corriente con un
amperímetro. No siempre es posible realizar una medida directa,
porque no disponemos del instrumento adecuado, porque el valor
a medir es muy grande o muy pequeño, porque hay obstáculos
de otra naturaleza, etc. Una medición indirecta es aquella que se
puede calcular o determinar realizando la medición de una
variable o más distintas de la que se desea conocer, pero
relacionadas de alguna manera con ella. Por tanto, una medición
indirecta es la que resulta de una ley física o una relación
matemática que vincula la magnitud a medir con otras
magnitudes medibles directamente. Así, el volumen de un cuerpo
esférico, por ejemplo:
4
𝑉 = 𝜋𝑟 3
3
relaciona la magnitud V a medir con el radio de la esfera r,
medible en forma directa con un calibre o un tornillo micrométrico.
¿Con qué criterio se establece la incerteza cuando se realiza una
sola medición? No existe una receta para establecer el valor del
error; es necesario un análisis detallado del método y del
instrumento utilizado.
V. Materiales y equipos de trabajoMediciones directas 1.
Mida las dimensiones del prisma: largo, alto y ancho. 2.
Mida la masa del prisma (utilice una balanza). 3. Mida el
volumen de agua en la probeta y la masa de agua.
Mediciones indirectas 3. Calcule el área de las caras del
prisma (A = lado x lado). 4. Calcule el volumen del prisma
(V = largo x ancho x alto). 5. Calcule la densidad del
prisma (densidad = masa / volumen), 6. Determine las
incertidumbres asociadas a cada una de las mediciones
directas e indirectas. 6. Halle la densidad del agua. 7.
Exprese sus mediciones en la forma 8. Exprese sus
mediciones utilizando cifras significativas, 9. Escriba
todos sus resultados:
1. Una regla graduada en mm (de 30cm de largo)
2. Un embudo
3. Una probeta graduada en ml (de 100ml de capacidad)
4. Vaso de precipitado 100mL
5. Una balanza analítica (de 0.1gr de resolución)
6. Vernier o pie de rey.
7. Un paralelepípedo pequeño de madera
8. Un cilindro pequeño de madera.
9. Un soporte universal
[Link] péndulo-La masa es un boliche. [Link] cronómetro.
VI. Procedimiento para alcanzar los objetivos particulares
uno y dos
Mediciones directas
1. Mida las dimensiones del prisma: largo, alto y ancho.
2. Mida la masa del prisma (utilice una balanza).
3. Mida el volumen de agua en la probeta y la masa de agua.
Mediciones indirectas
4. Calcule el área de las caras del prisma (A = lado x lado).
5. Calcule el volumen del prisma (V = largo x ancho x alto).
6. Calcule la densidad del prisma (densidad = masa / volumen).
[Link] las incertidumbres asociadas a cada una de las mediciones
directas e indirectas.
8. Halle la densidad del agua.
9. Exprese sus mediciones en la forma
10. Exprese sus mediciones utilizando cifras significativas.
11. Escriba todos sus resultados:
TABLA 1 : PARALELEPÍPEDO
N° LARGO ANCHO ALTURA MASA VOLUMEN DENSIDAD
1 26,0 19,7 12,73 1088 6520,306 0,17
2 25,7 19,10 12,42 1088 6096,6054 0,18
3 26,2 19,0 12,14 1088 6043,292 0,18
4 25,2 19,30 12,30 1088 5982,228 0,18
5 25,3 19,80 12,20 1088 6111,468 0,18
LARGO:
{
1. ¿Cómo se determina la incertidumbre de una medición directa?
La formula de calcular la incertidumbre absoluta AX depende del número n de
medidas efectuadas: una sola medida (n=1) en dicho caso tomaremos la
incertidumbre debida a la precisión del instrumento de medida. Normalmente se
toma igual a la división mínima de su escala (o, en el caso de balanzas de pesa de
menor valor) y la denotamos por [Link]=p ahí casos en donde el procedimiento de
la medida aumenta la incertidumbre p y esta no puede tomarse igual a la
graduación de la escala, Por ejemplo, si se utiliza un cronómetro capaz de medir
centésimas de segundo, pero es el experimentador quien tiene que accionarlo, la
precisión p de la medida será el tiempo de reacción del 2 Cálculo de
incertidumbres experimentador, que es del orden de dos décimas de segundo.
Otro ejemplo es el caso de algunos experimentos de óptica, en los que el
experimentador desplaza una lente hasta que una imagen proyectada en una
pantalla se ve con nitidez. Aunque la regla del banco óptico en donde se
encuentra la lente tiene precisión de un milímetro, la imagen puede verse nítida
en un rango de 4 o 5 milímetros. En este caso, p sería igual a 4 o 5 milímetros. De
estos ejemplos comprobamos que hay que entender bien el procedimiento
experimental para encontrar el valor correcto de p y que no existe ninguna
“receta” que nos dé ese valor en todos los casos posibles.
2. ¿Cómo se determina la incertidumbre de una medición indirecta?
Una vez obtenida la incertidumbre de las medidas directas, calculamos las de las
medidas indirectas. Supongamos que se desea medir la magnitud R=f(X,Y,Z), que
es función de otras magnitudes X,Y,Z, que se han medido directamente, junto
con sus incertidumbres directas, obteniéndose los valores:
3. ¿Cómo podría reducir la incertidumbre en las mediciones reportadas en la tabla
I?
Es posible realizar correcciones para mitigar los efectos producidos por los
errores conocidos, pero todos aquellos errores cuyo valor no se conoce
constituyen una fuente de incertidumbre. Si el origen de los errores fuese
conocido, la componente sistemática del error, el sesgo, podría ser corregido. Sin
embargo, los errores al azar cambian de una determinación a otra y generan una
duda cuantificable con la incertidumbre. De este modo, si la estimación de la
incertidumbre de un procedimiento analítico o de un determinado tipo de
muestra es conocida, se puede aplicar para todas las determinaciones, puesto
que la incertidumbre no se puede corregir.
TABLA 2: CILINDRO
1. ¿Cómo se determina la incertidumbre de una medición directa?
Se puede calcular de varias formas dependiendo de que si el valor de la magnitud
es observada directamente desde un instrumento de medida o también que se
obtiene operando matemáticamente. De tal forma que diremos que la medición
directa es cuando se da por una única medición y con dicho objeto que sea la
lectura directa.
Entenderemos que la manera de conseguir la incertidumbre depende del número
n de medidas efectuadas.
2. ¿Cómo se determina la incertidumbre de una medición indirecta?
Podemos decir que el valor de la magnitud que se quiere medir se puede obtener
a partir de valores de otras magnitudes relacionados de manera matemáticas. Un
caso que nos podría dar una noción clara son las mediciones por comparación
puesto que las mediciones se realizan con comparadores y patrones.
3. ¿Cómo podría reducir la incertidumbre en las mediciones reportadas en la tabla
I?
Seria posible realizar correcciones para mitigar dichos efectos producidos por los
errores conocidos ya que todos aquellos errores cuyo valor no se conocen,
constituyen una fuerte incertidumbre. Si el origen de los errores sea conocido, la
componente sistemática del error, el sesgo, se podría corregir. Sin embargo, los
errores al azar cambian de una determinación a otra y generan una duda
cuantificable con la incertidumbre.
TABLA 3: MEDIDA DE VOLUMEN Y MASA DE AGUA-DIRECTAS
TABLA 4: MEDIDA DEL PERIODO DE UN PÉNDULO
