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Unidad 2:: Funciones Escalares

Este documento presenta tres situaciones problemáticas para modelizar con funciones matemáticas. La primera situación involucra una función lineal que modeliza la cantidad de combustible que queda en un avión en función del tiempo de vuelo. La segunda situación involucra una función cuadrática que modeliza el número de truchas en un lago en función de los años desde su introducción. La tercera situación involucra una función cúbica que modeliza el volumen de una caja en función del largo de sus aristas. Se piden varias preguntas para cada situación que requieren anal

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Este documento presenta tres situaciones problemáticas para modelizar con funciones matemáticas. La primera situación involucra una función lineal que modeliza la cantidad de combustible que queda en un avión en función del tiempo de vuelo. La segunda situación involucra una función cuadrática que modeliza el número de truchas en un lago en función de los años desde su introducción. La tercera situación involucra una función cúbica que modeliza el volumen de una caja en función del largo de sus aristas. Se piden varias preguntas para cada situación que requieren anal

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UNIDAD 2: FUNCIONES ESCALARES

Actividad: TAREA

Modelización de funciones

Se propone realizar, para la siguiente situación, un modelo que permita su representación


matemática y, utilizando dicho modelo, encontrar la respuesta a las preguntas planteadas:

1) Responder las preguntas sobre tres situaciones problemáticas:

❖ Situación 1: Función lineal

Para las compañías de aviación, una de las necesidades importantes es estimar cuánto
combustible necesitarán los aviones para los vuelos. Por mediciones realizadas se conoce que
un Boeing 727, que se abastece antes del despegue, contiene cerca de 28.000 litros de
combustible y usa cerca de 5.000 litros por cada hora de vuelo. Si bien otros factores
frecuentemente tienen efecto sobre el gasto de combustible, se puede considerar que la cantidad
del mismo es, principalmente, función del tiempo de vuelo.

Para ayudar a la planificación de la empresa se plantean los siguientes interrogantes:

1) ¿cuánto combustible le queda al avión después de 4 horas y media de vuelo?;

2) ¿cuánto tiempo de vuelo ha realizado el avión en el momento en que consumió la mitad del
combustible?;

3) ¿a qué tasa decrece el combustible del avión? Es decir, ¿cuál es el decrecimiento del
combustible por cada hora adicional del vuelo?;

4) si por seguridad un avión debe tener al menos 5.000 litros de combustible, ¿qué tiempo de
vuelo asegurado tenemos con la carga inicial?;

5) si el avión viaja a 800 kilómetros por hora, ¿cuál es el viaje más largo que puede hacer,
siempre considerando el margen de seguridad de 5.000 litros?

UdeMM – AM I Pág. 1 Ar. Freire


❖ Situación 2: Función cuadrática

. La siguiente es información que publica la Secretaría de Agricultura, Ganadería, Pesca y


Alimentos en su página web: [Link]

"La trucha arco iris (cuyo nombre científico es Oncorhynchus mykiss) pertenecente a la familia
salmonidae y en Argentina se encuentra en ríos y lagos de la Patagonia, redes hidrográficas de
Cuyo y NOA; son poblaciones provenientes de siembras. Se trata de una especie exótica, nativa
de la costa este del Pacífico y fue introducida en el país durante los primeros años del siglo XX,
por acciones emprendidas por el gobierno nacional, que creó para la obtención de desoves y
alevinos, una Estación Base en San Carlos de Bariloche. Se la considera una especie carnívora,
siendo su alimentación de tipo variado y consistente principalmente en invertebrados,
fundamentalmente larvas de insectos y crustáceos. Como su manutención es por siembras, su
pesca comercial está prohibida."

Dentro del proceso iniciado de sembrado de truchas, en 1990 se introdujeron 100 individuos de
esta especie en un lago ubicado en la zona cordillerana de Argentina, en el cual no había
registros de su existencia. Al principio la población comenzó a crecer rápidamente, pero luego
distintos factores, entre ellos la falta de alimentos, determinó un decrecimiento.

El número de estos salmónidos para cada año t si consideramos t = 0 al año 1990, se puede
modelizar por:

S (t) = -1(t + 5) *(t - 20)

a) Graficar la función desde t = -10 hasta t = 30 ¿Qué años calendarios representan estos valores
de t?

b) Indicar, a partir del gráfico, el dominio de la función S para este problema.

c) ¿En qué año la población de truchas fue máxima? En dicho año, ¿cuántos ejemplares había?

d) ¿En qué año comenzó a decrecer la población de truchas?

e) ¿En qué año se puede estimar que se extinguirá la población de truchas en el lago?

UdeMM – AM I Pág. 2 Ar. Freire


❖ Situación 3: Función polinómica de grado 3

Una caja de cartón tiene base cuadrada, con cada arista de la caja con
longitud de "x" pulgadas, como se ve en la figura

La longitud total de las 12 aristas de la caja es de 144 pulgadas.

V(x)= x2 (36 - 2x)

a) Demuestre que el volumen de la caja está dado por la función V(x)

b) ¿Cuál es el dominio de V? (Use el dato de que la longitud y el volumen deben ser positivos.)
c) Trace una gráfica de la función V (x)

UdeMM – AM I Pág. 3 Ar. Freire

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