CAPACIDADES COMUNICATIVAS I
Universidad Peruana Unión Universidad Peruana Unión CAPACIDADES COMUNICATIVAS I
Tema
El párrafo y la aplicación de los
Lista de cotejo para evaluar la creación o elaboración
Nº
1
Indicadores
Identifica con corrección sujetos y predicados.
Puntaje
5
8. signos de puntuación
2 Identifica oraciones simples y compuestas. 6
Actividad estructurada de aprendizaje:
3 Redacta un párrafo con coherencia, cohesión y adecuación, em- 5
Redacción de párrafos debidamente estructurados y
pleando oraciones dadas. aplicación correcta de los signos de puntuación.
4 La ortografía y redacción son correctas. 4
Motivación
CALIFICACIÓN:
Evaluación y metacognición
1) ¿Estás de acuerdo en que las oraciones son el resultado de
nuestra competencia lingüística? ¿Por qué?
UNIDAD 2: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS
UNIDAD 2: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS
2) ¿Por qué es importante la elaboración de oraciones correctas en
tus relaciones interpersonales?
Video: ¿Cómo se escribe un párrafo?
3) ¿Cómo puedes desarrollar tus habilidades comunicativas orales
y escritas?
https://www.youtube.com/watch?v=zVAhYrkcYF8
1) ¿Qué es un párrafo y cuáles son sus características?
2) Explica en tus palabras cómo se escribe un párrafo.
3) ¿Cuál crees que es la silueta correcta de un párrafo y
90 91 por qué?
CAPACIDADES COMUNICATIVAS I Universidad Peruana Unión Universidad Peruana Unión CAPACIDADES COMUNICATIVAS I
idea principal está al inicio se denomina párrafo analizante y si está al
Exploración o investigación final, párrafo sintetizante.
Ejemplo de párrafo analizante
1. ¿QUÉ ES EL PÁRRAFO? La práctica deportiva es necesaria para el desarrollo humano. Esta puede abarcar desde una ca-
minata de 15 minutos diarios hasta maratones en pistas. Lo importante es que el cuerpo entre en
actividad y así se realice un equilibrio en la vida.
El párrafo es un conjunto de ora-
ciones articuladas entre sí temá- Ejemplo de párrafo sintetizante
ticamente. Esta articulación está
dada por relaciones lógicas que le
Practicar deporte puede abarcar desde una caminata de 15 minutos diarios hasta maratones en
dan una unidad de sentido al pá- pistas. Lo importante es que el cuerpo entre en actividad y así se realice un equilibrio en la vida.
rrafo. También es una unidad de La práctica deportiva es necesaria para el desarrollo humano.
sentido visual; cumple una función
específica dentro del texto, y debe Es necesario mencionar que el párrafo, según la ubicación de la idea principal, además de ser ana-
estructurarse en torno a una idea lizante o sintetizante; puede ser sintetizante – analizante, encuadrado y paralelo.
principal.
b. Los conectores en el párrafo
Para articular las oraciones dentro de un párrafo, se hace uso de los co-
a. Oraciones y párrafos nectores, que son los elementos que relacionan de manera lógica las ideas
dentro de cada oración que conforma el párrafo. Por ejemplo, en la si-
guiente oración: Los trabajadores provinciales están en huelga indefinida,
Siendo que todo párrafo está construido por oraciones, la oración inicial, sin embargo, los capitalinos, no la acatan. El conector es “sin embargo”.
al ser la de arranque es muy importante. Cassany (20216) proporciona
Entre los distintos conectores, según su criterio de relación, encontramos
consejos para escribirla eficientemente:
los siguientes:
UNIDAD 2: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS
UNIDAD 2: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS
Criterio de relación Conectores
- Ten cuidado con las oraciones largas. Vigila las que tengan más
Adición Y, también, además, más, por otra parte, otro aspecto.
de 30 palabras. Comprueba que se lean fácilmente.
Oposición Pero, sin embargo, por el contrario, aunque, no obstante.
- Elimina las palabras irrelevantes. Quédate solo con lo esencial.
- Busca el orden más sencillo de las palabras: sujeto, verbo y com- Causa / efecto Porque, por consiguiente, por esta razón, puesto que, por lo tanto, de modo
que, por eso, en consecuencia, esto indica.
plementos.
Tiempo Después, más tarde, antes, seguidamente, entre tanto, posteriormente,
- Coloca la información relevante en el sitio más importante de la ahora, luego.
oración: al principio. Ampliación Por ejemplo, en otras palabras, es decir.
- No abuses de las construcciones pasivas ni de las negaciones Comparación Tanto como, del mismo modo, igualmente, de la misma manera, así mismo,
pues oscurecen el escrito. de igual modo.
- Revisa las oraciones y asegúrate que se entiendan. Énfasis Sobre todo, ciertamente, lo que es peor.
Resumen o finaliza- Finalmente, en suma, en conclusión, para terminar, para concluir.
ción
La primera oración puede constituir la idea principal, y para desarrollar
Orden Seguidamente, en primer lugar, por último.
la idea se agregarán las oraciones con ideas secundarias donde se puede 93
92
recabar una cita, un ejemplo, una explicación o un argumento. Cuando la
CAPACIDADES COMUNICATIVAS I Universidad Peruana Unión Universidad Peruana Unión CAPACIDADES COMUNICATIVAS I
• El punto seguido, separa enunciados que integran un párrafo.
2. LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Ejemplo: Los excursionistas salieron temprano a las ruinas. El día era pro-
Son los signos ortográficos que or- picio.
ganizan el discurso para facilitar
su comprensión, poniendo de ma-
nifiesto las relaciones sintácticas y • El punto aparte, separa dos párrafos distintos, que suelen desarrollar-
lógicas entre sus diversos consti- se dentro de la unidad del texto, con contenidos diferentes.
tuyentes, evitando posibles ambi-
güedades y señalando el carácter
especial de determinados frag- Ejemplo:
mentos (citas, incisos, intervencio- Ese verano estaba decidido a pasarlo en la costa. Ya había reservado un
nes de distintos interlocutores en departamento, había pedido vacaciones en el trabajo y tenía lista la caña
un diálogo, etc.). […] La puntuación de pescar. Pero a último momento hubo que cambiar los planes: la costa
tiene como fin primordial facilitar sufrió una de las peores inundaciones de la década.
que el texto escrito transmita de
forma óptima el mensaje que se
Ahora que todo eso es historia antigua, me doy cuenta de que esas
quiera comunicar (OLE, 2010: 281-
282). fueron las mejores vacaciones de mi vida.
(Fuente: https://www.ejemplos.co/10-ejemplos-de-punto-y-aparte/)
Cuando los elementos constitutivos del texto están convenientemente
distribuidos, la presencia de las pausas llega de manera muy natural, por - El punto final cierra un texto.
lo tanto, es bastante fácil determinar los signos de puntuación que se de-
ben emplear.
Ejemplo:
Se debe recordar que no son piezas que se colocan a la fuerza, sino que, … Y esa fue la historia de cómo mis padres se conocieron.
por el contrario, se deben acomodar suavemente a la estructura general
del texto.
UNIDAD 2: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS
UNIDAD 2: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS
El punto y coma
Los principales signos de puntuación son: el punto, el punto y coma, y la
coma. Su empleo es como sigue: El punto y coma indica una pausa superior a la marcada por la coma e
inferior a la señalada por el punto.
a. El punto El punto y coma se usa:
El punto señala la pausa que se produce al final de una oración. • Para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de
expresiones complejas que incluyen comas.
Hay tres clases de punto: seguido, aparte y final.
94 95
CAPACIDADES COMUNICATIVAS I Universidad Peruana Unión Universidad Peruana Unión CAPACIDADES COMUNICATIVAS I
Ejemplo:
• Antes y después de la palabra empleada para llamar o dirigirse a al-
Compré chocolate, crema y frutillas para la torta; palta, pan y queso guien.
para los sándwiches; frutas, mermelada y leche para el desayuno.
Ejemplo: Presten atención, alumnos, a las instrucciones para la eva-
• Para separar proposiciones yuxtapuestas, especialmente cuando en luación.
estas se ha empleado la coma.
• Antes y después de oraciones secundarias que explican algo muy im-
Ejemplo: portante del sujeto.
Es un excelente deportista; todos lo quieren en su equipo.
Ejemplo: Josué, el ganador del concurso, será parte del jurado ca-
lificador.
• En vez de la coma, delante de conjunciones o locuciones conjuntivas
como: pero, mas, y, aunque, así como, sin embargo, por tanto, por consi-
guiente, en fin, etc., cuando los períodos tienen cierta longitud y enca- • Cuando se suprime un verbo que ya se ha expresado antes y, por con-
bezan la proposición a la que afectan. siguiente, se puede inferir (elipsis).
Ejemplo:
Ejemplo:
Trajo los platos que le pidieron; sin embargo, el almuerzo fue un El plato fuerte consistió en un pato al horno; la entrada, en una
fracaso. ensalada; y el postre, en un volcán de chocolate con almendras. (La
coma elíptica sustituye al verbo consistir) (Fuente: https://www.100ejemplos.
com/2018/08/ejemplos-de-coma-eliptica.html)
c. La coma
• Antes de las palabras que expresan una idea contraria o en oposición
La coma indica una pausa breve que se produce dentro del enunciado. a lo dicho antes (conjunciones adversativas).
Ejemplo: Aunque hizo todo lo posible, no pudo terminar el informe.
UNIDAD 2: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS
UNIDAD 2: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS
La coma se usa:
• Después de partes de la oración que generalmente van al final, pero
• En toda serie de sustantivos, adjetivos y verbos. (Enumeración o lis-
que se han colocado al principio.
tado).
Ejemplo: Ahorros, ya no le quedan.
Ejemplo: Las capacitaciones son en mayo, octubre, setiembre y di-
ciembre.
• Para separar oraciones breves que van seguidas.
Ejemplo: Entró intempestivamente, subió las escaleras, cogió su
clarinete y se dirigió al concierto. 96 97
CAPACIDADES COMUNICATIVAS I Universidad Peruana Unión Universidad Peruana Unión CAPACIDADES COMUNICATIVAS I
Reflexión o aplicación Creación o elaboración
1) Redacta un párrafo incluyendo las siguientes oraciones, además
Los ángeles rebeldes son considera conectores y signos de puntuación pertinentes.
- Juan dijo que viene más tarde.
expulsados del cielo -
-
Aquel día Juan se quedó dormido.
Salió apresuradamente sin desayunar.
- La junta ya había iniciado.
- Las tardanzas injustificadas se descontaban.
Jesús, en las cortes celestiales, había tratado de convencer a Satanás de 2) Redacta un párrafo analizante sobre un tema de tu especialidad,
su terrible error, hasta que por fin el maligno y sus simpatizantes fueron con estructura y puntuación correspondientes.
hallados en abierta rebelión contra Dios mismo. — Cada Día con Dios, pág.
256. 3) Redacta un párrafo sintetizante sobre un tema de tu especialidad,
con estructura y puntuación correctas.
Los ángeles se empeñaron en batalla; Satanás quiso vencer al Hijo de Dios
y a aquellos que se sometían a su voluntad. Pero prevalecieron los ánge- Lista de cotejo para evaluar la identificación de sujetos, predicados y la redacción de
les buenos y fieles, y Satanás, con sus secuaces, [50] fueron expulsados párrafos
del cielo. — Primeros Escritos, pág. 146.
Nº Indicadores Puntaje
(0 – 5)
Preguntas: 1 Construye adecuadamente un párrafo a partir de cinco oracio-
nes dadas, conectores y signos de puntuación pertinentes.
1) ¿Crees que la primera parte del texto es un párrafo? ¿Por qué? 2 Redacta un párrafo analizante sobre un tema de tu especialidad,
UNIDAD 2: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS
UNIDAD 2: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS
empleando adecuadamente los signos de puntuación y con una
extensión mínima de 6 líneas.
2) ¿Cuáles son los signos de puntuación que identificas en el texto?
3 Redacta un párrafo sintetizante sobre un tema de tu especiali-
dad, empleando adecuadamente los signos de puntuación y con
una extensión mínima de 6 líneas.
3) ¿Estás de acuerdo en que Satanás y los ángeles que lo siguieron
hayan sido expulsados del cielo? ¿Por qué?
4 Redacta sin errores de ortografía.
CALIFICACIÓN:
98 99
CAPACIDADES COMUNICATIVAS I Universidad Peruana Unión Universidad Peruana Unión CAPACIDADES COMUNICATIVAS I
Tema
Evaluación y metacognición
1) ¿Por qué es importante construir bien los párrafos?
9. Propiedades textuales
2) ¿Crees que el uso apropiado de los signos de puntuación, contribuye
Actividad estructurada de aprendizaje:
Aplicación de las propiedades textuales en la redac-
a comprender mejor el texto? ¿Por qué? ción de párrafos
3) ¿Qué de nuevo aprendiste hoy?
Motivación
UNIDAD 2: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS
UNIDAD 2: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS
Video: Propiedades textuales
https://www.youtube.com/watch?v=6DzTCSXggGU
Video: Cohesión textual
https://www.youtube.com/watch?v=VM2L87aNRu0
1. ¿Qué hace que un texto sea un texto y no solo un grupo
de palabras?
2. ¿Cuáles son las propiedades de un texto?
100 101
3. ¿Qué es la coherencia textual?
4. ¿Qué es la cohesión textua
