Página 1

VICERRECTORADO ACADÉMICO

Departamento de Registros Académicos

CERTIFICADO DE ESTUDIOS N° 0001-0000193087

El Jefe del Departamento de Registros Académicos CERTIFICA :

Que : PECAN CRUZ, JEAN FRANK BLADIMIR
Código N° : 2019200134
Facultad de : DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS
Escuela : DERECHO
Profesional de

Ha cursado las siguientes asignaturas con las notas aprobatorias que a continuación se indican:
CALIFICATIVOS
CÓDIGO ASIGNATURAS CRÉDITOS ACTA
EN NÚMEROSEN LETRAS
I CICLO
0705-07101 PSICOLOGÍA APLICADA AL DERECHO 3.00 12 DOCE 2019278070001
0705-07102 RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO 3.00 12 DOCE 2019278070002
0705-07103 INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA 3.00 15 QUINCE 2019278070003
0705-07104 INTRODUCCIÓN AL DERECHO 3.00 14 CATORCE 2019278070004
0705-07105 REALIDAD Y DEFENSA NACIONAL 3.00 13 TRECE 2019278070005
0705-07106 MÉTODO DEL TRABAJO UNIVERSITARIO 3.00 14 CATORCE 2019278070006
0705-07107 TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL 3.00 11 ONCE 2019278070007

II CICLO
0705-07108 TÍTULO PRELIMINAR Y PERSONAS 3.00 17 DIECISIETE 2020109070036
0705-07109 SOCIOLOGÍA 3.00 16 DIECISÉIS 2020109070037
0705-07110 CRIMINOLOGÍA 3.00 14 CATORCE 2020109070038
0705-07111 DERECHO ROMANO 3.00 16 DIECISÉIS 2020109070039
0705-07112 HISTORIA DEL DERECHO 3.00 17 DIECISIETE 2020109070040
0705-07113 INFORMÁTICA Y TIC S 3.00 15 QUINCE 2020109070041
0705-07114 TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ESCRITA 3.00 18 DIECIOCHO 2020109070042

B0-0 Av. San Felipe N° 1109 - Jesús María, Lima Perú. Teléfonos: 266-0195, 500-9007.
Website: http://www.uap.edu.pe E-mail: [email protected]
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 Página 2

VICERRECTORADO ACADÉMICO

Departamento de Registros Académicos

CERTIFICADO DE ESTUDIOS N° 0001-0000193087

El Jefe del Departamento de Registros Académicos CERTIFICA :

Que : PECAN CRUZ, JEAN FRANK BLADIMIR
Código N° : 2019200134
Facultad de : DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS
Escuela : DERECHO
Profesional de

Ha cursado las siguientes asignaturas con las notas aprobatorias que a continuación se indican:
CALIFICATIVOS
CÓDIGO ASIGNATURAS CRÉDITOS ACTA
EN NÚMEROSEN LETRAS
CRÉDITOS APROBADOS 42.00
ASIGNATURAS APROBADAS 14

PROMEDIO PONDERADO DE ASIGNATURAS APROBADAS DE LOS CICLOS IMPRESOS 14.5714

ASÍ CONSTA EN LOS LIBROS DE ACTAS A LOS QUE NOS REMITIMOS EN CASO NECESARIO.
El rendimiento académico se califica con notas de cero (00) a veinte (20), siendo once (11) la nota mínima aprobatoria.
El presente certificado carece de valor sin la firma digital de las autoridades académicas.
Toda enmendadura o borrón invalida el certificado.
Lima, 13 de julio de 2021

Lic. Jackeline R.
Mg. Mario C. Nugent N
Flores Moreno
´egrillo DECANO (e) DE LA
JEFE DEL DEPARTAMENTO
FACULTAD DE DERECHO Y
DE REGISTROS
CIENCIAS POLÍTICAS
ACADÉMICOS

Firmado digitalmente

Jackeline Rossin Flores Moreno NUGENT N'EGRILLO MARIO

UNIVERSIDAD ALAS CARLOS ANIBAL
PERUANAS S.A UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
Jefe del Departamento de Registros S.A.
Academicos Decano de la Facultad de Derecho
[email protected] y Ciencia Politica
Fecha: 14/07/2021 08:23 [email protected]
 Página 1

VICERRECTORADO ACADÉMICO

Departamento de Registros Académicos

CERTIFICADO DE ESTUDIOS N° 0001-0000194248

El Jefe del Departamento de Registros Académicos CERTIFICA :

Que : PECAN CRUZ, JEAN FRANK BLADIMIR
Código N° : 2019200134
Facultad de : DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS
Escuela : DERECHO
Profesional de

Ha cursado las siguientes asignaturas con las notas aprobatorias que a continuación se indican:
CALIFICATIVOS
CÓDIGO ASIGNATURAS CRÉDITOS EN NÚMEROS EN LETRAS ACTA
III CICLO
0705-07201 ACTO JURÍDICO 3.00 16 DIECISÉIS 2020209070049
0705-07202 DERECHO PENAL I: PARTE GENERAL 4.00 14 CATORCE 2020209070050
0705-07203 CIENCIA POLÍTICA 3.00 18 DIECIOCHO 2020209070051
0705-07204 FILOSOFÍA DEL DERECHO 4.00 18 DIECIOCHO 2020209070052
0705-07205 ECONOMÍA 3.00 14 CATORCE 2020209070053
0705-07206 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS 3.00 17 DIECISIETE 2020209070054

IV CICLO
0705-07207 DERECHO DE LAS OBLIGACIONES 3.00 18 DIECIOCHO 2021109070173
0705-07208 DERECHO PENAL II: PARTE ESPECIAL I 4.00 13 TRECE 2021109070038
0705-07209 TEORÍA GENERAL DEL PROCESO 3.00 13 TRECE 2021109070174
0705-07210 DERECHO ADMINISTRATIVO 3.00 17 DIECISIETE 2021109070120
0705-07211 INFORMÁTICA JURÍDICA 3.00 17 DIECISIETE 2021109070121
0705-07212 ÉTICA JURÍDICA 3.00 16 DIECISÉIS 2021109070028
0705-07213 INGLÉS I 2.00 15 QUINCE 2021109070077

B0-0 Av. San Felipe N° 1109 - Jesús María, Lima Perú. Teléfonos: 266-0195, 500-9007.
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 Página

VICERRECTORADO ACADÉMICO

Departamento de Registros Académicos

CERTIFICADO DE ESTUDIOS N° 0001-0000194248

El Jefe del Departamento de Registros Académicos CERTIFICA :

Que : PECAN CRUZ, JEAN FRANK BLADIMIR
Código N° : 2019200134
Facultad de : DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS
Escuela : DERECHO
Profesional de

Ha cursado las siguientes asignaturas con las notas aprobatorias que a continuación se indican:
CALIFICATIVOS
CÓDIGO ASIGNATURAS CRÉDITOS EN NÚMEROS EN LETRAS ACTA

CRÉDITOS APROBADOS 41.00

ASIGNATURAS APROBADAS 13

PROMEDIO PONDERADO DE ASIGNATURAS APROBADAS DE LOS CICLOS IMPRESOS 15.8049

ASÍ CONSTA EN LOS LIBROS DE ACTAS A LOS QUE NOS REMITIMOS EN CASO NECESARIO.
El rendimiento académico se califica con notas de cero (00) a veinte (20), siendo once (11) la nota mínima aprobatoria.
El presente certificado carece de valor sin la firma digital de las autoridades académicas.
Toda enmendadura o borrón invalida el certificado.
Lima, 17 de agosto de 2021

Lic. Jackeline R.
Mg. Mario C. Nugent N´egrillo
Flores Moreno
DECANO (e) DE LA FACULTAD DE
JEFE DEL DEPARTAMENTO
DERECHO Y CIENCIAS POL
DE REGISTROS
ACADÉMICOS

Firmado digitalmente

Jackeline Rossin Flores Moreno NUGENT N'EGRILLO MARIO

UNIVERSIDAD ALAS CARLOS ANIBAL
PERUANAS S.A UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
Jefe del Departamento de Registros S.A.
Academicos Decano de la Facultad de Derecho
[email protected] y Ciencia Politica
Fecha: 18/08/2021 01:13 [email protected]
 281
ROGOVICH ROJAS ILKO
UNIVERSIDAD ALAS
PERUANAS S.A.
<TITULO>
<CORREO>
Fecha: 14/06/2021 12:44
Firmado por: www.tocapu.pe

ABG. STEFANY MILAGROS ESCALANTE PORTAL

Coordinadora académica – Sede Lima

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

PSICOLOGÍA APLICADA AL DERECHO

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Derecho

1.1. Semestre Académico : 2018-1C
1.2. Código de la asignatura : 0705-07101
1.3. Ciclo I
1.4. Créditos 3
1.5. Pre requisito : No Requiere
1.6. Duración : 16 semanas
1.7. Horas semanales 4
1.8. Docente :

Horas presenciales Horas a distancia

TOTAL
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
2 2 4 4

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área de estudios específicos, es de naturaleza

teórico-práctica, y tiene como propósito desarrollar en el estudiante, la
comprensión de fenómenos psicológicos, conductuales y relacionales que
inciden en el comportamiento legal de las personas mediante la utilización
de métodos propios de la psicología científica y convivencia en paz. Los
contenidos son: Bases bio-psico-sociales de la conducta humana. Los
procesos psíquicos inherentes al acto humano. La estructura y
funcionamiento de la personalidad y el reconocimiento de sus trastornos. Las
manifestaciones psicológicas del criminal y de la víctima.

B0-0 MG. HADA CONSUELO SIFUENTES MINAYA DE CASTILLO

Av. San Felipe N° 1109 - Jesús María, Lima Perú. Teléfonos: 266-0195, 500- 9007.
Website: http://www.uap.edu.pe E-mail:
DIRECTORA (E)

Firmado digitalmente

Jackeline Rossin Flores Moreno NUGENT N'EGRILLO MARIO

UNIVERSIDAD ALAS CARLOS ANIBAL
PERUANAS S.A UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
Jefe del Departamento de Registros S.A.
Academicos Decano de la Facultad de Derecho
[email protected] y Ciencia Politica
Fecha: 18/08/2021 01:13 [email protected]
III. RESULTADO DE APRENDIZAJE

Identifica los problemas socio jurídico y valores subyacentes en las normas

y principios jurídicos.

IV. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

a) Aplica las raíces biológicas en el entorno social de los actos

psicológicos, tomando en cuenta su aplicación al campo jurídico.

b) Analiza los procesos psicológicos tomando como referencia las

herramientas de la psicología.

c) Explica los actos delincuenciales tomando en cuenta la personalidad y

el medio ambiente

d) Analiza determinados tipos de comportamiento criminal mediante la

casuística.

ABG. STEFANY MILAGROS ESCALANTE PORTAL

Coordinadora académica – Sede Lima
Website: http://www.uap.edu.pe E-mail:
 225

V. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
BASES BIO-PSICO-SOCIALES DE LA CONDUCTA HUMANA
Resultado de Aprendizaje: Aplica raíces biológicas en el entorno social de los actos psicológicos,
tomando en cuenta su aplicación al campo jurídico.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
La ciencia de la psicología: Analiza la importancia del
el comportamiento, las comportamiento, las
características de la características de la actividad
actividad psíquica. psíquica, a través de la
aplicación de casos prácticos.
1ª 4
Aplicación de la psicología
en el campo jurídico, Valora la aplicación de la
policial, criminalística y psicología en el campo
penitenciario. jurídico, policial, criminalística
y penitenciario mediante
casuística.
Presenciales:
Bases biológicas del Detecta las conductas
psiquismo humano, a criminales considerando el
través de las funciones del nexo de unión entre psicología
cerebro. y la biología, a través de
mapas conceptuales.
2ª 4
La genética conductual, la Identifica la importancia de los
herencia y las diferencias aspectos social sobre los
individuales. genéticos redactando
esquemas.

Presenciales:
Las bases psicológicas del Identifica la naturaleza de las
delito y los factores bases psicológicas del delito,
causales de la conducta a partir de las causas que la
delictiva. originan.
3ª 4
La naturaleza humana del Diferencia criterios
delito y los criterios psicológicos de la
psicológicos de la imputabilidad e
imputabilidad e inimputabilidad mediante un
inimputabilidad. cuadro comparativo.
Presenciales:
Las bases sociales de la Sobre la influencia de los
conducta, mass-media, respecto del
Agentes de la consumo de drogas, a través
socialización de análisis de noticias en
manifestaciones, actitudes diarios.
4
y prejuicios sociales.
4ª El aprendizaje social: Interpreta la relación de
influencia de los mass información en la mass media
media y el consumo de y el consumo de drogas.
drogas en la violencia
social.

PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Muestra capacidad crítica y autocrítica para el mejoramiento de la conducta

humana.

ABG. STEFANY MILAGROS ESCALANTE PORTAL

Coordinadora académica – Sede Lima
 224

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
BASES BIO-PSICO-SOCIALES DE LA CONDUCTA HUMANA
Resultado de Aprendizaje: Analiza los procesos psicológicos tomando como referencia las herramientas
de la psicología.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Los procesos psíquicos Identifica los procesos
básicos, superiores y psíquicos que determinan la
complejos que determinan conducta humana, a través de
la conducta humana. lecturas en clase.
5ª La función de los procesos Distingue los procesos 4
psíquicos básicos de la psíquicos exclusivos del ser
función de los superiores y humano y en los que
complejos que determinan participan también con los
la conducta humana. animales, a través de
ejemplos concretos.
Presenciales:
Los procesos afectivos Trabajo aplicativo en aula:
como base de las Evalúa la importancia de los
manifestaciones humanas. procesos afectivos en la vida
humana, a través de
discusiones grupales en
El papel de las emociones clase.
6ª en la conducta delictiva; Detecta la importancia del 4
los sentimientos simples y dominio de las emociones en
complejos. las personas que no
delinquen, a través de
ejemplos de personajes
caracterizados por su ética y
moral.
Presenciales:
Procesos cognitivos como Interpreta cómo se aprende
base del aprendizaje distinguiendo cada procesodel
humano que inician con aprendizaje a través de
las sensaciones, las ejercicios en el aula.
diferencias perceptuales,
7ª atención y memoria. 4
El pensamiento y el Evalúa la calidad del
lenguaje. Las operaciones pensamiento, a través análisis
racionales y los de cada proceso de
pensamientos aprendizaje en el aula con
distorsionantes. trabajos grupales.
Presenciales:
Los procesos conativos, el Reconoce que el hombre tiene
poder de los instintos, la instintos que conduce y
motivación personal y la domina gracias a la voluntad,
motivación social. con análisis de personas en el
aula. 4
8ª La voluntad las Interpreta la acción de
aplicaciones personas famosas pese a
convencionales. muchas dificultades, como un
esfuerzo de voluntad en
situaciones difíciles.

EXAMEN PARCIAL

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume y demuestra un compromiso ético en el desarrollo de sus actividades.

ABG. STEFANY MILAGROS ESCALANTE PORTAL

Coordinadora académica – Sede Lima
 223

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LA PERSONALIDAD Y EL RECONOCIMIENTO DE
SUS TRASTORNOS
Resultado de Aprendizaje: Explica los actos delincuenciales tomando en cuenta la personalidad y el
medio ambiente.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
La personalidad: Reconoce la estructura y
estructura, componentes y componentes de la
9ª 4
características. La personalidad a través de la
personalidad a través de la historia.
historia.
Presenciales:
Tipos de personalidad. Identifica los tipos de
Formación de la personalidad que se
personalidad: aspectos relacionan con el
familiares, sociales, comportamiento, actitud,
10ª cognitivos, emocionales y conducta, y sentimientos de 4
volitivos. las personas a través de
lecturas en clase y discusiones
al respecto.

Presenciales:
Enfermedad mental y Distingue el origen de las
delito. Trastornos de la acciones delictivas, unas
personalidad y el involuntarias y otras con pleno
11ª psicópata en la sociedad conocimiento de causa, a 4
Criterio diagnóstico del través de lectura de casos
peritaje psicológico de delictivos.
imputabilidad e
inimputabilidad
Presenciales:
El consumo de drogas Interpreta las acciones
como factor predisponente delictuosas con personas
de la violencia social y el drogadas y no drogadas, a
acto delictivo. través de lecturas en aula.
Los principios psicológicos 4
12ª que sustentan la
conducencia de una
norma jurídica desde su
redacción hasta el análisis
de costes y beneficios.

SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora, respeta y tolera la personalidad y los trastornos del ser humano.

ABG. STEFANY MILAGROS ESCALANTE PORTAL

Coordinadora académica – Sede Lima
 222

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
LAS MANIFESTACIONES PSICOLÓGICAS DEL CRIMINAL Y DE LA VÍCTIMA

Resultado de Aprendizaje: Analiza determinados tipos de comportamiento criminal mediante la casuística.

ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A

SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Psicología de los actores Compara el perfil psicológico
jurídicos, el perfil de los principales actores
psicológico del abogado, jurídicos considerando sus
13ª del fiscal y del juez. roles, a través de trabajos 4
Similitudes y diferenciasd e grupales en clase.
los actores jurídicos y sus
perfiles psicológicos.

Presenciales:
Teorías y factores Identifica los factores
psíquicos que causan la psíquicos que causan la
conducta delictiva: base conducta delictiva en su
biológica y socio familiar localidad, analizando
14ª del delito. comportamientos de los 4
Tipos de delincuentes. La delincuentes.
mente del criminal y las
emociones violentas.

Presenciales:
Factores psicológicos que Describe los modelos
predisponen a la víctima. mentales y poder de la
Modelos mentales y poder atracción mediante la
15ª de la atracción. exposición de casuísticas. 4

Presenciales:
Secuelas psicológicas de Construye un cuadro de
las víctimas de los delitos y víctimas que superaron los
los malos tratos. ataques delincuenciales y
4
grupos de víctimas que no
16ª superaron, a través de trabajos
grupales en clase.

EXAMEN FINAL

CONTENIDO ACTITUDINAL: Muestra honestidad y solidaridad con su entorno, frente a la problemática de

las diferentes manifestaciones psicológicas del criminal y de la víctima.

ABG. STEFANY MILAGROS ESCALANTE PORTAL

Coordinadora académica – Sede Lima
 221

VI. ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS

Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa en el

enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la construcción del
conocimiento del estudiante. Comprende:

Método didáctico:

- Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática.

- Confrontación permanente de ideas y opiniones.

Formas de participación de los educandos:

- Dialogo. Debate.
- Exposición individual y grupal.
- Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
- Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes, durante
y después de la clase.
- Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas. Ordenadores.

VII. RECURSOS DIDACTICOS

Equipos y medios

 Computadora
 Proyector
 Equipo de sonido.
 Materiales necesarios
 Pizarra
 Plumones
 USB, Internet
 Ficha de cotejo, observación.
 Separatas impresas

Bibliografía

 Audiovisuales y videos.
 220

VIII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

a) La evaluación es integral en la cual se consideran los conocimientos,

procedimientos y actitudes que el estudiante ha demostrado durante el proceso,
generándole un aprendizaje significativo.
 La Evaluación Diagnóstica:
Se evalúa los conocimientos previos del estudiante mediante una prueba
escrita. No tiene repercusión en el promedio.
 La Evaluación Formativa:

En el Trabajo Académico TA, se establece el Promedio de Prácticas, estarán

incluidas la Practica 1, Practica 2, (prácticas programadas de manera
obligatoria por la universidad) además de las Evaluaciones de las prácticas y
trabajos adicionales que el docente considere pertinente.

Se aplicarán listas de cotejo, rúbricas, y otros.

 La Evaluación Sumativa conformada por un Examen parcial y un

examen final.

La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la

Evaluación sumativa 60%

 Examen Parcial (EP) : 30%

 Examen Final (EF) : 30%

Evaluación formativa 40%

 Trabajo Académico (TA): 40%

PROMEDIO FINAL: E1*0.3% + E2*0.3% + [(TA1+TA2 +TA3+TA 4)/4]*0.4%

b) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla o no presenta una

actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0).

c) El (los) resultados(s) de la asignatura son de evaluación sumativa.

d) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la

escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10

 Correo electrónico.

AABBGG. .SSTTEEFFAANNYYMMILILAAGGRROOSSEESSCC
AALLAANNTTEEPPOORRTTAALL
CCoooorrddininaaddooraraaaccaaddéémmiciaca––
SSeeddeeLLimimaa
 219

e) Para aprobar una asignatura de teoría y práctica es indispensable aprobar tanto

la teoría como la práctica, de desaprobar uno de ellos el estudiante pierde
derecho al examen sustitutorio.
f) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final
desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen
Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes
anteriormente indicados.

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Cáceres, A. (2005). Psicología de la Criminalidad. Lima: Fondo Editorial UAP.*
 Lazo, A. (2011). Psicología. Lima: Ediciones Jurídicas *
 Meyers D. (2000). Psicología Social. Santa-Fe, Colombia: Mc Graw Hill
Interamericana.
 Rodríguez, A. (2004): Psicología Social. España: Edición Trillas *
 Russo A. (2013): Psicología Social. Lima: Ediciones Jurídicas *
 Saavedra, F. (2010): Psicología, Lima: Edición Lealtad *
 Soria, M. (2005). Manual de Psicología Jurídica e Investigación Criminal.
Madrid.
 Worchel, Stephen. (2003). Psicología Social. Lima: Ediciones Thomson *

HEMEROGRÁFICAS
Echecurua, E & Paz, P.J. A. (2004): Evaluación del daño psicológico en las
víctimas de Delitos violentos. Revista de Psicopatología Clínica, Legal y Forense.
Revisado desde http:// www.masterforense.com/pdf/2004art19.pdf

Velasco. C. M-(2014). La Psicología aplicada la investigación criminal. Revista

Electrónica de Ciencia Penal y Criminología. ISBN 1695-0194. Revisado desde
http://criminet.ugr.es/16/recpc/16-02.pdf
 ROGOVICH ROJAS ILKO
UNIVERSIDAD ALAS
PERUANAS S.A.
<TITULO>
218
<CORREO>
Fecha: 14/06/2021 12:44 Facultad de Derecho y Ciencia Política
Firmado por: www.tocapu.pe
Escuela Profesional de Derecho

ABG. STEFANY MILAGROS ESCALANTE PORTAL

Coordinadora académica – Sede Lima
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLITICA
RAZONAMIENTO LÓGICO
MATEMÁTICO

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Derecho

1.1. Semestre Académico : 2018-1C
1.2. Código de la asignatura : 0705-07102
1.3. Ciclo I
1.4. Créditos 3
1.5. Pre requisito : No Requiere
1.6. Duración : 16 semanas
1.7. Horas semanales 4
1.8. Docente :

Horas presenciales Horas a distancia

TOTAL
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
2 2 4 4

II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área de estudios generales, es de naturaleza
teórico-práctica, y tiene el propósito de desarrollar en el estudiante su
capacidad de razonamiento lógico deductivo, así como su habilidad en la
solución de problemas que conduzcan a su formación profesional. Los
contenidos son: Operaciones matemáticas y promedios. Proporcionalidad y
regla de tres. Sistema de números reales. Lógica y conjuntos.

Facultad de Derecho y Ciencia Política

III. COMPETENCIA
 Coordinadora académica – Sede Lima

217

Aplica la abstracción, análisis y síntesis para la búsqueda de soluciones

creativas y eficaces a los problemas profesionales.
IV. RESULTADO DE APRENDIZAJE

a) Aplica en forma correcta los algoritmos matemáticos para la solución

de los problemas planteados mostrando interés y perseverancia.

b) Interpreta y resuelve problemas matemáticos utilizando y aplicando

correctamente el concepto de regla de tres y proporcionalidad,
demostrando tolerancia y perseverancia.

c) Formula y resuelve problemas aplicando el concepto de números reales,

de forma tal que se faciliten su análisis y solución.

d) Interpreta problemas y los resuelve aplicando correctamente los

conceptos básicos de las matemáticas trabajando en equipo.

Facultad de Derecho y Ciencia Política

Escuela Profesional de Derecho

ABG. STEFANY MILAGROS ESCALANTE PORTAL

Coordinadora académica – Sede Lima
 216

V. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
OPERACIONES MATEMÁTICAS Y PROMEDIOS
Resultado de Aprendizaje: Aplica en forma correcta los algoritmos matemáticos para
la solución de los problemas planteados mostrando interés y perseverancia.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Operaciones Resuelve operaciones
matemáticas matemáticas de suma,
1ª Suma y diferencia y cociente 4
diferencia.
Suma y cociente. mediante una práctica
dirigida.

Presenciales:
Diferencia y Resuelve operaciones
cociente. matemáticas de
2ª Promedios. diferencia, cociente y 4
promedios mediante
una práctica dirigida.

Presenciales:
Media aritmética Enuncia la diferencia
simple. entre media aritmética
3ª Media aritmética simple y media 4
ponderada. aritmética ponderada
mediante ejemplos.
Presenciales:
Media Resuelve operaciones
geométrica. matemáticas de media
4ª 4
geométrica mediante
una práctica dirigida.

PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia del aprendizaje de las operaciones
matemáticas y su aplicación en la vida cotidiana.

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Escuela Profesional de Derecho

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 215

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
PROPORCIONALIDAD Y REGLA DE TRES
Resultado de Aprendizaje: Interpreta y resuelve problemas matemáticos utilizando y
aplicando correctamente el concepto de regla de tres y proporcionalidad demostrando
tolerancia y perseverancia.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Razones y Resuelve ejercicios de
proporciones. razones y proporciones
a través de casuísticas.
5ª 4
Progresión Diferencia progresión
aritmética y aritmética de la
geométrica. geométrica mediante un
cuadro comparativo.
Presenciales:
Clases y Diferencia las clases y
propiedades propiedades de la regla
Regla de tres de tres simple mediante
6ª simple. desarrollo de problemas 4
propuestos en clase.

Presenciales:
Regla de tres Resuelve en forma
compuesta individual ejemplos de
Aplicación al
regla de tres
7ª tanto por ciento. compuesta, aplicando al 4
tanto por ciento a
problemas propuestos
en clase.
Presenciales:
Tanto por ciento Aplica los conceptos de
del tanto por tanto por ciento
8ª ciento y desarrollando ejercicios 4
descuentos al respecto.
sucesivos.
EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume responsablemente su aprendizaje y reconoce la
importancia de la proporcionalidad y regla de tres.

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

SISTEMA DE NÚMEROS
REALES
Resultado de Aprendizaje: Formula y resuelve problemas aplicando el concepto de
números reales, de forma tal
que facilite su análisis y solución.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA

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Escuela Profesional de Derecho

ABG. SCToEoFArdNiYnaMdILoAraGRacOaSdEéSmCiAcLaA–NSTEedPeOLRiTmAaL

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 214

Presenciales:
Definición de Identifica el conjunto de
conjunto de los los números reales
números reales. desarrollando ejemplos
de algunos de sus
posibles elementos.
9ª 4
Enuncia ejemplos de
Definición de clases de intervalos
intervalos, tipos mediante gráficos.
de intervalos.

Presenciales:
Operaciones con Resuelve ejercicios
intervalos unión, propuestos de
intersección, operaciones con
10ª diferencia, intervalos desarrollando 4
diferencia problemas matemáticos.
simétrica.

Presenciales:
Ecuaciones de Reconoce una ecuación
primer grado. de primer grado
aplicando los diferentes
11ª 4
algoritmos para buscar
su solución.

Presenciales:
Inecuaciones de Identifica y enuncia las
primer grado. diferencias entre
12ª ecuaciones e 4
inecuaciones de primer
grado sustentando
razones válidas.
SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA
CONTENIDO ACTITUDINAL: Demuestra interés y respeto por las estrategias y
soluciones que presentan por sus compañeros sobre sistema de números reales.

UNIDAD DE APRENDIZAJE
IV LÓGICA Y CONJUNTO
Resultado de Aprendizaje: Interpreta problemas y lo resuelve aplicando correctamente los
conceptos básicos de las matemáticas trabajando en equipo.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales: 4
Fundamentos de Relaciona los
lógica matemática. fundamentos de lógica
13ª Proposición, matemática, la
Función proposición, la función
proposicional, proposicional, los
Conectivos lógicos y conectivos lógicos y
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Escuela Profesional de Derecho
 213

Tablas de verdad. tablas de verdad

mediante el desarrollo de
ejercicios.

Presenciales:
Proposiciones Enuncia la diferencia entre
simples y una proposición simple y
compuestas. compuesta aplicando
Fórmulas lógicas. formulas
lógicas.
14ª 4
Cuantificadores Reconoce los
universal y cuantificadores
existencial. universales y
existenciales elaborando
un listado.
Presenciales:
Teoría de conjuntos. Aplica la teoría de
conjuntos desarrollando
ejercicios propuestos en
Relación de clase.
pertenencia. Diferencie la relación de
Determinación de un pertenencia con la
15ª 4
conjunto, conjuntos relación de conjuntos
especiales y desarrollando ejercicios
conjuntos propuestos en clase.
numéricos.
Relaciones de
conjuntos.
Propiedades.
Presenciales:
Operaciones entre Relaciona operaciones
conjuntos. Unión, entre conjuntos a través
4
intersección y de la unión, intersección y
16ª diferencia. diferencia mediante
gráficos.
EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Demuestra tenacidad y perseverancia en la búsqueda de
soluciones al planteamiento de problemas de Lógica y Conjuntos.

VI. ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS

Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa en el

enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la
construcción del conocimiento del estudiante. Comprende:
Método didáctico:
- Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática.
- Confrontación permanente de ideas y opiniones.
Formas de participación de los educandos:
- Dialogo. Debate.
- Exposición individual y grupal.
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 212

- Investigación: Libros, revistas, páginas webs.

- Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes,
durante y después de la clase.
- Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas.
Ordenadores.

VII. RECURSOS DIDACTICOS

Equipos y medios

 Computadora
 Proyector
 Equipo de sonido.
 Materiales necesarios
 Pizarra
 Plumones
 USB, Internet
 Ficha de cotejo, observación.
 Separatas impresas

Bibliografía

 Audiovisuales y videos.
 Correo electrónico.

VIII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

a) La evaluación es integral en la cual se consideran los conocimientos,

procedimientos y actitudes que el estudiante ha demostrado durante el proceso,
generándole un aprendizaje significativo.
 La Evaluación Diagnóstica:
Se evalúa los conocimientos previos del estudiante mediante una prueba
escrita. No tiene repercusión en el promedio.

 La Evaluación Formativa:
En el Trabajo Académico TA, se establece el Promedio de Prácticas, estarán
incluidas la Practica 1, Practica 2, (prácticas programadas de manera
obligatoria por la universidad) además de las Evaluaciones de las prácticas y
trabajos adicionales que el docente considere pertinente.

Se aplicarán listas de cotejo, rúbricas y otros.

 La Evaluación Sumativa conformada por un Examen parcial y un examen

final.

La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la

Evaluación sumativa 60%
 Examen Parcial (EP) : 30%
 Examen Final (EF) : 30%
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 211

Evaluación formativa 40%

 Trabajo Académico (TA): 40%

PROMEDIO FINAL: E1*0.3% + E2*0.3% + [(TA1+TA2 +TA3+TA 4)/4]*0.4%

b) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla o no presenta una

actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0).
c) El (los) resultados(s) de la asignatura son de evaluación sumativa.
d) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a
la escala vigesimal donde:

Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10

e) Para aprobar una asignatura de teoría y práctica es indispensable aprobar tanto

la teoría como la práctica, de desaprobar uno de ellos el estudiante pierde
derecho al examen sustitutorio.
f) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final
desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen
Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente
indicados.

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Casteleiro, J. (2010). La matemática es fácil: Manual de matemática

básica para gente de letras. Segunda Edición. Madrid: ESIC Editorial.
Chávez, C. (1999). Matemática Básica. Lima: Editorial San Marcos
Espinoza, C. y Serpa, V. (2006). Matemáticas Básicas I. Tercera edición. Lima:
Fondo. Editorial Alas Peruanas
Figueroa, R. (2003). Matemática Básica I. Lima: Editorial América.
Lázaro, M. (1998). Matemática Básica. Lima: Editorial Moshera.
Miller, C. (2006). Matemática: Razonamiento y aplicaciones. México: Pearson *
Stewart, J. (2004). Cálculo. Lima: Edición Thomson.
Tasaico, J. (2002). Lógica Proposicional. Lima: Editorial Cuzcano primera
edición.

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* Material bibliográfico dispone en la biblioteca ABG. STEFANY MILAGROS ESCALANTE PORTAL

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 210
ROGOVICH ROJAS ILKO
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PERUANAS S.A.
<TITULO>
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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Derecho

1.1. Semestre Académico-----------------2018-1C
1.2. Código------------------------------------0705-07103
1.3. Ciclo I
1.4. Créditos 3
1.5. Pre requisito : No Requiere
1.6. Duración : 16 semanas
1.7. Horas semanales 4

1.8. Docente :

Horas presenciales Horas a distancia

TOTAL
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
2 2 4 4

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área de estudios generales, es teórica-práctica, y

tiene como propósito desarrollar en el estudiante su capacidad reflexiva, como
plantear y comprender preguntas filosóficas, leer e interpretar textos como
herramientas lógicas, escribir reflexiones razonadas y argumentadas
lógicamente. Los contenidos son: La Reflexión Filosófica. Principales Escuelas
Filosóficas. Esquemas Analíticos y Métodos Filosóficos. Problemas del Ser
Humano en el Mundo Contemporáneo.

III. COMPETENCIA

Aplica la abstracción, análisis y síntesis para la búsqueda de soluciones

creativas y eficaces a los problemas profesionales.

MG. HADA CONSUELO SIFUENTES MINAYA DE CASTILLO

 209

IV. RESULTADO DE APRENDIZAJE

a) Analiza y comprende problemas de orden ontológico, para reflexionar el

origen de la vida, el universo, la cultura y otros temas importantes, haciendo
uso de los instrumentos y técnicas que posee esta disciplina filosófica.

b) Reconoce y analiza las doctrinas de las principales Escuelas Filosóficas y

sus aportes a la cultura universal, haciendo uso de los métodos filosóficos
que proponen las diversas corrientes filosóficas.

c) Relaciona los distintos métodos de la filosofía en situaciones complejas y

problemáticas de su quehacer profesional y humano, con una visión
prospectiva.

d) Reconoce el desarrollo y sentido de los problemas contemporáneos que

aquejan a la humanidad evaluando propuestas de solución.
 208

V. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
LA REFLEXIÓN
FILOSÓFICA
Resultado de Aprendizaje: Analiza y Comprende problemas de orden ontológico, para reflexionar el
origen de la vida, el universo, la cultura y otros temas importantes, haciendo uso de los instrumentos y
técnicas que posee esta disciplina filosófica.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Orígenes, fines Explica sobre los orígenes
importancia, de la Filosofía fines e importancia de la
en el mundo actual. El filosofía a través de una línea
Origen de la Filosofía: del tiempo.
1ª ¿Qué es filosofía? Rasgos 4
generales y específicos de Expone las diferencias entre
la filosofía. pensamiento pre filosófico y
Pensamiento Pre- filosófico mediante un cuadro
Filosófico al Filosófico comparativo.
(Mágico, Mítico y lógico).
Presenciales:
Nociones básicas de la Aplica las nociones básicas
Lógica Formal. Concepto, de la lógica formal redactando
problemas. textos.

La Gnoseología: Describe la Gnoseología a

2ª 4
Concepto. Niveles. través de un cuadro sinóptico
Clases, características.
Distingue las teorías
Teorías el racionalismo- (racionalismo, empirismo y
empirismo-criticismo. criticismo) mediante un
cuadro comparativo.
Presenciales:
El problema de la ciencia: Explica a través de un cuadro
definición estructural- comparativo el problema de la
epistemología. ciencia, destacando su rigor
3ª epistemológico. 4
La Axiología: Concepto. El Aplica la axiología mediante
acto valorativo. Teorías casuística.
axiológicas-tabla de
valores.
Presenciales:
La ética. El problema ético. Expone y somete a debate el
La moral. La persona fundamento formal y fáctico
moral. La acción moral. de la moral y la ética sobre la
base de las referencias 4
4ª doctrinarias de Kant, Brentano
y Hábermas.

PRIMERA PRÀCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la reflexión filosófica, en la solución de los conflictos

con contenido ético.

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CoAoBrGd.inSaTdEoFrAaNYacMaIdLéAmGRicOaS–ESSeCdAeLALNimTEa PORTAL
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 207

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
PRINCIPALES ESCUELAS FILOSÓFICAS
Resultado de Aprendizaje: Reconoce y analiza las doctrinas de las principales Escuelas Filosóficas
y sus aportes a la cultura universal, haciendo uso de los métodos filosóficos que proponen las
diversas corrientes filosóficas.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Naturalismo en Discrimina el raciocinio
pensamiento Helénico. naturalista respecto al
5ª Idealismo en el idealista, reconociendo sus 4
pensamiento Helénico.: aportes y aplicando sus
Características y postulados en la
representantes. exposición y debate.
Presenciales:
La Filosofía Cristiana Relaciona en una línea del
Medieval: La Patrística tiempo la evolución de la
y escolástica. filosofía cristiana medieval,
6ª Características y estableciendo la influencia 4
representantes. platónica y aristotélica.

Presenciales:
La Filosofía Moderna: Compara y explica las
características y corrientes filosóficas
representantes. modernas, mediante un
7ª 4
El Racionalismo y el esquema con aportes
Empirismo, el Idealismo doctrinarios de cada uno
Dialéctico y de ellas.
Materialismo Dialéctico.
Presenciales:
La Filosofía Reconoce los grandes
Contemporánea: el aportes de la Filosofía
Existencialismo, la Contemporánea, mediante
Filosofía Analítica-La un debate en clase. 4
8ª Escuela de la Filosofía
de la Ciencia.

EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia la meta cognición, la interculturalidad y los valores para
afianzar una identidad sobre la base de la multiculturalidad.

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 206

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

ESQUEMAS ANALÍTICOS Y MÉTODOS FILOSÓFICOS
Resultado de Aprendizaje: Relaciona los distintos métodos de la filosofía en situaciones complejas
y problemáticas de su quehacer profesional y humano, con una visión prospectiva.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
La Dialéctica en el Reconoce los aportes de la
Naturalismo Helénico: dialéctica y mayéutica
9ª 4
concepto y mediante un debate en
características. clase.
La Mayéutica Socrática.
Presenciales:
El Idealismo Platónico. Distingue el idealismo
Concepto- platónico de la dialéctica
10ª características aristotélica mediante un 4
La Dialéctica cuadro comparativo.
Aristotélica: concepto y
características.
Presenciales:
La Duda Cartesiana: Explica la duda cartesiana,
Concepto. Esquemas. la voluntad de poder y la
Esquema analítico y crítica de la razón mediante
aplicación. un esquema analítico
La Voluntad de Poder
11ª 4
de Nietzsche: Esquema
analítico y su
aplicación.
Crítica de la Razón Pura
de Kant: Esquema
Analítico y aplicación.
Presenciales:
La Dialéctica Marxista: Explica la dialéctica
Esquema Analítico y marxista mediante un 4
12ª aplicación. esquema analítico.

SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Aprecia los distintos métodos de la filosofía para analizar la
realidad
con capacidad crítica y autocrítica tanto en el desarrollo de los temas de estudio como en la
participación del alumno.

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PORTAL
ABG. STEFANY MILAGROS ESCALANTE
PORTAL
 205

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
PROBLEMAS DEL SER HUMANO EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO
Resultado de Aprendizaje: Reconoce el desarrollo y sentido de los problemas contemporáneos que
aquejan a la humanidad, evaluando propuesta de solución.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Los Derechos Humanos Identifica los derechos
y su marco filosófico. humanos mediante la
13ª 4
Reflexiones sobre los exposición de casos con
Derechos Humanos y visión crítica.
sus generaciones.
Presenciales:
Marco filosófico de la Participa en la discusión y
Equidad de Género debate en clase, sobre los
como mega tendencia mitos que alimentan el
contemporánea sexismo cultural, ilustrando
14ª 4
Sexismo cultural en el ejemplos de la realidad
Perú: Mitos que peruana.
alimentan la exclusión
por sexo y por
orientación sexual.
Presenciales:
Reflexiones filosóficas Interpreta reflexiones
sobre la tecnología, sus filosóficas sobre
orígenes, supuestos e tecnología, ecología y ética
impacto en el mundo. ambiental mediante una
Ecología y Ética lluvia de ideas.
15ª ambiental. 4

Reflexiones filosóficas Interpreta las teorías que

acerca de las diversas explican el Nuevo Orden
teorías que explican el Internacional mediante una
Nuevo Orden lluvia de ideas
Internacional.
Presenciales:
Problematizaciones Establece diferencias entre
filosóficas a partir del el modelo de la
fenómeno histórico de globalización neoliberal y la 4
16ª la globalización alter mundialización,
Globalización Vs. Alter mediante un cuadro
Mundialización. comparativo.

EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Reflexiona sobre los problemas del ser humano con una posición
crítico- reflexiva, respecto a las mega-tendencias del siglo XXI.

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PORTAL
 204

V. ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS

Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa en el

enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la
construcción del conocimiento del estudiante. Comprende:
Método didáctico:
- Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica
socrática.
- Confrontación permanente de ideas y opiniones.
Formas de participación de los educandos:
- Dialogo. Debate.
- Exposición individual y grupal.
- Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
- Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes,
durante y después de la clase.
- Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas.
Ordenadores.

VI. RECURSOS DIDACTICOS

Equipos y medios

 Computadora
 Proyector
 Equipo de sonido.
 Materiales necesarios
 Pizarra
 Plumones
 USB, Internet
 Ficha de cotejo, observación.
 Separatas impresas

Bibliografía

 Audiovisuales y videos.
 Correo electrónico.

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

a) La evaluación es integral en la cual se consideran los conocimientos,

procedimientos y actitudes que el estudiante ha demostrado
durante el proceso, generándole un aprendizaje significativo.

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 203

 La Evaluación Diagnóstica:
Se evalúa los conocimientos previos del estudiante mediante una
prueba escrita. No tiene repercusión en el promedio.
 La Evaluación Formativa:

En el Trabajo Académico TA, se establece el Promedio de Prácticas, estarán

incluidas la Practica 1, Practica 2, (prácticas programadas de manera
obligatoria por la universidad) además de las Evaluaciones de las prácticas y
trabajos adicionales que el docente considere pertinente.

Se aplicarán listas de cotejo, rúbricas y otros.

 La Evaluación Sumativa conformada por un Examen parcial y un

examen final.

La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la

Evaluación sumativa 60%

 Examen Parcial (EP) : 30%

 Examen Final (EF) : 30%

Evaluación formativa 40%

 Trabajo Académico (TA) : 40%

PROMEDIO FINAL: E1*0.3% + E2*0.3% + [(TA1+TA2 +TA3+TA 4)/4]*0.4%

a) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla o no presenta

una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero
(0).
b) El (los) resultados(s) de la asignatura son de evaluación sumativa.
c) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de
acuerdo a la escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado: De 0 a 10
d) Para aprobar una asignatura de teoría y práctica es indispensable aprobar
tanto la teoría como la práctica, de desaprobar uno de ellos el estudiante
pierde derecho al examen sustitutorio.
e) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio
final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del

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 202

Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los

exámenes anteriormente indicados.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Abbagnano, N. (2004). Diccionario de Filosofía. Actualizado y aumentado

por Giovanni Fornero. Cuarta Edición en Español. México: Fondo de
Cultura Económica.
Aristóteles, (1988). Metafísica. Primer Libro. Grandes Pensadores.
Brehier, E. (1944). Historía de la Filosofía. Edición sudamericana.
Argentina*
Bunge M. (1982). Epistemología: Curso de actualización. Buenos Aires:
Ariel.
Hessem J. (1989). Teoría del conocimiento – Origen del conocimiento.
Lima: Editorial Ateneo
Festini N. (1947). Imaginación de la teoría kantiana del conocimiento.
Lima. Editorial Miranda.*
Garder, J. (2008). ¿Qué es filosofía? (De El mundo de Sofía.) Madrid:
Ediciones Siruela.
Katayama O. Roberto J. (2003). Introducción a la Filosofía. Lima: URP.
Miroquesada, F. (1981). Para Iniciarse en la Filosofía. Lima: Universidad
de Lima.
Mejía Huamán, M. (2006). Introducción a la Filosofía Andina. Lima:
Universidad Ricardo Palma. Facultad de Psicología. Año Académico.
Polo L. (2002) Introducción a la filosofía. Lima. Ediciones Eunsa.*
Salazar B. (1964). Iniciación filosófica. Lima – Perú: Ediciones Educación
Renovada.
Savater, F. (1999). Las preguntas de la vida. Tercera Edición. Barcelona-
España: Editorial Ariel, S. A.
Zimgardo, I. (2013). Teoría y sistemas de psicología: Epistemología e
historia de la psicología y modelos teóricos de la psicología. Lima. Edición
Jurídicas.*1
Zolezzi de Rojas, M. (1996). Concepciones de la Filosofía. Lima – Perú:
Edición. J.B

* Material bibliográfico dispone en la biblioteca

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 201
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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA

POLÍTICA INTRODUCCIÓN AL
DERECHO

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Derecho

1.1. Semestre Académico : 2018-1C
1.2. Código de la asignatura : 0705-07104
1.3. Ciclo I
1.4. Créditos 3
1.5. Pre Requisito : No Requiere
1.6. Duración : 16 semanas
1.7. Horas semanales 4
1.8. Docentes :

Horas presenciales Horas a distancia

TOTAL
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
2 2 4 4

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área de estudios específicos, es de naturaleza

teórico-práctica, y tiene como propósito desarrollar en el estudiante la
comprensión de la naturaleza, los elementos constitutivos y la lógica del
funcionamiento del sistema jurídico a fin de impartir justicia adecuadamente.
Los contenidos son: Evolución histórica del Derecho. El Sistema y el
ordenamiento jurídico. Fuentes del Derecho. Los fines y valores del Derecho.
 200

III. COMPETENCIA

Interpreta y resuelve los problemas socio jurídicos aplicando los

conocimientos sobre el origen del hombre, existencia, cultura, costumbre
entre otros.

IV. RESULTADO DE APRENDIZAJE

a) Identifica la Evolución histórica del Derecho a través del tiempo,

analizando sus aportes al mundo contemporáneo.

b) Categoriza el sistema jurídico y el ordenamiento jurídico del Estado

mediante la exposición y comparación de los elementos en estudio.

c) Identifica las fuentes del Derecho, la norma jurídica y las técnicas

jurídicas, a través de la normatividad vigente.

d) Identifica los fines y valores del Derecho, teniendo en cuenta el criterio

de utilidad mediante la solución de casos prácticos.

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PORTAL
 199

V. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL
DERECHO
Resultado de Aprendizaje: Identifica la Evolución histórica del Derecho a través del tiempo,
analizando sus aportes al mundo contemporáneo.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Naturaleza del Derecho. Explica conceptos de
Conceptos a través del a derecho utilizando criterios
historia. propios.
1ª 4
Naturaleza del Estado.
Derecho y Estado. Expone las diferencias
entre Derecho y Estado
mediante casos prácticos.
Presenciales:
El Jusnaturalismo. Informa, describe y expone
El enfoque historicista. sobre el Jusnaturalismo y
2ª Enfoque Historicista 4
mediante una línea de
tiempo.

Presenciales:
El enfoque positivista. Informa, describe y expone
El enfoque formalista. sobre el Enfoque
3ª Positivista y Formalista a 4
través de un cuadro
sinóptico.

Presenciales:
Síntesis de los Reconoce la Construcción
enfoques. de la naturaleza del
Construcción de la Derecho mediante una 4
4ª naturaleza del Derecho línea de tiempo.
en el tiempo.

PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume responsabilidad social y compromiso ciudadano al
describir la evolución del Derecho.

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PORTAL
 198

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
EL SISTEMA Y EL ORDENAMIENTO JURÍDICO
Resultado de Aprendizaje: Categoriza el sistema jurídico y el ordenamiento jurídico del Estado
mediante la exposición y comparación de los elementos en estudio.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Sistema jurídico romano Desarrolla el sistema
germano. Evolución jurídico romano trazando
5ª histórica. una línea del tiempo. 4
Sistema jurídico romano
germano.

Presenciales:
Sistema jurídico Contrasta los sistemas
anglosajón. jurídicos elaborando un
6ª Sistema socialista y cuadro comparativo. 4
sistema teísta jurídico.

Presenciales:
Los poderes del Estado. Compara y explica cómo
El ordenamiento se da los Poderes del
7ª jurídico, características. Estado mediante la 4
proyección de temas
sugeridos.

Presenciales:
Estructura de nuestro Describe el ordenamiento
ordenamiento jurídico. jurídico mediante ejemplos.
4
8ª

EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia del sistema y del ordenamiento jurídico
como parte fundamental de la convivencia de los miembros de una sociedad.

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PORTAL
 197

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

FUENTES DEL DERECHO
Resultado de Aprendizaje: Identifica las fuentes del Derecho, la norma jurídica y las técnicas
jurídicas, a través de la normatividad vigente.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Fuentes del Derecho: Analiza las fuentes del
Antecedentes Derecho, trazando una
9ª históricos. línea del tiempo. 4
Fuentes del Derecho:
Definiciones. Clases.

Presenciales:
Fuentes del Derecho: Demuestra las diferencias
Desarrollo de cadaclase entre las fuentes del
10ª de fuente. La Ley. derecho mediante la 4
exposición de ejemplos.

Presenciales:
La Costumbre Demuestra las diferencias
La Doctrina. entre las fuentes del
11ª derecho mediante la 4
exposición de ejemplos.

Presenciales:
La Jurisprudencia Demuestra las diferencias
La Declaración de la entre las fuentes del
Voluntad. derecho mediante la 4
12ª Jerarquía Normativa. exposición de ejemplos.

SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de las fuentes del Derecho, de la norma y las
técnicas jurídicas como elementos fundamentales en su formación profesional.

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PORTAL
 196

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
LOS FINES Y VALORES DEL
DERECHO
Resultado de Aprendizaje: Identifica los fines y valores del Derecho, teniendo en cuenta el
criterio de utilidad mediante la solución de casos prácticos.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Persona humana, el Explica la diferencia entre
sujeto de Derecho. Persona Humana y
13ª Persona jurídica, el Persona Jurìdica mediante 4
Estado. un caso.

Presenciales:
Objeto del Derecho. Reconoce el objeto del
La justicia. Derecho proyectando
14ª ejemplos. 4

Presenciales:
La relación jurídica, el Explica la relación jurídica
deber jurídico y la y sus diferencias mediante
15ª sanción. casos. 4
Concepto e importancia
de los fines del
Derecho.
Presenciales:
Bien común. Explica el Bien común y la
La Seguridad Jurídica. seguridad jurídica
mediante la exposición de 4
16ª un cuadro sinóptico.

EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume capacidad crítica y autocrítica tanto en el desarrollo de los
temas de estudio como en la participación del estudiante valorando los fines y valores del
Derecho.

VI. ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS

Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa en el

enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la
construcción del conocimiento del estudiante. Comprende:

Método didáctico:
- Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática.
- Confrontación permanente de ideas y opiniones.

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 195

Formas de participación de los educandos:

- Dialogo. Debate.
- Exposición individual y grupal.
- Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
- Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes,
durante y después de la clase.
- Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas.
Ordenadores.

VII. RECURSOS DIDACTICOS

Equipos y medios

 Computadora
 Proyector
 Equipo de sonido.
 Materiales necesarios
 Pizarra
 Plumones
 USB, Internet
 Ficha de cotejo, observación.
 Separatas impresas

Bibliografía

 Audiovisuales y videos.
 Correo electrónico.

VIII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

a) La evaluación es integral en la cual se consideran los conocimientos,

procedimientos y actitudes que el estudiante ha demostrado durante el proceso,
generándole un aprendizaje significativo.

 La Evaluación Diagnóstica:
Se evalúa los conocimientos previos del estudiante mediante una prueba
escrita. No tiene repercusión en el promedio.

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PORTAL
 194

 Castro Contreras, J. (1998) Geopolítica Una Visión Del Perú Y Sus

Posibilidades. Lima: Edit. J.R.C.C. Estudios y Proyectos Especiales.
 Centro De Altos Estudios Nacionales (2006) – Planteamientos Doctrinarios
Del Desarrollo, Seguridad y La Defensa Nacional –Lima: Edit. CAEN
 Centro Peruano De Estudios Internacionales (1992). El Perú, El Medio Ambiente
y El Desarrollo.Lima: Edit. Centro Peruano De Estudios Internacionales.
 Chirinos Soto, E. (1995) Lectura y Comentario-Constitución 1993. Lima: Edit.
Nerman.*
 Ericsson, J. (1994). El Efecto Invernadero: El Desastre De Mañana, Hoy.,
Bogotá, Colombia: Gcgraw-Hill Interamericana De España.
 Morgenthau, H y Thompson, K. (1948), Política Entre Las Naciones. New York:
Mc Graw.
 Kenneth, W. (1981). El Sistema De La Política Internacional.Norton & Company.
New York: 1995.
 Kenneth, W. (1992).Contaminación Del Aire: Origen Y Control. México: Limusa.
 Ministerio de Defensa (2005). Libro Blanco De La Defensa Nacional Del Perú,
Ediciones Culturales e Impresiones Lecting S.A.C.
 Kuhn, S. (2005). La estructura de las revoluciones científicas. España: Fondo de
Cultura Económica de España.
 Miro Quesada, F. (1994). Introducción a la Ciencia Política. Lima: Cuzco.*
 Londoño, J. (1950). Visión Geopolítica del Perú. Estado. *
 Georg, J. (2005). Teoría general del estado. Buenos Aires: Euros Argentina*1

HEMEROGRÁFICAS
Gaceta Jurídica: http://www.gacetajuridica.com.pe/

ELECTRÓNICAS
http://www.sistemadedefensanacional.com
http://www.MinisteriodeDefensa.com
http://www.indeci.gob.pe
http://www.minam.gob.pe

Facultad de Derecho y Ciencia Política

Escuela Profesional de Derecho

ABG. STEFANY MILAGROS ESCALANTE PORTAL

Coordinadora académica – Sede Lima

*
Material bibliográfico disponible en la biblioteca

ABG. STEFANY MILAGROS ESCALANTE

PORTAL
 ROGOVICH ROJAS ILKO
UNIVERSIDAD ALAS
PERUANAS S.A.
193
<TITULO>
<CORREO>
Fecha: 14/06/2021 12:44
Firmado por: www.tocapu.pe

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Coordinadora académica – Sede Lima

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

MÉTODO DEL TRABAJO UNIVERSITARIO

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Derecho

1.1. Semestre Académico------------------------2018-1C
1.2. Código-------------------------------------------0705-07106
1.3. Ciclo : I
1.4. Créditos : 3
1.5. Pre requisito : No Requiere
1.6. Duración : 16 semanas
1.7. Horas semanales : 4
1.8. Docente :

Horas presenciales Horas a distancia

TOTAL
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
2 2 4 4

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área de estudios generales, es de naturaleza

teórico-práctica y tiene como propósito mejorar en el estudiante su
rendimiento lectivo, mediante el aprendizaje y dominio de métodos y técnicas
de procesamiento de información. Los contenidos son: La gestión del
conocimiento y el ensayo. La monografía como primera investigación.
Técnicas APA de registro y redacción de la información. El conocimiento,
formas del pensamiento y el informe.

III. COMPETENCIA

Busca, procesa y analiza información procedente de fuentes diversas,

manteniendo un enfoque crítico y objetivo.

MG. HADA CONSUELO SIFUENTES MINAYA DE CASTILLO

 192

IV. RESULTADO DE APRENDIZAJE

a) Utiliza procedimientos heurísticos para buscar y seleccionar las fuentes

de información necesarias, para sus tareas académicas y profesionales.

b) Identifica a la monografía como primera investigación, construyendo el

esquema o plan de la monografía aplicando técnicas en su elaboración.

c) Aplica el pensamiento crítico para analizar la información, manteniendo

siempre la objetividad.

d) Valora los elementos y diferencias del conocimiento o pensamiento,

elaborando un informe final de investigación.

Coordinadora académica – Sede

 191

V. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y EL ENSAYO
Resultado de aprendizaje: Utiliza procedimientos heurísticos para buscar y seleccionar las
fuentes de información necesarias, para sus tareas académicas y profesionales.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
La naturaleza de la Analiza la naturaleza y
Universidad: Las evolución de la
primeras universidades Universidad a través de
4
1ª europeas, misión, una línea de tiempo.
características.
El proceso de estudio y
sus hábitos.
Presenciales:
El subrayado, notas al Aplica las técnicas del
margen, resumen, subrayado, anotaciones al
2ª síntesis. margen, resumen, 4
Organizadores visuales síntesis y organizadores
visuales a través de una
lectura seleccionada.
Presenciales:
Mapa conceptual y Define semánticamente
otros esquemas. que es un mapa
3ª conceptual y otros 4
esquemas graficando
ejemplos al respecto

Presenciales:
El Ensayo. Redacta un ensayo
respetando los
lineamientos para su 4
4ª elaboración.

PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume responsabilidad social y compromiso ciudadano social,
conociendo técnicas, métodos y estrategias en el proceso de construcción del conocimiento.

ABAGB.GS.TSETFEAFNAYNYMIMLAILGARGORSOSESECSACLAALNATNETEPOPROTRATLAL
Coordinadora académica – Sede Lima
 190

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
LA MONOGRAFÍA COMO PRIMERA INVESTIGACIÓN
Resultado de aprendizaje: Identifica a la monografía como primera investigación, construyendo
el esquema o plan de la monografía aplicando técnicas en su elaboración.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
La monografía. Valora la importancia de la
Características. El investigación para la
5ª proceso de elaboración de una 4
investigación. monografía respetando la
estructura establecida
para ella.
Presenciales:
El tema de Valora el tema de
investigación. investigación,
6ª Características. considerando sus 4
características.

Presenciales:
Búsqueda preliminar de Valora la importancia de la
la información. norma APA elaborando
7ª Técnicas APA de ejemplos. 4
registro de información

Presenciales: Elabora
Registro de contenido fichas de investigación
de la información. aplicando las normas
(fichaje) específicas para su 4
8ª elaboración.

EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Muestra capacidad crítica y autocrítica en el desarrollo de la
investigación monográfica.

Coordinadora académica – Sede

 189

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

TÉCNICAS APA DE REGISTRO Y REDACCIÓN DE LA INFORMACIÓN
Resultado de aprendizaje: Aplica el pensamiento crítico para analizar la información,
manteniendo siempre la objetividad.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
El plan de El plan de investigación
investigación. analizando la estructura ya
9ª Elementos básicos y establecida. 4
formas de
presentación
Presenciales:
Organización e Elabora fichas de
interpretación de la investigación aplicando las
10ª información normas específicas para 4
su elaboración.

Presenciales: Organiza e
Composición, indiza adecuadamente la
indización y normas monografía.
11ª de redacción de la 4
monografía.

Presenciales: Organiza la
Presentación formal presentación de la
del informe de la monografía respetando los
monografía. aspectos formales de 4
12ª diagramación y de
presentación.

SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume un compromiso ético en la formulación de sus
investigaciones.

Coordinadora académica – Sede

 188

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
EL CONOCIMIENTO, FORMAS DEL PENSAMIENTO Y EL INFORME
Resultado de aprendizaje: Valora los elementos y diferencias del conocimiento o pensamiento,
elaborando un informe final de investigación.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Los tipos de Identifica los tipos de
Conocimiento estrategias cognitivas
13ª 4
aplicadas en su proceso
de estudio.

Presenciales:
Niveles de Construye enunciados
pensamiento. correspondientes a las
14ª distintas formas de 4
pensamiento.

Presenciales:
El pensamiento crítico. Aplica los procesos
cognitivos complejos y
15ª formula soluciones 4
divergentes.

Presenciales:
El informe de Redacta el informe final de
investigación investigación.
4
16ª

EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume capacidad crítica y autocrítica tanto en el desarrollo de los
temas de estudio como en la participación del estudiante.

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 187

VI. ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS

Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa

en el enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la
construcción del conocimiento del estudiante. Comprende:
Método didáctico:
- Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática.
- Confrontación permanente de ideas y opiniones.
Formas de participación de los educandos:
- Dialogo. Debate.
- Exposición individual y grupal.
- Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
- Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes,
durante y después de la clase.
- Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas.
Ordenadores.

VII. RECURSOS DIDACTICOS

Equipos y medios

 Computadora
 Proyector
 Equipo de sonido.
 Materiales necesarios
 Pizarra
 Plumones
 USB, Internet
 Ficha de cotejo, observación.
 Separatas impresas

Bibliografía

 Audiovisuales y videos.
 Correo electrónico.

VIII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

a) La evaluación es integral en la cual se consideran los conocimientos,

procedimientos y actitudes que el estudiante ha demostrado durante el proceso,
generándole un aprendizaje significativo.

 La Evaluación Diagnóstica:
Se evalúa los conocimientos previos del estudiante mediante una prueba
escrita. No tiene repercusión en el promedio.

Coordinadora académica – Sede

 186

 La Evaluación Formativa:
En el Trabajo Académico TA, se establece el Promedio de Prácticas,
estarán incluidas la Practica 1, Practica 2, (prácticas programadas de
manera obligatoria por la universidad) además de las Evaluaciones de
las prácticas y trabajos adicionales que el docente considere pertinente.
Se aplicarán listas de cotejo, rúbricas y otros.
 La Evaluación Sumativa conformada por un Examen parcial y un examen
final.

La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de

la Evaluación sumativa 60%
 Examen Parcial (EP) : 30%
 Examen Final (EF) : 30%
Evaluación formativa 40%
 Trabajo Académico (TA): 40%

PROMEDIO FINAL: E1*0.3% + E2*0.3% + [(TA1+TA2 +TA3+TA 4)/4]*0.4%

b) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla o no presenta una

actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0).

c) El (los) resultados(s) de la asignatura son de evaluación sumativa.

d) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a

la escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10

e) Para aprobar una asignatura de teoría y práctica es indispensable aprobar tanto

la teoría como la práctica, de desaprobar uno de ellos el estudiante pierde
derecho al examen sustitutorio.

f) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final

desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen
Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes
anteriormente indicados.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Noguero, A. (1994). Técnicas de aprendizaje y estudio. Barcelona:

segunda edición Editorial Graó.
 Ontoria, A. (2003). Mapas mentales. México DF: Alfa omega.
 Torre, J. (2002). Aprender a pensar para aprender: Estrategias
de Aprendizaje. Madrid: Narcea.

ABAGBG. S. TSETFEAFNAYNYMMILIALGAGROROS SESECSACLAALNATNETEPOPROTRATLAL

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 185

 Asimov, I. (1977) Cien preguntas básicas sobre la ciencia. Madrid:

Editorial
 Alianza.
 Bunge, M. (1990) La ciencia, sus métodos y su filosofía. Buenos Aires:
 Editorial Siglo XX.
 CAEN, (1999) Antología de Teoría Razonamiento Científico. Lima (s.e.).
 Castrejón, J. (1990) El concepto de Universidad, (2ª.ed.) México: Editorial
Trillas.
 Contreras, A y. Ramírez, Z. (s/f). Investigación para casi todos. México:
cuarta edición Editorial Alambra.
 Fenker, R. (1996). Cómo estudiar y aprender más y mejor en menos
tiempo.
 España. Editorial EDAF*
 Hernández, F. (1988) Métodos y Técnicas de Estudios en la Universidad
 Bogotá, Editorial Mac Graw Hill, Latinoamericana.
 Locke, Edwin. (1995) Guía para estudiar. México: Editorial Diana.
 Rubio, M. (2001). Ideas sobre que es aprender. Lima: Ediciones PUCP.*

*Material bibliográfico disponible en la biblioteca

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 184
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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Derecho

1.1. Semestre Académico : 2018-1C
1.2. Código de la asignatura : 0705-07107
1.3. Ciclo I
1.4. Créditos 3
1.5. Pre requisito : No Requiere
1.6. Duración : 16 semanas
1.7. Horas semanales 4
1.8. Docentes :

Horas presenciales Horas a distancia

TOTAL
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
2 2 4 4

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área de estudios generales, es de naturaleza

teórico-práctica, y tiene como propósito desarrollar en el estudiante
habilidades de conocimiento y aplicación de las estructuras gramaticales y la
normativa de la lengua castellana, para una adecuada expresión lingüística
oral que le permita responder a las demandas del entorno. Los contenidos
son: El lenguaje y sus funciones en el proceso de comunicación humana.
Fonética y Fonología. Expresión oral – Técnicas básicas de comunicación
oral. El acto de leer – Técnicas básicas de lectura del texto impreso.

III. COMPETENCIA

Se comunica de manera asertiva y correcta, en forma oral y escrita, en

idioma español.
 183

IV. RESULTADO DE APRENDIZAJE

a) Analiza y explica el lenguaje y sus funciones en el proceso de

comunicación.

b) Aplica las reglas de la fonética y fonología de manera correcta.

c) Utiliza técnicas básicas de expresión oral en la comunicación de sus

ideas.

d) Aplica técnicas básicas de lectura en la comprensión de textos.

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 182

V. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
EL LENGUAJE Y SUS FUNCIONES EN EL PROCESO DE COMUNICACIÓN HUMANA
Resultado de Aprendizaje: Analiza y explica el lenguaje y sus funciones en el proceso de
comunicación.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Introducción. Argumenta la importancia
La comunicación. de la comunicación en el
1ª 4
Importancia. El proceso Derecho expresando
de comunicación. razones válidas.

Presenciales:
Elementos de la Reconoce los elementos
comunicación. de la comunicación
argumentando la
importancia de cada uno
2ª de ellos. 4

Características, clases. Identifica características y

clases de comunicación a
través de ejemplos.

Presenciales:
Términos lingüísticos Establece diferencias y
básicos: lenguaje, semejanzas entre los
lengua, habla, norma, términos lingüísticos
jerga y dialecto. básicos relacionándolos
3ª entre sí. 4
Funciones y tipos de
lenguaje. Identifica las funciones y
los tipos de lenguajes
proponiendo ejemplos.

Presenciales:
El signo lingüístico: Explica las características
concepto, elementos, del signo lingüístico através
características. de ejemplos.

4ª Palabras que guardan Identifica palabras que 4

relación entre guardan relación entre sí
sinónimas, antónimas, redactando oraciones.
homógrafas, homófonas
y
parónimas.
PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora, respeta y tolera la diversidad y multiculturalidad en el
proceso de la comunicación.

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Coordinadora académica – Sede Lima

 181

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
FONÉTICA Y FONOLOGÍA

Resultado de Aprendizaje: Aplica las reglas de la fonética y fonología de manera correcta.

ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Gramática: concepto, Reconoce la presencia de la
partes: fonética, fonología, Gramática
morfología, sintaxis y Creando situaciones de la
semántica. vida cotidiana.
Fonética y Fonología: Relaciona la fonética y la
concepto, diferencias y fonología estableciendo
5ª semejanzas. Clasificación: diferencias y semejanzasentre 4
Elementos segmentales ellas.
(vocales y consonantes).
Fenómenos que se Desarrolla ejercicios sobre los
producen según encuentro fenómenos que se producen
de vocales: hiato, diptongo según encuentro de vocales
(14 casos) y triptongo. separando palabras en
sílabas.
Presenciales:
Fenómeno: hiato Desarrolla ejercicios sobre los
creciente, decreciente y fenómenos que se producen
triptongos). según encuentro de vocales
separando palabras en
sílabas.
Elementos Desarrolla ejemplos de acento
6ª suprasegmentales (el prosódico y ortográfico 4
acento prosódico y tildando palabras en
ortográfico. oraciones.
Clasificación de palabras Lee textos y extraen palabras
por el acento: oxítonas, oxítonas, paroxítonas,
paroxí-tonas, proparoxítonas y
proparoxítonas y preproparoxítonas,
preproparoxítonas). clasificándolas por el acento.
Presenciales:
Tildación diacrítica: casos. Aplica la normativa de la
Tildación de palabras tildación diacrítica y palabras
compuestas. compuestas a través del
7ª desarrollo de prácticas. 4
Uso de mayúsculas y Aplica la normativa de las
minúsculas. mayúsculas y minúsculas a
través del desarrollo de
prácticas.
Presenciales:
Uso de los signos de Dialoga sobre la importancia
8ª 4
puntuación. de los signos de puntuación
redactando textos en clase.

EXAMEN PARCIAL

CONTENIDO ACTITUDINAL: Muestra capacidad crítica y autocrítica en la aplicación de la normativa.

ABGC.oSoTrEdFinAaNdYoMraILaAcGaRdOémS iEcSaCA– LSAeNdTeE LPiOmRaTAL

 180

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

EXPRESIÓN ORAL - TÉCNICAS BÁSICAS DE COMUNICACIÓN ORAL
Resultado de Aprendizaje: Utiliza técnicas básicas de expresión oral en la comunicación de
sus ideas.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
La retórica: Elementos. Investiga sobre oratoria y
9ª La oratoria: Clases. El retórica exponiendo casos 4
orador (cualidades y sobre grandes oradores.
recursos).
Presenciales:
El discurso: concepto, Elabora diversos discursos
tipos, estructura, cómo con claridad, coherencia y
iniciar y concluir un corrección.
discurso.

10ª 4
Técnicas de expresión Argumenta la importancia
oral. de las técnicas de
expresión oral
exponiendo temas de su
especialidad.

Presenciales:
El uso de la palabra en Utiliza la palabra
el ambiente académico. formulando preguntas a los
La pregunta en clase. compañeros en clase.
11ª 4
Técnicas grupales de Organiza un foro y aplica lo
expresión oral: El foro. estudiado.

Presenciales:
El simposio. La mesa Elabora un simposio y
redonda. mesa redonda respetando
El seminario. la organización de cada
una de ellas.
12ª 4
Técnicas de expresión Aplica la técnica de la
oral: la exposición. exposición emitiendo
opiniones en clase.

SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Reconoce las debilidades de su expresión oral con honestidad.

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Coordinadora académica – Sede

 179

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
EL ACTO DE LEER – TÉCNICAS BÁSICAS DE LECTURA DEL TEXTO IMPRESO
Resultado de Aprendizaje: Aplica técnicas básicas de lectura en la comprensión de textos.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
La lectura: Concepto, Evalúa los beneficios de los
tipos e importancia. diferentes tipos de lectura
emitiendo razones al
respecto.
13ª La lectura y el lector. Argumenta la importancia de 4
la lectura y el lector
elaborando juicio crítico.
La comprensión lectora. Distingue los niveles de la
Los tres niveles de comprensión lectora a través
compresión. del análisis de lecturas.
Presenciales:
El comportamiento lector: Explica por qué, cómo y para
Por qué, cómo y para qué qué lee a través de lecturas.
leer. ¿Qué es leer?
14ª ¿Para qué sirve la 4
lectura?. Reconoce los factores
Factores que intervienen positivos/negativos de la
en el acto de lectura. lectura proponiendo
ejemplos.
Presenciales:
Tipos de lectura: Relaciona los tipos de
analítica, sintética y lectura argumentando la
crítica. importancia de cada uno de
15ª 4
ellos. Explica la importancia
Lectura oral y silenciosa. de la lectura oral y silenciosa
expresando razones válidas.

Presenciales:
Naturaleza de la lectura. Reconoce la importancia de
La lectura a través del la naturaleza de la lectura a
tiempo. través del tiempo emitiendo
Lectura y sociedad. argumentos válidos.
16ª 4
Enumera factores
Factores y orientación en educacionales,
la lectura educacional, socioeconómicos y
socioeconómica, cultural. culturales a través de una
lectura.

EXAMEN FINAL

CONTENIDO ACTITUDINAL: Se ejercita para lograr la calidad en la comprensión de textos.

ABG. STEFANY MILAGROS ESCALANTE

PORTAL
 178

VI. ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS

Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa en el

enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la construcción
del conocimiento del estudiante. Comprende:

Método didáctico:
- Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática.
- Confrontación permanente de ideas y opiniones.

Formas de participación de los educandos:

- Dialogo. Debate.
- Exposición individual y grupal.
- Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
- Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes, durante
y después de la clase.
- Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas. Ordenadores.

VII. RECURSOS DIDACTICOS

Equipos y medios

 Computadora
 Proyector
 Equipo de sonido.
 Materiales necesarios
 Pizarra
 Plumones
 USB, Internet
 Ficha de cotejo, observación.
 Separatas impresas
Bibliografía

 Audiovisuales y videos.
 Correo electrónico.

VIII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

a) La evaluación es integral en la cual se consideran los conocimientos,

procedimientos y actitudes que el estudiante ha demostrado durante el
proceso, generándole un aprendizaje significativo.
 La Evaluación Diagnóstica:
Se evalúa los conocimientos previos del estudiante mediante una prueba
escrita. No tiene repercusión en el promedio.

ABG. STEFANY MILAGROS ESCALANTE PORTAL

CoordCionoarddoinradaocradaécmaidcéam–icSaed–eSLeidmeaLima
 177

 La Evaluación Formativa:
En el Trabajo Académico TA, se establece el Promedio de Prácticas, estarán
incluidas la Practica 1, Practica 2, (prácticas programadas de manera
obligatoria por la universidad) además de las Evaluaciones de las prácticas y
trabajos adicionales que el docente considere pertinente.
Se aplicarán listas de cotejo, rúbricas y otros.
 La Evaluación Sumativa conformada por un Examen parcial y un examen
final.

La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la

Evaluación sumativa 60%

 Examen Parcial (EP) : 30%
 Examen Final (EF) : 30%
Evaluación formativa 40%
 Trabajo Académico (TA): 40%

PROMEDIO FINAL: E1*0.3% + E2*0.3% + [(TA1+TA2 +TA3+TA 4)/4]*0.4%

b) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla o no presenta

una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero
(0).

c) El (los) resultados(s) de la asignatura son de evaluación sumativa.

d) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de

acuerdo a la escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10

e) Para aprobar una asignatura de teoría y práctica es indispensable

aprobar tanto la teoría como la práctica, de desaprobar uno de ellos el
estudiante pierde derecho al examen sustitutorio.

f) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio

final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del
Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los
exámenes anteriormente indicados

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Amoros, M. (1998). Comunicaciones 1. Lima: Editorial Metrocolor S.A.

 Berlo D. (1971). El proceso de la comunicación. Buenos Aires: Editorial El
Ateneo S.A.
 Carnegie, D. (1985).Cómo hablar bien en público. Buenos Aires: Editorial
Sudamericana.

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PORTAL
 176

 Carneiro, M. (2011). Manual de Redacción Superior. Lima: Editorial San

Marcos.*
 Fernández, W. (2007).Curso completo de Lengua Española. Lima: Primera
Edición. Editorial San Marcos.
 Ferrer, E. (2001) Información y Comunicación. México FEC.*
 Llambias, M. (2008).Comunicación I. Lima: Ediciones Jurídicas. *
 Llambias, M. (2009).Comunicación II. Lima: Ediciones Jurídicas.*
 Llontop, M. Borda, C. (2009).Comunicación II Lima: Editora CORCAV S.A.C.
 Ramírez, H. (1989). Estructura y funcionamiento del lenguaje. Lima: Ediciones
CONCYTEC.
 Rafajlovsk, M. (2011) Comunicación I Lima: Ediciones Lealtad. *

 Rojas, I. (1999) Teoría de la Comunicación. Lima. UNFV. *

 Sánchez, D. (1998). La aventura de leer. Serie Populibros. Biblioteca Nacional
del Perú. Lima.
 Vivaldi, M. (g1980). Curso práctico de Redacción. Madrid: Editorial Paraninfo.

HEMEROGRÁFICAS
El Comercio
Disponible en: http://www.elcomercioperu.com.pe
Gestión
Disponible en: http://www.gestion.com.pe

ELECTRÓNICAS
Academia Peruana de la Lengua Española
Disponible en: http://academiaperuanadelalengua.org/node/185
Diccionario Real Academia Española
Disponible en: http://dle.rae.es/?w=diccionario
Gramática de la Lengua Española
Disponible en: http://culturitalia.uibk.ac.at/hispanoteca/grammatik-
stichworte/GRAM%C3%81TICA%20ESPA%C3%91OLA-Eingangsseite.htm
Reglas fundamentales para mejorar la Ortografía
Disponible en: http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/index1.htm
Técnicas de Lectura y Redacción de Textos
Disponible en:
http://www.universidadabierta.edu.mx/Biblio/C/CasillasArmando_TecLecRe
d.htm

*Material bibliográfico disponible en la biblioteca

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 175
ROGOVICH ROJAS ILKO
UNIVERSIDAD ALAS
PERUANAS S.A.
<TITULO>
<CORREO>
Fecha: 14/06/2021 12:44
Firmado por: www.tocapu.pe

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Coordinadora académica – Sede Lima

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

TÍTULO PRELIMINAR Y PERSONAS

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Derecho

1.1. Semestre Académico-----------------2018-2C
1.2. Código------------------------------------0705-07108
1.3. Ciclo II
1.4. Créditos 3
1.5. Pre requisito : Introducción al Derecho
1.6. Duración : 16 semanas
1.7. Horas semanales 4
1.8. Docentes :

Horas presenciales Horas a distancia

TOTAL
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
2 2 4 4

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área de estudios específicos, es de naturaleza

teórico-práctica, y tiene por propósito desarrollar en el estudiante el análisis e
interpretación de las disposiciones contenidas en el Título Preliminar; así como
la comprensión del estudio especial de la personal natural y persona jurídica
que coadyuvan a entender la naturaleza del ordenamiento jurídico general que
garantiza la aplicación de la justicia. Los contenidos son: Contenido,
importancia y aplicación del título preliminar en nuestro sistema jurídico.
Protección jurídica de los derechos personales y regulación de los atributos
esenciales de la persona. La ausencia y el fin de la existencia de la persona
natural. La persona jurídica en nuestra legislación nacional.
III. COMPETENCIA
Construye conocimientos jurídicos, aplicando principios y teorías
interdisciplinarios.

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Coordinadora académica – Sede Lima
 174

IV. RESULTADO DE APRENDIZAJE

a) Analiza los artículos del Título Preliminar del Código Civil a partir de la
casuística.

b) Distingue entre persona natural y jurídica a través de textos legales.

c) Identifica los conceptos básicos de la ausencia, fin de la existencia de la

persona natural a través de la jurisprudencia peruana.

d) Identifica a la persona jurídica y sus alcances en el marco de la doctrina

y jurisprudencia.

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 173

V. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
CONTENIDO, IMPORTANCIA Y APLICACIÓN DEL TITULO PRELIMINAR EN NUESTRO SISTEMA JURÍDICO

Resultado de Aprendizaje: Analiza los artículos del Título Preliminar del Código Civil a partir de la casuística.

HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Generalidades. Definición Identifica conceptos del título
Contenido y significado del preliminar del Código Civil a través
Título Preliminar del Código de ejemplos.
Civil en el contexto del sistema
jurídico. Explica las normas jurídicas
1ª 4
La Ley. La obligatoriedad y la mediante la elaboración de un cuadro
vigencia.- La derogación de la sinóptico.
Ley. Causas y formas de
derogación de la Ley. La no
reviviscencia de la norma
derogada.
Presenciales:
El abuso del derecho como Conoce sobre el ejercicio abusivod
fenómeno histórico. Definición el derecho mediante un debate en
de Abuso de Derecho. clase.
Consagración normativa del
abuso del Derecho.
Principios derivados de la
2ª aplicación temporal de las Explica los principios de laaplicación 4
leyes. La Plenitud y las lagunas temporal de las leyes a través de un
del derecho. Limitaciones del mapa mental.
procedimiento analógico.
La aplicación del principio de
abrogación de la ley y la Reconoce la aplicación del principio
aplicación temporal en nuestra de abrogación de la ley mediante
Jurisprudencia Nacional. una línea del tiempo.
Presenciales:
Concepto de Acto Jurídico, Analiza sobre el acto jurídico a través
Orden público y las buenas de lecturas realizadas en clase.
costumbres. Evolución De la
Teoría General del Negocio
Jurídico. Resume sobre el principio IURA
El concepto de legitimidad para NOVIT CURIA mediante la
obrar. El principio IURA NOVIT elaboración de un esquema.
CURIA. Evolución y significado
etimológico. Ámbito de
3ª Aplicación. Concepto y Expone sobre la aplicación del 4
naturaleza jurídica del principio. principio de legitimidad proponiendo
La aplicación del principio de ejemplos sobre el tema.
legitimidad para obrar en
nuestra Jurisprudencia
Nacional.
La aplicación del principio IURA
NOVIT CURIA en la
experiencia jurisprudencia
nacional.
Presenciales:
Orden jerárquico de los Describe el orden jerárquico de los
principios generales como principios generales del Derecho a
fuente del derecho. El Derecho través de la exposición de ideas.
Civil como Derecho Común. La
supletoriedad en el Código Civil. 4
Naturaleza y contenido de la
4ª función legislativa. El rol del
Tribunal Constitucional como
Órgano de control.

PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume compromiso con su medio sociocultural valorando la Importancia y aplicación del título
preliminar en nuestro sistema jurídico.

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 172

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
PROTECCIÓN JURÍDICA DE LOS DERECHOS PERSONALES Y REGULACIÓN DE LOS
ATRIBUTOS ESENCIALES DE PERSONA

Resultado de Aprendizaje: Distingue entre persona natural y jurídica a través de textos legales.

ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A

SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Concepto de persona y la Compara los conceptos de
Teoría tridimensional del personas y sujetos de derecho así
derecho. La concepción como la teoría tridimensional
personalista o humanista del mediante la elaboración de un
derecho. La concepción como cuadro sinóptico.
fenómeno biológico y como
fenómeno jurídico Concepto
de sujeto de derecho y las
cuatro modalidades que
5ª regula la legislación civil. 4
El derecho a la vida, concepto. Desarrolla los conceptos y
El derecho a la integridad características del derecho a la
física, concepto, salud a la vida y disposición del
características. El derecho a propio cuerpo mediante un cuadro
la salud, la esterilización. sinóptico.
Actos de disposición del
Propio Cuerpo. El derecho a la
intimidad.

Presenciales:
El derecho a la imagen y a la Conoce y diferencia el derecho a
voz. Derecho a la privacidad de la imagen y a la voz y persona
las comunicaciones. El mediante un cuadro comparativo
derecho de la persona al
secreto y reserva de sus
comunicaciones. Derechos
de autor e inventor, marco
legal, protección La
Propiedad Industrial.
Derecho al nombre, Identifica el derecho al nombre
6ª antecedentes, constitución. 4
sobre nombre y seudónimo
Diferencia entre nombre, mediante ejemplos.
seudónimo y sobrenombre.
Características jurídicas,
funciones y formas de
adquisición.
Prueba del nombre, su Analiza la prueba del nombre, su
protección, cambio o adición protección, cambio o adición a
del nombre. Registros de través de una comparación de
Estado Civil. Rectificación de gráficas.
Partidas.
Presenciales:
El domicilio, concepto, Separa los conceptos y
características, clasificación y características de domicilio en el
El domicilio en el derecho derecho internacional privado
internacional privado. elaborando un esquema.
7ª 4
Capacidad e incapacidad, Elabora un cuadro comparativo
capacidad de goce y de de las capacidades e
ejercicio, incapacidad de incapacidades existentes en el
ejercicio absoluta y relativa.
código civil mediante ejemplos.
Presenciales:
El Proceso de Interdicción, Compara el proceso y sus efectos
sus efectos. Capacidad y en el proceso interdicción y los
4
asistencia del inhabilitado. actos de administración a través de
8ª Actos de administración y mapas.
disposición Rehabilitación.

EXAMEN PARCIAL

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume compromiso ciudadano valorando la Protección Jurídica de los derechos
personales y regulación de los atributos esenciales de persona.

Coordinadora académica – Sede

 171

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

LA AUSENCIA Y EL FIN DE LA EXISTENCIA DE LA PERSONA NATURAL
Resultado de Aprendizaje: Identifica los conceptos básicos de la ausencia, fin de la existencia de la
persona natural a través de la jurisprudencia peruana.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Desaparición como Compara la situación de hecho
Situación de Hecho. La de la desaparición con la
Ausencia como Situación situación de derecho de la
de Derecho. ausencia mostrando un
Consecuencias de la cuadro comparativo.
Declaración de Ausencia.
9ª 4
La ausencia de facto. Distingue la ausencia def acto
Representación delcon la declaración de
ausente. Declaración de ausencia, sus efectosjurídicos
ausencia, sus efectos y actos
jurídicos y actos jurisdiccionales a través de la
jurisdiccionales. exposición de ideas.
Presenciales:
El reconocimiento de Analiza el reconocimiento de
presencia como proceso. presencia como proceso a
través de un resumen de una
10ª jurisprudencia. 4

Muerte Presunta. Precisa la muerte presunta

elaborando un cuadro
sinóptico sobre el tema.
Presenciales:
El nuevo matrimonio del Analiza el nuevo matrimonio
cónyuge presuntamente del conyugue presuntamente
muerto. Reconocimiento muerto con el reconocimiento
de existencia. de existencia a través de
11ª 4
exposición de ideas.

Premoriencia y Precisa la premoriencia y

conmoriencia. conmoriencia a través de un
cuadro comparativo.
Presenciales:
Fin de la Persona. Muerte Identifica los conceptos de
Natural. La muerte desde muerte como fin de la persona
el punto de vista de la humana mediante la
medicina. La muerte desde exposición de ideas. 4
12ª el punto de vista del
derecho. Decisión sobre
incineración y
sepultura.

SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume compromiso ético sobre la ausencia y el fin de la existencia de la

persona natural.

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 170

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
LA PERSONA JURÍDICA EN NUESTRA LEGISLACIÓN NACIONAL

Resultado de Aprendizaje: Identifica a la persona jurídica y sus alcances en el marco de la doctrina y jurisprudencia.

HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Definición de Personas Ilustra sobre la naturaleza de las
Jurídicas. Teorías sobre la personas jurídicas y su clasificación
naturaleza jurídica. Elementos a través de un esquema.
constitutivos y atributos de la
persona jurídica. Clasificación
de la persona jurídica.
Estatus jurídico y surgimiento Explica el estatus jurídico de la
13ª 4
de la personalidad jurídica. personalidad jurídica, el patrimonio
Fases del proceso de la social mediante la exposición de
constitución de la persona ideas.
jurídica en general. El Expone las fases del proceso de
Patrimonio Social. Término de constitución de persona jurídica
la Existencia de las Personas mediante una línea de tiempo.
Jurídicas. Causales generales
de extinción de la personalidad.
Presenciales:
La Asociación, concepto, Conoce e identifica la Asociación,
características, Órganos de sus Órganos de Gobierno para el
gobierno, patrimonio social, surgimiento de su personalidad
contenido del acto constitutivo jurídica a través de cuadro
para el surgimiento de su comparativo.
personalidad jurídica. Analiza el fin de la existencia de la
14ª 4
Asociación, como proceso mediante
Fin de la existencia de la lecturas respecto al tema.
asociación como proceso: La
disolución y sus causas.
Lectura de Henry Carhuatocto
Sandoval – personas jurídicas
en el derecho Peruano.
Presenciales:
El Comité, concepto, finalidad, Explica y diferencia sobre Comité,
características, estructura Fundación y Asociación a través de
orgánica, clases,
un cuadro comparativo.
responsabilidad, disolución y
liquidación
15ª 4
La Fundación, concepto,
constitución, gestión, disolución
y liquidación
Principales diferencias entre la
Asociación, Fundación yC
omité.
Presenciales:
Organización De Personas No Explica y diferencia sobre Personas
Inscritas. Generalidades. No Inscritas y sus efectos jurídicos
Concepto. Asociación No a través de un cuadro comparativo.
Inscrita, concepto, Valora la existencia de las
características, efectos Comunidades Campesinas y
jurídicos. Nativas argumentando la
El Comité No Inscrito, concepto, importancia de ellas en la sociedad.
características,
efectos jurídicos. La Fundación
No Inscrita, concepto, 4
16ª características, efectos
jurídicos.
Las Comunidades Campesinas
Y Nativas. Generalidades,
antecedentes, concepto.
Características y finalidad.
Órganos de Dirección
Regulación en el Ordenamiento
Jurídico Nacional.

EXAMEN FINAL

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume compromiso con la realidad nacional sobre las personas jurídicas en nuestra legislación
nacional.

Coordinadora académica – Sede

 169

VI. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa en

el enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la
construcción del conocimiento del estudiante. Comprende:

Método didáctico:
- Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica
socrática.
- Confrontación permanente de ideas y opiniones.

Formas de participación de los educandos:

- Dialogo. Debate.
- Exposición individual y grupal.
- Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
- Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes,
durante y después de la clase.
- Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas.
Ordenadores.

VII. RECURSOS DIDACTICOS

Equipos y medios

 Computadora
 Proyector
 Equipo de sonido.
 Materiales necesarios
 Pizarra
 Plumones
 USB, Internet
 Ficha de cotejo, observación.
 Separatas impresas
Bibliografía

 Audiovisuales y videos.
 Correo electrónico.

VIII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

a) La evaluación es integral en la cual se consideran los conocimientos,

procedimientos y actitudes que el estudiante ha demostrado durante el proceso,
generándole un aprendizaje significativo.

AABBGG. .SSTTEEFFAANNYYMMILILAAGGRR
OOSSEESSCCAALLAANNTTEEPPOORRTTAAL
 168

 La Evaluación Diagnóstica:
Se evalúa los conocimientos previos del estudiante mediante una prueba
escrita. No tiene repercusión en el promedio.

 La Evaluación Formativa:
En el Trabajo Académico TA, se establece el Promedio de Prácticas,
estarán incluidas la Practica 1, Practica 2, (prácticas programadas de
manera obligatoria por la universidad) además de las Evaluaciones de
las prácticas y trabajos adicionales que el docente considere pertinente.
Se aplicarán listas de cotejo, rúbricas, y otros.
 La Evaluación Sumativa conformada por un Examen parcial y un examen
final.

La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la

Evaluación sumativa 60%

 Examen Parcial (EP) : 30%
 Examen Final (EF) : 30%
Evaluación formativa 40%
 Trabajo Académico (TA): 40%

PROMEDIO FINAL: E1*0.3% + E2*0.3% + [(TA1+TA2 +TA3+TA 4)/4]*0.4%

b) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla o no presenta una

actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0).
c) El (los) resultados(s) de la asignatura son de evaluación sumativa.
d) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a
la escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
e) Para aprobar una asignatura de teoría y práctica es indispensable aprobartanto
la teoría como la práctica, de desaprobar uno de ellos el estudiante pierde
derecho al examen sustitutorio.
f) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final
desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen
Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes
anteriormente indicados.
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 León Barandiarán, J. (1991). Tratado De Derecho Civil. Tomo I. Título

Preliminar y Derecho De Las Personas. Wg Editor.
 Devis Echandia, H. (1984). Teoría General Del Proceso. Buenos Aires.
Ediciones Universidad.

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Coordinadora académica – Sede Lima

Coordinadora académica – Sede

 167

 Diez Picazo, Luis y Otros (1997). El Sistema De Derecho Civil. Editorial

Tecnos Volumen 19° Edición.
 Fernández Sessarego, C. (1999). “El Abuso Del Derecho”. En Derecho
Civil. Publicaciones U. De Lima. 1° Edición. Perú*
 Espinoza Espinoza, Juan (2003). Los Principios Contenidos En El Título
Preliminar Del Código Civil Peruano De 1984. Análisis Doctrinario, Legislativo
Y Jurisprudencial. Lima. Fondo Editorial De La Pontificia Universidad Católica
Del Perú. *
 Ramos Núñez, C. (2003). Historia Del Derecho Civil Peruano. Siglos XIX Y
XX. Lima. Fondo Editorial De La Pontificia Universidad Católica Del Perú*
 Ramos Núñez, C. (2002) Historia Del Derecho Civil Peruano. Siglos XIX Y XX.
III. Los Jurisconsultos: El Murciélago Y Francisco García Calderón. Lima.
Fondo Editorial De La Pontificia Universidad Católica Del Perú.*
 Rubio Correa, M. (1989). Título Preliminar. Lima. Fondo Editorial De La
Pontificia Universidad Católica Del Perú. *
 Rubio Correa, M. (2001). El Sistema Jurídico. Introducción al Derecho. Lima.
Fondo Editorial De La Pontificia Universidad Católica Del Perú. IV Edición. *
 Rubio Correa, M. (1993). Biblioteca Para Leer El Código Civil, Perú.
Fondo Editorial De La P. U. Católica. Volumen III.
 Sumarriva Gonzáles, V. (1994). T. Preliminar En Los Códigos
Civiles Latinoamericanos. En Revista Jurídica N° 4.
 Taboada Córdova, L. (2002). Acto Jurídico, negocio jurídico y contrato. Lima.
Grijley.
 Torres Vásquez, A. (1991). Derecho Civil Parte General. Editores Cultural
Cuzco S.A. 1° Edición.
 Vidal Ramírez, F. (1992). Introducción Al Derecho Civil Peruano. Wg
Editor. Primera Edición.

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*Material bibliográfico disponible en la biblioteca

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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

SOCIOLOGÍA

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Derecho

1.1. Semestre Académico-----------------2018-2C
1.2. Código------------------------------------0705-07109
1.3. Ciclo II
1.4. Créditos 3
1.5. Pre requisito : Introducción a la Filosofía
1.6. Duración : 16 semanas
1.7. Horas semanales 4
1.8. Docentes :

Horas presenciales Horas a distancia

TOTAL
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
2 2 4 4

II. SUMILLA

La signatura pertenece al área de estudios generales, es de naturaleza

teórico-práctica, y tiene como propósito desarrollar en el estudiante la
comprensión de la interacción del binomio Derecho-Sociedad desde su
más mínimas expresiones, dada la importancia de las relaciones qued
entro de él se gestan, enfatizando en el papel que para el Derecho tiene el
enfoque sociológico de su estudio por ser una de las dimensiones quelo
compone. Los contenidos son: La sociología, objeto y método de estudio
como ciencia social. Principales corrientes sociológicas y su manera de
explicar la sociedad. Estructura social, relaciones de poder y laautoridad.
Procesos sociales, la comunicación social, institucionalidad social y las
relaciones jurídicas.
III. COMPETENCIA

Busca, procesa y analiza información procedente de fuentes diversas,

manteniendo un enfoque crítico y objetivo.

IV. RESULTADO DE APRENDIZAJE

 165

a) Identifica la naturaleza de la sociología como ciencia social y sus aportes a

la comprensión de los procesos y fenómenos sociales interpretando su
utilidad en la sociedad.

b) Diferencia las principales corrientes sociológicas a partir de la realidadsocial.

c) Analiza y explica la realidad social en sus estructuras: social, política,

económica y cultural a partir del manejo de variables.

d) Relaciona los procesos sociales, la comunicación, la institucionalidad social

y las relaciones jurídicas a través del estudio de casos.

V. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA
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Coordinadora académica – Sede Lima
 164

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
LA SOCIOLOGÍA, OBJETO Y MÉTODO DE ESTUDIO COMO CIENCIA
SOCIAL
Resultado de aprendizaje: Identifica la naturaleza de la sociología como ciencia social y sus
aportes a la comprensión de los procesos y fenómenos sociales interpretando su utilidad en la
sociedad.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presentación del Presenciales:
silabo Explica conceptos,
Concepto de etimología, origen y
sociología y evolución de la sociología
1ª etimología. utilizando criterios propios 4
Origen y evolución y adquiridos, a través de
de la sociología. La ejemplos de la vida
perspectiva cotidiana.
sociológica.
El objeto de estudio Presenciales:
y los métodos de la Describe y expone los
Sociología. métodos sociológicos y el
2ª El quehacer de la conocimiento de la 4
sociología, el realidad, mediante análisis
conocimiento de la de lecturas sobre el tema.
realidad.
Teorías sobre la Presenciales:
condición social del Expone las diferencias
ser humano: Teoría entre la teoría funcional y la
estructural teoría marxista, utilizando
funcional. criterios en las
3ª 4
Teorías sobre la exposiciones de los
condición social del estudiantes.
ser humano: Teoría
marxista.

La sociología y los Presenciales:

niveles de Analiza y conoce la
investigación. El importancia de los niveles
estudio científico de de investigación y el
la realidad nacionale estudio científico de la
internacional. realidad nacional e 4
4ª
internacional, mediante las
propuestas realizadas de
los estudiantes como
futuros profesionales.

PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la Sociología como Ciencia Social y sus
aportes, para la comprensión de los procesos y fenómenos sociales de nuestro país con
responsabilidad social.

Coordinadora académica – Sede

 163

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
PRINCIPALES CORRIENTES SOCIOLÓGICAS MODERNAS Y CONTEMPORÁNEAS
Resultado de aprendizaje: Diferencia las principales corrientes sociológicas a partir de la
realidad social.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Corrientes sociológicas Relaciona las corrientes
clásicas y sociológicas con los
contemporáneas para paradigmas de la sociedad
5ª explicar la realidad actual, a través de cuadros 4
social. comparativos presentado
El materialismo. por los estudiantes.
Definición.
Carlos Marx.
Presenciales:
El positivismo. Diferencia la definición del
Definición. positivismo y el empirismo
Desarrollo histórico. y su evolución histórica,
6ª 4
Augusto Comte. mediante cuadros
El empirismo. comparativos y casos
Definición. cotidianos de los
Emilio Durkheim. estudiantes.
Presenciales:
Evolucionismo. Herbert Explica la evolución de
Spencer. Spencer y las corrientes
7ª Corrientes contemporáneas, a través 4
contemporáneas de ejemplos cotidianos por
los estudiantes.
Presenciales:
Sistema social. Describe el sistema social
Wilfredo de Pareto, mediante los
Pareto. informes de los 4
8ª estudiantes realizado en
clase.

EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora y respeta los aportes de las corrientes sociológicas
modernas y contemporáneas en la explicación de la realidad social peruana y mundial con
tolerancia y cultura democrática.

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PORTAL ABG. STEFANY MILAGROS
ESCALANTE PORTAL
 162

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

VARIABLES E INDICADORES PARA EL ANÁLISIS Y EXPLICACIÓN DE LA REALIDAD SOCIAL
Resultado de aprendizaje: Analiza y explica la realidad social en sus estructuras: social, política,
económica y cultural a partir del manejo de variables.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Variables e indicadores para Elabora las variables e
el análisis y explicación de la indicadores para los criterios de
estructura social: criterios de organización y/o jerarquización
organización y/o social, a través de informe de
9ª jerarquización social los estudiantes con ejemplos
4
(castas, raza, etnia, género actuales en el Perú.
y clases).
Status y roles. Prejuicios y
estereotipos. Movilidad
social.
Presenciales:
Variables e indicadores para Elabora las variables e
el análisis y explicación de la indicadores en la teoría
estructura política: teoría sociológica del poder y las
10ª sociológica del poder. teorías del sistema político de 4
Teoría del sistema político los partidos, a través de
de los partidos. Teoría de la informes de estudiantes con
opinión pública. Sociedad ejemplos actuales en el Perú.
civil y participación.
Presenciales:
Variables e indicadores para Compara las variables e
el análisis y explicación de la indicadores en la estructura
estructura económica: económica y sus respectivas
11ª macro variables económicas macro y micro variables, 4
(PBI, presión tributaria, mediante cuadros
inflación y equilibrio fiscal). comparativos y ejemplos en
Micro variables económicas: clase.
educación, salud y empleo.
Presenciales:
Variables e indicadores para Expone las variables e
el análisis y explicación de la indicadores en la estructura
estructura cultural: lengua e cultural y la identidad cultural
idioma, religión, expresiones de nuestro país, a través de
atávicas de la cultura. Usos, debates entre los estudiantes. 4
12ª costumbres y tradición.
Identidad cultural
idiosincrasia y cosmovisión.
Administración de Bienes
de Ayuda Humanitaria.

SEGUNDAPRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Implementa el manejo de las variables y sus indicadores para describir y
explicar los fenómenos económicos, políticos, sociales y culturales con respeto por la diversidad y
multiculturalidad.

Coordinadora académica – Sede

 161

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
PROCESOS SOCIALES, LA COMUNICACIÓN SOCIAL, INSTITUCIONALIDAD SOCIAL
Y LAS RELACIONES JURÍDICAS
Resultado de aprendizaje: Compara los procesos sociales a través de los estudios de casos
con objetividad. Relaciona los procesos sociales, la comunicación, la institucionalidad social y
las relaciones jurídicas a través del estudio de casos.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Los procesos sociales, Identifica los procesos
concepto. sociales y su estructura,
13ª Estructura del proceso mediante exposición de 4
social. ideas de los estudiantes.

Presenciales:
Principales procesos: la Explica los principales
cooperación, la procesos sociales,
14ª acomodación, la mediante cuadro sinóptico 4
asimilación. de los estudiantes.

El conflicto.
Presenciales:
Proceso disyuntivo. Explica los procesos
La institucionalidad, disyuntivos de la
15ª definición, caracteres y inconstitucionalidad, 4
funciones. mediante análisis de
lecturas respecto al tema.
Presenciales:
Relaciones jurídicas Ejemplifica las Relaciones
Jurídicas y procesos
Los procesos sociales, sociales, mediante el juicio 4
16ª concepto crítico de los estudiantes.

EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Compara los procesos sociales a través de la comunicación
social, institucionalidad social y las relaciones jurídicas, asumiendo con compromiso ético y con
capacidad crítica en los estudios de casos.

AABBGG..SSTTEEFFAANNYY MMIILLAAGGRRO
OSSEESSCCAALLAANNTTEEPPOORRTTAALL
 160

VI. ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS

Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa

en el enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la
construcción del conocimiento del estudiante. Comprende:

Método didáctico:
- Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica
socrática.
- Confrontación permanente de ideas y opiniones.

Formas de participación de los educandos:

- Dialogo. Debate.
- Exposición individual y grupal.
- Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
- Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes,
durante y después de la clase.
- Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas.
Ordenadores.

VII. RECURSOS DIDACTICOS

Equipos y medios

 Computadora
 Proyector
 Equipo de sonido.
 Materiales necesarios
 Pizarra
 Plumones
 USB, Internet
 Ficha de cotejo, observación.
 Separatas impresas
Bibliografía

 Audiovisuales y videos.
 Correo electrónico.

VIII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

a) La evaluación es integral en la cual se consideran los conocimientos,

procedimientos y actitudes que el estudiante ha demostrado durante el proceso,
generándole un aprendizaje significativo.

Coordinadora académica – Sede

 159

 La Evaluación Diagnóstica:
Se evalúa los conocimientos previos del estudiante mediante una prueba
escrita. No tiene repercusión en el promedio.

 La Evaluación Formativa:
En el Trabajo Académico TA, se establece el Promedio de Prácticas,
estarán incluidas la Practica 1, Practica 2, (prácticas programadas de
manera obligatoria por la universidad) además de las Evaluaciones de
las prácticas y trabajos adicionales que el docente considere pertinente.
Se aplicarán listas de cotejo, rúbricas y otros.
 La Evaluación Sumativa conformada por un Examen parcial y un examen
final.

La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de

la Evaluación sumativa 60%
 Examen Parcial (EP) : 30%
 Examen Final (EF) : 30%

Evaluación formativa 40%

 Trabajo Académico (TA): 40%

PROMEDIO FINAL: E1*0.3% + E2*0.3% + [(TA1+TA2 +TA3+TA 4)/4]*0.4%

b) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla o no presenta una

actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0).

c) El (los) resultados(s) de la asignatura son de evaluación sumativa.

d) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a

la escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10

e) Para aprobar una asignatura de teoría y práctica es indispensable aprobartanto

la teoría como la práctica, de desaprobar uno de ellos el estudiante pierde
derecho al examen sustitutorio.

f) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final

desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen
Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes
anteriormente indicados.

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 158

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Álvarez Pedroza, A. (1996). Formas Del Sistema De Defensa Nacional. Lima: Edit.
Secretaria De Defensa Nacional.
 Castro Contreras, J. (1996). Geopolítica y Seguridad – Bases a Una Política De
Defensa Nacional Y Seguridad Hemisférica. Lima: Edit. J.R.C.C. Estudios y
Proyectos Especiales.
 Castro Contreras, J. (1998) Geopolítica Una Visión Del Perú Y Sus Posibilidades.
Lima: Edit. J.R.C.C. Estudios y Proyectos Especiales.
 Centro De Altos Estudios Nacionales (2006) – Planteamientos Doctrinarios
Del Desarrollo, Seguridad y La Defensa Nacional –Lima: Edit. CAEN
 Centro Peruano De Estudios Internacionales (1992). El Perú, El Medio Ambiente
y El Desarrollo. Lima: Edit. Centro Peruano De Estudios Internacionales.
 Chirinos Soto, E. (1995) Lectura y Comentario-Constitución 1993. Lima: Edit.
Nerman.*
 Ericsson, J. (1994). El Efecto Invernadero: El Desastre De Mañana, Hoy.,
Bogotá, Colombia: Gcgraw-Hill Interamericana De España.
 Morgenthau, H y Thompson, K. (1948), Política Entre Las Naciones. New York:
Mc Graw.
 Kenneth, W. (1981). El Sistema De La Política Internacional. Norton & Company.
New York: 1995.
 Kenneth, W. (1992). Contaminación Del Aire: Origen Y Control. México: Limusa.
 Ministerio de Defensa (2005). Libro Blanco De La Defensa Nacional Del Perú,
Ediciones Culturales e Impresiones Lecting S.A.C.
 Kuhn, S. (2005). La estructura de las revoluciones científicas. España: Fondo de
Cultura Económica de España.
 Miro Quesada, F. (1994). Introducción a la Ciencia Política. Lima: Cuzco.*
 Londoño, J. (1950). Visión Geopolítica del Perú. Estado. *

*Material bibliográfico disponible en

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biblioteca
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ROGOVICH ROJAS ILKO
UNIVERSIDAD ALAS
PERUANAS S.A.
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Firmado por: www.tocapu.pe

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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

CRIMINOLOGÍA

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Derecho

1.1. Semestre Académico : 2018-2C
1.2. Código : 0705-07110
1.3. Ciclo II
1.4. Cerditos 3
1.5. Pre requisito : Psicología Aplicada al Derecho
1.6. Duración : 16 semanas
1.7. Horas semanales

Horas presenciales Horas a distancia

TOTAL
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
2 2 4 4

1.8. Docentes :

I. SUMILLA
La asignatura pertenece al área de estudios específicos, es de naturaleza
teórico-práctica, tiene el propósito desarrollar en el estudiante la
comprensión del fenómeno delictivo, las conductas desviadas o
antisociales, a sus actores, la reacción social y la prevención; y la
aplicación de técnicas e instrumentos para la persecución y
prevenciónd el delito a fin de adoptar en su momento una correcta
administración de justicia. Los contenidos son: Concepto y Objeto de la
Criminología: Delito, Delincuente, Víctima y Control Social. Crimen, la
Delincuencia Común y Delincuencia Organizada. Factores criminológicos y
la moderna criminología científica. La violencia criminológica

II. COMPETENCIA

Dialoga y debate desde una perspectiva jurídica, comprendiendo los

diferentes puntos de vista.

III. RESULTADO DE APRENDIZAJE

 156

a) Interpreta el lenguaje técnico de un criminólogo, así como los

principios y fundamentos básicos de la criminología de acuerdo a la
doctrina pertinente.

b) Analiza la evolución del pensamiento criminológico, los

posicionamientos doctrinales en torno al estudio del delito, el
delincuente, la víctima, las formas de control social, la prevención y el
tratamiento mediante estudio de casos.

c) Selecciona conocimientos criminológicos básicos para identificar

cualquier fenómeno delictivo o problemática de índole criminológica
mediante la aplicación de casos reales.

d) Realiza análisis criminológico, que le permiten identificar los tipos

delictivos, las dinámicas criminales y la problemática criminológica
mediante el estudio de la doctrina, la jurisprudencia y la casuística.

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 155

III. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
CONCEPTO Y OBJETO DE LA CRIMINOLOGÍA: DELITO, DELINCUENTE, VÍCTIMA Y
CONTROL SOCIAL
Resultado de Aprendizaje: Interpreta el lenguaje técnico de un criminólogo, así como los principios y
fundamentos básicos de la criminología de acuerdo a la doctrina pertinente.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presentación del silabo Presenciales:
Introducción. La Criminología
Analiza ideas sobre
como ciencia empírica e
interdisciplinaria. Concepto, criminología y métodos a
método, objeto, sistema y través de un cuadro
1ª funciones de la Criminología: comparativo.
El método de la Criminología: 4
empirismo e
interdisciplinariedad: 1. Saber
empírico y saber normativo.2.
Método empírico y método
experimental.
Objeto de la Criminología Presenciales:
(delito, delincuente, víctima y Investiga sobre criminología,
control social) delito y delincuente mediante
Delito.- El concepto
exposición de ideas.
criminológico de delito. Delito,
2ª delito natural y
comportamiento desviado. 4
Delincuente: El concepto,
normalidad y diversidad
(patológica) del hombre
delincuente.
La Victima: Concepto. La Presenciales:
Victima y el Proceso Penal. La Interpreta y aplica el proceso
Victimología. Tipos de victimológico en situaciones
victimación. La Victima y el
elaboradas en grupo.
Sistema Legal.
3ª Control Social: Concepto. La
teoría del control social y el 4
denominado paradigma del
control. Sus implicaciones. b)
Control social informal y
formal: el control social penal.
Funciones de la Criminología Presenciales:
Relaciones de la Criminología Relaciona las funciones
con otras disciplinas criminológicas a través de
criminales y no criminales.
casos prácticos
La prevención del delito.
Prevención. Características, 4
4ª modelos de prevención,
planeación para la
prevención, percepción de la
seguridad; propuestas.

PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Desarrolla su capacidad crítica y autocrítica que se manifiestan en el

desarrollo del concepto y objeto de la criminología en su aplicación a casos concretos en la legislación
nacional.

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 154

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
CRIMEN, LA DELINCUENCIA COMÚN Y DELINCUENCIA ORGANIZADA
Resultado de Aprendizaje: Analiza la evolución del pensamiento criminológico, los posicionamientos
doctrinales en torno al estudio del delito, el delincuente, la víctima, las formas de control social, la
prevención y el tratamiento mediante estudio de casos.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Crimen, criminal y Construye los conceptos de
criminalidad: Conceptos. la criminología actual
La Criminología actual: mediante mapas 4
El delincuente común. conceptuales.
5ª
Delincuencia
convencional o común,
ordinaria
No convencional o
especial.
Presenciales:
Delincuencia organizada: Reconoce la clasificación de
Crimen organizado.- la criminalidad organizada,
Bandas.- Delitos de cuello identificando las principales 4
blanco; cifra oscura de la organizaciones.
6ª
criminalidad
Delincuencia organizada
Tipos de delincuencia
organizada. Principales
organizaciones
Presenciales:
Delincuencia organizada Compara los diversos tipos de
1. La globalización. 2. delincuencia organizada a
Factores que favorecen la través de estudio de casos.
7ª 4
globalización del crimen
organizado. 3.Influencias
4.Conclusiones
Tipos de personalidad y
de criminalidad.
Presenciales:
Metodología y técnicas de Reconoce la metodología y
investigación técnicas de investigación
criminológica. mediante la aplicación de
1. Elaboración de la casos prácticos.
Metodología y la
aplicación de las técnicas
4
2. Objeto de estudio de la
8ª criminología y los niveles
de interpretación:
determinación del
método/técnica a utilizar
el método y técnicas de
investigación.

EXAMEN PARCIAL

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume responsabilidad social y compromiso ciudadano en las actividades

de aprendizaje sobre el crimen y la delincuencia en la comprensión del delito.

Coordinadora académica – Sede

 153

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

FACTORES CRIMINOLÓGICOS Y LA MODERNA CRIMINOLOGÍA CIENTÍFICA
Resultado de Aprendizaje: Selecciona conocimientos criminológicos básicos para identificar cualquier
fenómeno delictivo o problemática de índole criminológica mediante la aplicación de casos reales.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Factores Criminológicos: Construye un caso
Criminopatología y causa criminológico exponiendo las
criminológica. diferencias endógenas. 4
9ª
Política criminológica:
Factores endógenos.

Presenciales:
Factores exógenos Identifica los componentes
La moderna Criminología biológicos mediante el uso
científica. Biología biométrico humano.
criminal: Modelos
biológicos. El componente 4
10ª
biológico de la conducta
humana. a)
Antropometría. b)
Antropología
c) Biotipología. d)
Neurofisiología.
Presenciales:
Psicología criminal: Distingue y explica las
Modelos psicologicistas: diferencias entre Psicología
Psicología, Psicopatología criminal y Teorías criminales
y Psicoanálisis criminal. mediante cuadros
Sociología criminal: comparativos.
11ª 4
Modelos sociológicos. La
teoría de la anomía. El
crimen como fenómeno
social. Teorías
subculturales. Teorías del
proceso social
Presenciales:
La violencia: Concepto, Analiza la violencia mediante
clases, causas. ejemplos
casuísticos relevantes. 4
12ª

SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume compromiso ético en las actividades de aprendizaje de los factores
criminológicos y la moderna criminología en prevención de los delitos.

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PORTAL
 152

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
LA VIOLENCIA CRIMINOLÓGICA
Resultado de Aprendizaje: Realiza análisis criminológico, que le permiten identificar los tipos delictivos, las
dinámicas criminales y la problemática criminológica mediante el estudio de la doctrina, la jurisprudencia y
la casuística.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Modalidades delictivas: Reconoce las modalidades
Violencia de secuestro y delictivas extrayendo las
sicariato: Concepto, diferencias criminológicas. 4
13ª
tipos
Modalidades delictivas:
Violencia de Terrorismo:
Concepto, tipos.
Presenciales:
Modalidades delictivas: Analiza casuísticas de casos
Violencia de terrorismo ocurridos en la década de los
en el Perú. 80, a través de lecturas. 4
Consecuencias
Criminología de la
Infanto - juvenil: La edad
14ª y las conductas
antisociales, la
economía como factor
criminológico y
trastornos emocionales
en los menores, centro
de justicia juveniles.
Presenciales:
La delincuencia juvenil. Analiza la delincuencia juvenil
Introducción. en las zonas urbanas 4
Características. mediante casos prácticos.
Factores de la
15ª delincuencia juvenil.
Criminología de las
conductas adictivas:
Drogadicción. Concepto,
causas y efectos
sociales y psicológicos.
Presenciales:
Criminología de las Valora los aportes de la
conductas adictivas: política criminal y prevención
Alcoholismo. Concepto, de la criminalidad mediante 4
causas y efectos sociales. casos prácticos.
Conclusiones de la
16ª criminología: Aportes a la
Política criminal y
Prevención de la
criminalidad.

EXAMEN FINAL

CONTENIDO ACTITUDINAL: Desarrolla su capacidad crítica y autocrítica que se manifiestan en el estudio

de la violencia criminológica para el estudio del crimen y la delincuencia.

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PORTAL
 151

IV. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa
en el enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la
construcción del conocimiento del estudiante. Comprende:
Método didáctico:
- Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica
socrática.
- Confrontación permanente de ideas y opiniones.
Formas de participación de los educandos:
- Dialogo. Debate.
- Exposición individual y grupal.
- Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
- Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes,
durante y después de la clase.
- Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas.
Ordenadores.

V. RECURSOS DIDACTICOS

Equipos y medios

 Computadora
 Proyector
 Equipo de sonido.
 Materiales necesarios
 Pizarra
 Plumones
 USB, Internet
 Ficha de cotejo, observación.
 Separatas impresas
Bibliografía

 Audiovisuales y videos.
 Correo electrónico.

VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

a) La evaluación es integral en la cual se consideran los conocimientos,

procedimientos y actitudes que el estudiante ha demostrado durante el proceso,
generándole un aprendizaje significativo.

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 150

 La Evaluación Diagnóstica:
Se evalúa los conocimientos previos del estudiante mediante una prueba
escrita. No tiene repercusión en el promedio.

 La Evaluación Formativa:
En el Trabajo Académico TA, se establece el Promedio de Prácticas, estarán
incluidas la Practica 1, Practica 2, (prácticas programadas de manera
obligatoria por la universidad) además de las Evaluaciones de las prácticas y
trabajos adicionales que el docente considere pertinente.

Se aplicarán listas de cotejo, rúbricas, y otros.

 La Evaluación Sumativa conformada por un Examen parcial y un

examen final.
La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la

Evaluación sumativa 60%

 Examen Parcial (EP) : 30%

 Examen Final (EF) : 30%
Evaluación formativa 40%

 Trabajo Académico (TA): 40%

PROMEDIO FINAL: E1*0.3% + E2*0.3% + [(TA1+TA2 +TA3+TA 4)/4]*0.4%

b) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla o no presenta una

actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0).

c) El (los) resultados(s) de la asignatura son de evaluación sumativa.

d) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a

la escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
e) Para aprobar una asignatura de teoría y práctica es indispensable aprobar tanto
la teoría como la práctica, de desaprobar uno de ellos el estudiantep ierde
derecho al examen sustitutorio.

f) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final

desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen
Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes
anteriormente indicados.

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PORTAL
 149

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Alonso-Fernández, F. (1986). Psicología del Terrorismo, Salvat Editores, S.A.

Barcelona-Madrid.
 Avasenov, G (1985). Fundamentos de Criminología; Moscú, Editorial
Progreso.
 Beristaín, A. (1994). Nueva criminología desde el derecho penal y la
Victimología, Tirant lo blanch, Valencia.
 Bustos, Juan-Larrauri, E (1993). Victimología: Presente y futuro. Bogotá:
Temis
 Bramont - Arias Torres, L. (2002). Manual de Derecho Penal. Parte general.
Segunda edición. Lima: EDDILI Editorial y Distribuidora de Libros S. A.
 Espinosa V. M. (1998). Criminología, Editorial Rodhas.
 García Pablos, A. (1984). Problemas Actuales de Criminología. Madrid:
Instituto de Criminología. Universidad Complutense.
 Granados Pérez, C. (2001). La Criminalidad organizada.- Aspectos
sustantivos, procesales y orgánicos. Madrid-España: Consejo General
delPoder Judicial
 Herrero Herrero, C. (2007) Criminología: Parte General y Especial, S.L. –
DYKINSON.
 HIKAl, W. (2011). Introducción al estudio de Criminóloga. Editorial Porrúa,
México
 López Rey, M. (1975). Criminología, TI; Madrid, ED. Aguilar.
 Peña Cabrera, R. (1994). Tratado de Derecho Penal. Estudio programático de
la parte general. Grijley. Lima.
 Rivacoba y Rivacoba, M. (1989). Criminología y justicia penal, en Doctrina
Penal, Buenos Aires-Argentina.
 Solís Espinosa, A. (1988). Criminología, Panorama Contemporáneo
 Vallejo Nágera, J. (1979). Introducción a la Psiquiatría, Barcelona-Madrid.
 Vargas Alvarado, E (1991). Medicina Forense y Deontología Médica.-
Ciencias Forenses para médicos y abogados. México: Editorial Trillas
 Villavicencio Terreros, F. (2006). Derecho Penal. Parte general. Lima: Grijley
 Villavicencio Terreros, F. (2000). Introducción a la Criminología., Lima Perú:
Editorial Grijley

* Material bibliográfico dispone en la biblioteca

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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

DERECHO ROMANO

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Derecho

1.1. Semestre Académico : 2018-2C
1.2. Código de la asignatura : 0705-07111
1.3. Ciclo II
1.4. Créditos 3
1.5. Pre requisito : Introducción al Derecho
1.6. Duración : 16 Semanas
1.7. Horas semanales 4

Horas presenciales Horas a distancia

TOTAL
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
2 2 4 4

1.8. Docente :

II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área de estudios específicos, es de naturaleza
teórico-práctica, y tiene el propósito desarrollar en el estudiante criterios a
partir del conocimiento de los antecedentes de nuestro derecho actual, por
ser fuente de nuestro Sistema Jurídico Peruano con la finalidad de completar
nuestra cultura jurídico histórica en general. Los contenidos son: Roma y la
trascendencia del Derecho Romano. División histórica del Derecho Romano.
Instituciones Jurídicas del Derecho Romano. Acciones y el Procedimiento
Civil Romano.

III. COMPETENCIA

Interpreta y resuelve los problemas socio jurídico aplicando los

conocimientos sobre el origen del hombre, existencia, cultura, costumbre
entre otros.

IV. RESULTADO DE APRENDIZAJE

Coordinadora académica – Sede

 147

a) Identifica la trascendencia del derecho romano, analizando sus

aportes al mundo contemporáneo.

b) Analiza la División histórica del Derecho Romano, teniendo en cuenta

la clasificación más generalizada y tradicional.

c) Identifica los conceptos de las principales Instituciones Jurídicas del

Derecho Romano reconociendo su funcionamiento.

d) Identifica las acciones y el procedimiento civil romano a través de

lecturas especializadas.

V. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

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 146

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
ROMA Y LA TRASCENDENCIA DEL DERECHO ROMANO
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica la trascendencia del derecho romano, analizando sus aportes
al mundo contemporáneo
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Introducción a la Explica sobre los orígenes de
asignatura. Orígenes de Roma y su
Roma Evolución histórica utilizando
1ª criterios propios. 4
Evolución histórica de Expone las diferencias entre
roma: Etapa monárquica, etapa monárquica,
republicana e imperial. republicana e imperial,
mediante un cuadro sinóptico.
Presenciales:
Trascendencia del Expone y describe sobre la
Derecho romano. Albores. trascendencia del Derecho
Importancia. romano, proponiendo casos
El jurisconsulto romano. prácticos.
Jurisprudencia de los
pontífices. Jurisprudencia
2ª clásica. Jurisprudencia 4
republicana. Etapa clásica
central de la
jurisprudencia.
Jurisconsulto y orador.
Últimos juristas clásicos.
Jurisprudencia y
legislación postclásica.
Presenciales:
Derecho romano y Informa y describe sobre el
tradición jurídica europea. Derecho Romano y Tradición
Fases. jurídica europea mediante
Jurisprudencia y sistemas ejemplos.
3ª 4
jurídicos actuales.
Códigos civiles. Derecho
inglés y americano.
Jurisprudencia y
enseñanza del Derecho.
Presenciales:
Historiografía romana. Describe la Historiografía
Generalidades y épocas. romana en la presentación de
Representantes casos prácticos. 4
4ª principales

PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume responsabilidad social y compromiso para valorar la trascendencia y

la importancia del estudio del Derecho Romano, así como de los conceptos y elementos esenciales que lo
integran, para el posterior estudio de otros derechos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II DIVISIÓN HISTÓRICA DEL DERECHO ROMANO

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Analiza la División histórica del Derecho Romano, teniendo en cuenta la clasificación más ge

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 145

ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A

SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Monarquía. Estado social bajo Reconoce las clases
los primeros reyes. Organización sociales en Roma
social. Patricios. Clientes. trazando una línea
5ª Plebeyos. del tiempo. 4
Organismos de gobierno. Rey.
Senado. Comicios o Asambleas
populares. Fuentes del Derecho.
Presenciales:
La República. Antecedentes. Analiza las etapas del
Organización constitucional. Derecho romano
Magistratura Ordinaria: mediante un cuadro
6ª Permanente y No Permanente. comparativo. 4
Magistratura Extraordinaria. Ley
de las XII Tablas. Antecedentes.
Importancia. Contenido.
Interpretación y comentario.
Presenciales:
El Principado o Diarquía. Compara y explica
Fundación del Estado de cómo se da la
Augusto. Administración en el Pluralidad de estratos
nuevo Estado. Aspectos jurídicos,
jurídicos. Contraposición Jurisprudencia
lusCivile-lusGentiurn, lusCivile- romana, Escuelas
lusHonorarium. Pluralidad de jurídicas clásicas y
estratos jurídicos. Jurisprudencia Fuentes formales
romana. Escuelas jurídicas mediante el análisis
clásicas. Fuentes formales. de lecturas al
El Imperio Absoluto o Dominato respecto.
7ª Crisis del siglo III. Compilaciones 4
jurídicas prejustinianas.
Corrupción de la literatura
jurídica. Legislación Imperial.
Leyes romanas de los bárbaros.
Escuelas jurídicas. Trabajos
legislativos de Justiniano: Juicio y
apreciación, Corpus lurisCivilis.
Código. Cincuenta. Decisiones.
Digesto o las Pandectas.
Instituciones. Nuevo Código.
Novelas.
Presenciales:
Destino del Derecho Romano Reconoce el Destino
después de Justiniano. del Derecho Romano
Recepción del Derecho después de Justiniano
justinianeo. Escuela de los mediante ejemplos.
glosadores. Bartolistas o 4
comentaristas. Renacimiento del
8ª Derecho. Escuela Histórica.
Fuentes anteriores a Justiniano.
Legislación. Derecho posterior a
Justiniano.
EXAMEN PARCIAL

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora a la división histórica del Derecho Romano y a la Ley de las XII
Tablas como primera ley escrita en Roma y aprecia el esfuerzo desplegado por las distintas escuelas de
derecho para poder difundir el conocimiento sistemático del derecho.

UNIDAD DE APRENDIZAJE III INSTITUCIONES JURÍDICAS DEL DERECHO ROMANO

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos de las principales Instituciones Jurídicas del Derecho Romano reconocie

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 144

ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A

SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Noción Jurídica de Persona. Explica el estado de la
Comienzo y Extinción de la persona en el Derecho
Persona. Capacidad. Capacidad de romano mediante una
obrar. Clases de personas. línea del tiempo.
Estados de la persona. Status
9ª Libertatis. Civitatis. Familiae. Alieni 4
iuris. Sui iuris. Familia. El
parentesco. Patria potestad.
Matrimonio. Manus. Mancipum.
Ttutela. Curatela. Capitis Diminutio.
Pérdida y variación del estado.
Presenciales:
Personas morales o jurídicas: Demuestra las
Corporaciones o Asociaciones, diferencias entre las
fundaciones, herencia yacente, distintas instituciones
extinción de las personas morales del Derecho Romano
Cosas. Concepto. Clases. Cosas mediante la exposición
10ª incorporales. Hechos y negocios de ejemplos. 4
jurídicos. Actos o hechos jurídicos.
Formas. Clases. Elementos o
cláusulas accidentales. Invalidez.
Extinción de los derechos nacidos de
los negocios jurídicos.
Presenciales:
Derechos reales. Noción. Demuestra las
Clasificación: Posesión, propiedad, diferencias entre las
servidumbres. Derechos reales distintas instituciones
pretorianos o imperiales. Derechos del Derecho Romano
reales de garantía. mediante la discusión
Obligaciones. Créditos y de casos.
obligaciones. Clasificación. Fuentes.
Efectos. Garantía. Extinción.
11ª Contratos. Noción. Desarrollo 4
histórico. Características.
Clasificación. Elementos. Contratos
reales, formales, consensuales.
Cuasicontratos. Delitos.
Cuasidelitos. Análisis y
características del delito.
Responsabilidad Civil.
Presenciales:
Derecho de sucesiones. Sucesión Demuestra las
mortis causa. Evolución. Herencia. diferencias entre las
Sucesión intestada, testamentaria. distintas instituciones
Codicilio. Testamento postclásico. del Derecho Romano
Capacidad para testar. Institución del mediante la exposición 4
12ª heredero. Legados. Fideicomisos. de ejemplos.
Derecho de acrecer. Colaciones.
Sucesión contra el testamento.
Acciones hereditarias. Donaciones.

SEGUNDA PRÀCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora y asume compromiso ético en el tratamiento de los contenidos de las
instituciones jurídicas del derecho romano, y los aprovecha para aplicarlos en asignaturas posteriores.
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
ACCIONES Y EL PROCEDIMIENTO CIVIL
ROMANO
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica las acciones y el procedimiento civil romano a través de lecturas
especializadas.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS PRESENCIALES
APRENDIZAJE DISTANCIA

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 143

Presenciales:
Acciones. Generalidades. Analiza la Historia del
Historia del Procedimiento Procedimiento civil romano y
civil romano. las funciones de las partes en
Acciones. Conceptos. el Proceso Romano mediante
Derecho privado y la discusión de casos.
Derecho procesal.
Proceso público y privado.
13ª 4
Procedimiento penal y
procedimiento civil.
Organización judiciaria.
Magistrados y jueces. Las
partes en el proceso, sus
representantes y
auxiliares
Presenciales:
Actio. Clases de acciones. Reconoce las clases de
lurisdictio, cognitio y acciones en el derecho
iudicatio. romano mediante la discusión
14ª Proceso romano. de su procedimiento. 4
Generalidades. Ordo
iudiciarum privatorum. La
extraordinaria cognitio.
Procedimientos jurídicos.
Presenciales:
El procedimiento de Explica las diferencias entre
acciones de la ley. el procedimiento formulario y
Clases. Fase ante el la Litis contestatio, mediante
magistrado. Fase ante el un cuadro sinóptico.
juez. Sentencia.
El procedimiento
formulario. Fase ante el
15ª magistrado. Naturaleza y 4
caracteres de la fórmula.
Partes de la fórmula. Litis
contestatio y sus efectos.
Fase ante el juez.
Sentencia. Protección
jurídica extraprocesal
Modelos de fórmulas
Presenciales:
El procedimiento cognitio Analiza las diferencias entre
extraordinario. procedimiento cognitio
Características y extraordinario y el
categorías. La procedimiento por rescriptio
Tramitación del proceso del príncipe, mediante la
extra-ordinem. El proceso discusión grupal. 4
16ª cognitorio postclásico.
Tramitación.
El procedimiento por
rescriptio del príncipe.
Audiencia episcopal.
EXAMEN FINAL

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora y respeta las acciones y el procedimiento civil romano y los aprovecha
para aplicarlos en los casos actuales.

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 142

VI. ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS

Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa en

el enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la
construcción del conocimiento del estudiante. Comprende:

Método didáctico:
Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática.
Confrontación permanente de ideas y opiniones.
Formas de participación de los educandos:
Dialogo. Debate.
Exposición individual y grupal.
Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes,
durante y después de la clase.
Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas. Ordenadores.

IV. RECURSOS DIDACTICOS

Equipos y medios

 Computadora
 Proyector
 Equipo de sonido.
 Materiales necesarios
 Pizarra
 Plumones
 USB, Internet
 Ficha de cotejo, observación.
 Separatas impresas

V. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

a) La evaluación es integral en la cual se consideran los conocimientos,

procedimientos y actitudes que el estudiante ha demostrado durante el proceso,
generándole un aprendizaje significativo.
 La Evaluación Diagnóstica:
Se evalúa los conocimientos previos del estudiante mediante una prueba
escrita. No tiene repercusión en el promedio.

 La Evaluación Formativa:
En el Trabajo Académico TA, se establece el Promedio de Prácticas, estarán
incluidas la Practica 1, Practica 2, (prácticas programadas de manera
obligatoria por la universidad) además de las Evaluaciones de las prácticas y
trabajos adicionales que el docente considere pertinente.

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 141

Se aplicarán listas de cotejo, rúbricas, y otros.

 La Evaluación Sumativa conformada por un Examen parcial y un examen
final.
La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la
Evaluación sumativa 60%

 Examen Parcial (EP) : 30%

 Examen Final (EF) : 30%
Evaluación formativa 40%

 Trabajo Académico (TA): 40%

PROMEDIO FINAL: E1*0.3% + E2*0.3% + [(TA1+TA2 +TA3+TA 4)/4]*0.4%

b) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla o no presenta una

actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0).
c) El (los) resultados(s) de la asignatura son de evaluación sumativa.
d) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a
la escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
e) Para aprobar una asignatura de teoría y práctica es indispensable aprobartanto
la teoría como la práctica, de desaprobar uno de ellos el estudiante pierde
derecho al examen sustitutorio.
f) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final
desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen
Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes
anteriormente indicados.

VI. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

 Antequera, J. (1962). Historia de la legislación romana desde los tiempos

más remotos hasta nuestros días. Novena edición. Madrid.
 Antúnez Villegas, L. (1996). Apuntes romanísticos. San Marcos. Lima.
 Arguello, L. (1996). Manual de Derecho Romano. Cuarta reimpresión.
Editorial Astrea.
 Arangio Ruiz, Vincenzo (1973) Instituciones de Derecho Romano.
Depalma, Buenos Aires.
 Álvarez Correa, Eduardo (1979) Curso de Derecho Romano. Edit. Pluma,
Bogotá.
 Cieza Montenegro, N. y Ramírez Chavarri, W. (2005). Derecho Romano.
Lima Universidad Alas Peruanas.*
 Di Pietro, A. (1996). Derecho privado romano. Buenos Aires: Ediciones
Depalma.*
 Fonseca, C. (2007). Derecho Romano. Lima. Ediciones Adrus.*
 Herrera, J. (2010). Derecho Romano. Lima. Ediciones Jurídicas.*

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CCoooordrdininaaddoorraa aaccaaddéémmiiccaa ––SSeeddeeLLimimaa
 140

 Herrera Paulsen, D y Godenzi Alegre, J. (2008). Derecho Romano.

Gráfica Horizonte editor.*1
 Iglesias, J. (s/f). Derecho Romano, instituciones del Derecho privado.
Barcelona: Editorial Ariel.
 Ortolan, M. (1988) Instituciones de Justiniano. Tercera Edición. Lima:
Mesa Redonda Editores. 161 pp.
 Petit, E. (2005). Tratado elemental de Derecho Romano. Ediciones
Porrua. México D.F.
 Pontificia Universidad Católica Del Perú. (1990) El Digesto de Justiniano
(Libro I).
 Rascon García, C. (1996). Manual de Derecho Romano. Segunda edición.
Madrid: Editorial TECNOS.

* Material bibliográfico disponible en la biblioteca

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 139
ROGOVICH ROJAS ILKO
UNIVERSIDAD ALAS
PERUANAS S.A.
<TITULO>
<CORREO>
Fecha: 14/06/2021 12:44
Firmado por: www.tocapu.pe

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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

HISTORIA DEL DERECHO

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica Escuela Profesional de Derecho

1.1. Semestre Académico : 2018-2C
1.2. Código : 0705-07112
1.3. Ciclo II
1.4. Créditos 3
1.5. Pre requisito : Introducción al Derecho
1.6. Duración : 16 semanas.
1.7. Horas semanales 4

Horas presenciales Horas a distancia

TOTAL
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
2 2 4 4

1.8. Docentes :

I. SUMILLA

La asignatura pertenece al área de estudios específicos, es de naturaleza

teórico-práctica, y tiene como propósito desarrollar en el estudiante unavisión
historiográfica de la vida jurídica integral del mundo y del Perú, hasta la
actualidad, estudiando, analizando e interpretando el pasado y presente de los
sistemas e instituciones jurídicas, Constituciones, códigos sustantivos y
procesales, así como sus principales normas. Los contenidos son: Nociones
generales sobre la Historia del Derecho. Evolución Histórica del Derecho. Del
Derecho Romano bizantino al Derecho Moderno. Historia del Derecho
Peruano.

II. COMPETENCIA
Construye conocimientos jurídicos, aplicando principios y teorías
interdisciplinarios.

III. RESULTADO DE APRENDIZAJE

 138

a) Identifica conceptos generales sobre la historia del Derecho a través de

fuentes jurídicas históricas y actualizadas.

b) Analiza la evolución histórica del Derecho en las diferentes culturas a

través de la literatura histórica y los diversos ordenamientos jurídicos.

c) Reconoce los aportes del Derecho Romano teniendo en cuenta su

aplicación en la jurisprudencia peruana y mundial.

d) Identifica los conceptos básicos de la Historia del Derecho Peruano

atendiendo al criterio de su aplicabilidad y utilidad en la realidad peruana.

IV. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

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 137

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
NOCIONES GENERALES SOBRE LA HISTORIA DEL DERECHO
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica conceptos generales sobre la historia del Derecho a través de
fuentes jurídicas históricas y actualizadas.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Historia del Derecho como Presenciales:
ciencia. Fuentes directas Explica el concepto de
y fuentes indirectas. La Historia del Derecho, fuentes
concepción holística del y características haciendo
1ª Derecho. Definición y uso de un cuadro sinóptico 4
características de la del tema.
Historia del Derecho.

Presenciales:
Objeto y métodos de la Explica los conceptos de
Historia del Derecho. objeto, métodos, sociedad y
Concepto de sociedad y Derecho a través de un mapa
Derecho. Sociedades mental.
primitivas, intermedias y
modernas. Origen del
2ª Derecho: pre derecho, 4
características y
contenido; etapa
intermedia, deísmo y
reglas escritas; Derecho,
reglas escritas.
Presenciales:
Iusnaturalismo y Explica el nacimiento,
Positivismo. Orden social evolución y utilidad de la
y Derecho. El positivismo Historia del Derecho
sociológico de Comte y mediante un esquema.
Durkheim. La Escuela
Histórica del Derecho y el
Positivismo Jurídico.
Derecho Objetivo y
Derecho Subjetivo.
(Savigny - Ihering).
3ª Utilidad de la Historia del 4
Derecho en las
regulaciones actuales
frente a una realidad
cambiante. El rol de los
principios y la moral en la
positivización de las
reglas. Nociones de
Orden Público y Buenas
Costumbres.
Presenciales:
Relación de la Historia del Explica la relación de la
Derecho con otras Historia del Derecho con
ciencias. Origen y otras ciencias a través de un
fundamentos del cuadro comparativo. 4
4ª Derecho.

PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Demuestra capacidad crítica y autocrítica en relación a las nociones

generales sobre la Historia del Derecho.

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 136

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL DERECHO
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Analiza la evolución histórica del Derecho en las diferentes culturas a
través de la literatura histórica y los diversos ordenamientos jurídicos.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Egipto: el carácter Explica el nacimiento del
teocrático del Derecho. La Derecho en Egipto, la
tenencia de la tierra. La tenencia de la tierra y sus
5ª institución del escriba características a través de 4
como fedatario y la esquema de llaves.
organización
administrativa del Estado
Egipcio.
Presenciales:
Caldeo – Asiria: La Cultura Analiza el contenido del
Sumeria – Acadia, los Código de Hamurabi y su
6ª antecedentes legales. Las relación con la cultura 4
Tretarquias de Oriente babilónica y sus orígenes
Los Babilonios y el Código mediante el diálogo.
de Hamurabi.
Presenciales:
Grecia: Pelasgos, Describe el desarrollo de la
talasocracia y las cultura Griega como referente
invasiones Indoeuropeas occidental al nacimiento del
– Génesis de las Polis. Derecho primitivo mediante la
7ª 4
Esparta: Licurgo y el exposición de sus ideas.
ordenamiento político
administrativo – las notas
importantes de la
normativa macedónica.
Presenciales:
Atenas: desarrollo político, Analiza el contenido de la Ley
de la monarquía a la de las XII Tablas hasta los
democracia esclavista – Edictos Imperiales romanos y
desarrollo legislativo de su inspiración en la cultura
Dracón a Pericles – las Helénica mediante lecturas al
4
instituciones político respecto.
8ª
administrativas. Roma:
Esquema del desarrollo
histórico. De la Ley de las
XII Tablas a los Edictos
Imperiales.

EXAMEN PARCIAL

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora, analiza y compara la evolución histórica del Derecho.

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 135

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

DEL DERECHO ROMANO BIZANTINO AL DERECHO MODERNO
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Reconoce los aportes del Derecho Romano teniendo en cuenta su
aplicación en la jurisprudencia peruana y mundial.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Derecho Romano Bizantino: Explica el desarrollo
esquema del desarrollo histórico del Derecho Romano
cultural. La obra de Justiniano. Bizantino a través de
9ª un cuadro sinóptico 4

Presenciales:
El Derecho Franco: Antecedentes Explica la evolución
históricos – la Ley Sálica y la Ley del Derecho Franco
Ripuaria. El Imperio Carolingio. Los mediante un
10ª Campos de Mayo. esquema 4

Presenciales:
Derecho Germánico: las Leyes de Explica el desarrollo
los Suevos, Alamanes, Bávaros y del Derecho
el iuspersonae. El Derecho Germánico y el
Eclesiástico: Los aportes judío - Common Law
helénico a la iglesia primitiva. El haciendo uso de un
tribunal del Santo Oficio. El cuadro sinóptico.
Derecho en Inglaterra: la Carta
Magna y los Estatutos de Oxford,
precedentes de los Derechos
11ª Constitucionales. Aparición del 4
Derecho Común en Europa – El
Renacimiento del siglo XII. El
Corpus Iuris Civilis y el nacimiento
del Derecho común civil, el Corpus
Iuris Canonici – Derecho Civil y el
Derecho Canónico las escuelas y
los grados. Las escuelas de los
glosadores y de los comentaristas
y sus figuras representativas.
Presenciales:
Derecho Español – las invasiones Explica la evolución
bárbaras. Cuerpos legales: del Derecho Español
Códigos y Concilios. Los cuerpos y la crisis del mundo
legales de la Baja Edad Media. El medieval en su
Ordenamiento de Montalvo y las tránsito a la Edad
Leyes de Toro. Crisis del mundo Moderna mediante
medieval y tránsito a la Edad una exposición
4
Moderna – Los humanistas del
12ª siglo XV y el Derecho – Del
MosItalicus al MosGallicus. El
Pensamiento constitucional
europeo. Otros autores del
Derecho Natural en el siglo XVII. El
ideario de la Revolución Francesa.
SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora, analiza y compara la evolución histórica del Derecho Romano
Bizantino al Derecho Moderno.

ABAGB.GS.TSETFEAFNAYNYMIMLAILGARGORSOSESECSACLAALNATNETPEOPROTRATLAL
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 134

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
HISTORIA DEL DERECHO PERUANO
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica los conceptos básicos de la Historia del Derecho Peruano
atendiendo al criterio de su aplicabilidad y utilidad en la realidad peruana.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Períodos de la historia del Derecho Explica los períodos
peruano: Incaico; Indiano y de la historia del
Republicano. EPOCA INCAICA: Derecho peruano en
Organización judicial del Imperio la Época Incaica
13ª Inca. Fuentes históricas del mediante la 4
Derecho de los Incas; importancia elaboración de una
del poder inca, elaboración, línea de tiempo.
preparación, formulación y
divulgación de la Ley Inca.
Presenciales:
El Derecho Civil Inca: Matrimonio, Explica el desarrollo
clases; la familia, la adopción, la del Derecho Civil
herencia. Derecho Penal Inca: Inca, los ayllus y el
14ª Clasificación de los delitos; clase Estado Inca 4
de penas. Los Ayllu y el Estado haciendo uso de un
Inca: Derecho indiano. Derecho de cuadro sinóptico.
los miembros del Ayllu, propiedad
colectiva de la tierra.
Presenciales:
EPOCA DE LA CONQUISTA: Analiza la evolución
Fuentes de la Época de la del Derecho en el
Conquista. El Derecho Castellano. Perú durante la
Etapas. Fuentes. Histografía de la Época de la
colonia. EL DERECHO INDIANO: Conquista a través
Definición. Origen y su desarrollo. del análisis de
Fundamentos del Derecho Indiano: lecturas sobre el
Costumbres e instituciones tema.
indígenas; Filosóficas y teológicas.
Características. Análisis del caso:
15ª juicio contra Atahualpa. Primera 4
Ley de Indias. Las Leyes Nuevas.
Las Recopilaciones. Cedulario
Índico (1763). Nuevo Código de las
Leyes de Indias (1776-1792). La
Constitución de 1812. El Catálogo
de Matraya (1819). El Real y
Supremo Consejo de Indias. La
Casa de Contratación de Indias
(Sevilla).
Presenciales:
El corregimiento. El cabildo o Describe el
municipio indiano. El Tribunal de la desarrollo de
Santa Inquisición en América. Las diversas
intendencias. Control instituciones
administrativo y jurídico. Las jurídicas peruanas
Intendencias. El Derecho en los hasta la Época 4
16ª primeros años de la República. Republicana
Características. Cronología de las mediante la
Constituciones. Diferencias entre exposición de sus
recopilación indiana y la ideas.
codificación republicana.
EXAMEN FINAL

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora y analiza la importancia de la evolución histórica de los conceptos

jurídicos fundamentales de la Historia del Derecho Peruano.

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 133

V. ESTREGIA METODOLOGÍCAS

Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa en

el enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la
construcción del conocimiento del estudiante. Comprende:
Método didáctico:
Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática.
Confrontación permanente de ideas y opiniones.
Formas de participación de los educandos:
Dialogo. Debate.
Exposición individual y grupal.
Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes,
durante y después de la clase.
Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas. Ordenadores.

VI. RECURSOS DIDACTICOS

Equipos y medios

 Computadora
 Proyector
 Equipo de sonido.
 Materiales necesarios
 Pizarra
 Plumones
 USB, Internet
 Ficha de cotejo, observación.
 Separatas impresas

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

a) La evaluación es integral en la cual se consideran los conocimientos,

procedimientos y actitudes que el estudiante ha demostrado durante el proceso,
generándole un aprendizaje significativo.
 La Evaluación Diagnóstica:
Se evalúa los conocimientos previos del estudiante mediante una prueba
escrita. No tiene repercusión en el promedio.

 La Evaluación Formativa:
En el Trabajo Académico TA, se establece el Promedio de Prácticas,
estarán incluidas la Practica 1, Practica 2, (prácticas programadas de
manera obligatoria por la universidad) además de las Evaluaciones de
las prácticas y trabajos adicionales que el docente considere pertinente.
Se aplicarán listas de cotejo, rúbricas, y otros.

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 132

 La Evaluación Sumativa conformada por un Examen parcial y un examen

final.
La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la
Evaluación sumativa 60%
 Examen Parcial (EP) : 30%
 Examen Final (EF) : 30%
Evaluación formativa 40%
 Trabajo Académico (TA): 40%

PROMEDIO FINAL: E1*0.3% + E2*0.3% + [(TA1+TA2 +TA3+TA

4)/4]*0.4%

b) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla o no presenta una

actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0).
c) El (los) resultados(s) de la asignatura son de evaluación sumativa.
d) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a
la escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
e) Para aprobar una asignatura de teoría y práctica es indispensable aprobartanto
la teoría como la práctica, de desaprobar uno de ellos el estudiante pierde
derecho al examen sustitutorio.
f) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final
desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen
Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes
anteriormente indicados.

VIII. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

 Basadre Ayulo, J. (1997 y 2001). Historia Del Derecho Peruano (3 Tomos),

Editorial San Marcos, Lima Y Praxis Editorial, Lima.
 Basadre Grohmann, J. (1997). Historia Del Derecho I. Lima: Biblioteca Peruana
De Ciencias Jurídicas y Sociales.*
 Basadre Grohmann, J. (1997). Historia Del Derecho II. Lima: Biblioteca Peruana
De Ciencias Jurídicas y Sociales.*
 Castañeda Martos, A. (1991). Viaje de los monitores Manco Cápac y Atahualpa
desde el Atlántico al Pacífico. Lima: Dirección General de Intereses Marítimos.*
 Cruzado Balcázar, A. (2006). El Proceso Atahualpa. Un Asesinato Legal. Lima:
Fondo Editorial De La Biblioteca Nacional Del Perú.
 De La Hera, A, Barrero García, A. y Martínez De Codes, R. (1989). La Historia Del
Derecho Indiano. Aportaciones Del Instituto Internacional De Historia Del Derecho
Indiano A La Bibliografía Jurídica Americanista. Editorial De La Universidad
Complutense de Madrid.
 Del Solar, F. (1988-1993). Historia Del Derecho Peruano (3 Tomos) Lima:
Ediciones Reales S.R.L.
 Geng Delgado, F. (2005). Historia Del Derecho Peruano. Lima: Ediciones
Jurídicas.

Coordinadora académica – Sede

Coordinadora académica – Sede
 131

 González Viaña, Eduardo (2007). Vallejo en los infiernos. Universidad César

Vallejo. Lima.
 Honores Gonzales, Renzo (1994). Derecho Prehispánico. Aproximaciones
recientes, en la revista Crónicas de Historia del Derecho, N° I, Lima, pp.73-78, del
Instituto Peruano de Historia del Derecho.
 López Martínez, Héctor. (1965). Sobre las Leyes Nuevas (1542). Revista Mercurio
Peruano. Lima.*

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*Material Bibliográfico Disponible en la Biblioteca.

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PERUANAS S.A.
130
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Fecha: 14/06/2021 12:44
Firmado por: www.tocapu.pe

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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

INFORMÁTICA Y TIC’s

I. DATOS GENERALES

1.0.Unidad Académica : Escuela Profesional de Derecho

1.1.Semestre académico : 2018-2C
1.2. Código : 0705-07113
1.3.Ciclo II
1.4.Créditos 3
1.5.Pre requisito : No Requiere
1.6.Duración : 16 semanas
1.7.Horas Semanales 4

Horas presenciales Horas a distancia

TOTAL
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
2 2 4 4

1.8.Docente :
I. SUMILLA

La asignatura pertenece al área de estudios generales, es de naturaleza

teórico-práctica, y tiene como propósito capacitar al estudiante en el manejo
de la computadora, conocimiento y utilización del entorno Windows y sus
aplicaciones a la tarea académica. Los contenidos son: Procesador detextos
(WORD). Presentador de Diapositivas (POWER POINT). Internet. Hoja de
Cálculo (EXCEL).

II. COMPETENCIA

Aplica eficazmente las tecnologías de la información y de la comunicación

en las diversas actividades profesionales en que se desempeña.

III. RESULTADO DE APRENDIZAJE

Coordinadora académica – Sede

 129

a) Utiliza la computadora personal y su sistema operativo para procesar

textos, utilizando Word y los elementos de su construcción de manera
eficaz.

b) Elabora diapositivas empleando Power Point.

c) Navega en Internet y se comunica de manera regular y efectiva, por

medio de correo electrónico, chats, foros y similares.

d) Utiliza procesadores de texto, hojas de cálculo - Excel de manera

eficiente a partir de las herramientas establecidas.

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IV. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

UNIDAD I
PROCESADOR DE TEXTOS
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Utiliza la computadora personal y su sistema operativo
para procesar textos, utilizando Word y los elementos de su construcción de manera eficaz.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Conceptos de Identifica las funciones
sistema operativo; la utilizadas en Word
pantalla principal, elaborando documentos.
conceptos
generales, el
teclado. Funciones 4
1ª de copiar, pegar,
cortar, guardar,
formato, imprimir. Aplica las opciones de
formato, fuente, letracapital
El encabezado; El elaborando un documento.
formato, fuente, letra
capital. Gráficos de
un archivo Web.
Presenciales:
Columnas Aplica la columna
periodísticas y periodística y los
caracteres caracteres especiales,
2ª especiales; Tablas y tablas elaborando un 4
estilos. Tablas de documento presentado en
contenido. clase.

Presenciales:
Bordes sombreados, Utiliza bordes,
marcadores, sombreados, marcadores,
tabulaciones, tabulaciones, sangrías,
3ª sangrías y ortografía; organigramas en un 4
Organigramas. documento presentado en
Inserción de clase.
documentos de otros
programas.
Presenciales:
Numeración de Aplica viñetas,
página, viñetas, ecuaciones, Word art y
ecuaciones, WordA marca de agua en sus
rt y marca de agua. exposiciones.
4
4ª Nota de pie de
página; Conceptos Emplea la nota al pie
generales de Power anotando las referencias
Point. de su trabajo.
PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA
CONTENIDO ACTITUDINAL: Acepta la capacidad crítica y autocrítica para procesar textos de
manera eficaz.

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UNIDAD II
PRESENTADOR DE DIAPOSITIVAS
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Elabora diapositivas empleando Power Point.

ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A

SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Creación de una Diseña el formato y
nueva diapositiva. estilos adecuados para
Cómo agregar y dar sus diapositivas
formato de texto y exponiéndolos en clase. 4
5ª estilo.
Modificación de la Elabora diapositivas
plantilla. Cómo utilizando las técnicas de
dibujar y trabajarcon dibujo.
objetos. Cómo
agregar imágenes.
Presenciales:
Presentación con Aplica animación,
diapositivas. transición e hipervínculos
Animación, elaborando diapositivas.
transición e
6ª hipervínculos en 4
una diapositiva.
Fondo, relleno,
organigramas,
diagrama de flujo,
texto, formatos.
Presenciales:
Autoformas, Construye diapositivas
presentaciones de con presentaciones de
alto impacto. alto impacto.

7ª 4
Inserción de Inserción de imágenes de
imágenes de internet, prediseñadas en
Internet, documentos presentados
prediseñadas y de en clase.
otros software.
Presenciales:
Operaciones de Elabora una presentación
formato. personalizada
Presentaciones presentándolo en clase. 4
8ª finales.

EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Adquiere un compromiso ético demostrando honestidad en la
elaboración de sus diapositivas.

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UNIDAD III
INTERNET
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Navega en Internet y se comunica de manera regular y
efectiva, por medio de correo electrónico, chats, foros y similares.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Conceptos Elabora un mapa
generales, conceptual de los
principales buscadores y navegadores
opciones y teniendo en cuenta su
buscadores más clasificación.
9ª importantes en 4
Microsoft Internet
Explorer;
Características.
Exploración en
Internet, Escritorio
Web.
Presenciales:
La búsqueda en Crea su correo electrónico,
Internet. Cómo leyendo y enviando
volver a visitar las mensajes en aula.
páginas Web vistas
recientemente y
10ª guardar 4
información de
estas; El correo
electrónico. Cómo
crear un correo.
Cómo leer y enviar
mensajes.
Presenciales:
Cómo insertar una Crea un Sitio Web usando
imagen y adjuntar Google Sites y lo utiliza
un archivo a un para sus trabajos
mensaje; Cómo académicos.
guardar un
mensaje y emplear
11ª estilos de aperturas 4
(pestañas o nueva
ventana), cómo
crear una nueva
página web. Con
imágenes y
fotografías.
Presenciales:
El editor de una Crea y elabora
página web. Crear hipervínculos, con las
hipervínculos. páginas web de sus 4
12ª condiscípulos.

SEGUNDA PRÀCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Demuestra responsabilidad social en la comunicación con sus

semejantes teniendo como soporte al internet.

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UNIDAD IV
HOJA DE CÁLCULO
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Utiliza procesadores de texto, hojas de cálculo - Excel de
manera eficiente a partir de las herramientas establecidas.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Pantalla principal. Ingresa información
Conceptos numérica haciendo uso
generales. de los conceptos
Ingreso, edición generales de manejo de
de datos, tipos de hoja de cálculo en excell.
datos, fórmulas; 4
13ª Copiar, pegar,
mover, hojas
múltiples,
operaciones.

Presenciales:
Funciones Construye cuadros y
estadísticas, gráficos con las
lógicas, suma, funciones estadísticas
promedio, desarrollando ejercicios
14ª máximo, mínimo; planteados en clase. 4
Funciones texto y
concatenar;
Función fecha,
hora, hoy (día,
mes, año).
Presenciales:
Funciones SI y Utiliza la función SI de
buscar. casos desarrollando
ejemplos de aplicación
práctico. 4
15ª
Gráficos y bases Ingresa información a una
de datos. Los base de datos haciendo
gráficos, tipos de uso del excel.
gráficos.
Presenciales:
Gráficos Elabora gráficos
estadísticos, estadísticos utilizando las
definición, funciones gráficas en los
concepto, tipos y ejercicios planteados en 4
modificación. clase.
16ª

EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Demuestra responsabilidad y compromiso en el uso de la hoja de
cálculo para garantizar resultados.

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V. ESTRATEGIA METODOLOGICAS

Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa en

el enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la
construcción del conocimiento del estudiante. Comprende:
Método didáctico:
Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática.
Confrontación permanente de ideas y opiniones.
Formas de participación de los educandos:
Dialogo. Debate.
Exposición individual y grupal.
Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes,
durante y después de la clase.
Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas. Ordenadores.

VI. RECURSOS DIDACTICOS

Equipos y medios

 Computadora
 Proyector
 Equipo de sonido.
 Materiales necesarios
 Pizarra
 Plumones
 USB, Internet
 Ficha de cotejo, observación.
 Separatas impresas

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

a) La evaluación es integral en la cual se consideran los conocimientos,

procedimientos y actitudes que el estudiante ha demostrado durante el
proceso, generándole un aprendizaje significativo.
 La Evaluación Diagnóstica:
Se evalúa los conocimientos previos del estudiante mediante una
prueba escrita. No tiene repercusión en el promedio.

 La Evaluación Formativa:
En el Trabajo Académico TA, se establece el Promedio de Prácticas,
estarán incluidas la Practica 1, Practica 2, (prácticas programadas de
manera obligatoria por la universidad) además de las Evaluaciones de
las prácticas y trabajos adicionales que el docente considere pertinente.
Se aplicarán listas de cotejo, rúbricas, y otros.

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ABG. STEFANY MILAGROS
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ESCALANTE PORTAL
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 La Evaluación Sumativa conformada por un Examen parcial y un

examen final.
La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de
la Evaluación sumativa 60%
 Examen Parcial (EP) : 30%
 Examen Final (EF) : 30%
Evaluación formativa 40%
 Trabajo Académico (TA): 40%

PROMEDIO FINAL: E1*0.3% + E2*0.3% + [(TA1+TA2 +TA3+TA

4)/4]*0.4%

b) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla o no presenta

una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero
(0).
c) El (los) resultados(s) de la asignatura son de evaluación sumativa.
d) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de
acuerdo a la escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
e) Para aprobar una asignatura de teoría y práctica es indispensable
aprobar tanto la teoría como la práctica, de desaprobar uno de ellos el
estudiante pierde derecho al examen sustitutorio.
f) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio
final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del
Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los
exámenes anteriormente indicados.

VIII. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

 Aula Clic. (2016) Cursos de informática gratuitos.

Recuperado de: http://www.aulaclic.es/index.htm
 Colmex (2004) Estrategias de búsqueda. México.
Recuperadode:http://biblio.colmex.mx/curso_investigacion_documental/Es
trategias%20de%20b%C3%BAsqueda.pdf
 Google (2016) Ayuda de Gmail. Recuperado de:
https://support.google.com/mail/?hl=es#topic=7065107
 Google (2016) Sites. Recuperado de:
https://sites.google.com/site/sites/system/app/pages/meta/dashboard/crea
te-new-site
 Google (2016) Operadores de búsqueda. Recuperado de:
https://support.google.com/websearch/answer/2466433?hl=es-419
 Kahn, J.(2010) Sample APA Paper for Students Interested in Learning
APA Style 6th Edition. Illinois State University. Recuperado de:

Coordinadora académica – Sede

http://my.ilstu.edu/~jhkahn/APAsample.pdf

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PORTAL
 122

 Maglione, C. y Varlotta, N. (2010) Investigación y gestión y búsqueda de

información eninternet. Argentina. Recuperado de:
http://bibliotecadigital.educ.ar/uploads/contents/investigacion0.pdf
 Microsoft (2016) Ayuda y aprendizaje de Office.
Recuperado de: https://support.office.com/es-ar/
 Pantigoso, J. (2007). Office 2007 (informática).Lima, Perú: Megabyte*
Ricardi, M. (1998). Office XP Paso a Paso. Lima, Perú: Ed. Delta*
 Tizano, M. (2000). Excel Enter Plus 2000. 1era ed. Santa Fe de Bogota,
Colombia: Ed. Luz M. Rodríguez A*

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* Material bibliográfico disponible en la biblioteca

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 ROGOVICH ROJAS ILKO
UNIVERSIDAD ALAS
PERUANAS S.A.
121
<TITULO>
<CORREO>
Fecha: 14/06/2021 12:44
Firmado por: www.tocapu.pe

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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ESCRITA

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Derecho

1.1. Semestre Académico-------------------2018-2C
1.2. Código--------------------------------------0705-07114
1.3. Ciclo II
1.4. Créditos 3
1.5. Pre requisito : Técnicas de Expresión Oral
1.6. Duración : 16 semanas
1.7. Horas Semanales :

Horas presenciales Horas a distancia

TOTAL
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
2 2 4 4

1.8. Docente (s) :

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área de estudios generales, es de naturaleza

teórico-práctica, y tiene como propósito desarrollar en el estudiante
habilidades, estrategias, técnicas y procedimientos expresivos y
argumentativos propios de la comunicación académica para una correcta
redacción. Los contenidos son: Formación y evolución del castellano.
Morfología y sintaxis de la lengua española. Expresión escrita: técnicas
básicas de comunicación escrita. Redacción administrativa y jurídica.

III. COMPETENCIA

Aplica la abstracción, análisis y síntesis para la búsqueda de soluciones

creativas y eficaces a los problemas profesionales.

MG. HADA CONSUELO SIFUENTES MINAYA DE CASTILLO

 120

IV. RESULTADO DE APRENDIZAJE

a) Analiza el proceso de formación y evolución del idioma castellano

valorando los aportes de otras lenguas.
b) Aplica las reglas gramaticales de la Morfología y Sintaxis de la lengua
española teniendo en cuenta las funciones que cumplen dentro de la
oración.
c) Aplica la expresión escrita: técnicas básicas de comunicación escrita
respetando su naturaleza.
d) Elabora textos aplicando la redacción administrativa y jurídica.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
FORMACIÓN Y EVOLUCIÓN DEL CASTELLANO
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Analiza el proceso de formación y evolución del idioma
castellano valorando los aportes de otras lenguas.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Presentación del Analiza el sílabo del curso
sílabo. explicando detalladamente
Formación del al respecto.
1ª castellano. Etapas. Elabora un listado de los 4
Principales acontecimientos en la
acontecimientos. formación y evolución del
castellano argumentando
la importancia de ellos.
Presenciales:
Idiomas que Explica los aportes de
contribuyeron a la otras lenguas que
formación del contribuyeron a la
castellano. El formación del castellano
2ª 4
castellano en América. exponiendo razones.
Panorama del español
actual. Interpreta el panorama
actual de nuestro idioma
emitiendo opiniones.
Presenciales:
La unidad y diversidad Critica la situación de la
lingüística en el Perú. unidad y diversidad
Lenguas amerindias y lingüística en el Perú
lenguas no amerindias. planteando argumentos.
3ª 4
Niveles del lenguaje:
literario, culto, Establece comparaciones
coloquial, vulgar, etc. entre los niveles del
lenguaje proponiendo
ejemplos.

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Presenciales:
Formación de palabras. Expone los procesos
Raíces griegas, latinas, formativos de la palabra a
árabes. través de ejemplos. 4
4ª Expone sobre raíces
griegas, latinas y árabes
explicando ejemplos.

PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la formación y evolución del castellano como principal
fuente de interacción humana, respetando la importancia que tienen los otros idiomas.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
MORFOLOGÍA Y SINTAXIS DE LA LENGUA ESPAÑOLA
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Aplica las reglas gramaticales de la Morfología y Sintaxis de
la lengua española teniendo en cuenta las funciones que cumplen dentro de la oración.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Morfología: concepto. Presenciales:
La palabra: definición, Define a la palabra según
estructura. criterio morfológico,
Morfemas, clases: sintáctico, semántico y
lexical y gramatical. fonológico.
5ª 4
Clasificación de las Construye oraciones
palabras: variables e haciendo uso de palabras
invariables. variables e invariables.
Variables: adjetivo, Redacta textos aplicando
artículo, sustantivo. palabras variables.
Presenciales:
Palabras variables: Construye oraciones
pronombre y verbo. haciendo uso de palabras
variables e invariables.
6ª 4
Palabras invariables: Redacta textos haciendo
preposición, adverbio y uso de palabras
conjunción. invariables.
Presenciales:
Sintaxis de la lengua Aplica y diferencia a la
española. Frase, sintaxis, oraciones, frases
oración y proposición. y proposiciones creando
textos breves.
7ª 4
Unidad básica de la Desarrolla ejercicios
sintaxis: sintagma reconociendo los
nominal, elementos. elementos del sintagma
Sintagma verbal: nominal y verbal.
elementos
Clases de oraciones: Elabora textos haciendo 4
simple y compuesta. uso de oraciones simples
y compuestas.
8ª

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 118

EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Demuestra capacidad crítica y autocrítica frente a la
trascendencia de la Morfología y Sintaxis como forma de comunicación social.
UNIDAD DE APRENDIZAJE III
EXPRESIÓN ESCRITA : TÉCNICAS BÁSICAS DE COMUNICACIÓN ESCRITA
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Aplica la expresión escrita: técnicas básicas de
comunicación escrita respetando su naturaleza.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
El lenguaje oral y el Argumenta las ventajas y
lenguaje escrito. desventajas del lenguaje
oral y escrito mediante un
La redacción: requisitos debate.
mínimos, requisito Investiga los requisitos
fundamental y mínimos y fundamentales
9ª 4
propiedades. Estructura de la redacción acudiendo
del texto. La redacción a diversas fuentes de
de unidades textuales. información.
Etapas de la redacción. Redacta y estructuratextos
haciendo uso de lasetapas
en la elaboración
de textos formales.
Proceso de producción Presenciales:
del texto. Escribe un texto, utilizando
Etapas: Intelección, las etapas de la producción
invención, etc. del texto formal.
La organización de la
10ª 4
información de un Elabora textos
texto: coherente, lineal. organizando la información
de manera coherente y
lineal.

Presenciales:
Unidades contextuales. Construye párrafos
El párrafo: concepto, respetando su estructura,
estructura, clases, clases y funciones.
funciones. Los Formula enunciados
11ª conectores lógicos: aplicando conectores 4
concepto, tipos. lógico textuales.
Producción de textos Produce textos lingüísticos
lingüísticos: demostrando coherencia y
coherencia, cohesión cohesión textual.
textual.
Presenciales:
Principales vicios de Propone versiones
redacción. correctas a los principales
vicios de dicción de la
El ensayo: clasificación, redacción a través de
4
12ª estructura. ejemplos.
Elabora ensayos
haciendo uso de las
propiedades de la
redacción.
SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA
CONTENIDO ACTITUDINAL: Demuestra compromiso con la calidad frente a la expresión
escrita como factor determinante en su proceso de aprendizaje.

AB G . S T E F A N Y M IL A G R O S E S C A LA N T E P O RTAL
C o o r d i n a d or a a c a d ém i c a – S e d e L im a
 117

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
REDACCIÓN ADMINISTRATIVA Y JURÍDICA
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Elabora textos aplicando la redacción administrativa y
jurídica.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Documentación Reconoce la importancia
administrativa: de la documentación
Concepto, objetivos y administrativa mediante
13ª 4
funciones. argumentos válidos.
Solicitud y oficio. Redacta una solicitud y un
Estructura y modelos. oficio a través de
casuísticas.
Presenciales:
Memorando e informe. Redacta un memorando y
Estructura y modelos. un memorial a través de
casos hipotéticos.
14ª Memorial, currículo Investiga en fuentes de 4
vitae. información actualizada,
Estructura, modelos. diferentes modelos de
currículo y crea uno
personal.
Presenciales:
Documentación Investiga los rasgos
jurídica. El lenguaje lingüísticos de la
jurídico, rasgos documentación jurídica
lingüísticos, argumentando la
15ª características importancia de lar edacción 4
lingüísticas de estos jurídica.
textos.
Escritos jurídicos. Conoce los principales
Principales tipos de tipos de escritos jurídicos
escritos jurídicos. diferenciándolos.
Presenciales:
Demanda, sentencia, Visualiza demandas,
recurso, edicto: sentencias, recursos y
concepto y modelos. edictos a través de
diversos 4
16ª Contrato, carta poder. modelos
actualizados.
Redacta modelos de
contratos y carta poder
respetando su estructura.
EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Demuestra respeto y honestidad en la redacción administrativa y
jurídica como indicador de su formación profesional.

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 116

VI. ESTRATEGIA METODOLOGÍCAS

Las asignaturas siguen una metodología:

 Sesiones teóricas
 Talleres
 Desarrollo de productos
 Otros

Se considerarán los medios y materiales necesarios (impresos,

audiovisuales, trabajos dirigidos, trabajos de campo, otros).

VI. RECURSOS DIDACTICOS

Equipos y medios

 Computadora
 Proyector
 Equipo de sonido.
 Materiales necesarios
 Pizarra
 Plumones
 USB, Internet
 Ficha de cotejo, observación.
 Separatas impresas

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

a) La evaluación es integral en la cual se consideran los conocimientos, procedimientos y

actitudes que el estudiante ha demostrado durante el proceso, generándole un
aprendizaje significativo.
 La Evaluación Diagnóstica:
Se evalúa los conocimientos previos del estudiante mediante una prueba escrita.
No tiene repercusión en el promedio.

 La Evaluación Formativa:
En el Trabajo Académico TA, se establece el Promedio de Prácticas, estarán incluidas
la Practica 1, Practica 2, (prácticas programadas de manera obligatoria por la
universidad) además de las Evaluaciones de las prácticas y trabajos adicionales que el
docente considere pertinente.

Se aplicarán listas de cotejo, rúbricas, y otros.

 La Evaluación Sumativa conformada por un Examen parcial y un examen final.

La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la Evaluación
sumativa 60%

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 115

 Examen Parcial (EP) : 30%

 Examen Final (EF) : 30%
Evaluación formativa 40%

 Trabajo Académico (TA): 40%

PROMEDIO FINAL: E1*0.3% + E2*0.3% + [(TA1+TA2 +TA3+TA 4)/4]*0.4%

b) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla o no presenta una actividad o

un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0).
c) El (los) resultados(s) de la asignatura son de evaluación sumativa.
d) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la escala
vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
e) Para aprobar una asignatura de teoría y práctica es indispensable aprobar tanto la
teoría como la práctica, de desaprobar uno de ellos el estudiante pierde derecho al
examen sustitutorio.
f) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final
desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen Parcial o
Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados.

VIII. REFERENCIA

BIBLIOGRAFICA

Bibliográficas

 Amoros, M. (1998). Comunicaciones 1. Lima: Editorial Metrocolor S.A.

 Berlo D. (1971). El proceso de la comunicación. Buenos Aires: Editorial El
Ateneo S.A.
 Carnegie, D. (1985).Cómo hablar bien en público. Buenos Aires: Editorial
Sudamericana.
 Carneiro, M. (2011). Manual de Redacción Superior. Lima: Editorial San
Marcos.*
 Fernández, W. (2007).Curso completo de Lengua Española. Lima: Primera
Edición. Editorial San Marcos.
 Ferrer, E. (2001) Información y Comunicación. México FEC.*
 Llambias, M. (2008).Comunicación I. Lima: Ediciones Jurídicas. *
 Llambias, M. (2009).Comunicación II. Lima: Ediciones Jurídicas.*
 Llontop, M. Borda, C. (2009).Comunicación II Lima: Editora CORCAV S.A.C.
 Ramírez, H. (1989). Estructura y funcionamiento del lenguaje. Lima: Ediciones
CONCYTEC.
 Rafajlovsk, M. (2011) Comunicación I Lima: Ediciones Lealtad. *
 Rojas, I. (1999) Teoría de la Comunicación. Lima. UNFV. *

*Material bibliográfico disponible en la biblioteca

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 114

 Sánchez, D. (1998). La aventura de leer. Serie Populibros. Biblioteca Nacional

del Perú. Lima.
 Vivaldi, M. (g1980). Curso práctico de Redacción. Madrid: Editorial Paraninfo.

Hemerográficas:

Caretas
Disponible en: http://www.caretas.com.pe
Gestión
Disponible en:http://www.gestion.com.pe

Electrónicas:
Academia Peruana de la Lengua Española
Disponible en: http://academiaperuanadelalengua.org/node/185
Formación y Evolución del Castellano
Disponible en:
https://www.acta.es/medios/articulos/comunicacion_e_informacion/031083.pdf

Morfología y Sintaxis
Disponible en :
http://www.hiru.eus/lengua/norma-y-uso-morfologia-y-sintaxis

Reglas fundamentales para mejorar la Ortografía

Disponible en:
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/index1.htm

Redacción Administrativa
Disponible en:
http://www.usmp.edu.pe/recursoshumanos/pdf/Administrativa_Parte_II.
pdf

Redacción Jurídica
Disponible en:
https://saturninosolano.com/category/redaccion-de-escritos-juridicos/

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PERUANAS S.A.
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Firmado por: www.tocapu.pe

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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA

POLÍTICA

ACTO JURÍDICO

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Derecho

1.1. Semestre Académico : 2019-1B
1.2. Código : 0705-07201
1.3. Ciclo III
1.4. Créditos 3
1.5. Pre requisito : Título Preliminar y Personas
1.6. Duración : 16 Semanas
1.7. Horas semanales :

Horas presenciales Horas a distancia

TOTAL
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
2 2 4 4

1.8. Docentes :

I. SUMILLA

La asignatura pertenece al área de estudios específicos, es de naturaleza

teórico-práctica, y tiene como propósito desarrollar en el estudiante la
comprensión de conocimientos doctrinarios del acto jurídico como hecho
humano voluntario lícito; para lo cual manejará con destreza métodos y
técnicas de interpretación jurídica. Los contenidos son: Concepto y
clasificación del acto jurídico. Representación, interpretación y modalidades
del acto jurídico. La simulación, el fraude y los vicios de la voluntad. La
nulidad, anulabilidad y confirmación del acto jurídico.

II. COMPETENCIA

Construye conocimientos jurídicos, aplicando principios y teorías

interdisciplinarios.

III. RESULTADO DE APRENDIZAJE

MG. HADA CONSUELO SIFUENTES MINAYA DE CASTILLO

Coordinadora académica – Sede Lima
 112

a) Relaciona y diferencia el concepto y clasificación del acto jurídico,

hecho jurídico y negocio jurídico para su celebración dentro del marco
legal peruano y la legislación comparada.

b) Analiza la representación, la interpretación y las modalidades del acto

jurídico para garantizar su celebración, según la legislación del
Derecho Civil Peruano

c) Contrasta y diferencia la naturaleza jurídica de la simulación, el fraude

y los vicios de la voluntad que generan la ineficacia del Acto Jurídico
según la legislación vigente.

d) Identifica la Ineficacia del Acto Jurídico, diferenciando las causas y

efectos de nulidad, anulabilidad, resolución, rescisión y, reconoce la
confirmación para su validez a través del ordenamiento jurídico civil
peruano.

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Coordinadora académica – Sede Lima
 111

IV. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN DEL ACTO JURÍDICO
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Relaciona y diferencia el concepto y clasificación del acto
jurídico, hecho jurídico y negocio jurídico para su celebración dentro del marco jurídico peruano y
la legislación comparada.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Determinación Establece y diferencia las
conceptual del Acto instituciones de la teoría
1ª Jurídico: génesis, general del acto jurídico 4
Hecho jurídico y aplicándolos en sus
Negocio Jurídico. relaciones jurídicas.

Presenciales:
Estructura y Señala su estructura y
Clasificación del Acto clasificación del acto
2ª Jurídico. jurídico admitiendo su 4
celebración.

Presenciales:
Requisitos de validez Celebra los actos jurídicos
del acto jurídico. identificando sus requisitos
3ª de validez para garantizar 4
su eficacia.

Presenciales:
La Manifestación de Identifica la Manifestación
Voluntad. de Voluntad en la
Celebración del Acto 4
4ª Jurídico, considerando su
carácter preceptivo en las
relaciones jurídicas.
PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA
CONTENIDO ACTITUDINAL: Participa activamente en su sociedad con responsabilidad y
compromiso ciudadano tomando los conceptos y clasificación del acto jurídico durante el proceso
de interacción social sin afectar la esfera jurídica de los demás.

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Coordinadora académica – Sede Lima
 110

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
REPRESENTACIÓN, INTERPRETACIÓN Y MODALIDADES DEL ACTO JURÍDICO
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Analiza la representación, la interpretación y las modalidades
del acto jurídico para garantizar su celebración según la legislación del Derecho Civil Peruano
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Representación: Explica las formas de
5ª concepto, clases, Representación
poderes, identificando las causales 4
revocación y de revocación y renuncia.
renuncia.
Presenciales:
Explica el contenido
La Interpretación del normativo del Acto Jurídico
6ª Acto Jurídico. garantizando su 4
interpretación.

Presenciales:
Las Modalidades Interpreta e Incorpora los
del Acto Jurídico: La elementos auxiliares en el
7ª condición y el Plazo Acto Jurídico según la 4
legislación vigente.

Presenciales:
Las Modalidades Distingue el cargo en la
del Acto Jurídico: el celebración del A.J. a
Cargo través del análisis de las 4
8ª jurisprudencias.

EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Proyecta capacidad crítica y autocrítica para dominar y tener control
de su realidad a través del conocimiento de las normas de la representación, e interpretación del
acto jurídico

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 109

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

LA SIMULACIÓN, EL FRAUDE Y LOS VICIOS DE LA VOLUNTAD
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Contrasta y diferencia la naturaleza jurídica de la simulación,
el fraude y los vicios de la voluntad que generan la ineficacia del Acto Jurídico según la legislación
vigente
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
La simulación del acto Diferencia la simulación
jurídico: Concepto, absoluta y la simulación
9ª clases y efectos relativa en la celebración 4
del A.J., identificando sus
caracteres de ineficacia.
Presenciales:
El fraude del acto Discierne la Acción
jurídico: Concepto, Pauliana y la acción
10ª características, la oblicua según su 4
acción oblicua y la naturaleza jurídica para
Acción Pauliana. contrarrestar el fraude.

Presenciales:
Los vicios de la Expone la naturaleza
voluntad: error yd jurídica de los vicios de la
11ª olo. voluntad a través del 4
análisis para interpretar las
jurisprudencias y resolver
los conflictos.
Presenciales:
Los vicios de la Identifica los vicios de la
voluntad: La violencia. voluntad en su celebración
sustentando su ineficacia, 4
12ª según el análisis de la
doctrina y jurisprudencias.

SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume el compromiso con su medio socio cultural para valorar las
técnicas de integración y poder dar una solución justa a los conflictos sociales ante la
simulación, el fraude y los vicios de la voluntad

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Coordinadora académica – Sede Lima
 108

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
LA NULIDAD, ANULABILIDAD Y LA CONFIRMACIÓN DEL ACTO JURÍDICO
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Identifica la Ineficacia del Acto Jurídico, diferenciando las
causas y efectos de nulidad, anulabilidad, resolución, rescisión y, reconoce la confirmación para
su validez a través del ordenamiento jurídico civil peruano.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
La Ineficacia Estructural Identifica las causas
del Acto Jurídico. originarias de nulidad y
anulabilidad como
13ª estructura del A.J según el 4
caso, analizando
jurisprudencias para la
solución de conflictos.

Presenciales:
La Ineficacia Funcional Señala las causas
del Acto Jurídico. sobrevinientes de
resolución y recisión como
14ª ineficacia funcional del 4
A.J., proponiendo ejemplos
y analizando
jurisprudencias.

Presenciales:
Figuras afines con la Elabora casos de
anulabilidad: la revocación y mutuodisenso
revocación y el mutuo para dejar sin efectos el
15ª disenso. A.J, a través de ejemplos e 4
interpretación de
jurisprudencias.

Presenciales:
La Confirmación del Resuelve y da ejemplos de
Acto Jurídico: concepto, Confirmación del A.J según
requisitos y clases. su clasificación y requisitos 4
16ª para garantizar su validez.

EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Participa en el compromiso ético y ciudadano en la formulación de
la nulidad, anulabilidad y la confirmación del acto jurídico para dar soluciones que involucren la paz
social.
 107

V. ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS

Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa

en el enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la
construcción del conocimiento del estudiante. Comprende:

Método didáctico:
- Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica
socrática.
- Confrontación permanente de ideas y opiniones.

Formas de participación de los educandos:

- Dialogo y debates de doctrinas y jurisprudencias
- Exposición individual y grupal.
- Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
- Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes,
durante y después de la clase.
- Elaboración de mapas conceptuales, Tablas comparativas y
Ordenadores.

VI. RECURSOS

DIDACTICOS Equipos y

medios

 Computadora
 Proyector
 Equipo de sonido.
 Materiales necesarios
 Pizarra
 Plumones
 USB, Internet
 Ficha de cotejo, observación.
 Separatas impresas

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

a) La evaluación es integral en la cual se consideran los conocimientos,

procedimientos y actitudes que el estudiante ha demostrado durante el
proceso, generándole un aprendizaje significativo.
 La Evaluación Diagnóstica:
Se evalúa los conocimientos previos del estudiante mediante una
prueba escrita. No tiene repercusión en el promedio.
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Coordinadora académica – Sede Lima
 106

 La Evaluación Formativa:
En el Trabajo Académico TA, se establece el Promedio de Prácticas,
estarán incluidas la Practica 1, Practica 2, (prácticas programadas de
manera obligatoria por la universidad) además de las Evaluaciones de
las prácticas y trabajos adicionales que el docente considere pertinente.
Se aplicarán listas de cotejo, rúbricas, y otros.
 La Evaluación Sumativa conformada por un Examen parcial y un
examen final.

La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de

la Evaluación sumativa 60%

 Examen Parcial (EP) : 30%

 Examen Final (EF) : 30%

Evaluación formativa 40%

 Trabajo Académico (TA): 40%

PROMEDIO FINAL: E1*0.3% + E2*0.3% + [(TA1+TA2 +TA3+TA

4)/4]*0.4%

b) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla o no presenta

una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero
(0).
c) El (los) resultados(s) de la asignatura son de evaluación sumativa.
d) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de
acuerdo a la escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
e) Para aprobar una asignatura de teoría y práctica es indispensableaprobar
tanto la teoría como la práctica, de desaprobar uno de ellos el estudiante
pierde derecho al examen sustitutorio.
f) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio
final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del
Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los
exámenes anteriormente indicados.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

a) Bibliografía obligatoria

 Vidal, F (2007). El Acto Jurídico. Lima. Quinta edición. Gaceta Jurídica

S.A. Lima.
 Torres, V. Aníbal (2007) Acto Jurídico 2da Editorial Ideosa; Lima

Coordinadora académica – Sede

 105

 Arias, P. (s/f). Código Civil Peruano. Exégesis. Tomo I.*

 Taboada C. Lizardo (1999) La Teoría del Acto Jurídico y el concepto
de Negocio Jurídico dentro del CC Peruano.
 Enneccerus. (s/f). Código Civil. Parte general. Tomo I. Volumen II.
 Idrogo, T. (2004). Teoría del acto jurídico. Editorial Idemsa.*
 León. (s/f). Comentarios al Código Civil peruano. Tomo I.
 Messineo, F. (s/f). Manual de Derecho Civil y Comercial. Tomo III.
 Moreyra, F. (2005). El acto jurídico según el Código Civil peruano.
Curso teórico, histórico y comparativo. Lima: Pontificia Universidad
Católica del Perú. Fondo Editorial.
b) Bibliogrfia General
 Planiol, R. (s/f). Tratado práctico de Derecho Civil francés. Tomo VI.
 Taboada, L. (2002). Acto jurídico, negocio jurídico y contrato. Lima:
Grijley.*
 Vial del Río, Víctor (2006). Teoría general del acto jurídico. Santiago
de Chile. Editorial Jurídica de Chile.
Hemerográficas

Gaceta Jurídica: http://www.gacetajuridica.com.pe/´

Acto Jurídico: https://www.youtube.com/watch?v=vdXjklh45-Y
El Acto Jurídico y el Derecho Civil:
https://www.youtube.com/watch?v=4Yi6HtBSRrk

Diferencia entre un Hecho y Acto Jurídico

https://www.youtube.com/watch?v=3gJnDB9Asjg
Electrónicas
Secretaría de la APDC-Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales-
Universidad Rey Juan Carlos – Teoría del Acto Jurídico
[email protected]. Revisado desde
http://www.derechocivil.net/esp/index.php
Caballero H. J-(2007). Teoría de la Nulidad del Acto Jurídico. Centro de
Tesis, documentos, publicaciones y recursos educativos más amplio de la
red. Revista Electrónica de Derecho Civil. Revisado desde
http://www.monografias.com/Derecho/
Temas de derecho:
http://issuu.com/plataformaderechouigv/docs/derecho_procesal_civil_ii

*
Material bibliográfico disponible en la biblioteca

ABG . STEFANY MILAGROS ESCALANTE PORTAL

Coordinadora académica – Sede Lima

ABG. STEFANY MILAGROS ESCALANTE PORTAL

 ROGOVICH ROJAS ILKO
UNIVERSIDAD ALAS
PERUANAS S.A.
104
<TITULO>
<CORREO>
Fecha: 14/06/2021 12:44
Firmado por: www.tocapu.pe

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Coordinadora académica – Sede Lima

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

DERECHO PENAL I: PARTE GENERAL

I. DATOS GENERALES

1.0 Unidad Académica : Escuela profesional de Derecho

1.1 Semestre Académico-------------2019-1B
1.2 Código--------------------------------0705-07202
1.3 Ciclo III
1.4 Créditos 4
1.5 Pre requisito : Criminología
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas semanales :

Horas presenciales Horas a distancia

TOTAL
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
3 2 5 5

1.8 Docente (s) : Pita Chávez, Julia Mercedes

Rodríguez Ulloa, José Antonio

II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área de estudios específicos, es de naturaleza
teórico-práctica, y tiene como propósito desarrollar en el estudiante la
comprensión de lateoría del delito, la utilidad y aplicación de la misma, como
base para el entendimiento y aplicación del derecho penal, para que cuando
llegue el momento en que esté en sus manos aplicar la norma penal lo haga
con justica para afectar lo menos posible los derechos de otros ciudadanos
como él. Los contenidos son: Sistema penal. Teoría de la imputación.
Aspectos positivos y negativos de lo injusto. Teoría de las consecuencias
jurídicas del delito.
III. COMPETENCIA

Construye conocimientos jurídicos, aplicando principios y teorías

interdisciplinarios.

IV. CAPACIDADES

Coordinadora académica – Sede

 103

a) Construye y explica la importancia del Derecho Penal y de la Norma

penal como un instrumento jurídico válido en el Código Penal
mediante una exposición del tema.

b) Aplica la dogmática jurídica relacionada con la teoría del delito

mediante el estudio de la doctrina, la jurisprudencia y la casuística.

c) Identifica la estructura del injusto de acuerdo a los fundamentos

positivos y negativos del delito en el ordenamiento jurídico penal
mediante el estudio de la doctrina, la jurisprudencia y la casuística.

d) Evalúa y formula hipótesis de la teoría de las consecuencias jurídicas

del delito mediante el estudio del Código Penal y leyes especiales.

ABG. STEFANY MILAGROS ESCALANTE PORTAL

Coordinadora académica – Sede Lima
 102

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
DERECHO PENAL Y NORMA PENAL
CAPACIDAD: Construye y explica la importancia del Derecho Penal y de la Norma penal como
un instrumento jurídico válido en el Código Penal mediante una exposición del tema.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Control social, formal Resalta la importancia del
e informal. Concepto derecho penal y su
1ª de Derecho Penal. finalidad debatiendo en 5
Fines del Derecho clase.
Penal. Prevención y
garantismo.
Presenciales:
Prevención general y Distingue los principios del
especial. derecho penal a través de
Principios de casos prácticos.
2ª legalidad, 5
Culpabilidad, bienes
jurídicos
fragmentariedad y
subsidiaridad.
Presenciales:
Estructura de la Analiza la estructura de la
Norma Penal. norma penal a partir de sus
Diferentes leyes diferentes formas de
3ª 5
Aplicación de la Ley aplicación.
Penal en el espacio.
Principio de
territorialidad.
Presenciales:
Aplicación de la Ley Elabora casos prácticos
Penal en el tiempo y en sobre la aplicación de la ley
relación a las personas. penal en el tiempo a través 5
4ª Retroactividad y de ejecutorias y casaciones
ultractividad. recientes.

PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume responsabilidad social y compromiso en el conocimiento
de la importancia del Derecho Penal y de la Norma penal como un instrumento jurídico válido en
el Código Penal.

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Coordinadora académica – Sede Lima
 101

UNIDAD DE APRENDIZAJE
II TEORÍA DEL DELITO
CAPACIDAD: Aplica la dogmática jurídica relacionada con la teoría del delito mediante el
estudio de la doctrina, la jurisprudencia y la casuística.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Concepto y estructura Identifica la teoría delhecho
del hecho punible. punible y del
El comportamiento comportamiento humano
5ª humano como base enfocado en el tipo de 5
dela acción penal. tipicidad debatiendo en
Teorías. Diferencia el clase.
tipo de la tipicidad.

Presenciales:
Estructura y Distingue el tipo doloso,
modalidades: Doloso, imprudente o de omisión
6ª imprudente, omisión. debatiendo en clase. 5
La acción: Diversas
perspectivas. Ausencia
de acción.
Presenciales:
Tipo doloso de Distingue el tipo objetivo y
comisión: Tipicidad subjetivo del tipo doloso a
7ª objetiva. partir de sus diferentes 5
Tipicidad subjetiva: formas de aplicación.
Clases de dolo y
errorde tipo.
Presenciales:
Causas de Atipicidad Distingue las causas de
absoluta y relativa. atipicidad a partir de sus
diferentes formas de 5
8ª aplicación.

EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume una capacidad crítica y autocrítica en el estudio de la
teoría del delito en la doctrina, la jurisprudencia y la casuística como un instrumento jurídico
válido en el Código Penal.

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Coordinadora académica – Sede Lima
 100

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DEL DELITO
CAPACIDAD: Identifica la estructura del injusto de acuerdo a los fundamentos positivos y
negativos del delito en el ordenamiento jurídico penal mediante el estudio de la doctrina, la
jurisprudencia y la casuística.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Antijuricidad formal y Identifica la estructura dela
material. Causas de antijuricidad y las causas
9ª justificación. de justificación a través de 5
casos prácticos.

Presenciales:
Culpabilidad o Identifica la estructura dela
responsabilidad penal. culpabilidad a través de un
cuadro sinóptico.
Presupuestos. Analiza los presupuestos
generales del derecho
10ª penal en virtud de la 5
culpabilidad mediante
lectura seleccionada.
Causas de Identifica las causas de
Inculpabilidad, error de inculpación y exculpación
prohibición y de debatiendo en clase.
exculpación.
Presenciales:
Tipo imprudente: Distingue el tipoi mprudente
Tipicidad objetiva y y de omisión a través de
11ª subjetiva. casos prácticos. 5
Tipo de omisión.
La omisión propia.
Presenciales:
La omisión impropia. Distingue la omisión
Posición de garante. impropia y posición de
garante a través de casos 5
12ª prácticos.

SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume una capacidad crítica y autocrítica en el estudios de los
fundamentos positivos y negativos del delito en el ordenamiento jurídico penal.

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Coordinadora académica – Sede Lima
 99

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
TEORÍA DE LAS CONSECUENCIAS JURÍDICAS DEL DELITO
CAPACIDAD: Evalúa y formula hipótesis de la teoría de las consecuencias jurídicas del delito
mediante el estudio del Código Penal y leyes especiales.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
El iter críminis. Fases. Distingue las fases del iter
Tentativa. Clases. críminis e identifica la
13ª tentativa acabada, 5
inacabada y el delito
frustrado a través de
casos prácticos.
Presenciales:
Pluralidad de delitos: Distingue los concursos de
Concurso ideal y real, delitos y sus figuras afines
retrospectivo, a través de casos
14ª 5
continuado y de masa, prácticos.
leyes aparentes. Teoría
del dominio del hecho.
Clases.
Presenciales:
Participación: Analiza el dominio de la
Instigador y cómplice. acción de la voluntad
Teoría de la Pena. funcional en la autoría
15ª Consecuencias debatiendo en clase. 5
jurídicas del delito.
Analiza la Teoría de laPena
mediante lecturas
seleccionadas.
Presenciales:
Clases de penas. Describe las clases de
pena analizando el artículo
25 del código penal.
Reincidencia y Diferencia entre la
habitualidad. reincidencia y habitualidad
a través de un cuadro
5
comparativo.
16ª
Instituciones Analiza el sistema de
despenalizadoras. tercios que incluyen sus
circunstancias agravantesy
atenuantes de punibilidad
a través de
casos prácticos.

EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume compromiso ético en el estudio de la teoría de las
consecuencias jurídicas del delito en el ordenamiento jurídico penal.

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Coordinadora académica – Sede Lima
 98

VI. METODOLOGÌA

Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa en el

enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la
construcción del conocimiento del estudiante. Comprende:
Método didáctico:
- Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica
socrática.
- Confrontación permanente de ideas y opiniones.
Formas de participación de los educandos:
- Dialogo. Debate.
- Exposición individual y grupal.
- Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
- Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes,
durante y después de la clase.
- Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas.
Ordenadores.

VII. EVALUACIÓN

El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las

normas establecidas en el Reglamento de la Universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los
saberes previos del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y
presencia según el avance de las sesiones de aprendizaje
programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a
través de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal.
Considerando los siguientes aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño.
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y
capacidades y competencias.
- Adquisición de actitudes.
c) Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevaluación e
interevaluaciónz.
d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la
evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el
examen parcial (30%) y el examen final (30%):
Examen Parcial (E1) : 30%
Examen Final (E2) : 30%
Trabajo Académico (TP) : 40%
Nota Final: E1*30% + E2*30%+{[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%

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Coordinadora académica – Sede Lima
 97

e) La asistencia es obligatoria. El estudiante que no desarrolla en clases,

no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será con
cero.
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son
las siguientes:
 Perceptivos o de apreciación.
- Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango.
- Listas de cotejos por criterios.
- Registros de ocurrencias – anecdotarios.
 Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones.
g) La exigencia de la asignatura al finalizar el ciclo será la presentación
de un ensayo sobre el sistema penal peruano, considerando, la
doctrina, la jurisprudencia y la casuística.
h) Al finalizar el ciclo el estudiante habrá logrado una calificación final de
acuerdo a la escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
i) El examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el
promedio final desaprobado y reemplazara a la menor nota
desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final y/o nohaber
rendido uno de los exámenes anteriormente indicados.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

 Avendaño, G. (2009) Manual de Derecho Penal: Parte general. Lima.

Editorial Jurídica.
 Bramont, L. (2008) Manual de Derecho Penal. Parte general. Segunda
edición. Lima: EDDILI Editorial y Distribuidora de Libros S. A.
 Bustos, J. (1997) Introducción al Derecho Penal. Bogotá-Colombia:
Temis S. A.
 Hurtado, J. (2005) Manual de Derecho Penal. Parte General. Tomo I.
3ª. Ed. Lima: Grijley.
 Jiménez de Asua, L. (2002). Teoría del delito II. México: Jurídicas*
 Mir Puig, S. (2005). Derecho Penal. Parte general. Argentina: Editorial
Ibdef.
 Peña, R. (1994). Tratado de Derecho Penal. Estudio programático de
la parte general. Lima: Grijley.
 Villavicencio, F. (2006). Derecho Penal. Parte General. Lima: Grijley.

*Material bibliográfico disponible en la biblioteca

 ROGOVICH ROJAS ILKO
UNIVERSIDAD ALAS

9
PERUANAS S.A.
<TITULO>
<CORREO>
Fecha: 14/06/2021 12:44
Firmado por: www.tocapu.pe

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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

CIENCIA POLÍTICA

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Derecho

1.1. Semestre Académico : 2019-2B
1.2. Código de la asignatura : 0705-07203
1.3. Ciclo III
1.4. Créditos 3
1.5. Pre requisito : Historia del Derecho
1.6. Duración : 16 Semanas
1.7. Horas semanales 4

Horas presenciales Horas a distancia

TOTAL
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
2 2 4 4

1.8. Docentes :

I. SUMILLA

La asignatura es de naturaleza teórico-práctica, pertenece al área de estudios

específicos, tiene como propósito desarrollar en el estudiante, estrategiaspara
el análisis crítico respecto al proceso de evolución de las teorías políticas y
estructuras institucionales a través de las cuales se han construido los sistemas
políticos y jurídicos contemporáneos y así adoptar una conducta que contribuya
a la formación de instituciones públicas sólidas. Los contenidos son: Teoría
Política. Régimen político. Instituciones Políticas. Diseño de las Políticas
Públicas.

II. COMPETENCIA

Asesora a los funcionarios públicos en su gestión, procurando eficiencia y

asegurando el respeto a las normas legales.

ABG. STEFANY MILAGROS ESCALANTE PORTAL

 95

III. RESULTADO DE APRENDIZAJE

a) Explica los aspectos teóricos sustantivos de la política, de la Ciencia Política,

y el poder en concordancia con el marco doctrinario.

b) Conoce las fases del proceso evolutivo histórico, conceptual, dinámico y

estructural de las formas de gobierno en el mundo, distinguiendo los
Sistemas y Regímenes políticos a los que corresponden.

c) Reconoce los contenidos teóricos, doctrinarios, conceptuales e históricos a

partir de la formación y evolución histórica de las diversas ideologías y
doctrinas políticas en el mundo.

d) Conoce e Interpreta los fundamentos teóricos, doctrinarios y relaciones

fácticas de la dinámica, interacción e institucionalización del fenómeno
político en la sociedad a partir de la casuística.
 94

IV. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

UNIDAD DE APRENDIZAJE
I TEORÍA POLÍTICA
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Explica los aspectos teóricos sustantivos de la
política, de la Ciencia Política, y el poder en concordancia con el marco doctrinario.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Introducción, nociones Expone las nociones
básicas. La Política, básicas de la política
etimología, mediante lluvia de ideas.
conceptualización.
Teoría del Consenso y Diferencia la teoría del
Teoría del Conflicto. consenso y teoría del
Las ideas y el conflicto mediante un
1ª pensamiento político en cuadro comparativo. 4
el proceso histórico de
la humanidad.
Evolución Histórica dela Describe la evolución
Teoría Política. histórica del pensamiento
político, la humanidad y la
teoría política medianteuna
línea de tiempo
Presenciales:
La Ciencia Política, Analiza conceptos
concepto, objeto, temáticos, objeto
evolución, metodología, evolución y metodología
2ª delimitación sobre la ciencia política, a 4
terminológica. Áreas través de exposición de
temáticas de la Ciencia ideas en clase.
Política.
Presenciales:
Enfoques Analiza y explica los
multidisciplinarios de la enfoques
Ciencia Política. multidisciplinarios de la
El poder - etimología, ciencia política y los
3ª conceptualización conceptos de la teoría del 4
doctrinaria. Teorías poder, mediante la
sobre el origen del elaboración de un
poder. Naturaleza. resumen en clase.
Poder y legitimidad.
Presenciales:
Poder de derecho, Relaciona las clases, las
poder de hecho, formas, elementos,
elementos, funciones y funciones y características
características del del poder formas de 4
poder. Formas de expresión del poder
4ª
expresión del poder. El dentro del Estado,
Estado. mediante la elaboración de
cuadros comparativos.
PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la relevancia del fenómeno político en la teoría política,
como fuerza social ordenadora de la vida comunitaria del hombre

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C o o r d inMaIdLoArGaRaOcSadESéCmAicLaAN–TSEePdOeRLTiAmLa
ABG. ST E F A N Y

Coordinadora académica – Sede

 93

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
TEORIA DEL GOBIERNO - SISTEMAS Y REGÍMENES POLÍTICOS
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Conoce las fases del proceso evolutivo histórico,
conceptual, dinámico y estructural de las formas de gobierno en el mundo, distinguiendo los
Sistemas y Regímenes políticos a los que corresponden.
Actividades de Horas Horas a
Semana Contenidos
aprendizaje presenciales distancia
Presenciales:
Teoría del Gobierno. Describe los sistemas y
Sistemas y Regímenes regímenes políticos, formas
Políticos. Formas de de gobierno, la democracia
Gobierno en la en diferentes épocas
antigüedad, Medioevo y transcurridos, mediante el
en la modernidad. análisis de lecturas en el
5ª Regímenes Políticos aula. 4
Contemporánea.
Democracia. Gobiernos
Democráticos:
Democracia directa,
Semi directa, Orgánica y
Representativa.
Presenciales:
Gobierno Republicano: Relaciona el gobierno
definición, origen, republicano y monárquico, y
evolución, tipología: la importancia de cada uno
Representación de ellos, a través del análisis
presidenciales, semi de lecturas.
presidenciales,
6ª parlamentarias, 4
unipartidistas.
Gobierno Monárquico:
Constitucionales –
Parlamentarios---con
predominancia del poder
regio - absolutos.
Presenciales:
Gobierno Autocrático Analiza y relaciona lo
Autoritarios: definición, referente a los gobiernos
tipología, evolución autocráticos y sus formas a
7ª histórica. través de debates dirigidos. 4
Gobiernos Autocráticos
Totalitarios: definición,
tipología. Evolución
histórica.
Presenciales:
Reinos de la Conoce la forma de
Mancomunidad Británica gobierno de la Gran
de Naciones. Bretaña, a través del análisis 4
de lecturas en clase.
8ª

EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume capacidad crítica y autocrítica de los principios
democráticos
constitucionales como marco fundamental en los sistemas y regímenes políticos de la realidad
nacional.

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 92

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

IDEOLOGÍAS Y DOCTRINAS
POLÍTICAS
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Reconoce los contenidos teóricos, doctrinarios,
conceptuales e históricos a partir de la formación y evolución histórica de las diversas ideologías
y doctrinas políticas en el mundo.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Ideología y doctrina Define sobre ideología y
política. Ideología. elementos, así como las
Etimología, definición, características doctrinarias y
elementos esenciales de tipos del anarquismo, a
9ª 4
la ideología y través de esquema de
clasificación doctrinaria. llaves.
El anarquismo, concepto,
características
doctrinarias, tipología.
Presenciales:
El Socialismo, concepto, Analiza críticamente al
características, socialismo y el liberalismo,
evolución, tipología. mediante un trabajo de
El Liberalismo, concepto, investigación de los
10ª 4
Características estudiantes.
doctrinarias.
Liberalismo Político,
Liberalismo económico.

Presenciales:
El Neoliberalismo: Explica los conceptos,
concepto, características objetivos, características,
doctrinarias, principios, doctrinas y principios sobre
11ª 4
objetivos. El el neoliberalismo y el
Pensamiento Único. humanismo, mediante un
El Humanismo: cuadro comparativo en
concepto, características. clase.
Presenciales:
El Nacionalismo. El Explica los conceptos y
Conservadurismo. El características sobre
Populismo. Definición, nacionalismo, 4
12ª características. conservadurismo y
populismo, a través de
exposiciones.
SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora el esfuerzo intelectual del hombre en las diversas
ideologías y doctrinas políticas para entender el mundo y la sociedad encaminada en su medio
socio cultural.

C o o r d in a d o r a
C o o r di n a d o r a
 91

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
DINÁMICA, INTERACCIÓN E INSTITUCIONES POLÍTICAS
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Conoce e Interpreta los fundamentos teóricos,
doctrinarios y relaciones fácticas de la dinámica, interacción e institucionalización del fenómeno
político en la sociedad a partir de la casuística.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Dinámica política, Explica conceptos de la
estabilidad y cambio. dinámica política, factores
Factores sociales de sociales, la modernización y
conducta política. su reforma, revolución y
13ª 4
La Modernización. violencia política, mediante
Reforma, revolución y un cuadro sinóptico.
violencia política,
etimología, definición,
características, tipología.
Presenciales:
Los Partidos políticos. - Investiga la definición,
concepto, origen, origen, clasificación y
características, elementos de los partidos
clasificación, elementos, políticos y su importancia en
14ª 4
evolución histórica. la evolución histórica y en la
Los sistemas de partidos: actualidad, a través de
concepto, características. exposiciones de ideas en
Sistema Peruano de clase.
partidos.
Presenciales:
Los Grupos de Presión Analiza las clasificaciones y
definición, características entre grupos
características, de presión y opinión
clasificación. pública, mediante lecturas en
15ª La Opinión Pública. clase. 4
Definición,
características,
elementos, bases
psicosociales.
Presenciales:
Los Sistemas Analiza las definiciones,
Electorales, definición, características y tipos de los
características. sistemas electorales y la
4
Teoría de la teoría de representación,
16ª representación. mediante exposiciones en
Tipología de los clase.
Sistemas electorales.
EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia del conocimiento, fundamentos teóricos,
doctrinarios y relaciones fácticas de la dinámica, interacción e institucionalización del fenómeno
político en la sociedad.

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 90

V. ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS

Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa en el

enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la construcción
del conocimiento del estudiante. Comprende:
Método didáctico:
Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática.
Confrontación permanente de ideas y opiniones.
Formas de participación de los educandos:
Dialogo. Debate.
Exposición individual y grupal.
Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes, durante y
después de la clase.
Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas. Ordenadores.

VI. RECURSOS DIDACTICOS

Equipos y medios

 Computadora
 Proyector
 Equipo de sonido.
 Materiales necesarios
 Pizarra
 Plumones
 USB, Internet
 Ficha de cotejo, observación.
 Separatas impresas

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

a) La evaluación es integral en la cual se consideran los conocimientos, procedimientos y

actitudes que el estudiante ha demostrado durante el proceso, generándole
unaprendizaje significativo.
 La Evaluación Diagnóstica:
Se evalúa los conocimientos previos del estudiante mediante una prueba escrita. No
tiene repercusión en el promedio.

 La Evaluación Formativa:
En el Trabajo Académico TA, se establece el Promedio de Prácticas, estarán incluidas la
Practica 1, Practica 2, (prácticas programadas de manera obligatoria por la universidad)
además de las Evaluaciones de las prácticas y trabajos adicionales que el docente
considere pertinente.

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 89

 La Evaluación Sumativa conformada por un Examen parcial y un examen final.

La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la Evaluación
sumativa 60%

 Examen Parcial (EP) : 30%

 Examen Final (EF) : 30%
Evaluación formativa 40%

 Trabajo Académico (TA): 40%

PROMEDIO FINAL: E1*0.3% + E2*0.3% + [(TA1+TA2 +TA3+TA 4)/4]*0.4%

b) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla o no presenta una actividad o un

trabajo académico solicitado será calificado con cero (0).
c) El (los) resultados(s) de la asignatura son de evaluación sumativa.
d) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la escala
vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
e) Para aprobar una asignatura de teoría y práctica es indispensable aprobar tanto la teoría
como la práctica, de desaprobar uno de ellos el estudiante pierde derecho al examen
sustitutorio.
f) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final
desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen Parcial o
Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados.
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

a) Bibliografía obligatoria

 Bacacorzo, G. (1997). Tratado de Derecho Administrativo. Tomo I – Tomo II.

2da Edición. Lima: Gaceta Jurídica
 Andrade, E. (1987). Teoría General del Estado. México: Harla
 Aristóteles. (1957). La Política. Buenos Aires: Editorial TOR.
 Bulman, R. (1961). Introducción a la Política, Buenos Aires: Compañía General
 Fabril Editora S.A.
 Cavarozzi, M. (2002). El Asedio a la Política, Buenos Aires: Homo Sapiens.
 Calero, A. (1982). Partidos Políticos y Democracia. Barcelona: Salvat.
 Carandell, J. (1973). Las Utopías. Barcelona: Salvat.
 Cole, G. (1961). La Organización Política. México: Fondo de Cultura
Económica.
 Del águila, R. (1997). Ciencia Política. Madrid: Trota S.A.
 Deutsch, K. (1976). Política y Gobierno. México: Fondo de Cultura Económica.
 Duverger, M. (1984). Los Partidos Políticos. México: Fondo de Cultura
Económica.

Se aplicarán listas de cotejo, rúbricas, y otros.

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 88

b) Bibliografía General

 Ferrero R. (1998). Ciencia Política. Lima: GRIJLEY.

 Jekunek, G. (2005).Teoría General del Estado. Buenos Aires: Euros.*
 Lara, M. (1992). Democracia como Proyecto de Identidad Ética. España:
Anthropos.*
 Maquiavelo, N. (1955). El Príncipe. Buenos Aires: Editorial Sopena.
 Miro quesada, F. (1994). Introducción a la Ciencia Política. Lima: Editorial
Cusco S.A.
 Páez, J. (1989). El Análisis Político. Lima: Editorial Publicaciones e
Impresiones.
 Panigua, J. (1982). Regímenes Políticos – Gobernantes y Gobernados; el
poder y sus controles. , Barcelona: Salvat.
 Rousseau, J. (1957). El Contrato Social. Buenos Aires: Editorial TOR.
 Russel, B. (1960). El Poder en los hombres y en los pueblos. Buenos Aires:
Editorial Losada.
 Salwyn, J. (1965). Liberalismo. Buenos Aires: Editorial Paidos.
 Sartori, G. (2009). La democracia en Treinta Lecciones.
 Silva, Luis. (1986). Fundamentos de Ciencia Política. Lima: Edit. Universidad
de Lima.
 Heller, H. (2008) Teoría del Estado. México: Fondo de Cultura Económica.
 Nozick, R. (1988). Anarquía, Estado y Utopía. México: Fondo de Cultura
Económica.
 Woldemberg, J. (2000). Representación política. San José: “La Tercera Ola”,
Fondo de Cultura Económica 2008.
 Sartori, G. (2008). Ingeniería Constitucional Comparada. México: Fondo de
Cultura Económica.

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*Material bibliográfico disponible en la biblioteca

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 87
ROGOVICH ROJAS ILKO
UNIVERSIDAD ALAS
PERUANAS S.A.
<TITULO>
<CORREO>
Fecha: 14/06/2021 12:44
Firmado por: www.tocapu.pe

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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

FILOSOFÍA DEL DERECHO

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Derecho

1.1. Semestre Académico : 2019-1B
1.2. Código : 0705-07204
1.3. Ciclo III
1.4. Créditos 4
1.5. Pre requisito : Sociología
1.6. Duración : 16 semanas
1.7. Horas semanales 5

Horas presenciales Horas a distancia

TOTAL
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
3 2 5 5

Docente (s) Dr. Dimas Achahui Mora :

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área de estudios específicos, es de naturalezateórico-

práctica, y tiene como propósito desarrollar en el estudiante la comprensión del
marco filosófico, histórico y fundamentalmente teórico de las Doctrinas de la
Filosofía Jurídica, incentivando la actitud reflexiva-crítica respecto a su entorno y
de los problemas fundamentales abordados por la Filosofía del Derecho. Los
contenidos son: Nociones básicas de la Filosofía del Derecho y
problematizaciones filosóficas importantes. Relaciones y Diferencias entre los
Grandes Órdenes Normativos. Los Valores jurídicos. Principales Escuelas y
Corrientes filosóficas de la Ciencia jurídica y el Marco Filosófico de los DD. HH

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 86

III. COMPETENCIA

Interpreta y resuelve los problemas socio jurídico aplicando los conocimientos

sobre el origen del hombre, existencia, cultura, costumbres entre otros.

IV. CAPACIDADES

a) Identifica la evolución de la Filosofía ante el Derecho, teniendo en cuenta

la historia, sociedad y cultura.

b) Analiza las principales escuelas filosóficas del Derecho y toda la temática

relacionada, tomando conciencia sobre la permanencia del estado.

c) Analiza, identifica y valora lo concerniente a la problemática del Derecho,

identificando las acciones a realizar ante cualquier conflicto jurídico.

d) Comprende la problemática de la administración de justicia y sus

parámetros filosóficos mediante su aplicación y consecuencia real.

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 85

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
LA EVOLUCIÓN DE LA FILOSOFÍA ANTE EL DERECHO
CAPACIDAD: Identifica la evolución de la Filosofía ante el Derecho, teniendo en cuenta la
historia, sociedad y cultura.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Introducción la filosofía Analiza y estudia la
del Derecho. filosofía del derecho, su
1ª Conceptos, concepto, importancia, a 5
importancias y través de debate en clase.
diferencias con otros
autores.
Presenciales:
Filosofía del Derecho y Diferencia la filosofía del
Ciencia Jurídica. La derecho con la ciencia
ciencia del Derecho y la jurídica, mediante cuadros
dogmática jurídica. comparativos de los
2ª Pitágoras, los estudiantes. 5
pitagóricos, los estoicos Valora la importancia de
y la igualdad ante la ley. las escuelas pitagóricas y
Concepto, orígenes y estoicos argumentando
perspectiva normativa razones válidas.
actual.
Presenciales:
La existencia del sujeto Analiza la existencia del
de derecho en elsujeto de derecho en el
sistema jerarquizado de sistema jerarquizado de
las normas. las normas, a través de
3ª Los presocráticos,lecturas en clase. 5
dialéctica socrática, la Valora la importancia de
ilustración griega, y los pensadores
orígenes de lapresocráticos y la dialéctica
democracia. socrática argumentando
razones válidas.
Presenciales:
Aristóteles y el derecho Expone la teoría de
natural. Desarrollo y Aristóteles con relación del
crisis del derecho derecho natural y la crisis
5
romano. La escolástica. del derecho romano,
4ª argumentando razones
válidas.

PRIMERA PRÀCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Desarrolla con capacidad crítica y autocrítica la evolución de la
filosofía ante el derecho en la actualidad.

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 84

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
LAS PRINCIPALES ESCUELAS FILOSÓFICAS DEL DERECHO
CAPACIDAD: Analiza las principales escuelas filosóficas del Derecho y toda la temática
relacionada, tomando conciencia sobre la permanencia del estado.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
El positivismo jurídico y Reconoce la trascendencia
la escuela de la del derecho positivo escrito
exegesis. y su normatividad,
mediante lecturas del tema
en clase.

5ª Del historicismo Relaciona la importancia 5

Jurídico a la teoría pura del historicismo Jurídico a
del derecho. la teoría pura del derecho
desde la evolución
histórica en la constitución
de derecho, a través de
cuadros sinópticos
realizado en clase.
Presenciales:
La teoría ecológica del Argumenta la importancia
derecho. El de la teoría ecológica del
pensamiento jurídico. derecho y el pensamiento
El retorno del derecho jurídico, mediante un
natural. debate en clase.
6ª 5
El derecho natural Sustenta el derecho natural
racionalista y el racionalista y religioso, a
derecho natural través de exposición
religioso. pública y posterior al
debate.
Presenciales:
El neo iusnaturalismo y Identifica el surgimiento y
el nuevo orden jurídico las causas de un nuevo
mundial. orden jurídico a partir de la
declaración universal de
7ª derechos humanos. 5

Sustenta la teoría
Teoría tridimensional tridimensional del derecho,
del derecho. a través de debates en
clase.
Presenciales:
El neo Evalúa el funcionamiento
constitucionalismo y la del estado de Derecho y el
dogmática del estado neo constitucionalismo, 5
8ª de Derecho. mediante intervenciones
de los estudiantes sobre
lecturas en clase.

EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la trascendencia de las escuelas filosóficas en nuestro
medio socio cultural.

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 83

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

LA PROBLEMÁTICA DEL
DERECHO
CAPACIDAD: Analiza, identifica y valora lo concerniente a la problemática del Derecho,
identificando las acciones a realizar ante cualquier conflicto jurídico.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Teoría de las justicias. Valora y reconoce el rol de
La justicia como virtud la justicia identificando la
personal y valor social. misión del derecho.
La visión y visión del
9ª derecho ante la justicia. Participa en la
5
caracterización de los
El derecho como elementos constitutivos de
fenómeno social. La la ley, a través de ideas y
normatividad jurídica. opiniones de los
Característica de la ley. estudiantes.
Presenciales:
Fuentes del derecho. Reconoce las fuentes del
Fuente material y derecho y su aplicación en
fuentes formales. Las el desarrollo práctico de
lagunas técnicas del justicia mediante el análisis
derecho. de lecturas al respecto.
10ª 5
Aplica la analogía como
La analógica y su técnica a un caso práctico
prohibición en materia civil o administrativo, a
penal iura novit curia. través de comentarios de
lecturas en clase.
Presenciales:
Principio Generales del Establece los principios
Derecho. generales del derecho, a
través del análisis de las
leyes vigentes.
11ª 5
La interpretación Aplica un método de
jurídica Métodos de interpretación jurídica
interpretación. mediante un caso práctico
legal.
Presenciales:
La aplicación de la ley Aplica el principio de
en el tiempo, retroactividad y
retroactividad de la ley y ultractividad a través de un 5
12ª ultractividad. caso práctico.

SEGUNDA PRÀCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Adopta un compromiso con la problemática del Derecho frente a
diversas situaciones actuales.

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 82

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
LA ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA ANTE LA FILOSOFÍA DEL DERECHO
CAPACIDAD: Comprende la problemática de la administración de justicia y sus parámetros
filosóficos mediante su aplicación y consecuencia real.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Las sentencias como Distingue la sentencia en el
norma jurídica. El sistema jurídico románico
sistema romano germánico y del common
germánico y el common Law, teniendo en cuenta la
law trascendencia social de
13ª cada uno de ellos. 5
Lee y debate una sentencia
La jurisprudencia del precedente vinculante
constitucional y del Tribunal Constitucional,
precedentes mediante casos prácticos.
vinculantes. Los
acuerdos de sala plena.
Presenciales:
El oficio del jurista como Valora el rol del jurista a
saber prudente. La través de la lectura de una
función del jurista y sentencia emblemática.
14ª responsabilidad social. 5
Expone sobre la justicia y el
La justicia y el magistrado constitucional,
magistrado mediante exposiciones
constitucional. grupales en clase.
Presenciales:
La justicia, elm Trabaja en equipo sobre
agistrado y el Estado de propuestas normativas
Derecho. consolidando el
funcionamiento del Estado
de Derecho.
15ʚ 5
Explica en clase las
Las últimas tendencias últimas tendencias y
de la filosofía. corrientes del pensamiento
filosófico jurídico
elaborando un cuadro
sinóptico al respecto.
Presenciales:
El rol de la filosofía del Valora el papel del derecho
derecho en la en la consolidación de la
consolidación de la paz paz y preservación del 5
16ª y la preservación del medio ambiente a través
miedo ambiental. de un trabajo grupal.

EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume compromiso ético frente a la .la administración de justicia
ante la filosofía del derecho

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 81

VI. METODOLOGÍA

Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa en

el enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la
construcción del conocimiento del estudiante. Comprende:
Método didáctico:
Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática.
Confrontación permanente de ideas y opiniones.
Formas de participación de los educandos:
Dialogo. Debate.
Exposición individual y grupal.
Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes, durante
y después de la clase.
Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas. Ordenadores.

VII. EVALUACIÓN

El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las

normas establecidas en el reglamento de la Universidad.

a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes

previos del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y
presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas
semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros:
conceptual, procedimental y actitudinal.
Considerando los siguientes aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y
capacidades y competencias.
- Adquisición de actitudes.

c) Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevalución e

interevaluación.

Coordinadora académica – Sede

 80

d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la

evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen
parcial (30%) y el examen final (30%).
Examen Parcial (E1) : 30%
Examen Final (E2) :30%
Trabajo Académico (TP) : 40%
Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%

e) La asistencia es obligatoria. El estudiante que no desarrolla en clases, no

presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con
cero (0).
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:

 Perceptivos o de apreciación.
- Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango.
- Listas de cotejo por criterios.
- Registro de ocurrencias – anecdotarios.
- Escalas valorativas y de estimación.
 Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones.

g) La exigencia de la asignatura al finalizar el ciclo será la presentación de una

monografía sobre el desarrollo de las instituciones jurídicas y del
pensamiento filosófico jurídico con la realidad social de nuestros tiempos.

h) Al finalizar el ciclo el estudiante habrá logrado una calificación final de

acuerdo a la escala vigesimal donde:

Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10

i) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio

final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del
Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes
anteriormente indicados.

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CoAoBrdGin. SaTdEoFrAaNaYcaMdILéAmGiRcaOS–
ESSeCdAeLLAiNmTaE PORTAL
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 79

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

 Abbagnano, N. (2000). Diccionario de Filosofía. México, Ed. Fondo de Cultura

Económica.
 Arregui, V. (2002). Filosofía del hombre. Madrid, Ed. Rialp.
 Basave, A. (2001). Filosofía del Derecho (Fundamentos y Proposiciones de la
Filosofía Jurídica). México, Ed. Porrúa.
 Castillo, M. (2008). Filosofía del Derecho. Perú. Editorial Fecat*
 Castillo, M. (2011). Filosofía del Derecho. Perú. Editorial Fecat.*
 Chaname, R. & Pérez, E. (2010). Introducción al derecho: Iniciación a la teoría del
derecho y a la ciencia filosófica. Perú. Editoriales Legales*
 Del Vecchio, G. (1980). Filosofía del derecho. España. Editorial Boch*
 García, E. (2009). Filosofía del Derecho. México, Ed. Porrúa. Décima séptima
edición.
 Hegel, G. (1968). Filosofía del Derecho. Argentina. Ed. Claridad S.A. Agosto
Quinta edición.
 Leoncio, P. (2002). Introducción a la Filosofía. España. Editorial Eunsa*
 Legaz Lacambra, L. (1979) Filosofía del Derecho. Barcelona. V Edición. Boch.
 Ruíz, V. (2009). Filosofía del Derecho. Instituto Electoral del Estado de México.
Primera Edición.
 Salazar, A. (1999). Iniciación filosófica. Lima, Editorial Mantaro.
 Saracho, Edgardo. Ética. México, Ed. Trillas.

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*Material bibliográfico disponible en biblioteca

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UNIVERSIDAD ALAS
PERUANAS S.A.
78
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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

ECONOMÍA

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Derecho

1.1. Semestre Académico-----------------2019-1B
1.2. Código------------------------------------0705-07205
1.3. Ciclo III
1.4. Créditos 3
1.5. Pre requisito : Razonamiento Lógico Matemático
1.6. Duración : 16 semanas
1.7. Horas semanales :

Horas presenciales Horas a distancia

TOTAL
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
2 2 4 4

1.8. Docente :

I. SUMILLA

La asignatura pertenece al área de estudios generales, es de naturalezat

eórico- práctica, y tiene como propósito desarrollar en el estudiante la
comprensión de conceptos y modelos económicos que le permitan analizar y
explicar la realidad económica, social y jurídica en el nivel nacional e
internacional, en el contexto de una economía social de mercado y en un
mundo globalizado. Los contenidos son: La Economía y el problema
Económico. Los Mercados y el Estado en una economía social de mercado. La
Macroeconomía: Crecimiento Económico y ciclos económicos. La Política
Económica y el Comercio Exterior.

II. COMPETENCIA

Busca, procesa y analiza información procedente de fuentes diversas,

manteniendo un enfoque crítico y objetivo.

III. RESULTADO DE APRENDIZAJES

MG. HADA CONSUELO SIFUENTES MINAYA DE CASTILLO

 77

a) Describe la evolución del pensamiento económico y los principios de la

economía que la rigen, considerando los textos de economía.

b) Identifica y fundamenta el comportamiento de los agentes económicos

en torno al funcionamiento de los mercados.

c) Analiza y explica el crecimiento económico e inflación, a través de

indicadores macroeconómicos.

d) Comprende y explica los conceptos básicos del sector fiscal, monetario y

de comercio exterior y su expresión en el marco de las políticas
económicas.

IV. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

 76

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
LA ECONOMIA Y EL PROBLEMA ECONÓMICO
RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Describe la evolución del pensamiento económico y los principios de
la economía que la rigen, considerando los textos de economía.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Definición de Economía, Describe sobre Economía,
la escasez y el costo de escasez y el costo de
oportunidad. oportunidad, mediante la
exposición de ideas claras al
1ª 4
respecto.
Introducción. Evolución del Comprende sobre la evolución
pensamiento del pensamiento económico
económico. mediante el
análisis de lecturas.
Presenciales:
Microeconomía y Reconoce y detalla sobre
Macroeconomía Microeconomía y
Índices que explican la macroeconomía, mediante la
variación de los precios al exposición de ideas y
por mayor y menor en Lima casuísticas reales.
y provincias, Inflación Explica la variación de los
subyacente precios y la incidencia en la
formación de las tasas de
interés mediante actividades
aplicables en las prácticas del
2ª derecho. 4

Análisis de los estados Reconoce los estados

financieros, orientado a financieros de una empresa,
determinar las utilidades las utilidades de las mismas,
de las empresas que como base a establecer los
generan canon y regalías ingresos que le corresponde
al Estado y gobiernos
Regionales, locales y
universidades mediante la
exposición de ideas claras al
respecto.
Presenciales:
El proceso económico. Analiza el Proceso
Concepto, fases. Económico, fases y
Cuantificación de las cuantificación de las
actividades del proceso actividades del proceso
3ª 4
económico. económico mediante
exposición de ideas claras y
desarrollo de controles de
lecturas.
Presenciales:
Necesidades, bienes y Reconoce Necesidades,
servicios Bienes y Servicios, así como
Bienes. Concepto Clases su clasificación y
de Bienes. Clasificación características a través de un
4ª de bienes económicos. debate en clase. 4
Servicios, concepto,
características,
clasificación.
PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA

ABG.ASBTGE.FSATNEYFAMNILYAMGIRLOAGSREOSCSAELSACNATL
EANPTOERTPAOLRTAL
CoorCdoinoardionraadaocradaécmadicéam–icSae–
deSeLdimeaLima

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 75

CONTENIDO ACTITUDINAL: Muestra capacidad crítica y autocrítica al analizar la Economía y el

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
Problema económico de nuestro país.
LOS MERCADOS Y EL ESTADO EN UNA ECONOMIA SOCIAL DE MERCADO
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:Identifica y fundamenta el comportamiento de los agentes
económicos en torno al funcionamiento de los mercados.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Nociones generales de Fundamenta términos de
Mercado y Estado. mercado, estado y los tres
5ª Los tres problemas de problemas de la 4
la organización organización económica
económica mediante el análisis de
ideas claras.
Presenciales:
Monopolio y oligopolio. Describe sobre Monopolioy
Oligopolio, mediante un
6ª debate y exposición en 4
clase.

Presenciales:
Insumos y productos Explica sobre Insumos y
productos mediante
7ª casuística real. 4

Presenciales:
Elementos básicos de Define los elementos
oferta y demanda básicos de la Oferta y la
Demanda mediante la 4
8ª exposición de información
clara y detallada al
respecto
EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Muestra compromiso con la realidad nacional al analizar los
mercados y el estado de una economía social de mercado.
 74

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

LA MACROECONOMIA: CRECIMIENTO ECONÓMICO Y CICLOS ECONÓMICOS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Analiza y explica el crecimiento económico e inflación, a través de
indicadores macroeconómicos.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Fundamentos Expone sobre Fundamentos
Macroeconómicos Macroeconómicos, flujo
Flujo circular de la circular de la economía.
9ª
economía. Producto Bruto Producto Bruto Interno y sus 4
Interno y sus componentes mediante la
componentes. elaboración de un esquema
al respecto.
Presenciales:
PBI nominal y PBI real. Explica sobre PBI nominal y
Oferta y demanda PBI real, Oferta y demanda
agregada. agregada, evolución e
PBI nominal y PBI real, su influencia en el presupuesto
evolución y su influencia en general de la república,
10ª 4
el presupuesto general de mediante la exposición y
la república. explicación de la metodología
para medir la producción
nacional de los diferentes
bienes y servicios producidos
en un año en el Perú.
Presenciales:
Consumo e Inversión Explica sobre consumo e
inversión a través de
11ª exposiciones en clase. 4

Presenciales:
Ingreso Nacional e Explica sobre el Ingreso
ingreso disponible Nacional e Ingreso
Los tributos y la teoría de Disponible, los tributos y la
los impuestos teoría de los impuestos, 4
12ª Deuda Externa. Causas causas y clases de la deuda
de endeudamiento. externa mediante la
Clases exposición de ideas claras y
centrales.

SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Muestra compromiso con su medio socio cultural al analizar la

Macroeconomía: Crecimiento Económico y Ciclos Económicos.

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 73

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
LA POLITICA ECONÓMICA Y EL COMERCIO EXTERIOR
RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Comprende y explica los conceptos básicos del sector fiscal,
monetario y de comercio exterior y su expresión en el marco de las políticas económicas.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
La Política Económica. Define sobre Política
Política Fiscal Económica, Política Fiscaly
13ª Sistema Monetario 4
El Sistema Monetario mediante la exposición
clara de ideas.

Presenciales:
La Inflación. Tipos de Compara la inflación y sus
inflación. Índice Precios tipos, índice de precios al
al Consumidor consumidor con las
14ª 4
políticas anti inflacionarias
Política anti proponiendo ejemplos al
inflacionarias respecto.

Presenciales:
Comercio Internacional. Explica sobre Comercio
Concepto, causas y Internacional, conceptos,
teorías. causas, teorías y sus
15ª 4
formas mediante
Formas de Comercio elaboración de
Internacional resúmenes.

Presenciales:
Balanza de Pagos, Describe sobre Balanza
estructura de Pagos, estructura.
Deuda publica Deuda Publica y Riesgo 4
16ª Riesgo país país mediante la
elaboración de un cuadro
sinóptico.
EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Muestra Capacidad crítica y autocrítica al analizar la política
económica y el comercio exterior.

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 72

V. ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS
Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa en
el enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la
construcción del conocimiento del estudiante. Comprende:
Método didáctico:
Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática.
Confrontación permanente de ideas y opiniones.
Formas de participación de los educandos:
Dialogo. Debate.
Exposición individual y grupal.
Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes,
durante y después de la clase.
Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas. Ordenadores.

VI.RECURSOS DIDACTICOS

Equipos y medios

 Computadora
 Proyector
 Equipo de sonido.
 Materiales necesarios
 Pizarra
 Plumones
 USB, Internet
 Ficha de cotejo, observación.
 Separatas impresas
VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

a) La evaluación es integral en la cual se consideran los conocimientos,

procedimientos y actitudes que el estudiante ha demostrado durante el proceso,
generándole un aprendizaje significativo.
 La Evaluación Diagnóstica:
Se evalúa los conocimientos previos del estudiante mediante una prueba
escrita. No tiene repercusión en el promedio.

 La Evaluación Formativa:
En el Trabajo Académico TA, se establece el Promedio de Prácticas, estarán
incluidas la Practica 1, Practica 2, (prácticas programadas de manera
obligatoria por la universidad) además de las Evaluaciones de las prácticas y
trabajos adicionales que el docente considere pertinente.
Se aplicarán listas de cotejo, rúbricas, y otros.

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 71

 La Evaluación Sumativa conformada por un Examen parcial y un examen

final.

La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la Evaluación

sumativa 60%

 Examen Parcial (EP) : 30%

 Examen Final (EF) : 30%

Evaluación formativa 40%

 Trabajo Académico (TA): 40%

PROMEDIO FINAL: E1*0.3% + E2*0.3% + [(TA1+TA2 +TA3+TA 4)/4]*0.4%

b) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla o no presenta una

actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0).
c) El (los) resultados(s) de la asignatura son de evaluación sumativa.
d) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a
la escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
e) Para aprobar una asignatura de teoría y práctica es indispensable aprobartanto
la teoría como la práctica, de desaprobar uno de ellos el estudiante pierde
derecho al examen sustitutorio.
f) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final
desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen
Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes
anteriormente indicados.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Case K. y Fair R. (1993) “Fundamentos de Economía” Ed. Prentice Hall

Hispanoamericana S.A. Segunda Edición.
 Condori, A. (2008) “Economía General - Primera Parte”. Texto Básico - UNALM.
 Instituto de Ciencias y Humanidades (2007). Introducción a la Economía, enfoque social
 Mankiw, G. (1998). Principios de Economía. Madrid: Editorial McGraw Hill
 Miller, L. (1986). Macroeconomía Moderna. Cuarta edición. México. Editorial Harla.
 Mochón, F. (2000). Economía. Cuarta edición. Madrid: Editorial McGraw Hill.
 Samuelson, P. (1999). Economía 15 Edición. Madrid: Editorial McGraw Hill.
 Mankiw, G. (2003) “Principios de Economía”. 2da. Edición. Editorial Mc Graw-Hill.
 Mankiw, G. (2012). Principios de Economía (6ª edición). México, D.F. Cengage
Learning.*
 Parkin, M. (2004) “Microeconomía”. México: Pearson
 Pérez, A. (2008). Introducción a la Economía. Lima: Ediciones Jurídicas.*
 Samuelson, A. (2002) “Economía”. 17º Edición. Editorial Mc Graw-Hill. De España S.A.


* Material bibliográfico disponible en la biblioteca

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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

ANÀLISIS E INTERPRETACIÒN DE TEXTOS

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Derecho

1.1. Semestre Académico : 2019-1B
1.2. Código : 0705-07206
1.3. Ciclo III
1.4. Créditos 3
1.5. Pre requisito : Técnicas de Expresión Escrita
1.6. Duración : 16 semanas
1.7. Horas Semanales 4

Horas presenciales Horas a distancia

TOTAL
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
2 2 4 4

1.8. Docente : Rafael Hidalgo, Bertha Luz

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área de estudios generales, es de naturaleza

teórico-práctica, y tiene como propósito desarrollar en el estudiante
habilidades, estrategias y técnicas de análisis de contenido de textos para una
mejor comprensión de los mismos, poniendo énfasis en los textos jurídicos.
Los contenidos son: Análisis textual. Análisis lingüístico. Análisis del estilo
deltexto. Análisis del mensaje implícito y del mensaje explícito.

III. COMPETENCIA

Busca, procesa y analiza información procedente de fuentes diversas,

manteniendo un enfoque crítico y objetivo.

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 69

IV. CAPACIDADES

a) Utiliza procedimientos heurísticos para el análisis textual teniendo en

cuenta los textos asignados.

b) Utiliza procedimientos heurísticos para el análisis lingüístico teniendo en

cuenta los textos asignados.

c) Aplica técnicas hermenéuticas en el análisis del estilo del texto

estableciendo la relación del contenido con el autor.

d) Aplica el pensamiento crítico para analizar el mensaje explícito e

implícito del texto manteniendo la objetividad.
 68

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
ANÁLISIS TEXTUAL
CAPACIDAD: Utiliza procedimientos heurísticos para el análisis textual teniendo en cuenta los textos
asignados.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Texto Reconoce los elementos de
Estructura textual: la estructura textual
contenido, empleando el método
-expresión. heurístico.
1ª 4
Propiedades de un texto Identifica y explica las
formal.Características del propiedades y características
texto. del texto mediante ejemplos.

Presenciales:
Textos orales y textos Explica las características de
escritos. los textos orales y escritos
Textos según al ámbito de comparándolos.
uso. Identifica y expone las
2ª Textos literarios y no diferencias entre textos 4
literarios. literarios y no literarios
proponiendo ejemplos.
Textos literarios en verso. Reconoce textos literarios en
verso proponiendo ejemplos

Presenciales:
Explica la diferencia entre
Textos literarios en prosa: texto narrativo y expositivo a
3ª textos narrativos, textos través de ejemplos. 4
expositivos.

Presenciales:
Textos argumentativos. Reconoce la estructura de un
texto argumentativo a través
4
de lecturas.
4ª Las funciones del Proponen ejemplos de las
lenguaje en el texto. funciones del lenguaje
considerando sus diferencias.

PRIMERA PRÀCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume compromiso con la calidad en el desarrollo de su capacidad

argumentativa en el análisis textual.

ABGA. SBTGE.
FSATNEYFAMNIYLAMGILRAOGSREOSSCAELSACNATLEANP
 TOERPTOALRTAL
CooCrdoionraddionraadoarcaadaécmadicéam–icSae–
dSe eLdime aLima
 67

UNIDAD DE APRENDIZAJE
II ANÁLISISLINGÜÍSTICO
CAPACIDAD: Utiliza procedimientos heurísticos para el análisis lingüístico teniendo en cuenta los textos
asignados.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
La organización del texto: Elabora un texto respetando
relaciones referenciales. su organización.
5ª 4
Los conectores lógicos y Utiliza conectores lógicos y de
los conectores de organización redactando
organización. textos.
Presenciales:
Tipos de lectura. Argumenta la importancia de
Propósito de la lectura. los tipos y propósito de la
6ª Estrategias de la lectura. lectura exponiendo en clase. 4
Lectura crítica Aplica estrategias de lectura
demostración comprensión
lectora mediante el análisis.
Presenciales:
La palabra: concepto, Reconoce la importancia dela
clases, ideas principales, palabra proponiendo razones
ideas secundarias. válidas.

El párrafo:concepto, Diferencia los tipos de

estructura y tipos. párrafos a través de ejemplos.
Aplica las técnicas del
7ª 4
El resumen: concepto y resumen redactando textos.
técnicas. Elabora textos académicos
Proceso de redacción de respetando las propiedades
textos académicos. de la redacción.
Criterios para colocar un Identifica criterios para
título adecuado. asignar títulos produciendo
textos.

Presenciales:
Componente fonológico. Explica la importancia de la
fonología, haciendo uso de la
palabra.
Componente
morfosintáctico. Analiza la morfosintaxis en la
producción y lectura de
textos. 4
8ª Las macro reglas y su
importancia en la Aplica los procesos de las
lectura.Las inferencias. macro reglas comprendiendo
textos.
Macro estructura
semántica y Aplica la macro estructura
superestructura del texto. organizando textos

EXAMEN PARCIAL
 66

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CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume capacidad crítica y autocrítica en su análisis lingüístico de los textos.
UNIDAD DE APRENDIZAJE III
ANÁLISIS DEL ESTILO DEL TEXTO
CAPACIDAD: Aplica técnicas hermenéuticas en el análisis del estilo del texto estableciendo la relación del
contenido con el autor.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Estilo. Concepto. Identifica diferentes estilos de
Clasificación del estilo textos demostrándolos en la
según la forma. producción.
9ª 4
Clasificación del estilo Diferencia las clases de estilo
según el fondo, el tema y la relacionándolos.
extensión de las
cláusulas
Presenciales:
Método de análisis de Aplica métodos de análisis de
textos literarios. textos literarios y no literarios
a) Lectura respetando su procedimiento.
b) Localización del texto
c) Determinación del tema
10ª d) Puntos de vista 4
e) Tema central.
Método de análisis de Crea métodos de análisis de
texto no literarios. textos literarios y no literarios
a) Lectura crítica explicando su procedimiento.
b) Análisis
c) Síntesis
Presenciales:
Estructura interna del Identifica la estructura interna
texto. del texto mediante la lectura.
Tipo de contenido:
cultural, ideológico,
estético, científico.
11ª 4
Principios y reglas del Analiza los principios y reglas
método. del método explicándolos.
a) Nivel fonológico
b) Nivel morfosintáctico
c) Nivel léxico semántico.
Presenciales:
Valoración global del Comenta e interpreta la
texto: comentario e valoración global del texto
interpretación. emitiendo juicio crítico. 4
12ª

SEGUNDA PRÀCTICA CALIFICADA

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 65

CONTENIDO ACTITUDINAL: Muestra compromiso ético en el análisis del estilo del texto.

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
ANÁLISIS DEL MENSAJE EXPLÍCITO E IMPLÍCITO
CAPACIDAD: Aplica el pensamiento crítico para analizar el mensaje explícito e implícito del texto
manteniendo la objetividad.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Análisis y comentario de Demuestra el análisis y
un texto jurídico. comentario de un texto jurídico
exponiendo.

Análisis e interpretación de Aplica el análisis e

13ª 4
textos de diversa índole. interpretación en diversos
textos.

La argumentación y Aplica la argumentación y la

conceptualización. conceptualización en diversos
textos.
Presenciales:
Tesis y estructura del Analiza argumentos en tesis
texto argumentativo. investigando.

Esquema general de un Aplica el esquema general de

texto argumentativo. textos argumentativos
elaborando textos.
14ª 4
La contra argumentación. Aplica la contra
argumentación redactando
textos.
Los argumentos a partir Analiza los diversos textos
de otros textos argumentativos
argumentativos explicándolos.
Presenciales:
Aplica las técnicas
Técnicas argumentativas. argumentativas elaborando
15ª textos. 4
Relación entre Utiliza la retórica
argumentación y retórica. argumentando
correctamente.

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 64

Presenciales:
El cuadro semiótico. Utiliza el cuadro semiótico
identificando las ideas
principales en un texto.
4
16ª Aproximación semiótica al Utiliza la aproximación
texto. semiótica al texto
identificando e interpretando
contenidos.

EXAMEN FINAL

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume compromiso con la realidad nacional a fin de conocer sus
implicancias en el análisis del mensaje explícito e implícito de creaciones literarias.
VI. METODOLOGÌA

Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa en el

enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la
construcción del conocimiento del estudiante. Comprende:
Método didáctico:
Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática.
Confrontación permanente de ideas y opiniones.
Formas de participación de los educandos:
Dialogo. Debate.
Exposición individual y grupal.
Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes,
durante y después de la clase.
Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas. Ordenadores.

VII. EVALUACIÓN

El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las

normas establecidas en el reglamento de la Universidad.

a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes

previos del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y
presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas
semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros:
conceptual, procedimental y actitudinal.
Considerando los siguientes aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y
capacidades y competencias.
- Adquisición de actitudes.

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 63

c) Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevalución e

interevaluación.
d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la
evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen
parcial (30%) y el examen final (30%).
Examen Parcial (E1) : 30%
Examen Final (E2) :30%
Trabajo Académico (TP) : 40%
Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%

e) La asistencia es obligatoria. El estudiante que no desarrolla en clases, no

presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con
cero (0).
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:
 Perceptivos o de apreciación.
- Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango.
- Listas de cotejo por criterios.
- Registro de ocurrencias – anecdotarios.
- Escalas valorativas y de estimación.
 Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones.

g) La exigencia de la asignatura al finalizar el ciclo será la presentación de un

ensayo sobre derechos humanos considerando la normatividad, doctrina,
jurisprudencia y casuística.
h) Al finalizar el ciclo el estudiante habrá logrado una calificación final de
acuerdo a la escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
i) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio
final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del
Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes
anteriormente indicados.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

 Aguirre, M. y Estrada, C. (2007).Redactar en la Universidad. Conceptos y

técnicas fundamentales. Lima: UPC.
 Álvarez, J. (2008). Análisis e interpretación de textos. Lima: Ediciones Jurídicas.
 Álvarez, M. (2000). Tipos de escrito I: Narración y descripción. (5ª. Ed.). España:
ARCO/LIBROS S. L.*

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 62

 Álvarez, M. (2002). Tipos de escrito II: Exposición y argumentación. Quintaedición.

España: ARCO/LIBROS S. L.
 Ángeles, C. (2007). Lectura vital. Lima. Editorial San Marcos.*
 Calvo, L. (1980). Introducción al estudio del lenguaje administrativo. España:
Gredos.
 Carlino, P. (2007). Escribir, leer y aprender en la universidad (Una introducción a
la alfabetización académica). Tercera reimpresión. México D. F.: Fondo de Cultura
Económica.
 Cervera, A. (2001). Guía para la redacción y el comentario de textos. España:
Espasa.
 Ciencia y Desarrollo, revista de la Universidad Alas Peruanas.
 Ezcurra, A. (Coordinador) y otros. (2007). Iniciarse en la redacción universitaria.
Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú.
 Fuentes, C. (1999). La organización informativa del texto. España: ARCO/LIBROS
S. L.
 Gatti, C. y Wiesse, J. (2003). Técnicas de lectura y redacción. Lima: Universidad
del Pacífico.*
 Grass, E. (2002). Textos y abordajes. Cuba: Ediciones Pueblo y Progreso.
 Ius Et Veritas PUC.
 Revista de Derecho Lex, revista de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas
de la UAP.
 Lorenzini, E. y Ferman, C. (1988). Estrategias discursivas (Práctica de la
comprensión y producción de textos en castellano). Argentina: Editorial Club de
Estudio.
 Malpartida, J. (2010) Acerca de la semántica y el texto. Lima. Editorial
Universitaria de la UNE.
 Manni, H. (editor) y otros. (2006). Lectura y escritura de textos académicos para el
ingreso. Santa Fe-Argentina: Universidad Nacional del Litoral.
 Marín, M. y Hall, B. (2007). Prácticas de lectura con textos de estudio. Buenos
Aires: Eudeba.
 Rodríguez, I. (2003). Literatura y Derecho. Lima: Universidad Ricardo Palma.
Editorial Universitaria.

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UNIVERSIDAD ALAS
PERUANAS S.A.
<TITULO>
<CORREO>
Fecha: 14/06/2021 12:44
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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

DERECHO DE LASOBLIGACIONES

I. DATOS GENERALES

1.0.Unidad Académica : Escuela Profesional Derecho

1.1.Semestre Académico : 2019-2B
1.2. Código : 0705-07207
1.3.Ciclo IV
1.4.Créditos 3
1.5.Pre requisito : Acto Jurídico
1.6.Duración : 16 semanas
1.7.Horas semanales 4

Horas presenciales Horas a distancia

TOTAL
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
2 2 4 4

1.8. Docentes : Lévano Muchotrigo, Jorge Luis

Muñoz Castillo, Luis Antonio
Torres Gamero, Rolando Javier
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área de estudios específicos, es de naturaleza
teórico-práctica, tiene como propósito desarrollar en el estudiante el dominio
de la doctrina para la posterior asesoría en casos de cobro, ejecución e
inejecución de obligaciones. Los contenidos son: Teoría General de las
Obligaciones. Clasificación, reconocimiento, transmisión y efectos de las
obligaciones. Proceso de ejecución o cumplimiento de las obligaciones.
Inejecución o Incumplimiento de las obligaciones.

III. COMPETENCIA

Redacta escritos jurídicos utilizando las fuentes de conocimiento del

derecho relevantes para el desempeño y actualización profesional.

IV. CAPACIDADES
 60

a) Analiza la teoría general de las obligaciones y su naturaleza jurídica

teniendo como referencia los lineamientos doctrinarios que han servido
de fuente del Derecho Civil Peruano.

b) Diferencia las otras formas de configuración de las obligaciones

teniendo en cuenta el número de prestaciones y sujetos, así como su
reconocimiento, trasmisión y efectos según el ordenamiento jurídico.

c) Identificael proceso de ejecución o cumplimiento de las obligaciones

según su naturaleza jurídica y los casos previstos en el Derecho Civil
Peruano.

d) Distingue los efectos que producen la inejecución o incumplimiento de

las obligaciones en sus diversas modalidades, teniendo en cuenta la
normatividad vigente.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

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Coordinadora académica – Sede Lima
 59

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
TEORÍA GENERAL DE LAS OBLIGACIONES
CAPACIDAD: Analiza la teoría general de las obligaciones y su naturaleza jurídica teniendo
como referencia los lineamientos doctrinarios que han servido de fuente del Derecho Civil
Peruano.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Teoría General de las Identifica la importancia del
Obligaciones: origen, Derecho de las
1ª 4
fuentes, definición y obligaciones en la relación
ubicación dentro del jurídica como Acreedor y/o
derecho. deudor.
Presenciales:
Estructura y Señala la estructura de las
Clasificación de las Obligaciones
Obligaciones. diferenciando su
2ª clasificación. 4

Presenciales:
Obligaciones de dar Celebra actos jurídicos
bien cierto y bienes con obligaciones de dar
inciertos. bienes ciertos e inciertos,
3ª 4
identificando sus
características y
diferencias.

Presenciales:
Teoría del Riesgo. Describe las Situaciones
de riesgo según el CC,
proponiendo ejemplos y 4
4ª analizando
jurisprudencias.

PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume una capacidad crítica y autocrítica al formular la teoría
general de las obligaciones para su formación profesional.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
CLASIFICACIÓN DE LAS OBLIGACIONES, RECONOCIMIENTO, TRANSMISIÓN Y EFECTOS
DE LAS OBLIGACIONES
CAPACIDAD: Diferencia las otras formas de configuración de las obligaciones teniendo en cuenta el
número de prestaciones y sujetos, así como su reconocimiento, trasmisión y efectos según el
ordenamiento jurídico.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA

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 58

Presenciales:
Obligaciones de Hacer y Describe y diferencia las
No Hacer. obligaciones de hacer y no
hacer, según el
5ª 4
comportamiento de las
partes para garantizar sus
efectos jurídicos.

Presenciales:
Clasificación de las Compara y diferencia las
Obligaciones según el obligaciones de acuerdo a su
número de las naturaleza jurídica
6ª prestaciones y el número permitiendo identificarlos y 4
de Acreedores y proponiendo ejemplos.
deudores.

Presenciales:
Reconocimiento y Formula el Reconocimiento
Transmisión delas y la Transmisión de la
obligaciones. Obligación en su
7ª 4
celebración buscando la
garantía en su validez.

Presenciales:
Cesión de Derechos. Diferencia la cesión de
derechos y la asunción de
4
deudas, en la resolución de
8ª
conflictos jurídicos.

EXAMEN PARCIAL

CONTENIDO ACTITUDINAL: Demuestra Responsabilidad social y compromiso ciudadano en el

manejo adecuado de los mecanismos legales que contiene el Derecho de las Obligaciones,
clasificando, reconociendo y verificando los efectos de las obligaciones.

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

PROCESO DE EJECUCIÓN O CUMPLIMIENTO DE LAS OBLIGACIONES
CAPACIDAD: Identifica el proceso de ejecución o cumplimiento de las obligaciones según su
naturaleza jurídica y los casos previstos en el Derecho Civil Peruano.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Efectos de las Analiza y diferencia los
Obligaciones y Modos efectos y los modos
Extintivos de las extintivos de las
9ª obligaciones. obligaciones para resolver 4
los problemas jurídicos
dentro de los negocios
jurídicos planteados.

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 57

Presenciales:
El Pago y el Interés: Identifica la naturaleza
concepto, requisitos y jurídica del Pago y del
clases. Interés, resolviendo los
10ª casos jurídicos planteados. 4

Presenciales:
La Dación de Pago, la Diferencia las otras formas
Novación y la de extinguir la obligación,
Compensación: proponiendo la mejor
11ª 4
concepto, requisitos, alternativa sobre las partes
clases y efectos. según los casos diseñados.

Presenciales:
La Transacción y el Estructura la Transacción y el
Mutuo Disenso: mutuo disenso, reconociendo
concepto, requisitos, la mejor alternativa de
4
condiciones y efectos. solución para extinguir la
12ª
obligación, de acuerdo a la
norma jurídica.

SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Proyecta el compromiso con su medio socio cultural a través del
proceso de ejecución o cumplimiento de las obligaciones en la solución de conflictos en forma
pacífica.

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
LA INEJECUCIÓN O INCUMPLIMIENTO DE LAS OBLIGACIONES
CAPACIDAD: Distingue los efectos que producen la inejecución o incumplimiento de las
obligaciones en sus diversas modalidades, teniendo en cuenta la normatividad vigente.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Teoría de la Analiza y debate los casos
Inejecución: concepto y de inejecución de
13ª causa del obligaciones, señalando 4
incumplimiento. sus efectos en el acto
celebrado.

Presenciales:
Causas no imputables: Desarrolla la extinción de
ausencia de culpa, responsabilidad
caso fortuito y fuerza obligacional planteando
14ª mayor. ejemplos según la 4
legislación peruana.

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 56

Presenciales:
Causas Imputables y Explica la naturaleza
sus efectos por jurídica y los efectos de la
incumplimiento: el Dolo, inejecución de la
15ª la Culpa, el daño y la obligación por causa del 4
indemnización. dolo y la culpa a través de
la doctrina y la
jurisprudencia.

Presenciales:
La Mora y las Diferencia la Mora y la
Obligaciones con Cláusula Penal mediante
4
Cláusula Penal. la Celebración de
16ª
negocios jurídicos.

EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Demuestra compromiso ético al desarrollar la inejecución o
incumplimiento de las obligaciones contrastando la aplicación de normas del Derecho
obligacional.

VI. METODOLOGÍA

Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa

en el enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la
construcción del conocimiento del estudiante. Comprende:

Método didáctico:
Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica
socrática.
Confrontación permanente de ideas y opiniones.

Formas de participación de los educandos:

Dialogo. Debate.
Exposición individual y grupal.
Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes,
durante y después de la clase.
Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas.
Ordenadores.

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a

las normas establecidas en el reglamento de la Universidad.

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 55

a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los

saberes previos del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y
presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje
programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a
través de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal.
Considerando los siguientes aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y
capacidades y competencias.
- Adquisición de actitudes.
c) Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevalución e
interevaluación.
d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la
evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el
examen parcial (30%) y el examen final (30%).
Examen Parcial (E1) : 30%
Examen Final (E2) : 30% Trabajo
Académico (TP) : 40%
Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%

e) La asistencia es obligatoria. El estudiante que no desarrolla enclases,

no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será
calificado con cero (0).
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas
son las siguientes:

 Perceptivos o de apreciación.
- Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango.
- Listas de cotejo por criterios.
- Registro de ocurrencias – anecdotarios.
- Escalas valorativas y de estimación.
 Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones.
g) La exigencia de la asignatura al finalizar el ciclo será la presentación
de un portafolio sobre temas vinculados a la Doctrina Teórica,
Jurisprudencial y Casuística de las obligaciones.

h) Al finalizar el ciclo el estudiante habrá logrado una calificación final de

acuerdo a la escala vigesimal donde:

Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
 54

i) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el

promedio final desaprobado y reemplazará a la menor nota
desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final y/o no haber
rendido uno de los exámenes anteriormente indicados.

VIII. FUENTES DE

INFORMACIÓN

Bibliográficas

Cárdenas Quiros, C. (1986). El pago de intereses en el Código civil

de1984.HomenajeaRómuloLanattaGuilhen.Lima: Cultural Cuzco
S.A.

De La Puente Lavalle, M. (1985). La teoría del riesgo en el Código

civil. Vol. I. Lima: Fondo editorial PUCP.

Fernández C r u z , G . (1991). La naturaleza jurídica de los

intereses: Punto de conexión entre Derecho y Economía. En:
Derecho 45. Lima: PUC.

Ferrero Costa, R. (2000). Curso de Derecho de las Obligaciones.

Lima: Grijley*

Osterling Parodi, F.(1999).Las obligaciones. Segunda edición.

Vol.VI.Lima:FondoEditorialdelaPUCPdelPerú.Bibliotecaparaleerel
CódigoCivil*

Palacios Pimentel, G. (2000).Manual de Derecho Civil I. Tomos I y

II. Vol. I .Lima: Rodhas*

Seijas Rengifo, T.(2002).Derecho de las obligaciones.

Lima:GráficaHorizontes.

Hemerográficas

 Gaceta Jurídica: http://www.gacetajuridica.com.pe/

 Derecho de las Obligaciones-Parte General:

https://www.youtube.com/watch?v=YBoKuys3zwU

 Clasificación de las Obligaciones:

https://www.youtube.com/watch?v=YBoKuys3zwU

*Material bibliográfico disponible en la biblioteca

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ABCGo.oSrTdEinFaAdNoYraMIaLcAaGdRéOmSicEaSC
–ASLeAdNeTLEiPmOaRTAL
Coordinadora académica – Sede Lima
 53

 La Obligación y sus elementos en el Derecho

Civil:https://www.youtube.com/watch?v=YBoKuys3zwU

 Extinción de las obligaciones:

https://www.youtube.com/watch?v=6SkcsuXOPFY

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 ROGOVICH ROJAS ILKO
UNIVERSIDAD ALAS

5
PERUANAS S.A.
<TITULO>
<CORREO>
Fecha: 14/06/2021 12:44
Firmado por: www.tocapu.pe

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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

DERECHO PENAL II: PARTE ESPECIAL I

I. DATOSGENERALES

1.0 Unidad Académica : Escuela Profesional de Derecho

1.1 Semestre Académico-------------2019-2B
1.2 Código--------------------------------0705-07208
1.3 Ciclo IV
1.4 Créditos 4
1.5 Pre requisito : Derecho Penal I: Parte General
1.6 Duración : 16 semanas
1.7 Horas semanales 5

Horas presenciales Horas a distancia

TOTAL
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
3 2 5 5

1.8 Docentes : Chávez Sánchez, Sadi Manuel

Rodríguez Ulloa, José Antonio

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área de estudios específicos, es de naturaleza

teórico-práctica, y tiene por propósito desarrollar en el estudiante la
comprensión de la importancia del bien jurídico protegido desde la concepción
del Estado social y democrático de Derecho para que cuando llegue el
momento en que esté en sus manos aplicar la norma penal lo haga con justica
para afectar lo menos posible los derechos de otros ciudadanos como él. Los
contenidos son: Delitos contra la vida, el cuerpo y la salud. Delitos contra el
honor y la familia. Delitos contra la libertad. Delitos contra el patrimonio.
III. COMPETENCIA
Dialoga y debate desde una perspectiva jurídica, comprendiendo losdiferentes
puntos de vista.

IV. CAPACIDADES
 51

a) Construye y explica los conceptos elementales y diferenciales de los

tipos penales de los delitos contra la vida, el cuerpo y la salud
mediante
la exposición de un tema.

b) Analizaheurísticamenteloscontenidosconceptualesdelosdelitoscontra
el honor y la familia desde el punto de vista jurídico mediante el estudio
de la doctrina, la jurisprudencia y la casuística.

c) Analiza el atributo esencial y moral del ser humano en los delitos

contra la libertad mediante el estudio de casos prácticos.

d) Relaciona conceptos jurisprudenciales para determinar conceptos en

los delitos contra el patrimonio mediante el estudio de casos prácticos.
 50

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
DELITOS CONTRA LA VIDA, EL CUERPO Y LA SALUD
CAPACIDAD: Construye y explica los conceptos elementales y diferenciales de los tipos
penales de los delitos contra la vida, el cuerpo y la salud mediante la exposición de un tema.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Delitos contra la vida, el Define los conceptos
cuerpo y la salud. elementales de los delitos
1ª 5
Homicidio tipo básico y contra la vida, el cuerpo y la
derivado. salud mediante lecturas
seleccionadas.
Presenciales:
Autoaborto y tipos Explica la política criminal
derivados. en los delitos de aborto a
2ª Aborto atenuado y través de estudios 5
terapéutico estadísticos.

Presenciales:
Lesiones graves, leves Resalta la importancia de
y el concebido. los conceptos básicos de
Lesiones culposas y integridad corporal
3ª 5
fortuitas. mediante lecturas
seleccionadas.

Presenciales:
Exposición a peligro y Evalúa la conducta de
abandono de personas. sujeto activo en los delitos
de exposición a peligro y 5
4ª abandono de persona
mediante casos tipo.

PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume capacidad crítica y autocrítica en el estudio de los
conceptos elementales y diferenciales de los tipos penales en los delitos contra la vida, el cuerpo
y la salud en el ordenamiento jurídico penal.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
DELITOS CONTRA EL HONOR Y LA
FAMILIA
CAPACIDAD: Analiza heurísticamente los contenidos conceptuales de los delitos contra el
honor y la familia desde el punto de vista jurídico mediante el estudio de la doctrina, la
jurisprudencia y la casuística.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Delitos contra el honor. Analiza el bien jurídico en
5ª La Injuria y calumnia. los delitos contra el honor 5
mediante estudios de
casos.

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Coordinadora académica – Sede Lima
 49

Presenciales:
La difamación. Analiza la Difamación y las
Atipicidad y la exceptio causas de atipicidad
veritatis (querella). mediante el criterio
6ª jurisprudencial. 5

Presenciales:
Delitos contra la Desarrolla la importancia
Familia. Matrimonios de los conceptos básicos
ilegales. del delito de familia
7ª Delitos contra el estado mediante lecturas y 5
civil. sentencias.

Presenciales:
Atentados contra la Analiza el momento de la
patria potestad y comisión del ilícito de
5
omisión de asistencia atentados contra la patria
8ª familiar. de potestad a través de
casos prácticos.
EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume responsabilidad social y compromiso ciudadano en el
estudio de los delitos contra el honor y la familia en el ordenamiento jurídico penal.

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

DELITOS CONTRA LA
LIBERTAD
CAPACIDAD: Analiza el atributo esencial y moral del ser humano en los delitos contra la libertad
mediante el estudio de casos prácticos.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Delitos contra la Elabora criterios de
Libertad. Violación de diferenciación de los
la libertad personal e delitos contra la libertad
9ª intimidad. personal mediante lectura 5
Violación de domicilio y seleccionada.
secreto delas
comunicaciones.
Presenciales:
Violación del secreto Analiza el bien jurídico
profesional y de tutelado en los delitos del
reunión. secreto profesional y de
Violación de la libertad reunión mediante lectura
10ª de Trabajo y de seleccionada. 5
expresión.

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 48

Presenciales:
Aspectos políticos Analiza la indemnidad
criminales del acceso sexual y libertad sexual
carnal sexual. mediante estudios de
11ª Violación de la libertad casos y acuerdos 5
sexual. plenarios.

Presenciales:
Proxenetismo y Evalúala conducta del
ofensas al pudor sujeto activo en el delito
público. de 5
12ª proxenetismo
mediante casos tipo.
SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume responsabilidad social y compromiso ciudadano en el
estudio de los delitos contra la libertad en el ordenamiento jurídico penal.

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
DELITOS CONTRA EL
PATRIMONIO
CAPACIDAD: Relaciona conceptos jurisprudenciales para determinar conceptos en los delitos
contra el patrimonio mediante el estudio de casos prácticos.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Delitos contra el Construye conceptos
Patrimonio. elementales de los delitos
13ª Delito de Hurto y Robo. contra el patrimonio 5
mediante lecturas
seleccionadas.

Presenciales:
El Abigeato. Desarrolla la política
La Apropiación Ilícita y criminal en el delito de
receptación. abigeato a través de
14ª estudios estadísticos. 5

Presenciales:
La Estafa y otras Valora la importancia de
defraudaciones. los conceptos básicos dela
El fraude en la estafa debatiendo enclase.
15ª administración de 5
personas.

Presenciales:
La Extorsión. Evalúa la conducta del
La usurpación. sujeto activo en el delito de
16ª 5
extorsión y usurpación
mediante casuísticas.

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 47

EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume responsabilidad social y compromiso ciudadano en el
estudio de los delitos contra el patrimonio en el ordenamiento jurídico penal.

VI. METODOLOGIA

Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa en el

enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la
construcción del conocimiento del estudiante. Comprende:
Método didáctico:
- Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica
socrática.
- Confrontación permanente de ideas y opiniones.
Formas de participación de los educandos:
- Dialogo. Debate.
- Exposición individual y grupal.
- Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
- Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes,
durante y después de la clase.
- Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas. Ordenadores.

VII. EVALUACIÓN

Elsistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las

normas establecidas en el Reglamento de la Universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes
previos del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y
presencia según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas
semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los
rubros: conceptual, procedimental y actitudinal.
Considerando los siguientes aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño.

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 46

- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y

capacidades y competencias.
- Adquisición de actitudes.
c) Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevaluación e
interevaluación.
d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la
evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el
examen parcial (30%) y el examen final (30%):
Examen Parcial (E1) : 30%
Examen Final (E2) : 30%
Trabajo Académico (TP) : 40%
Nota Final: E1*30% + E2*30%+{[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%

e) La asistencia es obligatoria. El estudiante que no desarrolla en clases, no

presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será con cero.
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son
las siguientes:
 Perceptivos o de apreciación.
- Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango.
- Listas de cotejos por criterios.
- Registros de ocurrencias – anecdotarios.
 Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones.
g) La exigencia de la asignatura al finalizar el ciclo será la presentación de
un ensayo sobre la aplicación normativa en los delitos materia de estudio
considerando la doctrina, la jurisprudencia y la casuística.
h) Al finalizar el ciclo el estudiante habrá logrado una calificación final de
acuerdo a la escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10

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 45

i) El examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio

final desaprobado y reemplazara a la menor nota desaprobada ya sea del
Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los
exámenes anteriormente indicados.
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

Bramont-Arias, L. (1998). Manual de Derecho Penal. Parte Especial. Lima:

Editorial San Marcos.

Creus, C. (1983). Derecho Penal, Parte Especial. Buenos Aires, T.I. Astrea.

Frisancho, M. (2006). Tráfico de Drogas y Lavado de Activos. Lima-Perú.

Jurista Editores.

Momethiano, J. (2003). Código Penal Exegético. Lima: San Marcos.

Muñoz, F. (2001). Derecho Penal-Parte Especial. Valencia. Editorial Tirant

lo Blanch.

Queralt, J. (1996). Derecho Penal Español. Parte Especial. Barcelona:

Boch Editor S.L.

Reátegui, J. (2009). Estudios de Derecho Penal: Parte Especial. Lima:

Jurista Editores.*

Rodríguez, C. (2008). Estudios de Derecho Penal: Parte Especial. Lima.

Jurídicas.*

Roy L. (2003). Derecho Penal Peruano Tomo III Parte Especial – Delitos
contra el Patrimonio. Editoriales Unidos S.A.

*Material bibliográfico disponible en la biblioteca.

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 ROGOVICH ROJAS ILKO
UNIVERSIDAD ALAS
PERUANAS S.A.
<TITULO>
<CORREO>
44
Fecha: 14/06/2021 12:44
Firmado por: www.tocapu.pe
Facultad de Derecho y Ciencia Política
Escuela Profesional de Derecho

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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

TEORÍA GENERAL DEL PROCESO

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Derecho

1.1. Semestre Académico : 2019-2B
1.2. Código de la asignatura : 0705-07209
1.3. Ciclo IV
1.4. Créditos 3
1.5. Pre requisito : Filosofía del Derecho
1.6. Duración : 16 semanas
1.7. Horas semanales 4

Horas presenciales Horas a distancia

TOTAL
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
2 2 4 4

1.8. Docentes : Bulnes Tarazona, Carlos Rodolfo

Melo Yllatinco, Hilda
Salvador Ludeña, Sonia
II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área de estudios específicos, es de naturaleza

teórico-práctica, y tiene como propósito desarrollar en el estudiante la
comprensión respecto del proceso, su naturaleza jurídica, su área de desarrollo,
el estudio de los principios del proceso y los principios constitucionales en la
administración de justicia, clases y demás instituciones procesales como
herramienta eficaz para hacer vigente el derecho sustantivoy el examen de la
ciencia procesal en sus conceptos fundamentales para la solución de conflictos
de intereses o la eliminación de incertidumbres con relevancia jurídica. Los
contenidos son: Introducción al Derecho Procesal. Acción, Jurisdicción y
Competencia. Principios de la Administración de Justicia. Órganos
Jurisdiccionales, Ministerio Público y sujetos procesales.

III. COMPETENCIA
 43

Construye conocimientos jurídicos, aplicando principios y teorías

interdisciplinarios.

IV. CAPACIDADES:

a) Identifica los institutos de la Introducción al Derecho Procesal, su

naturaleza jurídica, incidencia y los mecanismos de solución deconflictos,
a través de las normas vigentes y teorías mayoritariamente aceptables.

b) Categoriza a la acción, jurisdicción y la competencia, como lose

lementos inherentes del proceso judicial mediante la exposición y
comparación de los elementos en estudio.

c) Distingue los diversos Principios de la Administración de Justicia,

aplicables a los procesos judiciales mediante la sujeción a las normas
pertinentes.

d) Identifica los operadores de los órganos Jurisdiccionales, Ministerio

Público y sujetos procesales, sus funciones, derechos y obligaciones,
valorando la ética profesional, mediante la solución de casos prácticos.

Facultad de Derecho y Ciencia Política

Escuela Profesional de Derecho
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

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 42

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
INTRODUCCIÓN AL DERECHO
PROCESAL
CAPACIDAD: Identifica los institutos de la Introducción al Derecho Procesal, su naturaleza
jurídica, incidencia y los mecanismos de solución de conflictos, a través de las normas vigentes
y teorías mayoritariamente aceptables.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Sociedad, Derecho y Explica sobre sociedad,
conflicto. Formas de derecho, conflicto y
solución de conflictos. derecho procesal
Noción de Derecho utilizando criterios propios.
Procesal y su
1ª evolución. 4
Expone las diferencias
Teoría General del entre teoría general de
Proceso, proceso y proceso, proceso y
procedimiento. procedimiento mediante
casos prácticos.

Presenciales:
La norma jurídica. Informa, describe y
Clasificación: normas expone sobre la norma
material e instrumental. jurídica, reproduciéndolo
Elementos de la norma en casos prácticos.
2ª procesal. Naturaleza 4
Jurídica. Teorías.

Presenciales:
Aplicación de la norma Interpreta y aplica la
procesal en el tiempo y norma en situaciones
en el espacio; propuestas en grupo.
3ª Interpretación e 4
integración de la norma
procesal.

Presenciales:
Presupuestos Reconoce los
procesales y presupuestos y el
materiales. saneamiento además de la
Excepciones y pluralidad de sujetos y
saneamiento. clasificación presentando
Pluralidad de sujetos y casos propuestos al 4
4ª de pretensiones, respecto.
naturaleza y
clasificación.
Intervención de
terceros.
PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume responsabilidad social y compromiso ciudadano al tratar la
introducción al derecho procesal en la solución de conflictos intersubjetivos.

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Política Escuela Profesional de

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 41

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
ACCIÓN, JURISDICCIÓN Y COMPETENCIA
CAPACIDAD: Categoriza a la acción, jurisdicción y la competencia, como los elementos inherentes del
proceso judicial mediante la exposición y comparación de los elementos en estudio.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
La acción: concepto y Construye casos hipotéticos
teorías. La acción como de la acción, tutela jurisdicción
derecho fundamental para aplicando las teorías sobre la
5ª obtener tutela acción. 4
jurisdiccional. Tutela
jurisdiccional en el ámbito
civil, penal, constitucional,
etc.
Presenciales:
Distinción entre acción, Relaciona la configuración de
pretensión y demanda. acción, pretensión y demanda
Derecho de contradicción, en casos proyectados en
excepciones. La casuística.
reconvención. La
6ª jurisdicción. Evolución, 4
potestad jurisdiccional:
diferencia con la función
legislativa y
administrativa.

Presenciales:
Elementos de la Compara y explica cómo seda
jurisdicción. la potestad jurisdiccional en
Potestad jurisdiccional en las diferentes sedes mediante
7ª sede común, arbitral, y en la proyección de temas 4
comunidades sugeridos.
campesinas.

Presenciales:
Competencia. Reconoce la clasificación,
Características, su desplazamiento y
Distribución y fijación en cuestionamiento de la
materia civil y penal. competencia en un caso 4
8ª Desplazamiento de la concreto.
competencia, su
Cuestionamiento.

EXAMEN PARCIAL

CONTENIDO ACTITUDINAL: Apoya al compromiso con la realidad nacional integrando la acción,

jurisdicción y competencia en la solución de los conflictos.

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 40

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

PRINCIPIOS DE LA ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA
CAPACIDAD: Distingue los diversos Principios de la Administración de Justicia, aplicables a los
procesos judiciales mediante la sujeción a las normas pertinentes.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Los principios Compara los principios
procesales. procesales tratados,
Principio de resumiéndolos a través de
exclusividad y control de lecturas.
obligatoriedad de la
9ª 4
función jurisdiccional.
Unidad e
independencia de los
órganos
jurisdiccionales.

Presenciales:
Principios de Demuestra las diferencias
Imparcialidad, entre los principios
autonomía, cosa estudiados mediante la
10ª juzgada. Pluralidad de exposición de casos y 4
instancia, motivación jurisprudencia.
escrita de las
resoluciones judiciales.
Presenciales:
Principio de Derecho Construye un caso sobre
de defensa, acción y contradicción,
11ª contradicción, exponiendo sus 4
Publicidad, diferencias.
Obligatoriedad de los
procedimientos.

Presenciales:
Principios de iniciativa Compara los principios
de parte, congruencia. estudiados mediante
Dirección del proceso, casos y jurisprudencia.
impulso oficioso,
4
inmediación,
12ª
concentración,
economía y celeridad
procesal.

SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora los principios de la administración de justicia asumiendo
capacidad crítica y autocrítica en la participación del estudiante.

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 39

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
ÓRGANOS JURISDICCIONALES, MINISTERIO PÚBLICO Y SUJETOS PROCESALES
CAPACIDAD: Identifica los operadores de los órganos Jurisdiccionales, Ministerio Público y
sujetos procesales, sus funciones, derechos y obligaciones, valorando la ética profesional,
mediante la solución de casos prácticos.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Principios de la Implementa y expone lal ey
organización judicial. Orgánica del Poder Judicial
13ª 4
Ley Orgánica del Poder proponiendo un caso.
Judicial.

Presenciales:
Los jueces: requisitos, Proyecta en grupo el
selección y nombramiento de jueces y
nombramiento. fiscales diferenciando sus
14ª Auxiliares judiciales y funciones. 4
órganos de auxilio
judicial.

Presenciales:
Desarrollo de la Implementa las
actividad jurisdiccional. prohibiciones e
15ª Deberes, derechos, incompatibilidades del juez 4
prohibiciones e mediante la jurisprudencia.
incompatibilidades enl a
carrera judicial.

Presenciales:
Principios de la función Distingue y explica las
fiscal. diferencias entre juez,
Ley Orgánica del abogado y fiscal a través de
Ministerio Público: las leyes respectivas.
deberes, derechos, 4
16ª prohibiciones de los
fiscales.
El abogado: derechos y
deberes en sup
rofesión.

EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume compromiso ético con la labor desempeñada por los
Órganos Jurisdiccionales y Ministerio Público en la solución de los conflictos sociales.

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Política

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 38

Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa en

el enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la
construcción del conocimiento del estudiante. Comprende:

Método didáctico:

Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática.

Confrontación permanente de ideas y opiniones.

Formas de participación de los educandos:

Dialogo. Debate.
Exposición individual y grupal.
Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes,
durante y después de la clase.
Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas. Ordenadores.

VII. EVALUACIÓN

El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las

normas establecidas en el reglamento de la Universidad.

a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes

previos del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y
presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas
semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros:
conceptual, procedimental y actitudinal.
Considerando los siguientes aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y
capacidades y competencias.
- Adquisición de actitudes.
c) Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevaluación e
interevaluación.
d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la
evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen
parcial (30%) y el examen final (30%).
Examen Parcial (E1) : 30%
Examen Final (E2) : 30%
Trabajo Académico (TP) : 40%
Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%

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VI. Política

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 37

e) La asistencia es obligatoria. El estudiante que no desarrolla en clases, no

presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con
cero (0).
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:

 Perceptivos o de apreciación.
- Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango.
- Listas de cotejo por criterios.
- Registro de ocurrencias – anecdotarios.
- Escalas valorativas y de estimación.
 Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones.

g) La exigencia de la asignatura al finalizar el ciclo será la presentación de un

portafolio que comprenda la elaboración de mapas conceptuales, gráficos
y otras tareas, respecto de los temas de la asignatura.

h) Al finalizar el ciclo el estudiante habrá logrado una calificación final de

acuerdo a la escala vigesimal donde:

Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
i) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio
final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del
Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes
anteriormente indicados.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

Alvarado Velloso, Adolfo: (2009) Sistema procesal. Garantía de la

libertad, Rubinzal – Culzoni Editores, tomos I y II, Santa Fe.

Alzamora Valdez, Mario: (1968) Derecho Procesal Civil. Teoría del proceso
ordinario, Edit. Facultad de Derecho de la UNMSM, 2da ed., Lima.

Avendaño, Y. (2009). Manual de Derecho Procesal Penal. Lima. Ediciones

Jurídicas.*

Barrios de Angelis, D. (2005). Teoría del Proceso. Montevideo - Buenos

Aires.
Calamandrei, P. Instituciones de Derecho Procesal Civil. Buenos Aires:
Ediciones Jurídicas Europa América.

Facultad de Derecho y Ciencia Política

FacuElstacduedlea DPerroefcehsoiony aCl iednecDiaePreoclíhtioca
Escuela Profesional de Derecho

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ABGC.
SoToErdFiAnNaYdoMrIaLAaGcRaOdéSmESicCaA–
LASNeTdEe PLOimRTaAL
 Coordinadora académica – Sede Lima

Facultad de Derecho y Ciencia

VI. Política

ABG. STEFANY MILAGROS ESCALANTE

PORTAL
 36

Catacora, M. (1996). Manual de Derecho Procesal Penal. Lima. Ediciones

Rodas.*

Cubas Villanueva, V. (2006). El Proceso Penal, teoría y jurisprudencia

constitucional. Lima: Palestra Editores Sexta edición actualizada.*1

García Rada, D. (1980). Manual de Derecho Procesal Penal. Lima: Sesator.

Hurtado, M. (2009). Fundamentos de Derecho Procesal Civil, Lima. IDEMSA.

Ledesma, M. (2008) Comentarios al Código Procesal Civil. Lima. Gaceta

Jurídica.

Leible, Stefan: (1999) Proceso civil alemán. Biblioteca Jurídica Diké y Konrad
Adenauer Stiftung, Medellín.

*Material bibliográfico disponible en la biblioteca Facultad de Derecho y Ciencia Política

Escuela Profesional de Derecho

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 ROGOVICH ROJAS ILKO
UNIVERSIDAD ALAS
PERUANAS S.A.
<TITULO>
<CORREO>
3
Fecha: 14/06/2021 12:44
Firmado por: www.tocapu.pe

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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

DERECHO ADMINISTRATIVO

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Derecho

1.1. Semestre Académico : 2020-2
1.2. Código : 0705-07210
1.3. Ciclo IV
1.4. Créditos 3
1.5. Pre requisito : Ciencia 07210Política
1.6. Duración : 16 semanas
1.7. Horas semanales 4

Horas presenciales Horas a distancia

TOTAL
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
2 2 4 4

1.8. Docentes : Santisteban Llontop, Pedro Pablo

Vigil Farias, José

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área de estudios específicos, es de naturaleza

teórico-práctica, y tiene como propósito formar en el estudiante una visión
amplia y técnica del Derecho Administrativo, del Estado y de la
administración pública; mediante el análisis doctrinario e interpretación de la
jurisprudencia y la legislación vigente, y así adoptar una conducta que
contribuya a la formación de instituciones públicas sólidas. Los contenidos
son: Derecho Administrativo, Concepto, Antecedentes y Evolución. La norma
Jurídica como limitación al ejercicio del poder político del Estado. Fuentes y
Principios del Derecho Administrativo. La función administrativa;
RegulaciónJurídica de la Función Administrativa. Regulación Jurídica de la
Función Administrativa.

III. COMPETENCIA
 34

Utiliza los principios y valores constitucionales como herramientas de

trabajo en la interpretación del ordenamiento jurídico.

IV. CAPACIDADES

a) Identifica las fuentes del derecho administrativo, sus relaciones con

otras ramas del derecho y sus principios en el marco de la Constitución
del Perú y de la Ley del Procedimiento Administrativo General.

b) Describe la estructura, importancia, fines del Estado y de la

Administración Pública mediante el estudio de la descentralización, la
regionalización, la labor de los servidores y funcionarios públicos, en
base al estudio de situaciones de la vida cotidiana.

c) Compara los derechos y obligaciones de la administración pública y

los administrados, así como también el régimen legal de los servicios
públicos y servidores públicos, de acuerdo al marco constitucional.

d) Relaciona los actos administrativos y los vicios que conllevan a su

nulidad, con los contratos administrativos, reconociendo su
importancia, características y elementos.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
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 33

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
DERECHO ADMINISTRATIVO Y EVOLUCIÓN
CAPACIDAD: Identifica las fuentes del derecho administrativo, sus relaciones con otras ramas del
derecho y sus principios en el marco de la Constitución del Perú y de la Ley del Procedimiento
Administrativo General.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Derecho Administrativo Explica la ubicación,
dentro de la ciencia antecedentes y evolución
1ª jurídica. Ubicación, del Derecho administrativo 4
antecedentes, evolución. considerando su injerencia
en el desarrollo social del
país.
Presenciales:
El Derecho Expone las diferencias entre
Administrativo: los tipos de competencia
Concepto, definición, administrativa, mediante
2ª características, objeto, casos prácticos de nuestra 4
fundamentos y realidad social.
competencia.

Presenciales:
Fuentes del Derecho Argumenta sobre las fuentes
Administrativo: La del derecho administrativo,
Constitución, la ley, los clasificando su origen,
tratados, etc. mediante ejemplos en
casoscotidianos.

3ª Relación del Derecho 4

Identifica las diversas ramas
Administrativo con otras del derecho y otras ciencias
disciplinas jurídicas y no sociales y las relaciona con
jurídicas. el derecho administrativo, a
través de ejemplos de la
vida cotidiana.

Presenciales:
Principios del Derecho Aplica los Principios del
Administrativo (I - II). Derecho Administrativo,
discriminando cada uno de
4
ellos en situaciones
4ª complejas.

PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume responsabilidad social y compromiso ciudadano en el

conocimiento del derecho administrativo y evolución.

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 32

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
EL ESTADO Y LA ADMINISTRACIÓN
CAPACIDAD: Describe la estructura, importancia, fines del Estado y de la Administración Pública
mediante el estudio de la descentralización, la regionalización, la labor de los servidores y
funcionarios públicos, en base al estudio de situaciones de la vida cotidiana.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
El Estado desde el Sustenta el enfoque jurídico
enfoque jurídico: Origen, del Estado, su personalidad
5ª definición, teorías. jurídica, elementos y fines, a 4
El Estado: Personalidad través de una exposición
jurídica, elementos, fines pública y posterior debate.

Presenciales:
Organización, estructura Diseña la organización,
y funciones de la estructura y funciones de la
administración pública. (I administración pública,
6ª y II). mediante un organigrama. 4
Organismos autónomos

Presenciales:
Clasificación de la Explica la clasificación de la
Administración Pública. Administración Pública y la
Diferencias y compara con la
7ª 4
semejanzas entre la administración privada,
administración pública y considerando sus
privada. similitudes y diferencias.

Presenciales:
Descentralización y Analiza el proceso de
regionalización. descentralización y
regionalización, teniendo en
El servidor y funcionario cuenta su trascendencia
público, concepto, nacional.
4
clasificación. Régimen
8ª
Legal Decreto Describe y compara la labor
Legislativo N° 276. del servidor y funcionario
público, considerando el rol
de cada uno de ellos en la
Administración Pública.

EXAMEN PARCIAL

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume compromiso con la realidad nacional a fin de conocer sus
implicancias del Estado Peruano y compromiso ciudadano en la Administración Pública.

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 31

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UNIDAD DE APRENDIZAJE III

LA FUNCIÓN PÚBLICA, LOS SERVIDORES PÚBLICOS Y LOS SERVICIOS PÚBLICOS
CAPACIDAD: Compara los derechos y obligaciones de la administración pública y los administrados, así
como también el régimen legal de los servicios públicos y servidores públicos, de acuerdo al marco
constitucional.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Régimen de los servicios Clasifica el régimen de los
públicos. servicios públicos, teniendo
9ª El servicio público como en cuenta nuestra realidad 4
parte de la administración, social.
servicios públicos: Propios
e impropios
Presenciales:
El acto administrativo. Explica el acto administrativo,
Elementos, teorías sus teorías, requisitos de
(subjetiva y objetiva). validez y eficacia,
10ª Requisitos de validez y considerando su 4
eficacia. trascendencia en el orden
jurídico y social.

Presenciales:
Hecho administrativo. Compara el hecho
Elementos, administrativo y los actos de
características. administración,
Actos de la diferenciándolos del acto
Administración. administrativo, mediante la
Características, observación de actividades
diferencias con el Acto cotidianas.
11ª 4
Administrativo.
Nulidad del acto Analiza el acto administrativo,
administrativo. Causales sus causales de nulidad,
de nulidad: Efectos, alcances y conservación,
alcances, conservación teniendo en cuenta su
del acto administrativo. trascendencia en el orden
jurídico y social.

Presenciales:
Ejecutoriedad y Analiza la ejecutoriedad y
ejecutividad del acto ejecutividad del acto
administrativo. administrativo a través del
Responsabilidad análisis de casos de la vida
patrimonial de la real.
administración pública.
12ª 4
Responsabilidad de las Discrimina la responsabilidad
autoridades y el personal de la administración, de sus
al servicio de la autoridades y personal al
administración pública. servicio de la administración,
teniendo en cuenta la
necesidad de optimizar el
servicio público.
 30

SEGUNDA PRÀCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora, respeta y tolera la función pública de los funcionarios y servidores
públicos frente a la realidad nacional.

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
REGULACIÓN JURÍDICA DE LA FUNCIÓN ADMINISTRATIVA
CAPACIDAD: Relaciona los actos administrativos y los vicios que conllevan a su nulidad, con los
contratos administrativos, reconociendo su importancia, características y elementos.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
El contrato Distingue el contrato
administrativo. administrativo, sus
Concepto. elementos y principios con el
Elementos. Principios y contrato privado, teniendo en
13ª 4
diferencias con el cuenta la trascendencia
contrato privado. social de cada uno de ellos.

Presenciales:
Caracteres y régimen Establece el régimenjurídico
jurídico aplicable a la Ley aplicable a las
de Contrataciones del contrataciones del Estado a
Estado y su reglamento. través del análisis de la ley
14ª 4
y su reglamento y la
observación de contratos
públicos emblemáticos.

Presenciales:
Tipología de los Analiza y clasifica los tipos
contratos de contratos administrativos
teniendo en cuenta sus
15ª 4
características esenciales
así como la trascendencia
social y jurídica de cada uno
de ellos.
Presenciales:
Responsabilidad Expone sobre la
contractual de la responsabilidad contractual
Administración Pública. de la administración pública,
4
mediante la observación y
16ª
crítica constructiva de casos
emblemáticos.

EXAMEN FINAL

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la regulación jurídica con capacidad crítica en la función

administrativa

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Coordinadora académica – Sede

 29

VI. METODOLOGÍA

Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa en

el enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la
construcción del conocimiento del estudiante. Comprende:

Método didáctico:
Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática.
Confrontación permanente de ideas y opiniones.

Formas de participación de los educandos:

Dialogo. Debate.
Exposición individual y grupal.
Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes,
durante y después de la clase.
Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas. Ordenadores.

VII. EVALUACIÓN

El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las

normas establecidas en el reglamento de la Universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes
previos del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y
presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas
semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros:
conceptual, procedimental y actitudinal.
Considerando los siguientes aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y
capacidades y competencias.
- Adquisición de actitudes.

c) Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevalución e

interevaluación.

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Coordinadora académica – Sede Lima
 28

d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la

evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen
parcial (30%) y el examen final (30%).
Examen Parcial (E1) : 30%
Examen Final (E2) : 30%
Trabajo Académico (TP) : 40%

Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%

e) La asistencia es obligatoria. El estudiante que no desarrolla en clases, no

presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con
cero (0).
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:

 Perceptivos o de apreciación.
- Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango.
- Listas de cotejo por criterios.
- Registro de ocurrencias – anecdotarios.
- Escalas valorativas y de estimación.
 Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones.

g) La exigencia de la asignatura al finalizar el ciclo será la presentación de un

portafolio que comprende ensayos sobre la función pública, el
procedimiento administrativo y el acto administrativo así como un trabajo
monográfico individual que aborde alguna problemática desarrollada
durante las sesiones de clase.

h) Al finalizar el ciclo el estudiante habrá logrado una calificación final de

acuerdo a la escala vigesimal donde:

Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10

i) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio

final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del
Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes
anteriormente indicados.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

Bacacorzo, G. (2002). Tratado de Derecho administrativo del Perú. Tomo I-II.

Lima: Jurídica Editores. Edición Gaceta.*

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Coordinadora académica – Sede

 27

Cabrera, M. (2010). Derecho Administrativo y Derecho Procesal Administrativo.

Lima: Ed. San Marcos.*

Calderón, Ana. (s/f). El ABC del Derecho Administrativo. Lima: Ed.

EGACAL. Segunda Edición.*

Cassagne, J. (s/f). Derecho administrativo I. Buenos Aires: ABELEDO-PERROT.

Quinta edición actualizada. *

Danos, J. (s/f). Comentarios a la Ley del Procedimiento Administrativo General.

Lima: ARA Editores. Segunda Edición. *

Dromi, R. (2004). Derecho Administrativo. Buenos Aires: Ed. Ciudad Argentina.

Décima edición actualizada.*

García de Enterría, E. (2005). Curso de Derecho Administrativo. Lima: Palestra

Editores. Versión Latinoamericana. Duodécima edición. *

García, V. (2008). Teoría del Estado y Derecho Constitucional. Lima:

Palestra Editores. Segunda Edición.*

Guzmán, C. (2011). Tratado de la Administración Pública. Lima: Ediciones

Caballero Bustamante.

Guzmán, C. (2007). Procedimiento Administrativo: Régimen Jurídico y

Procedimientos Especiales. Lima: Ediciones ARA.*

 Hemerográficas

Gaceta Jurídica: http://www.gacetajuridica.com.pe/

*Material bibliográfico disponible en la biblioteca

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PERUANAS S.A.
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Fecha: 14/06/2021 12:44
Firmado por: www.tocapu.pe

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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

INFORMÁTICA JURÍDICA

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Derecho

1.1. Semestre Académico-----------------2019-2B
1.2. Código------------------------------------0705-07211
1.3. Ciclo IV
1.4. Créditos 3
1.5. Pre requisito : Informática y TIC´s.
1.6. Duración : 16 semanas
1.7. Horas semanales 4

Horas presenciales Horas a distancia

TOTAL
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
2 2 4 4

1.8. Docente : Álvarez Cruz, Yván

II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área de estudios específicos, es de naturaleza
teórico-práctica, y tiene como propósito desarrollar en el estudiante
habilidades para la aplicación de la informática al derecho, la automatización
del conocimiento jurídico emanado de fuentes legislativas, jurisprudenciales y
doctrinales que consiste en la creación de almacenamiento y recuperación de
información jurídica como leyes, doctrina, jurisprudencia y documentos
administrativos, contratos y convenios, expedientes judiciales, notariales y
registrales. Los contenidos son: Introducción a la informática jurídica.
Clasificación de la informática jurídica. Responsabilidad civil en materia
informática. Responsabilidad penal en materia informática.

III. COMPETENCIA

Utiliza las Tecnologías de Información y Comunicaciones en la obtención de

la información jurídica.

IV. CAPACIDADES

MG. HADA CONSUELO SIFUENTES MINAYA DE CASTILLO

Coordinadora académica – Sede

 25

a) Analiza el impacto que las nuevas tecnologías están produciendo a partir

de casos prácticos en el mundo del Derecho.

b) Utiliza las principales aplicaciones de la Informática y su clasificación

que auxilian al Derecho teniendo en cuenta los principales programas.

c) Conoce los aspectos básicos de la responsabilidad civil en materia

informática en el marco de la normatividad vigente y la jurisprudencia.

d) Conoce los aspectos básicos de la responsabilidad penal en materia

informática en el marco de la normatividad vigente y la jurisprudencia.

ABG. STEFANY MILAGROS ESCALANTE PORTAL

Coordinadora académica – Sede Lima

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
 24

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA JURÍDICA
CAPACIDAD: Analiza el impacto que las nuevas tecnologías están produciendo a partir de
casos prácticos en el mundo del Derecho.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
El fenómeno Explica el fenómeno
informático. La informático y la sociedad
1ª 4
sociedad Informatizada. informatizada mediante la
elaboración de un mapa
conceptual.
Presenciales:
Cibernética e Comprende la relación
informática. Informática entre la Cibernética e
jurídica. informática con la
2ª informática jurídica 4
proponiendo ejemplos
cotidianos de la actividad
social.
Presenciales:
Derecho informático. El Analiza el Derecho
Derecho como un Informático en relación con
3ª sistema de el Derecho como sistema 4
comunicación. de comunicación a través
del debate en clase.

Presenciales:
El fenómeno Internet. Explica el fenómeno
Internet a través de la
elaboración de un cuadro 4
4ª descriptivo.

PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume responsabilidad social y compromiso ciudadano en
relación al uso y conocimiento de la Informática Jurídica.

ABG. STEFANY MILAGROS ESCALANTE PORTAL

Coordinadora académica – Sede Lima
 23

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
CLASIFICACIÓN DE LA INFORMÁTICA JURÍDICA
CAPACIDAD: Utiliza las principales aplicaciones de la Informática y su clasificación que auxilian
al Derecho teniendo en cuenta los principales programas.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Informática jurídica Examina la Informática
5ª documental. Bases de Jurídica documental 4
datos jurídicas. mediante la creación de
bases de datos jurídicos.
Presenciales:
Informática jurídica de Analiza la relación de la
gestión y control. Informática Jurídica de
Oficinas virtuales: Gestión y control con el
6ª Teletrabajo. desarrollo institucional 4
Estudios jurídicos mediante ejemplos de uso
virtuales. Estructura e de sistemas informáticos.
importancia de las web
jurídicas.
Presenciales:
Informática jurídica que Reconoce cómo se utilizal a
apoya la decisión. informática jurídica que
7ª Informática jurídicae apoya la decisión a través 4
ntre la Universidad y la de los sistemas de expertos
empresa. legales en la valoración de
los jueces.

Presenciales:
Comercio Electrónico Explica la actividad
comercial electrónica y su
clasificación en relación 4
8ª con el Derecho mediantela
elaboración de un mapa
conceptual.

EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Demuestra capacidad crítica y autocrítica en el uso de las
diferentes herramientas tecnológicas relacionadas a la clasificación de la Informática Jurídica.

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Coordinadora académica – Sede Lima
 22

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

RESPONSABILIDAD CIVIL EN MATERIA INFORMÁTICA
CAPACIDAD: Conoce los aspectos básicos de la responsabilidad civil en materia informática en
el marco de la normatividad vigente y la jurisprudencia.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Contratación sobre Relaciona los Contratos
bienes y servicios electrónicos con la
informáticos. contratación sobre bienesy
9ª Contratación servicios informáticos 4
electrónica. mediante la elaboración de
un cuadro comparativo
acerca de las
características principales.
Presenciales:
Firma electrónica y Deducir la importancia del a
digital. Documento firma electrónica, digital,
electrónico y prueba documento electrónico y
10ª electrónica. prueba electrónica 4
mediante la elaboración de
hipótesis relacionadas con
el tema.
Presenciales:
Seguridad en Internet. Valora la importancia de la
Propiedad intelectual: seguridad en internet,
Nombres de dominio. relacionada con la
11ª 4
propiedad intelectual y los
nombres de dominio
proponiendo argumentos
de tipo legal.
Presenciales:
Gobierno electrónico. Lee páginas web de
gobierno electrónico
formulando opiniones 4
12ª legales al respecto.

SEGUNDA PRÀCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume compromiso con la realidad nacional sobre la
responsabilidad civil en materia de informática y su uso de técnicas de contratación y seguridad
electrónicas.
 21

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
RESPONSABILIDAD PENAL EN MATERIA INFORMÁTICA
CAPACIDAD: Conoce los aspectos básicos de la responsabilidad penal en materia informática
en el marco de la normatividad vigente y la jurisprudencia.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Presenciales:
Ciberdelitos o Delitos Explica sobre ciberdelitos,
informáticos. Ley de virus informáticos y
delitos informáticos. delincuentes informáticos
13ª Conceptualización mediante la elaboración de 4
jurídica acerca de los un esquema de llaves
virus informáticos. sobre el tema.
Tipos de delincuentes
informáticos.
Presenciales:
Caso real en el Perú de Resume el delito
delito informático informático, la
procesado. Casuística responsabilidad penal y
informática comparada. los nuevos delitos
14ª Internet y informáticos analizando la 4
responsabilidad penal. casuística informática
Nuevos delitos comparada.
informáticos (Phising,
Pharming, Hacking y
Cracking).
Presenciales:
Protección de bienes Analiza la normatividad
jurídicos. Protección nacional sobre protección
15ª jurídica de los datos de bienes jurídicos y datos 4
personales. personales mediante un
debate en clase.

Presenciales:
Derecho a la intimidad. Investiga sobre el Derecho
Justicia virtual: El a la intimidad y la justicia
cibertribunal peruano. virtual mediante el análisis 4
16ª de casos reales resueltos
por un cibertribunal.

EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume compromiso ético con la honestidad y solidaridad sobre la
responsabilidad penal en materia informática en su tratamiento de nuestra realidad.

VI. METODOLOGÍA

ABGA.BSGT.ESFTAENFYANMYILMAGILRAOGSROESCEASL
CAANLTAENPTOE RPTOARLTAL
CooCrodoinrdaidnoardaoaracaadcéamdéicmai–caS–
edSeedLeimLaima
 20

Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa en

el enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la
construcción del conocimiento del estudiante. Comprende:

Método didáctico:
Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática.
Confrontación permanente de ideas y opiniones.

Formas de participación de los educandos:

Dialogo. Debate.
Exposición individual y grupal.
Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes,
durante y después de la clase.
Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas. Ordenadores.

VII. EVALUACIÓN

El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las

normas establecidas en el reglamento de la Universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes
previos del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y
presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas
semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros:
conceptual, procedimental y actitudinal.
Considerando los siguientes aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño.
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y
capacidades y competencias.
- Adquisición de actitudes.

c) Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevalución e

interevaluación.
d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la
evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen
parcial (30%) y el examen final (30%).
Examen Parcial (E1) : 30%
Examen Final (E2) : 30%
Trabajo Académico (TP) : 40%
Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%
 19

e) La asistencia es obligatoria. El estudiante que no desarrolla en clases, no

presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado
con cero (0).
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:

 Perceptivos o de apreciación.
- Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango.
- Listas de cotejo por criterios.
- Registro de ocurrencias – anecdotarios.
- Escalas valorativas y de estimación.
 Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones.

g) La exigencia de la asignatura al finalizar el ciclo será la presentación de

un portafolio que comprenda el análisis de casos de los diferentes
problemas que la Informática plantea al Derecho.

h) Al finalizar el ciclo el estudiante habrá logrado una calificación final de

acuerdo a la escala vigesimal donde:

Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10

i) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio

final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del
Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes
anteriormente indicados.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

Barriuso, Carlos (1996). Interacción del Derecho y la Informática. Madrid:

Dykinson.

Davara, Miguel (1997). Manual de Derecho Informático. Pamplona:

Aranzadi.

Galindo, Fernando (2014). Ciencia del Derecho y Tecnologías. Zaragoza:

Prensas de la Universidad de Zaragoza.

Llambias, Margarita (2008). Informática Jurídica. Lima: Ediciones

Jurídicas*

ABG. STEAFBAGN.
SYTMEIFLANGYROMSILEASGCRAOLSAENSTCEAPLOARNTTAE

LPORTAL
CoordinCaodoorrdainaacdaodréamaica d–éSmeidcea L–
iSmeade Lima
 18

Pales, Marisol (2002). Diccionario de Términos Jurídicos. Barcelona:

Espasa Calpe.

Pantigoso, J. (2007). Office 2007 (Informática). Lima: Megabyte*

Pérez, Antonio (2009). Ensayos de Informática Jurídica. México:

Fontamara.

Pérez, Antonio (1996). Manual de Informática y Derecho. Barcelona: Ariel.

Ricardi, M. (1998). Office XP Paso a Paso. Lima: Delta*

Rovira del Canto, Enrique (2002). Delincuencia Informática y Fraudes

Informáticos. Granada: Comares.

Tizano, M. (2000). Excel Enter Plus 2000. Primera Edición. Bogotá:

Editorial Luz M. Rodríguez A.*

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Coordinadora académica – Sede Lima

*Material Bibliográfico Disponible en la Biblioteca

 ROGOVICH ROJAS ILKO

17
UNIVERSIDAD ALAS
PERUANAS S.A.
<TITULO>
<CORREO>
Fecha: 14/06/2021 12:44 Facultad de Derecho y Ciencia Política
Firmado por: www.tocapu.pe Escuela Profesional de Derecho

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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

ÉTICA JURÍDICA

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Derecho

1.1. Semestre Académico : 2019-2B
1.2. Código : 0705-07212
1.3. Ciclo IV
1.4. Créditos 3
1.5. Pre requisito : Informática y TIC’s
1.6. Duración : 16 semanas
1.7. Horas semanales 4

Horas presenciales Horas a distancia

TOTAL
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
2 2 4 4

1.8. Docentes : Baldeón Díaz, Kelinda del Rosario

Sifuentes Minaya de Castillo, Hada Consuelo

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área de estudios específicos, es de naturaleza

teórico-práctica, y tiene como propósito que el estudiante internalice valores
referidos a la norma de conducta y deberes profesionales, en función al código
de Ética de los colegios de Abogados del Perú. Los contenidos son:La Ética
y los Fundamentos de la moral. Ética y Justicia. Ética, profesión y abogacía.
Deontología Forense.

III. COMPETENCIA

Muestra respeto por los valores en su actividad profesional.

IV. CAPACIDADES

MG. HADA CONSUELO SIFUENTES MINAYA DE CASTILLO

 16

a) Define la importancia de la ética y los fundamentos morales en su

relación con otras disciplinas mediante la legislación vigente.

b) Distingue la ética y la justicia como una disciplina de gran importancia

en el ejercicio profesional de acuerdo a las normas del caso.

c) Identifica la relación entre la ética, profesión y abogacía,

seleccionando su aplicación a casos concretos mediante el estudio de
la doctrina, la jurisprudencia y la casuística.

d) Distingue el ámbito de aplicación de la deontología forense mediante

la aplicación de la legislación nacional y supra nacional.

Facultad de Derecho y Ciencia Política

Escuela Profesional de Derecho

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS ABG. STEFANY MILAGROS ESCALANTE PORTAL

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 15

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
LA ÉTICA Y LOS FUNDAMENTOS MORALES
CAPACIDAD: Define la importancia de la ética y los fundamentos morales en su relación con
otras disciplinas mediante la legislación vigente.

ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A

SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA

Presenciales:
Ética y Filosofía. Compara y explica los
Antecedentes antecedentes de la ética a
históricos. través del análisis de la
1ª 4
La falta de educación y doctrina.
cultura. Ética y Política.
Definición de Ética
Jurídica.
Presenciales:
La realidad nacional. Analiza el desorden y caos
La dignidad de la social mediante una
persona humana. La casuística preparada.
prostitución,
pornografía infantil y
2ª juvenil. 4
El desorden y caos
social. La indisciplina
social. El Irrespeto a la
ley, el incumplimiento
de los acuerdos para la
convivencia social.
Presenciales:
Los valores. La Identifica los valores
filosofía moral. La mediante la exposición de
3ª libertad. El derecho yl a casos prácticos. 4
ley.
Semejanza y diferencia
entre Ética y Moral.
Presenciales:
La conciencia moral.E Construye información
l valor de la conducta sobre la conciencia morala
Humana en la través la exposición de
sociedad frases casos propuestos. 4
4ª célebres. Fuentes de
los valores.
El individualismo. El
poder.
PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume una capacidad crítica y autocrítica que se manifiesta en la
ética y los fundamentos morales en su relación con otras disciplinas.

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 14

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
ÉTICA Y JUSTICIA
CAPACIDAD: Distingue la ética y la justicia como una disciplina de gran importancia en el
ejercicio profesional de acuerdo a las normas del caso.

ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A

SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA

Presenciales:
Ética práctica. Explica la Posición de Peter
5ª Posición de Peter Singer debatiendoe n 4
Singer. clase.
Ética para amador.
Presenciales:
La justicia. Describe y analiza la
Trascendencia e Justicia, su transcendencia
importancia. e importancia debatiendo
6ª 4
Definiciones. en clase.
Justicia social como
valor supremo del
derecho.
Presenciales:
Jerarquización de los Explica la Jerarquización
valores. de valores y antivalores a
7ª Los antivalores. través de la casuística 4

Presenciales:
Dilemas o problemas Analiza y explica los
de ética. dilemas y problemas de la
ética a través de una 4
8ª práctica en la actividad
procesal.

EXAMEN PARCIAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Adopta un compromiso con su medio social cultural considerando
la ética y la justicia como una disciplina de gran importancia en el ejercicio profesional.
 13

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

ÉTICA, PROFESIÓN Y ABOGACÍA
CAPACIDAD: Identifica la relación entre la ética, profesión y abogacía, seleccionando su
aplicación a casos concretos a mediante el estudio de la doctrina, la jurisprudencia y la
casuística.

ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A

SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA

Presenciales:
¿Qué es s e Analiza la ética profesional
rp r o f e s i o n a l ? a través de casos
Laé tica profesional. prácticos.
9ª Principios básicos de 4
la función de los
abogados
Características de la
profesión.
Presenciales:
La vocación Analiza la vocación
profesional del Profesional del Abogado
abogado. debatiendo en clase.
10ª Trascendencia de la 4
abogacía.
Criterios favorables.

Presenciales:
El secreto profesional. Describe y compara el
Concepto. secreto profesional a
11ª Cuando no debe través de expedientes 4
revelar los Secretos. hipotéticos.

Presenciales:
Crisis de la ética en la Analiza la Crisis de la ética
abogacía. en la abogacía a través de
casuística preparada. 4
12ª

SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Adopta un compromiso con la ética, profesión y abogacía,
seleccionando su aplicación a casos concretos en la legislación nacional.

Facultad de Derecho y Ciencia Política

Facultad de Derecho
E s c y uCiencia
el a
ABG. STE F A N Y M
Política Escuela Profesional de
P r o fe s io na l d e D er e ch o
I L A G R Derecho
O S E S C AL A N T E PORTAL
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 12

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
DEONTOLOGÍA FORENSE
CAPACIDAD: Distingue el ámbito de aplicación de la deontología forense mediante la
aplicación de la legislación nacional y supra nacional.

ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A

SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA

Presenciales:
Definición de Describe y compara la
deontología. definición de Deontología
13ª Características del abogado moderno a 4
personales, jurídicas y través de la proyección de
deontológicas del casos grupales.
Abogado moderno.
Presenciales:
La ética del Magistrado. Analiza y explica la éticadel
La ética del Notario. magistrado a través de la
14ª doctrina. 4

Presenciales:
La ética en la Función Categoriza y aplica la ética
Pública. en la función pública en
15ª Legislación Nacional y casos propuestos 4
Supranacional. comparando sus efectos.

Presenciales:
Código de ética de los Describe y compara el
Colegios de Abogados Código de ética de los
del Perú. Colegios de Abogados del 4
16ª El Colegio de Abogados Perú a través de la
de Lima. proyección de casos
grupales.
EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume una capacidad crítica y autocrítica en la aplicación de la
deontología forense en la legislación nacional y supra nacional.
 11

VI. METODOLOGÌA

Los métodos, técnicas y formas de la enseñanza – aprendizaje se basa en

el enfoque educativo para el desarrollo de competencias y orienta la
construcción del conocimiento del estudiante. Comprende:

Método didáctico:
Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática.
Confrontación permanente de ideas y opiniones.

Formas de participación de los educandos:

Dialogo. Debate.
Exposición individual y grupal.
Investigación: Libros, revistas, páginas webs.
Comentarios individuales de temas del curso en todo momento: antes,
durante y después de la clase.
Elaboración de mapas conceptuales. Tablas comparativas. Ordenadores.

VII. EVALUACION

El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las

normas establecidas en el Reglamento de la Universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes
previos del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y
presencia según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas
semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros:
conceptual, procedimental y actitudinal.
Considerando los siguientes aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño.
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y
capacidades y competencias.
- Adquisición de actitudes.
c) Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevaluación e
interevaluación.
d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la
evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen
parcial (30%) y el examen final (30%):
Examen Parcial (E1) : 30%
Examen Final (E2) : 30%
Trabajo Académico (TP) : 40% Facultad de Derecho y Ciencia Política
Nota Final: E1*30% + E2*30%+{[(P1+P2+P3+P4)/4]}*4E0s%cuela Profesional de Derecho
CoFoarcduilntaaddodreaDearceacdhéomyicCaien–
cSiaePdoelítLicima a
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 10

e) La asistencia es obligatoria. El estudiante que no desarrolla en clases, no

presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será con cero.
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:
 Perceptivos o de apreciación.
- Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango.
- Listas de cotejos por criterios.
- Registros de ocurrencias – anecdotarios.
 Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones.
g) La exigencia de la asignatura al finalizar el ciclo será la presentación de
una monografía sobre el análisis de casos referidos a los valores.
h) Al finalizar el ciclo el estudiante habrá logrado una calificación final de
acuerdo a la escala vigesimal donde:

Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10

i) El examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio

final desaprobado y reemplazara a la menor nota desaprobada ya sea del
Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes
anteriormente indicados.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

Abbagnano, N. (1955). Historia de la filosofía. Barcelona.

Andía, J. (2007). Deontología jurídica. Ética de la Abogacía Lima: Ediciones

Cice.*

Álvarez, H. (2010). Deontología Jurídica. Lima. Ediciones Jurídicas.*

Avendaño, C. (1978). Revista el Foro. México: Barra Mexicana de Abogados.

Cabanellas, G. (1998). Diccionario Enciclopédico de Derecho Usual.

Colombia. Ediciones Heliasta.*

Colegio de Abogados de Lima. (2015). Código de Ética. Lima.

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 9

Chanamé Orbe, R. (2001). Derechos de los abogados. Lima: Praxis Editorial.

Del Vecchio, G. (1980). Filosofía del Derecho. Colombia. Bosch.*

Gómez, R. (2005). Deontología Jurídica. Pamplona: Ediciones Universidad

de Navarra.

Gonzales, M. (1992). Los valores éticos profesionales del jurista en la

sociedad cubana. Cuba: Editorial Universidad de La Habana.

Junta de Decanos del Perú. (2012). Código de Ética. Lima.

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*Material bibliográfico disponible en biblioteca

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8
Fecha: 14/06/2021 12:44
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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

INGLÉS 1

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Derecho

1.1. Semestre Académico : 2019-2B
1.2. Código : 0705-07213
1.3. Ciclo IV
1.4. Créditos 2
1.5. Pre requisito : No Requiere
1.6. Duración : 16 semanas
1.7. Horas Semanales 3

Horas presenciales Horas a distancia

TOTAL
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
1 2 3 3

1.8. Docentes : Acuña Condori, Sandra Patricia

López Mejía, Isabel Janeth del Rosario

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área de estudios generales, es de naturaleza

teórico-práctica, y tiene como propósito desarrollar en el estudiante, las
cuatro habilidades lingüísticas del inglés: comprensión auditiva, hablar, leer y
escribir, y utilizar este idioma como herramienta en un mundo globalizado
para que pueda evaluar y extraer información inherente al campo legal. Los
contenidos son: My Profile. Describing common situations using the present
forms. Giving directions using prepositions of place. Identifying and applying
new vocabulary and legal terms in a Brief Case.

III. COMPETENCIA
 7

Se comunica de manera asertiva, en forma oral y escrita en idioma inglés.

IV. CAPACIDADES

a) Comprende y emplea correctamente el auxiliar y verb be, presentprogressive,

present simple, possessive adjectives, demonstratives words, preposition of
place, Auxiliaryverbs do /doesetc. creando situaciones de su vida diaria.

b) Emplea adecuadamente el tiempo presente progresivo en forma afirmativa

negativa e interrogativa, aplicando las palabras interrogativas –WH.

c) Identifica, organiza y realiza actividades que contengan estructuras

referidasal presente simple en Invenciones famosas usando vocabulario
aprendido yexpresiones de tiempo, asociando palabra-imagen; imagen-
palabra enrelación a un determinado contexto.

d) Discrimina, analiza y compara, el vocabulario usual y la emplea teniendo en

cuenta la naturaleza del contexto desarrolladas en clases virtuales con la
plataforma RossetaStones.

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 6

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
BASIC SENTENCES, EVERYDAY ITEMS, COLORS AND SIZES, CLOTHING AND QUANTIFIERS
CAPACIDAD: Comprende y emplea correctamente, present progressive, present simple, possessive adjectives,
demonstratives words, preposition of place, Auxiliary verbs do /does etc., creando situaciones reales de su vida diaria.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Lesson 1 Presenciales:
- Forming plural nouns. Aplica las estructuras
- Articles: definite and gramaticales básicas, en
indefinite contextos cortos.
1ª 3
- Subject pronouns Auxiliary
verb Be.
- Present Progressive
(Plataforma Pág. 1-4)
Lesson 2 Presenciales:
- Conjunction “And”. Identifica y aplica en forma
- Auxiliary verb Be in negative adecuada la forma afirmativa,
form. negativa e interrogativa en el
- Present Tense in affirmative tiempo presente simple en
form diálogos cortos de la vida diaria.
- 3rd person pronoun
- Forming open questions
words What using
2ª 3
demonstratives adjectives
This.
- Forming yes/no question in
present progressive and short
answers.
Focus verbs: Drink/eat/drive
/have/has/sleep/swim/read/
walk/cook (Pág. 7-10)
Lesson 3 Presenciales:
- Forming open questions in Identifica y aplica en forma
present progressive tense adecuada el presente progresivo
using questions Word “What”. con las palabras interrogativas
- Forming open questions in what, en concordancia al
3ª preset tense (do) using contexto en el que se desarrolla 3
questions words what. la acción.
- Focused verbs: have wear,
buy, drink, eat, read, walk.
(Pág. 13-16)
Lesson 4 Presenciales:
- Pronoun : there is/are Aplica en forma correcta la
- Forming open questions gramática, ejemplificándola en
with contextos cortos.
There using question word
How many
- Forming open questions
with auxiliary verb Be using
3
questions word who.
4ª - Forming open questions in
present progressive and
present tense using question
word Who.
- Focused verbs: have, wear,
buy, drink, eat, read, write, etc.
(Pág. 19-22)

PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Demuestra capacidad crítica y autocrítica en el estudio de Basic sentences,

EverydayItems, colors and sizes, Clothing en el análisis de estos.

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 5

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
CORRESPONDENCE, MEANING AND UNDERSTANDING. CAREERS, FORMAL AND INFORMAL
SITUATIONS
CAPACIDAD: Emplea adecuadamente el tiempo presente progresivo en forma afirmativa negativa e
interrogativa, aplicando las palabras interrogativas – WH.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Lesson 1 Presenciales:
-Possessive adjectives Realiza ejercicios empleando
-Demonstrative adj possessive adjetives
This/these desarrollando contextos
Compound nouns. breves.
5ª 3
-Forming open questions Relaciona el presente
in present progressive and progresivo con el presente
present tense using simple identificando el tiempo
question word How old. en que se realiza cada
Pág. 23-28 acción.
Lesson 2 Presenciales:
Prepositions of place: on Emplea adecuadamente las
/in/under preposiciones de tiempo y
Forming yes/ no questions lugar de acuerdo al contexto
de
with demonstratives acción.
adjectives “this”
6ª Forming open questions 3
with auxiliary verb “BE”
using questions word
where. Focused verbs:
hug,kiss, love, listen to,
stand, watch,sit.
Pág. 31-34
Lesson 3 Presenciales:
Forming open questions in Estructura adecuadamente
present tense (do) using las oraciones en el tiempo
question word “Where”. presente simple usando las
7ª Prepositions of place: near palabras interrogativas. 3
/far from.
Focused verbs: live
/wear/stand. Pág. 37-41
Lesson 4 Presenciales:
-Descriptive adjectives Analiza los Descriptive
-Predicate adjectives adjectives y Predicate
-Forming yes / no adjectives desarrollando
3
questions in present tense ejercicios.
8ª (be) using adjectives and
short answers.
Pág. 43-46

EXAMEN PARCIAL

CONTENIDO ACTITUDINAL: Demuestra valoración, respeto y tolerancia por la diversidad y

multiculturalidad en el manejo de vocabulario en Correspondence, Meaning and understanding. Careers.

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 4

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

LOCATIONS AND TIMES OF DAYS, SENSES AND BODY PARTS, LANGUAGES, DAILY ROUTINES
CAPACIDAD: Identifica, organiza y realiza actividades que contengan estructuras referidas al presente
simple en Invenciones famosas usando vocabulario aprendido y expresiones de tiempo, asociando palabra-
imagen; imagen-palabra en relación a un determinado contexto.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Lesson 1: Presenciales:
-Demonstrative adjectives Estructura adecuadamente la
-Preposition with gramática de adjetivos
-Forming open questions demostrativos desarrollando
in present progressive ejercicios.
9ª 3
using questions words
who…with. Focused
verbs: play, read, swim,
visit, smell, taste, drink,
live, work. Pág. 55-58
Lesson 2: Presenciales:
-Prepositions of place: at, Emplea adecuadamente las
inside, outside preposiciones de lugar y
-Forming open questions in ubicaciones mediante
10ª present tense (do)using ejercicios en la pizarra 3
question word “when”
-Preposition of time
-Focused verbs: have,
read, write. Pág. 49-52
Lesson 3: Presenciales:
-Simple Present Estructura oraciones en la
-Forming affirmative tercera persona en singular
11ª sentences using auxiliary conversando sobre 3
verbs do/does actividades de los miembros
Pág. 61-65 de su familia.

Lesson 4: Presenciales:
-Subject and verb Aplica en forma correcta las
agreement-Conjunction reglas gramaticales en
:because and question contextos cortos.
3
word “Why”
12ª
-Focused verbs: wake up,
wash, drink, cook, brush,
read, sleep (Pág. 67-70)

SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume compromiso con su medio socio cultural en Locations and times of
Days, Senses and body parts, Languages, Daily routines.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
LANDMARKS AND DIRECTIONS, CURRENCY, COST AND PREFERENCE, MATERIAL AND
MERCHANDISE, COMPARING AND CONTRASTING.
CAPACIDAD: Discrimina, analiza y compara, el vocabulario usual y la emplea teniendo en cuenta la
naturaleza del contexto desarrolladas en clases virtuales con la plataforma Rosseta Stones.
ACTIVIDADES DE HORAS HORAS A
SEMANA CONTENIDOS
APRENDIZAJE PRESENCIALES DISTANCIA
Lesson 1: Presenciales:
Possessive pronouns Identifica y aplica Possessive
Forming open questions in adjectives en contextos
present and progressive cortos.
tense using word “Which”.
Liking two verbs thru
13ª preposition to 3
Comparing nouns
quantities using more than
Focused verbs: watch,
listen to, drink, like, cost.
Pag 79-82

Lesson 2: Presenciales:
-The stative passive Emplea correctamente la
-Comparison gramática y vocabulario en
-Comparative and diálogos cortos.
superlative adjectives
14ª -Quantifier and 3
determiner: some, more,
most-Conjuction “But”
-Focused verbs: pay,
want, cost, need, have.
Pag85-88
Lesson 3: Presenciales:
-Quantifier and Identifica y aplica less, some,
determiner: less, some, too en oraciones propuestas
too por el estudiante empleando
-Forming clauses to be vocabulario cotidiano.
15ª 3
different, the same + noun
-Quantifier: some, none
of, all of
Used verbs want. Pag. 9-
94
Lesson 4: Presenciales:
General review Demuestra sus
conocimientos mediante 3
16ª evaluación escrita.

EXAMEN FINAL

CONTENIDO ACTITUDINAL: Asume con capacidad crítica y autocrítica Landmarks and directions,
Currency, cost and preference, Material and merchandise, Comparing and contrasting.

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VI. METODOLOGÍA
 Sesiones virtuales Plataforma RossetaStones

Se considerarán los medios y materiales necesarios (impresos,

audiovisuales, trabajos dirigidos, trabajos de campo, otros).

VII. EVALUACIÓN

El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las

normas establecidas en el reglamento de la Universidad.

a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los

saberes previos del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y
presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas
semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los
rubros: conceptual, procedimental y actitudinal considerando los
siguientes aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y
capacidades y competencias.
- Adquisición de actitudes.
c) Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevalución e
interevaluación.
d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la
evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el
examen parcial (30%) y el examen final (30%).

Examen Parcial (E1) :30%

Examen Final (E2) :30%
Trabajo Académico (TP) :40%

Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%

e) La asistencia es obligatoria. El estudiante que no desarrolla en clases, no

presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado
con cero (0).
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son
las siguientes:
 Perceptivos o de apreciación.
- Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango.
- Listas de cotejo por criterios.
- Registro de ocurrencias – anecdotarios.
- Escalas valorativas y de estimación.

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 Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones.

g) La exigencia de la asignatura al finalizar el ciclo será la presentación de

Dosier de Terminología legal, el mismo que se aplicará para interpretar
documentación legal.
h) Al finalizar el ciclo el estudiante habrá logrado una calificación final de
acuerdo a la escala vigesimal donde:

Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
i) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio
final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del
Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los
exámenes anteriormente indicados.

VII. FUENTES DE INFORMACIÓN

Plataforma Stones
Dictionary Michican
Om personal com

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