Tema 03 – Para TP04
PLANIFICACIÓN
Y SUS CONDICIONANTES
Qué es Planificar?
• Planificar:
• Según la RAE: “Hacer plan o proyecto de una acción”.
• Plan:
• Según la RAE:
• “Intención, proyecto”.
• “Modelo sistemático de una actuación pública o privada, que se
elabora anticipadamente para dirigirla y encauzarla”.
Qué es Planificar?
• Proyecto. Segú la RAE:
• 5. m. Primer esquema o plan de cualquier trabajo que se
hace a veces como prueba antes de darle la forma
definitiva.
Características de la Planificación:
• Se hace con Anticipación a la obra real
• Es Intento o Prueba
• Se Representa la realidad de alguna forma
Condicionantes de la Planificación:
1. El carácter Social E Histórico de la Situación de
Enseñanza:
• Al momento que el docente llega al aula, ya están predefinidos:
• Los Diseños Curriculares (y los Programas)
• Los criterios de buen docente y buena enseñanza
• Los textos escolares
• Entonces cual es la tarea docente?
• El docente debe aplicar criterios profesionales, aprendidos y reflexionados, y
su propio juicio, para realizar una tarea bien hecha, honesta y seria
Condicionantes de la Planificación:
2. El carácter Complejo de la Situación de Enseñanza:
• Se planifica en base a criterios y experiencias personales,
no sobre leyes exactas
• En la tarea docente intervienen variables que no son
siempre manejables: personales, materiales, culturales,
afectivos, organizativos y sociales.
• La actuación del docente está regida por la inmediatez de
las decisiones que tiene que tomar constantemente.
Condicionantes de la Planificación:
3. Distintos niveles de Tomas de decisiones del Sistema
Educativo:
• A nivel Ministerial se cambian Currículums, objetivos del sistema
educativo, normas de aprobación, etc.
• A nivel Institución: metodologías a seguir, distribución de alumnos,
provisión y uso de materiales, uso del tiempo, responsabilidades
extra para docentes
• Los textos y los materiales de enseñanza: textos, guías y materiales
que están a disposición o que son accesibles para los docentes
influyen muy fuertemente en la tarea de planificación.
Condicionantes de la Planificación:
3. Distintos niveles de Tomas de decisiones del Sistema
Educativo:
• A nivel Áulico: el docente debe tomar decisiones en relación a:
• Las metas u objetivo a alcanzar,
• La selección y la secuenciación de los contenido,
• Las actividades que propondrá,
• El tipo de presentación de los contenidos,
• Los materiales que necesitará,
• La producción que les exigirá a los alumnos,
• La participación que propondrá en sus clases
• La evaluación.
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Planificación Anual – Modelo Simple
Variables de la Planificación:
• Objetivos o Expectativas de Logro :
• Expresan las capacidades que los alumnos deben alcanzar.
• Debe abarcar la dimensión cognitiva, socio-afectiva y psicomotriz.
• Estas metas son orientadoras del proceso enseñanza-aprendizaje.
• Dependiendo de los Objetivos propuestos, se seleccionarán los
contenidos acordes para lograrlos y ambos determinarán cómo serán las
clases que daremos.
Variables de la Planificación:
• Objetivos o Expectativas de Logro Específicos (ya lo vimos):
• Cuantificables o medibles
• Temporales, es decir, debemos determinar un tiempo en el que se
llevarán a cabo.
• Realistas, si no, corremos el riesgo de caer en la desmotivación. Que lo
puedan alcanzar
• Reto. El hecho de que sean realistas no quiere decir que nos impida
crecer, nos tiene que desafiar
• Estratégicos. Esto quiere decir, que deben ser el soporte del objetivo
general, explicar cómo vamos a lograr ese reto.
Selección de Contenidos:
• Alcance de los contenidos:
• Se puede elegir entre tratar muchos temas
(Superficialmente).
• Tratar unos pocos temas en la creencia que estos serán
profundamente formativos y sustanciales.
Selección de Contenidos:
• La organización del/de los contenido/s
• Por disciplinas (visión del especialista y el adulto)
• Por actividades e intereses (las preferencias de los
estudiantes deben ser la base)
• Por temas o proyectos (se rompe la separación por
asignaturas y se enseña integrando conocimientos de
diversas áreas)
