ink diets fos de investignetin ‘nunciado del problema Procedimiento para la actividad: 3-Anotar las respuestas de las interrogantes que se presentan al. final del tema. S-Entregar a su maestro /a, las respuestas de las preguntas y la redaccin de los El enunciado del problema se debe re- fase siguiente es trasformar el tema en dactar en forma de pregunta, sin ambi. problema”,"Problema es una pregunta Suedades, y que posibilite encontrar una que requiere respuesta ldgica y consis- yo solucién al problema, mediante un pro- tente mediante la investigacién cientifi ceso de investigacién cientifica. ca”, es decir una pregunta con dificul- tad tedrica o prdctica, a la cual se debe Para lograr finalizar con éxito el pro- encontrar !a solucién por medio de la in- yecto de un estudio de investigacion, se vestigacién, o de una Propuesta que re- debe redactar con claridad el enunciado suelva el problema o contribuya a mej del problema, 2 i g = Si en el tema seleccionado se pueden identificar las causas 9 los sintomas que genera el fendmeno de estudio, serd_ mas facil redactar la transformacién del tema especifico a problema, La afirmacién de Eli de Gortari en “Ini- ciacion a la légica” p. 230. dice “que en el planteamiento correcto del problema descansa la posibilidad de su solucién” En la obra de Gildaberto Bonilla “Cé- mo hacer una tesis de graduacion con téc- nicas estadisticas” p. 25. dice que; “esco- sido el tema y delimitado su alcance, la rar la situaci6n problemdtica. El estudiante tiene que informarse del problema seleccionado, por medio de la documentacién especifica sobre el tema de estudio, o hacer una exploracién previa que facilite ideas que den indi- cios que existe la posibilidad de realizar la investigacion. Preguntas para enunciados del pro- blema: Los siguientes enunciados correspon- den a supuestos 0 hipétesis de una va- riable que se investigan por medio de estudios descriptivos, y sélo buscan es- Escaneado con CamScannerMentos furdamentales para planteamiento del problema, Conocimientos ; revios: éCimo justfcarta ‘une on ‘institucién educativa, en la “rama de estudios?, “Analice en grupo ‘én, tomand a: © Logro: Explica correctamente la investigaciGn | Procedimiento para la actividad: 2 En este apartado se tiene que explicar “cudles son los propésitos que han influi- do para seleccionar el tema de estudio, y ‘onsiderar los siguientes elementos: 1) debe ser novedoso 0 importante para re- alizar la investigacién, 2)el tema es de actualidad, 3) es factible hacerlo, 4)los sintomas del fendmeno de estudio. 5)el estudio o proyecto es de beneficio a la “comunidad. Para que el tema sea aprobado, los ar- ‘gumentos para la justificacién deben ser confiables y expresados claramente. La justificacién del tema se puede plantear de la forma siguiente: L-Novedoso 0 importante: {Cudil es su trascendencia para la socie- dad?, ;Cudl es sw alcance social?, ¢Des- ‘Sula diddctica 1 para seminars e in [Link] én problemdtica et enunciado del problema son ele- | 1 Leer detenidamente los contenidos que presenta el tema : 2.2.3 ‘Subrayar y analizar las ideas principales del contenido. | 3-Anotar las respuestas de las interrogantes que se presentan al final det tema, 4 Exponer la comprensién de los ejemplos de aplicacién del contenido. /5-Entregar al maestro 0 maestra los respuestas de las preguntas. nvestigacién soca Justificar el estudio de investigacién, por ser parte del \ (discusién en 10 minutos aproximadamente). | sion a un lugar ecolégico promovida por una| ual se evaluard ta actividad por ser parte del pro- “cidn de esa exege erma de realizar esta actividad y exponga ta justifiea- % fo en cuenta los siguientes términos: factibilidad, simPortancia, actualidad y beneficio para el estudiante. : S&S forma de redactar la justificaci6n del tema cubre la situacién, 0 properciona solu- ciones a la problemdtica’, 7s necesa- rio actualizalo?. 2-Actualidad: Es un tema de actualidad, cuando el aspecto problemético est afectando 0 beneficia el presente en un sector de la poblacién, ya sea en el drea fisica, so- cial, econdmica, moral o religiosa 3-Factibilidad: Cuando se dice que es factible, se re- fiere a que existen muchas posibilidades de realizar una investigacién de campo. 4-Sintomas del fendmeno: Se refiere los sintomas que estén afec- tando a la poblacién en estudio, o los in- dicios de contribucién que ofrece el pro- yecto que se pretende realizar. 43 re Escaneado con CamScannerelas respues ‘cxpresion al exponer, COW ¢ ii le tas ( Conocimientos previos: (discu ganadero compra 40 vacas para rreno con pastizales. ¢ QU : Analice la informacién en grupo y escriba paso @ par? 0 exponga la informacion de 1a opints ‘on de los temas de investigacion. $ zar esta actividad, y luege Logro: Expresa con exactitud la delimitaci p cances y la redacciOn. Procedimiento para la actividad: presar qué comprende del contenido. en el laboratorio. Para delimitar el tema del estudio de investigacién se tiene que tomar en cuenta como minimo los siguientes as- pectos: @)Delimitacion espacial: Seleccionar el drea geografica de- terminada, (regi6n, zona, territorio sec- tor, departamento) que serd el lugar Praluacion fins del cwestione iptcactin del problema [Link] acidn, es necesario delimitar ciertos O55 van el proyecto de investigacion. sid en 10 minus aprosimada or puaciin de Vache, ¥ He teen te hacer para deli /-Leer detenidamente los contenidos que se presé 2. Subrayar y analizar las ideas principales de los contenidos. 3 -Anotar las respuestas de las interrogantes que se presentan al final del tema. 4Exponer la redaccién de cémo delimitar el tema espectfico ‘seleccionado y eX- 5-Entregar al maestro /a las respuestas de las preguntas y uni ide h oP, 54 pectos que permital aproximada! el proceso para reali | jon del grupo- us al- entan en los temas: 2.2.4. ¥ 2.2.5 ejemplos formulado. donde se realizaré Ia investigacién. b)Delimitacion social: Es la que permite identificar con cla ridad las ideas sobre las caracteristica que reiinen los sujetos de estudio (pe: sonas, viviendas, instituciones, empr sas comerciales, industriales, de ser cio y otros), que puedan pertenecer al Escaneado con CamScannerSr didactica 1 para cemmarios de imvestigactén social bjero de ¢ ard la tiuestr da para ta rec¢ u medio de las téc investigacion Delimitacion temporal: / _ de datos, por s ¢ instrumentos de fecha determina “lementos para la delimitacion del problema -Region -Zona -Territorio -Sector -Departamento -Colonia -Lugar -Otros. -Espacial: Universo 0 poblacién: -Personas Delimitacién pg “Intec -Instituciones del problema: -Empresas -Otros. ( Fecha o periodo determinado para: -Recopilacién de datos -Observacidn del fendmeno -Temporal: de estudio -Entrevista con los sujetos involucrados -Conocer las variaciones de la problematica -Otros. ell i nunciado del problem Escaneado con CamScannerat mediante et iuaciin pre Cudl es 1 proposito de estar estudiando en esta tema especific L ro: Expone correctamente la redaccion de objetivos de investigaci6n. lad: i-Leer detenidamente los contenidos que se presentan en los temas 2.2.6, [Link] y [Link]. 2. Subrayar y analizar las ideas principales de los contenidos. §-Anotar las respuestas de las interrogantes que se presentan al final del tema. #Redactar los objetivos generales, espectficos y expresar la comprensién de los contenidos Procedimiento para la act [Link]. Objetivos generales Los objetivos generales deben corres- Ponder a los temas espectficos y a los enunciados del problema, Se deben re- dactar al inicio con verbos en infinitivo asi como; estudiar, investigar, elaborar, nstalar, realizar, construir, reconstruir, lisefar, reparar, cuantificar, evaluar, lemostrar, justificar elaborar y otros. [Link] del problema: ZEn qué porcentaje se han incrementa- do los divorcios en los matrimonios de parejas menores de 20 afios de edad et presente afio, en el Reparto Guadalupe del municipio de Soyapango en compa- racién al aio anterior? Para seguir la secuencia del proceso € investigacién, se utilizardn los temas specificos 2.1, 4.1, 6.1 y 8.1, como emplos para que el estudiante redacte Yetivos similares en otros temas. 2,[Link] General Investigar el incremento de divorcios en los_matrimonios de jovenes y joven- citas menores de 20 afos de edad el presente afio, en el Reparto Guadalupe del municipio de Soyapango, en compa racién al aito anterior. Objetivo general derivado del enun- ado del tema 2.1; Escaneado con CamScannerDs que se util 1s hipdtesis espec in de lizando ver Pa “ Ejemplos de redaccion de objetivos es- | pecificos: | Objetivos especificos derivados det “objetivo general 2.1 | en los matrimonios de Jévenes y jo- Vencitas menores de 20 altos de edad elpresente aio, en el Reparto Guada- Yi tue del municipio de Soyapango en comparaci6n al aio anterior. Se redactan preguntas que tienen mu- | cha relacién con el divorcio en los ma- irimonios, de acuerdo a la idea princi- pal 0 puntos claves del objetivo general. Pregunta I: ¢Es necesario una orientaci6n efectiva a los jévenes y jovencitas menores de 20 anos de edad, sobre los requisitos para casarse?. ’regunta 2: ¢La responsabilidad en los jévenes y ‘vencitas menores de 20 aitos de edad, un elemento fundamental para formar hogar en el matrimonio?. e la pregunta 1, se redacta el siguien- ‘bjetivo: eddctica L pars seminarios de investigacién social [Link].Ohjetivos. espectficos va redactar los objetivos espectfie po ‘cos, tenemos que formular una serie de pregun- tas que se de de las ideas principales o puntos claves del objetivo general. a ¥ 2.1.1-Objetivo espectfico: Verificar si es necesaria una orienta- cidn efectiva a los jévenes y jovencitas menores de 20 afos de edad, sobre los requisitos para casarse. La pregunta 2, para el siguiente obje- tivo: [Link] especifico: Comprobar sila responsabilidad en los j6venes y jovencitas menores de 20 afos de edad, es un elemento funda mental para formar un hogar en el ma- trimonio. Objetivos especificos derivados del objetivo general 4.1 [Link] general: Investigar si las Normas Internaciona- les de Contabilidad, contribuyen a mejo- rar los registros de las transacciones comerciales y de estados financieros de las pequefias empresas, dedicadas a la fabricacién de muebles de metal’ en la ciudad de Soyapango. Las preguntas principales deben ten relacién estrecha con la aplicacion las Normas Internacionales de Conte lidad: —~ — ae Escaneado con CamScannerde una variable que s¢ presentan en este —s iptivos. Son simples jones que asocian 0 oe ein fittacion en que se halla alguien o algo, Elementos * relac nto donde ileg. 0 s¢ extiende algo y otros ‘ariable en una constante) imientox previos rcusiOn en 10 minutos aproximadamente). : iguiente supuesto y ex > rPonga su opinién. de nueve en matemdtica en est v Lagro: Redacta en forma corn Mable y sus indicadores, en b cla supuestos de investigacion o hipstesis de una va- pase a los objetivos de investigacién Procedimiento para la actividad: I Leer deienidamente los contenidos que se presentan en los temas 2.3 y 2.3.1 2. Sub prayar y analizar las ideas principales de los contenidos. 3-Anotar las respuestas de las interrogantes que se presentan al final del tema. + Kedactar los supuestos de investigaciGn o hipstesis de trabajo de una variable, eapresar la comprensién de los contenidos. Este tipo de supuestos o hip6tesis de una variable no predicen ni explican el por qué ccurre el problema, ni en qué condiciones se'da éste, solamente miden una cualidad o tributo del fendmeno de estudio, \ eQué es un supuesto? El propésito de estos supuestos, 8 ve- ““Ofeto'y materia que now exresa ena | car en qué medida la caractertstica \ proposicién, pero es aquello de que depen: ‘incipal, (cualidades relevantes de la de, 0 en que cosiste 0 se funda fa verdad de \ rsona, grupos en una poblacién obje- ella, Suposcin,hipétesis "Supuesto ad. ‘0 atributos del fendmeno del estudio \ mitido o considerado cierto 1e contribuyen o ayudan a mejorar una wacion determinada). Se utilizan con 1 1 1 1 gularidad en proyectos en los cuales se | _ Son supuestos 0 conjeturas:sujetas i ne que elaborar, reconstruir reparar, ' neralmente a comprobacién. “Suposici stalar 0 actualizar maguinaria, equi- 1 \ 1 Qué es una hipétesis? ‘ ‘ \ 1 \ ‘ ‘ 1 1 de algo posible o imposible para me : fe $, sistemas de computacién, actualizar ‘ello una consecuencia’, (Diccionario formacion en documentos y otros. RAE 2005) ‘ 1 1 2.3.1. Supuestos Generales jeti los ejem- 5 supuestos generales se redactan en base a los objetivos eeneralee st 2 : a Ee 1s de supuestos generales de los temas 2. 4.1, 6.1y 8.1, se visualiza fe? hs ae a a~ oe yr- ns ; 4 a Cute ado, tos objetlvos ae 2) hipotesis en var iaformacion que ee : ae eee A roman cri ea vrs pr ai tat pital Mane co wn document aia, se roman de reference para esc! A) sees Be mia 2 situacton ¥ EXPO Lagra: Expone en fo de referencia, aplicando las té Procedimiento para la actividad: /-Leer los contenidos que sé pr 4-Exponer las preguntas ¥ El marco tedrico se complementa con el marco conceptual de referencia, porque conlleva todas las teortas escritas de los elementos del fendmeno de estudio y de las que tienen relacion con el problema. La informacion de estas teortas incluye definictones, conceptos, experiencias que se refieren al problema, informacion es- crita por otros autores sobre el tema y opiniones relevantes de personas conoce- doras del problema, o de técnicos especia- Uistas en este tipo de informacion. . oa 1a caracter(stica principal del marco teorico y conceptual, se refiere a que su informacion debe tener una relacién di- recta con la problemdtica de investiga- cin, de tal manera que permita al estu- diante analizar comprender e interpretar el estudio desde el punto de vista tedrico. El marco teérico y conceptual nos ayu- ajo de investigaciOn?. png su opinion: es de inform wrma correcta las fuent tigacion docume! ‘onicas de inves resentan en los temas J Leet Ios COnntizar las ideas principales de tos contenidas 67 8 3-Anotar las respuestas de las preguntas qi la redaccion de las fichas Se el marco toric jacién, para el mar intl 31; 3.1L y 312. rupe. i y los ejercicios: ‘c estan al final del ter? Jeccionadas obre como realizar @ cecramente el estudio de ta situacion problema. En las teorfas se debe presi Jar la congruencia de la informacion fos elementos de la investigacion de cal po, para obtener una visi del fendmeno de estudio. dan a orientarnos 5 La informacion a utilizar debe ordenal se en forma légica, estableciendo apart dos temdticos, que permitan una aprecta cion global de los grandes temas que M integran, y cada tema debe dividirse subtemas para orientar al lector en fo’ coherente. Para hacer el marco teérico y concd tual, se tiene que tomar en cuenta los todos y técnicas adecuadas a utilizar en proceso de investigacion. 74 Poe ee Escaneado con CamScanner«rane serminerios diane sgacidin octal 4Sistema de hips samentor4 ar como fundanwr is del 4 sarrettar lat contenidos da axta wntdad ve debe te ventas prin, es a. tos objetives de det probl Conocimientos previos: Analice ef supuesto que se present cexo que usted haria para investigar si 1-"El promedio de notas de marematicas d Bri(las secciones ‘es mayor que la seccion Logro: Expresa con claridad la de definicio? tivas de una variable, Procedimiento de esta actividad: tenidos de cada tema. e intercambiar idea: ylos ejercicios, 4Exponer conceptos y caracteristicas su respectiva evaluacion. 4.1. gQué es una hipdtesis? Definicion: Las hipdtesis son supuestos 0 conjetu- ras de situaciones que generalmente son sujetas a comprobacion. Se puede defi- nir como “explicaciones tentativas del fendmeno de investigacion, formuladas en forma de proposicién” que buscan crear relaciones significativas entre las variables, mediante la organizacion de /os conocimientos. Las preguntas siguientes son muy sen- cillas, pero proporcionan una idea de la definicion de hipdtesis: 92 dow con ta situae (discuston en 10 mini te continuacl los resultados 5! J-Leer detenidamente los contenidos que s¢ 2-Subrayar y analizar los conceptos, cara .s. con tus compal 3-Anotar las respuestas de las interrogantes que Se 1s de los contenidos, y entresar | lamente). tos aproximadamen yo. biog de ior tlertos, 2 fals0s ia seceton A es Oe ies cada una) jpotesis descriP- Je tos estudiar ‘tienen 40 alum! ny caracteristicas de hi 41,429 421 de los con- resentan en los temas: "isticas e ideas principales imeros de grupo. [final de los + la tarea para emas presentan al a)cPor qué José tiene demasiado dolor de estémago? Es posible que el fuerte dolor de es- bie ae a infeccién in- 1émago, es causado por un testinal? Esta hipotesis es un supuesto tentativo y estd formulada como proposicion. Des- pués investigamos si el supuesto es acep- tado 0 rechazado, llevando a consult¢ médica a José. “\ Las hipétesis no necesariamente son Escaneado con CamScannerverdaderas, pueden serlo 0 no. pueden o no comprobarse con hechos. son explica. Una hipdtesis cientifica es aquella for- mulacion que se apoya en un sistema de conocimientos organizados y sistemati- zados, que establece una relacién entre dos 0 mds variables, para explicar y pre= decir en qué medida de lo posible tos fendmenos que le interesan, en caso de que se compruebe la relacion estableci- da”, (Rail Rojas Soriano 1982 p. 90). “Dentro de la investigactén cientifica, las hipdtesis son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos 0 mas variables y se apoyan en conocimientos erganizados y sistematizados. Pero en cualquier caso son sélo proposiciones sujetas a comprobacion emptrica a veri- Caracteristicas de una hipdtes Las ideas principales que proporciona, (RH Sampieri 1997 p. 77), “senala las siguientes caracteristicas: J-Debe referirse a una situacién social real. 2-Sus variables deben ser comprensibles, brecisas y lo mds concretas posibles. 3-La relacién entre las variables pro- uestas por una hipotesis debe ser vero- Eee ficacién en la realidad "(R H. Sampteri 1997 p. 74 y 75). La hipéresis general debe ser con- gruente con el objetivo general y las hi- Dotesis espectficas con los objetivos es- pecfficos, es decir; que entre las hipo- tesis_y los objetivos debe existir una re- lacion muy directa. Su redaccién debe ser en forma de proposiciones afirmati- vas, conjeturas que parten de los objeti- vos. Las hipétesis espectficas 0 de trabajo se les elaborard hipétesis nulas, para que en la investigacion se puedan com- probar si son aceptadas 0 rechazadas segun los resultados del estudio de cam- po, por lo tanto automdticamente la hi- pétesis general es aprobada o rechaza- da ya que las hipétesis espectficas son derivadas de la hipétesis general. is para la investigacién cientifica 4 stmil (légicas). 4-Los términos de las hipétesis y la rela cin planteada entre ellos, deben ser ol servadas y medibles, (las hipétesis cien ficas, al igual que los objetivos y preg! tas de investigacién no incluyen aspec morales, ni cuestiones que no pode medir). 5-Las hipétesis deben estar relacio con técnicas disponibles para p las”. [Link] de hipotesis ‘xisten varias formas de clasificar las hipotesis para la investigacién sot .« nrecentamas las aue se utilizan con mds frecuencia: Escaneado con CamScannersentan las unidades de andlisis. Se pueden definir, como una caracte- ristica, atributo, propiedad o cualidad que se puede manifestar 0 no en un indi- Viduo, grupos, sociedades y que puede darse en diferentes formas: grados, me- didas 0 magnitudes, en un momento de- terminado, en un periodo estipulado o. continuo. Algunas variables facilitan ubicar a las personas segtin el grado con que poseen el atributo o su caracteristica. Las variables representan una clase de a con las variables y éstas..\ entre si. La relacién puede s asociacion 0 caus [Link] variables Contienen las caracteristicas o particularidades cualitativas 0 cuantitativas que pre- resultados que pueden asumir mds de un valor. Se clasifican de acuerdo con el tipo de relacién: a)Variable que asocian o relacionan tér- minos. “La canasta bdsica alimentaria se in- crementé en un 10% el presente aio”. b)Variable con relacién de asociacié covarianza, son aquellas que cuando variable cambia, cambia la otra o versa. 103 pa Ee ne Escaneado con CamScannereu sorma correcta tas Upos de Wt 4.5. Operacionalizacion de hipotesis Las hipétesis conceptuales se tienen que operacionalizar para trabajar con sus we bles de cada una de ellas, y se desglosardn por medio de un proceso de deduccion te &1ca en indicadores, que representan especificamente a las preguntas que se ree ee, en los instrumentos, 0 de los indicadores se pueden derivar las preguntas que se eo Para recopilar la informacién de campo. Escaneado con CamScannerGuia didéctica 1 para seminarios de investigacién social Unidad V Tipos de estudios entre ellos tenemos: Factores que Boe influyen al iniciar un a an estudio de investigacin Descriptivos Explicativos Escaneado con CamScanner[Link] exploratorios Los estudios exploratorios tienen el propésito de obtener informacién para recono- “vicar y definir problemas, fundamentar hipotesis, recopilar ideas’ o sugerencias que permitan seleccionar la metodologia, y depurar las estrategias para formular con dad y exactitud el esquema del estudio de investigacién. Sirven como anteceden- tes de los estudios descriptivos y explicativos. seg Escaneado con CamScannerhe pete safina ta eas ssueerencias_ | siren para formular el: a 5.1.2. Estudios descriptivos Este tipo de estudio “busca especificar las propiedades importantes de las per- sonas, grupos, comunidades 0 cualquier otro fendmeno que es sometido aun and- lisis” (Dankhe 1986). “Miden o evalian diversos aspectos, dimensiones 0 componentes del fenéme- no a investigar. Desde el punto de vista cientifico, describir, es medir. Esto es, en un estudio descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y se mide cada uno de ellos independientemente, para describir lo que se investiga” R. H Sampieri, (1997), Los conceptos o variables son medidos enforma independiente por los estudios descriptivos. Las mediciones se pueden integrar a cada una de las variables para compro- barlas como se manifiesta el objeto de estudio, no dan a conocer la forma de re- lacién que puedan existir en la medicion de las variables. Su propésito principal es obtener una vision precisa de la magnitud de la situa- cidn del fendmeno de estudio, y jerarqui- za los problemas. Deriva elementos de juicio para estruc- turar politicas 0 estrategias operativas, para conocer las variables que se aso- cian y sefialan los lineamientos para comprobar las hipotesis. AD Escaneado con CamScannernr soctat eminarios de investigacion Guia didcticn L para seminarios Ds atorios se caracte: tener una estruct cami lescriptiva, urasion NO ser mas 0 menos Og description Puede Te "agg se bast ta investigace —profunda ete ore na ‘aributos se necesita tener conc Prt egicidn ve jontos en el drea que se investiga, Pare Be peactar las preguntas especificas det del fe cuestionari? uno o mas see descrivo” (Dankher 1986). panorama me ae epecifican propiedades a PR act ig Jerarquiea: . Pe oreblene i3 Sele inf } \ fenéme! enn nner’’ estructura: \ Ce aiGs ME vrosiemes 1 eee a ‘ r i describi \ oneraas so" J independiente: a / no dana ‘Situaciones y eee Actividad para de Indicaciones: Escribir las respuestas correctas a continuacion: 1 estudiante N° 5.1 de las preguntas que sé pl 1-;Cual es el propésito de los estudio exploratorios?_____—— -¢ Qué busca especificar los estudios descriptivos? »-7Para qué se utilizan los estudios exploratorios?_______— ? VN {Qué miden o evaltian los estudios descriptivos? Cudl es el objetivo de los estudios descriptivos? Escaneado con CamScannerque se reficre es muy util para Stel volumen a temperatura le seguird un incremento ¢n la presién”. Esta afirmacién nos dice ‘Omo estdn relacionadas tres variables. volumen, temperatura y presién de gas: ¥ @ través de ella podemos predecir qué ecurre con la presién si se conoce el volumen y la temperatura explican: un fendmeno y en qué El por qué ocurre condiciones se da este. Por qué dos o mds variables estan relacionadas. Jf | H Estructuradas que los demas estudios. —— $1.3. Estudi a explican: a | fe smvertsgncidn soetal 5 explicativo Hay ademds, cierto valor expticativo epor qué aumené ta presion?, debido a ‘que la temperatura se increment y el vo- lumen del gas se mantuvo constante, pe~ ro se trata de una explicacién parcial Una explicacién completa requerirta de otras proposiciones que informardn por qué y cdmo estan relacionadas esas va- riables. Las investigaciones explicativas son mds estructurados que las demds clases de estudios y de hecho implican los propésitos (exploracién, descripcién y correlacién), responden: ~./ proporcionan 4 las causas de los eventos. fisicos 0 sociales. Un sentido de entendimiento del fenémeno referido. implica: Los propésitos de los estudios ex- ploratorios y descriptivos. [Link] que influyen al iniciar un estudio de investigacién El conocimiento actualizado que tenga el investigador, sobre el tema de investiga- ction, la revision de la literatura que revele el fundamento del estudio y su enfoque; son factores que influyen para iniciar con efectividad una investigaci6n de una problemdati ca determinada, 121 Escaneado con CamScannerGute fiction L pane na investigacién puede iniciarse co ratoria, le ; a ser esplicativa, dependerd lescriptiver y des tores antes mencionados. AUn- que un estudio sea descriptive, conten ind elementos del estudio exploratorio ¥ fementos descriptives, y lo mismo oc re en cada una de las clases de estudios. eee puede iniciar ca sobre el tema, o si la literatura nos reve- la gutas no estudiadas. En este caso s¢ comienza a explorar el fendmeno de es- tudio, haciendo algunas entrevistas a (as ersonas que viven en el lugar 0 que tra: bajan en esa comunidad afectada por la problematica, y que posiblemente cono- cen o estan involucradas en esa situaci6n que nos interesa investigar. La recopila~ cién de esa informacion tendré datos més reales que servirdn como insumo, Y posteriormente se utilizard en los estu- dios ya sean descriptivos, 0 explicatives para describir la situacion problematica b)Se inicia con un estudio descriptive cuando la literatura revela que existe in informacién de teorta bastante real, en la cual se ha detectado y definido algu- nas variables que se pueden medir y que se toman como fundamento para realizar un estudio de investigacion. Para describir el uso de promocion de ventas y publicidad que hacen las peque- jas empresas en la venta de sus produc- tos en una zona 0 ciudad, se encontrard en la investigacion que surgen variables a medir cémo: crecimiento de ventas, pe- juenias empresas que utilizan mas que snvestigncidn socal an en ventas y publicl cxras ta promoctin, an wenial 2 Fanigy ede ae euidadoso andlists as dad, 0 j eeanido despues de un 6 iss cuando Carlables podemos PrestPo! s\ ‘entre elas linas relacion \ceptos 0 VO ‘entre ver nmica epsi la literatura revel qe Miubtes, ast como ta relacion. tas ¥ satisfacelon de wiilidad 6°) bas ¥ Stos empresarios dedicadas & Co dios al respect, varias relaciones inercio, y st existen estid matele iRictarse camo un. estudio des, laciona dos 0 mds varia- 0 covarian- z fe asociacion bles en forma de cee amaddo también como estudio ¢: lacional explicativo se utiliza si ta va, que existe una o varias ‘can a nuestro proble- djUn estudio literatura revel teor(as que se aplis ma de investigaci6n. .e ciertos empresarios tienen mayor éxito que otros en la adr nistracién de sus empresas, porque in vierten mds en estrategias de merdotec” nia. Al revisar la literatura encontramos con la teorta de la relacidn entre las ca- Si analizamos qu racteristicas de estrategias de mercado- tecnia, y de administracién de empresas, érica en los la cual posee evidencia emp! diferentes contextos, en este caso se pue- de iniciar con un estudio explicativo del fendmeno de investigacién. Todos los tipos de estudios vistos, son vdlidos para una investigacién. El estu- diante deberd preocuparse solamente por realizar un excelente trabajo de in- vestigacion, que este apegado a la reali- dad del conocimiento de la situacién en estudio. 122 a Escaneado con CamScannerGuta didccica | para seminarios de investigacién sociat : a Unidad VI A Para muestras, muestreos, métodos ¢ instrumentos de treves Universo 0 poblacién Métodos técnicas e > muestra instrumentos — contiene: Universo” SS Céleulo de ‘Me fa muestra Métodos \ Estadisticos \ = —— e ) cronograma | |] Muestra ij sae Nec all ay [fees q ‘Tipos de 4 ‘muestreos Procedimiento. \ \\ | stamens ‘Técnicas e tustrument Muestreo g ™ ed Os. por. aoemla Scan ee ook || selectivo contiene: aleatorio ook Muestreo usr |) sistemdatico estrati usr |) sorrainas_|\ sorrainas_|\ racimos _ fe contenido: Calcular muestras y aplicar métodos, técnicas e instrumentos a un est o de investigactén. de ejecucton: forma de calcular fa muestra y aplicacién de fos tipos de muestreos de investigat Escaneado con CamScanner_— A eodos € inserumentos 6. Metodotogia para muestreas, muestras, métodos € instru” | “Este apariado conttene informacion sobre ot diseno a tamlertran iat Gees eI Ema re Ta Cialis iiliatlan an a0 eats © Dando TSE / 6.1. Universo o poblacién y muestra 0 eleme Cuando se habla de poblactin o universe, se refire af tol de en San ser ges rr nia a aorta cc tanatober a ER snte). pscustin on 10 minutos aproxtmadame Ss Zs s mr los de apli- i “ exponga su criterio con efemp! Conoctmientos previ Analice las siguientes situactones, F-cCuil es el propésito que pretende el profesor fa de deportes, al mostra estudiantes ef uniforme nuevo de educacion fisica? 2: Cuil es el proposito del maestro /a de evaluar aun representante de un grupo | de alumnos /as, en la exposicion de contenidos de un tema determinado? alos Logro: Expone con claridad la forma de calcular la muestra, y ia apticacton del tipo de muestreos de investigacion a un proyecto. Procedimiento de ta actividad: /-Leer detenidamente los contenidos que se presentan en los siguientes temas: 6.1 con los sub-temas 6.1.1 al 6.1.3, y 6.2 con los sub-temas. 2-Analizar los concepts, caracteristicas e ideas principales de los contenidos de cada tema y sub-tema. 3-Anotar las respuestas correctas de las interrogantes que se presentan al final del sema y realizar los ejercicios. 4-Exponer conceptos y caracteristicas de los contenidos. 5-Entregar la tarea para su respectiva evaluacion. [Link] o poblacién Para hacer el estudio de investigacién, Es importante delimitar ciertos elemen- es necesario seleccionar una poblacién tos que permitan en un alto grado de fac que este de acuerdo a los objetivos plan- tibilidad de realizar el estudio de investi teados, verificar la factibilidad, ‘para reali- gacion. Para su delimitacién se tiene qu zarlo, sus alcances, la metodologia y los tomar en cuenta los siguientes aspectos recursos que se invertiran en el estudio. 126 Escaneado con CamScannerWDeterminar et drea geoxrafica, que comprenderd el lugar donde se realizard la investigacién. ‘)Delimitar ta poblacim (personas, vi viendas, instinciones, empresas comer Ciales, industriales, de servicios, y 01705). que puedan pertenecer al universe © PO~ dlacién objeto de estudio, de los cuales se calculard la muestra Una de las interrogantes que mani- fiestan los estudiantes para realizar una investigacién de un proyecto es:¢Cudn- fas personas se van a en encuestar?. No es lo mismo hacer una encuesta a todo la poblacién de un municipio, para Saber si el Alcalde Municipal ha cum- Plido con las obras prometidas en un dempo determinado, que tomar una par- te de esa poblacién como muestra, para validar los resultados. La teoria del muestreo se fundamenta en el trabajo basado en muestras toma- das de la poblacién, para obtener un co- nocimiento de la problemdtica de estu- dio. sca Lan seminar muvestigacin social epDererminar ta fecha factible, para ree, Mizar of estudio de investigacién. @ veces 21 grupo sujeto @ investigacion ae ripe ste? seopton ton ator FOr Pont nore eremes hacer una vests erica se tends gue program wa for oe iaades que estan realign % [Link] “La fase del diseRo de la muestra como parte esencial del proceso de investiga- ‘cidn, estd intimamente relacionada con la estructuracién de los instrumentos para recoger los datos con las técnicas esta- disticas, susceptibles de emplearse para el andlisis. y con la generalizacién de los resultados” R. Rojas Soriano (1992 p.- 164). El disefo de la muestra representa, pre- ver situaciones para la administracion de la encuesta, asi como el lugar 0 zona geografica donde se encuestaré 0 entre- vistard a los sujetos involucrados en el estudio. Si el investigador tiene limitacio- nes para aplicar la estrategia, tendra que auxiliarse de personas que lo orienten. [Link] de la muestra La aplicacién de los procedimientos para calcular el tamafio de la muestra en este apartado, se presentan sin profundizar el aspecto matematico. Para el disefio de la muestra se deben tomar en cuenta las diferentes situaciones segun el caso que se inves- tiga, ya que existen situaciones que requieren de un andlisis con mayor profundidad sobre el tema, Seguin (William G, Cochran, Sampling Techniques, 1963) consideran como po- blacion grande “a mds de 5000 elemen- os”. “Otros autores proponen una cantidad de elementos convencional de mayor a 10000 elementos como poblacién gran de” 127 Escaneado con CamScannerWy Para poblaciones infin .a requerido para dos hacia toda la poblacion pg ~ Pariabilidad del fendmeno estu- diado E! = Grado generalizardn los resultados fe precisién con que se El nivel de confianza ( Z) se obtiene de las tablas de dreas bajo la curva nor- mal. Generalmente se emplea el 95 y 99 por ciento de confianza, es decir, se tie- ne un error de $y I por ciento respecti- vamente. Lo anterior significa que si un muestra se calcula utilizando un 95 por ciento de confianza, la proba- bilidad de que los datos de la muestra resulten idénticos en ta poblacion serd igual a 95 por ciento, o sea que, habra un 5 % de probabilidad de que difieran. Para tener una idea mas completa sobre Ja generalizacion de los resultados, es necesario tomar en cuenta otro de los términos de la formula: de nivel de pre- cisién, que se dard a conocer en uno de /os parrafos siguientes”. tamatio de “Cuando se sustituyen los valores en la formula no se coloca el 95 0 99 por ciento de confianza; se utilizan valores tpificados obtenidos de las tablas de dreas bajo la curva normal. Si se traba- se buss 4 ntes 1) ques 5 ue le s valores estan d Este valor se tocaliz fabla; después el dato Corresponde se busca (orfarecha, auxitidndose det vaso es de 1.96. De igual manera se hace para et 99 POF ciento u otro nivel de conflanza. de un determinado nivel ‘dece, basicamente, 2 10S si interesa tener SO- ral sobre la pro- rabajar con un 95 por ciento; La utilizacién de confianza obe: Sbjetivos del estudio: To un conocimiento gene! blemdtica, es suficiente a valor entre el 92.5 y et ‘ pero y si pretende probar hipétesis Y ob- vener elementos de juicio debidamente Setentados para formular sugerencias, semcjor elevar ei nivel de confianza al 95.5 por ciento o aun valor superior. Ca- be sefalar que mientras mds grande sea este término, mayor ser el tamario de la muestra. El nivel de precision, simbolizado por una “E” significa la precision con la que se generalizardn los resultados. Este va- lor permitird calcular el intervalo donde se encuentran los yerdaderos valores de la poblacion. Por ejemplo: la participacion en el de- sarrollo de la comunidad. En este caso para el calculo de la muestra se utilizé una precisién del 5 por ciento y un nivel de confianza del 95 por ciento. Del 100 Escaneado con CamScannerEn forma general ¢ nera de al un objetivo, y se deft ‘0mo un determinado procedimiento Para ordenar una actividad #1 método cientifico: “Es el camino que s¢ sigue en la investigacién. Com- Prende los procedimientos empleados Para descubrir tas formas de existencia de los procesos del universo, para de- sentrahi ternas, ar sus conexiones intornas y ex- para generalizar, profundizar 108 conocimientos y para rigurosamente’” P. 227), demostrarlos Eli de Gortari. (1974 El método cientifico se presenta en di- ferentes maneras, ya que existen varias formas de enfocar una problematica de estudio, la forma de recopilar los datos, de analizar sus contenidos y de su pre~ Sentacion. Los resultados obtenidos de ‘a investigacién se consideran confia- bles y vdlidos, porque las formas utiliza- das estén fundamentados en una serie de principios de la investigacién cienti- fica, La metodologia de la investigacién fa- cilita la sistematizacién de los conoci- mientos y las ideas del investigador. El método es el camino que se sigue, para lograr el conocimiento objetivo de ‘a realidad de un fendmeno de estudio. [Link] de investigaciin social 6.3.1.Métodos Para obtener conceptos claros de las couan, hechor ye fenomenos de una problemdtica de estudio, se tiene que realizar la investigacién para que se fa~ cilite la sistematizacién de los conoci- mientos e ideas, y descubrir la leyes 0 irregularidades que puedan existir en et proyecto que se investiga Los métodos pueden ser generales o particulares, Segtin Rojas Soriano, (1982. p.62 y 63) “Los generales son: el andlisis y de sintesis, la induccién y la deduccién, el experimental y otros. Estos métodos generales pueden ubicarse den- tro de la perspectiva del materialismo histérico y dialéctico que representa a la teoria, y a un método general de conoci- miento o dentro del enfoque positivista y ‘Sus variantes. Los particulares son aquellos que cada una de las disciplinas ha desarrollado de acuerdo a sus propias necesidades y li- ‘mitaciones, y segtin las normas que el método cientifico fija. Resulta importante sefialar que el método se desprende de la teoria, de ahi su estrecha relacién con ésta”. El método se refiere a criterios y pro- cedimientos generales que orientan el trabajo del investigador, para obtener un conocimiento objetivo de la realidad de un estudio de investigacion. 6.3.2. Técnicas e instrumentos de investigacién Para seleccionar las técnicas e instrumentos mas macién necesaria para un estudio de investigacion, e: de /a operacionalizacién de variables, y analizar las tlene cada una de elas, para estar seguros de obtener apropiados para recopilar infor- 's indispensable [Link] esquema diferentes indicadores que con- datos confiables y validos. Entre las técnicas mds utilizadas tenemos: la observacién, la encuesta y la entrevista. 139 _ Escaneado con CamScannerota oles L008 réenica de 64.21 saservacidn: ta ordinar Buisten dos tipos 4 jan, ta ob- zen tas Vi“ er y de~ ‘pn un estudio de (nvertigac vedimarie se utilize ‘para reconoce eiudio, con et fin de ser- eri in siras explorarorias limitar et drea de obtener infe vind para la est co y conceptual: forme preliminar del plart eobtema Se podré utilizar tambien, pera etaborar ia matris de congruvne? Pare trador y para seeccionar & UP? cc camategia, que posteriormente Sore” /é para la apticacion de tas técnica de- Fintitvas, en et estudio de ta investiga- ction actura del marco 1 ‘para elaborar el reamiento del arvacién ordinaria tiene la La obse desventaja de que ef investigador €?? vuchas ocasiones no tiene la posibili- ni las mi dad de observar todos tos hechos, imanifestaciones del fendmeno de esti- dio que son muy relevantes para este. En la observacion participativa, el que ohserva puede profundizar el estudio en Jas tareas cotidianas que desarrolla el grupo, permite conocer mds de cerca Jas expectativas de éstas personas, sus actitudes y conductas ante determinados estimulos, el porqué los llevan a actuar de una o de otra manera, la forma de resolver los problemas familiares 0 de /a comunidad. En este caso el investigador no es re- ja opservacion ay ta participate 1a camara Sies posi ara f - st es Tomar un video de 1a siuaelon Ps 0 tomar rd de mucha ir : ra ist alles del traba~ para ilustrar todos 10s det. jo de investigacion. que anotar ve ha manifestado él fendmeno 0 suceso, de no hacerlo asi S& ‘corren el riesgo de olvidar datos muy vo~ liosos del estudio de investigacion. Las observaciones se tener inmediatamente que La observacién contiene los siguientes elementos: -Nombre de la institucion. Titulo del tema que se quiere obse! -Objetivo de la observacion. -Observador /a. -Lugar. -Fecha. -Hora de observacion. -Indicadores de las variables a observar. var. Escaneado con CamScannerGuia ddictica 1 para seminarios de investigacién social Fjempio: Instrumento para recopilar datos para aplicar la técnica de observacién: i —————— Universidad Salvadorena Facultad de Ciencias Sociales Guia de Observacién r Formas de aplicacién de material concreto en el aprendizaje de conocimiento logic matematico El objetivo de esta guia, es recolectar informacién sobre las formas de aplica- 10a de material concreto en el aprendizafe del conocimiento ldgico matemdtico, en Ge Ziflos /as que estudian en las Escuelas de Bcheccion Parvularia del Distrito 06- 91 del departamento de San Salvador Observador: Lugar: _ Fecha: Hora: Indicadores de variables Conductas Observadas Si Hace uso del dbaco para identificar colores de pertenencia de uno @ uno | \ Lt | en un conjunto. Zien a ie. lal Hace uso de ensambles para descomponer y componer un todo, partien= 3_{do de sus elementos. [ 4_| Hace uso del dominé para relacionar correspondencia numérica. > _{Identifica medidas de objetos por su capacidad y volumen. \ 6 _| Discrimina objetos por su volumen y peso. | \ 7 | Identifica elementos de pertenencia de uno en uno en un conjunto \ \ § _| identifica objetos por su longitud, alto, bajo y corto. \ 2 _|Identifica medidas de tiempo haciendo uso de un relo). i 10 | Selecciona y agrupa objetos por su forma color y tamaiio. \ | i | 12 : \ Escaneado con CamScannerfe dos tip Entrevista estrue Se weit yer estudio’ micrer exploracoria, 6% et eual ett nado, #6 Oe macién suficiente y fimaamenta sore Oe ri ete onl orden oh arizar tas Pres" intrevistado. dad cuando no se wr ormacion suficiente sobre el fe- "estudio y no se puede reco ‘de otras técnicas. Sirve hipstesis. y para jas para ta aplica- ¢ recoleccion de de mucha utili a través para fundamentar prientar las estrategi otras técnices de ién de datos esta técnica se aplica cuando Se V8 @ depender de una informacion primaria oeoeucha importancia, que es conside- rada como informacion clave. Para aplicar una entrevista estruc- turada en un estudio de investigacion, es necesario utilizar una guia que Con fonga preguntas abiertas o temas deter minados que se desea investigar, [0- nando en cuenta que las preguntas de a entrevista estructurada c ‘ombre de la instituct6n. itulo del tema que se quiere entrevis- Yyetivo de la entrevista. ticactones. 2ar. 142 mucin pe persons sons: estrucrurada ¥" deinvestioncit jos sujeton estudio. nos atte permite maria que vando ee no estrncturadd gurada idad Ia oportuni 1a, deven depender ables de las hi- Para que) jtacion de (a infor bajo, es indis- untes, Y de- evis y vari del estudio. guia de entre esta jicadores de los indi potesis plant jeadas la recop' el campo de tral ‘preta de art tar todos 10s reione en macion en pensable utilizar una li Pna grapadora para Car” ithe que ef erarevistado P/2P™ a entrevista. revistado proporcion® “aria, el entrevistador na relacién de co” idez de | Para que el ent Ja informacion neces’ tiene que establecer w fianza, para garantizar Ja vali informacion recopilada. dor tiene que ord fichas de traba dactar el andli Luego el entrevista nar la informacion en para que se le facilite re del la problematica en cuestion. ontiene los siguientes elementos: -Hora. -Fecha. -Entrevistador. -Datos generales. -Preguntas del contenido. Escaneado con CamScannera Gna etic para seminacsos ce smastigacis 28 Pyemplo: \ Instrumente para recopitar datos ag para apticar ta técnica de entrevista estructit’ Universidad Salvadorenia Facultad de Clencias Beondmicas ‘| \ Guia de Entrevista RECO nacionates de Concabilidad ( Aplicada a tas Normas Inter icionales \ Objecive: Obtener informacion sobre 1a aplicacién de tas Norman iii ee raion 9 entenne ance a pequerias empresas dedicadas al comercio de mercancias. 3 objetividad a las preguntas que $6 plantean Indicaciones: Responda con seriedad 9 aa By de ia validez de los resultados de en el contenido de esta entrevista, de ello depen: esta investigaciOn. Lugar: Oficinas de Auditorias dad de San Salvador Tien. Lois eel Parte Datos generales: /-Edad del entrevistado:. afios. 2-Titulo: 5-Nombre » direccion de la oficina contable:, Contables, ubicadas en el Centro Historic de la ciu- eS ie a eae NP Parte Contenido: J-¢Por qué es necesario las pequehas empresas? que se apliquen la NI C. en las transacciones comerciales 2-Qué beneficio tienen las pequeftas empresas al aplicar las N.1LC.? 5-¢Qué ilegalidad cometerian las pequefias empresas; si no aplican las [Link]. en su contabilidad? 4. 143 Escaneado con CamScannergactin social Bjemplo. para aplicar ta técr % e carsidad Sabvaoret Fs < les de Contabilidad ( N.C) Normas Internaciona ernacionales mas Int .quenas Aplicada a las wos de las pet on de las Nor ner informacion sobre 10, PICS. "on tos registros comavles ‘estados financie vie mercancias: I comercio Objetivo: Obie de Contabilidad, empresas dedicadas al onda con seriedad objetividad a las preguntas 14 se plantean nda con seriedad» 1 pende Ia valides de os resultados de Indicaciones: Resp* entrevista, en el contenido de esta esta investigacton. Lugar: Oficinas de Auditorias Contables, ubicadas en dad de San Salvador Fecha: =e el Centro Historico de la chi: Hora: Entrevistador: Partel Datos generales* /-Edad del entrevistado:, aiios. 2-Titulo: Ze la oficina contables 3-Nombre y direccion Parte IT Contenido: 7-¢Por qué es necesario Jas pequefas empresas? ue se apliquen la NIC. en las transacciones comerciales 2-¢.Qué beneficio tienen las pequenas empresas al aplicar las N.I. C.2 pequefias empresas, si no aplican las NLC. ens 3-¢Qué ilegalidad cometerian las contabilidad? 4 Vl i Escaneado con CamScannerr | Pnerevist 6.3.2. nen el de te jones de las per ma de sus caracteristicas principa- hacer las mismas preguntas @ 10- dos los sujetos involucrados en la smesira de una poblacion, por medio rita. de la informacion interrogativa es Instrumento de Para aplicar la técnica de como el instrument que contie sa la info una y que sean congruente den a las conjeturas dé amente se puede hablar de dos nountas en un cuestionario; preguntas cerradas y abiertas. Las pre- jenen dos 0 mas guntas cerradas cont onernativas o categorias de respuestas. Bas tipos de pre a)Preguntas cerradas, ofrecen dos op- jones a la persona encuestada Si— No J Have publicidad a los productos que vende por peribdico? St (] No (] yPreguntas cerradas con tes opcio- es: y5u maestro fa de matemitica, lo iende cuando se desarrollan los ejer- 3. Téenica de Ia técnice Ja encuesta sé utiliza sa ina serie de preguntas formuladas cui srmacion de las variabl problemdtica de estudio. Siempre ado £0" jue ve ta esta plat gue AF entrevista” me aie ta pregunta ¢ fa encuestt fa por? 4 ya hacer un Has se utiliza Pa tematica ntificar ta mo jacion. 4 estui?, iygnitud del andtis' identificar y cuan fensmeno de investig ndilisis de cO- acer el a esis. ve utiliza para hi nal eae 5 bar tas hipot rrelacion y compro! rear personaimente, Por comunicacion Se puede aplis dios de correo 0 por Mm electronica. } a de la encuesta el cuestionario. Se puede definir —- idadosamente, les 0 indicadores que correspon cicios en clase? DD Aveces (1 Nunca oO 2.¢Te gusta como imparte los contenidos en clase el maestro /a de matematica? (Michio (ay hace ml wlpnees ants! 3.¢Participan todos tus compafieros Jas en el desarrollo de los contenidos en la clase de Sociales? Todos (0) Algunos Ninguno C) c)Preguntas cerradas categorizadas, en este tipo de preguntas se obtienen res- puestas mas objetivas del encuestado, por que se le presenta mas de una op- cién, para que pueda responder. MAE Escaneado con CamScannere Acompanado d)Preguntas abiertas, este tipo de pre~ guntas es muy facil para formutarlas, pero se necesita un plan especifico para tabularlas, de lo contrario se dificulta mucho su tabulacton: LgPor qué no hace publicidad por la radio a los productos que vende? Pee ed. eed Us ee 2;Por qué le gusta la asignatura de matemética?— Jnstrumentos para ap Para estos ejercicios se tomaré la i 0 hipotesis de trabajo de los temas 2. @/2.1-Divorcios en los matrimonios Reparto Guadalupe del municipio de sit fcomot Sh sr para no tne inade- ‘os datos: Mato) » (Ad ae youtacion de Oy. (Bueno. charsomente yemplos actividades | eee o Byemples! arta usted on (a3 acttneaeas, b Dos horas a opettitastes de su partide POvecs a a proselifa para elegir DIpuiadosy, a Tres horas a Sir Nom ey % 4. Cuatro 0 mds horas oO ann & Ninguna de tas anteriores, C1] ‘si su respuesta es positiva © neeatt - dique por qué —— 4 ¢Cudl es su estado civil? = 1 hero ro es @ Solt a arficipas en Tos juegos estudiantiles oe o Gue celebra cada ano ta instityeter donde ©. Diverciado o estudias? st s ae Ey Si Ia respuesta es positiva o negativa o indique por qué:________—— Fil cuestionario contiene los siguientes elementos. _Nombre de la institucion. “Titulo del tema que se quiere encuestar. -Objetivo de la encuesta. , -A quien va dirigida. “Agradecimiento al encuestado por la informacion proporcionada. -Instrucciones de las preguntas del cues- tionario. ~Contenido de las preguntas. licar la técnica de la encuesta nformacién de los indicadores de los supuestos 1,41, y61: de parejas menores de 20 aitos de edad, en « Soyapango, en el aiio 2006. 145 Escaneado con CamScannerJ Obwervar la idea principal 0 palabra marece en cada respuesta respuestas de cada se presentan con mayor iertas proporcionan en obtener ad de las causas io, y facilitan ha- Las preguntas ab mayor informacién, pe! idad la reali estudi bjetivo. del fendmeno d cer un andlisis m La utilizacién de preguntas abiertas dependera de la naturaleza del estudio, de los alcances de la inv stigacion y de sus objetivos planificados. Sugerencias para la redaccion de preguntas cerradas 4/ inicio dle las preguntas cerradas no Chey tetiole ? ? n palabras que generan respuestas snfusas y dificiles de cuantificar. Se “ilizan en trabajos de investigacion psi- gica, 0 con preguntas abiertas que e/ encuestada expresa lo que piensa, lo jue cree o sabe, y otros 152 [Link] preguntas deben ser claras y con- cretas, para que sea comprensible y no deben ser ambiguas o confusas. [Link] que el encuestado no sienta can- sado para contestar las preguntas, es re- comendable redactar no mas de tres pre- guntas abiertas y seguido de preguntas cerradas 0 viceversa. [Link] preguntas no deben inducir al en- cuestado a que proporcione la respuesta que el encuestador quiera, Escaneado con CamScannervmunarios te investigncion ys nidas de cada preger fe Fespectivo de respuest spuestas del indicador vy de Contabilidad Para los porcentajes de cada pregunta se utilizé la formula del porcentual: x 100 Donde: P = Porcentual. F = Frecuencia NI = Niimero de sujetos. Para la pregunta N° 1 Il Tees x 100 = 91.7% Elcatalogo de cuentas esta adaptado a las Normas 42 Internacionales de Contabilidad. x 100 = 8.3%. El catdlogo de cuentas no esta adaptado a las Normas Internacionales de Contabilidad El mismo procedimiento se utilizé para el cdlculo de las preguntas restantes. Se elabord /a siguiente tabla de datos con los porcentajes de cada pregunta, y se culo la media porcentual de las preguntas correspondientes al indicador genera \G Escaneado con CamScannerpe ral N° de ta vartabte “La ct gue hacen Jas NIC ates”: a comtribuetin que tables de Después de hacer los gréficos, hacemos el andlisis de respuestas de cada pre- guna, y de la media porcentual de cada indicador general. Andiisis: Pregunta 1: Fl 91.7% de las pequenas empresas encuestadas opinaron que su catdlogo de cuentas esta adaptado a las NIC. El 8.3% afirman que no. 166 He orlard cnwgel ol Bales Ls [eertarn te enon commnraaas 7" P|} poo| o | 0 | 12 on he er ATTRA AT |» | w | 8 il Masta porcentuel|45|93.7| 3 |6.25| 48 [Link].Grdficos estadisticos y andlists Grifico N° I del indicador “Normas de Internacionales de Contabilidad” Pregunta 2: El 83.3 % de los encuestados opina que las NIC facilita los registros de las transacciones comerciales El 16.7 % opina que no. Pregunta 3: E1100 % de los pequenos empresarios opinan que se benefician al aplicar las NLC. en su contabilidad? . Escaneado con CamScannerIntroduceien 1. Objeto de estudio. eee. [Link] dai probionna 1.1.1 Situacion problomatica 1:[Link] del probloma, 3 Justitcacion.. [Link] [Link] y limitaciones. [Link] de la Investigacion. [Link] .Objetivo General. [Link].Objetivos Especificos. [Link] de investigacién o hipotesis. 4 ‘4 ef; 1 Capitulo [Link] tedrico conceptual... [Link] histérica de electricida [Link] de electronica [Link]énica Analégica [Link] de potencia. [Link].Instalaciones -Eléctricas. -Electronicas. [Link].Cableados.. [Link].Motores. [Link].Dispositivos de alto consumo de corriente.... [Link] esquematicos. [Link] digital. [Link] de control. [Link] de planos... [Link] de planos. 2 les 20. tesa 9 Capitulo Ill Pao le eee Escaneado con CamScannerINTRODUCCION cid ro ta aplica Este proyecto de graduacion, trate 52> putar- trol co™ deca iota. sisteme 9 maau! nde un ee de electronica en la instalacio! vie Zado en una casa habitacional, elaborads & © n que verificar & jgacion eS an El proposito principal det estudio de investi cs or pcironica 2 la i / medida contribuye la aplicacion de 12 teoria propuesta 1 una i elaborar / macién profesional de los estudiantes, Y ici ara fabri { €entenga la secuencia de los procesos P ' su respectivo disefio y sus costos. des- a breve fan en um Los contenidos de! documento, se present i jtulos: cripcién de cada uno de los siguientes capi i tiene: el | io, que con' El primer capitulo presenta el objeto de estudio, 4 il fi roblematica planteamiento del problema que describe la situacion ay aoa i rma regunta del estudio, plantea el enunciado del problema en fol zoe ue justifican general, da a conocer los elementos mas importantes que } ei i i ma ‘ su investigacion. Para realizar el estudio se delimito el tel ; 4 fe inces, los ob- aspectos social, espacial y temporal, presenta SUS alcal F i ilizaldos jetivos y supuestos 0 hipotesis de trabajo de una variable, ut / en el estudio de investigacién. El segundo capitulo hace referencia el marco teorico conceptual Escaneado con CamScanner