Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Química genera, Código 201102

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e

Ingeniería ECBTI

Campo de formación: Interdisciplinar

Nivel de formación: Profesional Básico Común

Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Metodológico

Docente que diseña el curso: Lady

El curso No se puede habilitar
Diana Castañeda Trujillo

Docente que actualiza el curso: Lady Diana Castañeda Trujillo

Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso:

miércoles, 1 de Junio de 2022 viernes, 24 de Junio de 2022

Descripción del curso:

El curso de Química General estudia el comportamiento de la materia, sus propiedades y

transformaciones. Introduce al estudiante conceptos básicos, dentro de los cuales se
encuentra: unidades de medición, átomos, iones, moléculas, estados de agregación de la
materia, reactividad, estequiometría, equilibrio químico y cinética, lo cual permite la
profundizando a través de la aplicación en situaciones concretas del campo de la tecnología
y de la vida cotidiana.

Es un curso metodológico de tres créditos (3), con una duración de 16 semanas en las
cuales se realizan tres unidades acompañadas de un componente práctico presencial que
consiste en la realización de procedimientos químicos, manejo de material y equipos de
laboratorio.

El aprendizaje de este curso es basado en tareas (ABT). En la primera unidad se trabajará

la materia y su reactividad, realizando especial énfasis en las unidades de medida, la
estructura de la materia, nomenclatura, tabla periódica y enlace químico. En la segunda
unidad, el trabajo está enfocado a los estados de agregación de la materia y disoluciones,
se estudiarán las propiedades de gases, líquidos, sólidos, las concentraciones físicas y
químicas. En la tercera unidad, se estudiarán las reacciones químicas a partir de la

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 estequiometría, balanceo de ecuaciones y equilibrio químico. Además, el curso presenta una
pretarea sobre conceptos básicos necesarios para abordar las temáticas de las unidades y
una post tarea, la cual está orientada a evaluar los conceptos adquiridos al finalizar el curso.

2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:

 Desarrollar en el estudiante la habilidad para el análisis de fenómenos, conceptos y

simbología del lenguaje químico, mediante el desarrollo de ejercicios modelo que faciliten
la comprensión del comportamiento de la materia, sus propiedades y transformaciones, a
partir de las teorías científicas que explican dichos fenómenos y de la aplicación de los
diferentes conceptos adquiridos por medio del componente práctico.

3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

Resultado de aprendizaje 1: Reconocer y determinar la aplicabilidad de los compuestos

químicos a través de la resolución de ejercicios donde se desarrolla el reconocimiento de la
simbología y el estudio de las propiedades físicas y químicas de la materia.

Resultado de aprendizaje 2: Deducir ecuaciones que permitan determinar la relación y

comportamiento entre soluto y solvente en los diferentes estados de agregación de la materia.

Resultado de aprendizaje 3: Predecir el comportamiento y la estabilidad de una reacción

mediante la aplicación de estequiometría, balanceo de ecuaciones y equilibrio químico, con
aplicación industrial, biológica y ambiental.

Resultado de aprendizaje 4: Aplicar los conceptos teóricos asociados a las propiedades y

transformaciones de la materia, mediante una metodología experimental a través de prácticas
de laboratorio y métodos que involucren el uso de sustancias, materiales y equipos, así como
la aplicación de las normas de bioseguridad.

4. Estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje del curso es: aprendizaje basado en tareas (ABT)

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Esta estrategia consiste en: El estudiante se convierte en el actor principal del estudio de la
temática del curso, teniendo como bases la responsabilidad, la autonomía y el desarrollo de
un conjunto de actividades organizadas que llevan al estudiante a una serie de conocimientos
y habilidades que le permitan dar la solución a ejercicios, favoreciendo el aprendizaje
autónomo y significativo. Con esta metodología, el docente se convierte en un facilitador y
tutor del aprendizaje, guía al estudiante mediante el intercambio de ideas, motiva el desarrollo
de sus propias habilidades. El desarrollo de tareas permite adquirir la destreza en el
reconocimiento del comportamiento, simbología y propiedades de la materia a través de la
aplicación de conceptos y resolución de ejercicios de forma individual.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 6 Tareas

 Tarea 1: Exploración química.

 Tarea 2: Materia y reactividad.
 Tarea 3: disoluciones y gases.
 Tarea 4: Reacciones químicas.
 Tarea 5: Componente práctico – Práctica de laboratorio.
 Tarea 6: Evaluación final – POC.

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Unidad 1: Materia y reactividad.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
 Unidades de medida: análisis dimensional, notación científica, densidad y escalas de
temperatura.
 Propiedades periódicas: átomos, moléculas, iones, configuración electrónica, tabla
periódica y tendencias periódicas de los elementos químicos.
 enlace químico: enlace covalente apolar y polar, enlace iónico, enlace metálico
 Fuerzas intermoleculares: fuerzas de dispersión de London, fuerzas intermoleculares
ion-dipolo, atracciones dipolo-dipolo, atracción mediante puentes de hidrógeno
 Nomenclatura: óxidos básicos, óxidos ácidos, oxácidos, hidrácidos, bases y sales.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:
 Brown, T., Lemay, E., Murphy, C., Bursten, B., Woodward, P. (2014). Química, la
ciencia central. (pp. 4-35, 38-68, 239-277, 288-309). Biblioteca Virtual UNAD
http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=971&pg=51
 Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (12a. ed.). (pp. 12-29, 38-74, 326-337, 369-
390). Biblioteca Virtual UNAD http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=5202&pg=69

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  Petrucci, R., Herring, F., Madura, J., Bissonnette, C. (2017). Química general principios
y aplicaciones modernas. (11a. ed.). (pp.1-19, 34-42, 68-94, 111-139, 376-399, 411-
449). Biblioteca Virtual UNAD http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=5838&pg=410
 Timberlake, K. (2013). Química general, orgánica y biológica. Estructuras de la vida.
(4ta. ed.). (pp. 205-221). Biblioteca Virtual UNAD http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=3418&pg=194
 OVA – Tendencias Periódicas. Este Objeto Virtual de Aprendizaje tiene como fin abordar
las propiedades periódicas de los elementos químicos. Giraldo, F. J. (2019). Tendencias
Periódicas. Repositorio institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/36155
 Castañeda, L. D. (2022). Configuración electrónica. Repositorio Institucional UNAD
XXXX EN H5P estará dentro de Moodle (requisito de insertar un OVI u OVA, pero no
estará relacionado en el syllabus)

Unidad 2: disoluciones y gases

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
 Concentraciones físicas y químicas: disolución, unidades de concentración físicas y
químicas.
 Gases: propiedades, leyes de los gases y ecuación del gas ideal.
 Estados de agregación de la materia

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:
 Brown, T., Lemay, E., Murphy, C., Bursten, B., Woodward, P. (2014). Química, la
ciencia central. (pp. 383-402, 425-440, 513-529, 530-550). Biblioteca Virtual UNAD
http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=971&pg=431
 Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (12a. ed.). (pp. 172-227, 465-517, 518-531,
532-546) Biblioteca Virtual UNAD http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=5202&pg=203
 Petrucci, R., Herring, F., Madura, J., Bissonnette, C. (2017). Química general principios
y aplicaciones modernas. (11a. ed.). (pp. 111-137, 465-480). Biblioteca Virtual UNAD
http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=5202&pg=496
 OVI – Unidades de concentración. Este Objeto Virtual de Información llamado tiene
como objetivo, describir las unidades de concentración físicas y químicas, así como la
explicación de las leyes de los gases ideales. Giraldo, F. (2017). Unidades de

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 Concentración. Repositorio institucional UNAD
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/11562
 Castañeda, L. D. (2022). Soluciones. Repositorio Institucional UNAD XXXX EN H5P
estará dentro de Moodle (requisito de insertar un OVI u OVA, pero no estará
relacionado en el syllabus)

Unidad 3: Reacciones químicas

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
 Balanceo y reconocimiento de reacciones químicas
 Estequiometría, reactivo límite y en exceso
 Equilibrio químico

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:
 Brown, T., Lemay, E., Murphy, C., Bursten, B., Woodward, P. (2014). Química, la
ciencia central. (pp. 78-103, 556-589, 610-640, 650-685). Biblioteca Virtual UNAD
http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=971&pg=125
 Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (12a. ed.). (pp. 75-95, 593-625, 621-655,
666-704, 720-756). Biblioteca Virtual UNAD http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=5202&pg=593
 Petrucci, R., Herring, F., Madura, J., Bissonnette, C. (2017). Química general principios
y aplicaciones modernas. (11a. ed.). (pp. 111-137, 689-713, 734-768, 922-942).
Biblioteca Virtual UNAD http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=5838&pg=768
 Timberlake, K. (2013). Química general, orgánica y biológica. Estructuras de la vida.
(4ta. ed.). (pp. 204-245, 340-362, 368-400). Biblioteca Virtual UNAD
http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=3418&pg=376
 OVI – Reacciones químicas. Este Objeto Virtual de Información tiene como objetivo,
estudiar los componentes de una reacción química y el concepto de masa atómica.
Giraldo, F. (2017). Reacciones Químicas. Repositorio institucional UNAD
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/11578
 Castañeda, L. D. (2022). Balanceo. Repositorio Institucional UNAD XXXX EN H5P
estará dentro de Moodle (requisito de insertar un OVI u OVA, pero no estará
relacionado en el syllabus)

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 6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de Evaluación
del curso
Momento inicial

Tarea 1: Exploración química

Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1

Las actividades son: presentar una actividad exploratoria sobre conceptos básicos de
química general a través de un cuestionario en línea.

Evaluación del momento inicial

Los criterios con los que será evaluado son:

 Contenido: explora la química al reconocer conceptos básicos.

 Desarrollo del cuestionario

La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la evaluación

del curso.
Momento intermedio

Tarea 2: Materia y reactividad

Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 6
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: desarrollar ejercicios de notación científica, conversiones, propiedades
periódicas, nomenclatura, enlace químico y fuerzas intermoleculares

Evaluación de la Tarea 2:
Los criterios con los que será evaluado son:

 Contenido: reconoce conceptos como unidades de medición, análisis dimensional, materia,

nomenclatura, propiedades periódicas y los vincula con procesos industriales, biológicos
y/o ambientales.
 Procedimiento: interpreta simbolismos, fórmulas y ecuaciones químicas, para dar solución
a ejercicios en relación con los temas de unidades de medición, materia y reactividad.
 Participación: discute de forma argumentativa los aspectos que dan lugar al desarrollo de
los ejercicios relacionados con unidades de medición, materia y reactividad, teniendo en
cuenta las referencias bibliográficas sugeridas.
 Forma: presenta un solo documento de forma independiente con los lineamientos
indicados en la guía de actividades.
6
La valoración máxima de esta actividad es de 95 puntos.

Tarea 3: disoluciones y gases

Se desarrolla entre la semana 7 y la semana 10

Responde al resultado de aprendizaje 1 y 2
Las actividades son: desarrollar ejercicios de preparación y formulación de soluciones,
relaciona las leyes de los gases reales e ideales para la resolución de ejercicios aplicables al
tema.

Evaluación de la Tarea 3:
Los criterios con los que será evaluado son:

 Contenido: reconoce conceptos como concentración, gases reales e ideales y reconoce

la diferencia entre ambos, aplica la ley de los gases según sea del caso, y los vincula
con procesos industriales, biológicos y/o ambientales.
 Procedimiento: interpreta fórmulas y ecuaciones químicas, para dar solución a
ejercicios en relación con los temas de soluciones, gases reales e ideales, de forma
sustentada y argumentada.
 Participación: discute de forma argumentativa el caso de estudio y los aspectos que
dan lugar a la solución de los ejercicios relacionados con soluciones y gases, teniendo
en cuenta las referencias bibliográficas sugeridas.
 Forma: presenta un solo documento de forma independiente con los lineamientos
indicados en la guía de actividades.

La valoración máxima de esta actividad es de 70 puntos.

Tarea 4: reacciones químicas

Se desarrolla entre la semana 11 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 3
Las actividades son: Resolver ejercicios de balanceo de ecuaciones químicas, estequiometría
y equilibrio químico.

Evaluación de la Tarea 4:
Los criterios con los que será evaluado son:
 Contenido: reconoce conceptos como estequiometría, equilibrio químico y los vincula
con procesos industriales, biológicos y/o ambientales.
 Procedimiento: Interpreta simbolismos, fórmulas y ecuaciones químicas, para dar
solución a ejercicios en relación con los temas de estequiometría y equilibrio químico.
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  Participación: discute de forma argumentativa los aspectos que dan lugar al desarrollo
de los ejercicios relacionados con estequiometría y equilibrio químico, teniendo en
cuenta las referencias bibliográficas sugeridas.
 Forma: presenta un solo documento de forma independiente con los lineamientos
indicados en la guía de actividades.

La valoración máxima de esta actividad es de 60 puntos.

Tarea 5: Componente práctico – Práctica de laboratorio.

Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 4.
Las actividades son: desarrollar las prácticas de laboratorio, teniendo en cuenta los
lineamientos de la guía del componente práctico.

Evaluación de la Tarea 5:
Los criterios con los que será evaluado son:
 Contenido: reconoce los conceptos y procedimientos necesarios para la realización de
la práctica de laboratorio.
 Procedimiento: demuestra destreza en el manejo de materiales, equipos y reactivos de
laboratorio, al presentar un comportamiento adecuado aplicando normas de
bioseguridad y reconocimiento del material de trabajo.
 Participación: realiza las prácticas de laboratorio según las fechas indicadas en la sede
seleccionada con planeación grupal para el desarrollo del procedimiento experimental.
 Forma: presenta los preinformes, informes y evaluación escrita del laboratorio según
los lineamientos indicados en la guía de actividades, y por el tutor de laboratorio.

La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos.

Momento final

Tarea 6: evaluación final

Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16
Responde al resultado de aprendizaje 1, 2 y 3.
Las actividades son: presentar un cuestionario que revise los conceptos vistos en las
unidades 1, 2 y 3 del curso.

Evaluación de la Tarea 6:
Los criterios con los que será evaluado son:
 Contenido: aplica los conceptos de química general y los vincula con la resolución de
preguntas acerca de situaciones concretas del campo de la tecnología y de la vida
cotidiana, teniendo en cuenta los lineamientos indicados en la POC.

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Las evidencias de aprendizaje son: realizar el cuestionario que integra los contenidos del
curso.

La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la evaluación

del curso.

7. Estrategias de acompañamiento docente

Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del docente.
Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los siguientes:
 Correo en campus virtual
 Foros en campus virtual
 Sesiones de chat en skype
 Sesiones de conferencia en línea o webconference
 Acompañamiento al componente práctico presencial en laboratorio
 CIPAS