LISTA DE VERIFICACIÓN - MODELO DENVER DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

Rogers & Dawson, 2010 - Modificado

N° IMITACIÓN SIEMPRE A VECES NUNCA
Imita rutinas de saludo y despedida como hola, adios: Responde al saludo mediante el gesto o la
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vocalizacion.
Imita 10 acciones con objetos o herramientas, teniendo al adulto como modelo: hablar por celular, barrer,
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prender y apagar la luz, abrir y cerrar la puerta, comer con la cuchara (atención conjunta).
Imita 10 acciones visibles, sin objetos o herramientas, teniendo al adulto como modelo en el marco de
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canciones-juego: manos en la cabeza, ojos, orejas, barriga, golpear mejillas.
Imita 6 acciones invisibles con la cabeza o la cara sin participacion del adulto como modelo, en el marco de
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canciones-juego: manos en la cabeza, ojos, orejas, barriga, golpear mejillas.
5 Imita 8 gestos comunicativos (hola, adiós, ve, ven, toma, dame, no, si).
6 Imita 6 movimientos orofaciales (abrir- cerrar ojos y boca, sacar la lengua, ponerse alegre, triste).
7 Hace imitación vocal de sonidos y palabras (aaa, maaa, ma-ma-ma, mamá).

N° HABILIDADES SOCIALES SIEMPRE A VECES NUNCA

1 Acepta breves actividades sensoriales: tolera sonidos, colores, olores, sabores, texturas (tacto).
2 Usa la instigación motora para iniciar o continuar una rutina social sensorial.
3 Mira a los ojos cuando le hablan.
4 Responde al saludo girándose y mirando.
5 Responde al saludo con el gesto o una vocalización.
6 Participa en rutinas sociales sensoriales durante dos minutos.
7 Responde a objetos/actividades mirando, sonriendo, moviendose o tratando de alcanzarlo.
8 Mira y se involucra de forma imitativa durante actividades de juego paralelo.
9 Tiene un repertorio de 5 a 10 juegos sociales sensoriales (para desarrollar los sentidos).
10 Comparte la sonrisa con el interlocutor durante el juego coordinado.

N° COGNICIÓN SIEMPRE A VECES NUNCA

1 Asocia 5 objetos iguales: "Pon aquí" (en un frasco) todos los carros, trenes, pelotas, perros, palos.
2 Asocia imágenes iguales: juntar fotos de todos los carros, trenes, pelotas, cubos, palos, perros.
3 Asocia imágenes a objetos: juntar foto de carro con el carro, foto del perro con el perro.
4 Asocia/clasifica objetos según el color, según la imagen: juntar pelotas rojas, palos verdes.

N° COMUNICACIÓN RECEPTIVA SIEMPRE A VECES NUNCA

1 Localiza el sonido girándo la cabeza y los ojos hacia la fuente del sonido
2 Mira hacia el adulto cuando le hace sonidos vocales divertidos (silbidos, susurros).
3 Mira hacia las imágenes que el adulto señala en un libro.
4 Sigue una indicación señalada con el dedo para colocar objetos en contenedores, rompecabezas.
5 Mira cuando se le muestra un objeto y se le dice: "David mira".
6 Responde a su nombre girándo cabeza y ojos hacia la persona que lo llama.
7 Sigue con la mirada cuando se le señala un objeto o lugar cercano.
8 Sigue con la mirada cuando se señala un objeto distante.
9 Mira, alcanza o sonríe en respuesta a los gestos y a la voz del adulto en juegos sociales.
10 Mira, alcanza o sonríe en respuesta a los gestos y la letra de las canciones.
11 Responde interrumpiendo acciones momentaneamente en respuesta a "no", "para".
Ejecuta una orden rutinaria, de un paso, que implica acciones con el cuerpo asociadas con el
12
acompañamiento del gesto: siéntate, párate, échate, vamos, ven aquí, a recoger.
Ejecuta una orden verbal rutinaria, de un paso, que implica acciones con el cuerpo sin el
13
acompañamiento del gesto: siéntate, párate, échate, vamos, ven aquí, a recoger.
14 Reconoce, al pedido selecciona y entrega objetos que se encuentran dentro de la habitación.
15 Recuerda, al pedido trae objetos que no se ven, que se encuentran en otra habitación.

N° COMUNICACIÓN EXPRESIVA SIEMPRE A VECES NUNCA

1 Se dirige hacia el objeto que quiere.
2 Pide ayuda entregando el objeto al adulto.
3 Toma turnos vocalizando con su interlocutor: habla - escucha, habla - escucha.
4 Expresa rechazo apartando un objeto o devolviendo el objeto a la otra persona.
5 Señala para pedir el objeto deseado.
6 Combina la vocalización y la mirada para una petición intencional.
7 Señala a distancia para indicar una elección entre dos objetos.
8 Guturea, produce espontáneamente consonantes o vocales aisladas m, a, u.
9 Silabea, produce espontáneamente cinco o más silabas: ma, mo, pa, da, ta, ka.
10 Balbucea, repite espontáneamente las mismas sílabas: ma-ma-ma-ma, pa-pa-pa-pa.
11 Palabrea, dice palabras con intención: le dice mamá a la mamá, papá al papá.
12 Frasea, dice dos o más palabras juntas sin el verbo: mamá teta, papá pan
13 Oraciones, dice dos o más palabras con el verbo: dame pan, mama quiero leche.

Dr. David J. Huanca P. Neurólogo Pediatra - Doctor en Medicina - Magíster en Psicología Infantil - Post grado: Neuropsicología del Aprendizaje
N° JUEGO SIEMPRE A VECES NUNCA
1 Da uso apropiado a 5 objetos diferentes: sacude maracas, golpea con martillo, come con cuchara.
2 Juega de modo apropiado con 10 juguetes de un paso: colocar una bola en un frasco.
Juega independientemente con juguetes que requieren la repetición de la misma acción como colocar aros
3
en soporte, apilar cubos, meter bolas de un frasco, meter tornillos en un agujero.
Demuestra conductas apropiadas de juego en una variedad de juguetes de un paso: tira la pelota, mueve el
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coche por el suelo, golpea un tambor.
Juega independientemente con juguetes que requieren dos acciones motoras diferentes: poner - sacar
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objetos de un recipiente, apilar y desapilar cubos, hacer rulos y presionar plastilina.
Juega independientemente con juguetes que requieren diferentes acciones motoras (meter, abrir, sacar,
6
cerrar): abrir el frasco, meter una bola y cerrar el frasco.
Demuestra acciones espontáneas sobre sí mismo con un conjunto de objetos: Ponerse el celular en el oido,
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cepillarse el pelo, limpiarse la nariz, colocarse la cuchara en la boca, beber, etc.
8 Completa la tarea del juego y guarda el juguete en su sitio o se lo da al adulto.

N° MOTRICIDAD FINA SIEMPRE A VECES NUNCA

1 Coloca de una a dos formas en un encajable (coloca una forma en una agujero).
2 Coloca aros en un soporte de aros.
3 Completa rompecabezas de madera de tres piezas.
4 Coloca mondadientes en soporte de mondadientes o pone tornillos en una plataforma.
5 Presiona botones sobre cinco diferentes juguetes de causa-efecto.
6 Saca y separa las piezas de los LEGO, DUPLOS, POP BEADS.
7 Usa la pinza con dedos pulgar-índice al manipular diferentes juguetes.
8 Coloca tres bloques o cubos para hacer una torre.
9 Hace marcas, líneas, garabatos y puntos con lápices, rotuladores o colores gruesos.
10 Golpea con un martillo de juguete pelotas, cubos, tornillos.
11 Juega a cargar y descargar con una pala agua, arena, arroz, etc. y lo pone en un recipiente.
12 Encaja o apila piezas de lego grandes.

N° MOTRICIDAD GRUESA SIEMPRE A VECES NUNCA

1 Patea una pelota.
2 Sube y baja escaleras con apoyo sin alternar los pies.
3 Sube uno o dos escalones de la escalera solo.
4 Se quita y se pone el babero.
5 Se protege cuando pierde el equilibrio, pone la mano al costado o las manos al frente.
6 Sortea obstáculos, camina alrededor de objetos en el suelo, en lugar de caminar sobre ellos.
7 Tira la pelota y sacos de arena en cualquier dirección.
8 Alterna turnos lanzando y cogiendo la pelota con el otro
9 Sube y baja escaleras sin apoyo alternando los pies.

N° HABILIDADES DE AUTONOMÍA: CONDUCTA SIEMPRE A VECES NUNCA

1 Muestra dificultades conductuales mínimas: agresiones, autoagresiones, rabietas
2 Se sienta en una silla o en frente del adulto durante actividades placenteras durante 1 a 2 minutos.
3 Se implica con interés en juegos simples en la silla y en el suelo con el adulto durante 5 minutos.
4 Tolera la proximidad del adulto y la interacción sin problemas de conducta durante 20 minutos.
5 Interactúa de forma apropiada con miembros de la familia, por ejemplo no es agresivo.
N° HABILIDADES DE AUTONOMÍA: COMER SIEMPRE A VECES NUNCA
1 Se sienta en la mesa mientras dure la comida.
2 Usa la taza o el vaso para beber, puede derramar algo de líquido
3 Usa la cuchara o el tenedor para comer, puede derramar algo de comida
4 Come una variedad de alimentos, de diferente tipo y textura.
5 Tolera comida nueva, la toca, la huele, la prueba.
6 Bebe con una cañita o pajita (el adulto puede colocar la pajita en la boca).
7 Come independientemente: le sirven y come sin ayuda.
N° HABILIDADES DE AUTONOMÍA: ASEO SIEMPRE A VECES NUNCA
1 Pone las manos debajo del agua del grifo por 5 segundos (puede necesitar consigna verbal).
2 Se seca las manos en la toalla (puede necesitar consigna verbal).
3 Se seca con la toalla el cuerpo, cabeza, manos, piernas (puede necesitar consigna verbal).
4 Tolera que se le peine, que se le suene la nariz con el pañuelo y que se le lave los dientes.
5 Ayuda a peinarse, hace turnos con el adulto para cepillarse el pelo.
6 Se pone el cepillo de dientes en la boca, prueba la pasta de dientes (sin cepillarse).
N° HABILIDADES DE AUTONOMÍA: VESTIDO SIEMPRE A VECES NUNCA
1 Se quita cada pieza de ropa con ayuda: al adulto desabrocha y él se saca la camisa.
2 Se pone cada pieza de ropa con ayuda: el adulto sostiene el zapato y él pone el pié
N° HABILIDADES DE AUTONOMÍA: TAREAS DEL HOGAR SIEMPRE A VECES NUNCA
1 Pone la ropa sucia en la cesta (se le puede recordar o señalar pero lo debe poner él solo)
2 Tira los pañales desechables a la basura (se le puede recordar o señalar pero lo debe tirar solo).
[Link] Consultorio: Urb. Juan XXIII Mz B – 42 3er. piso, San Borja Citas: 997365214