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CUADERNILLO DE
BIOLOGÍA 1ER AÑO
CREI N.º 9902
Perteneciente a:
Curso y división:
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EL MICROSCOPIO: SUS PARTES
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Tipos de Ecosistemas
Como ya vimos hay muchos tipos de ecosistemas y sería imposible clasificarlos todos pero hay
algunas clasificaciones generales que nos pueden servir para su estudio. Vamos a ver varias
formas principales de clasificar los ecosistemas.
Tipos Según el Medio
- Ecosistema Acuático: e este ecosistema pertenece lo que se encuentran en ríos, lagos,
lagunas y en los océanos. Son los que se encuentran en el agua. Los Seres Vivos que viven en
estos ecosistemas adquieren características físicas muy similares entre sí como consecuencia
de su adaptación al agua.
- Ecosistema Aéreo terrestre: Este tipo de ecosistema tiene la particularidad de incluir dos
ambiente: aire-suelo (superficies sólidas de la corteza terrestre). Ningún ser vivo habita es
ambiente aéreo permanentemente, sino que tienen que descender a la tierra para el descanso,
alimentación o procreación, por lo que no resulta autosuficiente. Ej: Un desierto
-Ecosistemas de transición: ocupan el límite entre lo terrestre y acuático. Ej: la ribera de un río
Estos 3 ecosistemas agrupan lo que se llama la biosfera, que es la zona de la tierra donde hay
vida.
Además de estos 3 principales podemos clasificar los ecosistemas:
Según el Grado de Intervención Humana
- Ecosistemas Naturales: El hombre no ha intervenido en su formación, como los bosques,
lagos, desiertos.
- Ecosistemas Artificiales: El hombre interviene activamente en su formación, como las presas,
parques, jardines.
Según su Tamaño
- Microecosistemas: Tan minúsculos como una gota de agua, un florero con agua, una maceta,
etc.
- Macroecosistemas: Tan grandes como el lago de Nahuel Huapi, el mar Caribe, la cordillera de
los Andes, etc.
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Ecosistema e interrelaciones
La vida necesita un continuo aporte de energía. Esta energía viene del sol, y llega a todos los seres
vivos pero solo algunos de ellos, como las plantas, pueden usar esa energía directamente.
Las plantas en su mayoría tienen clorofila, una sustancia que hace que se vean verdes y pueden
realizar una reacción química en presencia del sol: la fotosíntesis, para elaborar sus propios alimentos.
Es por ello que a las plantas se las llama productores.
Los animales obtienen energía de otros seres vivos. Algunos animales se alimentan de plantas y se
llaman herbívoros. Otros consumen a otros animales, son los carnívoros, otros se alimentan de plantas
y animales, son los omnívoros. Como los animales no pueden fabricar sus propios alimentos se los
llama consumidores (primarios los que comen plantas y secundarios y terciarios los que comen otros
animales)
Al morir cualquiera de ellos, las bacterias y los hongos, los descomponedores, transforman la materia
orgánica en materia inorgánica (nutrientes), para que pueda ser utilizada por las plantas.
Eso se muestra en este esquema:
a.1Luego de leer el texto anterior extrae del mismo los conceptos de: PRODUCTOR – CONSUMIDOR
– CARNÍVORO – HERBÍVORO – OMNÍVORO - DESCOMPONEDOR
CADENA ALIMENTARIA
Es una serie de seres vivos relacionados de tal manera que uno consume al que está antes en la
cadena, y a su vez, puede ser comido por el que le sigue. Por ejemplo la siguiente es una
cadena alimentaria terrestre con 4 eslabones:
Es comida por
Planta hormiga negra rana culebra
Las flechas van siempre de la presa al consumidor. Siempre comienzan con las plantas, los
productores. Y le siguen los consumidores, que son primarios.
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ACTIVIDADES:
1-Observa la imagen y proponé una cadena alimentaria con seres vivos de ese ecosistema.
2-¿Cuáles son los primeros seres vivos de las cadenas alimentarias? ¿Por
qué?
3-¿Qué tipo de alimentos ingiere un sapo? ¿Qué tipo de consumidor es?
4-¿Qué tipo de ecosistema es? ¿Por qué es un ecosistema?
Redes alimentarias:
En la naturaleza las relaciones alimentarias no son tan simples como muestran las cadenas, porque un
eslabón de cualquiera de ellas puede ser comido por otro organismo de otra cadena. Surgen así las
redes alimentarias, que consisten en varias cadenas vinculadas a través de eslabones comunes.
1 Reconoce diferentes cadenas alimentaria en la siguiente red:
2 ¿Qué sucedería si se mueren todos los caracoles?
3 ¿Qué tipo de consumidor es el cuervo según esta cadena? ¿y el lirón?
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Nombre y apellido:
Actividad integradora:
3.1 Observa la imagen e identifica tres productores y tres consumidores. Una vez identificados los
consumidores aclara como se clasifican según su dieta
3.2 Elabora una cadena alimentaria teniendo en cuenta los seres vivos que allí se observan.
3.3 Se suele decir que el Sol es el “motor” que mantiene la vida en los ecosistemas. ¿Por qué creen
que será tan importante?
3.4¿Qué diferencias existen entre las sustancias que incorporan del ambiente los autótrofos y los
heterótrofos?
3.5 ¿Qué es la fotosíntesis? ¿Quiénes la llevan a cabo? ¿Para qué sirve? ¿Cuáles son las
sustancias que se obtienen como resultado de la fotosíntesis?
3.6 ¿Qué diferencia a las cadenas de las redes alimentarias?
3.7 ¿El esquema representa un ecosistema? Justifica tu respuesta.
3.8 Elige un ser vivo de la imagen y responde: ¿De qué se alimenta? ¿En dónde se lo encuentra
(medio terrestre, aéreo, acuático, aereoterrestre)? ¿Qué adaptaciones presenta para poder vivir en
ese medio?
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Características de los seres vivos
ACTIVIDADES:
1 Verdadero o falso. Corrige las falsas
1.a Todos los seres vivos son sistemas cerrados
1.b Los seres vivos se reproducen para mantener la familia
1.c Los cactus poseen espinas en vez de hojas, esto es una adaptación al medio
1.d 1.d Todos los seres vivos están formados por muchas células
2 ¿Qué característica de los seres vivos reconocés en estos ejemplos?
a Se corta el gajo de una planta y se cultiva. Al tiempo hay una planta nueva: ………………
b Los peces poseen cuerpos con forma achatada a los costados para desplazarse con mayor
facilidad en el agua: …………………………………………………………………………..
c Al cabo de 20 días de la siembra, una planta de lechuga mide 8 cm: ………………
d Un pájaro sale volando si escucha un ruido cerca de él: ……………………
e Una persona parpadea cuando se enciende la luz……………………..
f-La rana inicia su vida como renacuajo en el agua y luego se convierte en rana adulta, que vive
en el agua y tierra (anfibio)…………………………………
g-Los organismos fotosintetizadores captan energía del sol y sustancias sencillas para fabricar
su propio alimento……………………..
h-Al hacer un cultivo de bacterias en un laboratorio, al poco tiempo se obtienen colonias que son
agrupaciones de bacterias iguales a las originales…………………….
i-Al observar la catáfila de la cebolla a través de un microscopio se ven las unidades
microscópicas que la forman……………………………………….
3 Redactá para cada par de términos un texto en el que ambos aparezcan relacionados entre sí
3.a Ser vivo/sistema abierto
3.b Homeostasis/ambiente
3.c Crecimiento/desarrollo
3.d Reproducción/especie
3.e Energía lumínica/autótrofos
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Niveles de organización:
ÁTOMO: Es la unidad más pequeña de la materia y constituyen los
elementos químicos. Hay de diferentes tipos, como, por ejemplo;
átomos de hidrógeno, oxígeno, hidrógeno, hierro, etc. A su vez,
están formados por partículas más pequeñas que constituyen los
átomos (protones, neutrones y electrones).
MOLÉCULA: es cuando dos o más átomos se asocian,
constituyéndola unidad de diferentes tipos de sustancias. Por
ejemplo: agua (H2O), dióxido de carbono (CO2), cloruro de sodio o
sal (NaCl)
CÉLULA: cada célula es una compleja organización de moléculas,
capaz de realizar una serie de funciones vitales. Es la mínima
porción de la materia con vida. Dentro de este nivel hay procariotas
(las bacterias) y eucariotas (protozoos, levaduras y algunas algas,
etc.)
TEJIDOS: conjunto de células similares que se organizan y cumplen
una función en común. Por ejemplo: tejido óseo, nervioso,
sanguíneo, etc.
ÓRGANO: estructura formada por la organización de diferentes
tejidos que cumplen una función particular. Por ejemplo, un hueso,
cerebro, estómago, etc.
SISTEMA DE ÓRGANOS: conjunto de órganos coordinados y
organizados, que cumplen una función común. Por ejemplo; el
esqueleto, sistema nervioso, digestivo, etc.
INDIVIDUO: integrado por sistemas de órganos que actúan de
manera integrada o coordinada. Por ejemplo: un animal, planta, etc.
POBLACIÓN: conjunto de individuos que coexisten en una misma
región, se relacionan entre sí y pertenecen a misma especie. De este
modo, llevan a cabo funciones como el apareamiento y la
procreación, y colaboran en tareas tales como el cuidado de las
crías y la búsqueda del alimento. Por ejemplo: manada de lobos,
bandana de loros; cardumen de sábalos, etc.
COMUNIDAD: incluye poblaciones diferentes que interactúan entre
sí en una determinada región. Por ejemplo: un jardín, donde
interactúan diferentes vegetales, una comunidad integrada por palomas, gorriones y gaviotas, etc.
ECOSISTEMA: Es el conjunto de factores bióticos y abióticos en una determinada zona geográfica. No es
una unidad visible y su extensión es relativa. Dentro de éste tenemos los acuáticos (marinos y de agua
dulce); y los terrestres como bosques, selvas, desiertos, etc.
BIÓSFERA: constituye todo el planeta; es la parte de la tierra donde se desarrolla la vida y se refiere al
aire, agua y suelo en toda su extensión interactuando junto con la energía.
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Niveles de organización de la materia
ACTIVIDADES
1- Une con flechas con el correspondiente nivel de organización:
Pato tejido
Palomar molécula
Sistema excretor población
Tejido muscular ecosistema
Playa célula
CO2 (dióxido de carbono) sistema de órganos
Célula procariota individuo
2 -Indicá en qué nivel de organización incluirías a los siguientes ejemplos:
Tero: ………………………………….
Dióxido de Carbono (CO2): ……………
……………….. ………………
Sistema Respiratorio: …………………
3 Nombrá los niveles ecológicos (de individuo hacia lo más complejo) y menciona un
ejemplo de cada uno.
4 Indica en la línea de puntos a qué nivel de organización corresponden cada una de las
propuestas:
4.a Formados por distintas poblaciones que habitan un lugar: ………………………………….
4.b Se forma por la unión de dos o más átomos: …………………………
4.c Conjunto de seres vivos que se relacionan con los factores abióticos: ………………
4.d Formados por diferentes sistemas integrados y coordinados: ……………………………
4.e Es el primer nivel biológico (con vida): …………………………………………
4.f Conjunto de células similares que cumplen con una función específica………………
5 ¿Cuál de estos seres vivos resultará más complejo? BACTERIA - VÍBORA ¿Por qué?
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Las células vegetales
Pared celular
Plastidos
Vacuolas
Las células animales
Centriolos
Lisosomas
18 ACTIVIDADES
1 Indica si las características corresponden a la célula procariota, a la eucariota o a ambas:
Es de menor tamaño: Tiene membrana celular:
Tiene núcleo: Puede formar organismos unicelulares:
Tiene organelas: Su ADN está en el citoplasma:
Puede formar organismos pluricelulares: Es de mayor tamaño:
2 Completa los esquemas con los nombres de las partes de cada célula
Célula
Célula Célula
3 Completa el siguiente cuadro comparativo entre células procariotas y eucariotas
Tipo de célula Núcleo Citoplasma Membrana Material Organelas
plasmática genético
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4 Relacionar con flechas ambas columnas:
CITOPLASMA FABRICACIÓN DE PROTEÍNAS
COMPLEJO DE GOLGI EN ELLOS OCURRE LA FOTOSÍNTESIS
RIBOSOMAS SOSTÉN
RETÍCULO ENDOPLASMÁTICO PROCESAMIENTO DE SUSTANCIAS
PARED CELULAR DISTRIBUCIÓN DE SUSTANCIAS
CLOROPLASTOS RIGIDEZ Y PROTECCIÓN
5 Completar con SI o con NO. Luego remarcar con color verde lo que solo pertenece a la vegetal y con rojo a
la célula animal
CÉLULAS EUCARIOTA
VEGETAL ANIMAL
Pared celular
Membrana plasmática
Centriolos
Ribosomas, mitocondrias, REL, RER, Aparato de Golgi
Realiza fotosíntesis
realiza respiración celular
Gran vacuola
Envoltura o membrana nuclear
Cloroplastos
6 Elaborar las referencias necesarias para este crucigrama, que ya está resuelto.
MI T O C O N D R I A
E U C A R I O T A
V A C U O L A
N U C L E O
L I S O S O MA
ME MB R A N A P L A S MA T I C A
LOS REINOS DE LA NATURALEZA
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Actividad: Clasificá los siguientes seres vivos, colocando el nombre del Reino al que pertenece cada uno.
Champignon:………………………… Sábalo:…………………………………… Ceibo:…………………………………………
Escherichia coli:…………………….. Trypanosoma (parásito):…………………….. Moho en el pan:………………….
Alga verde:………………………. Roble:…………………………… Vibrio del cólera:………………………..
Mosquito:……………………….. Levadura:………………………………….
Diatomeas (algas unicelulares):…………………….
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REINO FUNGI (Hongos).
Como los hongos viven fijos y poseen
células con paredes celulares, durante cierto
tiempo fueron clasificados como plantas. Pero
como no realizan fotosíntesis, (sino que son
organismos heterótrofos) y su pared celular es de
quitina (y no de celulosa como en las plantas),
fueron separados y actualmente constituyen un
reino separado.
Son organismos provistos de núcleo, por
ende eucariotas, donde la mayoría tiene un cuerpo formado por una masa filamentosa conocida como
micelio, que en un ambiente propicio crece rápidamente. Cada uno de los finos y delgados filamentos
que constituye el micelio es una hifa. En algunos casos como los mohos, las hifas son fácilmente
observables; pero en otros como las setas, las hifas se encuentran estrechamente agrupadas.
Existen hifas con función nutritiva, es decir crecen dentro del sustrato para absorber el
alimento, e hifas con función reproductora. Estas últimas crecen hasta el exterior y su extremo se
engrosa formando un esporangio, donde se forman las esporas. Cuando las esporas caen al suelo y
las condiciones ambientales son favorables, se desarrolla forman nuevas hifas.
Para alimentarse secretan enzimas al exterior que digieren en alimento en descomposición
(saprofitos), o viven a expensas de otros organismos (parásitos) o bien se asocian a vegetales para
vivir juntos (simbiontes).
Se clasifican en tres grandes grupos:
6.A Hongos unicelulares: comprenden las levaduras, que no forman
micelio sino que se reproducen por gemación, donde en la célula madre
crece una pequeña protuberancia, hasta que se separa. Intervienen en la
fermentación, alimentándose del azúcar de los alimentos como ser en la
producción de panes, vino o cerveza.
6.B Hongos filamentosos: generalmente son terrestres y crecen
en el pan viejo, queso, frutas y verduras; de los cuales obtienen los
nutrientes. A simple vista aparentan una “capa de polvo”; donde se
trata de un micelio en que algunas hifas se especializan en fijarse al
sustrato y otras sobresalen, produciendo en sus extremos unas
cabezuelas negras llamadas esporangios. En el interior de éstos se
producen las esporas, que al caer en otro lugar pueden dar origen a un
nuevo micelio.
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6.C Hongos macroscópicos:
corresponden a las setas u
hongos de sombrero, donde la
mayor parte del tiempo viven
como un simple micelio
enterrado en el suelo. Cuando
las condiciones ambientales son
favorables, se desarrolla la parte
que se ve “el sombrero”, que es
la parte del hongo que se
encarga de la reproducción: su
cuerpo fructífero. En su interior
tiene numerosas esporas.
* Líquenes:
Quizás has visto alguna roca con manchas en su superficie, de color negro, marrón, naranja, o
verde. A veces aparecen también estas manchas en troncos de árboles, o tejados de casas viejas.
Estas manchas son líquenes. Se forman por la asociación de un alga y un hongo, y la relación que
establecen estos individuos es una simbiosis, es decir una relación donde se
benefician ambos. El alga realiza la fotosíntesis, por lo que le
proporciona materia orgánica al hongo. El hongo captura agua y sales
minerales del medio donde vive, por seco que este sea y da protección
al alga frente a la desecación.
Los líquenes se pueden clasificar:
- Crustáceos: viven en rocas pegados al sustrato.
- Foliosos: viven sobre ramas o rocas, con aspecto de pequeñas hojas.
- Fruticulosos: viven sobre ramas con aspecto de pequeño arbolitos.
Se han utilizado con distintos fines:
* En la industria farmacéutica se utilizan para obtener antibióticos, vitamina C, colorantes, como el
tornasol.
* En cosmética se utilizan para obtener perfumes y esencias.
* En la actualidad se utilizan como indicadores de la contaminación, ya que no se desarrollan en zonas
contaminadas.
* En el polo norte se utilizan como alimentos para los renos.
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Actividades:
1 Realiza un mapa conceptual sobre Reino Monera con las siguientes palabras:
UNICELULARES – SOLITARIAS – HETERÓTROFO– BACTERIAS – REINO MONERA – CIANOBACTERIAS –
AUTÓTROFO – DESCOMPONEDORAS – PARÁSITAS – EN COLONIAS.
2 ¿En qué se diferencia el Reino Monera del Reino Protista?
3 Realiza el siguiente cuadro comparativo, teniendo en cuenta: La cantidad de células, el tipo de
nutrición y el modo de vida.
4 ¿Cómo se clasifican los protozoos de acuerdo a sus estructuras para moverse? ¿Cuáles son estas?
5 ¿Cuáles son las características que diferencian a los hongos de las plantas que fueron luego
considerados un reino aparte?
6 Define los conceptos de: SAPRÓFITO Y PARÁSITO.
7- ¿Cómo se reproducen las levaduras?
8 Completa el esquema de un hongo de sombrero:
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9 De acuerdo a la lectura, completen el siguiente cuadro para clasificar que tipo de estructuras tiene
cada grupo de plantas. Deben colocar “SI” o “NO” según corresponda.
Tipos de plantas Se diferencian en Flores Fruto Semillas Esporas Forman
raíces, tallos y hojas árboles
MUSGOS
HELECHOS
PL. CON SEMILLAS
EXPUESTAS
PL. CON SEMILLAS
PROTEGIDAS
10 Mencione por lo menos dos ejemplos de cada tipo de planta:
Helechos:
Pl. con semillas expuestas:
Pl. con semillas protegidas:
11 Completa el cuadro con las características generales que se detallan a continuación, acerca de
animales vertebrados e invertebrados y coloca al menos 10 ejemplos de cada grupo.
es el grupo más numeroso – simetría radiada y bilateral - esqueleto interno – algunos con “esqueleto
externo” que se llama exoesqueleto – hay ovíparos, ovovivíparos, ovulíparos y vivíparos - tienen el
cuerpo dividido en cabeza, tronco y extremidades– sin esqueleto interno – bien desarrollado el sistema
nervioso
– algunos con cuerpo protegido por una concha – todos son ovíparos – simetría bilateral – cuerpo
variado en su división (cabeza, tórax y abdomen, o cefalotórax y abdomen o cabeza, pie y manto) –
poseen mandíbula.
* Aclaración
- Simetría bilateral: su cuerpo puede dividirse mediante un eje imaginario en dos
partes iguales (mitad derecha y mitad izquierda).
- Simetría radiada: considerada más primitiva que la bilateral en donde sobre un eje
(que es distinto en sus dos extremos) se pueden establecer distintos planos.
- Ovíparos: las hembras ponen huevos en el medio externo y donde completan su ciclo,
para luego producirse la eclosión (ruptura)
- Ovovivíparos: las hembras ponen huevos, pero éstos permanecen dentro de su
cuerpo hasta que el embrión está completamente desarrollado y la eclosión es
inmediatamente después de la puesta.
- Vivíparos: son animales que se desarrollan dentro del útero, que es un órgano que
pertenece al aparato reproductor de la hembra, y al nacer salen por el canal
vaginal.
- Ovulíparos: las hembras y los machos liberan un gran número de gametas (células
sexuales) en el agua, sucediendo la fecundación en el medio externo.
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INVERTEBRADOS VERTEBRADOS
Características Ejemplos Características Ejemplos
1- 1-
2- 2-
3- 3-
4- 4-
5- 5-
6- 6-
7- 7-
8- 8-
9 9
10- 10-
12 Coloca los nombres y grupo al que pertenece a las siguientes imágenes de animales invertebrados:
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13 - Completa las oraciones con las siguientes palabras, sobre las características generales de los grupos de
vertebrados:
AERODINÁMICO – PELOS – HÚMEDO – CRÍAS – ESCAMAS – PIEL GRUESA – ALAS – REPTAN – GLÁNDULAS –
SALTO – ALETAS – ESCAMAS – PLUMAS – BRANQUIÁS – GLÁNDULAS – SERPIENTES – PULMONES – DIENTES
– DESNUDA – ALIMENTACIÓN -
A- PECES B- ANFIBIOS C- REPTILES D- AVES E- MAMÍFEROS
Su piel La piel es seca y El cuerpo Poseen una gran
Tienen el cuerpo
es........................, fuerte y cubierta es………………. variedad de
cubierto y protegido
lisa y tiene de……….…., pero , muchas con un formas, habiendo
por………………. que en este caso cuello largo y
numerosas acuáticos,
óseas,
glándulas que están formadas con 4 voladores y
generalmente
producen una por……………….. extremidades: terrestres. La
hidrodinámico y sus y endurecida.
sustancia viscosa un par mayoría tiene e
extremidades
que ayuda a Poseen 4 patas, de……….. y un cuerpo cubiertos
son..................que no acordes con sus par de patas.
mantenerlo de………….., lo
solo ayudan en la
siempre………… diferentes formas Aunque hay que constituye
natación, sino de desplazamiento:
Algunos incluso aves no una buena capa
también en el
tienen……………. correr, trepar y voladoras aislante. Su
cambio de dirección
. de veneno. nadar. Pero (pingüinos, los mayor
y estabilidad del pez
Tienen 4 patas, algunos como avestruces y característica a la
en el agua. las......................,
donde las dos ñandúes). Están que deben su
Su………………..
anteriores son no tienen patas y cubiertos nombre es la
varía según el tipo
cortas y las dos por eso………….. de......................y presencia
de pez: algunos
posteriores, más Son animales la piel de las de…………….
son
largas, aptas para carnívoros. patas forman mamarias, que
carnívoros, otros
el.......................No escamas. No producen leche
herbívoros o se
tienen cuello a tienen..............., con que
alimentan de
excepción del pero si un fuerte alimentan a sus
residuos orgánicos.
tritón. Son pico, adaptado ………. .Respiran
Respiran
carnívoros y al tipo de por……………..
por……………….
pueden vivir tanto alimentación.
situadas a ambos
en la tierra como
lados de la cabeza.
en agua.
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