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LABORATORIO DE FISICA, FIS 113
N°1 RECONOCMIENTO DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN, MEDICIÓN
DIRECTA Y DISPERSIÓN EN LA MEDIDA
Graciela Peralta, Alejandra Poveda, Cesia Quintero1 Profesora Mayubell Alvarado2
1
Estudiantes de la escuela de Biología, Facultad de Ciencias Naturales y Exactas,
Universidad de Panamá.
2
Profesora de física, FCNET, Universidad de Panamá.
Viernes, 21 de abril de 2023
RESUMEN
Para la confección de este laboratorio, reconoceremos diferentes tipos de instrumentos
científicos con el objetivo de saber cuáles de estos se pueden emplear para poder hacer
mediciones en un área científica, además usaremos métodos de mediciones en diferentes
objetos tales como monedas, para hallar su promedio, dispersión, media, etc. También es
importante recalcar que en las mediciones se pueden hallar errores ya sean errores
metodológicos o errores instrumentales. Emplearemos nuestro conocimiento en el sistema
internacional de unidades, las unidades fundamentales que estaremos viendo serán:
Longitud y tiempo. Dentro de estas dos unidades usaremos los milímetros (mm),
centímetros (cm) y segundos (s). Llevaremos este experimento a cabo mediante
instrumentos como la regla, cinta métrica, 15 monedas de una misma denominación; y
herramientas informáticas como Excel, para la elaboración de gráficas, y tabular nuestros
datos. En el experimento mediremos las 15 monedas, haremos 15 medidas de los brazos
izquierdo y derecho, y por último mediremos el tiempo de reacción que tiene una persona
para un objeto que cae al suelo.
Palabras claves: medición, instrumentos, sistema internacional, unidades fundamentales,
errores metodológicos, errores instrumentales.
ABSTRACT
For the preparation of this laboratory, we will recognize different types of scientific
instruments in order to know which of these can be used to make measurements in a
scientific area, we will also use measurement methods in different objects such as coins, to
find their average, dispersion, average, etc. It is also important to emphasize that errors can
be found in the measurements, whether they are methodological errors or instrumental
errors. We will use our knowledge in the international system of units, the fundamental units
that we will be looking at will be: Length and time. Within these two units we will use
millimeters (mm), centimeters (cm) and seconds (s). We will carry out this experiment using
instruments such as the ruler, tape measure, 15 coins of the same denomination; and
computer tools such as Excel, for the preparation of graphs, and to tabulate our data. In the
experiment we will measure the 15 coins, we will make 15 measurements of the left and
right arms, and finally we will measure the reaction time that a person has for an object that
falls to the ground.
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Key words: measurement, instruments, international system, fundamental units,
methodological errors, instrumental errors.
INTRODUCCIÓN
La medición "es el proceso de asignar una unidades de magnitudes físicas y cada
cantidad al atributo medido, después de una tiene un símbolo:
haberlo comparado con un patrón.
(Quesada,1991). Existen dos tipos de
procesos de medición: mediciones
directas y mediciones indirectas. El
proceso de medición busca una
equivalencia por comparación, es una
correspondencia entre dos conjuntos. El
medio general de comparación se
denomina escala; tal es el caso de la Tabla de magnitudes físicas fundamentales
longitud a través del metro, del peso con
el gramo y el volumen con el litro. (Ackoff En las medidas la incertidumbre engloba
(1962) citado por Mattessich). Para llevar a los errores aleatorios y a los errores
a cabo una medición se necesita su sistemáticos. Existen dos tipos de cifras:
unidad de medida las cuales están Las cifras ciertas o seguras, que dicen del
relacionadas con el sistema de resultado cuan más cerca están respecto
al valor verdadero; Cifras inciertas o
unidades; el sistema de unidades es el
dudosas, es la cifra de la medición sobre
conjunto de unidades formado de
la que recae el error.
acuerdo con las reglas establecidas.
Las unidades fundamentales son
OBJETIVOS
➢ Identificar la instrumentación con las ➢ Establecer los errores introducidos en las
magnitudes físicas correspondientes. medidas de las magnitudes físicas.
➢ Aprender el funcionamiento y la base ➢ Calcular el valor medio, la varianza, la
conceptual de medida de varios tipos de desviación estándar y el error estadístico
instrumentos de medición. de una muestra de datos experimentales.
➢ Expresar las magnitudes físicas con sus ➢ Calcular la incertidumbre y el error
unidades y cifras significativas experimental para los datos
correspondientes. experimentales obtenidos.
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DESCRIPCIÓN DE MATERIALES Y EQUIPO
Los materiales utilizados para este laboratorio fueron los siguientes:
• Cinta métrica
• 15 monedas de un centavo
• Regla de 30 cm / 12 pulgadas
• Cronómetro
• Calculadora
• Papel y lápiz
PROCEDIMIENTO Y DESARROLLO DEL LABORATORIO
Empezamos verificando que contamos donde la regla empezará a caer) con la
con todos los materiales necesarios para cinta métrica colocada en una pared para
llevar a cabo el laboratorio. Lo siguiente mejor estabilidad; a la vez una compañera
es tomar las 15 monedas de un centavo y se prepara con el cronómetro en mano
una por una medir su diámetro utilizando para tomar el tiempo de reacción y otra
la regla. Le asignamos un número a cada con la libreta y el lápiz en mano para
moneda para diferenciarlas una de otra. recopilar todos los datos. Se prepara la
Tomamos la medida en milímetros y las persona que atrapará la regla al caer
anotamos en una libreta para luego desde los (*metros) y contamos del 1 al 3
analizar cada una. Continuamos con la y la dejamos caer. La persona la atrapa y
siguiente parte del laboratorio. Con la deja su mano quieta justo en la altura en
ayuda de la cinta métrica y los brazos de que la atrapa y se verifica cuál es la
nuestros compañeros empezamos a posición final. La persona encargada del
medir su longitud, primero con el brazo tiempo dice cuántos microsegundos tomó
izquierdo palpamos el final de la clavícula y se anotan los datos de posición inicial,
y desde allí hasta la punta del dedo posición final y el tiempo en la libreta.
corazón o dedo medio medimos el largo Repetimos este procedimiento otras 29
de ese brazo y lo mismo con el brazo veces. Ya recopilados todos los datos,
derecho. Repetimos el mismo empezamos a hacer las tablas y a calcular
procedimiento con 1 compañero más y el promedio, dispersión de medidas,
anotamos sus medidas en la libreta para dispersión absoluta, desviación estándar,
luego analizarlas. Por último, en cuanto a incertidumbre relativa y porcentual y la
obtención de datos, medimos el tiempo de desviación típica para la parte B y C del
reacción que tarda una persona en tomar laboratorio. Para la parte D (mediciones
un objeto que cae al suelo. Para ello directas con metro) calculamos el
necesitamos de la cinta métrica y de la desplazamiento y tiempo de reacción.
regla, también de un lápiz y papel para
anotar los datos. Empezamos asignando
una posición inicial (que es la altura de en
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RESULTADOS
Los resultados están basados en la
recolección de datos elaborados en el
procedimiento. Primero tenemos los
resultados de las 15 monedas con su
debida tabla de datos. Se usaron los
siguientes parámetros para hacer las
operaciones: ➢ Desviación Estándar es
➢ Valor Promedio valor más una medida de la
probable (𝒙̅): es una dispersión de los datos
medida de cómo están con respecto al valor
agrupados los datos. medio de las medidas.
➢ Dispersión de cada ➢ Desviación Típica de la
Medición (ei) Media representa la
𝒆𝒊=𝒙𝒊−𝒙̅ incertidumbre del valor
medio de la muestra.
➢ Dispersión Absoluta
Media, es igual al valor
medio de los valores
absolutos de las ➢ Incertidumbre Relativa es
dispersiones de cada la razón entre la
medida. desviación típica de la
media y el valor medio.
➢ Incertidumbre Porcentual
𝒔𝒑=±𝒔𝒓×𝟏𝟎𝟎
Monedas (mm)
1.9 1.9 1.8 1.9 1.8
1.8 1.8 1.8 1.9 1.8
1.9 1.8 1.9 1.8 1.8
Dispersión
Dispersión Desviación Incertidumbre
Promedio de cada
Absoluta Estándar Relativa
medida
1.84 0.06, -0.04 0.01, 0.004 0.02, 0.01 0.01, 0.0005
Incertidumbre Porcentual Desviación Típica
1, 0.05 0.02, 0.01
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1.1 Mediciones directas con cinta Longitud de Brazo Izquiero (cm)
70 cm 70.1cm 70.1cm 70cm 70cm
métrica. 70.2cm 70.2cm 70cm 70.2cm 70.1cm
70cm 70cm 70.2cm 70.1cm 70.2cm
Con una cinta métrica se midió la Promedio Dispersión de cada medida Disperción Absoluta Desviación Estándar Incertidumbre Relativa
distancia de un brazo izquierdo y luego 70 = -0.09 70= 0.015 S(70)= 0.04 Sr(70)= 0.00023
70.09 70.1= 0.01 70.1= 0.0025 S(70.1)= 0.0058 Sr(70.1)= 0.000041
del brazo derecho, se realizó 15 medidas 70.2= 0.11 70.2= 0.022 S(70.2)= 0.055 Sr(70.2)= 0.00034
de cada brazo. Incertidumbre Porcentual Desviación Típica
Sp(70)= 0.023 Sp(70.1)= 0.0041 Sp(70.2)= 0.034 St(70)= 0.016 St(70.1)= 0.0029 St(70.2)= 0.024
También se calculó, su promedio, Longitud del Brazo Derecho (cm)
69.1cm 69.1cm 69.3cm 69.2cm 69cm
desviación e incertidumbre. Las medidas 69cm 69.1cm 69cm 69.1cm 69.1cm
de ambos brazos variaron, esto nos indica 69.2cm 69cm 69cm 69.3cm 69.1cm
Promedio Dispersión de cada medida Disperción Absoluta Desviación Estándar Incertidumbre Relativa
que hay un margen de error, ya sea 69= -0.11 69= 0.022 S(69)= 0.055 Sr(69)= 0.00035
sistemático o instrumental, ya que no todo 69.1= -0.01 69.1=0.0017 S(69.1)=0.0045 Sr(69.1)= 0.000026
69.11 69.2= 0.09 69.2=0.045 S(69.2)=0.09 Sr(69.2)= 0.00093
puede ser exacto.
69.3= 0.19 69.3= 0.095 S(69.3)=0.19 Sr(69.3)= 0.0019
Incertidumbre Porcentual Desviación Típica
Sp(69)= 0.035 Sp(69.1)= 0.0026 Sp(69.2)= 0.093 Sp(69.3)= 0.19 St(69)= 0.024 St(69.1)= 0.0018 St(69.2)= 0.064 St(69.3)= 0.134
RESULTADOS Datos tabulados
En estas imágenes podemos observar el
procedimiento de cada calculo que se
elaboró. Se puede observar que las
mediciones para el brazo izquierdo variaron 3
veces y las del brazo derecho variaron 4
Promedio de las medidas de cada brazo
veces. Teniendo diferentes resultados en las
operaciones.
1.2 Mediciones directas con metro.
En este siguiente punto se midió el tiempo
de reacción de una persona para un
objeto que cae al suelo. Se confecciono
un histograma y se registraron los datos
como la posición inicial y final, el
desplazamiento y su tiempo de reacción.
En la tabla se mostro mucha variedad de
datos ya que las posiciones no siempre
eran las mismas a comparación con otras
actividades del experimento Se hicieron
30 mediciones y en la siguiente tabla se
muestran los resultados.
Dispersión de cada medida para cada brazo
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Posición Inicial (m) Posición Final (m) Desplazamiento (m) Tiempo de reacción (s)
80 90.1 10.1 1.43
15 23.7 8.7 1.33
18 45.3 27.3 2.35
16.3 38.5 22.2 2.12
17.5 62.2 44.7 3.01
38 54.6 16.6 1.83
21 44.5 23.5 2.18
16 43.9 27.9 2.38
40 68.3 28.3 2.4
55 70.4 15.4 1.77
12 32.4 20.4 2.04
20 36.2 16.2 1.81
80.6 98.4 17.8 1.9
24 35.5 11.5 1.53
13.4 15.3 1.9 0.62
25 36.6 11.6 1.53
13.7 27.8 14.1 1.69
83 95.7 12.7 1.6
19.7 48.8 29.1 2.43
11.2 27.4 16.2 1.81
15.8 52.3 36.5 2.72
19 38.1 19.1 1.97
21 46.1 25.1 2.26
15.1 50.4 35.3 2.68
89 99.6 10.6 1.47
25.9 50.6 24.7 2.24
23 37.9 14.9 1.74
74 92.2 18.2 1.92
16.2 40.5 24.3 2.22
20.1 70.8 50.7 3.21
En esta tabla se puede ver la variación en las posiciones iniciales y finales.
Para sacar el desplazamiento se usó la formula: (∆𝒙=𝒙𝒇−𝒙𝒐)(m). Con estos resultados se
pudo calcular el tiempo de reacción con la siguiente fórmula:
ANALISIS Y PREGUNTAS
1. ¿Cree usted que la metrología es solo importante 3. ¿Qué tendrá que hacer para construir un vernier
en el área de la medicina y en el ámbito de la que media hasta las decimas de milímetro?
ciencia? ¿Por qué? Explica. ¿Qué niveles de precisión pueden
R= La metrología es necesaria en cualquier tipo alcanzar los mejores nonios disponibles en el
de área ya sea científica o industrial, ya que mercado?
asegura la exactitud de las mediciones para R= Un diseño preciso para un vernier, tiene que
diferentes tipos de entornos y nos permite incluir la longitud y la anchura de una regla
conocerlo y controlarlo, por lo tanto, la principal, así como la longitud y las escalas. Es
metrología no es solo importante para la importante que el vernier cumpla con los
medicina y en el ámbito de la ciencia, sino estándares de precisión necesarios para medir
también para la vida cotidiana. hasta las décimas de milímetro.
2. ¿Cuál sería el valor más pequeño que podrá 4. ¿Qué limitación física restringe el grado de
medir su regla? precisión real de la regla por parte de quien
R= En una regla graduada común el valor más realiza la medición?
pequeño sería de 0.5 cm. R= Es la habilidad y precisión del ojo humano en
la lectura de las escalas. El ojo humano tiene una
capacidad limitada para discernir detalles
pequeños, lo que puede afectar la precisión de
las mediciones tomadas con una regla,
especialmente cuando se trata de mediciones
muy precisas en las décimas de milímetro.
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5. ¿Cuántas cifras ciertas puede medir con la cinta 10. ¿Cuál instrumento resulta mejor para medir
métrica cuál es la cifra incierta? el diámetro de un tubo, un pie de rey o una
regla, explique y compare?
R=Se puede medir dos cifras ciertas o seguras, ya sea
pulgadas o centímetros y los milímetros. La cifra incierta R= El pie de rey, ya que es un instrumento de
sería el último dígito de aproximación es incierto alta precisión, en donde habrá un mínimo
margen de error en la medición y habrá una
6. ¿Hasta que dígito puede medir con seguridad
recopilación de datos casi exactos, si lo
utilizando la cinta métrica?
comparamos con la regla común se puede decir
R=Se puede medir con seguridad hasta dos dígitos. que esta varia las mediciones y no todo puede
ser 100% confiable.
7. ¿Es el valor del brazo izquierdo igual que el brazo
derecho? ¿Cuál cree usted que sea la causa de 11. ¿Qué información puede inferir a partir del
la diferencia? ¿Cómo mejoraría el instrumento de histograma de tiempo de reacción?
medida para corroborar la diferencia o igualdad de
tamaño entre el brazo izquierdo o derecho? R= Los histogramas son gráficos que indican la
frecuencia de un hecho mediante una
R= El valor del brazo izquierdo es diferente al del brazo distribución de los datos. En definitiva, un
derecho, creemos que la causa podría ser un desarrollo histograma es una representación gráfica de
mas prominente en un brazo que en el otro. Podríamos una variable en forma de barras, donde la
mejorar el instrumento de medida agregándole una liga superficie de cada barra es proporcional a la
o algún objeto que nos permita colocarlo justo en la frecuencia de los valores representados.
punta del dedo medio para que marque con más
precisión donde terminaría la medida del brazo.
CONCLUSIONES
8. ¿Cuál instrumento resulta mejor para medir la
longitud de una mesa, una cinta métrica o una regla, La medición directa es un tipo de medición
explique y compare? en la que el instrumento mide directamente la
cantidad. Es decir, la medición directa consiste
R= La regla sería el mejor instrumento para medir la en comparar la variable a medir con una
longitud de una mesa. Es un instrumento en unidades medida estándar. Por tanto, una medida directa
de longitud estandarizadas, como centímetros o es
pulgadas, que permite medir dimensiones lineales de un aquella que se obtiene utilizando un instrumen
objeto. En comparación, una cinta adhesiva no es tan to diseñado para realizar esta medida. La medi
precisa y puede estirarse o cambiar su longitud a lo ción indirecta es aquella en la que el
largo del tiempo. Además, la regla es más plana y recta, resultado deseado se obtiene por cálculo a
lo que facilita la medición. partir de datos primarios, concebida como una
operación separada según una fórmula o ley
9. ¿Cuál instrumento resulta mejor para medir la
física que permite relacionar las cantidades
longitud de una tiza, un pie de rey o una regla, explique
medidas con la cantidad a obtener. Las
y compare?
medidas de dispersión o de variación, en
R= El pie de rey o también llamado calibre es un estadística, miden cuánto se aleja una
instrumento que nos permite medir piezas de ambos distribución de datos del valor de una medida
lados, es decir cara externa e interna, con una escala central, como puede ser la media o promedio
de hasta un milímetro dividido en diez partes. Es una aritmético. Su valor siempre es positivo y
herramienta de capaz de medir incluso fracciones de normalmente distinto de 0, salvo en el caso de
milímetros; mostrando una capacidad de medición más datos idénticos.
precisa que la regla ya que esta está diseñada para
medir en centímetros y no es tan precisa.
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RECOMENDACIONES
1. Conocer los instrumentos de medida
2. Una computadora, para hacer las tablas y el
informe
3. Acceso a internet, para buscar la información
4. Saber que tipos de medidas se necesite para el
experimento
5. Ser ingenioso a la hora de realizar el
experimento.
REFERENCIAS
HTTPS://[Link]/RESERVA/DOCUMENTOS/[Link]
HTTPS://[Link]/WIKI/DESVIACIÓN_T%C3%ADPICA
HTTPS://[Link]/WIKI/MEDICIÓN
HTTPS://[Link]/LIBROS-
GRATIS/2011A/919/CONCEPTOS%20GENERALES%20DE%[Link]
