PLAN DE PREVENCIÓN EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Caso: “Nicolás, un niño con TDAH”
INTEGRANTES:
Castro, Costilla Naomy Odalis
Castro Cruz, Yhadira Nayeli
Calderón Arroyo Eduardo Rafael
Chávez Oriundo, Guido
Chill Chuquipoma Daniel Arturo
Panduro Yauri, Kiara
PROFESOR:
Palacios Isla, Oswaldo Abraham
GRUPO: 1
AÑO:
2023
PLAN DE PREVENCIÓN EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA
I. DATOS GENERALES:
1. Denominación : Plan de prevención dirigido a estudiantes de inicial
2. Institución Educativa: C.E.I.P. (Centro Educativo de Infantil y Primaria)
“140926” :
3. Dirigido a:
4.1 Niveles : Inicial ( x ) Primaria ( ) Secundaria ( )
4.2 Docentes :1
4.4 Alumnos : 25
4. Número de sesiones: 2
5. Fechas de ejecución: 21/04/23
6. Responsables : Castro Costilla, Naomy Odalis
Castro Cruz, Yhadira Nayeli
Calderón Arroyo Eduardo Rafael
Chávez Oriundo, Guido
Panduro Yauri, Kiara
:
II. FUNDAMENTACIÓN
Según Olate (2021). La importancia de desarrollar un plan de intervención
psicoeducativo es para mejorar sus actividades en la institución y así pueda
incorporarse adecuadamente en su etapa escolar. Gándara (2007). Nos dice que
la presencia de los agentes educativos es relevante en la intervención ya que
gracias a ellos, podemos llevar un proceso ordenado y distribuido en atención al
cliente, por eso, Hernández (2008), menciona que la funciones son muy amplias,
desde la comprensión y mejoramiento de los alumnos. Cool (2000). Resalta que
se debe tener el entorno específico donde se pretende llevar a cabo la formación
o la capacitación, el funcionamiento adecuado de los espacios académicos,
ayudando no sólo a los alumnos, sino a todo el personal que ahí labora; por
último, Mazalán (2013), determina los roles de los agentes educativos que
poseen los conocimientos teóricos y prácticos para tratar de resolver problemas
en cualquier aspecto de la educación, tanto en profesores como en alumnos al
contar con los conocimientos suficientes para comprender el desarrollo cognitivo,
moral, social, y psicológico de las diferentes etapas por las que pasa el alumno.
III. OBJETIVO GENERAL
2.1. Objetivo General: Analizar e investigar sobre el comportamiento de
Nicolás.
2.2. Objetivo Específicos:
● Dar a conocer la definición del TDAH mediante la presentación de un
video, a fin de que obtengan un conocimiento más amplio.
● Informar la forma correcta de tratar a los niños con TDAH mediante
una charla didáctica para que puedan formar un ambiente más
inclusivo.
IV. METODOLOGÍA
Se darán talleres educativos tanto como para niños y padres, asimismo,
realizaremos actividades sociales estructuradas. así como también
como dinámicas de integración entre otras como también charlas de
información.
V. DESCRIPCIÓN DE LAS SESIONES
En cada sesión haremos que los alumnos se presenten y se sientan en confianza,
implementando técnicas de integración, juegos, y premios.
1. SESIÓN N° 01:
Fecha: 17/04/23
Dirigido a: Estudiantes de inicial
Título: “Conociendo el TDAH”
Ambiente: Auditorio del colegio.
Actividad Objetivo Procedimiento Materiales Tiempo Responsable
Específico
Actividad que Dar a conocer Nos presentamos, -Laptop 10 Min -Guido
realizará para la la definición del animamos a que se -PPT -Kiara
Motivación y la TDAH presenten y damos
problematización mediante la una explicación breve
presentación del tema
de un video, a
Construcción del fin de que Mostraremos un video .Proyector 5 min -Yhadira
conocimiento … obtengan un sobre el TDAH para -Video de .Daniel
conocimiento que los niños youtube
más amplio. aprendan sobre el [Link]
tema. be/bJ0VGDL
nabs
Transferencia Haríamos una -Cartulina 10 min -Naomy
dinámica de -Plumones
retroalimentación -Hoja a
implementando la colores
herramienta de lluvia -Limpia tipo
de ideas, escrito en
cuadros de colores y
lo pegamos en un
fondo.
Evaluación Se dará un resumen -Caramelitos 5 min -Eduardo
general del tema y se
responderá sus
dudas, finalmente se
agradecerá a los
niños por
escucharnos.
2. SESIÓN N° 02:
Fecha: 18/04/23
Dirigido a: Padres de familia de la institución
Título: “Un ambiente más inclusivo”
Ambiente: Auditorio del colegio
Actividad Objetivo Procedimiento Materiales Tiempo Responsabl
Específico e
Actividad que Informar la Saludar a los 10 min -Guido
realizará para forma correcta padres de familia -Daniel
la Motivación de tratar a los y empezar con
y la niños con una dinamica de
problematizac TDAH presentacion
ión mediante una
…Construcció charla Empezar - PPT 10 min -Kiara
n del didáctica para explicando las - Proyector -Eduardo
conocimiento que puedan causas del - Laptop
… formar un TDAH y la forma
ambiente más correcta de
inclusivo. tratarlos con
imágenes y
luego dar a
conocer las
consecuencias
en un futuro.
Transferencia Comenzar con 5 min -Naomy
una serie de
preguntas sobre
la sesión, y
comenzar con un
debate sobre la
correcta crianza
de los niños para
evitar el TDAH.
Evaluación Se dará un 5 min -Yhadira
resumen general
del tema y se
responderá sus
dudas,
finalmente se
agradecerá a los
padres de familia
por escucharnos.
XII REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Arboleda P, Alarcón C, Salort M: Particularidades de los trastornos del sueño en la edad pediátrica.
Recuperado el 9 de Julio de 2013 de
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ASTOLFI, J.P. (1987): «Milieu». Aster, n. 3, pp. 73-110.
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Díaz-Barriga, F. y Hernández Rojas, G. (2005). Estrategias docentes para un aprendizaje
significativo México:.
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Olate, A. (2022). Plan de intervención educativo dirigido a la mejora de las actividades y el
compromiso docente en la Institución Educativa José María Paz (Bachelor 's thesis).
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