“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANIA Y CIVICA 3°

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN: UCAYALI

1.2 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL: CORONEL PORTILLO

1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: SAN PEDRO DE INUMAPUYA

1.4 ÁREA: DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CIVICA

1.5 CICLO: VII

1.6 NIVEL: Secundaria

1.7 GRADO Y SECCIÓN: 3°

1.8 DOCENTE: RAQUEL VASQUEZ SAENZ

1.10 DIRECTOR(A): JORGE ENRIQUE ROJAS RAMIREZ

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

En el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica del Tercer Año de Secundaria, se busca consolidar los niveles de logro alcanzados en el
quinto ciclo, en función de los estándares planteados en los desempeños y articular los niveles de logros correspondientes al sexto ciclo.
En este grado, se espera que el estudiante:
▪ Que el estudiante desarrolle la tolerancia y el respeto hacia las diferencias y el reconocimiento de los derechos de las personas.
▪ Formar ciudadanos interculturales que reconozcan y valoren la diversidad de nuestro país y del mundo y tengas interés por conocerla.
▪ Que promueve el reconocimiento de las desigualdades entre las culturas y la búsqueda de alternativas para superarlas en los espacios en los
que los estudiantes se desenvuelven.
▪ Que delibere sobre asuntos públicos vinculados al reconocimiento de la diversidad (religiosa, política, étnica, de género, etc) y los derechos de
grupos vulnerables e históricamente excluidos.

3° Plan Anual de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 2023

 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Los niveles de logro que se alcance en cada una de ellas responderán a los estándares del VI, de tal modo que se consolidan los logros del ciclo
anterior, pero con determinados avances respecto del siguiente. Para ello se tendrá como referencia los desempeños formulados para el grado en el
JEC.
La utilización de las TICs en las diferentes áreas, y en especial en el área de comunicación son de vital importancia, ya que ayudarán a manera
trascendental a lograr un aprendizaje significativo y que los alumnos alcances a desarrollar capacidades en el uso de la lengua, es decir, que
aprendan a leer y entender lo que leen, que aprendan a redactar y que aprendan a expresarse oralmente.
COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS EN DPCC
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen únicos, cuando se reconoce a sí mismo y valora sus
identidades, sus logros y los cambios que se dan en su desarrollo. Se reconoce como parte de un mundo globalizado. Manifiesta
sus emociones, sentimientos, logros e ideas distinguiendo el contexto y las personas, y comprendiendo sus causas y
 Se valora a sí mismo
consecuencias, Asume una postura ética frente a una situación de conflicto moral, integrando en su argumentación principios
Construye su identidad  Autorregula sus emociones
éticos, los derechos fundamentales, la dignidad de todas las personas. Reflexiona sobre las consecuencias de sus decisiones. Se
 Reflexiona y argumenta éticamente
plantea comportamientos que incluyen elementos éticos de respeto a los derechos de los demás y de búsqueda de justicia
 Vive su sexualidad de manera plena y
teniendo en cuenta la responsabilidad de cada quien por sus acciones. Se relaciona con los demás bajo un marco de derechos, sin
responsable
discriminar por genero u orientación sexual y sin violencia. Desarrolla relaciones afectivas, de amistad o de pareja, basadas en la
reciprocidad y el respeto. Identifica situaciones que vulneran los derechos sexuales y reproductivos y propone pautas para
prevenirlas y protegerse frente a ellas.

Convive y participa democráticamente, relacionándose con los demás, respetando las diferencias y promoviendo los derechos
de todos, así como cumpliendo sus deberes y evaluando sus consecuencias. Se relaciona con personas de diferentes culturas
Convive y participa respetando sus costumbres y creencias. Evalúa y propone normas para la convivencia social basadas en los principios
democráticamente en la democráticos y en la legislación vigente. Utiliza estrategias de negociación y dialogo para el manejo de conflictos. Asume
búsqueda del bien común  Interactúa con todas las personas deberes en la organización ejecución de acciones colectivas para promover sus derechos y deberes frente a situaciones que
 Construye normas y asume acuerdos y leyes involucran a su comunidad. Delibera sobre asuntos públicos con argumentos en fuentes confiables, los principios democráticos
 Maneja conflictos de manera constructiva y la institucionalidad, y aporta a la construcción de consensos. Rechaza posiciones que legitiman la violencia o la vulneración
 Delibera sobre asuntos públicos de derechos.
 Participa en acciones que promueven el
bienestar común

III. CALENDARIZACIÓN:

III.1. Año académico : 2023

3° Plan Anual de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 2023

 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

III.2. Inicio : 13 de marzo

III.3. Término : 22 de diciembre
III.4. Semanas : 39 semanas
III.5. Bimestre : 4 bimestres
III.6. Horas semanales : 3 horas semanales

II III
I SEMANA I II III IV
BIMESTR SEMANA SEMANA
DE
ES
BIMESTRE BIMESTRE DE BIMESTRE BIMESTRE DE
GESTIÓN
GESTIÓN GESTIÓN

EVA.
UNIDADE UNIDAD
------- DIAGNOSTI UNIDAD 01 UNIDAD 02 UNIDAD 03 UNIDAD 04 ---------- UNIDAD 05 UNIDAD 06 UNIDAD 07 ---------
S 08
CA

Del 11 de Del 16 de Del 20 de Del 25 de

Del 01 de Del 20 de Del 17 de Del 15 de Del 19 de Del 24 de Del 07 de
DURACIÓ Del 13 de setiembre al octubre al 17 noviembre diciembre al
marzo al 11 marzo al 14 abril al 12 de mayo al 16 junio al 21 Julio al 04 agosto al 08
N
marzo al 17 13 de de al 22 de 29 de
de marzo de abril mayo de junio de julio de agosto de setiembre
de marzo octubre noviembre diciembre diciembre

SEMANA
2 semanas 1 semanas 4 semanas 4 semanas 5 semanas 5 semanas 2 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 1 semana
S

HORAS Vacaciones 03 horas 12 horas 12 horas 15 horas 15 horas Vacaciones 15 horas 15 horas 15 horas Vacaciones
estudiantes pedagógicas pedagógicas pedagógicas pedagógicas pedagógicas estudiantes pedagógicas pedagógicas 15 horas estudiantes
PEDAGO pedagógica
GICAS
pedagógicas
s

IV. RESULTADO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:

Portafolio Necesidades de aprendizajes

Descripción del resultado de Descripción general del Descripción general

3° Plan Anual de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 2023

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sobre el desarrollo de
evaluación de diagnóstica registro en el SIAGIE
carpeta de recuperación

Los resultados de la Evaluación Según las notas alcanzadas Al ser promovidos del Los estudiantes necesitan lograr las
Diagnóstica muestran que los por el SIAGIE, los ciclo VI a los estudiantes capacidades del área y alcanzar en su
estudiantes están en los siguientes estudiantes han egresado no se les exigió carpeta de plenitud los estándares del ciclo VI por
niveles de logro: del nivel primario con los recuperación. tanto se debe fortalecer la autoestima del
siguientes niveles de logro: estudiante ya que en su etapa de
El 17,8 % = AD
adolescencia va enfrentar muchos
20.4 % Logro Destacado =
El 18,9 =A cambios físicos y psicológicos,
AD
recordemos que en etapa el estudiante
El 34,4 =B adquiere mayor autonomía y va
79.8 % Logrado =
El 28,9 =C L asumiendo otras responsabilidades dentro
de su familia y comunidad por tanto
Los resultados nos demuestran que debemos prepararlo para que asuma un rol
es necesario hacer activo dentro de la sociedad.
retroalimentación de algunos
contenidos básicos para poder
trabajar el ciclo VI.

V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE:

3° Plan Anual de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 2023

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Distribuci
ón de las Unidad 0 Unidad 01 Unidad 02 Unidad 03 Unidad 04 Unidad 05 Unidad 06 Unidad 07 Unidad 08
unidades

Conociendo
Ciudadanía y Salud y Salud y Ciudadanía y Ciudadanía y Trabajo y Ciudadanía y
Situacion el nivel de Descubrimiento e
convivencia en conservación conservación convivencia en la convivencia en la emprendimiento convivencia en
es eje logro de las innovación
la diversidad ambiental ambiental diversidad diversidad en el siglo XXI la diversidad
competencias

“Difundimos “Promovemos
“Reflexionamos
nuestra riqueza “Mis metas y “Deliberamos los derechos y
“Fortalecemos “Valoramos el respecto al rol
Nombres Evaluando “Dialogamos sobre cultural y habilidades sobre los deberes
nuestra cuidado de del Estado y la
de las nuestras Sexualidad y fortalecemos contribuyen al problemas de ciudadanos para
identidad nuestra salud ciudadanía en
Unidades competencias Relaciones sanas” nuestra identidad desarrollo de mi nuestra fortalecer
personal” integral” nacional” logro del bien
comunidad” comunidad” nuestra
común”
ciudadanía”

• El estado • El Asunto
• La afectividad y El ser humanos y democrático Público
• Prevención de • El pensamiento • La
 Construye la sexualidad la cultura • Organización • La ética
La construcción riesgos • Las Habilidades de Participación
su • Los roles de Interculturalidad, del Estado y ciudadana
de la identidad • Los conflictos en aprendizaje. Estudiantil
identidad genero Multiculturalidad Gobierno. • Los Derechos
personal. la convivencia • Las emociones y las • El Proyecto
 Convive y • El desarrollo y Aculturación. • Participación Civiles y
Las emociones • Manejo de metas personales participativo
Campo participa sexual en la La evolución de la
conflictos ciudadana • Diseño mi Políticos
temático: democrátic La inteligencia adolescencia Cultura. • Mi tiempo Libre
• Cuidado con la • La Gestión de Proyecto • Derechos
amente en emocional • La amistad y el El patrimonio • La ética en mi vida
salud. Riesgo participativo económicos
la La Empatía y la enamoramiento cultural. • La responsabilidad
• La salud integral • La seguridad • Ejecuto y • Derechos
búsqueda Asertividad • Prevención de la Retos para la y el compromiso
del bien violencia sexual construcción de la ciudadana y Evaluó mi Sociales
social. proyecto
común interculturalidad. vial • La conciencia
participativo y tributaria.
soluciones

3° Plan Anual de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 2023

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 Construye su  Construye su  Construye su  Construye su  Construye su  Construye su  Construye su  Construye su

identidad identidad identidad identidad identidad identidad identidad identidad
 Convive y  Convive y  Convive y  Convive y  Convive y  Convive y  Convive y  Convive y
Compete participa participa participa participa participa participa participa participa
ncias: democráticam democrática democráticamen democráticamen democráticamen democráticam democráticam democráticam
ente en la mente en la te en la te en la te en la ente en la ente en la ente en la
búsqueda del búsqueda del búsqueda del búsqueda del búsqueda del búsqueda del búsqueda del búsqueda del
bien común bien común bien común bien común bien común bien común bien común bien común

Del 13 de Del 11 de Del 16 de Del 20 de

Del 20 de marzo al Del 17 de abril al Del 15 de mayo al Del 19 de junio al Del 07 de agosto al
Duración marzo al 17 setiembre al 13 de octubre al 17 de noviembre al 22
14 de abril 12 de mayo 16 de junio 21 de julio 08 de setiembre
de marzo octubre noviembre de diciembre

Semanas 4
1 semanas 4 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas
semanas
Horas 03 horas 12 horas 12 horas 15 horas 15 horas 15 horas 15 horas
15 horas 15 horas
pedagógic pedagógicas pedagógicas pedagógicas pedagógicas pedagógicas pedagógicas pedagógicas
pedagógicas pedagógicas
as

VI. SITUACIONES PARA EL 2023

N° SITUACIÓN / RESUMEN TÍTULO FECHA IB II B III B IV B
EJES DE LA
UNIDAD
DE
APRENDI
ZAJE

0 Conociendo el Las situaciones se orientan en la búsqueda e interpretación de “Evaluamos 01

nivel de logro evidencias por cada una de las competencias con el fin de identificar nuestras SEMAN
de las los logros, avances y dificultades en el desarrollo de las competencias competenci A
competencias de las y los estudiantes para plantear las acciones a realizar que les as” 13/03/23
permita lograr el nivel de logro destacado o esperado a lo largo del año AL

3° Plan Anual de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 2023

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escolar 2023. 17/03/23

1 Ciudadanía y Las situaciones se orientan a desarrollar la reflexión sobre la “Fortalece 04 x
convivencia en ciudadanía comprendida como el conjunto de aspectos vinculados con mos nuestra SEMANA
la diversidad la defensa de los derechos, la pertenencia a la comunidad afroperuana, identidad S
personal”
a un pueblo indígena, a un territorio o país; así como la manera cómo 20/03/23
nos relacionamos en la sociedad, la calidad de las relaciones humanas, AL
la participación en la búsqueda del bien común y del buen vivir, y de 14/04/23
una sociedad inclusiva, libre de discriminación y violencia.
Estas situaciones pueden considerar las dimensiones sociales, políticas,
económicas, históricas, éticas, culturales o ambientales; y desarrollarse
a nivel local, regional, nacional o global.
2 Salud y Las situaciones se orientan a promover la salud desde una mirada “Valoramos x
conservación integral, entendiéndola como un equilibrio del bienestar físico, mental, el cuidado 04
ambiental de nuestra SEMANAS
emocional y social; considerando también las relaciones y el equilibrio
salud 17/04/23
entre los seres que habitan en el planeta desde una mirada de AL
integral”
sostenibilidad ambiental, en el marco del buen vivir. Además, la salud 12/05/23
es asumida también como un derecho que debe ser garantizado por el
Estado en un marco de equidad.

Así también, la salud desde una perspectiva que incluya y articule los
diferentes tipos de conocimiento, cosmovisiones y saberes de los
pueblos indígenas y originarios, que permita entender la salud desde
una perspectiva colectiva, estar bien en comunidad, la práctica de la
salud intercultural.
Salud y Las situaciones se orientan a promover la salud desde una mirada “Dialogamo 05 X
conservación integral, entendiéndola como un equilibrio del bienestar físico, mental, s sobre SEMANAS
ambiental Sexualidad 15/05/23
emocional y social; considerando también las relaciones y el equilibrio
y Relaciones AL
3 entre los seres que habitan en el planeta desde una mirada de 16/06/23
sanas”
sostenibilidad ambiental, en el marco del buen vivir. Además, la salud
es asumida también como un derecho que debe ser garantizado por el
Estado en un marco de equidad.

Así también, la salud desde una perspectiva que incluya y articule los
diferentes tipos de conocimiento, cosmovisiones y saberes de los
pueblos indígenas y originarios, que permita entender la salud desde
una perspectiva colectiva, estar bien en comunidad, la práctica de la

3° Plan Anual de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 2023

 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

salud intercultural.
4 Ciudadanía y Las situaciones se orientan a desarrollar la reflexión sobre la “Difundimo 05 X
convivencia en ciudadanía comprendida como el conjunto de aspectos vinculados con s nuestra SEMANAS
la diversidad riqueza 19/06/23
la defensa de los derechos, la pertenencia a la comunidad afroperuana,
cultural y AL
a un pueblo indígena, a un territorio o país; así como la manera cómo fortalecemo 21/07/23
nos relacionamos en la sociedad, la calidad de las relaciones humanas, s nuestra
la participación en la búsqueda del bien común y del buen vivir, y de identidad
una sociedad inclusiva, libre de discriminación y violencia. nacional”

Estas situaciones pueden considerar las dimensiones sociales, políticas,

económicas, históricas, éticas, culturales o ambientales; y desarrollarse
a nivel local, regional, nacional o global.
5 Descubrimient Las situaciones se orientan a la exploración, observación, comprensión “Mis metas 05 X
o e innovación y cuestionamiento del mundo que nos rodea, a fin de satisfacer la y SEMANAS
habilidades 07/08/23
curiosidad o solucionar algún problema o necesidad personal o
contribuyen AL
colectiva. 08/09/23
al
Así mismo, el abordaje de estas situaciones genera una nueva forma de desarrollo
percibir la realidad que lo lleva a un cambio de paradigma, que en de mi
algunos casos lo puede llevar a crear y diseñar algunos objetos y/o comunidad”
soluciones, que complementan y reconocen los saberes locales y
globales, a partir de su recreación, adaptación, o adecuación.
6 Ciudadanía y Las situaciones se orientan a desarrollar la reflexión sobre la “Reflexiona 05 X
convivencia en ciudadanía comprendida como el conjunto de aspectos vinculados con mos SEMANAS
la diversidad respecto al 11/09/23
la defensa de los derechos, la pertenencia a la comunidad afroperuana,
rol del AL
a un pueblo indígena, a un territorio o país; así como la manera cómo 13/10/23
Estado y la
nos relacionamos en la sociedad, la calidad de las relaciones humanas, ciudadanía
la participación en la búsqueda del bien común y del buen vivir, y de en logro del
una sociedad inclusiva, libre de discriminación y violencia. bien
común”
Estas situaciones pueden considerar las dimensiones sociales, políticas,
económicas, históricas, éticas, culturales o ambientales; y desarrollarse
a nivel local, regional, nacional o global.

3° Plan Anual de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 2023

 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

7 Trabajo y Las situaciones se orientan a una reflexión de las necesidades no “Deliberamos 05 X

emprendimient satisfechas o de problemas económicos, sociales, ambientales u otros sobre los SEMANAS
o en el siglo problemas de 16/10/23
que afectan a las personas.
nuestra AL
XXI
17/11/23
Estas necesidades o problemas se hacen frente a partir del comunidad”
emprendimiento social o económico, haciendo uso sostenible de los
recursos que brinda el contexto de manera creativa, con eficiencia y
eficacia, en conjunto con técnicas y estrategias necesarias para alcanzar
objetivos individuales o colectivos.

Estas situaciones también implican el reconocimiento y valoración de

las artes-oficios que se practican desde el trabajo comunitario y la
transmisión intergeneracional.
8 Ciudadanía y Las situaciones se orientan a desarrollar la reflexión sobre la “Promovem X
convivencia en ciudadanía comprendida como el conjunto de aspectos vinculados con os los 05
la diversidad la defensa de los derechos, la pertenencia a la comunidad afroperuana, derechos y SEMANAS
deberes 20/11/23
a un pueblo indígena, a un territorio o país; así como la manera cómo
ciudadanos AL
nos relacionamos en la sociedad, la calidad de las relaciones humanas, 22/12/23
para
la participación en la búsqueda del bien común y del buen vivir, y de fortalecer
una sociedad inclusiva, libre de discriminación y violencia. nuestra
ciudadanía”
Estas situaciones pueden considerar las dimensiones sociales, políticas,
económicas, históricas, éticas, culturales o ambientales; y desarrollarse
a nivel local, regional, nacional o global.

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS PROPOSITOS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS Y ENFOQUES

TRANSVERSALES) (CICLO VI – SEGUNDO AÑO)

UNIDADES DE APRENDIZAJE
COMPETENC
IAS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE 3° AÑO I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
UND UND 1 UND 2 UND 3 UND 4 UND 5 UND 6 UND 7 UND 8

3° Plan Anual de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 2023

 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

“Valoramos el cuidado de
“Fortalecemos nuestra

en logro del bien

los

para
sobre
Sexualidad y Relaciones

y
habilidades contribuyen

respecto al rol del

Estado y la ciudadanía

“Deliberamos sobre los

problemas de nuestra

deberes

nuestra
al desarrollo de mi
nuestra salud integral”

“Difundimos nuestra

fortalecemos nuestra
Evaluando nuestras

identidad nacional”
riqueza cultural y
identidad personal”
competencias

metas

“Reflexionamos

“Promovemos
y
“Dialogamos

comunidad”

comunidad”

ciudadanía”
ciudadanos
fortalecer
derechos
sanas”

“Mis
Construye su  Se valora a sí • Explica y valora sus características X X X X X X X X X
identidad mismo personales, culturales y sociales, y sus logros
 Autorregula sus y sus potencialidades. Explica que cada
persona tiene un proceso propio de
emociones
desarrollo y reconoce sus habilidades para
 Reflexiona y superar la adversidad y afrontar situaciones
argumenta de riesgo y oportunidad.
éticamente • Opina reflexivamente sobre las prácticas
 Vive su culturales de su pueblo, y muestra aprecio
sexualidad de por su herencia cultural y natural del país
manera plena y sintiéndose parte de él.
responsable. • Expresa sus emociones sentimientos y
comportamientos de acuerdo con la
situación que se presenta. Explica sus
causas y consecuencias, y utiliza
estrategias de autorregulación que le
permiten establecer relaciones asertivas.
• Sustenta, con argumentos razonados,
una posición ética ante una situación de
conflicto moral que involucra los
derechos humanos.
• Expresa opiniones sobre las
consecuencias de sus decisiones y
propone acciones basadas en principios
éticos y en los derechos humanos.
• Se relaciona con mujeres y varones con
equidad. Analiza críticamente, los
estereotipos relacionados con la

3° Plan Anual de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 2023

 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

sexualidad y aquellos que son fuente de

discriminación.
• Reconoce conductas violentas en las
relaciones familiares de amistad o
pareja, y muestra rechazo frente a ellas.
Explica la importancia del respeto, el
consentimiento, el cuidado del otro y la
reciprocidad.
• -Propone pautas para prevenir y
protegerse de situaciones que vulneran
sus derechos sexuales y reproductivos
considerando la dignidad de las
personas.
Convive y  Interactúa con • Realiza acciones en el aula y la escuela que X X X X X X X X X
participa todas las promueven integración de todos sus
democráticam personas compañeros y compañeras, y cuestiona los
prejuicios y estereotipos culturales más
ente en la  Construye
comunes entre adolescentes que se dan en
búsqueda del normas y asume los espacios públicos. Cumple sus deberes
bien común acuerdos y leyes con sus pares y evalúa sus acciones tomando
 Maneja conflictos en cuenta los valores cívicos y el bien
de manera común.
constructiva • Intercambia prácticas culturales en relación a
 Delibera sobre estilos de vida mostrando respeto por las
asuntos públicos diferencias.
 Participa en Evalúa los acuerdos y las normas de
convivencia a partir del criterio del bien
acciones que
común y los acepta.
promueven el • Expresa argumentos a favor del respeto por
bienestar común las normas y señales de tránsito para
promover el uso seguro de las vías públicas.
• Diferencia conflictos originados por
la dinámica de las relaciones humanas de
aquellos generados por su estancamiento.
Utiliza estrategias diversas y creativas para
prevenir y enfrentar conflictos.
• Delibera sobre asuntos públicos cuando
sustenta su posición a partir de la
contraposición de puntos de vista distintos
del suyo y del análisis de las diversas

3° Plan Anual de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 2023

 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

posturas y los posibles intereses

involucrados. Aporta a la construcción de
consensos que contribuyan al bien común de
la nación peruana y del mundo.
• Participa en acciones colectivas orientadas al
bien común de la nación peruana, y a la
promoción y defensa de los derechos
humanos (civiles, políticos, económicos,
sociales, culturales, ambientales, entre otros).
• Utiliza los mecanismos de participación
estudiantil para evaluar la gestión de sus
autoridades escolares.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se  Personaliza Construye su perfil personal cuando accede X X X X X X X X

desenvuelve entornos virtuales a aplicaciones o plataformas de distintos
en entornos  Gestiona propósitos, y se integra a comunidades
virtuales información del colaborativas virtuales. Ejemplo: Agrega
generados entorno virtual. fotos e intereses personales en su perfil del
por las TIC:  Interactúa en portal Perú Educa.
entornos virtuales Establece búsquedas utilizando filtros en
 Crea objetos diferentes entornos virtuales que respondan a
virtuales en necesidades de información.
diversos Clasifica y organiza la información obtenida
formatos. de acuerdo con criterios establecidos y cita
las fuentes en forma apropiada con
eficiencia y efectividad.
Aplica funciones de cálculo cuando resuelve
problemas matemáticos utilizando hojas de
cálculo y base de datos.
Establece diálogos significativos y acordes
con su edad en el desarrollo de un proyecto o
identificación de un problema o una
actividad planteada con sus pares en
entornos virtuales compartidos. Ejemplo:
Participa en un foro.
Diseña objetos virtuales cuando representa
ideas u otros elementos mediante el

3° Plan Anual de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 2023

 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

modelado de diseño. Ejemplo: Diseña el

logotipo de su proyecto de emprendimiento
estudiantil.
Desarrolla secuencias lógicas o juegos
digitales que simulen procesos u objetos que
lleven a realizar tareas del mundo real con
criterio y creatividad. Ejemplo: Elabora un
programa que simule el movimiento de una
polea.

Gestiona su  Define metas de X X X X X X X X

aprendizaje aprendizaje. • Determina metas de aprendizaje viables
de manera  Organiza sobre la base de sus potencialidades,
autónoma: acciones conocimientos, estilos de aprendizaje,
estratégicas para habilidades y actitudes para el logro de la
alcanzar sus tarea simple o compleja, formulándose
metas de preguntas de manera reflexiva y de forma
aprendizaje. constante.
 Monitorea y • Organiza un conjunto de acciones en función
ajusta su del tiempo y de los recursos de que dispone
desempeño para lograr las metas de aprendizaje, para lo
durante el cual establece un orden y una prioridad en
proceso de las acciones de manera secuenciada y
aprendizaje. articulada.
• Revisa de manera permanente las
estrategias, los avances de las acciones
propuestas, su experiencia previa y la
priorización de sus actividades para llegar a
los resultados esperados. Evalúa los
resultados y los aportes que le brindan sus
pares para el logro de las metas de
aprendizaje.

Enfoque Intercultural
TRAN
ENFO
QUES

SVER
SALE

Enfoque de Atención a la diversidad

Enfoque de Igualdad de género

3° Plan Anual de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 2023

 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

S Enfoque Ambiental
Enfoque de Derechos
Enfoque de Búsqueda de la Excelencia
Enfoque de Orientación al Bien Común

VIII. VÍNCULOS CON OTROS AREAS

Bimestre N° de unidades Relación con otra área

Unidad 0
I BIMESTRE Unidad 1 Comunicación
Unidad 2 Comunicación
Unidad 3 Ciencias Sociales
II BIMESTRE
Unidad 4 Arte y Cultura
Unidad 5 Ciencias Sociales
III BIMESTRE
Unidad 6 Comunicación
Unidad 7 Comunicación
IV BIMESTRE
Unidad 8 Arte y Cultura

IX. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

MATERIALES MEDIOS RECURSOS EDUCATIVOS

 Fichas de actividad  PPT Multimedia  Proyector
 Fichas de reforzamiento  Organizadores visuales  Tableta
 Texto Escolar Santillana  Laptop
 CD  Pc
 DVD  Celular

X. EVALUACIÓN.

EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Diagnóstica Se realizará la evaluación de entrada, en función de las competencias, capacidades y desempeños que se desarrollarán a nivel

3° Plan Anual de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 2023

 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

del grado.
Formativa Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a sus progresos
(Para) durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del desempeño del estudiante, la
resolución de situaciones o problemas y la integración de capacidades creando oportunidades continuas, lo que permitirá
demostrar hasta dónde es capaz de usar sus capacidades.
Sumativa Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los productos considerados en
(Del) cada unidad.

San Pedro de Inumapuya, 31 Marzo del 2023

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