Universidad de San Carlos de Guatemala, Centro Universitario de Occidente.
División de Ciencias Jurídicas y Sociales
CUNOC
Curso: Filosofía, Segundo Semestre Sección ´´D´´
Lic. Gladimiro Hernández
Sócrates y su Método (La Mayéutica) Resumen
Grupo #1
Integrantes
Ximena Nicté González Barrios © 202231256
Carlos Gilberto Galindo Reyes 202230796
Jimena Norayda Gómez Cortez 202232351
Elfego Nathan Pú Ichel 201617619
Cristian Joel Elias Lucas 202232224
Greisy Magaly Pérez Aguilar 202231913
Quetzaltenango 11 de agosto del 2022.
Socrates y la Mayéutica (Resumen)
Sócrates fue uno de los filósofos griegos más influyentes del pensamiento universal. Sin
embargo, como dato curioso no dejó obras escritas ni fundó una escuela, todo lo que sabemos
de él ha sido gracias a los testimonios escritos de sus alumnos y seguidores, en especial de
Jenofonte, Aristófanes y Platón. Sócrates siempre se destacó su capacidad de razonamiento
y facilidad para hacer uso de la palabra durante sus diálogos, en los cuales tenía por
costumbre aplicar una delicada ironía durante sus cuestionamientos. Sócrates falleció en el
año 399 a. C., a los 70 años de edad.
Mayéutica.
La mayéutica o método socrático, es el método ideado por Sócrates para ayudarnos a
encontrar y recordar la verdad a través de las preguntas. Sócrates aplicaba la mayéutica para
ayudar a sus estudiantes a descubrir sus ideas y verdades. Para ello, realizaba largas
conversaciones con sus interlocutores que encontraba en cualquier espacio público y a
quienes les hacía un gran número de preguntas. Luego, se oponía a sus respuestas hasta que
la persona encontrara por sí misma la verdad.
Sócrates tenía por objetivo demostrar a través del razonamiento de las preguntas y respuestas
que no se sabe todo y que es necesario admitir la ignorancia, de esta manera se daba inicio a
la mayéutica, conocerse a uno mismo.
Origen de La Mayéutica
Los únicos documentos que atribuyen la invención de la mayéutica a Sócrates son los
diálogos de Platón El banquete y Teeteto. Por lo tanto, no está históricamente demostrado
que Sócrates haya sido su inventor. De este diálogo proviene una definición tradicional del
conocimiento, la que lo considera como creencia verdadera justificada.
La Mayéutica Actualmente.
La mayéutica sigue utilizándose como método educativo, más aún, es el método educativo
por excelencia si se entiende la etimología latina de la palabra educación, método educativo
que funciona haciendo preguntas al alumno para que este llegue por sí mismo a las
conclusiones, en este sentido, la mayéutica como genuina educación es prácticamente lo
opuesto a la instrucción.
Características de La Mayéutica
• La ironía: el maestro plantea un tema a debatir al alumno, haciendo creer que este
lo sabe (encumbrándolo) y el maestro no.
• La mayéutica: nos ayuda a sacar de nuestra psique nuestro conocimiento y
descubrir que nuestra idea sobre las cosas es errada.
• El debate al que nos lleva la mayéutica no siempre tiene que conducirnos hacia
una solución o conclusión. Pues su verdadero fin es hacernos conscientes de
nuestra propia ignorancia y, por ende, invitarnos a cuestionarlo todo y a
liberarnos de creencias o pensamientos cerrados.
Importancia de la Mayéutica
La mayéutica, como método del conocimiento, ha sido especialmente importante en la
educación, pues compara al filósofo con el educador, como el de una partera que porta a la
luz al niño. La mayéutica emplea el diálogo como instrumento dialéctico para llegar al
conocimiento.
Mayéutica En La Educación
Consiste esencialmente en emplear el diálogo para llegar al conocimiento. Aunque Sócrates
nunca sistematizó por lo tanto En el método socrático, conocido como Mayéutica que
significa “hacer parir la verdad”, el maestro enseña mediante la discusión de problemas,
interrogando hábilmente al alumno. Lo incita a que juntos encuentren la verdad. Este
método, que alude a la labor del obstetra, es un proceso dialéctico que por medio de
sucesiones de preguntas concienzudamente formuladas busca reconocer los conocimientos
u opiniones de sus interlocutores.
En la mayéutica no hay desventajas porque se trata de un sistema de preguntas guiada por
los interlocutores o los que participan del diálogo. Es una de las formas de investigación o
búsqueda de la verdad más agraciadas porque relacionan a los sujetos de modo personal sin
intereses contrarios a la verdad misma.
