Escuela Básica Ejército de Salvación Santiago
4 AÑO BÁSICO
Lenguaje y comunicación Actividades Lenguaje y Comunicación
Profesora Joselyn Arce
NOMBRE: FECHA:
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Antes de leer
• ¿Alguna vez se te ha quedado el estuche en el colegio?
Después de leer
1. ¿Qué personajes aparecen en la obra? Obtener información
2. ¿Qué crees que hará Tomás cuando llegue al colegio? Integrar e interpretar
3. El texto que acabas de leer fue escrito para: Integrar e interpretar
A. enseñar a hacer algo.
B. representar una obra.
C. expresar sentimientos.
D. informar a las personas.
4. ¿Cuál es el problema o conflicto que tienen los personajes? Integrar e interpretar
5. El texto que leíste es: Reflexionar y valorar
A. un cuento.
B. una novela.
C. una leyenda.
D. una obra dramática.
6. El texto (Los útiles se quedan quietos) corresponde a: Reflexionar y valorar
A. un diálogo.
B. un personaje.
C. una acotación.
D. un significado.
Después de leer
1. ¿Por qué se esconde el sapo? Obtener información
A. Porque le da miedo la laguna.
B. Porque se esconde de la Luna.
C. Porque no quiere ver a la princesa Eliana.
D. Porque no quiere que lo bese una princesa.
2. ¿Por qué el sapo no quiere que lo besen? Obtener información
A. Porque con un beso seguirá siendo sapo.
B. Porque si lo besan será un príncipe guapo.
C. Porque está enamorado de la princesa Eliana.
D. Porque está de novio con una rana de la laguna.
3. ¿Qué quiere el sapo? Obtener información
A. Tres mil vasallos.
B. Cazar un insecto.
C. Ver la Luna desde la laguna.
D. Un enorme castillo y un manto amarillo.
4. Escribe dos cosas que no quiere el sapo. Obtener información
5. ¿Qué otro título le pondrías a este texto? Integrar e interpretar
6. Escribe la estrofa que más te gustó y luego dibújala. Integrar e interpretar
RECUERDA
7. Responde según el poema El sapo verde. Reconocer
• ¿Cuántos versos tiene cada estrofa del poema?_____
• ¿Cuántas estrofas tiene el poema?______
8. Marca la rima en la siguiente estrofa y completa la frase. Inferir
• Esta es una rima:____________________
Antes de leer
• ¿Tienes alguna mascota?, ¿cuál?
• ¿Te gustaría tener un pez de mascota?, ¿por qué?
Después de leer
1. ¿Qué mascota tenía Ignacio? Obtener información
A. Un pez rojo con aletas y cola verdes.
B. Un gran pez con ojos y cola enormes.
C. Un pez pequeño color naranja y líneas rojas.
D. Un pez de color naranja y aletas y cola plateadas.
2. ¿Qué hizo el pez cuando Ignacio lo llevó a la pileta? Obtener información
A. Se alejó moviendo la cola en señal de contento.
B. Se puso muy triste y comenzó a hacer burbujas.
C. Se puso a dar brincos de un lado para el otro.
D. Se asustó al ver lo grande que era la pileta.
3. ¿Qué hizo Ignacio para que el pez no se sintiera solo en la pileta? Obtener información
A. Lo llevó a un río para que conociera nuevos amigos.
B. Lo sacó de la pileta y se lo llevó nuevamente a casa.
C. Iba todos los días a la pileta y se quedaba horas con su pez.
D. Le pidió a su padre otro pez de regalo para que le hiciera compañía.
4. ¿Qué hizo Ignacio con los peces? Obtener información
A. Les compró una pecera más grande.
B. Les compró dos compañeros nuevos.
C. Llevó a sus peces al río para que vivieran ahí.
D. Les prometió que los visitaría todos los días en la pileta.
5. ¿Qué otro título le pondrías a este cuento? Integrar e interpretar
6. Numera las acciones del 1 al 5, según el orden en que ocurrieron. Integrar e interpretar
____ Ignacio se despidió de su pez a orillas del río.
____ Ignacio llevó su pez a la pileta de la plaza.
____ El padre de Ignacio le regaló un pequeño pez azul.
____El niño le llevó un compañero a su pez de la pileta.
____Ignacio le pidió un regalo a su padre.
7. ¿Por qué aparecían burbujas en el agua? Integrar e interpretar
8. ¿Qué hubieras hecho tú en el lugar de Ignacio? Reflexionar y valorar
Estrategias para el Simce
Antes de leer
• ¿Crees que es difícil construir un palacio?
• ¿Qué crees que necesitarías para construir uno?
Después de leer
1. Escribe el nombre de los oficios de quienes realizaron los siguientes trabajos. Obtener
información
2. ¿Por qué la reina organizó una fiesta? Obtener información
A. Porque quería inaugurar su palacio.
B. Porque quería celebrar su cumpleaños.
C. Porque quiso agradecer a los trabajadores.
D. Porque quería que todos conocieran su palacio.
3. ¿Por qué el herrero dice que su trabajo fue el más importante? Obtener información
A. Porque trabajó más que los demás.
B. Porque comenzó a trabajar primero.
C. Porque hizo las herramientas para que los otros trabajaran.
D. Porque hacer las herramientas es el trabajo más difícil que hay.
4. ¿Qué otro título le pondrías a este cuento? Integrar e interpretar
5. Numera las acciones del 1 al 5, según el orden en que ocurrieron. Integrar e interpretar
____ La reina le encuentra la razón al herrero y señala que todos fueron importantes.
____ La reina invita a los que participaron en la construcción del palacio a una gran fiesta.
____ El herrero llega a la fiesta y todos los invitados lo quedan mirando.
____ La reina manda a construir un palacio.
____ Los que construyeron el palacio comienzan una pequeña discusión.
6. Escribe otras palabras que se utilizan en el cuento para referirse a la reina. Integrar e interpretar
7. ¿Qué pasó finalmente en el cuento? Integrar e interpretar
8. Busca en la siguiente sopa de letras los personajes del cuento El palacio de la reina y márcalos
con el color que corresponda. Clasificar
Personaje principal (rojo) Personaje secundario (azul)
Antes de leer
• ¿Crees que es bueno discutir por cualquier cosa?, ¿por qué?
• ¿Has discutido con tu hermano o tu hermana?, ¿cómo se pusieron de acuerdo?
Después de leer
1. ¿Cómo era el labrador? Obtener información
A. Muy orgulloso.
B. Muy testarudo.
C. Muy sabio y bueno.
D. Muy sabio y testarudo.
2. ¿Qué les pidió el padre a sus hijos? Obtener información
A. Que hicieran una competencia en el bosque.
B. Que fueran al bosque y trajeran leña.
C. Que volvieran temprano a casa.
D. Que dejaran de discutir.
3. ¿Cuáles son los personajes de esta fábula? Obtener información
4. ¿Cuál es el propósito comunicativo de la fábula? Integrar e interpretar
5. ¿Qué otro título le pondrías a la fábula? Integrar e interpretar
6. ¿Por qué el padre quiso dar una lección a sus hijos? Integrar e interpretar
7. ¿Cuál de estos términos no se relaciona con la palabra destacada? Integrar e interpretar
Cada vez que había una riña, ellos dejaban de hablarse.
A. Discusión.
B. Pelea.
C. Disputa.
D. Acuerdo.
8. ¿Cuál crees que es la moraleja de esta fábula? Integrar e interpretar
9. ¿Qué consejo les darías a los hermanos de la fábula? Reflexionar y valorar
Lee atentamente el texto y responde las preguntas.
1. ¿Qué tipo de texto es el que leíste?
A. Un poema.
B. Una fábula.
C. Una receta.
D. Una noticia.
2. El texto Helado de mango fue escrito para alguien que quiere:
A. vender helados de mango.
B. investigar acerca del mango.
C. aprender a sembrar mangos.
D. aprender a preparar helado de mango.
3. ¿Para qué sirve la imagen que está junto al texto?
A. Para mostrarnos cómo quedará la receta terminada.
B. Para indicarnos los ingredientes que debemos usar.
C. Para decorar la receta y lograr que quede más bonita.
D. Para publicitar los helados de mango.
4. Si el helado queda fuera del congelador, ¿qué podría ocurrir?
A. Que se mantenga congelado.
B. Que se transforme en leche.
C. Que se ponga amargo.
D. Que se derrita.
5. ¿Qué información sería más útil agregar a este texto?
Nombrar otras frutas para hacer Los utensilios, para tenerlos a mano
distintos helados. antes de comenzar la receta.
6. En la oración Es conveniente repetir el proceso dos veces, el verbo es:
A. conveniente.
B. proceso.
C. repetir.
D. veces.
7. En la oración Él molerá todo con su batidora, el verbo destacado está en tiempo:
A. futuro.
B. pasado.
C. presente.
D. pretérito.
8. El verbo que completa la oración Prepara esta exquisita receta y en familia es:
A. disfrútala.
B. disfrutaste.
C. disfrutarán.
D. disfrutaron.
9. Escribe palabras con las combinaciones mb o nv en la siguiente tabla.
10. Escribe una acción que puedas realizar con cada objeto.
11.
Completa las oraciones con los verbos en el tiempo indicado.
• Fabiola __________________ un rico queque gracias a una receta.
(verbo preparar - tiempo pasado)
• Nicolás __________________un libro de recetas para su mamá.
(verbo comprar – tiempo futuro)
• Lorena está feliz porque _______________________el libro de recetas.
(verbo encontrar – tiempo presente)
