GUÍA DE ORIENTACIÓN
VOCACIONAL PARA
DÉCIMOS DE EGB
DECE
2022-2023
INTRODUCCIÓN
La guía de Orientación Vocacional
contiene información y actividades en
relación al proceso de OVP para los/las
adolescentes que cursan sus estudios
en el Décimo Año de EGBS, de la Unidad
Educativa Carlos Larco Hidalgo.
Su finalidad es obtener un Perfil
Vocacional de los estudiantes para que
puedan elegir la opción Vocacional
idónea para continuar sus estudios sea
en un Bachillerato General Unificado,
O Bachillerato Técnico.
LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Comprende un conjunto de acciones de
acompañamiento (educativa-psicológico-social) y
asesoramiento (individual y grupal) para que de
manera individual y con base en el
autoconocimiento y la información disponible
tomen decisiones vocacionales y profesionales
adecuadas como parte de la construcción de su
proyecto de vida.
COMPONENTE
VOCACIONAL
Tiene que ver con el conjunto de gustos, intereses,
conocimientos y habilidades que determinan una tendencia
en la persona hacia el desarrollo de ciertas actividades a lo
largo de la vida y proyección hacia el futuro, en el contexto
de la realidad en que se desarrolla.
EJES DE ACCIÓN
En la Revista Digital se desarrollarán los ejes de:
Autoconocimiento, Información y Toma de decisiones,
propuesto en el Manual de Orientación Vocacional
y Profesional (OVP) del MINEDUC.
EL EJE DE INFORMACIÓN
EL EJE DE
CUÁLES AUTOCONOCIMIENTO
Es una tarea permanente en
Entrega de información de
utilidad a las y los estudiantes
en el proceso de construcción de
su vocación, consecuente
OVP, que no se limita a la construcción de proyecto de
EJES DE ACCIÓN? etapa de la adolescencia, sino
que se va forjando desde
edades tempranas del
vida, mediante una información
útil, selectiva y globalizada para
lo cual se detallará la oferta
desarrolla evolutivo del/la académica de las diferentes
estudiante. Bachillerato a las que pueden
acceder los estudiantes.
EL EJE DE TOMA DE
DECISIONES
los estudiantes pretenden una Así como los efectos de la
toma consciente y responsable, de resolución que se tome con los
la opción vocacional para el insumos desarrollados, cobra
Bachillerato en Ciencias, O Técnico. especial importancia durante la
Se requiere que previamente, adolescencia, sobre todo cuando
exista un debido proceso que la o el estudiante se va
considere la información acercando a su efectiva salida
disponible, las pros y los contras del sistema educativo.
de cada situación, sus
oportunidades y riesgos.
EJE DE AUTOCONOCIMIENTO
El eje del autoconocimiento tiene que ver con un trabajo personal de
reflexión que le permita al estudiante examinarse a sí mismo,
reconocer los aspectos internos que lo determinan, sus conflictos
personales, sus fortalezas y debilidades, con el objetivo de que
llegue a comprender su particular modo de ser y responder a los
estímulos del mundo.
El autoconocimiento es el primer paso para formar una dirección académica y
profesional, los estudiantes pueden comprender sus propias preferencias,
habilidades e intereses, pueden mejorar sus habilidades y al mismo tiempo
potenciar sus emociones más débiles.
La orientación promueve la autoconciencia al brindar orientación y
preguntas para que puedan cuestionar qué los motiva y los métodos
de formación que más les convienen, brindando así diversas
posibilidades al sistema educativo.
ASPECTOS INFLUYEN EN EL AUTOCONOCIMIENTO
ACTIVIDADES PARA
DESARROLLAR EL
AUTOCONOCIMIENTO
EJERCICIO TODO SOBRE MI
Esta actividad consiste en
que cada estudiante
recordará y describirá sus
rasgos personales, con el fin
de saber cuánto recordamos,
nuestras metas a futuro y a la
vez irá plasmando en la
imagen adjunta la cual se
puede imprimir o dibujar
similarmente a la imagen.
JUEGO: AUTORRETRATO
Descripción: Consiste en un juego interactivo que primero nos explica cómo
realizarlo y que describe las cualidades, debilidades y fortalezas de uno mismo y a
continuación debe realizarlo el estudiante.
[Link]
ato/Contenidos/recursos_aux/[Link]
VIDEO DE AUTOCONOCIMIENTO
Descripción: en el video se realiza un breve análisis sobre el autoconocimiento.
[Link]
TEST DE AUTOCONOCIMIENTO
Descripción: Este es un test de autoconocimiento general a continuación puedes ver
tus resultados según las cuatro categorías estudiadas imagen personal, hábitos,
actitud y reacción de la persona que lo realizó.
[Link]
ESTILOS DE APRENDIZAJE
Todos tenemos diversas maneras de aprender, esa
puede ser una de' las claves importantes para
decidir tu futuro profesional, los estilos de
aprendizaje no se refieren realmente a lo que
aprenden los estudiantes, sino cómo prefieren
aprender y en muchas ocasiones, les resulta más
fácil aprender. (Corbin, 2015)
David Kolb es un teórico de la educación estadounidense'
cuyos intereses y publicaciones se centran en el aprendizaje
experiencial, el cambio individual y social, el desarrollo
profesional y la educación ejecutiva y profesional y nos
propone una división de 4 estilos de Aprendizaje que son:
RECURSOS:
Video: DE ESTILOS DE APRENDIZAJE DE DAVID KOLB
[Link]
Test: DE ESTILOS DE APRENDIZAJE DE DAVID KOLB
[Link]
aprendizaje/test-de-estilos-de-aprendizaje-de-kolb/
EJE DE INFORMACIÓN
las y los estudiantes
La información que reciban
debe ser lo más englobante, actualizada y
ajustada a su medio específico.
FACTORES INTERNOS
IDENTIDAD: Es el conjunto de características o rasgos
propios que tiene una persona lo que le permiten
diferenciarse de otras y ser única, es saber quién soy.
FACTORES INTERNOS
de pensamientos,
PERSONALIDAD: Es el conjunto conductas
observables y emociones que posee cada ser humano.
HABILIDADES: Es la disposición y facilidad que se tiene para
hacer o ejecutar determinadas tareas o actividades.
VALORES: Son principios que nos permiten orientar nuestros
comportamientos para posibilitar una buena convivencia con
las demás personas.
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS: San las experiencias o
vivencias que tenemos las personas que marcan nuestra vida
TIPOS DE BACHILLERATO
OFERTA EDUCATIVA DE BACHILLERATO TÉCNICO
DEL DISTRITO 17D11 (MEJÍA)
OFERTA EDUCATIVA DE BACHILLERATO TÉCNICO
DEL DISTRITO 17D11 (RUMIÑAHUI)
TOMA
de
DECISIONES
TOMA DE DECISIONES
Implica elegir entre varias alternativas
vocacionales, preferir una vocación en vez
de otra. Se trata de un proceso complejo,
secuencial, que toma lugar a la largo de la
vida y que se va sofisticando con el paso
del tiempo, pasando de decisiones de
menor trascendencia a decisiones de
mayor trascendencia.
ACTIVIDADES QUE PROMUEVEN
LA TOMA DE DECISIONES
Imagínese en 10 años que quiere ser y describa las
actividades en el ámbito profesional que le gustaría
desempeñar.
Converse con una persona cercana a usted como un
familiar (padres, hermanos, tíos, primos) en lo referente
a la profesión que le gustaría seguir.
Analice su situación actual respecto a los aspectos que
intervienen en la toma de decisiones
(autoconocimiento, presión de grupo, tradición familiar,
medios de comunicación, etc.)
COMO RESULTADO DE TODO EL PROCESO
DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL, TENEMOS:
1 Análisis detallado de cada uno de los factores
2 Una elección autónoma y responsable del bachillerato
de preferencia.
3 Una decisión acorde a sus intereses y con el
acompañamiento de la familia.
