UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “HOGAR MERCEDES DE JESÚS”

INSCRITO EN EL MPPE EN EL AÑO 1961

CÓDIGO PLANTEL: S3501D2023
NIVELES: PRIMARIA Y MEDIA GENERAL
SAN CRISTOBAL – ESTADO TACHIRA

Acuerdo de Convivencia Escolar y

Comunitario
AÑO ESCOLAR 2022-2023

HERMANAS MARIANITAS

San Cristóbal – Estado Táchira

 INDICE
PRESENTACION................................................................................................................................6
TITULO I...........................................................................................................................................10
DISPOSICIONES FUNDAMENTALES DEL PRESENTE.............................................................10
ACUERDO DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIO.................................................10
Misión.............................................................................................................................................10
Visión.............................................................................................................................................10
Objetivos........................................................................................................................................10
Principios........................................................................................................................................11
Ámbito de Aplicación....................................................................................................................11
Tiempo de Aplicación....................................................................................................................11
Carácter de Obligatoriedad.....................................................................................................11
TITULO II..........................................................................................................................................11
DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA...........................................................11
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “HOGAR MERCEDES DE JESUS”......................................11
Nombre de la Institución............................................................................................................11
Dirección de Ubicación..............................................................................................................12
Misión.........................................................................................................................................12
Visión.........................................................................................................................................12
Objetivos....................................................................................................................................12
Principios....................................................................................................................................12
Metas..........................................................................................................................................13
Filosofía Educativa.....................................................................................................................13
Propuesta Pedagógica.................................................................................................................13
Nuestro Desafío..........................................................................................................................13
Finalidad.....................................................................................................................................14
Nuestros Símbolos......................................................................................................................14
Organigrama Institucional..........................................................................................................15
Personal de la Institución.......................................................................................................16
Capítulo I. De la Comunidad..........................................................................................................18
Del Consejo Educativo de la Institución................................................................................18
Perfil de cada miembro del Consejo Educativo.....................................................................18
Movimiento Bolivariano de Familia......................................................................................19
Capítulo II.......................................................................................................................................19
Brigadas Integrales:................................................................................................................20
 Organización Bolivariana Estudiantil (OBE):........................................................................20
Grupos de interés:...................................................................................................................20
TITULO III.........................................................................................................................................25
De las Normas....................................................................................................................................25
Capítulo I. Normas de Funcionamiento de la convivencia en la Unidad Educativa Colegio Hogar
Mercedes de Jesús..........................................................................................................................25
Sección Primera. De la Inscripción Escolar...........................................................................25
Sección Segunda. Del Uniforme............................................................................................26
Sección Tercera Laboratorios.................................................................................................27
Sección Cuarta: Biblioteca.....................................................................................................27
Sección Quinta Aulas de Clase:.............................................................................................27
Sección Sexta Cancha Deportiva:..........................................................................................27
Capítulo II. Normas de Comportamiento de la Convivencia en la Institución Educativa.............27
Sección Primera. Personal Directivo y Docente.................................................................27
Sección Segunda. Personal Administrativo.......................................................................28
Sección Tercera. Personal de Apoyo......................................................................................28
Sección Cuarta. Madres, Padres y Responsables................................................................28
Sección Quinta. Estudiantes...................................................................................................29
Sección Sexta. De los Derechos y Deberes.........................................................................29
Sección Séptima De los Deberes............................................................................................32
TITULO IV........................................................................................................................................44
ACTITUDES QUE ATENTAN CONTRA LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA44
Capítulo I. Faltas del Personal Directivo y Docente Art. 149 (RGLOE).......................................44
1. Por aplicación de castigos corporales o afrentosos a los alumnos......................44
Capítulo II. Faltas del Personal Administrativo Art. 79 (LOTTT)................................................45
Capitulo III. Faltas del Personal de Apoyo. Art. 79 (LOTTT).......................................................45
Capítulo IV. Faltas de Madres, Padres y Representantes. (Arts. 5,54,358,226 de la LOPNNA). .46
Capítulo V. Faltas de los Estudiantes (Art. 57,93 LOPNA)...........................................................46
FALTAS LEVES...................................................................................................................46
TITULO V..........................................................................................................................................48
DEL PROCEDIMIENTO...................................................................................................................48
Capítulo I. Personal Directivo y Docente (153 REPD)..................................................................48
Capítulo II. Personal Administrativo y de Apoyo.(543,547 LOTTT)............................................49
Capítulo III. Madres, Padres y Responsables.................................................................................50
Capítulo IV. Estudiantes (Paz Escolar)..........................................................................................50
 DE LAS CORRECCIONES A LAS FALTAS LEVES.........................................................50
DEL PROCEDIMIENTO.......................................................................................................51
DE LAS CORRECCIONES A LAS FALTAS GRAVES.....................................................51
TÍTULO VI........................................................................................................................................63
PAZ ESCOLAR.................................................................................................................................63
Capitulo I. Procedimiento de Conciliación...................................................................................63
SECCION I Mesas de Paz......................................................................................................64
SECCION II CENTRO DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS ESCOLAR......................64
DEL COMPROMISO SOCIO-PEDAGÓGICO....................................................................67
SECCION III. Quienes integran el Centro de Resolución de Conflictos..............................67
SECCION IV Normas de funcionamiento............................................................................68
CAPITULO II. Responsabilidad Penal del Adolescente................................................................68
TITULO VII.......................................................................................................................................68
DE LA EVALUACIÓN.....................................................................................................................68
Capítulo I. Tipos de Evaluación (Art. 93 RGLOE)........................................................................69
Capítulo II (Circular 006696 del MPPE).......................................................................................70
Formas de Evaluación (métodos, estrategias, procedimientos, ponderación)........................70
Capítulo III. Situaciones durante el proceso enseñanza y aprendizaje..........................................71
Sección Primera. Art.112.......................................................................................................71
Sección Segunda. Materia Quedada.......................................................................................71
Capitulo IV. Estudiantes que se destaquen en Rendimiento, Académico, Deportivo, Científico,
Cultural, Religioso. (Art 85 y 86 de RGLOE)..............................................................................71
Sección Primera. Disposiciones Generales............................................................................72
TITULO VIII......................................................................................................................................72
DE LA CONSTRUCCIÓN, REVISIÓN Y MODIFICACIÓN DEL ACUERDO DE
CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA............................................................................72
Capítulo I. Momentos.....................................................................................................................72
Capítulo II. Del tiempo de la revisión y modificación...................................................................73
Capítulo III. Acta de Aprobación por la Asamblea, control de Asistencia....................................73
TITULO IX........................................................................................................................................73
DISPOSICIONES FINALES.............................................................................................................73
Reconocimiento Social a los miembros del consejo educativo..............................................73
TITULO X:.........................................................................................................................................74
CONSIDERACIONES ESPECIALES REFERENTES A LA CONTINGENCIA GENERADA
POR EL COVID – 19.........................................................................................................................74
Glosario de Términos.........................................................................................................................80
 EXPOSICION DE MOTIVOS

PRESENTACION.

La Unidad Educativa Colegio “Hogar Mercedes de Jesús”, es una Institución de carácter educativa
católica, privada, sin fines de lucro; que tiene como objetivo fundamental brindar una formación integral a
niños, niñas y jóvenes de ambos sexos desde el primer grado de Primaria hasta el quinto año del Nivel
Media General.

Sus principios se orientan a lograr una educación de excelencia, teniendo como concepción
filosófica, el derecho que tiene todo ser humano de obtener un aprendizaje integral y como concepción
epistemológica, la de ofrecer a los estudiantes las herramientas pedagógicas y didácticas, indispensables
para la preparación intelectual y práctica que lo conlleven al perfeccionamiento de su capacidad cognitiva y
de su personalidad.

Su educación se basa en tres principios fundamentales que orientan su desarrollo: el principio de la

fe cristiana, el principio de las orientaciones Marianitas y en los principios de los valores éticos y morales,
teniendo presente los cambios tecnológicos y científicos al igual que las necesidades de la región y del país,
bajo la premisa del amor, el respeto, la constancia, la igualdad y solidaridad.

El presente Acuerdo de Convivencia fue diseñado siguiendo las orientaciones del Ministerio del
Poder Popular para la Educación, como órgano dirigente de las Políticas Educativas Nacionales, el Consejo
Municipal de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes del Municipio San Cristóbal y de la Defensoría
Educativa del Municipio San Juan Bautista del Estado Táchira, quien instruye, supervisa y aprueba su
elaboración, construido además con la participación de diferentes colectivos que integran y apoyan el
proceso educativo en la institución.

En la formulación de los presentes Acuerdos Institucionales de Convivencia nos proponemos:

Propiciar la participación democrática de todos los sectores de la comunidad educativa, según la
competencia y responsabilidad de cada uno, en la elaboración, construcción y respeto de las normas que
rijan la convivencia institucional con el fin de facilitar un clima de trabajo armónico para el desarrollo de la
tarea pedagógica.

Por otra parte promover, en toda la comunidad educativa, los siguientes valores: el respeto por la
vida, la integridad física y moral de las personas, la justicia, la verdad y la honradez, la solidaridad, la
cooperación y el rechazo de todo tipo de discriminación, la defensa de la paz y la no violencia, el respeto y
la aceptación de las diferencias, la responsabilidad ciudadana, el respeto a los símbolos patrios y el
compromiso social.

El objetivo fundamental de este Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario, es la conciliación de

las condiciones de las relaciones escolares a los requerimientos de la sociedad actual, en consecuencia
apunta a plantearse la convivencia como proyecto flexible y capaz de retroalimentarse creativamente a
través del aporte y cuestionamiento de todos los integrantes de la comunidad educativa.

Es por todo ello que en el Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario surge el intercambio de
propuestas sugeridas, elaboradas y consensuadas por todas las personas que hacen vida en el colegio;
partiendo de la premisa de que la comunidad educativa, con su complejidad siempre creciente, impone la
necesidad de organizar coherentemente la interacción de autoridades, educadores, personal administrativo,
personal de apoyo, padres, madres, representantes, estudiantes y comunidad donde se encuentra la
institución.

Todo lo propuesto en el presente Acuerdo de Convivencia está orientado al logro de obtener un

óptimo rendimiento escolar, una interrelación armoniosa por toda la comunidad educativa del plantel, con la
meta final de obtener el éxito educativo.
 RESEÑA HISTORICA DE LA INSTITUCIÓN

La Unidad Educativa Colegio “Hogar Mercedes de Jesús” es un Centro Educativo Católico Inscrito
en el Ministerio del Poder Popular para la Educación. Su fundadora fue la Hermana Mariana de Jesús
Murillo, en la compañía de tres Hermanas de la congregación Marianita, se propusieron crear esta gran
obra, en pro de las niñas huérfanas y más necesitadas que habitan en la parte alta de la hermosa ciudad de
San Cristóbal, siguiendo además los pasos, que forjó Mercedes de Jesús Molina y Ayala.

El colegio fue fundado el 29 de Junio de 1961, donde se adquirió un terreno en el sector de Pueblo
Nuevo, parte alta, construyéndose una sencilla vivienda; surge con ello, la idea de cristalizar una de las
tareas más significativas del Carisma Institucional “Santa Mariana de Jesús”, con la creación de un pequeño
pero acogedor Hogar para las niñas huérfanas y carentes de recursos. Comienza con 12 niñas, atendidas
por las tres (3) Religiosas fundadoras. Posteriormente el cupo se fue ampliando hasta llegar a 30 niñas que
hoy residen en el Hogar.

Una vez iniciada esta obra carismática-asistencial, se impone la necesidad de una escuela para la
formación de estas niñas; al efecto se solicita el apoyo del Gobierno Regional por intermedio de la Dirección
de Educación, de quien se obtiene una respuesta positiva con la creación de una Escuela Estatal. La
Escuela inicial fue abriendo sus puertas a estudiantes externos residentes en el Sector, hasta transformarse
en el Centro Educativo Católico mixto que en la actualidad atiende una población Escolar de 807
estudiantes, desde el 1erGrado del Nivel de Primaria, hasta el 5to Año del Nivel Media General obteniendo
los egresados el título de Bachilleres de la República Bolivariana de Venezuela

La institución lleva el nombre de la Beata Mercedes de Jesús Molina y Ayala, quien nació el 20 de
Febrero de 1828 en Baba, población perteneciente en esa época a la provincia de Guayaquil (hoy provincia
de Los Ríos) de La República del Ecuador. Mercedes se entregó por entero a Dios y emitió votos de
virginidad perpetua tomando el camino del sacrificio, la bondad, la oración y la meditación. Sucedió
entonces que estando en oración contemplativa, siguiendo los pasos de Santa Mariana de Jesús a quien
imitaba en su amor a Dios, éste le manifestó, a través de un rosal florido, que fundaría un instituto religioso.
El 14 de abril de 1873, entonces fundo el Colegio que lleva por nombre “Santa Mariana de Jesús”, dedicado
a las niñas de escasos recursos las cual amó con toda su alma

La finalidad de esta Institución es la de ofrecer una formación integral Cristiana a la niñez y juventud
que acude a este plantel, con especial preferencia por las niñas huérfanas, pobres y sin amparo, por la
juventud en peligro de perderse. Se busca responder al llamado y a las disposiciones del Magisterio de la
Iglesia, según las exigencias de la Nueva Evangelización; en fidelidad a los lineamientos de la Educación
Católica. Está subvencionada por la Asociación Venezolana de Educación Católica (AVEC)

Se aplica la pedagogía del Evangelio que es amor, bondad, comprensión, que facilite la apertura, la
comunicación y la confianza, elementos indispensables para el logro de la madurez humana. Según el
carisma Institucional, vivido y encarnado en Mercedes de Jesús, Fundadora y Madre del Instituto se prepara
a los niños y jóvenes en la Ciencia, en la Virtud y en el Trabajo, con una gran sensibilidad por el dolor
humano y profundo sentido de justicia, igualdad y solidaridad.

El propósito principal del plantel, radica en una educación de la mente y el corazón, capaz de elevar
la dignidad del ser humano como hijo de Dios en su destino temporal y eterno. Formación integral
fundamentada en la pedagogía del evangelio que es amor, bondad, comprensión y sensibilidad humana,
formando a la niñez y la juventud, de acuerdo a sus características individuales, que facilite la apertura, la
comunicación y la confianza, factores fundamentales para el desarrollo de la personalidad.
 FINALIDAD DEL MARCO NORMATIVO

El presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario, se ciñe a las leyes, normas, y

reglamentos presentes en el marco judicial del país, los cuales permiten, guiar y orientar el comportamiento
ciudadano, promoviendo una convivencia escolar coherente y afín con los lineamientos formativos
nacionales y de la Unidad Educativa Colegio “Hogar Mercedes De Jesús”.

En este sentido la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, consagra como valores

esenciales la igualdad, solidaridad, democracia, responsabilidad social, el privilegio de los derechos
humanos, la convivencia armónica, la corresponsabilidad, la cooperación y la valoración del bien común,
siendo por ello que se basa en su principio fundamental de su patrimonio moral y sus valores de libertad,
igualdad, justicia y paz.

La elaboración, construcción y puesta en práctica de los Acuerdos de Convivencia Escolar y

Comunitario, se fundamentan por lo tanto en el marco legal Venezolano, que orienta las decisiones para
beneficiar la armonía, el respeto mutuo y la práctica de los derechos, garantías y deberes de toda la
comunidad educativa que hace vida en la institución.

Por otra parte la Ley Orgánica de Educación vigente en el país plantea en sus Principios y valores
rectores de la educación en su artículo 3 que los principios de la educación, la democracia participativa y
protagónica, la responsabilidad social, la igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin
discriminaciones de ninguna índole, la formación para la independencia, la libertad y la emancipación, la
valoración y defensa de la soberanía, la formación en una cultura para la paz, la justicia social, el respeto a
los derechos humanos, la práctica de la equidad y la inclusión; la sustentabilidad del desarrollo, el derecho a
la igualdad de género, el fortalecimiento de la identidad nacional, la lealtad a la patria e integración
latinoamericana y caribeña.

Se consideran como valores fundamentales: el respeto a la vida, el amor y la fraternidad, la

convivencia armónica en el marco de la solidaridad, la corresponsabilidad, la cooperación, la tolerancia y la
valoración del bien común, la valoración social y ética del trabajo, el respeto a la diversidad propia de los
diferentes grupos humanos. Igualmente se establece que la educación es pública y social, obligatoria,
gratuita, de calidad, de carácter laico, integral, permanente, con pertinencia social, creativa, artística,
innovadora, crítica, pluricultural, multiétnica, intercultural y plurilingüe.

Este Acuerdo de Convivencia, accede a un documento abierto y sujeto a reformas durante el año
escolar 2013-2014, permitiendo de esta manera, reorientaciones, actualizaciones y modificaciones, en
consonancia con los procesos de transformación, económica, política y social en el cual transcurre la vida
de la nación, así como, la dinámica diaria que se sucede en la convivencia escolar y comunitaria, concretas
y coherentes con el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) de la institución.

En este sentido el presente Acuerdo de Convivencia garantiza una respetuosa interacción, entre los
actores de la comunidad educativa del plantel, a partir del diálogo, la mediación pedagógica, así como, la
conciliación, como vía esencial para prevenir y resolver los conflictos en todos los ámbitos (personal, familiar
y social), fundamentados en todas las leyes de la República .

El Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario de la Unidad Educativa Colegio “Hogar Mercedes

de Jesús” se ajusta y sostiene sobre las bases de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
y la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento.
 FUNDAMENTACION LEGAL.

De acuerdo a la Normativa Legal Vigente en la nación, los fines que persigue el presenté Acuerdo
de Convivencia Escolar y Comunitario son: la paz, la armonía y el orden, mantener la convivencia pacífica
entre toda la comunidad educativa, asegurar la justicia, el bienestar y el común de todos los integrantes de
la institución.

En este orden de ideas, cabe resaltar que los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria,
afirman las relaciones armónicas y fraternas en búsqueda de consolidar una cultura de prevención y de
solución a los conflictos que se presentan en el día a día de la actividad escolar, por lo cual, se deben tomar
muy en cuenta las normas y reglamentos presentes ajustadas al marco jurídico vigente a saber los
siguientes:

1. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)

2. Convención sobre los Derechos del Niño (1989).
3. Proyecto Simón Bolívar (2013-2019)
4. Ley Orgánica de Educación (2009) y Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación (2003).
5. Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente.
6. Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (2007).
7. Ley Orgánica sobre el Derecho de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia. (2007).
8. Ley Nacional de la Juventud (2006).
9. Ley Sobre Procedimientos Especiales en Materia de Protección Familiar de Niños, Niñas y
Adolescentes (2011).
10. Ley Orgánica Contra Toda Forma de Discriminación Racial (2011).
11. Ley Orgánica del Deporte, Actividad Física y Educación Física (2011).
12. Ley Orgánica de Drogas (2010).
13. Ley Orgánica del Ambiente (2006).
14. Ley Orgánica del Trabajo.
15. Resoluciones, Gacetas, Circulares, Ordenanzas Municipales y otras afines con el Subsistema de
Educación Básica y Área de Protección.
16. Demás normativas jurídicas venezolanas que rigen sobre la materia
17. Instrucción viceministerial 013. 27 de julio de 2014
18. Proyecto de Paz escolar (Z.E.T.)
19. Resolución 1762. 09 de octubre 1996
20. Gaceta oficial estado Táchira mayo 2007.

FUNDAMENTACION PEDAGOGICA.

Tomando como punto de partida la concepción de la disciplina, la paz escolar y las buenas
relaciones y la armonía en la institución, como unión de las actitudes y comportamiento de todos los actores
que hacen vida en la institución bien sean directivos, docentes, personal administrativo o de apoyo
estudiantes, madres, padres y representantes o habitantes de la comunidad donde está inmersa la
institución, todos por igualdad deben luchar por la disciplina colectiva además de cumplirlas todos al pie de
la letra.

En este sentido los fundamentos pedagógicos y didácticos para consolidar la actividad de

enseñanza y aprendizaje deben apuntalar hacia la educación como derecho debe de estimular en el
escenario escolar y comunitario procesos de “convivencia” para “aprender a convivir”, a fin de promover o
fomentar, cultura de respeto por los derechos humanos, la paz, conciencia de democracia participativa, con
el objetivo de generar en el ambiente, diálogos, compromisos colectivos y establecimiento de
responsabilidades comunes.
 Es por ello que la pedagogía actual Venezolana debe enseñar a los estudiantes a resolver sus
conflictos en armonía, como parte del aprendizaje y crecimiento; promoviendo además espacios educativos
para la convivencia escolar.

Lo anterior implica que el acto educativo debe contener la transmisión de lo que somos y al mismo
tiempo de lo que queremos llegar a ser, co-existiendo la idea de la educación como acercamiento del sujeto
a la cultura y de la educación como auto-transformación y desarrollo de la autonomía del sujeto; éste
aprende a través de un proceso reflexivo y crítico, que le permite construir una mejor sociedad

FUNDAMENTACION ETICO EPISTEMOLOGICA.

Considerando la necesidad de organizar a la Institución bajo las normas y principios del presente
Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario como base fundamental para el buen desenvolvimiento de
las relaciones en el colegio se han tomado los siguientes criterios éticos y epistemológicos sobe la
educación y la paz escolar, buscando con ellos equidad y calidad en nuestra educación.

El fundamento epistemológico del presente acuerdo de Convivencia se basa en dos principios

esenciales los éticos y los morales, los cuales buscan el fortalecimiento y la dignidad de la persona humana
para construir una sociedad más pluralista, justa y civilista. Plantea ideales de servicio, solidaridad y
autorrealización profesional por encima de todo interés utilitario o de explotación mercantilista del
conocimiento y de la educación, que son fuentes de inspiración de nuestra identidad Marianita.

En este sentido el fundamento epistemológico, crea las condiciones propicias para orientar la
búsqueda del conocimiento como un ejercicio pluralista, riguroso y abierto en sus diversas formas y niveles
dentro de los ámbitos de la ciencia, la virtud y el trabajo, es por tanto un acto creativo y transformador de
una nueva realidad, emergiendo de las manos de sus propulsores que son todas las personas que de una u
otra forma hacen vida diariamente en la institución.

TITULO I
DISPOSICIONES FUNDAMENTALES DEL PRESENTE
ACUERDO DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIO
Misión
Artículo 1. El presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario tiene como misión primordial
implantar normas de convivencia, paz y armonía escolar, en la Unidad Educativa Colegio “Hogar Mercedes
de Jesús”. Estableciendo normas básicas para la formación integral de los estudiantes con el propósito
esencial de definir e identificar las responsabilidades de cada uno de los miembros de la comunidad
educativa, el cumplimiento de las mismas y el desarrollo de un sentido comunitario, basado en la confianza,
el respeto mutuo y la honestidad.
Visión
Artículo 2. Este Acuerdo de Convivencia debe ser el instrumento que enfrente con solidez y sea el
respaldo de los cambios y las novedades en el ser, el convivir, el respeto, la paz, la armonía y la unión
siempre bajo los designios y los compromisos de nuestro Señor Jesucristo, comprometidos como miembros
de la Iglesia al servicio de los demás, en especial de la comunidad educativa de la institución.
Objetivos
Artículo [Link] objetivo principal es el establecimiento de los derechos y deberes, las normas para la
solución de los conflictos y las correcciones que deben aplicarse ante la violación de las normas de
convivencia establecidas.
Principios
Artículo 4
1. El derecho humano a la participación : es un principio fundamental que caracteriza toda la acción
pedagógica, organización y funcionamiento de la Institución educativa. En este sentido la Unidad
Educativa Colegio “Hogar Mercedes de Jesús” creará y promoverá los espacios, formas y mecanismos
para la participación activa y directa de todos sus miembros en la vida escolar y comunitaria.
2. Principio de Respeto a la Dignidad Humana . “En toda acción e intención, en todo fin y en todo medio,
trata siempre a cada uno, a ti mismo y a los demás con el respeto que le corresponde por su dignidad y
valor como persona”.
3. Principio de Igualdad y no discriminación . Todos los miembros que conforman la institución, son iguales
y tienen los mismos derechos, por lo tanto no habrá discriminación alguna hacia ninguno de estos.
4. Principio de “corresponsabilidad”. De todos quienes participan en la tarea educativa de la Institución
Marianita, se considera de vital importancia el conocimiento y asimilación de la pedagogía de Mercedes
de Jesús Molina, como legado “testimonial” que debe hacerse vida en sus escuelas y colegios.
Ámbito de Aplicación
Artículo [Link] presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario está dirigido y tiene su aplicación en
todas las personas que integran la comunidad educativa de la institución: Directivos, Docentes,
Administrativos, Apoyo, Estudiantes, Madres, Padres y Representantes, así como aquellas personas
vinculadas a la Comunidad Educativa, en virtud al artículo 20 de la Ley Orgánica de Educación (LOE) y el
artículo 57 de la LOPNNA.
Tiempo de Aplicación
Artículo [Link] tiempo de vigencia y aplicación será por el periodo escolar 2022-2023, al término del cual se
debe realizar las revisiones y correcciones de los mismos, para realizar su actualización.
Carácter de Obligatoriedad.
Artículo 7. Las disposiciones contenidas en este Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario, serán de
obligatorio cumplimiento para: El Personal Directivo, Personal Docente, Personal Administrativo, Personal
de Apoyo, Madres, Padres y Representantes, Estudiantes y la comunidad que hace vida en la institución.
Quedan igualmente obligados a cumplir con las demás normas contenidas en la Ley orgánica de Educación,
su Reglamento y otras disposiciones legales que emanen del Ministerio del Poder Popular para la
Educación.
Artículo [Link] divulgación, orientación, administración y ejecución de este Acuerdo de Convivencia Escolar
y Comunitario, estará a cargo de todos los actores de la práctica de la Comunidad Educativa: Personal
Directivo, Docente, Administrativo, Obrero, Estudiantes y Padres y Representantes, conforme a los
procedimientos aquí establecidos.
Artículo [Link] supervisión, control, revisión y aprobación del presente Acuerdo de Convivencia Escolar y
Comunitario, estará coordinado por las autoridades del plantel conjuntamente con el comité promotor de los
Acuerdos de Convivencia para ser aprobados en asamblea general de padres, madres y representantes,
según circular 058 del M.P.P.E.
TITULO II
DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “HOGAR MERCEDES DE JESUS”
Nombre de la Institución
Artículo 10. El Presente Documento constituye el Acuerdo de Convivencia que regirá en el
Funcionamiento de la Unidad Educativa Colegio “Hogar Mercedes de Jesús”, Inscrito en el Ministerio del
Poder Popular para la Educación con el N° S3501D2023; Código Estadístico: 200863 y en la Asociación
Venezolana de Colegios Católicos (AVEC). Con el N° 230012.
Dirección de Ubicación
Artículo 11. La Unidad Educativa Colegio “Hogar Mercedes de Jesús”, se encuentra Ubicada en la ciudad
de San Cristóbal, en la Calle 2 Nro. 8-146 Avda. Principal de Pueblo Nuevo, Parroquia San Juan Bautista en
el Municipio San Cristóbal Edo. Táchira. Con el número de teléfono 0276-3530710. Teniendo como correo
electrónico el siguiente: colegiomercedesdej@[Link]

Misión
Artículo [Link] misión educativa de esta Institución es propiciar una educación integral, fundamentada
en los valores del evangelio con calidad académica enfatizando un proceso de superación, generador de
cambios significativos. Busca una educación que avance más allá del conocimiento, que sea
evangelizadora, elevando al individuo en todas las dimensiones, en el ser, conocer, hacer y convivir,
preparándolo así para la vida y la sociedad, conforme a lo establecido en la Ley Orgánica de Educación y
a los nuevos paradigmas sobre educación.

Visión
Artículo [Link] educadores cristianos católicos nuestra visión es ante todo “humanizar la educación”
valorando al ser humano en su identidad, respetando su individualidad, buscando la unidad en la
diversidad. Se plantea la formación integral, holística y evangelizadora, apoyando el conocimiento en
bases sólidas como los valores, la ética, la familia. Unidos trabajamos hacia la consecución de nuestra
meta: Ser una Institución de puertas abiertas a la familia y la comunidad, con opción preferencial por los
de menos recursos económicos.

Objetivos
Artículo 14.
1. Brindar una educación basada en los postulados de “Mercedes de Jesús”, donde se perciba la
presencia espiritual de la Madre. Su bondad, su humanismo y comprensión su entrega total por el amor
a Jesús en beneficio de una cristiana educación para la niñez y la juventud, con una orientación hacia
las vocaciones en los caminos del evangelio.
2. Propiciar el sistema pedagógico de Mercedes de Jesús Molina fundamentada en: La suave y firme
pedagogía del amor con calor humano, una educación personalizada, una educación integral, una
educación con marcada prioridad por la fe de los estudiantes, una educación en el ejemplo de vida.
3. Consolidar la educación católica como herramienta evangelizadora porque convierte al hombre en
sujeto de su propio desarrollo y en factor de cambio social. Está encargada de consolidar la propia
realidad del hombre, partiendo de su cultura y su formación para la justicia, la solidaridad, la paz, la
participación; y de esta manera asumir su propio destino y el de su pueblo siendo miembro activo de la
Iglesia y formador de la historia. Por lo tanto la misión evangelizadora de la Iglesia es asumir a Cristo
liberador.
4. Fortalecer la fe en Cristo Nuestro Señor quien es el fundamento de la educación católica donde se
centran los valores humanos y encuentran su plena realización.

Principios
Artículo [Link] la educación para consolidación de un ser integral según la concepción Católica del
Hombre, del mundo y la vida, es por ello que asume los valores, principios y criterios de la Iglesia Católica,
las orientaciones de la Conferencia Episcopal Venezolana y los Lineamientos y propuestas de la Asociación
Venezolana de Educación Católica, según los siguientes principios:
1. Principio de la educación católica como evangelizadora : porque convierte al hombre en sujeto de su
propio desarrollo y en factor de cambio social. Está encargada de la propia realidad del hombre,
partiendo de su cultura y su formación para la justicia, la solidaridad, la paz, la participación; y de esta
manera asumir su propio destino y el de su pueblo siendo miembro activo de la Iglesia y formador de la
historia. Por lo tanto la misión evangelizadora de la Iglesia es asumir a Cristo liberador.
2. Principio de Jesucristo como fundamento de la educación católica : donde se centran los valores
humanos y encuentran su plena realización. La acción concreta de Cristo es dar testimonio del
 verdadero Dios y único Señor; acercándose al pobre para acompañarlo y servirle se hace lo que Cristo
nos enseñó al hacerse hermano nuestro y pobre como nosotros. Por eso el servicio preferencial a los
humildes y más necesitados es la medida privilegiada a nuestro seguimiento a Jesús.
3. Principio de la Educación Católica como la misión salvífica de la iglesia : particularmente en la exigencia
de la educación para la fe. El proyecto Educativo de la Escuela Católica se define por referencia
explícita al evangelio de Jesucristo tomando en cuenta las condiciones culturales actuales.
4. Principio del compromiso de la familia: como guía fundamental, en la formación educativa consientes en
su misión de formar en sus hijos en un ambiente de amor, paz, cordialidad, compenetrados siempre con
el colegio, para de esta manera consolidar los valores cristianos.

Metas.
Artículo 16. Hacer del Colegio un espacio de:
1. Vivencia de valores humanos- cristianos
2. Solidaridad y compromiso activo con el mundo y la sociedad
3. Consolidar los valores cristianos, morales, familiares y sociales
4. Motivar la participación eucarística.
5. Fortalecimiento de Educación para la Fe
6. Promover el amor la amistad y el compañerismo.

Filosofía Educativa.
Artículo 17. La filosofía propia del plantel, radica en la educación en la mente y el corazón, capaz de
elevar la dignidad del ser humano como hijo de Dios en su destino temporal y eterno.

Propuesta Pedagógica.
Artículo [Link]ón integral fundamentada en la pedagogía del evangelio que es amor, bondad,
comprensión y sensibilidad humana, formar a la niñez y juventud en la ciencia, la virtud y el trabajo, de
acuerdo a sus características individuales, que facilite la apertura, la comunicación y la confianza, factores
fundamentales para el desarrollo de la personalidad, según el carisma de la beata Mercedes de Jesús
Molina y Ayala, fundadora del Instituto de las hermanas “Santa Mariana de Jesús”

Nuestro Desafío.
Artículo [Link] confrontar nuestra visión con nuestra misión y siguiendo los postulados de Mercedes de
Jesús Molina, nacen los siguientes desafíos o retos:
1. Niños, Niñas y Adolescentes con conciencia de pertenencia con el colegio, su entorno y la comunidad
cristiana, que internalizan valores y normas como forma de autonomía para la convivencia ciudadana y
le dan sentido a sus vidas desde la fe cristiana.
2. Educadores y Educadoras identificados y comprometidos con la Visión y Misión del Colegio, eficientes y
eficaces en el manejo del aula al promover actividades significativas que vinculan lo académico con la
realidad social para posibilitar el análisis y las acciones para la transformación de esta sociedad.
3. Partiendo de la realidad de los estudiantesofreciendo como proyecto de vida el evangelio de Jesús a
través de programas sistemáticos y progresivos de compromiso social, innovación pedagógica por
proyectos y colegio en clave misionera, facilitando además la inserción de nuestro sector popular en la
Educación superior, simplificando los métodos y atendiendo las diferencias individuales de nuestros
estudiantes.
4. Consolidar la trilogía fundamental de la educación: La familia, el colegio y los educandos, con el fin de
fortalecer una educación para la vida, logrando en la institución de un ambiente de paz, armonía y
felicidad.
5. Atender al pleno desarrollo de la personalidad, la formación de ciudadanos aptos para la vida y para el
ejercicio de la Democracia, el fomento de la cultura y desarrollo del espíritu de solidaridad humana.
Finalidad.
Artículo [Link] como finalidad atender a la niñez y juventud impartiéndole una Educación de calidad
basada en valores y principios Cristiano Evangélicos, logrando en ellos, el desarrollo integral de su
personalidad, bajo el Lema "CIENCIA, VIRTUD y TRABAJO".

Nuestros Símbolos.
Artículo 21. La Bandera.
Tiene dos franjas iguales del mismo ancho; la parte superior “BLANCA”, por Santa Mariana de Jesús,
Patrona de la Congregación y del Colegio de las Marianitas, en virtud de su pureza.
La segunda franja “ROSADA” el signo del apelativo legado a nuestra Madre Fundadora, Mercedes de Jesús
Molina, llamada la “Rosa del Guayas”; en virtud de su inocencia y alegría en el vivir sirviendo.

Artículo 22. El Escudo.

Sobre los colores Blanco y Rosado:

a. El libro que bien pueden encarnar los valores del Amor, la Paz y la Libertad o bien, la perfecta
significación de la Ciencia, la Investigación y la Cultura.
b. El Pebetero con la llama, es la representación simbólica del éxito alcanzado, gracias a la dedicación
disciplinada del logro de sus metas.
c. En las franjas se puede leer el lema de la Institución: Virtud, Ciencia y Trabajo.
Virtud: La plena realización cristiana de los dones y frutos de Espíritu, encarnados en el diario ser
y quehacer de todo ser Humano.
Ciencia: Realidad disciplinada del estudio y de la Investigación de cada una de las asignaturas
propuestas que serán los que lleven a la sabiduría científica.
Trabajo: Cumplimiento, de lo que como norma de vida, tendrá que ser asimilado, valorado y
respetado como derrotero de vida.
Artículo 23. El Himno.

HOGAR MERCEDES DE JESUS

CORO
El Hogar Mercedes de Jesús
es mi casa, me ha visto crecer
el Colegio de todos los días
donde aprendo la ciencia y la Fe.
CORO CORO

I II

Que la Ciencia, Virtud y Trabajo Juventud entregada y sincera

niño o joven lo debe entender con deporte enaltece su ser
 es el Lema que orienta la vida y en el juego que ofrece la vida
es la fuente de todo saber; preparados a siempre vencer;
y el Hogar nos extiende los brazos la constancia nos trae victorias
nos acoge y protege a la vez la humildad nos enseña a vivir
en sus aulas imparte riquezas y el ejemplo de nuestra Patrona
de alegría llena nuestro ser nos enseña el camino a seguir

Organigrama Institucional
Directora
Artículo 24
Consejo General De Docentes Consejo Educativo

Consejo Directivo Consejo Estudiantil

.
Consejo Técnico Asesor Directiva Consejo Educativo

Subdirectora
Coordinaciones Administración
Coordinaciones

Pastoral Primaria Pedagógico Administradora Secretarias

Evaluación y Control Protección y Desarrollo Personal de

Informática Apoyo
de Estadios Estudiantil

Aula Integradaico Cultura

ESTUDIANTES

REPRESENTANTES

Consejo Comunal

Artículo 25. Perfil de la Educación del Instituto

1. Que promueva una educación basada en los valores humanos, Cristianos; para que los diferentes
integrantes de la comunidad educativa deslumbran los principios que orienten y den sentido a sus vidas
con el propósito de construir una sociedad liberadora donde se eduque “en y para la justicia”.
2. Fomentar en los educandos una educación con énfasis en el trabajo liberador y productivo
capacitándolos para la vida y fortaleciendo la acción cooperativa, comunitaria y social.
3. Involucra a los padres y representantes en la formación de los valores para que apoyen desde el hogar
la educación de sus hijos desde la óptica de la evangelización en una experiencia de servicio y
compromiso.
4. Tome en cuenta los procesos de crecimiento de los estudiantes como constructores de su aprendizaje.

Artículo 26. Perfil del Docente Marianita.

1. Identificado y comprometido con el ideario de AVEC y la propuesta educativa del Colegio “Hogar
Mercedes de Jesús”, con actitud y valores humanos-cristianos, abiertos al cambio y con una propuesta
definida en la formación de un nuevo modelo de hombre y sociedad.
2. Líder, mediador, capaz de orientar, facilitar y analizar aprendizajes y las distintas situaciones que se
presentan en el proceso de enseñanza, así como en la comunidad educativa en general.
3. Crítico y reflexivo en su actuar, que despierte en sus estudiantes el interés por aprender y adecuarse a
los avances científicos y tecnológicos de la globalización.
4. Educar por vocación, afectivo, paciente, dinámico, creativo, investigador, con mística de trabajo y que
fomente en sus estudiantes la curiosidad y la responsabilidad.
5. Un docente que propicie el desarrollo de la autoestima en sus estudiantes, la valoración y el respeto a
sí mismo y a los demás.
6. Que esté dispuesto a acercarse al hogar de los estudiantes que más lo requiera para internalizar su
realidad.
7. Un docente que respete los ritmos y modos de aprender de cada educando.
Artículo [Link] del estudiante del Colegio.
1. Estudiantes identificados y comprometidos con el carisma de nuestra fundadora la Beata “Mercedes de
Jesús Molina y Ayala”.
2. Motivado a aprender, con espíritu de superación, responsable con sus deberes, creativo, solidario,
disciplinado y ordenado.
3. Que practique las normas de cortesía, buenas costumbres y reflejen hábitos de orden y limpieza como
parte del proceso de su crecimiento integral.
4. Preocupados por su proceso de fe y abierto a las exigencias de seguimiento a Jesús; con sensibilidad
para apreciar y asimilar los valores humanos-cristianos.
5. Con conductas cónsonas a la moral y buenas costumbres.
Artículo 28. Perfil del Representante que queremos.
1. Que conozcan, respeten y colaboren activamente con la filosofía de la propuesta educativa
evangelizadora de La Beata “Mercedes de Jesús Molina y Ayala”, el proyecto educativo de la
Asociación Venezolana de Educación Católica (AVEC), La ley Orgánica de Educación con su
Reglamento y las Normas de Convivencia del Colegio.
2. Conscientes y capaces de asumir, que son los primeros y principales responsables de la formación
integral y humano-cristiano de sus hijos, orientándolos y ayudándolos en la solución de los
problemas que se le presente.
3. Preocupados por mantenerse en formación constante en cuanto a su rol de padres, asistiendo a las
citaciones, talleres, reuniones y jornadas para padres que se le ofrecen en la institución.

Capítulo I. De la Comunidad
Del Consejo Educativo de la Institución.
Artículo 30.(Definición). El Consejo Educativo es la instancia ejecutiva, de carácter social, democrático,
responsable y corresponsable de la gestión de las políticas públicas educativas en articulación inter e
interinstitucional y con otras organizaciones sociales en las instituciones educativas. Ella es concebida como
el conjunto de colectivos sociales vinculados con los centros educativos en el marco constitucional y en las
competencias del Estado Docente. Sus integrantes actuaran en el proceso educativo de acuerdo con lo
establecido en las leyes que rigen el Sistema Educativo Venezolano, fundamentada en la doctrina de
nuestro Libertador Simón Bolívar
Perfil de cada miembro del Consejo Educativo
Artículo [Link] la Conformación del Consejo Educativo
El Consejo Educativo está conformado por padres, madres, representantes, responsables, estudiantes,
docentes, trabajadoras y trabajadores, administrativos, obreros y obreras de las instituciones educativas,
desde del primer grado de primaria hasta quinto año de Media General. También podrán formar parte de la
comunidad educativa las personas naturales y jurídicas, voceros y voceras de las diferentes organizaciones
comunitarias vinculadas con la institución.
Artículo [Link] del Consejo Educativo
1. Participar en el diseño de estrategias que contribuyan con el desarrollo socio productivo a partir del
Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) en correspondencia con los Proyectos de Aprendizaje
(PA).
2. Articular, integrar y coordinar de manera intra e interinstitucional mecanismos orientados al
fortalecimiento de la gestión escolar, garantizando permanentemente la organización estudiantil en la
institución.
3. Coordinar acciones que contribuyan con la formación de una conciencia ecológica a fin de preservar,
defender la biodiversidad, la socio diversidad, las condiciones ambientales y el aprovechamiento
racional de los recursos naturales.
4. Colaborar con la elaboración, revisión y actualización del Acuerdo de Convivencia Escolar y
Comunitario, para la construcción y preservación de una cultura de paz en la institución en donde todas
y todos los responsables y corresponsables de la instancia orgánica escolar deben participar de
acuerdo lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y demás Leyes,
Normativas y presentarlas en Asamblea Escolar del Consejo Educativo para su aprobación.
5. Aplicar mecanismos de contraloría social en los aspectos curriculares y administrativos, que permitan
de manera protagónica, participativa y corresponsable la evaluación de la gestión de planes,
programas y proyectos educativos de la institución, en correspondencia con el Proyecto Nacional
Simón Bolívar y la política pública del Estado.
6. Promover una cultura para el conocimiento, compresión, uso, análisis crítico y reflexivo de contenidos
de los medios de comunicación social, públicos, privados y alternativos, para el fortalecimiento de una
convivencia ciudadana y una cultura de paz, territorialidad y nacionalidad, estableciendo
corresponsabilidad con la conformación y activación de un órgano constitutivo de usuarias y usuarios,
haciendo uso de los recursos que dispone el Estado para la contraloría social.
7. Organizar el voluntariado social como colegio generador de consciencia social y activadora del deber
transformador de cada instancia de trabajo.
8. Sistematizar, socializar y difundir las prácticas e innovaciones de la gestión escolar en los ámbitos
local, municipal, regional y nacional.
9. Convocar y coordinar asambleas de voceras y voceros en la institución, viabilizando los procesos para
la toma de decisiones y su seguimiento y control en colectivo sobre los asuntos dela gestión escolar.
10. Desarrollar en las y los docentes, las familias y la comunidad de forma integrada, la formación
permanente en las políticas educativas y en las temáticas relacionadas con los ejes integradores para
el proceso curricular: ambiente y salud integral, interculturalidad, derechos humanos y cultura de paz,
lenguaje, trabajo liberador, soberanía y defensa integral de la Nación y tecnologías de la información
libre en el marco de la gestión educativa.
11. Contribuir con la gestión escolar, en cuanto a la calidad de los servicios educativos que presta el
plantel, generando mecanismos de relación y articulación intra e interinstitucional con los entes
gubernamentales, comunitarios y demás empresas públicas, de acuerdo con sus características y en
correspondencia con las políticas intersectoriales del Estado y los planes generales de desarrollo local,
regional y nacional.
12. Impulsar la materialización de los planes, programas y proyectos comunitarios que viabilicen el proceso
educativo y formativo de todas y todos los actores claves.
13. Desarrollar acciones conducentes al mantenimiento y conservación de la planta física, bienes muebles
e inmuebles, seguridad de las instalaciones y ambientes de la institución educativa.
14. Coordinar esfuerzos entre las y los colectivos para asegurar en el ámbito escolar, familiar, comunitario
y otras instituciones de carácter social, la educación en valores éticos, humanistas sociales,
democráticos y los derechos humanos de acuerdo a lo establecido en el Plan Socioeconómico
Nacional y las leyes promulgadas.
15. Organizar actividades recreativas, culturales, deportivas, educativas en la institución y la comunidad
que exalten, fortalezcan y afiancen los valores patrios, la interculturalidad, identidad, diversidad socio
cultural, biodiversidad y socio diversidad, sentido de pertenencia y pertinencia geohistorica y otros
elementos constitutivos de la venezolanidad, con visión caribeña, latinoamericana y mundial.
16. Realizar actividades que contribuyan al desarrollo y defensa del derecho a una educación gratuita,
obligatoria, integral, liberadora, transformadora, bolivariana y de calidad en igualdad de oportunidades,
sin discriminación étnica cultural, color, sexo, creencias, cultura u otra que limite el ejercicio de sus
deberes y derechos.
17. Ejecutar acciones de carácter pedagógico ‐ administrativo que se desarrolle en la institución educativa,
a los fines de contribuir a la eficiencia y eficacia de la gestión escolar.
18. Presentar trimestralmente ante la asamblea escolar el informe de los avances y resultados de la
gestión escolar.

Movimiento Bolivariano de Familia.

Articulo 33. (Definición) El Movimiento Bolivariano de Familia es un movimiento de poder
popular conformado por padres, madres, representantes y familias bolivarianas, cuyo fin es velar por el
cumplimiento de las políticas educativas, una educación pública y gratuita para nuestras niñas, niños y
adolescentes de nuestra patria,

Capítulo II De la Organización Estudiantil.

Brigadas Integrales:
Artículo 34. (Definición) Las Brigadas Integrales Constituyen una expresión organizativa y de
participación activa de las y los estudiantes dentro del sub-sistema de educación básica, se constituyen
como colectivos de aprendizaje, las cuales estarán conformadas por estudiantes del nivel primaria y media
general, con asesoramiento de los docentes orientadores.
Articulo 35. Funciones.
1. Brigada de Derechos Humanos: Promover la formación del estudiantado en materia de derechos
humanos, así como los derechos, garantías y deberes de los niños, niñas, adolescentes en las
instituciones educativas, así como en las familias etc.
2. Brigada de Mediación: Generar procesos de formación y sensibilización en torno a los temas de
cultura de paz y resolución de conflictos en el ámbito educativo, dirigidos a estudiantes, familia y
comunidad, así como también ayudar a sus compañeros cuando alguien les falte el respeto o
necesiten que les escuchen, liderar actividades de grupo en el receso o en clase, ayudar a algún
compañero cuando tenga dificultades con un profesor o estudiante mediando para evitar el conflicto.
3. Brigada de Gestión de Riesgo: Los brigadistas deberán estar capacitados para actuar antes,
durante y después de una emergencia. Corresponde al Jefe de Protección y seguridad verificar que
reciban el entrenamiento adecuado. Las brigadas escolares tienen diferentes funciones, que van desde el trabajo
previo a una emergencia, durante y después de la emergencia.
4. Brigada Ecológica: Este es un equipo conformado por niñas, niños, adolescentes y adultos, que
tienen como meta o fin, ser promotores y ejecutores ejemplares de actividades educativas,
comunitarias en beneficio del ambiente.
 5. Brigada de Salud Escolar: Esta brigada está conformada por niñas, niños y adolescentes y
asesoradas por algunos docentes de la institución, tiene como finalidad servir de colaboradores en
el manejo y desarrollo preventivo de algunos aspectos de la salud como lo son, el programa la
Salud va a la escuela y en el programa de primeros auxilios así como también charlas educativas
referentes a temas de Salud.
6. Brigada de Patrulla Escolar: Esta brigada está conformada por niñas, niños y adolescentes y
asesoradas por algunos docentes de la institución, tiene como finalidad servir de colaboradores en velar
por el cumplimiento de las normas, acuerdos de convivencia y señales de tránsito dentro del plantel
educativo.
Organización Bolivariana Estudiantil (OBE):

Articulo 36. (Definición): es fundamentalmente una instancia de participación política y de movilización

estudiantil creada en 2005 como un espacio de encuentro, debate y diseño de políticas públicas propuestas
por y para los estudiantes de bachillerato y tiene su funcionamiento en los 335 municipios de los 24 estados
del país en conjunto con la FEVEEM logros en política educativa y la calidad de la educación media
venezolana.
En la práctica, los estudiantes, de entre 14 y 17 años que conforman la OBE, realizan actividades
deportivas, culturales y académicas en liceos y escuelas técnicas, como ejercicio protagónico de los
derechos y deberes contemplados en la Constitución, profundizando de esta forma los valores democráticos
en la juventud venezolana. Se trata también de un espacio de politización de la juventud, entendido esto
como una organización que fomenta el estudio y la comprensión de temas como la democracia, el gobierno,
el poder popular, el Estado, las instituciones, la justicia social, la integración latinoamericana y caribeña, etc.

Grupos de interés:

Articulo 37. (Definición): Los grupos de interés como estrategia pedagógica y curricular permite
repensar las lógicas rígidas academicistas de lo que se concibe como currículo, acercando a
estudiantes, docentes, obreros, obreras, madres, padres, responsables, secretarias, en una relación
más rica en aprendizajes de vida, creatividad, innovación y convivencia.

De la Conformación del Colectivo Estudiantil.

Los Comité estudiantil están conformados por vocerías de estudiantes previamente elegidas y elegidos por
todo el colectivo de estudiantes de la institución, quienes serán propuestas y propuestos ante la Asamblea
Escolar para someterlas a aprobación o no por la mayoría de los participantes en dicha Asamblea.
De la Conformación Del Colectivo de Madres, Padres, Representantes y Responsables
El Comité de Madres, Padres, Representantes y Responsables está conformado por las vocerías de las
madres, padres, representantes y responsables, como también por las vocerías de los colectivos sociales
de la comunidad y de la escuela, reconociendo el hogar como la primera instancia socializadora,
responsable y corresponsable en los procesos de aprendizaje y desarrollo de sus hijas e hijos.
De la Conformación Del Colectivo Académico.
El Comité Académico está conformado por las vocerías del Colectivo de Formación e Investigación
Permanente, Madres, Padres, Representantes y Responsables, estudiantes, trabajadoras y trabajadores
administrativos, directivas, directivos, docentes, obreras y obreros.
De la Conformación Del Colectivo de Comunicación e Información
El Comité de Comunicación e Información está conformado por las vocerías de estudiantes, directivas,
directivos, docentes, trabajadoras y trabajadores administrativos, obreras, obreros y las organizaciones
comunitarias del poder popular.
De la Conformación De los Colectivo de: Seguridad y Defensa Integral, de Ambiente, Alimentación
Salud Integral, de Deportes y Educación Física, Del Colectivo de Cultura, Del Colectivo de
Infraestructura y Hábitat Escolar
Estos comités estarán conformados por las madres, padres, representantes y responsables, estudiantes,
docentes, directivos, trabajadoras administrativas, trabajadores administrativos, obreras, obreros y
organizaciones comunitarias, entre otros.
De la Conformación del colectivo de economía escolar
El Comité de Economía Escolar es la instancia encargada de Administrar los recursos del Consejo
Educativo. Está conformado por las vocerías de las madres, padres, representantes y responsables,
docentes, personal Administrativo, Obreros.
De la Conformación Del Colectivo de Contraloría Social.
El Comité de Contraloría Social está conformado por las vocerías de los distintos Comités que integran el
Consejo Educativo, así como las vocerías de las organizaciones comunitarias.
Funciones de cada Colectivo del Consejo Educativo
Funciones del Colectivo Estudiantil.
1. Participar en forma protagónica en las diferentes acciones, ámbitos, planes, programas y proyectos
educativos y comunitarios, ejerciendo sus derechos y deberes como sujetos sociales en un clima
democrático, de respeto, paz, tolerancia y solidaridad, contribuyendo con la armonía yel buen
funcionamiento del colegio.
2. Convocar a sus voceras y voceros a reuniones ordinarias y extraordinarias.
3. Organizar las actividades referidas a la defensa de nuestra identidad, preservación y conservación del
patrimonio ambiental, histórico y cultural.
4. Asumir corresponsablemente el compromiso del mantenimiento de la planta física, materiales, equipos,
mobiliarios y otros bienes pertenecientes a la institución educativa. Asimismo, en el desarrollo de
acciones que disminuyan factores de riesgo y potencien los factores de protección.
5. Participar en la construcción del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), Proyectos de
Aprendizajes (PA) y otras formas de organizaciones de los aprendizajes en la institución educativa, en
aras de la integración de las familias, escuela y comunidad, a fin de garantizar las transformaciones
que ellos requieran.
6. Articular con otras instituciones educativas para la organización y desarrollo de los Comité Estudiantiles
hacia la conformación de redes estudiantiles locales, regionales y nacionales.
7. Sistematizar y divulgar a través de diferentes formas de comunicación, las experiencias organizativas
del Comité Estudiantil a nivel local, regional, nacional e internacional.

Funciones Del Colectivo de Madres, Padres, Representantes y Responsables.

1. Asistir a las Asambleas ordinarias y extraordinarias convocadas por el Consejo Educativo, a través de
las y los voceros y viabiliza sus decisiones.
2. Participar en actividades educativas, sociales, asistenciales, económicas, culturales, artísticas,
deportivas y recreativas promovidas por el Consejo Educativo u otra instancia comunitaria o del Estado.
3. Participar en la construcción, ejecución, control, seguimiento y evaluación del Proyecto Educativo
Integral Comunitario (PEIC).
4. Organizar, promover y ejecutar jornadas de conservación, mantenimiento y recuperación de los bienes,
muebles e inmuebles e infraestructura de la institución educativa.
5. Promover la articulación de las familias, escuela y comunidad para coadyuvar en la atención educativa
integral en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes,
adultas y adultos, participando en la elaboración y ejecución de los planes de acción.
6. Sistematizar y difundir las prácticas e innovaciones de la gestión escolar, en los ámbitos local,
municipal, regional y nacional.
7. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar.
Funciones Del Colectivo Académico
1. Impulsar la formación permanente e integral de todas y todos los responsables y corresponsables que
constituyen el Consejo Educativo, los aspectos pedagógicos, ecológicos, ambientales, culturales,
recreativos, deportivos, socio productivos, agroalimentarios, de salud, comunicacional, de investigación
 e innovación, tecnológico, experiencias y saberes originarios con el fin de generar una nueva
ciudadanía con responsabilidad social y soberanía cognitiva, que coadyuve desarrollo pleno de la
personalidad para la transformación social, consustanciados con los valores del humanismo
democrático, así como la identidad nacional con visión latinoamericana y caribeña.
2. Promover la actualización y mejoramiento del nivel de conocimientos y desempeño de las y los
responsables de la formación de ciudadanas y ciudadanos.
3. Participar conjuntamente con los demás integrantes del Consejo Educativo en la planificación y
ejecución de la evaluación del desempeño de las y los responsables de la gestión escolar.
4. Impulsar el proceso curricular según la realidad local, municipal, regional y nacional en el marco del
enfoque geo histórica.
5. Participar protagónicamente con los demás integrantes del Consejo Educativo en la gestión escolar.
6. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en el ámbito local,
municipal, regional y nacional.
7. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar.
Funciones Del Colectivo de Comunicación e Información
1. Impulsar la conformación de formas y medios de comunicación (impresos, radiales y audiovisuales) en
las instituciones educativas y en la comunidad.
2. Hacer uso de la tecnología de la información y la comunicación para coordinar, organizar y orientar la
gestión escolar así como los grupos de WhatsApp de cada sección.
3. Participar en la creación y organización de un sistema de comunicación institucional, comunitario y
alternativo, así como en la conformación del comité de usuarias y usuarios para promover y defender
los derechos e intereses comunicacionales de las niñas, los niños, adolescentes, jóvenes, adultas y
adultos.
4. Participar y articular acciones con los medios públicos, alternativos y comunitarios para el apoyo y
difusión de las actividades y programas educativos, sociales y culturales que promuevan la conciencia
social, convivencia en armonía, amor, respeto, paz y tolerancia en el marco del vivir bien.
5. Impulsar la conformación de los Comité de usuarias y usuarios voluntarios con el propósito de
fortalecer el uso reflexivo y crítico de los mensajes trasmitidos a través de los medios de comunicación
social.
6. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en los ámbitos local,
municipal, regional y nacional.
7. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar.
8. Organizar los grupos de WhatsApp, Instagram, telegrama por año y sección.
9. Velar por el buen funcionamiento de os grupos de información de cada año y sección.
Funciones Del Colectivo de Seguridad y Defensa Integral
1. Elaborar y coordinar un plan de promoción, defensa, prevención y protección integral para las
instituciones educativas, en el cual se articulan acciones conjuntas entre familia, escuela y comunidad
para contrarrestar cualquier expresión de violencia en la escuela y su entorno.
2. Impulsar acciones para la formación permanente del Consejo Educativo que potencien una cultura de
defensa, prevención y protección integral frente a situaciones que se constituyen en amenazas,
vulnerabilidades y riesgos para la integridad de las niñas, los niños, adolescentes y adultos.
3. Articular estrategias para la seguridad y protección de las niñas, los niños, adolescentes, jóvenes,
adultas y adultos y la protección de las instituciones educativas, con los entes de seguridad ciudadana,
tales como: Policía Nacional Bolivariana, Bomberos, Protección Civil, Guardia Nacional Bolivariana,
Tránsito Terrestre, Milicia Nacional Bolivariana, Comité de Seguridad de los Consejos Comunales y
Comunas, Salas de Batalla, Oficina Nacional Antidrogas (ONA), Fundación José Félix Ribas y
Dispositivo Bicentenario de Seguridad Ciudadana (DBISC), entre otros.
4. Contribuir con la formación de los colectivos de gestión integral de riesgo en la elaboración de planes
de emergencia, señalizaciones de seguridad, mapas de estrategias para la seguridad y protección de
las niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultas, adultos y la protección de las instituciones educativas.
5. Impulsar y elaborar sistemas de alerta temprana, simulacros en situaciones de emergencia, entre otros,
en el marco de la articulación intra e interinstitucional y la comunidad para la prevención de riesgos.
6. Impulsar jornadas culturales, recreativas y deportivas que contribuyan a la formación permanente e
integral de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos de la institución.
7. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en esta materia en los
ámbitos local, municipal, regional y nacional.
8. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar.
Funciones del Colectivo de Ambiente, Alimentación y Salud Integral
1. Impulsar acciones en el marco del Eje Integrador Ambiente y Salud Integral para potenciar el desarrollo
local, regional y nacional, a través de experiencias, saberes populares y ancestrales que contribuyan
con la preservación y conservación del ambiente y de la salud integral de las familias, la escuela y la
comunidad.
2. Fortalecer la función social de la escuela a través del desarrollo de jornadas de prevención y promoción
para potenciar la salud integral de las niñas, niños, jóvenes, adolescentes, adultas y adultos, con
articulación intra e interinstitucional con Barrio Adentro, Comité de los Consejos Comunales y
Comunas, Centros de Diagnóstico Integral, Hospitales, Instituto Nacional de Nutrición, entre otros.
3. Impulsar la formación permanente integral de los actores claves del proceso educacional para que
participen reflexiva, critica y creativamente en el sistema alimentario de las instituciones educativas y
en la preservación y conservación del ambiente.
4. Garantizar la salud integral a través de acciones que creen conciencia individual y colectiva sobre una
alimentación autóctona, sana, segura, balanceada, nutritiva y sabrosa en las familias, escueta y la
comunidad, a través de la supervisión, seguimiento, control y evaluación del servicio alimentario de la
institución educativa.
5. Promover una educación en salud preventiva no solo con el uso de la medicina convencional, sino
también con la medicina alternativa, como parte de los saberes populares y ancestrales en lo local,
regional y nacional.
6. Crear colectivos ambientalistas y ecológicos para la protección del ambiente, defensa del patrimonio
cultural, ambiental y la soberanía nacional.
7. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en los ámbitos local,
municipal, regional y nacional.
8. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar.

Funciones Del Colectivo de Deportes y Educación Física.

1. Articular con el Ministerio del Poder Popular para el Deporte a los fines de planificar, ejecutar y evaluar
la educación física y el deporte en las instituciones educativas.
2. Crear colectivos de educación física y deportes que fortalezcan la salud integral de las y los
estudiantes, las familias, la comunidad educativa en general y la comunidad circundante.
3. Garantizar el desarrollo de los deportes y la educación física mediante planes proyectos y programas
propuestos por las organizaciones comunitarias y las instituciones del Estado.
4. Crear alternativas de vida que formen parte de la conciencia social, que tributen a la cultura física, al
vivir bien y al desarrollo de habilidades deportivas en las diferentes disciplinas.
5. Garantizar el cuido y mantenimiento de las instalaciones deportivas existentes en las instituciones
educativas.
6. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en los ámbitos local,
municipal, regional y nacional.
7. Garantizar los planes, programas y proyectos para la incorporación de la población estudiantil en
cualquiera de sus niveles y modalidades, a la práctica sistemática de deportes y la educación fiscal.
8. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar.
Funciones Del Colectivo de Cultura
1. Promover la construcción de la identidad nacional, recuperando colectivamente su historia,
descubriendo y preservando sus raíces, tradiciones y luchas nacionales libertarias.
2. Impulsar proyectos culturales permanentes e integrales que contribuyan a convertir la escuela en el eje
dinamizador de la actividad comunitaria.
3. Estructurar y desarrollar programas de apoyo para el sistema de redes escolares y culturales en cada
instancia de organización y participación comunitaria.
4. Promover y participar en actividades culturales que contribuyan al desarrollo y consolidación del PEIC y
la integración de toda la comunidad educativa en la gestión escolar.
5. Desarrollar e integrar las actividades culturales con los ejes integradores del proceso curricular.
6. Planificar, organizar y participar en actividades culturales articulando con las organizaciones
comunitarias e instituciones del estado a nivel local, regional y nacional.
7. Fortalecer las potencialidades creativas, expresivas de las y los estudiantes, directivos, docentes,
padres, madres, responsables, representantes y de la comunidad en general, reconociendo y
respondiendo a las culturas originarias de los pueblos y comunidades indígenas y afro venezolanas,
valorando su Idioma, cosmovisión, valores, saberes, conocimientos y organización social que
constituyen los valores de la Nación.
8. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en los ámbitos local,
municipal, regional y nacional.
9. Garantizar los planes, programas y proyectos para la incorporación de la población estudiantil en
cualquiera de sus niveles y modalidades, a la práctica sistemática de actividades culturales.
10. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar.

Funciones Del Colectivo de Infraestructura y Hábitat Escolar

1. Caracterizar las condiciones de los espacios educativos en los siguientes aspectos: ubicación
geográfica, tipo de terreno, medios de accesibilidad, planta física, sistema eléctrico, instalaciones
sanitarias, ambientación, áreas verdes, dotación (mobiliarios y equipos), entre otros.
2. Elaborar y presentar ante la Asamblea Escolar un plan de acción previamente discutido, para atender
las necesidades detectadas en función de generar las posibles alternativas de solución.
3. Impulsar y garantizar que las infraestructuras escolares existentes y las que sean construidas
respondan a las normas de accesibilidad y los criterios de calidad establecidos para la construcción de
la planta física escolar.
4. Organizar y desarrollar jomadas permanentes para el mantenimiento y preservación de la planta física,
materiales, equipos, mobiliarios y otros bienes pertenecientes a las instituciones educativas. Asimismo,
jornadas para la seguridad, protección y vigilancia de la infraestructura escolar.
5. Planificar y desarrollar de manera articulada con los organismos competentes y las organizaciones
comunitarias, actividades de promoción y prevención en el marco de la gestión integral del riesgo y de
desastres.
6. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar, en los ámbitos local,
municipal, regional y nacional.
7. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar.
Funciones Del Colectivo de Contraloría Social
1. Prevenir, supervisar, acompañar, seguir, controlar y evaluar la gestión escolar de los planes,
programas, proyectos y acciones de interés colectivo que se planifiquen, ejecuten y desarrollen en las
instituciones educativas.
2. Procesar y evaluar los planteamientos presentados por las y los integrantes de los colectivos sociales
en relación a la gestión de los Comité que conforman el Consejo Educativo e informar de manera
oportuna a la Asamblea Escolar.
3. Divulgar los soportes jurídicos vinculantes al Consejo Educativo y garantizar su cumplimiento.
4. Garantizar el estricto cumplimiento del Calendario Escolar, los procesos pedagógicos y académicos,
las líneas orientadoras que viabilizan el currículo, los horarios de las trabajadoras y los trabajadores,
los horarios académicos, la cuadratura, la sinceración de nómina, la matricula, la inscripción y las
estadísticas de la institución.
5. Supervisar, acompañar, controlar y evaluar la calidad y funcionamiento de los bienes y servicios, obras
de infraestructura ejecutadas en la institución educativa; así como los procesos relacionados con el
servicio alimentario (insumos, abastecimiento, procesamiento y distribución), higiene, manipulación y
calidad de los alimentos, menú suministrado y contratación de los servicios, entre otros.
6. Establecer mecanismos para conocer, procesar, denunciar y hacer seguimiento ante los organismos
competentes de las irregularidades pedagógicas, administrativas y jurídicas detectadas en las
instituciones educativas.
7. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en los ámbitos local,
municipal, regional y nacional.
8. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar.

Funciones del colectivo de economía:

1. Revisar la estructura de Costos, Corregir si no está de acuerdo, aportar sugerencias si ve necesario
aprobarlo o desaprobarla.
2. Consultar en administración si las madres, padres, representantes o responsables, están solventes
en el pago de la mensualidad antes de finalizar cada momento del año escolar.
3. Si hay representantes con varios meses de retraso en el pago de la mensualidad, utilizar
estrategias motivadoras que los haga tomar conciencia del compromiso adquirido en el momento de
la inscripción.
4. En ningún momento obligar a las madres, padres, representantes o responsables, a dar dinero al
personal sin que haya sido aprobado en Asamblea extraordinaria de madres, padres,
representantes o responsables.
5. En caso que la situación lo amerite, la Dirección conjuntamente con el consejo educativo estudiaran
la situación y actuaran conforme a exigencias y directrices del M.P.P.P.E y normas de la institución.

TITULO III
De las Normas

Capítulo I. Normas de Funcionamiento de la convivencia en la Unidad Educativa Colegio

Hogar Mercedes de Jesús.
Sección Primera. De la Inscripción Escolar.
Artículo [Link] la inscripción para la Educación de su representado, con las solas limitaciones que al
efecto establezcan las disposiciones legales pertinentes y este Acuerdo de Convivencia Escolar.
Artículo 39. El estudiante debe ser inscrito por su representante legal y en su defecto la Inscripción podrá
hacerla otra persona plenamente autorizada, que previa entrevista con el Personal Directivo acepte dar
cumplimiento a las normas y/o exigencias reglamentarias establecidas al efecto, la misma debe venir
notariada al inscribirlo o retirar un estudiante.
Artículo [Link] formalizar la Inscripción de los educandos en el plantel el Representante legal deberá
entregar a la Dirección, en las fechas señaladas al efecto, todos los documentos de identificación y
comprobantes de estudio de su representado que permitan su respectiva ubicación.
Artículo [Link] Inscripción formal del educando estará acreditada por el plantel mediante la expedición del
respectivo Carnet Escolar o estudiantil.
Parágrafo I: Todo el proceso de inscripción del estudiante se regirá por los siguientes mandatos legales:
 Artículo 60 del reglamento General de la Ley Orgánica de Educación.
 Gaceta 1569
 Gaceta Extranjero 39606
 Circular 07
 Inclusión Escolar (Consulta Nacional Educativa)
 Representación Escolar
 Actas de Compromiso
Parágrafo II: La Unidad Educativa: Colegio Hogar “Mercedes de Jesús” reconocerá como representante
legal al padre, la madre, o terceras personas que traigan una orden de los organismos competentes en
materia de niños, niñas y adolescentes para los efectos de Inscripción, reuniones, retiros, u otras
actividades, a la persona que aparece con la firma y Cédula correspondiente en el registro o ficha del
estudiante.
Sección Segunda. Del Uniforme.
Artículo [Link] uniforme escolar responderá en términos generales a los modelos indicados en las
orientaciones establecidas en el Decreto N°1.139 y en la Gaceta 40739 emanados del Despacho de
Educación; será de uso obligatorio diariamente en el Plantel, aula, talleres, biblioteca, educación física,
paseos, y no debe usarse en actos en los cuales el Colegio no esté representado oficialmente. El mismo
estará conformado por los trajes que se señalan a continuación:

1ero. a 6to. Grado de Educación Primaria

Niñas o Adolescentes: Jumper azul oscuro, con su respectiva insignia (cosida), zapatos negros colegiales,
medias blancas (6cm. de altura por encima del contorno del zapato) suéter azul marino, abierto o cerrado
y/o pulóver azul marino, todos con su insignia respectiva.
Niños o Adolescentes: Pantalón azul oscuro escolar excepto Blue Jean, bota recta 20 cm. de ancho,
camisa blanca con su respetiva insignia (cosida), zapatos negros colegiales, medias blancas, negras o azul
marino (6cm. de altura por encima del contorno del zapato), correa negra. Suéter azul marino, abierto y/o
pulóver azul marino, todos con su insignia respectiva.
Actividades especiales: el niño, niña y adolescente deberá asistir con traje acorde a la moral y buenas
costumbres, nada de short, pantalones rotos, faldas excesivamente cortas.
1ero. a 3er. Año de Media General:
Niñas o Adolescentes: Jumper azul oscuro con su respectiva insignia, camisa azul celeste según modelo
con su respectiva insignia (cosida), zapatos negros colegiales, medias blancas 6 cm por encima del
contorno del zapato (excepto tobilleras), suéter azul marino, abierto o cerrado y/o pulóver azul marino,
todos con su respectiva insignia.
Niños o Adolescentes: Pantalón azul oscuro escolar excepto Blue Jean, bota recta 20 cm. de ancho,
camisa azul con su insignia (cosida), zapatos negros colegiales, medias azul marino o negras 6 cm por
arriba del contorno del zapato (excepto tobilleras), correa negra. Suéter azul marino, abierto o cerrado y/o
pulóver azul marino, todos con su respectiva insignia.
Actividades especiales: el niño, niña y adolescente deberá asistir con traje acorde a la moral y buenas
costumbres, nada de short, pantalones rotos, faldas excesivamente cortas

4to. y 5to. Año de Media General:

Niñas o Adolescentes: Jumper azul oscuro con su respectiva insignia, camisa beige, zapatos negros
colegiales, medias blancas 6 cm por encima del contorno del zapato, excepto tobilleras, suéter azul marino,
abierto o cerrado y/o pulóver azul marino, todos con su respectiva insignia.
Niños o Adolescentes: Pantalón azul oscuro escolar excepto Blue Jean, bota recta 20 cm. de ancho,
camisa beige con su insignia (cosida), zapatos negros colegiales, medias negras o azul marino 6 cm por
encima del contorno del zapato (nada de medias tobilleras), correa negra, suéter azul marino, abierto o
cerrado y/o pulóver azul marino, todos con su respectiva insignia.
Actividades especiales: el niño, niña y adolescente deberá asistir con traje acorde a la moral y buenas
costumbres, nada de short, pantalones rotos, faldas excesivamente cortas

Uniforme de Educación, Deporte o Recreación : (1ero. a 6to. Grado de Primaria y 1ero. a 5to- Año de
Media General) mono azul marino con franela blanca de cuello azul con su insignia, zapato deportivo
escolar blanco (95% blanco, con un 5% de otro color.).
Artículo [Link] uniforme de Educación Física sólo se debe portarse en el horario correspondiente al bloque
de la mañana o la tarde al cual pertenece las horas de deporte, su desacato hace que la Subdirectora o
Coordinador respectivo llame a su representante para que lo lleven a su hogar para cambiarse por el
uniforme diario de clase.
Artículo 44. Las Niñas y las Adolescentes deberán mantener el cabello recogido y con el color natural, los
Niños y Adolescentes masculinos el cabello corto, con corte clásico de caballero.
Artículo [Link]ños, niñas y adolescentes; se abstendrán de pintarse el cabello con colores llamativos ni
hacerse mechas (de ser así los estudiantes estarán en la obligación lo más pronto posible de retornar su
color normal al cabello), de usar maquillaje y uñas pintadas, solo se le permitirá el uso de brillo en las
mismas. Además no deberán usar franela de colores debajo de la camisa del uniforme. De hacerlo se
sugiere que sea completamente blanca.
Artículo. 46. Los estudiantes deben acatar y cumplir con todos los deberes y obligaciones que les impone:
LOPNNA (Art, 93), LOE. Y su reglamento general, Decretos, Resoluciones, Acuerdo de Convivencia Escolar
y Comunitario de la Institución y demás instrumentos emanados de las autoridades competentes.

Estructura Física de la Institución:

Articulo 47
Edificaciones: La Unidad Educativa Colegio “Hogar Mercedes de Jesús”, cuenta con un total de siete
edificios en donde funcionan: las aulas de clase, las áreas administrativas, laboratorios, sala de
audiovisuales, sala de inglés, laboratorios de informática, residencia y comedor de las Hermanas Marianitas,
residencia y comedor de las estudiantes internas, baños, cantina, cancha, sala de pastoral, oficinas de la
dirección, subdirección y coordinaciones, cantina sala de descanso del personal de apoyo, sede de
insapsel, portería.

Sección Tercera Laboratorios.

La Institución cuenta con: tres (3) laboratorios de física química y bilogía, tres (3) laboratorios de
informática, una sala de inglés, donde los estudiantes cuentan con toda las herramientas necesarias para
desarrollar sus actividades prácticas educativas.

Sección Cuarta: Biblioteca.

La biblioteca de la institución funciona en una sala especial diseñada para tal fin en donde los estudiantes
pueden conseguir una gran variedad y cantidad de libros actualizados los cuales están a su disposición para
que realicen sus investigaciones, de esta manera consolidando los aprendizajes obtenidos por los
educandos.

Sección Quinta Aulas de Clase:

La Unidad Educativa Colegio “Hogar Mercedes de Jesús”, cuenta con un total de: veintidós (22) aulas de
clase, con una capacidad máxima aproximada para 42 estudiantes con suficiente espacio y comodidad, bien
iluminadas y ventiladas donde los educandos desarrollan su actividad escolar en un ambiente agradable y
sano.
Sección Sexta Cancha Deportiva:
En el colegio se encuentra dentro de sus edificaciones una cancha deportiva en óptimas condiciones en
donde los estudiantes realizan sus actividades físicas y de deporte en beneficio de su formación corporal.

Capítulo II. Normas de Comportamiento de la Convivencia en la Institución Educativa

Sección Primera. Personal Directivo y Docente
Artículo 48. Personal Directivo
1. Ejecutar y aplicar el currículo con calidad.
2. Estar atentos a la continua evolución, de la ciencia y la tecnología
3. Aplicar la democracia como ejercicio de búsqueda de continua participación y establecimiento de
relaciones equitativas
4. Buen trato con todas las personas que hacen vida en la institución.
5. Tener sentido de justicia y equidad.
6. Respeto a la opinión ajena
Artículo 49. Personal Docente
1. Entusiasta y apasionado de su trabajo.
2. Fortaleza y habilidad para realizar simultáneamente varias actividades.
3. Capacidad de control sobre sí mismo en situaciones difíciles.
4. Constructivo y estimulador en sus comentarios y actitudes.
5. Habilidad para dirigir y orientar a sus estudiantes.
6. Sencillo y cordial en la conversación y trato para con los estudiantes.
7. Voz y modales agradables y adecuados.
8. Ingenioso y creativo
9. Interés por los estudiantescomo personas con necesidad de ser orientadas.
10. Habilidad para hacer que los estudiantesutilicen su capacidad para valorar sus propias acciones.
11. Habilidad para reconocer y atender las necesidades individuales de sus estudiantes.
Sección Segunda. Personal Administrativo
Artículo 50. Personal Administrativo.

1. El trato entre compañeras y compañeros debe ser cordial y respetuoso, para garantizar un clima de
armonía dentro de la institución.
2. Se debe de dar un trato cordial a todos los miembros de la comunidad educativa que acuda a solicitar
información.
3. El control de la documentación de cada grupo y cada alumna debe realizarse con Honestidad,
Responsabilidad y cuidando hasta el más mínimo detalle, sobre todo al pasar calificaciones de un
documento a otro.
4. Los expedientes de las alumnas deben mantenerse en orden y al corriente con todos los documentos
que marque Control Escolar.
Sección Tercera. Personal de Apoyo.
Artículo 51. Personal Apoyo.
1. Cumplir cabal y oportunamente con todas las actividades y responsabilidades inherentes a su cargo.
2. Respetar a todas las personas que integran el Plantel
3. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, siempre empleando el lenguaje apropiado.
4. Cuidar de no abandonar injustificadamente sus tareas o ausentarse del Instituto sin la debida
autorización
5. Colaborar en las labores de vigilancia tanto dentro de la institución, como en las puertas de acceso y en
las adyacencias.
6. Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y órdenes que dicten las autoridades del Plantel, siempre
que las mismas no violen sus derechos y garantías o contravengan el ordenamiento jurídico.
7. Promover los derechos y garantías de las y los estudiantes, así como exigirles el cumplimiento de sus
deberes y responsabilidades.
8. Permanecer en su sitio de trabajo en el horario convenido
Sección Cuarta. Madres, Padres y Responsables
Artículo 52. Madres, Padres y Responsables.
1. Cumplir con la obligatoriedad de la educación de sus representados.
2. Participar activamente en la educación de sus representados y organizarse como Comunidad Educativa.
3. Tratar respetuosamente al personal que labora en el Plantel (Directivo, Docente, Administrativo y
Obrero), así como a todas y todos los estudiantes
4. No permanecer en horas de clase dentro del plantel, generando interrupción en las actividades
escolares.
5. Dirigirse con respeto, humildad y responsabilidad personalmente y a través de las redes sociales a todo
el personal que labora en el Plantel (Directivo, Docente, Administrativo y Obrero) así como a los
estudiantes
6. Cumplir con los canales regulares de la institución ante una queja como es docente guía, coordinación,
orientación. subdirección, dirección de no conseguir respuestas ir a otro órgano competente.
7. Mantener una comunicación efectiva con la comunidad de padres, madres, representantes y
responsables, en especial con los del curso o sección al que pertenece su representado.
8. Fomentar la autogestión de la comunidad educativa.
Sección Quinta. Estudiantes
Artículo 53. Estudiantes
1. Entienden y siguen las reglas escolares.
2. asisten regularmente a la escuela
3. Siguen las reglas de la clase y las reglas de la escuela
4. Emplean destrezas del control de los conflictos a fin de solucionar los problemas pacíficamente;
5. Emplean lenguaje respetuoso y apropiado;
6. Muestran interés por los demás y se conducen de una manera cooperadora, amistosa y respetuosa con
los miembros del personal y los compañeros de clase.
7. Hablan y actúan honesta y sinceramente.
8. Muestran respeto hacia los demás de palabra, acción y hecho.
9. Respetan los derechos y la propiedad de los demás.
10. Respetan las leyes de la sociedad
[Link] un estilo de vida saludable y seguro y hacen contribuciones de su tiempo y energía a fin
de enriquecer el ambiente escolar.
12. Asume su responsabilidad en el proceso educativo y todo lo referente al mismo.

Sección Sexta. De los Derechos y Deberes

Artículo [Link] Personal Directivo.

El personal directivo deben ser personas ecuánimes, investigativas, dinámicas, justas, previsibles e
imparciales y de buenas relaciones humanas que tienen la responsabilidad de lograr que la institución
ofrezca los servicios educativos adecuados para que los diferentes entes alcancen los objetivos en pro de y
bienestar y progreso de la misma
Artículo [Link] del Personal Directivo.
1. Recibir la capacitación, asesoría y orientación sobre administración educativa, financiera, académica
por parte de las instituciones y divisiones del sector educativo.
2. Participar en eventos como: Foros, seminarios, talleres y demás actividades que la Zona Educativa
Táchira u otros del sector educativo programen a nivel municipal, Estadal o Nacional.
3. A ser respetados ante sus decisiones y determinaciones, cuando ellas han sido tomadas sin violación a
normas vigentes y para un beneficio de la comunidad educativa.
4. A recibir respeto por parte de estudiantes, docentes, padres de familia y demás personas adscritas a la
educación.
Artículo [Link] del Personal Docente.
Según Artículo 7°de la Ley Orgánica del Ejercicio de la Profesión Docente, son derechos del personal
docente:
1. Desempeñar funciones docentes con carácter de ordinario.
2. Disfrutar de un ambiente de trabajo acorde con su función docente.
3. Estar informado acerca de todas las actividades educativas, científicas, sociales, culturales y deportivas,
planificadas o en ejecución en el ámbito de su comunidad educativa.
4. Percibir puntualmente las remuneraciones correspondientes a los cargos que desempeñen, desacuerdo
con el sistema de remuneración establecido.
5. Participar efectivamente en la planificación, ejecución y evaluación de las actividades de la comunidad
educativa.
6. Justificar las razones por las cuales no pudo asistir a sus labores. A tal efecto, si no pudiere solicitar el
permiso respectivo con anticipación, deberá presentar el justificativo correspondiente al día siguiente de
la fecha de la inasistencia.
7. Los demás que se establezcan en normas legales y reglamentarias de La Ley Orgánica de Educación y
su Reglamento. .
Personal Administrativo
Artículo 57. Derechos del Personal Administrativo
1. Derecho a ser respetado por todas las personas que integran el consejo educativo nunca deberá ser
tratado o sancionado, en público o privado, de forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad
como ser humano.
2. Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo digno que reúna las condiciones mínimas necesarias
para el desarrollo de sus labores.
3. Derecho al debido proceso y a la defensa oportuna.
4. Derecho a ser atendido oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por todos los miembros de la
unidad educativa cuando acudan ante ellos para tratar asuntos que les conciernen, durante los horarios
establecidos a tal efecto.
5. Derecho a presentar o dirigir peticiones a cualquier órgano de la Unidad Educativa o del consejo
educativo, sobre los asuntos que les conciernen y a obtener respuestas oportunas a sus peticiones.
6. Derecho a expresar libremente su opinión en todos los asuntos de su interés dentro de la Unidad
Educativa al consejo educativo o a las vocerías de los diversos comités.
7. Derecho a defender las garantías e intereses de los y las estudiantes de la Unidad Educativa.
8. Derecho a que el personal directivo brinde facilidades, de acuerdo con las posibilidades del centro
Educativo, para asistir a los talleres, cursos, convivencias, reuniones y cualesquiera tipo de actividades
dirigidas al perfeccionamiento de su profesión y/o mejora de la calidad de su labor.
9. Derecho a ser tratados con respeto, dignidad, educación y consideración por los miembros del consejo
estudiantil.
10. Los demás derechos y garantías reconocidas en el ordenamiento jurídico venezolano vigente, los
presentes acuerdos de convivencia y los Reglamentos especiales .
Personal de Apoyo.
Artículo 58. Derechos del Personal de Apoyo.
Se reconoce a todas las personas que integran el Personal de Apoyo de la Unidad Educativa Colegio
“Hogar Mercedes de Jesús “los derechos que se describen a continuación:
a) Derecho a ser respetado por todas las personas que integran el Consejo Educativo. Nunca deberán ser
tratado o sancionado de forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana. Ni
en público o privado.
b) Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que reúna las condiciones mínimas necesarias para el
desarrollo de sus labores, a pertenecer como vocero de los comités del consejo educativo.
c) Derecho al debido proceso y a la defensa.
d) Derecho a ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por los integrantes del
consejo educativo, cuando acudan ante ellos para tratar asuntos que les conciernen, durante los horarios
establecidos a tal efecto.
e) Derecho a presentar o dirigir peticiones al personal de la unidad administrativa en la cual ha sido
asignado y a obtener respuestas oportunas sobre sus peticiones.
f) Derecho a defender los derechos, garantías e intereses de niños, niñas y adolescentes.
g) Derecho a participar libre, activa y plenamente en el consejo educativo.
h) Los demás derechos y garantías reconocidas en la Constitución Bolivariana de la República Bolivariana
de Venezuela, el ordenamiento jurídico vigente y en los presentes acuerdos de Convivencia.
Madres, Padres y Responsables
Artículo 59. Derechos Madres, Padres y Responsables
1. Representar o dirigir peticiones ante las autoridades educativas sobre asuntos relativos al proceso
educativo de sus representados y obtener oportuna respuesta.
2. Ser informados acerca de la estructura y funcionamiento de la institución, así como del régimen docente
y de evaluación.
3. Recibir información sobre la actuación general de sus representados.
4. Elegir y ser elegido como miembro de la Sociedad de Padres y Representantes de la Comunidad
Educativa.
5. Tener voz y voto en la Asamblea de la Comunidad Educativa.
6. Formar parte de las comisiones de trabajo y de los consejos educativos
7. Ejercer su defensa o la de sus representados, ante las autoridades correspondientes o ante los órganos
de la Comunidad Educativa cuando corresponda.
8. Recibir constancia de haber asistido a la institución para tratar asuntos relacionados con la educación de
sus representados.
Estudiantes
Artículo [Link] los Estudiantes.
1. Recibir Educación con igualdad de oportunidades conforme a los planes y programas de estudio
vigente.
2. Recibir atención Educativa en el año Escolar durante los días hábiles establecidos como mínimo y
participar en el desarrollo de la totalidad de los objetivos programáticos previstos para cada área -
asignatura o similar del plan de estudio correspondiente.
3. Recibir educación acorde con su desarrollo biológico, psicológico y social; ajustándose a sus aptitudes,
necesidades y aspiraciones según los Derechos que les confiere la Constitución en los Art. 102 y 103,
art. 6 de la Ley Orgánica de Educación, así como los derechos y Garantías consagrados en los
artículos 53, 54, 55, 56, 57 y 58 de la Ley Orgánica del Niño, Niña y del Adolescente.
4. Utilizar los servicios educativos existentes en la Institución para su formación, bienestar estudiantil y
recreación.
5. Recibir una formación técnica, científica, humanística, deportiva, recreativa, artística, cristiana, que los
capacite para el trabajo, una vida social productiva y les permita la prosecución de estudios.
6. Recibir educación de personas de reconocida moralidad e idoneidad docente comprobada, conforme a
los requisitos establecidos en la Ley Orgánica de Educación.
7. Recibir un trato afable y respetuoso acorde con la consideración a la dignidad humana por parte del
personal docente, personal administrativo y personal de apoyo.
8. Ser atendidos oportunamente por las autoridades educativas del Plantel cuando acudan a ellos para
formular planteamientos relacionados con sus estudios, derechos e intereses.
9. Ser atendidos en una planta física que cuente con las instalaciones adecuadas y suficientemente
dotadas para el desarrollo de las actividades educativa.
10. Participar en las actividades estudiantiles inherentes a su formación integral programadas por la
Institución.
11. Conocer en cuanto les concierne lo relativo al régimen de Evaluación.
12. Ser evaluados de conformidad con las disposiciones legales pertinentes.
13. Recibir informes periódicos de evaluación acerca de su actuación general.
14. Recibir, previo al cumplimiento de los requisitos legales, la certificación de calificaciones, de Media
General y el Título de Bachiller y demás credenciales de carácter académico que le corresponde a la
especialidad de la institución.
15. Promover y formar parte de organizaciones estudiantiles y/ o asociaciones.
16. Participar, ser elegidos y representar a la Comunidad estudiantil.
17. Ejercer su defensa cuando corresponda ante las autoridades competentes del Plantel, por si mismo o a
través de sus representantes legales.
18. Solicitar la reconsideración de los resultados de las actividades de evaluación ante los organismos
competentes.
19. Ser escuchado por las autoridades de la Institución en sus planteamientos y atendidos justa y
oportunamente por todas aquellas autoridades del Plantel que puedan darle una oportuna respuesta.
20. Proyectar los trabajos de investigación hacia la comunidad y otras instituciones educativas .

Sección Séptima De los Deberes

Personal Directivo y Docente
Artículo 61. Deberes de la Directora
La Directora de la Unidad Educativa, es en lo concerniente al régimen interno, la autoridad superior del
plantel y es el órgano autorizado para dirigirse al Ministerio del Poder Popular para la Educación, a las
autoridades docentes (Zona Educativa, Coordinación Municipal, Colegios Privados, Distrito Circuital,
Consejo Municipal de los derechos de los niños, niñas y adolescentes del Municipio San Cristóbal,
Defensoría Educativa, defensoría municipales, consejo de protección de niños, niñas y adolescentes u otro
organismo Nacional o Estatal).
Respecto a los lineamientos y organización del establecimiento. Tiene los siguientes deberes y atribuciones:
1. Ejercer el control de la institución y coordinar el trabajo del personal a su cargo.
2. Ejercer la dirección pedagógica del plantel y supervisar el desarrollo de la enseñanza de cada cátedra.
3. Presidir los actos de la institución y representarla en aquellos de carácter público.
4. Asistir diaria y puntualmente durante las horas de labor.
5. Firmar la correspondencia oficial y demás documentos propios de la institución.
6. Recibir y entregar bajo inventario el material de enseñanza, muebles, textos y demás pertenencias de
la institución.
7. Convocar y presidir los Consejos Técnicos, Consejo de Docentes, y Consejo General, enviar actas en
el lapso establecido.
8. Ejecutar las disposiciones del Consejo General de Docentes y velar por su correcta aplicación.
9. Asistir a las reuniones de consejos de las coordinaciones y asambleas de sección cuando lo crea
conveniente.
10. Distribuir las cátedras entre el personal de la institución.
11. Designar con la ayuda de la Coordinación de PDE de los docentes Guías al inicio del año escolar.
12. Designar la comisión encargada de elaborar horarios.
13. Velar por el estricto cumplimiento de los deberes del personal.
14. Estrechar las relaciones entre la institución, hogar y comunidad a objeto de establecer una efectiva
cooperación.
15. Convocar y celebrar reuniones con la Sociedad de Padres y Representantes a objeto de elegir la Junta
Directiva y mantenerlos informados de la marcha general de la institución e instruirlos sobre la
colaboración y participación que deben prestar en pro de la labor educativa que realiza la institución.
16. Informar periódicamente mediante boletín de calificaciones a los padres y representantes de los
estudiantes, sobre la conducta, rendimiento y demás pormenores de la institución.
17. Promover actividades culturales y de selecciones con el fin de proyectarse a la comunidad.
18. Comunicar por escrito a los padres y representantes de las sanciones impuestas a su representado, y
hacerle saber de los efectos que esta acarrea.
19. Conceder si se justifican, las licencias o permisos que realiza el personal y tramitarlos.
20. Ordenar el inventario general de bienes existentes a los diferentes coordinadores de las unidades
administrativas.
21. Coordinar las actividades de la institución: Inscripción, programación y realización de planificación.
22. Elaborar y enviar oportunamente los recaudos contenidos en la guía administrativa.
23. Cuidar el aseo, mantenimiento y dotación del edificio escolar.
24. Supervisar el manejo de las partidas administrativas, de los ingresos y demás aspectos de la
comunidad educativa.
25. Elaborar cronograma administrativo y organigrama de mando de la institución.
26. Elaborar con el Consejo Técnico, los lineamientos del plan general y someterlos a consejo general para
su aprobación.
27. Impartir normas de conducción del proceso de enseñanza y aprendizaje a fin de enriquecer los
elementos del currículo.
28. Elaborar un conjunto de Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitario que permitan desarrollar en
las mejores condiciones las relaciones humanas y profesionales, evitando el aislamiento y la formación
de grupos preferenciales lesivos a las necesidades de la educación y que inciden negativamente en el
espíritu de la justicia.
29. Reclamar a quién corresponda, por los daños que causen a la planta física, muebles y materiales de
enseñanza.
30. Presentar informe pormenorizado de las actividades desarrolladas en la institución durante el año
escolar anterior.
31. Expedir los Títulos de Bachiller, previo cumplimiento de los requisitos exigidos.
32. Cumplir y hacer cumplir los demás deberes y responsabilidades que impongan la Ley, reglamentos y
disposiciones emanadas de las autoridades competentes.
Artículo 62. Deberes de la Subdirectora
Son funciones y atribuciones del Subdirector o la Subdirectora:
1) Asistir puntualmente al colegio y llegar treinta minutos antes de iniciarse las actividades ordinarias de
clases.
2) Colaborar con la Directora en las funciones que ésta le señale.
3) Cumplir, hacer cumplir y responsabilizarse solidariamente en el ejercicio de aquellas funciones y
atribuciones compartidas o delegadas por la Directora.
4) Responder y compartir solidariamente con la Directora, el gobierno, la administración y supervisión del
colegio.
5) Intervenir en la elaboración del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC).
6) Orientar y supervisar el cumplimiento de las responsabilidades por parte de las coordinaciones y,
demás integrantes del personal obrero, administrativo y docente del colegio.
7) Animar el trabajo en equipo en todas las actividades pedagógicas y administrativas, así como la vida en
general del plantel, con la finalidad de lograr los objetivos.
8) Fomentar y facilitar la participación libre y responsable de todos(as) los(as) integrantes del colegio, a
los fines de que todas sus actividades converjan en la institución y en la educación integral.
9) Favorecer el intercambio permanente y libre de información entre los(as) integrantes de la institución
sobre todas las actividades de la misma.
10) Mantener un buen trato de respeto y cordialidad con todo el personal a su cargo.
11) Promover la mayor relación y vinculación entre todos(as) los(as) integrantes del centro educativo, así
como de la comunidad en general.
12) Animar y garantizar que todos los integrantes del colegio, ejerzan sus derechos y garantías.
13) Participar en la determinación de los acuerdos sobre la distribución de las tareas específicas y
procedimientos de trabajo, que permitan al Personal Directivo cumplir su función en forma efectiva,
cordial y sistemática.
14) Intervenir en la elaboración del Informe Anual de Trabajo en el plantel, en la elaboración del informe
anual del desempeño del personal docente, administrativo y obrero, en la organización del archivo del
plantel, en la organización del trabajo del aula, en el control de la conservación de la planta física, del
mobiliario y del material didáctico, en las actividades del Consejo de Docentes y en otras que exijan la
participación del personal directivo.
15) Atender y canalizar, conjuntamente con las Coordinaciones, las solicitudes y/o inquietudes de los y las
estudiantes, los padres y representantes, en el horario establecido para tal fin.
16) Organizar, conjuntamente con la Directora y las Coordinaciones, todo lo concerniente al proceso de
inscripción.
17) Elaborar la Matrícula Final y el Cuadro Resumen de Evaluación Final.
18) Llevar un permanente control de ingresos y egresos de los y las estudiantes y, notificar oportunamente
a la Dirección del plantel.
19) Elaborar conjuntamente con las Coordinaciones, las guardias de entrada, salida y recreos.
20) Participar en la elaboración de la Agenda de los Consejos de Docentes y Reuniones de Padres y
Representantes por niveles y grados.
21) Coordinar acciones pertinentes para controlar y mejorar la disciplina del plantel.
22) Elaborar cronograma de entrega de recaudos administrativos y pedagógicos de los(as) docentes y
hacerles seguimiento para su fiel cumplimiento.
23) Elaborar conjuntamente con la Directora del plantel los recaudos solicitados por entes
gubernamentales: Actas de Inicio de Actividades por niveles y grados, Matrícula Inicial discriminada por
edad y sexo, entre otros.
24) Llevar seguimiento de los retardos e inasistencias del personal docente, administrativo y obrero e
informar oportunamente a la Directora del plantel.
25) Elaborar conjuntamente con la Directora y con las Coordinaciones, los horarios de las aulas.
26) Revisar y aplicar la normativa legal vigente en los procesos de la administración escolar de la
institución.
27) Orientar al personal docente, administrativo y obrero, en relación con los trámites generales para las
solicitudes de permisos.
28) Cumplir y hacer cumplir las demás responsabilidades y atribuciones contempladas en la Ley Orgánica
de Educación, su Reglamento General, estos Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitario.
Artículo 63. Deberes del Coordinador Pedagógico.
1. Supervisa, Controla e Informa todas las actividades Académicas en su horario de trabajo
2. Elabora normas y procedimientos académicos.
3. Supervisa el cumplimiento del Acuerdo de Convivencia.
4. Asistir a las reuniones del Consejo Técnico para colaborar en la programación del año escolar.
5. Supervisa la ejecución de programas complementarios para la educación de los alumnos.
6. Elabora el plan académico anual de supervisión pedagógica.
7. Contribuir con el diseño y desarrollo del PEIC.
8. Detecta y analiza las necesidades que se derivan de las actividades académicas y canaliza su
Solución.
9. Realiza el Acompañamiento de clase y la evaluación del personal Docente.
10. Organiza y ejecuta talleres de actualización académica para los Docentes.
11. Asiste a reuniones, talleres, conferencias relacionadas con el área de su competencia.
12. Apoyar la organización de estudiantes y de educadores por áreas, coordinando sus acciones para el
logro de los objetivos administrativos y pedagógicos planteados en el PEIC
13. Diseña estrategias pedagógicas que permitan a los estudiantes apropiarse y vivenciar el Manual de
Convivencia.
14. Propicia la solución de conflictos de manera pacífica y respetuosa entre los integrantes de la
Comunidad Educativa.
15. Cumplir y hacer cumplir la jornada laboral, los horarios y las responsabilidades asignadas.
16. Desempeñar sus funciones con ética y profesionalismo
17. Supervisión de los Planes Anuales, Planes de lapso y Proyectos de Aprendizaje.
18. Realiza cualquier otra tarea afín que le sea asignada por Dirección.
19. Atender a los estudiantes en sus problemas, personales, estudiantiles o didáctico-pedagógico
Artículo 64. Deberes de la Coordinadora de Primaria.
1. Colaborar con la Directora y Subdirectora en las funciones que éstos o éstas le señalen.
2. Cumplir y hacer cumplir el calendario y horario escolar por el personal a su cargo.
3. Asistir a los Consejos Generales y Consejos Técnico.
4. Unificar criterios y orientar en la planificación, desarrollo y evaluación del proceso enseñanza y
aprendizaje.
5. Orientar y controlar el desarrollo de planes y programas educativos.
6. Velar por la asistencia y puntualidad de los y las docentes
7. Tramitar ante la Dirección del plantel, las solicitudes de permiso de los y las docentes.
8. Elaborar el Plan Anual del plantel y elaborar el informe correspondiente.
9. Atender la planificación de actividades especiales.
10. Velar por el buen uso y conservación del mobiliario.
11. Orientar a los docentes acerca de las innovaciones en el campo educativo.
12. Lograr la participación de los y las estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
13. Evaluar el rendimiento de los y las estudiantes.
14. Orientar a los docentes sobre el uso de nuevas técnicas y métodos.
15. Realizar visitas de acompañamiento de clase.
16. Coordinar las guardias de los(as) docentes y velar por su estricto cumplimiento.
17. Revisar los proyectos de aula y aprobarlos.
18. Intervenir en la elaboración del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC)
19. Cumplir y hacer cumplir las demás responsabilidades y atribuciones contempladas en la Ley Orgánica
de Educación, su Reglamento General, el presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario y
demás disposiciones emanadas de las autoridades competentes.

Artículo [Link] del Coordinador de Evaluación y Control de Estudios.

El Coordinador de Control de Estudios y Evaluación es responsable de cumplir y hacer cumplir las
normativas legales vigentes establecidas en la Ley Orgánica de Educación, el Reglamento general de la Ley
Orgánica de Educación, Resoluciones y Regulaciones Complementarias sobre el Proceso de Evaluación.
Debe planificar, organizar, coordinar, asesorar y controlar todas aquellas actividades técnico - docentes
relacionadas con los estudios que se imparten en la Institución. Competencias del Jefe de Departamento:
1. Elaborar el Plan Anual del Departamento.
2. Controlar el proceso de la inscripción inicial, ingreso y egreso de los estudiantes.
3. Archivar los expedientes de los estudiantes del plantel.
4. Procesar y tramitar ante los órganos respectivos:
4.1 Transferencias.
4.2 Equivalencias.
4.3 Cambio de datos de identificación de los estudiantes.
4.4 Elaborar certificados y constancias de calificaciones.
5. Elaborar revisar y enviar a la dirección del plantel, las planillas de resumen Final de Rendimiento
Estudiantil y hojas de Registro, donde se registren las formas de evaluación (final, revisión,
equivalencia, materia pendiente, y extraordinaria) para ser remitida a la zona Educativa.
6. Revisar y enviar a la dirección del plantel las planillas de matrícula Inicial y sus modificaciones
establecidos para tal fin en los formatos.
7. Dirigir el proceso de elaboración de matrícula y sus respectivas modificaciones.
8. Mantener informado a las Coordinaciones respectivas docentes y estudiantes sobre los Decretos,
Resoluciones, Circulares enviados por la Coordinación de Registro y Control Académico de la Zona
Educativa.
9. Elaborar documentos probatorios de estudios: Boleta de promoción, boletín de calificaciones, por lapso,
certificación de calificaciones, títulos de bachiller, certificados de educación Primaria y Media
General ,constancias de estudios, constancia de tramitación de estudios o de títulos, y todas aquellas
credenciales que certifiquen la escolaridad de los estudiantes.
10. Coordinar el procedimiento para el otorgamiento de Certificados Primaria, de Media General y títulos de
Bachiller.
11. Remitir a la zona educativa las planillas de resumen final del rendimiento estudiantil a través de la
dirección de la institución.
12. Orientar a los docentes sobre el proceso de evaluación de los aprendizajes; en la aplicación de las
evaluaciones a ser aplicadas durante el periodo escolar.
13. Planificar la aplicación de los tipos de evaluación durante el proceso de aprendizaje.
14. Elaborar Calendarios de Pruebas parciales, pruebas finales, Revisión, materia pendiente y
Extraordinarias.
15. Determinar la nulidad de las evaluaciones cuando se compruebe inconsistencia de criterios didácticos
en su elaboración.
16. Coordinar los Consejos de Sección.
17. Procesar los casos de irregularidades no imputables al estudiante detectadas en las planillas de
Resumen Final del Rendimiento Estudiantil.
Artículo 66. Deberes de la Coordinadora de Orientación (Primaria)
1. Planificar, programar, diseñar y evaluar junto con la Directora, Subdirectora y Coordinadora de
primaria: del PEIC, Proyectos de aula a partir de problemas, necesidades e intereses de la población
escolar y de las comunidades involucradas.
2. Coordinar y establecer acciones así como mecanismos de articulación, con entes públicos y privados y
las redes sociales locales, municipales, estatales y regionales, para maximizar logros y ampliar los
beneficios en la población estudiantil.
3. Ofrecer asistencia preventiva y asistencial para consolidar estudiantes sanos, críticos, y aptos para
convivir en una sociedad democrática con sustentos en la triada familia-escuela-comunidad
4. Brindar atención asistencial y prioritaria en aquellos casos que lo ameriten.
5. Promover y difundir los deberes y derechos de los niños, niñas y adolescentes.
6. Realizar la atención, orientación, asesoría y conciliación a los casos en que los derechos y garantías de
los niños, niñas y adolescentes sean vulnerados, y referir a la defensoría educativa y los consejos de
protección municipales los casos que así ameriten.
7. Brindar la oportunidad a los padre, madres y representantes de expresar a través del dialogo sobre los
posibles factores que pudieran estar incidiendo o determinando la relación con su hijo o representado.
8. Lograr consolidar en cada estudiante que asista al aula integrada de sus dificultades en el aprendizaje.
9. Prestar atención individualizada a los estudiantes que presentan dificultades en el aprendizaje.
10. Participar activamente en los acuerdos de convivencia escolar y velar por el cumplimiento .
11. Ejecutar las acciones preventivas y asistenciales planificadas en las distintas áreas programáticas del
área de orientación.
12. Las demás funciones que se le asignen en materia de su competencia
13. Planificar mensual y semanalmente en función de los lineamientos emanados por la coordinación
municipal de PYDE, y la realidad socio educativa de su institución
14. Activar redes de apoyo socio-institucional, en beneficio de la población escolar de su institución
15. Activar espacios, actividades, jornadas, encuentros para el fortalecimiento espiritual, profesional,
recreativo y social de los miembros de la institución.
16. Atender, remitir, y/o apoyar la atención de casos y/o problemáticas individuales y colectivas donde se
presente o presuma, conflicto o vulneración de derechos de los (las) estudiantes, o participantes
directos del proceso educativo, o situaciones que atenten contra la salud integral individual o colectiva,
de cualquiera de los actores del proceso educativo, en articulación a los organismos o instancias
competentes, invocando en todo momento el principio humanitario de ayuda y fortalecimiento del
desarrollo integral del (los) involucrados
17. Asistir y participar activa y protagónicamente, en las actividades de formación, promoción, difusión,
compartir social, recreativo o de intercambio, y trabajo integral, convocadas por la, Coordinación
Municipal de Protección Desarrollo Estudiantil y la División de la Zona Educativa. COORDINACIÓN
MUNICIPAL DE PDE, LA DIVISIÓN Y LA ZE.
Artículo 67. Deberes de la Coordinadora de Salud, Protección y Desarrollo Estudiantil. (Media
General)
-Brindar asesoramiento a los miembros de la comunidad educativa, a los niños, niñas y
adolescentes estudiantes de la Institución desde una perspectiva que permita fortalecer el
desarrollo armónico en un ambiente de respeto, honestidad y responsabilidad necesario para su
formación en valores y en particular, atender sus necesidades en lo concerniente a sus
inclinaciones vocacionales; adaptación y conducta dentro de la institución; lo referente al
aprovechamiento del rendimiento estudiantil y cualquier problemática que pudiera afectarles.
Deberes.
1. Propiciar el fortalecimiento de las relaciones de convivencia de los miembros de la Unidad Educativa.
2. Dar a conocer, colaborar en la interpretación y puesta en práctica de los acuerdos de convivencia.
3. Intervenir en conflictos interpersonales que sucedan dentro de la unidad educativa para ayudar a las
partes a resolver el conflicto y puedan llegar a un acuerdo.
4. Ejercer la acción de mediación y conciliación ante conflictos generados por cualquiera de los miembros
de la unidad educativa.
5. Ayudar a las partes involucradas en un conflicto a identificar y satisfacer sus intereses y necesidades.
6. Ser garante de los derechos establecidos en la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y
Adolescente.
7. Remitir a los canales regulares y oportunos a los estudiantes que presentaren alguna situación
específica.
8. Incentivar la participación activa de padres, madres y representantes en el proceso de atención
educativa integral y del comportamiento y seguimiento de los estudiantes.
9. Intercambiar experiencia e información con los y las docentes de los estudiantes.
10. Apoyar y fortalecer en el mantenimiento de la disciplina escolar.
11. Asesoramiento a padres, madres o representantes en materia de niños, niñas y adolescentes para
favorecer el desenvolvimiento académico y emocional de nuestros estudiantes.
12. Acudir en representación de la Coordinación de PDE, si así fuere necesario a los organismos
competentes cuando así lo requieran.
13. Citar y orientar a los estudiantes de bajo rendimiento
14. Orientar y Coordinar las actividades relacionadas con el ingreso de los estudiantes de la institución a la
Educación Superior.
15. Atender las necesidades individuales de los estudiantes que reflejen problemas de conducta, bajo
rendimiento estudiantil y posibles dificultades de adaptación.
16. Hacer seguimiento y llevar registro de aquellos estudiantes que presenten problemas de conducta,
necesidades especiales y bajo rendimiento estudiantil, a objeto de proponer las recomendaciones
pertinentes en apoyo y beneficio de estos estudiantes.
17. Servir de enlace entre los estudiantes y sus padres, madres y/o representantes con el Colegio a objeto
de allanar cualquier dificultad.
18. Coordinar la transición de los de los estudiantes próximos a egresar, hacia la Universidad, sirviendo de
enlace entre el Colegio y la Oficina de Planificación del Sector Universitario (OPSU).
19. Asistir a los Consejos de Docentes.
20. Prestar asesoría en la elaboración y desarrollo de planes y proyectos especiales de trabajo, evaluación
y otros.
21. Servir de enlace entre el estudiante y su familia, y si fuere el caso, con la Defensoría del Niño, Niña y
del Adolescente y/u otros organismos.
La Coordinación de PDE acompañará y atenderá junto con la Coordinación Pedagógica, los casos de bajo
rendimiento en las Jornadas de Corresponsabilidad Educativa, según lo establecido en el Oficio N° 0773/11-
12 del 21 de marzo de 2012, emanado por CODEDNNA, refrendado por la Zona Educativa Táchira.

Artículo 68. Deberes de la coordinación de cultura

1. Elaborar un plan mensual, trimestral o anual de trabajo y redactar informe de las actividades realizadas.
2. Fomentar en la comunidad local su participación directa en eventos propios de la coordinación (teatro,
danza, música y conservación entre otros).
3. Cumplir con diversas disposiciones de carácter pedagógico emanados del nivel zonal y central.
4. Promover la construcción de la identidad nacional, recuperando colectivamente su historia,
descubriendo y preservando sus raíces, tradiciones y luchas nacionales libertarias.
5. Impulsar proyectos culturales permanentes e integrales que contribuyan a convertir la escuela en el eje
dinamizador de la actividad comunitaria.
6. Estructurar y desarrollar programas de apoyo para el sistema de redes escolares y culturales en cada
instancia de organización y participación comunitaria.
7. Promover y participar en actividades culturales que contribuyan al desarrollo y consolidación del PEIC y
la integración de toda la comunidad educativa en la gestión escolar.
8. Desarrollar e integrar las actividades culturales con los ejes integradores del proceso curricular.
9. Planificar, organizar y participar en actividades culturales articulando con las organizaciones
comunitarias e instituciones del estado a nivel local, regional y nacional.
10. Fortalecer las potencialidades creativas, expresivas de las y los estudiantes, directivos, docentes,
padres, madres, responsables, representantes y de la comunidad en general, reconociendo y
respondiendo a las culturas originarias de los pueblos y comunidades indígenas y afro venezolanas,
valorando su Idioma, cosmovisión, valores, saberes, conocimientos y organización social que
constituyen los valores de la Nación.
11. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en los ámbitos local,
municipal, regional y nacional.
12. Garantizar los planes, programas y proyectos para la incorporación de la población estudiantil en
cualquiera de sus niveles y modalidades, a la práctica sistemática de actividades culturales.
13. Incentivar la participación activa de padres, madres y representantes en el proceso de atención
educativa integral y del comportamiento y seguimiento de los estudiantes.
14. Apoyar y fortalecer en el mantenimiento de la disciplina escolar.
15. Motivar y orientar a los estudiantes de bajo rendimiento.
16. Informar periódicamente al personal directivo sobre los planes de trabajo desarrollados por esta
coordinación.
17. Asistir y participar activa y protagónicamente, en las actividades de formación, promoción, difusión,
compartir social, recreativo o de intercambio, y trabajo integral convocadas por la zona educativa.

Artículo 69. Deberes de la coordinación de Pastoral

1. Elaborar un plan anual,
2. Fomentar en la comunidad local su participación directa en eventos propios de la coordinación
(eucaristía, retiros, encuentros, escuela para padre, entre otros).
3. Cumplir con diversas disposiciones de carácter pedagógico con el fin de Impulsar proyectos pastorales,
según carisma marianita. “amor misericordioso donde hay dolor humano, con amor apasionado a Jesús,
seguirle camino del calvario y en comunión fraterna cooperar con él en su misión salvífica, con radical
preferencia hacia el prójimo por cuantos corazones afligidos hay en el mundo”.
4. Promover y participar en actividades en valores que contribuyan al desarrollo y consolidación del PEIC y
la integración de toda la comunidad educativa en la gestión escolar. Desde la fe; “sirve a Cristo en el
rico y en el pobre”
5. Desarrollar e integrar las actividades evangelizadoras con los ejes integradores del proceso curricular.
6. Planificar, organizar y participar en actividades pastorales articulando con las organizaciones
comunitarias e instituciones del estado a nivel local, regional y nacional emanado por AVEC.
7. Fortalecer las potencialidades creativas, expresivas de las y los estudiantes, directivos, docentes,
padres, madres, responsables, representantes y de la comunidad en general, reconociendo y
respondiendo a las diversas actividades religiosa de los pueblos y comunidades indígenas y afro
venezolanas, cosmovisión, valores, saberes, conocimientos y organización social que constituyen los
valores de la Nación.
8. Garantizar los planes, programas y proyectos para la incorporación de la población estudiantil en
cualquiera de sus niveles y modalidades, a la práctica sistemática de actividades religiosas.
9. Incentivar la participación activa de padres, madres y representantes en el proceso de atención
educativa integral y del comportamiento y seguimiento de los estudiantes.
10. Apoyar y fortalecer en el mantenimiento de la disciplina escolar.
11. Motivar y orientar a los estudiantes en su decisión vocacional
Asistir y participar activa y protagónicamente, en las actividades de formación, promoción, difusión,
compartir social, recreativo o de intercambio, y trabajo integral convocadas por la AVEC

Artículo 70.- Deberes del Personal Docente.

Según el Artículo 6° de la Ley Orgánica del Ejercicio de la Profesión docente.
1. Observar una conducta ajustada a la ética profesional, a la moral, a las buenas costumbres y a los
principios establecidos en la Constitución y leyes de la República.
2. Cumplir las actividades docentes conforme a los Proyectos Pedagógicos, Proyectos de Aprendizaje y
Proyectos de Aula, planes de estudios y desarrollar la totalidad de los objetivos, contenidos y
actividades, establecidos en los programas oficiales, de acuerdo con las previsiones de las autoridades
competentes, dentro del calendario escolar y de su horario de trabajo, conforme a las disposiciones
legales vigentes.
3. Planificar el trabajo docente y rendir oportunamente la información que le sea requerida.
4. Cumplir con las disposiciones de carácter pedagógico, técnico, administrativo y jurídico que dicten las
autoridades educativas.
5. Cumplir con las actividades de evaluación.
6. Cumplir con eficacia las exigencias técnicas relativas a los procesos de planeamiento, programación,
dirección de las actividades de aprendizaje, evaluación y demás aspectos de la enseñanza y
aprendizaje.
7. Asistir a todos los actos académicos y de trabajo en general para los cuales sea formalmente
convocado dentro de su horario de trabajo.
8. Orientar y asesorar a la comunidad educativa en la cual ejerce sus actividades docentes.
9. Contribuir a la elevación del nivel ético, científico, humanístico, técnico y cultural de los miembros de la
institución.
10. Dispensar a los superiores jerárquicos, subordinados, alumnos, padres o representantes y demás
miembros de la comunidad educativa, el respeto y trato afable, acordes con la investidura docente.
11. Velar por el buen uso y mantenimiento de los ambientes de trabajo y de materiales y de los equipos
utilizados en el cumplimiento de sus labores.
12. Coadyuvar eficazmente en el mantenimiento del orden institucional, la disciplina y el comportamiento de
la comunidad educativa.
13. Promover todo tipo de acciones y campañas para la conservación de los recursos naturales y del
ambiente.
14. Los demás que se establezcan en normas legales y reglamentarias .
Artículo 71. Deberes del Docente Guía.
1. Desarrollar en los estudiantes hábitos de convivencia, orden, respeto, responsabilidad, alta autoestima,
honestidad, pulcritud, control emocional, civismo, colaboración con el grupo y demás cualidades que lo
formen con una personalidad íntegra para el ejercicio efectivo de la vida.
2. Conocer individualmente a los estudiantes de su sección y llevar cuidadosamente el libro de vida de los
mismos.
3. Estudiar las deficiencias que se produzcan en el rendimiento de los estudiantes, el cumplimiento de las
normas disciplinarias y canalizarlas a través de las instancias correspondientes.
4. Recabar de los docentes de la sección, las informaciones sobre casos de estudiantes que deben ser
objeto de atención especial.
5. Establecer la relación necesaria entre la institución y el hogar, con la colaboración de la Coordinación
de Protección y Desarrollo Estudiantil del plantel.
6. Al inicio de cada lapso, el docente Guía elegirá los temas de interés a tratar conjuntamente con los
estudiantes, delegados y delegadas, bajo la coordinación de Protección y Desarrollo Estudiantil.
7. Citar a entrevistas a los estudiantes que merezcan atención especial.
8. Conocer las labores que desarrollan los estudiantes en actividades complementarias a fin de llevar
registro de las mismas en el libro de vida y poder suministrar la información necesaria en la Asamblea
de Sección.
9. Ilustrar a los estudiantes de la sección acerca de las normas que rigen el comportamiento estudiantil en
la institución.
10. Instruir a los semaneros acerca de sus deberes y atribuciones y velar para que semanalmente se
cumplan con regularidad la rotación de los estudiantes en el desempeño de tales funciones.
11. Presidir la Asamblea de Sección, a objeto de estudiar el rendimiento escolar, actuación general del
estudiante y efectuar los reajustes que sean necesarios.
12. Levantar el acta de la Asamblea de Sección, señalando las observaciones, sugerencias y ajustes de
calificaciones, dejando la misma junto con la planilla de calificaciones.
13. Convocar y atender conjuntamente con la Sub-Dirección a los representantes a fin de tratar individual o
colectivamente problemas generales o particulares de la sección.
14. Hacer los planteamientos ante la Sub-Dirección, sobre los problemas que se susciten entre el o los
docentes y el o los estudiantes, con la finalidad de que la misma le dé el trámite correspondiente.

15. Atender a los planteamientos que realicen los estudiantes a objeto de procesarlos con la Coordinación
de PDE, Coordinación pedagógica o la Sub-Dirección y darle la solución correspondiente.
16. Presidir las reuniones de los representantes de los estudiantes de la sección.
17. Explicar y analizar con los estudiantes a su cargo el contenido de los Acuerdos de Convivencia Escolar
y Comunitario de la institución.
18. Orientar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje a través de talleres de métodos de estudio y
elaboración de horarios de estudio y de actividades conjuntamente con la Coordinación de Protección y
Desarrollo Estudiantil.

Personal Administrativo
Deberes del Personal Administrativo
Artículo 72. El personal administrativo asignado a cumplir labores en: Dirección, Subdirección,
Coordinaciones, Administración, Biblioteca, Operador de Computación, estarán adscritos y subordinados al
jefe o coordinador respectivo y recibirá de éste los lineamientos correspondientes que contribuyan al buen
funcionamiento de dicha área.
Artículo 73. El personal administrativo debe integrarse a los Proyectos Educativos, a fin de que contribuya
de manera efectiva con el proceso educativo.
Artículo [Link] atribuciones o deberes del personal de secretaría:
1. Cumplir estrictamente con el horario de la institución.
2. Dar aviso oportuno cuando por causa justificada haya de faltar al trabajo; al reintegrarse al mismo
deberá consignar la justificación de la inasistencia.
3. Responder por los trabajos de secretaría que les sean encomendados por el Jefe de la unidad
relacionado con el cargo.
4. Velar por el despacho oportuno de los recaudos administrativos de la institución.
5. Cuidar que la correspondencia emitida, tenga además de buena presentación, una correcta ortografía.
6. Atender cortés y oportunamente a las personas que asistan a la institución a solicitar información.
7. Mantener y ser responsable por la organización del archivo a su cargo.
8. Mantener en perfecto estado de orden, conservación, aseo de los útiles de escritorio y demás
instrumentos de trabajo.
9. Participar en todas aquellas actividades escolares en las cuales les sea solicitado su concurso.
10. Observar absoluta reserva sobre asuntos del servicio y sobre los pormenores de los cuales tenga
conocimiento en las funciones de su cargo, que por discreción debe guardar.
11. Estar pendiente de que los libros y registros de asistencia, puntualidad y otros aspectos del Personal de
la institución sean debidamente firmados por los mismos en la casilla correspondiente.
12. Atender las llamadas telefónicas y solicitudes de las personas que visiten la institución.
13. Enviar y recibir la correspondencia postal y de cualquier otro tipo de la institución.
14. Dar cuenta al Director y a los Coordinadores, según el caso de la correspondencia recibida.
15. Colaborar con el personal Directivo y Docente en el mantenimiento del orden y disciplina de la
institución.
16. Permanecer en su sitio de trabajo y no ausentarse de él, sin el permiso correspondiente.
17. Preparar material a utilizar en la Asamblea de Sección como: formato de actas, nómina de estudiantes,
libro de vida, constancia médica de estudiantes, inasistencias, etc.
18. Elaborar constancia de: Inscripción. Estudios, notas, Buena Conducta entre otros.
19. Suministrar a los padres y representantes la información referida al proceso de inscripción.
20. Las demás que señale la Ley, su Reglamento y disposiciones emanadas de las autoridades
competentes.
Artículo 75. Diariamente el personal administrativo:
1. Llevar y archivar el control del semanero.
2. Elaborar y colocar en cada carpeta los controles diarios de clase, archivándose una vez utilizado.
3. Archivar la correspondencia recibida y despachada.
4. Expedir constancias de estudio de conducta y de inscripción.
5. Elaborar boletas de retiro previa orden de Dirección.
6. Entregar nóminas de secciones a los docentes que las soliciten.
7. Elaborar citaciones a los padres y representantes, ordenadas por el Jefe inmediato.
8. Elaborar y colocar en el diario de clase, cualquier información que debe hacerse llegar a los estudiantes
o docentes, siempre que sea ordenada por el Coordinador correspondiente o la Dirección de la
institución.
9. Elaborar los formatos que se requiera para el funcionamiento de la Coordinación correspondiente.

Personal de Apoyo.
Artículo 76. Deberes del Personal de Apoyo.
1. Asistir diaria y puntualmente a la institución.
2. Dar aviso oportuno cuando por causa justificada haya de faltar al trabajo; al reintegrarse al trabajo
deberá consignar la justificación de la inasistencia.
3. Solicitar autorización de la Dirección cuando tenga que ausentarse de la institución, antes de que haya
finalizado la jornada del horario de trabajo, siempre que la causa esté plenamente justificada.
4. Mantener en completo aseo y limpieza todas las dependencias de la institución, así como el mobiliario,
demás equipos y materiales existentes.
5. Velar y responder por la conservación y mantenimiento del material de trabajo asignado.
6. Observar buena presentación y limpieza personal, así como un traje adecuado a las actividades a
cumplir.
7. Atender a las instrucciones y requerimientos del personal directivo y docente de la institución, siempre
que estén enmarcados dentro de sus funciones.
8. Guardar reserva absoluta de los asuntos internos de carácter oficial y de los particulares de los cuales
se haya enterado en el desempeño de sus funciones.
9. Guardar el debido respeto a los estudiantes y demás personal que labora en la institución.
10. Cumplir con las guardias asignadas.
11. Cumplir con las recomendaciones impartidas por el personal Directivo, Docente y Administrativo.
12. Realizar recorridos frecuentes dentro y en los alrededores de la institución.
13. Vigilar las entradas y salidas de los estudiantes, requiriendo la información de que si están autorizados
para hacerlo o no.
14. Colaborar con el mantenimiento de la disciplina de la institución.
15. Informar a la Dirección de la institución cuando en el cumplimiento de sus funciones experimente,
observe y conozca situaciones irregulares que deben conocer las autoridades de la institución.
16. Velar por los bienes de la institución a objeto de que no se extravíen, ni salgan sin la autorización de un
directivo del plantel.
17. Las demás que señalen las Leyes, Reglamento y Disposiciones emanadas de las autoridades
competentes.
Madres, Padres y Responsables
Artículo [Link] ser admitido como representante legal de los estudiantes, se requiere ser el padre o la
madre, de no ser así debe tener la debida autorización expedida por el organismo competente como
CPNNA y TPNNA y ser mayor de edad.
Artículo [Link] Padres y Representantes tienen los siguientes deberes:
1. La obligación de los padres, representantes o responsables en materia de educación, la LOPNNA, el
Artículo 54, señala: Los padres, representantes o responsables tienen la obligación inmediata de
garantizar la educación de los niños, niñas y adolescentes. En consecuencia, deben inscribirlos
oportunamente en una escuela, plantel o instituto de educación, de conformidad con la Ley, así como
exigirles su asistencia regular a clases y participar activamente en su proceso educativo.
2. Cumplir con todos los requisitos exigidos en el proceso de inscripción de su representado.
3. Una vez formalizada la inscripción cumplir y hacer cumplir lo estipulado en el Acta de Compromiso,
Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitario y demás normativa legal vigente.
4. Colaborar económicamente de manera oportuna y puntual con la cuota fijada en la Asamblea General
de Padres y Representantes, conforme a las disposiciones que regulan la circular 058.
5. Velar porque su representado asista a clase todos los días, participe en las actividades pedagógicas,
cumpla con sus tareas y demás asignaciones escolares dejándolo en la puerta del colegio para que
ingrese solo y luego retirarlo a la hora indicada en el mismo sitio.
6. Evitar estar en horas de clase dentro del plantel interrumpiendo el normal desenvolvimiento de las
actividades escolares de su representando.
7. Atender las recomendaciones que les formulen los miembros del personal Directivo y Docente de la
institución acerca de su representado, en cuanto a comportamiento, asistencia, rendimiento académico,
salud, deporte y recreación, atención especial y demás aspectos del proceso educativo.
8. Acudir a la citación que se haga por parte de las autoridades del plantel en el tiempo estipulado para tal
fin, en caso contrario, su representado será retirado temporalmente hasta tanto se haga presente.
9. Informarse del rendimiento académico, asistencia y comportamiento de su representado debiendo
acudir a la institución cuantas veces sea necesario.
10. Dotar a su representado de todos los útiles escolares.
11. Estar atento a los trabajos y otras actividades que se le asignen a su representado y orientarlos en las
mismas.
12. Ser miembro activo del Consejo Educativo, elegir y ser elegido para la representación de dicha
sociedad.
13. Informar directamente o por escrito los motivos por los cuales su representado no pudo asistir a las
actividades académicas.
14. Responsabilizarse por los daños y perjuicios ocasionados por su representado a los bienes o
inmuebles de la institución.
15. Aceptar y hacer cumplir las sanciones que sean impuestas a su representado cuando incurra en faltas
tales como: indisciplina, bajo rendimiento, inmoralidades, daños personales.
16. Retirar el boletín de calificaciones de su representado en el tiempo establecido por la dirección, en caso
contrario pasado 08 días serán enviados a la Defensoría Educativa.
17. Responsabilizarse en controlar un mínimo de dos horas diarias de estudio o elaboración de trabajos
escolares en el hogar con los estudiantes.
18. Al ingresar a la institución debe vestir adecuadamente (NO shores, bermudas, pantuflas, franelillas,
minifaldas, camisas escotadas).
19. Firmar los documentos relativos al proceso educativo de su representado, cuando así lo exijan las
autoridades competentes.
20. Informar a las autoridades educativas de la institución acerca de cualquier irregularidad que pueda
afectar la buena marcha del proceso educativo.
21. Desempeñar eficazmente los cargos y comisiones para los cuales fueron asignados en el Consejo
Educativo, ajustándose al Orden Jurídico respectivo.
22. Participar en los actos culturales y otras actividades académicas planificadas por la institución.
23. Dar un trato adecuado y cortes con las personas que laboran en la institución y demás integrantes de la
Comunidad Educativa.
24. Utilizar adecuadamente las redes sociales (WhatsApp, Instagram, tic toc) cuando se dirijan hacia algún
personal que labore en el plantel o cualquier miembro de la comunidad educativa.
25. Asistir puntualmente a las Asambleas y demás actos públicos dispuestos por las autoridades
competentes o por Órganos de la Comunidad Educativa.
26. Cumplir con las regulaciones del Ordenamiento Jurídico educacional que les resulten aplicables.
27. En caso de que su representado este indispuesto de salud y amerite retirarse del plantel, debe acudir
personalmente el representante legal a retirarlo, no puede enviar a terceros a buscarlo o excusarse vía
telefónica.

Los Estudiantes.
Artículo 79. Deberes de los Estudiantes.
1. Asumir la responsabilidad de su aprendizaje y actuación estudiantil mediante el cumplimiento de las
actividades prescritas en los programas oficiales vigentes y de las tareas y trabajos que le sean
asignados.
2. Cuidar su presentación personal y sus útiles escolares y guardar las reglas de higiene que les
garanticen la preservación de su salud.
3. Asistir diaria y puntualmente a las actividades educativas de la Institución.
4. No incluir en su presentación personal tatuajes o accesorio como collares, pearcing, maquillaje
exagerado, zarcillos, cintillos (de hacerlo que sean de color azul), gorras, dentro de la institución.
5. Mantener una actitud de respeto hacia el personal Directivo, Docente, Administrativo, Religiosas,
Personal de Apoyo de la Institución, al igual que con sus compañeros acorde a la consideración que se
debe guardar a la dignidad humana.
6. Observar dentro de la Institución una conducta cónsona con su condición de estudiante integrante de la
Comunidad Hogar “Mercedes de Jesús”.
7. Abstenerse de participar en actos contrarios a la disciplina y orden público dentro y fuera de la
Institución como: Música alta, actos violentos (juegos de mano), gritos.
8. Acatar y respetar las decisiones y orientaciones del personal directivo, docente, administrativo,
Religiosas y Personal de Apoyo de la Institución; siempre que sus órdenes no violen sus derechos y
garantías ni el de las demás personas.
9. Participar en las actividades de evaluación y asumir una actitud honesta que garantice la validez y
confiabilidad de las mismas.
10. Contribuir con sugerencias al enriquecimiento del proceso enseñanza aprendizaje, tomando como base
los resultados obtenidos en la Evaluación.
11. Mantener en buen estado y pulcritud el traje escolar de uso diario que le corresponde a su nivel de
estudio así como portarlo correctamente respetando las normas establecidas. El Colegio no se hace
responsable de la pérdida del mismo.
12. Portar el distintivo (cosido en la camisa, pulóver y abrigo azul marino) y carnet que los acredita como
estudiantes regulares de la Institución.
13. Contribuir al mejoramiento, conservación y mantenimiento de los locales, dotaciones y demás bienes del
ámbito escolar.
14. Participar activa y efectivamente en la organización, promoción, realización de actividades de formación
y difusión cultural, actos cívicos, deportivos, recreativos y en otras actividades que beneficien a la
Comunidad propiciando las relaciones de la Institución con su medio circundante.
15. Cumplir con las disposiciones del Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario de la Institución así
como también con las normas establecidas para cada área de servicio que exista en el Plantel
(Biblioteca, talleres, laboratorios, canchas deportivas y otras).
16. Servir de enlace entre la Institución y el hogar a fin de facilitar la comunicación permanente.
17. Respetar y rendir culto cívico permanente a los símbolos de la Patria al Libertador y demás valores
nacionales.
18. Contribuir a mantener en todo momento el buen nombre de la Institución dentro y fuera de la comunidad
Educativa.
19. Integrar los órganos de la representación estudiantil cuando les corresponda.
20. Participar en asociaciones y otras organizaciones estudiantiles dentro o fuera del Plantel.
21. Informar a sus padres y representantes de todos los aspectos de su actuación educativa.
22. Formular propuestas viables y cónsonas con el acontecer de la Institución siguiendo los canales
regulares del Plantel (Docentes Guías, Coordinadores y Dirección).
23. Cumplir con todas las disposiciones legales que en materia educativa les resulten aplicables.
24. Conocer en la medida en que resulte procedente, el régimen docente, administrativo y de Evaluación del
Nivel o Modalidad que curse.
25. No traer artículos electrónicos, MP4, IPod, PSP, Nintendo, reproductores, radios, cornetas, teléfonos
celulares que interfieran con el normal desarrollo de la actividad pedagógica.
26. Quedan totalmente prohibido el uso de audífonos en el plantel.
27. Queda prohibido el uso de teléfonos celulares dentro del plantel.
28. Evitar el porte y uso de artículos que no están expresamente permitidos en estos acuerdos de
convivencia, por cuanto la institución no se hace responsable por la pérdida de los mismos.
29. Queda terminantemente prohibido el consumo y venta de alimentos, golosinas y cualquier otro tipo de
artículos dentro de la Institución.
30. Durante las horas de la actividad pedagógica, ningún estudiante puede ausentarse de la institución,
solamente por causa grave o con la debida autorización del representante entregada a la respectiva
coordinación.
31. Los estudiantes a la hora de la salida tanto al medio día como en la tarde, deberán retirarse a sus
hogares y no permanecer en las inmediaciones del Plantel, la institución no se hace responsable de
quienes no atiendan estas exigencias.
32. Los estudiantes que los buscan sus representantes deben permanecer dentro de la institución y no
esperarlos fuera del colegio como norma importante de su seguridad personal, el no acatamiento de
esta norma, será notificada a la Defensoría Educativa con el fin de realizar acta de responsabilidad de
los representantes ante esta actitud insegura del estudiante
33. Los estudiantes deben cumplir con el horario asignado para la aplicación y evaluación de cualquier
actividad pedagógica.
34. Cuando el estudiante no pueda asistir a las evaluaciones de la actividad pedagógica establecida por
causa de enfermedad o cualquier otro motivo personal, el representante legal debe personalmente
notificar la inasistencia de su hijo y los tres días siguientes a la realización de la misma presentar el
justificativo médico o personal a la Coordinación correspondiente.
35. Al culminar los recesos y una vez sonado el timbre los estudiantes deben dirigirse de inmediato al salón
de clase.
PARÁGRAFO ÚNICO. Al inicio de cada año Escolar la Sub-Dirección y la Coordinación de Protección y
Desarrollo Estudiantil conjuntamente con las distintas coordinaciones y Docentes Guías, implementarán las
actividades conducentes para que los estudiantes conozcan sus deberes y derechos, que están
contemplados en los instrumentos legales vigentes por los cuales se rige la Institución.
 TITULO IV
ACTITUDES QUE ATENTAN CONTRA LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y
COMUNITARIA

Capítulo I. Faltas del Personal Directivo y Docente Art. 149 (RGLOE)

Artículo 80. El personal Directivo y Docente del plantel, está constituido por personas que, cumpliendo con
las exigencias que establece la Ley Orgánica de Educación y sus reglamentos se acrediten también por su
capacidad física mental, capacidad didáctica, perfil profesional, moral, integridad de costumbres.
Artículo 81. La Directora del Plantel podrá impartir las directrices disciplinarias dictadas por el Ministerio de
Educación a miembros del Personal Docente siempre y cuando a través del debido procedimiento
establecido en la Ley Orgánica de Educación y sus Reglamentos y Ley del Estatuto de la Función Pública y
otros que fuesen necesarios.
Artículo 82. Se consideran faltas del personal docente, cual sea su función, el incumplimiento a los deberes
señalados en las disposiciones.
Artículo 83. Se consideran Faltas Leves las siguientes:
1. Conversación en clase sobre asuntos ajenos al trabajo escolar.
2. Incumplimiento de los deberes, asignaciones o tareas escolares.
3. Retardo reiterado en el cumplimiento del horario de trabajo en el término de un mes.
4. Incumplimientos de las normas de atención debido a los miembros de comunidad educativa.
5. Incumplimiento reiterado de las actividades docentes relativas a la planificación desarrollo de la
enseñanza, uso y mantenimientos de las ayudas pedagógicas en el aula.
6. Retardo injustificados en la entrega de recaudos relativos a la administración escolar.
7. Caminar por los pasillos en horas de clases e interrumpiendo las actividades de aula de sus
compañeros.
8. Masticar chicles en clases.
9. Asistir a clase sin su respectivo uniforme.
10. Todas aquellas que entorpezcan levemente el normal funcionamiento del plantel.

Artículo 84. Se consideran Faltas Graves las siguientes:

1. Por aplicación de castigos corporales o afrentosos a los alumnos.
2. Manifiesta negligencia en el ejercicio del cargo.
3. Por abandono del cargo sin haber obtenida licencia o entes de haber hecho entrega formal del
mismo a quien deba reemplazarlo o a la autoridad educativa competente.
4. Por la asistencia y el incumplimiento reiterado de las obligaciones que le corresponden en las
funciones de evaluación del rendimiento estudiantil.
5. Por violencia de hechos o de palabras contra sus compañeros de trabajo, sus superiores jerárquicos
o sus subordinados.
6. Por utilizar medios fraudulentos para beneficiarse de cualquiera de los derechos que acuerde la ley
orgánica de educación y su Reglamento.
7. Reincidir en una falta leve.
8. Ausentarse de la Institución sin debida autorización.
9. Insubordinación o desobediencia al personal de la Institución.
10. Faltas a clases sin justificarlas.
11. Deterioro voluntario de las instalaciones del plantel.
12. Falsificación de firmas y / o documentos.
13. Por observar conductas contraria a la ética profesional a la moral y a las buenas costumbres, o a los
principios que informan nuestra constitución.
14. Consumir cigarrillos o bebidas alcohólicas.
15. Participar en riñas o peleas.
16. Hurtar o robar objetos y bienes a la Institución.
 17. Actos lascivos y/o sexuales en salones o en otras áreas de la Institución.
18. Falsificar las convocatorias, participaciones y comunicaciones personales.
19. Portar armas peligrosas y/o cualquier sustancia tóxica.
20. Introducir en el plantel impresos ajenos o contrarios a la filosofía educativa
21. Retardo en presentarse al salón de clases.
22. Aceptar o ignorar que los estudiantesincumplan el Manual de Convivencia en sus clases.
23. Tolerar o fomentar el incumplimiento del Manual de Convivencia en aspectos tan importantes como
la presentación personal o la disciplina.
24. No controlar el orden y la disciplina en el salón de clases.
25. Aceptar el ingreso de un estudiante después del inicio de la clase sin la debida autorización de la
Subdirección o Coordinación respectiva.
26. Permitir que algún estudiante salga del aula sin la debida autorización de la Coordinación
respectiva, excepto en los casos de fuerza mayor.
27. Terminar las actividades de aula antes de lo previsto y dejar salir a los estudiantes antes de que
suene el timbre que indica la finalización del tiempo de clase.
28. Salir del salón de clases sin asegurarse de que el mismo quede ordenado y limpio, apagadas las
luces y la puerta cerrada.
29. No asentar en el Diario de Clases la información requerida para el control administrativo.
30. No acompañar a los estudiantesbajo su responsabilidad hacia y durante las actividades que se
realicen en sitios diferentes al aula de clase.
31. Negarse sin justificación a atender a una(un) alumna(o) o representante.
32. Modificar sin la debida autorización las fechas previstas para las actividades de evaluación.
33. Difamar, insultar, calumniar a cualquier miembro de la comunidad educativa por medios de
comunicaciones y redes sociales

Capítulo II. Faltas del Personal Administrativo Art. 79 (LOTTT)

Artículo 85. Además de las contempladas en el Artículo 102 de la Ley Orgánica de Trabajo, se consideran
faltas graves el irrespeto a cualquiera de los miembros de la Comunidad Educativa (padres, profesoras,
estudianteso compañeros de trabajo); falta de veracidad en la información relacionada con su trabajo, la
falta de honradez y el no cumplimiento del uso del uniforme indicado durante la jornada de trabajo.

Capitulo III. Faltas del Personal de Apoyo. Art. 79 (LOTTT)

Artículo 86. Además de las contempladas en el Artículo 102 de la Ley Orgánica de Trabajo, se consideran
faltas graves el irrespeto a cualquiera de los miembros de la Comunidad Educativa (padres, profesoras,
estudianteso compañeros de trabajo); falta de veracidad en la información relacionada con su trabajo, la
falta de honradez y el no cumplimiento del uso del uniforme indicado durante la jornada de trabajo.

Capítulo IV. Faltas de Madres, Padres y Representantes. (Arts. 5,54,358,226 de la LOPNNA)

Artículo 87. De las Faltas y Sanciones a los Representantes
1. Se consideran faltas leves:
a.    Incumplimiento a los deberes asignados como representante.
b.    Inasistencias a las reuniones pautadas por la Coordinación, Dirección y Docentes.
c. Permanecer constantemente en la institución en horas de clase.
2. Se consideran faltas graves:
a. Falta de respeto o agresiones verbales, gestuales, escritas o físicas a alumnos, directivos, docentes,
representantes y personal administrativo y obrero que labora en la Institución.
b. Inasistencia reiterada e injustificada a las citaciones de la Dirección, Coordinación o Docente para
tratar asuntos relacionado con su representado.
c. Inadecuada presentación personal (vestimenta) a las instalaciones del colegio contraviniendo los
Acuerdos de Convivencia y Ciudadanía.
d. Ocasionar daños a la planta física.
e. Proporcionar a los estudiantes y alumnas drogas, bebidas alcohólicas, cigarrillos, oportunidades para
delinquir, películas pornográficas.
 f. Incitar a los estudiantes a realizar agresiones físicas, verbales o actos inmorales solos o acompañados.
g. Omitir información importante que lesione la integridad física, oral, psíquica, espiritual de los
educandos.
h. Desautorizar delante de los estudiantes las decisiones tomadas a partir de estos Acuerdos de
Convivencia y Ciudadanía.
i.- Difamar, insultar, calumniar a cualquier miembro de la comunidad educativa por medios de
comunicaciones y redes sociales

Capítulo V. Faltas de los Estudiantes (Art. 57,93 LOPNA)

Artículo 88. De las Faltas a los Estudiantes.
Se entiende por falta el quebrantamiento de una norma u orden establecido que entorpezca la actividad
pedagógica y la disciplina tanto dentro como fuera de la institución. La disciplina escolar debe ser
administrada de acuerdo con los derechos, deberes y garantías, consagrados en el presente Acuerdo de
Convivencia, Ley Orgánica de Educación y Ley Orgánica de Protección del Niño, Niña y Adolescente. En tal
sentido serán motivo de correctivo aquellos estudiantes que incurran en las siguientes faltas comprobadas:

FALTAS LEVES
Artículo 89. El estudiante incurre en faltas leves comprobadas en los siguientes casos:
En caso de no portar:
1. Uniforme reglamentario de la Institución.
2. Bata para laboratorio.
3. Uniforme exigido para Educación Física y Deporte.
4. Uniforme exigido para prácticas de Instrucción Premilitar.
5. Por el uso indebido del uniforme reglamentario. El porte y el uso del uniforme se harán de conformidad
con el artículo 13 del presente Acuerdo de Convivencia Escolar.
6. Por su notable desaseo personal.
7. El uso de cortes de cabello y peinados no reglamentarios.
8. Por alterar el orden en el aula de clase, laboratorio y/o talleres, cancha deportiva o en las demás áreas
de la institución.
9. Por deteriorar el uniforme o los útiles de otro estudiante.
10. Por notoria y comprobada irresponsabilidad en el cumplimiento de sus deberes y obligaciones
escolares.
11. Por inasistencias reiteradas y notorias a clase.
12. Por retirarse de clase o de la institución sin la autorización correspondiente a la coordinación, dirección
u otra dependencia competente.
13. Por inasistencia injustificada a clase. El porcentaje de asistencia para optar a la aprobación de un
grado, asignatura o similar, según el caso, será del setenta y cinco por ciento (75%).
14. Por no traer útiles de trabajo escolar..
15. Reiteradas salidas de clase sin justificativo y permanecer en los pasillos en horas de actividades
académicas.
16. Por conversar en clase sobre asuntos ajenos a la misma y/o realizar actividades no acordes con la
signatura que se le está impartiendo.
17. Por participar en actos y/o, manifestar actitudes que entorpezcan (levemente) el normal
desenvolvimiento de las actividades y/o funcionamiento de la institución.
18. Por usar el celular en cualquier espacio dentro del plantel
19. Por Tomar videos o Fotos no autorizadas
20. Por el uso de vocabulario vulgar y/o obsceno.
21. Por realizar actos que atenten contra la moral y las buenas costumbres.
22. Por acusar o responsabilizar a otros de actos que no ha cometido.
23. Por irrespetar de hecho, palabra, desobediencia a cualquier miembro del Personal Directivo, Religioso,
Docente, Administrativo y Personal de Apoyo de la institución.
24. Por irrespetar los símbolos patrios.
25. Por incumplir con las decisiones emanadas del CPNNA, CMNNA, DMNNA, [Link]
26. Por el uso de pulseras, collares, uñas pintadas (solo brillo), zarcillos grandes, tinte en el cabello o
mechones en colores diferentes, cortes de cabello exagerados.
27. Proferir amenazas, insultos, golpes o maltratos verbales a otros estudiantes
28. Difamar, insultar, calumniar a otro estudiante o miembros de la comunidad educativa en persona o por
medios de comunicación y redes sociales.
Parágrafo Único: Las faltas anteriores no constituyen una numeración taxativa, son solo enunciativas. Por
lo tanto cualquier otra falta no establecida en los Acuerdos de Convivencia Escolar será corregida por las
autoridades educativas respectivas.
El estudiante incurre en Faltas Graves comprobadas en los siguientes casos:
1. Reincidir en dos o más ocasiones en faltas leves.
2. Deteriorar el uniforme o los útiles de otro estudiante.
3. Prestar la camisa del uniforme a personas que no son estudiantes y faciliten el acceso a la
institución.
4. Cometer actos de apropiación indebida, hurtar objetos o realizar negociaciones con los objetos
hurtados de cualquier forma despojados a sus compañeros o personas de la institución.
5. Deteriore y/o destruya en forma intencional los locales, dotaciones y demás bienes del ámbito
escolar.
6. Causar lesiones físicas a otro(s) estudiante(s) en forma intencional o proferir amenazas contra los
mismos.
7. Causar intencionalmente daños a vehículos u otros objetos personales perteneciente a Docentes
y/o cualquier otro miembro de la Comunidad Educativa.
8. Desacatar o atentar contra las normas de honor, reputación y decoro en perjuicio de cualquier
miembro de la Comunidad Educativa.
9. Alterar, enmendar y/o deteriorar documentos tales como: boletín de calificaciones, diarios de clase,
planillas de registro de evaluación, certificaciones y cualquier otro documento inherente al quehacer
educativo de la institución.
10. Introducir, distribuir, portar y consumir sustancias estupefacientes y psicotrópicas (marihuana,
bazuco, cocaína, éxtasis, crack y otras), bebidas alcohólicas en cualquiera de sus formas, chimó,
cigarrillos, vaper, cigarros eléctricos y/o cualquier otra sustancia estimulante nociva para la salud.
11. Introducción, porte y/o utilizar en la institución sustancias químicas y/o productos nocivos para la
salud que altere el normal desarrollo de las actividades pedagógicas.
12. Participación en riñas dentro de la institución o a sus alrededores.
13. Causar daños materiales a la propiedad pública y privada realizadas en el horario de clases,
independientemente que se encuentre dentro o fuera de la institución.
14. Participar en actos que induzcan a la interrupción del normal desenvolvimiento de las actividades
escolares y/o alterar la disciplina.
15. Introducir y usar celulares en el plantel educativo
16. Involucrarse en actuaciones que alteren la paz escolar y los valores contra la moral y buenas
costumbres.
17. Hacer acoso escolar o Bullying a cualquier miembro de la comunidad educativa
18. Participar en manifestaciones violentas que pongan en peligro la integridad física, psicológica y los
bienes materiales de cualquier miembro de la Comunidad Educativa de la institución.
19. Introducción, distribución o detentación de armas de cualquier tipo, municiones explosivos y fuegos
artificiales de cualquier naturaleza.
20. Detectar, ocultar, vender, distribuir o realizar cualquier tipo de comercialización de material
pornográfico u obsceno tales como: revistas, fotografías, postres, barajitas, cuadernos, carpetas,
videos en celulares, lapiceros, etc.
21. Irrespeto de hecho, palabra, desobediencia a cualquier miembro del personal Directivo, Docente,
Administrativo, Personal de Apoyo y cualquier otro que forme parte de la Comunidad Educativa.
 22. Violentar o escalar instalaciones destinadas a la protección y seguridad de la institución tales como:
muros, paredes o cercas, forzar cerraduras, candados, rejas, puertas, derribar paredes, y otros.
23. Tocar, manipular, cambiar de posición, deteriorar, alterar, causar daños a los bienes muebles del
plantel sin el debido permiso de las autoridades de la institución.
24. Introducción y/o distribución de propaganda política o participación en actividades de tal índole
dentro de la institución.
25. Cometer fraude o provocar desórdenes durante el proceso de evaluación, cualquier sea el tipo de
evaluación que se le practique.
26. Dañar o deteriorar las políticas educativas emanadas por el M.P.P.E. (Colección Bicentenaria,
Canaimas, revista tricolor)
27. Ingresar personas ajenas al plantel o al ámbito escolar sin la debida autorización de los directivos.
PARÁGRAFO PRIMERO: Las faltas anteriores no constituyen una enumeración taxativa, son sólo
enunciativas, por lo tanto cualquier otra falta no establecida en los presentes Acuerdos de Convivencia
Escolar será corregido por la autoridad educativa respectiva de conformidad con los artículos 45 y 46 del
presente Acuerdo, Ley Orgánica de Educación y su Reglamento General, Ley Orgánica de Protección del
Niño, Niña y Adolescente (LOPNNA) y demás instrumentos legales que regulen la materia educativa.
PARÁGRAFO SEGUNDO: Todas las faltas anteriores tienen Diálogos Preventivos dirigidos a los
estudiantes corregidos por dichas faltas, como una forma de concientización y de lograr cambios positivos
en dichas conductas. Estos Diálogos preventivos serán dictados por cualquier personal de la institución que
sea seleccionado por la dirección para tal fin y debe involucrar en lo que sea posible a los padres y
representantes de los estudiantes en cuestión.

TITULO V
DEL PROCEDIMIENTO

Capítulo I. Personal Directivo y Docente (153 REPD)

Artículo 90. Los miembros del personal docente que incurran en incumplimiento de sus deberes serán
sancionados conforme con lo previsto en el Reglamento del Ejercicio de la profesión docente artículo 143, el
presente Reglamento y demás normativas jurídicas sobre la materia, sin menoscabo de las
responsabilidades penales, civiles y administrativas que pudieran derivarse de sus faltas y de la sanción le
correspondiese por efectos de otras leyes.
Artículo 91. Las sanciones disciplinarias aplicables a los miembros del Personal Docente, de acuerdo al
artículo 121 de la Ley Orgánica de Educación y artículo 153 del Reglamento del Ejercicio de la Profesión
Docente son:
1. Amonestación oral
2. Amonestación escrita
3. Separación temporal del cargo
4. Destitución e inhabilidad para el ejercicio de la profesión docente.
Artículo 92. El Procedimiento para las faltas leves corresponde al superior inmediato, a saber:
a. Coordinador o Coordinadora.
b. Subdirector o Subdirectora.
c. Director o Directora.
d. Supervisor o Supervisora.
1. Estas amonestaciones se harán verbales con soporte por escrito en el expediente del docente, dejando
constancia del hecho que la originó. Igualmente se anexarán los alegatos por escrito del docente y el
convenio.
2. En correspondencia al artículo 155 del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, para los
retardos injustificados y reiterado en el horario de trabajo, se procederá a amonestación oral al igual que
en los retardos en la entrega de recaudos de planificación y evaluación.
Artículo 93. Procedimiento para las faltas graves:
1. Para las inasistencias injustificadas durante un (1) día hábil o dos turnos de trabajo, en término de un
mes, se procederá a elaborar una amonestación escrita, indicando las causas de la amonestación con
copia al expediente.
2. Se procederá a levantar amonestación por escrito cuando existan 3 amonestaciones orales con copia al
expediente.
3. Las faltas graves será una amonestación por escrito y su aplicación corresponderá aplicarla el
director(a) del plantel. En docente tendrá su derecho a la defensa en el mismo instante de recibir la
amonestación y dicho acto será registrado en un acta, que redactará la autoridad que emitió la
amonestación firmada conjuntamente por el docente. El docente dispondrá de tres (3) días hábiles a
partir de la amonestación para presentar las pruebas en su favor. Una vez consignadas, la autoridad
dispondrá de tres (3) días hábiles para emitir su respuesta o fallo. Toda falta grave implica la apertura
de un expediente donde se deje constancia de la falta que lo originó con sus alegatos y pruebas
presentadas por el docente, así como las decisiones tomadas.
4. Todo docente afectado por alguna medida disciplinaria, tiene derecho a la defensa para lo cual apelará
dentro de los tres días hábiles siguientes de habérsele notificado, ante la instancia que la aplicó y en
caso de no recibir respuesta satisfactoria se dirigirá por escrito a la instancia superior que aplicó la
sanción.
5. Las faltas cometidas por el Director(a) y subdirector(a) serán tratadas por el supervisor inmediato en el
Distrito circuital al que pertenece.
6. Tres (3) amonestaciones escritas constituyen causal de separación del cargo se produzcan dentro del
plazo de un año de acuerdo con el artículo 159 del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente.
Este artículo está sujeto a otras consideraciones establecidas en los artículos 160 al 185 del
mencionado Reglamento.
Capítulo II. Personal Administrativo y de Apoyo.(543,547 LOTTT)
Artículo 94. Los miembros del personal administrativo y obrero que incurran en el incumplimiento de sus
responsabilidades y deberes serán sancionados de acuerdo a Ley Orgánica del Trabajo y su Reglamento.

Artículo 95. Las sanciones para las faltas graves del personal administrativo y de apoyo son:
1. Amonestación oral o escrita, esta deberá hacerse en el lugar de trabajo, personal y privadamente
bajo acta con copia al expediente en los siguientes casos: Incumplimiento del horario, retardos,
retirarse antes de culminar la jornada laboral. No encontrarse en su lugar de trabajo de manera
reiterada cuando se le es requerido(a). Alteración de la sana convivencia.
2. Amonestación escrita, reprensión que hace el superior de mayor jerarquía dentro del Control,
Departamento, Coordinación, Subdirección o Dirección objeto de la sanción debido a lo siguiente:
2.1 Negligencia en el cumplimiento de los deberes inherentes al cargo.
2.2 Falta de atención debida al público.
2.3 Irrespeto a los superiores, subalternos o compañeros de trabajo.
2.4 Inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) días hábiles dentro de un lapso de 30 días
continuos.
2.5 Realizar campaña o propaganda de tipo político o proselitista.
2.6 Haber sido amonestado tres (3) veces en forma oral en el periodo de 3 meses.
3. La reincidencia comprobada, les será aplicada la destitución y la inhabilitación para el servicio
educativo en cargo administrativos y obreros.
4. Las sanciones serán determinadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación, quienes
reglamentarán las normas para aplicar las sanciones y tramitar los recaudos correspondientes.

Capítulo III. Madres, Padres y Responsables

Artículo 96. Las sanciones aplicadas tendrán un carácter formativo y de integración para orientar la
participación de los padres, madres, representantes y responsables en el proceso educativo de su
representada o representado.
Artículo 97. Se considerarán las siguientes sanciones:
1. Amonestación escrita.
 2. Reparación de daños.
3. Prohibición de la entrada al colegio
4. Trabajo social o comunitario dentro de la institución.
5. Orientación pedagógica.
6. Suspensión como representante
7. Remisión a las autoridades competentes del Sistema de Protección de los Niños, Niñas y
Adolescentes.

Artículo 98. Las autoridades del plantel, en el cumplimiento de sus deberes y el ejercicio de sus derechos
aplicarán las sanciones en relación directa con la falta en que incurriera el padre, madre, representante o
responsable.
Artículo 99. Tres amonestaciones escritas o el incumplimiento de un correctivo pedagógico o
recomendación de las antes mencionadas son causales de orientación pedagógica o remisión a las
autoridades competentes del Sistema de Protección de los Niños, Niñas y Adolescentes, de acuerdo con la
gravedad de la falta.
Capítulo IV. Estudiantes (Paz Escolar)
Artículo 100. La aplicación de las correcciones a las faltas leves se regirá por el procedimiento que se
especifica a continuación.
Todo miembro de la Comunidad Educativa (Docente, Directivo, Administrativo, Personal de Apoyo y
Padres y Representantes), que detecte una falta en un(os) estudiante(s) para efecto del presente
procedimiento se denominará EL DENUNCIANTE, y el estudiante incurso en la comisión de la falta se
denominará EL DENUNCIADO.
1. El denunciante le hará saber al estudiante que está cometiendo una falta y le indicará los correctivos
pertinentes de ser el caso.
2. El denunciante participará de la falta a la Sub-Dirección, Coordinación Pedagógica, a la Coordinación de
PDE y/o Dirección, donde se levantará el acta respectiva.
3. La Sub-Dirección, Coordinación Pedagógica y Coordinación PDE, escuchará al denunciante y al (los)
estudiante(s) denunciado(s).
4. Los Coordinadores citarán por escrito al representante legal del estudiante denunciado, el cual será
informado oral y por escrito sobre la falta, la medida o corrección tomada, le formulará recomendaciones
para mejorar la conducta de su representado, dejando constancia escrita de la entrevista en los formatos
respectivos, la cual deberá ser firmada por el representante legal y el estudiante y con su respectivas
huellas digitales.
Según la naturaleza del caso, los Coordinadores referirán al estudiante y a su representante legal al ente
gubernamental respectivo.

DE LAS CORRECCIONES A LAS FALTAS LEVES

Artículo 101. Los estudiantes que incurran en faltas leves comprobadas serán corregidos como sigue:
1. Con amonestación verbal: Llamado de atención con espíritu de corrección por parte del docente y/o
cualquier otro miembro de la comunidad educativa.
2. Con amonestación escrita: Aplicado por el docente o Coordinadores y/o Dirección del Plantel.
3. Con retiro del estudiante de clase (Aula, Laboratorio, Taller): Aplicado por el docente de aula
refiriéndolo de inmediato a las Coordinaciones respectivas según el caso.
Las correcciones deberán ser aplicadas con profundo espíritu pedagógico y estricta justicia, de ser
posible la corrección impuesta será sustituida por la realización de actividades académicas, servicios o
programas que beneficien a la institución. La corrección se aplicará con la intención de recuperar la
conducta normal del estudiante para su propio beneficio y el de toda la comunidad educativa, que ve
entorpecida su labor por el incumplimiento de los Acuerdos de Convivencia. Toda corrección debe promover
un cambio de conducta positiva en el estudiante.
DEL PROCEDIMIENTO
Artículo 102. La aplicación de las correcciones a las faltas leves se regirá por el procedimiento que se
especifica a continuación.
Todo miembro de la Comunidad Educativa (Docente, Directivo, Administrativo, Personal de Apoyo y
Padres y Representantes), que detecte una falta en un(os) estudiante(s) para efecto del presente
procedimiento se denominará EL DENUNCIANTE, y el estudiante incurso en la comisión de la falta se
denominará EL DENUNCIADO.
1. El denunciante le hará saber al estudiante que está cometiendo una falta y le indicará los correctivos
pertinentes de ser el caso.
2. El denunciante participará de la falta a las Coordinaciones respectivas y/o Dirección, donde se levantará
el acta respectiva.
3. La Coordinación, escuchará al denunciante y al (los) estudiante(s) denunciado(s).
4. La coordinación citará por escrito al representante legal del estudiante denunciado, el cual será
informado oral y por escrito sobre la falta, la medida o corrección tomada, le formulará sugerencias para
mejorar la conducta de su representado, dejando constancia escrita de la entrevista en el Formato
respectivo, la cual deberá ser firmada por el representante legal y el estudiante con su respectiva huella
digital.
5. Si la falta es por el uso de celulares en horas o actividades académicas, este será decomisado por el
Denunciante de la falta y será llevado al Coordinador Pedagógico, el cual lo devolverá al representante
legal una vez citado este.
Según la naturaleza del caso, Las Coordinaciones referirán al estudiante y a su representante legal al ente
gubernamental respectivo.
DE LAS CORRECCIONES A LAS FALTAS GRAVES
Artículo 103. Los estudiantes que incurran en faltas graves comprobadas serán corregidos como sigue:
1. Con amonestación verbal: Llamado de atención con espíritu de corrección por parte del Docente y/o
cualquier otro miembro de la Comunidad Educativa.
2. Con amonestación escrita: Aplicado por cualquiera de los Coordinadores y/o Dirección de la
institución.
3. Citación del Representante legal.
4. Nota en los Formatos respectivos.
5. Reposición de daños causados.
6. Trabajo Comunitario dentro del plantel
7. Con la denuncia formal ante los órganos policiales y el Ministerio Público cuando se trate de las faltas
graves referidas en los numerales 4, 5, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 16, 17, 18, 19, 20, 22. del Artículo 40 del
presente Acuerdo de Convivencia.
8. Tiempo fuera – Actividad on line.
9. Reubicación escolar por el director del plantel.
Las correcciones deberán ser aplicadas con profundo espíritu pedagógico y estricta justicia, de ser
posible la corrección impuesta será sustituida por la realización de actividades académicas, servicios o
programas que beneficien a la institución. La corrección se aplicará con la intención de recuperar la
conducta normal del estudiante para su propio beneficio y el de toda la comunidad educativa, que ve
entorpecida su labor por el incumplimiento de los Acuerdos. Toda corrección debe promover un cambio de
conducta positiva en el estudiante.
Artículo 104. La aplicación de las correcciones a las faltas graves se regirá por el procedimiento que se
especifica a continuación.
Todo miembro de la Comunidad Educativa (Docente, Directivo, Administrativo, Personal de Apoyo y
Padres y Representantes), que detecte una falta en un(os) estudiante(s) para efecto del presente
procedimiento se denominará EL DENUNCIANTE, y el estudiante incurso en la comisión de la falta se
denominará EL DENUNCIADO.
1. El denunciante le hará saber al estudiante que está cometiendo una falta y le indicará los correctivos
pertinentes de ser el caso.
2. El denunciante participará de la falta a las Coordinaciones y/o Dirección según sea el caso.
3. La autoridad que reciba la denuncia la canalizará por las Coordinaciones y estará en la obligación de
presentar de manera formal la misma ante los órganos policiales, el Ministerio Público y los Consejos
de Protección de Derechos si así lo ameritare.
4. Los Coordinadores levantarán el acta respectiva, según formatos.
5. Las Coordinaciones escucharán al denunciante y al (los) estudiante(s) quien(es) ejerza(n) el derecho a
la defensa por escrito.
6. El Coordinador citará por escrito al representante legal del estudiante; la medida o corrección tomada le
formulará recomendaciones para mejorar la conducta de su representado, dejando constancia escrita
de la entrevista en el Formato respectivo de Entrevistas, el cual deberá ser firmado por el representante
legal y el estudiante y sus respectivas huellas digitales.
7. Según la naturaleza de la corrección, el estudiante asistido por su representante legal, podrá ejercer su
derecho de solicitar el Recurso de Reconsideración ante la autoridad que la aplicó, así como también
ejercer el Recurso Jerárquico ante la autoridad superior de la institución, el Distrito Escolar o Zona
Educativa.
8. Según la naturaleza del caso, el Coordinador Pedagógico referirá al estudiante y a su representante
legal, a PDE
9. Si el estudiante es reincidente o si la falta así lo amerita por su gravedad, será pasado al Consejo
General de Profesores.
10. Si la falta se refiere a daños materiales, el representante deberá reponer los daños causados por su
representado.
11. Si el estudiante es reincidente en el uso indebido del celular en horas académicas o en horas de receso
el denunciante decomisara el celular y lo llevara a la coordinación pedagógica correspondiente, quien
citara al representante legal y le informara a este la fecha de entrega del mismo.
Artículo 105. En caso de que el (los) estudiante(s) incurran en faltas graves, en hecho ilícito tipificado como
delitos según las leyes de la República Bolivariana de Venezuela, se notificará a los agentes policiales
(DIRSOP, Policía Nacional Bolivariana, Guardia Nacional, CICPC) para que hagan acto de presencia en la
institución y realicen el procedimiento correspondiente de ser necesario, así mismo que su presencia sirva
para devolver el orden escolar.
Artículo 106. En última instancia el personal Directivo de la institución podrá acudir a los órganos del
Ministerio Público, Órganos Policiales y Consejos de Protección del Niño, Niña y Adolescente para solicitar
la intervención de estos en aquellos casos que por su gravedad lo amerite .

Del Aula de Clase.

Artículo. 107. Normas de convivencia en el aula de clase.
1. La entrada al salón debe ser puntual, ordenada y de manera respetuosa y ordenada.
2. El profesor es la mayor autoridad dentro del aula y no permitirá ningún tipo de desorden, gritos,
conflictos, groserías, juegos bruscos o irrespetos.
3. Deben ubicarse de manera correcta en su puesto asignado, y sentarse correctamente.
4. Informar inmediatamente al docente sobre anomalías o daños.
5. Permanecer en silencio y disciplinadamente dentro del aula.
6. Se debe ingresar al aula portando correctamente el uniforme.
7. Está totalmente prohibida la venta de alimentos en el aula de clase.
8. No se debe ingresar al aula ni consumir cualquier tipo de alimentos (bebidas, comida, chicles,)
9. No sacar en el aula celulares, iPod, audífonos u objetos que puedan causar distracción.
10. El estudiante debe estar atento a las indicaciones y explicaciones del docente, participando
Activamente en la clase.
11. Permanecer y respetar los equipos de trabajo que se conformen. Cualquier daño o pérdida de libros,
sillas los asumirá el o los integrantes del grupo según corresponda.
12. Al dialogar o debatir en clase se debe utilizar un vocabulario educado y cortes.
13. Está prohibido levantarse del puesto sin la respectiva autorización.
14. Presentarse con su material de trabajo solicitado para cada clase (cuaderno, carpeta, trabajos extra
clase, libros de consulta, etc.)
15. Estar atentos a las explicaciones del profesor para poder desarrollar la clase de manera armoniosa.
16. Pedir la palabra de manera respetuosa levantando la mano y esperar a que el profesor le indique que
puede hablar.
17. Para las evaluaciones escritas cada estudiante debe llevar su hoja de examen, no podrán salir a
comprarlas.
18. No se debe arrojar ningún tipo de basura dentro del aula.
19. Retirarse del aula cuando el profesor lo indique, normalmente se hará al sonar el timbre, y en forma
ordenada.
20. Al terminar la clase el lugar de trabajo deberá quedar limpio y ordenado.
21. Los trabajos de investigación deben ser presentados con las normas requeridas y en la fecha
estipulada.
22. Cualquier reclamación en las evaluaciones o notas deberá ser en forma ordenada directamente con su
docente o en todo caso en el Departamento de Evaluación y Control de Estudios, de manera
respetuosa con su respectiva justificación.
23. Las inasistencias a clase no eximen la responsabilidad y el compromiso de ponerse al día con las
asignaciones, tareas y evaluaciones, perdidas
Parágrafo Único: El incumplimiento de alguna de estas normas o las que se adopten durante el periodo
escolar, tendrán su respectiva sanción, si la falta es reiterativa afectara la nota de comportamiento. Así
mismo, su estímulo al estudiante que acate las normas.

De las Normas Disciplinarias.

Artículo. 108. La LOPNNA contempla en el artículo 57, lo siguiente: La Disciplina escolar debe ser
administrada de forma acorde con los derechos, garantías y deberes de los niños, niñas y adolescentes. En
consecuencia:
a) Debe establecerse claramente en los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitario, del plantel, los
hechos que son susceptibles de sanción, las sanciones aplicables y el procedimiento para imponerlas;
b) Todos los niños, niñas y adolescentes deben tener acceso y ser informados oportunamente, de los
Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitario correspondientes;
c) Antes de la imposición de cualquier sanción debe garantizarse a todos los niños, niñas y adolescentes
el ejercicio de los derechos a opinar y a la defensa y, después de haber sido impuesta, se les debe
garantizar la posibilidad de impugnarla ante una autoridad superior e imparcial;
d) Se prohíben las sanciones corporales, así como las colectivas;
e) Se prohíben las sanciones por causa de embarazo de una niña o adolescente.
f) Está totalmente prohibido realizar sanciones con evaluaciones de clase

Artículo. 109. El retiro o la reubicación del niño, niña o adolescente de la institución sólo se impondrán por
las causas expresamente establecidas en la ley, mediante el procedimiento administrativo aplicable.
De la Asistencia.
Artículo 110. Aquellos estudiantes que se presenten en el Aula, laboratorios, canchas deportivas y talleres
después de la hora indicada para el comienzo de clase según su horario correspondiente, el docente
permitirá la entrada de los estudiantes impuntuales hasta 10 minutos, solo para la primera hora de la
mañana y primera hora de la tarde; registrándolo en la casilla de observaciones del diario de clase.
Transcurrido ese lapso, se le exigirá el "PASE" expedido por la coordinación respectiva. El estudiante que
acumule más de tres pases de impuntualidad en el período de un mes, se le citará el representante.
Artículo 111. Los estudiantes que dejen de asistir a clase deben justificar su inasistencia ante la
Subdirección, mediante la presencia de su representante legal o presentar el certificado o justificativo
médico en original y tres (3) copias expedida por centros asistenciales oficiales. La justificación anula la
inasistencia para los efectos de la aplicación del Artículo 109 del Reglamento General de la Ley Orgánica de
Educación.
Artículo 112. Los estudiantes que por enfermedad u otras circunstancias debidamente justificadas que
necesiten retirarse de clase, su representante debe solicitar "PASE DE RETIRO" a la Subdirección o
Coordinador correspondiente. En caso de emergencia el estudiante pude ser retirado por otra persona
previa autorización de su representante
Artículo 113. Siempre que los estudiantes se encuentren en el Plantel, en horas de clase o en actividades
especiales, estarán bajo la orientación y guía de personal directivo y/o docente.
Artículo 114. Los estudiantes deben asistir como mínimo al 75% de la clase en el año escolar, para tener
derecho aprobatorio de un grado, año, área o asignatura, salvo casos plenamente justificados.
Artículo 115. El estudiante que no asista a alguna actividad de evaluación deberá justificar por escrito su
inasistencia ante el profesor y la Coordinación correspondiente, (Evaluación), para optar a la realización de
la actividad de evaluación.
Artículo 116. Los estudiantes que por prescripción médica justificada, no puedan realizar actividades físicas
de cualquier asignatura, realizarán trabajos especiales asignados por el docente.
Artículo 117. Cualquier retiro de clase del estudiante no autorizado, puede implicar la citación del
representante legal e incluso la suspensión temporal del aula u otras actividades, de conformidad con el
procedimiento disciplinario contemplado en el presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario.
Párrafo Único: En caso de INASISTENCIA colectiva injustificada, la Subdirección o Coordinación, previa
averiguación de los motivos y causas, aplicará la sanción correspondiente.

De los Laboratorios
Artículo 118. En los laboratorios de química, biología y física, los estudiantes en horas de clase, deberán
usar obligatoriamente una bata blanca bien abrochada, limpia y en excelente condiciones de presentación,
que será de uso personal, no permitiéndose prestarla a otros compañeros o compañeras en el mismo
horario de la práctica. Por medidas de seguridad en caso de que el estudiante no la tenga deberá ser
remitido a seccional.
Artículo 119. Los estudiantes en sus prácticas de laboratorios deberán manejar con sumo cuidado y
destreza los equipos y materiales que se utilicen en los laboratorios y darles el uso apropiado e indicado por
el profesor. En el caso que un estudiante, llegara a romper, dañar o maltratar, por descuido o distracción,
cualquier objeto o instrumento utilizados en los laboratorios, debe asumir la responsabilidad de reponer lo
dañado o roto con la prontitud de su responsabilidad.
Artículo 120. Los estudiantes deben ser puntuales y no faltar a las prácticas de los laboratorios, ya que no
son recuperables.
Artículo 121. Los estudiantes deben dejar los materiales utilizados bien limpios y ordenados en sus
respectivas ubicaciones. Se exige el buen comportamiento y respeto por sus compañeros y el docente
durante las prácticas de laboratorio.
De la Biblioteca
Artículo [Link] Biblioteca Escolar es un servicio destinado fundamentalmente para satisfacer las
necesidades de apoyo en la política educativa de la institución y a los fines de la docencia, la investigación y
la recreación.
Artículo [Link] servicio de biblioteca se prestará a los estudiantes, docentes, personal administrativo,
personal de apoyo y miembros de la comunidad.
Artículo [Link] biblioteca prestará los siguientes servicios a los usuarios: Préstamos en la sala y en el aula.
Artículo [Link] al personal de la biblioteca:
1. Cuidar que esta se mantenga en condiciones de cumplir adecuadamente sus fines.
2. Velar por la conservación y mantenimiento de las instalaciones.
3. Velar por la preservación del acervo bibliográfico.
Artículo [Link] los servicios de la biblioteca:
1. El servicio se prestará dentro del horario establecido por la Dirección de la institución.
2. Los usuarios podrán solicitar el material que deseen consultar, y luego de ser utilizado deberá entregarlo
para dar el visto bueno.
 3. Para la utilización del servicio de la biblioteca, el usuario deberá identificarse con el Carnet Estudiantil
vigente y llenar una ficha en solicitud de la obra y/o texto que desee.
4. Cada usuario al firmar la solicitud de préstamo, se compromete a devolverlo(a) en buen estado, en la
fecha de vencimiento indicada y no prestarlo a terceras personas mientras esté a su cargo.
5. Cada usuario podrá retirar simultáneamente un (1) texto en préstamo.
Artículo [Link] los deberes de los usuarios:
1. Los estudiantes deberán presentar en la biblioteca, el carnet vigente como requisito previo para hacer la
solicitud de la obra.
2. Guardar silencio y mantener una actitud responsable dentro del recinto de la biblioteca.
3. Guardar respeto y consideración al personal adscrito a la biblioteca.
4. Velar por la conservación del material prestado.
5. Devolver las obras solicitadas en calidad de préstamo, en la fecha señalada.
6. Los estudiantes no deben consumir ningún tipo de alimento dentro de la biblioteca.
. Dela Sala de Audiovisuales
Artículo 128. En cuanto a los fines y la responsabilidad de uso:
1. La sala de Audiovisuales podrá ser utilizada previa solicitud escrita con tres (3) días de anticipación
para su reservación.
2. El directivo, docente o estudiante que solicite la reservación de la sala de Audiovisuales y sus equipos
será responsable ante la dirección por el cumplimiento de las presentes normas.
3. El incumplimiento de las normas implicara perder el derecho a reservaciones posteriores y a criterio del
coordinador del área de informática.
4. Los equipos de ayuda audiovisual deben ser solicitados al coordinador del área de informática, quien
es el encargado de suministrar dichos equipos.
5. En casos de exposiciones de los estudiantes los mismos deben suministrar los equipos necesarios
para los mismos.
6. El horario de préstamo de la sala de audiovisuales y de los equipos estar comprendido entre las 7.15
am y las 12.30 pm y las 2.30 pm y 5.00 pm. Salvo en casos excepcionales plenamente justificados.
7. La sala de audiovisuales y los equipos prestados deben cuidarse y devolverse en buen estado de
funcionamiento. Para las pizarras magnéticas, deben utilizarse los marcadores adecuados.
8. Al finalizar la actividad, los equipos, el aire acondicionado y las luces de la sala deben quedar
debidamente apagados y guardados (según el caso).
9. De existir algún contratiempo, debe pedirse asistencia al coordinador del área de informática.
10. Al finalizar la actividad la sala debe quedar en completo y perfecto orden las sillas y las mesas deben
colocarse en sus respectivos sitios, por lo cual todo se debe devolver como se recibió.
11. Al concluir la actividad, la sala debe quedar cerrada y entregarse las llaves al coordinador del área de
informática o a dirección.
12. Debe informar al coordinador del área de informática o dirección en caso de presentarse cualquier
anomalía.
13. No ingerir bebidas ni consumir alimentos dentro de la sala a fin de mantener la limpieza. En caso de
requerirse el consumo de refrigerios debe hacerse en las áreas externas de la sala
De los laboratorios de Computación.
Artículo 129. Los y las estudiantes deben venir a clases de computación en cada grupo correspondiente al
asignado en su horario académico y esperar las instrucciones del docente antes de comenzar a manipular
los equipos de computación.
Artículo 130. Cuando los y las estudiantes estén recibiendo clases de computación deben manipular los
equipos con cuidado y delicadeza, ya que algunos accesorios son susceptibles y frágiles.
Artículo 131. No está permitido traer CD, pendrive o programas para descargarlos en las computadoras. En
aquellos casos en que sea necesario para el desarrollo de la actividad, previa autorización dada por el
docente se permitirá el ingreso de los mismos una vez visualizado su contenido. Los ejercicios son prácticos
y no recuperables, es necesaria la puntualidad.
Artículo [Link] la sala de computación no está permitido ingerir bebidas o comer. El estudiante debe
asumir la responsabilidad del objeto que sufra algún daño o deterioro por la manipulación inadecuada del
mismo
De la Cancha de Deportes.
Artículo 133. La cancha deportiva es el espacio físico destinado al desarrollo práctico de las clases de
educación física y a la práctica de diferentes disciplinas deportivas enmarcadas dentro de las
programaciones de la institución y los objetivos pedagógicos.
Artículo [Link] competencia del docente de educación física fomentar la disciplina, la cortesía y el espíritu
deportivo como virtudes que enaltecen al estudiante y le acreditan respeto.
Artículo [Link] y las estudiantes deberán cooperar en el buen mantenimiento de la cancha, balones, útiles
y demás objetos con que cuenta la Institución para la práctica deportiva.
Artículo [Link] docentes de educación física cuando estén en la cancha deportiva en sus horas de
actividades, deben mantener la cancha con la puerta cerrada con llave y controlar el paso de los estudiantes
y el orden de la misma. No está permitida la permanencia de personas ajenas a las secciones que estén en
clase dentro de la cancha.
Artículo [Link] estudiantes deben cuidar de sus efectos personales durante las prácticas deportivas, se
recomienda no portar prendas de valor, teléfonos celulares, u otros artefactos electrónicos.
Artículo [Link] docente de educación física es responsable de la permanencia de los y las estudiantes en
la cancha deportiva que no estén en su horario de deportes, con excepción en los juegos ínter cursos.
Artículo 139. En caso de que un estudiante resulte lesionado el docente a cargo debe acompañarlo a
dirección para prestarle la atención debida, reportar el hecho y comunicarse con sus representantes. Si
fuere necesario ordenar los trámites para su traslado a la clínica y recibir atención médica.

De la Cantina.
Artículo [Link] y las estudiantes deberán mantener disciplina, educación y respeto hacia el personal de la
cantina y las personas ahí presentes, siendo amable al solicitar los alimentos. En el receso el estudiante
tendrá acceso al uso de la cantina escolar. En horas de clases no será atendido. Excepto en casos de
emergencia. Al finalizar el receso, deberá dirigirse al salón sin alimentos ni bebidas.
Artículo [Link] horas de receso de educación primaria los estudiantes de educación media general no
podrán comprar en la cantina. Igualmente, en horas de receso de educación media general ningún
estudiante podrá comprar en la cantina, salvo, que esta esté vacía en algunas de sus ventanas de despacho
y exceptuando aquellos casos que ameriten atención especial.
Artículo 142. En los casos de presentarse un incidente o situación irregular en el receso respectivo y del
cual tengan conocimiento, el personal de la cantina debe dirigirse a la dirección o notificarle al docente de
guardia lo sucedido.
Artículo [Link] estudiantes deben hacer su correspondiente columna y esperar su turno sin empujar a sus
compañeros. No se debe por ningún motivo gritar para pedir los alimentos al personal de la cantina.
Artículo 144. El área de la cantina debe permanecer limpia, las personas que utilicen las mesas deben
dejarlas aseadas y botar sus desechos en los contenedores respectivos. Queda prohibido montarse arriba
de las mesas y sillas, rodarlas por el patio y darle un uso distinto para lo cual fueron destinadas.
Áreas Verdes, Áreas de Esparcimiento Común.
Artículo 145. Los Estudiantes deben hacer buen uso y mantener en perfecto estado las Instalaciones,
espacios físicos de la Institución, recursos pedagógicos y mobiliarios en general. El estudiante que cause
daño, su representante debe repararlo, así mismo quien pierda o deteriore recursos pedagógicos deberá
restituirlos.
Artículo 145. Los estudiantes permanecerán durante las horas de receso en las áreas recreativas
permitidas (cancha, patio central, patio techado), para evitar que su presencia interfiera con la labor
pedagógica de los otros niveles de la Institución; no podrán estar en las aulas y los pasillos.
De las Canaimas.
Artículo 146. La Canaima es un equipo de computación que se presenta en dos versiones
1. Canaima Educativo va a la escuela : Esta modalidad consiste en dotar de computadoras al colegio para
que los estudiantes de primer grado las usen en el salón, éstas no se las llevarán los niños a sus casas
sino que se quedarán en las escuelas.
2. Canaima va a la casa: Bajo esta modalidad cada estudiante de segundo grado en adelante se le
entregará una computadora con contenido educativo cargado de acuerdo a grado que estudia, además
de lecturas sugeridas para padres y representantes.
Artículo 147. Objetivos de la Canaima.
1. Promover el desarrollo integral de los niños y niñas en correspondencia con los fines educativos.
2. Profundizar la concreción del Desarrollo Curricular para la formación integral y con calidad de los niños
y niñas venezolanos.
3. Transformar la praxis docente con el uso crítico y creativo de las Tecnologías de Información Libres.
4. Desarrollar las potencialidades en Tecnologías de Información Libres, para el apoyo a los procesos
educativos en pro de la soberanía y la independencia tecnológica .

Artículo 148. Uso y cuidado de la Canaima.

1. Es un recurso educativo que pertenece a cada estudiante, contribuye a los procesos enseñanza y
aprendizaje de cada uno de ellos.
2. Es necesario supervisar y controlar (mensualmente) la información que los niños, niñas y jóvenes
poseen en el computador, ya que muchas veces tienen datos que no son aptos para su edad y nivel de
maduración.
3. El computador Canaima, es un recurso tecnológico que requiere del cuidado tanto de los estudiantes
como de familiares, padres y responsables.
4. La información que se desea incorporar al computador, debe ser solo de interés formativo-educativo
para los estudiantes, y no aquella que descontrole el software que posee la misma (fotos, videos,
textos, entre otros).
5. El equipo no es un juguete tecnológico, dicho recurso es una material didáctico (enciclopedia
audiovisual) valioso para todos los estudiantes y docentes
6. Es importante mantener la Portátil Canaima Educativo en un espacio donde pueda ser compartida por
todos los miembros de la familia debido a que permite la posibilidad del aprendizaje colaborativo.
7. Es recomendable que madres, padres, representantes y/o responsables supervisen y acompañen el
trabajo que está realizando su niña o niño.
8. Se sugiere minimizar los riesgos (eventos) que puedan surgir durante el traslado del equipo.
9. Los padres, madre y representantes son los principales responsables de la utilización de los contenidos
y el manejo del equipo de su hijo.
10. La niña o el niño deben recibir orientaciones con respecto al uso, el cuidado y conservación del equipo,
de parte de las y los docentes y de sus representantes.
11. Orientar a las y los niños para que asuman una actitud para la formación de una cultura de prevención
y así evitar los riesgos de pérdida y deterioro de las portátiles.
12. Mantener una actitud de corresponsabilidad para evitar los hurtos, robos de las portátiles por personas
inescrupulosas; estableciendo estrategias de contraloría social con los voceros y voceras de la
institución.
13. La máquina es de uso personal de los estudiantes, por ello deben evitar su préstamo y/o uso a
personas ajenas a la formación del educando.
14. Los estudiantes deben acatar las normas con respecto al uso del recurso tecnológico, dada por sus
formadores (profesores, padres, representantes y responsables).
De la Capilla
Artículo 149. La capilla es un lugar de encuentro espiritual con nuestra fe, por tanto requiere de un
comportamiento que permita el recogimiento y la formación en valores religiosos y morales, para esto se
requiere conservar las siguientes indicaciones:
1. La asistencia a las celebraciones programadas las harán las estudiantes con el profesor (a)
acompañante, quien supervisará el comportamiento de éstas.
2. Se debe mantener una actitud de silencio y recogimiento en todo momento y participar con entusiasmo y
dinamismo en las celebraciones litúrgicas y religiosas..
Otros acuerdos de la institución.
Del Gobierno de la Institución
Artículo 150. El Gobierno de la Unidad Educativa Colegio “Hogar Mercedes de Jesús”, está presidida por la
Dirección, la cual está integrada por la Directora, Sub-Directora, Coordinador Pedagógico, Evaluador y
Orientadores de las diversas etapas Coordinadoras de Pastoral.
De los Consejos
Artículo [Link] el instituto funcionaran los siguientes consejos:
1. Consejo Técnico Docente: Integrado por la Directora, Subdirectora y los docentes con funciones
administrativas y Coordinadores de Departamentos.
2. Consejo de Sección: Integrado por la Directora, la Subdirectora, el Coordinador del Departamento de
Evaluación, la Coordinadora del departamento de PYDE y todos los docentes de cada sección.
3. El Consejo de Docentes: Integrado por el personal directivo y por la totalidad del personal docente.
4. El Consejo General: Integrado por el personal Directivo, la totalidad del personal Docente, personal
administrativo, personal de apoyo, los miembros designados por la junta directiva de la Sociedad de
Padres y Representantes y dos estudiantes representantes de los voceros estudiantiles.
Responsabilidades y periodos de realización de los Consejos.
Artículo 152. Los Consejos en su totalidad serán presididos por la Directora del plantel, teniendo cada uno
de ellos las siguientes especificaciones.
CONSEJO TÉCNICO DOCENTE
Artículo 153. El consejo técnico docente tiene como finalidad, asesorar a la dirección en todo lo relativo al
gobierno y régimen docente de la institución.
Artículo 154. El consejo técnico docente está integrado por la directora, quien lo preside, los docentes
coordinadores que cumplan actividades administrativas (Art. 82 RGLOE).
Artículo 155. Son atribuciones del Consejo Técnico Docente:
1. Asesorar a la dirección de la institución en el estudio y solución de los problemas generales del gobierno,
organización, dirección y docentes que sean sometidos a su consideración.
2. Establecer mecanismos de coordinación tendientes a dinamizar los procedimientos de trabajo y
unificación de criterios para la toma de decisiones.
3. Colaborar en la elaboración del Proyecto Pedagógico del Plantel.
4. Recomendar normas generales que orienten el funcionamiento de las diversas coordinaciones y
departamentos de la institución.
5. Estudiar el funcionamiento de comisiones y servicios especiales de la institución.
6. Preparar los proyectos de reglamentos y disposiciones especiales que dicten las autoridades superiores
de la institución.
7. Colaborar en la preparación de las órdenes del día para las sesiones del consejo general de docentes.
8. Vigilar el cumplimiento y aplicación de los Acuerdos de Convivencia de la institución.
9. Los demás que señale la Ley, su Reglamento y las Disposiciones emanadas por las autoridades
competentes.
Artículo 156. El consejo técnico docente deberá reunirse ordinariamente el primer martes de cada mes a
las 8.00 a.m. Y extraordinariamente cuando sea convocado por la directora de la institución. De estas
reuniones se levantará el acta respectiva.
CONSEJOS DE DOCENTES O PROFESORES.
Artículo 157. Los consejos de docentes estarán presididos por la directora del plantel, sin embargo previo
acuerdo y conocimiento de la agenda dela directora, la subdirectora, debidamente autorizada puede presidir
y celebrar reuniones de consejos docentes.
Artículo 158. La convocatoria para las reuniones de estos consejos se hará con dos (2) días de
anticipación.
Artículo 159. La agenda de cada sección del consejo de docentes será discutida y acordada con la
directora de la institución.
Artículo 160. Los puntos de la agenda de cada reunión de los consejos, estarán dirigidos al mejoramiento
del trabajo escolar y por ningún motivo su desarrollo podrá desviarse hacia asuntos conflictivos o de
carácter personal extraños a la labor docente.
Artículo 161. Los consejos se realizarán en forma ordinaria una vez por lapso y extraordinaria cuando el
caso lo amerite.
Artículo 162. En las reuniones podrá tomar parte cualquier autoridad enviada de la AVEC y la Zona
Educativa.
ASAMBLEAS DE SECCIÓN.
Artículo 163. Las Asambleas de Sección están integradas por la Directora, la Subdirectora el Coordinador
del Departamento de Evaluación, la Coordinadora del departamento de PDE, y el personal docente de cada
una de las secciones, en que se halla dividido los distintos cursos de la institución.
Artículo 164. Las Asambleas de Sección estudiarán y resolverán los problemas que les sean planteados
por los docentes de la respectiva sección y que de acuerdo con su naturaleza, no requiera la intervención
del consejo general de docentes.
Artículo 165. Son deberes y atribuciones de la Asamblea de Sección:
1. Estudiar y resolver todo lo relativo a las calificaciones de lapso y a los aspectos generales y particulares
de aplicación, rendimiento, disciplina y colaboración de los estudiantes de la sección correspondiente.
2. Proponer a la Sub-Dirección, las medidas que juzguen conveniente para el mejor desenvolvimiento del
trabajo general de la sección y para la consecución de los fines educativos.
3. Propiciar la correlación en la enseñanza de las diversas áreas o asignaturas que integran el plan de
estudio en concordancia con la actuación general de los docentes.
4. Mantener informado al Departamento de Evaluación sobre el control de estudiantes en la sección.
5. Buscar soluciones a quienes presenten situaciones de retraso escolar acentuado.
6. Atender situaciones que estén relacionadas con la actuación general del estudiante.
7. Considerar la iniciativa y participación de los estudiantes en las actividades culturales, científicas,
artísticas, deportivas y creativas con la finalidad de realizar ajustes en las calificaciones, en cada lapso.
8. Para ser favorecido en el ajuste de calificación, el estudiante deberá consignar ante la dirección de la
institución una constancia de la actividad extra cátedra; firmada y sellada por la autoridad competente del
organismo que la otorga, según la resolución 213 del 15-03-89.
9. Para el momento de la asamblea de sección el docente Guía deberá presentar la constancia de
participación a los integrantes de la Asamblea para decidir si es procedente el ajuste de calificaciones.
10. En el caso de que la actividad sea en la institución, la constancia debe darla la dirección o la
coordinación correspondiente.
11. Se considera válidamente constituido la Asamblea de Sección cuando se logre el quórum
reglamentario (la mitad más uno de sus integrante).
12. Para que las Asambleas de Sección puedan desarrollar las actividades que les competen, al final de
cada lapso, es necesario que estén consignadas las calificaciones de todas las asignaturas en el
departamento de Evaluación.
13. Levantar un acta que explique y detalle lo acordado en la Asamblea de Sección. Debe indicarse los
datos del estudiante, la o las asignaturas objeto de ajuste, número de puntos en que se ajustaron las
calificaciones y firma de todos los asistentes a la Asamblea. Igualmente se señalarán las objeciones y
salvedades que sugieren.
14. Estudiar al final del año escolar la actuación general de la sección y de cada estudiante en particular,
con la finalidad de recomendar a la dirección de la institución el otorgamiento de distinciones a quienes se
hayan hecho merecedores de ellas, o indicar a los estudiantes que por su actuación no podrán ser
admitidos para el siguiente año escolar.
Artículo 166. Las Asambleas de Sección se reunirán ordinariamente una vez por lapso previa convocatoria
dela Dirección, o extraordinariamente cuando los casos lo ameriten.
CONSEJO GENERAL
Artículo 167. El Consejo General, deberá reunirse por lo menos una vez en cada lapso del año escolar,
donde los dos representantes seleccionados por la Junta Directiva de la Sociedad de Padres y
Representantes, informará sobre las actividades cumplidas y entregará un informe pormenorizado del
manejo de los fondos. La representación estudiantil informará sobre la programación y actividades
cumplidas.
Artículo 168. El Consejo General de Docentes celebrará al inicio de cada lapso sesiones ordinarias, y
extraordinarias cuando sean convocadas por el director(a). En ausencia del director(a), el consejo general
de docentes será presidido por el Sub-Director.
Artículo 169. El Consejo General tiene las siguientes atribuciones:
1. Aprobar los Acuerdos de Convivencia Escolar de la Institución.
2. Estudiar y resolver los problemas relativos a la marcha de la institución, que le sean asignados por la
dirección o por cualquiera de sus miembros, de acuerdo con la Ley Orgánica de Educación y su
Reglamento.
3. Estudiar y analizar aspectos de carácter pedagógico y administrativo de la institución.
4. Proponer y aprobar comisiones de trabajo para el estudio, análisis y evaluación de los diferentes
elementos o componentes curriculares.
5. Evaluar el cumplimiento de las recomendaciones hechas en las secciones anteriores.
6. Participar en la elaboración del Proyecto Pedagógico del Plantel.
7. Acordar objetivos y metas de trabajo.
8. Elaborar su propio reglamento de debates.
9. Velar por el cumplimiento de la normativa legal vigente.
Artículo 170. Las deliberaciones realizadas en el Consejo General de Docentes son confidenciales y por lo
tanto, no deben ser dadas a conocer públicamente ni siquiera a los representantes y estudiantes de la
institución por parte de los profesores, representantes de la comunidad educativa, salvo por las vías y en los
casos expresamente establecidos por el mismo.
De la Permanencia de los Estudiantes en la Institución.
Artículo 171. Los estudiantes de Media General, no pueden salir del Colegio en las horas libres o fuera del
horario de salida, sin permiso escrito, fechado y firmado del representante legal y la Autorización debe ser
debidamente notariada. Asimismo los estudiantes de Primaria el retiro fuera del horario de salida lo
efectuarán el Representante legal personalmente o la persona debidamente autorizada. En ambos casos la
Coordinación correspondiente emitirá la autorización escrita de salida, fechada y firmada.
Artículo 172. Los estudiantes que por motivo de salud no puedan realizar Educación Física, deben
presentar ante la subdirección o el Coordinador respectivo y el docente de la catedra del justificativo médico
expedido por un centro oficial de salud, pero permanecerán en clase y realizarán la actividad que los
docentes les asignen.
Artículo 173. Los estudiantes suspendidos temporalmente de la Institución podrán asistir al mismo, para
participar sólo de las actividades evaluativas mientras esté vigente la sanción.
Artículo 174. El estudiante se abstendrá de traer a la Institución material que entorpezca el normal
desarrollo de las actividades pedagógicas (Walkman, radio, MP4, reproductores, revistas, barajitas,
celulares, mascotas y otros) en caso contrario estos objetos serán recogidos y entregados a su
Representante.
Artículo 175. Los estudiantes no deben permanecer en el área del estacionamiento a fin de evitar causar
daños o deterioro a los vehículos, que allí se encuentren
Parágrafo Único: El uso del morral debe ser para el porte de útiles de aseo personal y/o elementos de la
cátedra; quedan sujetos a revisión cuando se amerite el caso en presencia del estudiante.
De la Actividad del Semanero.
Se denomina semanero al estudiante que durante el lapso de una semana actúa en una acción de curso
como auxiliar de la cátedra en el desempeño de las atribuciones siguientes:
Artículo 176. El semanero es designado por orden de lista ascendente y cumplirá esta función por una
semana.
Artículo 177. En el caso de Laboratorios, Talleres y Educación Física, se hacen responsables los
estudiantes de cada grupo; siguiendo la secuencia correspondiente en cada semana de clase.
Artículo 178. Son atribuciones y deberes de los estudiantes semaneros:
a) Recoger en la Subdirección, cada día al iniciarse las clases, la carpeta de control diario para llevarla al
aula correspondiente.
b) Preparar el salón de clase, con todos los materiales necesarios para el docente: marcadores,
borradora, mapas, escuadras, proyector video been, etc. o buscarlos cuando así se le solicite.
c) Tener el pizarrón limpio al inicio de la clase.
d) Vigilar conjuntamente con el Docente Guía, que los materiales didácticos y pedagógicos a su cuidado,
no sufran pérdida o mal uso.
e) Entregar la carpeta de control diario en la Subdirección, todos los días al finalizar las clases,
respondiendo por ella ante la misma.
Artículo 179. En caso de inasistencia del docente, el semanero después de haber esperado diez (10)
minutos estará en la obligación de notificarlo a la subdirección o la Coordinación respectiva, donde se le
darán las Instrucciones pertinentes.
Artículo 180. Los estudiantes durante los recesos no deben permanecer dentro de las aulas. El semanero
es responsable de hacer cumplir esta norma.
Artículo 181. En ausencia del semanero, la función será cumplida por el siguiente estudiante en el orden
respectivo. .
De la Organización Estudiantil.
Artículo 182. La Organización Estudiantil del plantel, es el órgano de la Comunidad Educativa que agrupa y
representa a los Estudiantes a partir de la Educación Media General. La representación de la Educación
Primaria se constituirá a través del Gobierno Escolar.
Artículo 183. La organización estudiantil tendrá los siguientes fines:
1. Promover la participación organizada en diferentes asociaciones o similares que funcionen en el plantel.
2. Contribuir al proceso de formación de la personalidad del estudiante y encauzar sus inquietudes como
factor de su propia educación.
3. Elaborar un plan de acción a cumplir durante su período escolar.
4. Entregar un informe trimestral de las actividades realizadas.
5. Cultivar los valores espirituales, morales, cívicos y estéticos de los estudiantes, encauzar sus
inclinaciones naturales de sociabilidad, cooperación y solidaridad, así como propiciar su realización
como persona responsable y crítica.
Artículo 184. La organización estudiantil deberá contar con los siguientes lineamientos para funcionar
debidamente:
1. Estar asesorada por dos docentes: Uno seleccionado por el Consejo General de Docentes y otro por la
Organización Estudiantil.
2. La organización estudiantil y Gobierno Escolar tendrán una junta directiva y sus respectivas asambleas.
3. La Junta Directiva de la Organización Estudiantil es un órgano ejecutivo. Estará integrado por un
presidente, un vicepresidente, un secretario y dos vocales, estos últimos con sus respectivos suplentes.
La nominación de sus miembros se hará por planchas y se elegirá por votación directa y secreta,
dentro de los primeros cuarenta días hábiles del primer período del año escolar.
4. Para formar parte de la Directiva de la Organización estudiantil y del Gobierno escolar el/la estudiante
deberá.
4.1 Estar inscrito en el Colegio Hogar Mercedes de Jesús.
4.2 tener una conducta excelente
4.3 Presentar buen rendimiento académico
4.4 No ser repitiente
4.5 No poseer notas negativas por mala conducta en su expediente
4.6 y cumplir con las demás normas exigidas en la Ley y en los presentes Acuerdos de Convivencia.
5. Cumplir en su organización, programación y funcionamiento con el ordenamiento legal vigente. Sus
Asambleas se realizarán en las instalaciones del plantel y las mismas no deben interferir en sus labores
ordinarias de clase.
6. Tener docentes asesores, quienes deben brindar orientación en sus labores generales.
7. Renovar anualmente la Junta Directiva, en el período señalado por las normas legales.
8. Elaborar el reglamento interno del Funcionamiento y atribuciones de la organización estudiantil,
someterlo a la consideración de la Asamblea Delegada y del Consejo Consultivo de la Comunidad
Educativa.
9. Abstenerse de invitar a personas extrañas a realizar labores de cualquier índole dentro de la institución
y sus dependencias, en eventos que organicen, sin la debida aprobación escrita de la Dirección.
10. Promover la participación organizada de los estudiantes en diferentes asociaciones o similares que
funcionen en el plantel.
11. Participar en las Comisiones de Trabajo de la Institución
12. La organización estudiantil y el Gobierno escolar saliente, nombrarán una Junta Electoral para la
organización y desarrollo del proceso de elecciones de los Miembros de la nueva Junta Directiva. La
misma estará integrada de la siguiente manera: Un presidente, un vicepresidente, un secretario, dos
vocales.
13. El proceso de elecciones de la Organización Estudiantil del Colegio Hogar Mercedes de Jesús, se
regirá por las normas legales vigentes. Será orientado por PDE y los Docentes Asesores.
Artículo 185. La Junta Directiva de la Organización Estudiantil tendrá las siguientes atribuciones:
1. Ejercer la representación estudiantil dentro y fuera de la institución.
2. Convocar y presidir las sesiones de las asambleas.
3. Elaborar el plan de trabajo a cumplir durante el año escolar.
4. Elaborar el proyecto del Reglamento Interno de la Organización Estudiantil y Las demás materias que
se señalen en el Reglamento Interno de la Comunidad Educativa.
De los Voceros Estudiantiles.
Artículo 186. En cada Sección se elegirán dos (02) Estudiantes que cumplirán funciones de Voceros
Estudiantiles. Uno principal y uno suplente.
Artículo 187. Para ser vocero estudiantil debe poseer el siguiente perfil:
1. Tener buen rendimiento académico.
2. No poseer actas de incidencias.
3. No ser repitiente ni llevar materias pendientes.
Artículo 188. La función de los Voceros Estudiantiles, es representar a su Sección o al Colegio, según el
caso, en la planificación y evaluación de las actividades de la Institución, de acuerdo a lo establecido en las
normas legales vigentes.
Artículo 189. Los Voceros de curso tienen entre sus funciones buscar soluciones a los diversos y diferentes
problemas que presente la sección.
Artículo 190. Se reunirán periódicamente, previa solicitud a la Dirección y las decisiones serán por mayoría.
 TÍTULO VI.
PAZ ESCOLAR

Capitulo I. Procedimiento de Conciliación

Artículo 191. Definición Conciliación Escolar: Se entiende por Conciliación Escolar, el proceso por medio
del cual los integrantes del consejo educativo que se encuentren en conflicto, con la asistencia y orientación
de un tercero conciliador, recurren al diálogo para buscar acuerdos que beneficien a las partes.
Artículo 192. Características de la Conciliación Escolar:
1. Es voluntaria.
2. Es confidencial.
3. Garantiza el derecho a la defensa.
4. Se aplica sólo a faltas graves
5. Es de carácter confidencial
6. Las sanciones sólo podrán ser aplicadas por el Director del Plantel o Autoridad designada para suplir
su ausencia.
7. Humaniza y orienta a la comunidad escolar
8. Estimula la reflexión de la comunidad escolar
9. Es garante de la reparación del daño causado
10. Los acuerdos y las decisiones las toman libre y responsablemente las personas en conflicto.
Artículo 193. Procedimiento de Conciliación y\o mediación (Art. 10 de la LOE y Disposiciones
transitorias)
1. Acoger a los protagonistas del conflicto
2. Centrar el encuentro en la exploración del problema y las posibles vías de salida
3. No juzga ni impone sanciones, no aconseja ni da soluciones
4. Mantiene la confidencialidad, excepto en situaciones de faltas muy graves.
5. Vela por el fiel cumplimiento del acuerdo equitativo.
Artículo 194. Beneficios que aporta la Conciliación Escolar: La Conciliación Escolar proporciona una
salida constructiva a los conflictos diarios y, además, favorece:
1. El crecimiento personal,
2. La mejora del clima social del centro,
3. El aprovechamiento de las actividades de enseñanza y aprendizaje.
4. La innovación de la cultura del centro.
5. La participación activa y responsable.
6. El trabajo en equipo de diferentes sectores de la comunidad educativa.
7. La cohesión en un mundo diverso.
8. El cultivo activo de la paz.
9. La implementación del diálogo como herramienta para la resolución pacífica de conflictos.
10. Promueve la corresponsabilidad de los miembros del consejo educativo.
11. Fortalece la enseñanza de valores en el plantel
12. Reduce los niveles de violencia y conflicto permanente en el plantel.
13. Abre espacios para la paz y la vida.
14. Motiva la participación estudiantil.
15. Ayuda  a los estudiantes a construir un ambiente más democrático y armónico.
SECCION I Mesas de Paz.
1. Las mesas de paz están dirigidas a solucionar conflictos presentados en los estudiantes de primaria
entre las edades comprendidas de los 6 y los 12 años.
2. Se pueden crear en cualquier lugar del aula de clase, que cuente, que cuente con una mesa con sus
respectivas sillas, una cartelera informativa
3. El docente del grado respectivo funcionara como mediador
SECCION II CENTRO DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS ESCOLAR
Artículo 195. Definición de Conflicto: Son fenómenos naturales que forman parte de la vida de todas las
personas, son necesarios para producir un cambio y debemos prever cómo responderemos a los conflictos
que surgen diariamente. Un conflicto se genera cuando personas o grupos relacionados entre si perciben
que sus objetivos son incompatibles.
Artículo 196. Respuesta ante un Conflicto: Las respuestas al conflicto no deben ser violentas, deben
basarse en el diálogo y en acciones encaminadas a luchar contra el conflicto y no contra la persona. Para
ello se deben de tomar en cuenta:
1. Conflictos mediables: Se tomará muy en cuenta el Acuerdo de Convivencia de la Institución, como base
para determinar en qué situaciones no se intervendrá y cuáles sí es necesario la mediación, como vía
de reparación voluntaria de los daños ocasionados, de reconciliación entre las personas, de
aprendizaje de nuevos comportamientos y de acción preventiva sobre el entorno en el que ha surgido
el conflicto.
2. Exploración del conflicto: Cada persona dispondrá de un derecho de palabra para narrar la situación, a
partir de lo que expliquen los protagonistas del conflicto, sustanciaremos el proceso en una primera
información que vamos filtrando lentamente, o lo que es lo mismo, separando lo que parece más
importante y productivo de cara al futuro. También preguntamos a cada persona cómo le afecta la
situación y qué significan para ella algunos de los temas que van surgiendo. Pedimos aclaraciones
sobre aquellos aspectos que quedan imprecisos y así delimitamos mejor las áreas de preocupación.
Artículo 197. Descripción del procedimiento de Justicia Escolar:
1. Apertura del procedimiento
2. Notificación y citación de las partes involucradas
3. Sustanciación del expediente
4. Solicitud de informe a las autoridades competentes
5. Evacuación y evaluación de pruebas
6. Toma de decisiones
7. Ejecución de la decisión.
Artículo 199. El Centro de Resolución de Conflictos es el medio por el cual la institución debe tratar de
resolver los problemas que se presentan entre los miembros de la comunidad educativa, como un proyecto
de paz escolar, con el fin cumplir con las líneas de acción del Ministerio del Poder Popular para la
Educación; con el objetivo primordial de aprender a vivir juntos.
Artículo 200. El objetivo General del Centro de Resolución de Conflictos es Incorporar en los acuerdos de
convivencia el uso de medios alternos de resolución de conflictos, a través de la conciliación, donde se
promueva una convivencia sana y de calidad, en la institución.
Artículo 201. Los Objetivos Específicos del Centro de Resolución de Conflictos son:
a) Promover y proyectar la apertura de un espacio de conciliación para la resolución de los conflictos que
se presentan en la institución.
b) Sintetizar acciones que permita la aplicación de medios alternos de resolución pacífica de conflictos a
través del manejo del diálogo.
c) Establecer procesos de formación de facilitadores y conciliadores escolares en materia de resolución de
conflictos, que garanticen la formación de los estudiantes del colegio.
d) Lograr una solución inmediata y definitiva, de manera alternativa, a los conflictos interpersonales e inter-
grupales que se presentan a diario en la institución.
Artículo 202. Beneficios que aporta la Conciliación Escolar.
1. La implementación del diálogo como herramienta para la resolución pacífica de conflictos.
2. Promueve la corresponsabilidad de los miembros del consejo educativo.
3. Fortalece la enseñanza de valores en el plantel
4. Reduce los niveles de violencia y conflicto permanente en el plantel.
5. Abre espacios para la paz y la vida.
6. Motiva la participación estudiantil.
7. Ayuda a los estudiantes a construir un ambiente más democrático y armónico.
Artículo 203. Los Conciliadores Escolares están en el deber de colaborar en la solución de conflictos
cotidianos, considerando las normas de los acuerdos de convivencia escolar, El grupo de conciliadores
siempre estará asesorado por la Dirección, Subdirección, Coordinador pedagógico y las orientadoras del
plantel.
Artículo 204. PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVO
1º Apertura: El procedimiento lo apertura el director del plantel o autoridad legítimamente designada. Este
procedimiento surge luego de que la persona afectada y/o que haya observado la situación deje constancia
en el acta respectiva. El acta deberá contener: fecha, hora, nombres y apellidos del afectado y del
denunciante, nombres y apellidos, grado y sección del presunto infractor, descripción de los hechos,
admisión del procedimiento y la página donde quedará registrado, si tal fuere el caso se justificará el por qué
no se amerita la apertura del procedimiento, respetándose el derecho del proceso del presunto infractor y su
irrenunciable derecho a la defensa, de lo cual se dejará constancia por escrito en las respectivas actas.
2º Notificación y/o citación a los involucrados: El director del plantel o autoridad legítimamente
designada, emitirá la citación a los involucrados en la situación planteada con sus respectivos
representantes, si fuere el caso, la cual deberá contener: fecha, hora, lugar donde debe presentarse, y una
breve descripción de la situación, en un lapso no mayor de diez (10) días hábiles contados a partir de la
apertura del proceso, entregándosele al estudiante y verificándose por vía telefónica con el representante de
que efectivamente fue notificado.
3º Sustanciación del expediente: El director del plantel o autoridad legítimamente designada, realizará
todas las gestiones y diligencias pertinentes, recibiendo las pruebas presentadas por las partes o buscadas
de oficio, que ayuden al esclarecimiento de los hechos. Si se tratare de pruebas testificales, se tomará la
declaración por escrito la cual deberá contener: nombres y apellidos, cédula, grado o año, sección, versión
de los hechos y firma del testigo.
4º Solicitud de informe a las autoridades competentes: El director del plantel o autoridad legítimamente
designada, solicitará por escrito debidamente enmarcado en el contexto de los hechos, dirigido a los
diferentes departamentos o coordinaciones del plantel los informes disciplinarios o registros que a tal efecto
se lleven en el expediente del presunto infractor y que sean considerados pertinentes para la solución de la
situación planteada, los cuales deberán ser entregados en un plazo no mayor a diez (10) días hábiles.
5º Evacuación y evaluación de pruebas: El director del plantel o autoridad legítimamente designada,
recibirá los informes o registros solicitados a los departamentos y/o coordinaciones del plantel así como
también cualquier otra prueba presentada por las parte, las cuales deberán entregarse por escrito y con
fecha de entrega a la autoridad respectiva, dicha evaluación y evacuación de pruebas no deberá exceder de
diez (10) días hábiles a la fecha del recibimiento de la última prueba solicitada.
6º Toma de decisiones: El director del plantel o autoridad legítimamente designada, luego de estudiar
detenidamente todas las pruebas presentadas, escuchar el testimonio de las partes y testigos presentados,
procederá a tomar la decisión apegándose a las normativas legales vigentes y a los acuerdos de
convivencia de la institución. La cual dará a conocer por escrito a la parte interesada, dejando constancia
por escrito en el formato respectivo.
7º Ejecución de la decisión: El director del plantel o autoridad legítimamente designada, velará por el
cumplimiento efectivo y veras de la sanción tomada y una vez cumplida dicha sanción se dará por finalizado
el procedimiento administrativo aperturado, de lo cual se dejara constancia escrita en el formato respectivo.
Artículo 205. Sin que implique el desconocimiento de otros derechos y garantías establecidos en la Ley,
este procedimiento disciplinario se fundamenta en: la defensa del interés superior del niño, niña y
adolescente, celeridad, justicia, confidencialidad, imparcialidad, igualdad de partes, garantía del derecho a la
defensa, garantía del derecho a opinar y ser oído y garantía de recurrir ante la sanción aplicada
Artículo 206. La Justicia Escolar es un mecanismo que permite la solución amistosa, rápida y efectiva de
los conflictos de distinta naturaleza que se presenten entre los Estudiantes y los demás integrantes de la
Comunidad Escolar.
Artículo 207. Para tratar los conflictos surgidos entre los Estudiantes y demás integrantes de la Comunidad
Escolar, se aplicará el proceso de la mediación, mediante el cual, usando el diálogo entre las partes, se
buscarán la posible solución al problema en forma conjunta. El proceso de mediación se aplicará en las
faltas leves y graves siempre que no constituyan delito.
Artículo 208. La Institución contará con un espacio debidamente adecuado y ambientado para la mediación
y conciliación de conflictos, según Oficio # 043 /11-12 de fecha 29/02/2012.
Artículo 209. Las personas que cumplan la función de mediadoras deben ser imparciales, respetuosas,
discretas, tener la capacidad de oír, tener voluntad para resolver conflictos, aplicar la justicia, ser honestas,
confiables, guardar confidencialidad sobre los casos tratados y desarrollar la capacidad de persuasión.
Artículo 210. Podrán cumplir con el rol de mediadores(as), el/la Coordinador(a) de Pyde, el/la
Coordinador(a) de Pastoral, el/la Presidente(a) del Consejo Consultivo, el/la Presidente(a) de la Junta
Directiva de la Sociedad de Padres y Representantes, el/la Presidente(a) de la Organización Estudiantil, un
representante del Personal Administrativo y un representante del Personal de Apoyo; quiénes integrarán el
Equipo de Mediación en la Solución de Conflictos. Este equipo deberá ser dirigido por la Coordinación de
Protección y Desarrollo Estudiantil.
Artículo 211. El Equipo de Mediación se juramentará ante la Dirección del Colegio en los cinco (05) días
siguientes a la elección de los órganos de la Comunidad Educativa.
Artículo 212. El Equipo de Mediación redactará su reglamento interno y se reunirán por lo menos una vez
en cada lapso para evaluar sus actuaciones. Deberá levantar un Acta de cada una de sus reuniones.
Artículo [Link] Dirección y las Coordinaciones del Colegio tendrán la obligación de promover la formación
permanente de los integrantes del Equipo de Mediación.
Artículo 214. Los integrantes del Equipo de Mediación deberán ser idóneos en su actividad, mantener la
confidencialidad de sus actuaciones, fomentar la justicia y la paz, registrar los hechos en el Acta respectiva,
velar por el cumplimiento de los acuerdos establecidos, elaborar carteleras informativas, dirigir charlas y
convivencias que orienten y formen a los integrantes de la Comunidad en la justicia escolar y mantener
siempre una posición equilibrada durante el ejercicio de sus funciones.
Artículo 215. El Equipo de Mediación podrá utilizar los servicios de Asesores especialistas en un área
específica para tratar casos especiales que lo requieran.
Artículo 216. El Equipo de Mediación no actuará cuando se presuma que la situación planteada constituya
delito; en cuyo caso deberán dirigirse a los Organismos competentes. Si el Estudiante es menor de doce
años, se remitirá el caso al Consejo de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes. Si el Estudiante es
mayor de doce años, el caso deberá ser remitido al Ministerio Público.
Artículo 217. El Comité de Mediación, de acuerdo a la magnitud de las faltas cometidas por los Estudiantes,
deberá convocar al infractor y a su familia inmediata a recibir charlas de orientación ciudadana y espiritual
que les permita reflexionar sobre la conducta asumida y sus implicaciones en la vida. La inasistencia a estas
jornadas de reflexión dará lugar a que el caso se remita al Consejo Municipal de Protección del Niño, Niña y
Adolescente.
Artículo 218. El Comité de mediación, una vez solucionado el conflicto, deberá orientar a las partes para
inducirlos al cumplimiento de las normas establecidas en las leyes y en estos acuerdos de convivencia.
Artículo 219. El Comité de Mediación podrá sugerir a la Dirección del Colegio la aplicación del artículo 625
de la LOPNNA para asignar trabajos comunitarios a los Estudiantes infractores. Esta acción comunitaria
deberá realizarse en horas que no interfieran su actividad escolar y estará destinada a brindar un servicio en
beneficio del Colegio o de la Comunidad donde reside el Estudiante
DEL COMPROMISO SOCIO-PEDAGÓGICO
Artículo 220. La educación en la institución es producto de muchos estímulos, que actúan sobre nuestros
estudiantes, por lo cual el compromiso Socio-pedagógico, recae en primera instancia en la familia, en
segunda instancia en el colegio y en tercera instancia en la comunidad, esta trilogía se conoce comúnmente
como Comunidad Educativa
Artículo 221. El compromiso Socio-pedagógico es la participación de toda la comunidad educativa de la
institución en el desarrollo social y cultural del educando, se enfoca en buscar la solución del aprendizaje
basándose en el entorno de la persona, para así poder tener un mejor aprendizaje y poder hacer que los
estudiantes aprendan y vivan mejor en su ambiente.
Artículo [Link] proceso educativo en el Colegio no es una tarea o responsabilidad única y exclusiva de los
docentes, sino que ello debe ser compartido con todas las personas y sectores que participan de forma
directa o indirecta en la educación de nuestros estudiantes y esta participación debe de ser activa y efectiva
para el logro de los respectivos objetivos y metas planificadas en el Proyecto Pedagógico del Plantel.
Artículo 223. El compromiso socio-pedagógico implica que todos los actores del hecho educativo en la
institución, intervengan de manera directa en un cambio sociocultura-educativo, mediante un conjunto de
proyectos y estrategias dirigidos a convocar y facilitar la participación autónoma y cooperante de los agentes
sociales en la definición o replanteamiento de su destino particular y compartido y en la construcción de un
orden institucional equitativo, justo, democrático, fraterno e incluyente.
Artículo 224. La finalidad del compromiso socio-pedagógico es contribuir a tratar de alcanzar un futuro
deseable para el país en materia de igualdad de oportunidades, de un desarrollo sustentable, de la
constitución de una cultura de cooperación y fraternidad, de una economía social y de una sociedad de
bienestar.
Artículo 225. Metas del compromiso socio-educativo
1. La formación de una nueva ciudadanía.
2. La cohesión comunitaria.
3. La difusión de valores a favor de una sociedad más solidaria e incluyente de los diversos grupos
(particularmente los marginados, por ejemplo, los indígenas).
4. La preservación de las identidades locales y nacionales.
5. La contribución en la configuración de la autoconciencia de los derechos humanos y del cuidado del
medio ambiente.
6. El acceso a la información, el conocimiento y el aprendizaje de todos
7. La integración de un acervo de conocimientos con los avances más importantes en la ciencia,
tecnología, investigación, educación, comunicación y en el desarrollo social, económico, político y
cultural.
8. La lectura inteligente del contexto local, regional y global, y el diseño de respuestas educativas
innovadoras.
9. La disponibilidad y los usos creativos/significativos de las nuevas tecnologías para la educación.
10. El enfoque de la educación como un proceso de socialización de los mundos de vida
diversos/distintos: comprensión, diálogo y acción en común.
11. La educación centrada en el aprendizaje, que éste sea a lo largo de toda la vida, con criterios de
mejora continua en su calidad y cobertura, con énfasis en la formación de competencias para la vida
SECCION III. Quienes integran el Centro de Resolución de Conflictos.
1. La Directora.
2. La Subdirectora
3. La Coordinadora de Primaria
4. El Coordinador Pedagógico
5. La Coordinadora del Departamento de Protección y Desarrollo Estudiantil
6. La Orientadora y Docente de Aula Integrada de Primaria
7. El Personal Docente
8. Los Voceros y Voceras estudiantiles
9. Los Voceros de Padres, Madres y Representantes.
SECCION IV Normas de funcionamiento.
1. La Mediación Escolar tiene lugar en un espacio habilitado en la institución.
2. Hablar y escuchar por turnos.
3. Hablar sin ofender.
4. Cooperar para cambiar la situación inicial.
5. El horario a utilizar es en el momento propicio que se requiera solucionar un conflicto
6. Se llenara el formato de mediación, donde quedara por escrito lo sucedido y los acuerdos a mejorar,
además de resaltar el control de cuantas mediaciones se realizarán hasta lograr la consolidación del
conflicto
7. El centro debe haber su mobiliario respectivo mesas y sillas, cartelera y suficiente material educativo,
con materiales a ser utilizados en caso de un conflicto.

CAPITULO II. Responsabilidad Penal del Adolescente.

Art. 226. (Definición). Son toda aquellas situaciones que su acción constituye un HECHO PUNIBLE en el
Código Penal, LOPNA y demás leyes especiales, el cual requiere de un procedimiento y sanción penal (Art.
526 LOPNA)
De los casos de Responsabilidad Penal del Adolescente.
Art. 227. Los casos de flagrancia: la dirección del plantel, notificara de forma inmediata al organismo de
seguridad o al cuadrante de seguridad de la comunidad, para que proceda a la aplicación del procedimiento
legal respectivo. Una vez realizada la denuncia se informara al Defensor educativo, quien garantizara el
derecho a la integridad personal del adolescente art. 32 LOPNA.
Parágrafo I: la ausencia del Defensor Educativo no es causa justificable para que no se realice el
procedimiento legal.
Art. 228. Los casos donde se tenga plena certeza o se presuma que un estudiante o estudiantes puedan
estar involucrados en hechos punibles que afecten la convivencia escolar y comunitaria: la institución
Notificara al Ministerio Publico y dejara en resguardo el acuse de recibo, a fin de constatar la denuncia (Art.
91 LOPNA) omisión de denuncia (Art. 275 LOPNA)
Art. 229. En aquellos casos de Adolescentes que hayan sido objeto de alguna sanción penal y quieran
continuar su prosecución escolar en la misma institución se analizara su informe Socio-Pedagógico Integral
y las medidas cautelares que le fueron impuestas a fin de establecerle un plan de atención integral (Art. 53
LOPNA)
Art. 230. La Coordinación de Protección y Desarrollo Estudiantil llevara el control de estos casos,
realizando un plan de atención integral, una vez hayan ingresado o reingresado a la institución y luego de
haber cumplido o durante el cumplimiento de las sanciones penales respectivas.
Art. 231. Si el Adolescente no cumple con los compromisos asumidos (Especialmente cuando se trate
de atención en programas o servicios multidisciplinarios así como con sus deberes educativos y de
convivencia escolar y comunitaria, el Director conjuntamente con el Coordinador de PDE notificara al juez
de la causa mediante consignación de informe sustentado en el plan de atención integral al estudiante.
TITULO VII
DE LA EVALUACIÓN
Principios de la Evaluación
Art. 232. Principios de la Evaluación
1. Reciprocidad: atiende la interacción de los actores corresponsables en el proceso educativo.
2. Continuidad: asume la evaluación como un proceso sistémico, sistemático, continuo y permanente.
3. Constructivista: reconoce que él y la estudiante construyen nuevos conocimientos basados en sus
experiencias previas, en convivencia con la comunidad y potenciando la investigación del contexto
natural.
4. Participativa: propicia la intervención de los y las estudiantes, maestros y maestras; así como de la
familia en el proceso educativo.
5. Integralidad: por cuanto tomará en cuenta los rasgos relevantes de la personalidad del alumno, el
rendimiento estudiantil y los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje.
6. Cooperativista: ya que permitirá la participación de quienes intervienen en el proceso educativo.
Artículo 233. Formas de Evaluación
Los métodos y procedimientos que se utilicen en el proceso de evaluación deberán responder a un conjunto
de reglas, principios, técnicas e instrumentos acordes con las distintas competencias, bloques de contenidos
y objetivos para evaluar. Dichos métodos y procedimientos se planificarán, aplicarán y comprobarán en
forma coherente y racional durante el proceso de aprendizaje. De acuerdo a ello se producen las siguientes
formas de evaluación:
Autoevaluación: Se produce cuando los estudiantes evalúan sus propias actuaciones y conocimientos.
Coevaluación: Se efectúa cuando todo el grupo o grupos de estudiantes y el docente evalúan una actividad
o trabajo realizado.
Heteroevaluación: Habitualmente es la que lleva a cabo el profesor con respecto a los aprendizajes de sus
alumnos, un estudiante sobre otro respecto de su trabajo, actuación o rendimiento.. La Heteroevaluación
pueda realizarse del alumno hacia el profesor.

Capítulo I. Tipos de Evaluación (Art. 93 RGLOE)

En el nivel de primaria:
Artículo 234. La evaluación en la primaria se concibe como un proceso inmerso en la enseñanza y el
aprendizaje, es cualitativa, multidireccional, constructivista, ética, naturalista, continua, integral, cooperativa,
flexible, sistemática, acumulativa, individualizada, informativa, de carácter descriptivo, narrativo y creativo,
de valoración continua de todos los factores del currículo y de los actores que intervienen en los procesos
de enseñanza y aprendizaje.
Artículo 235. Tipos de Evaluación en Primaria
Diagnóstica o explorativa: Permite detectar las condiciones en la que se encuentran los alumnos, en las
primeras semanas del inicio del año escolar o al iniciar cada Proyecto de Aprendizaje para determinar los
conocimientos previos de los alumnos.
Formativa: Perseguirá como objetivo primordial comprobar en qué medida se están logrando las
competencias requeridas, los bloques de contenidos y los objetivos programáticos. Se aplicará en un
momento determinado durante el avance de las actividades de enseñanza y aprendizaje obteniendo de sus
resultados el proceso de avance de los estudiantes permitiendo de manera inmediata, si fuere el caso,
reorientar al estudiante y al proceso de aprendizaje. Se realizarán evaluaciones de este tipo en cada
desarrollo de un proyecto.
De los resultados: Registra los productos obtenidos de la actividad de enseñanza y aprendizaje una vez
concluido el desarrollo de un proyecto pedagógico de aula, al concluir un lapso o al finalizar un año escolar.
En esta fase final se evaluará también la eficiencia y efectividad de la acción docente.
Artículo 236. La certificación de los aprendizajes de los estudiantes, una vez finalizado el año escolar se
realizará a través de un informe descriptivo y analítico de los resultados de la evaluación. Será entregado a
los padres al finalizar el año escolar y estará firmado por el docente y por el director del plantel. En dicho
informe quedará asentada de manera explícita la decisión de la promoción o no del alumno al grado o nivel
inmediato superior y la expresión literal que corresponda de acuerdo con las categorías establecidas en la
Escala Alfabética para la interpretación de los Resultados de la Evaluación del Rendimiento Estudiantil.
Artículo 237. Los estudiantes del primero al sexto grados serán promovidos al grado inmediatamente
superior, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 108 del Reglamento General de la Ley Orgánica de
Educación.
Artículo 238. Los estudiantes del primero al sexto grados de educación básica que no lograren adquirir las
competencias mínimas requeridas para ser promovidos al grado inmediatamente superior, repetirán el grado
que cursan.
Artículo 239. Los estudiantes que presenten impedimentos físicos o psíquicos para la realización de
actividades de educación física y deporte serán evaluados conforme al régimen especial al cual hayan sido
sometidos durante el año escolar.
Artículo 240. En el nivel de Primaria, la evaluación se hará por áreas y el logro será expresado en términos
cualitativos, en forma descriptiva y de manera global.
En el nivel de Media General.
Artículo 241. La actuación general del estudiante será evaluada en el nivel Media general con los
siguientes tipos de evaluación:
1. Evaluación Diagnóstica: tendrá por finalidad identificar las aptitudes, conocimientos, habilidades,
destrezas, intereses y motivaciones que posee el alumno para el logro de los objetivos del proceso de
aprendizaje por iniciar. Sus resultados permitirán al docente, al estudiante y a otras personas vinculadas
con el proceso educativo, tomar decisiones que faciliten la orientación de dicho proceso y la
determinación de formas alternativas de aprendizaje, individual o por grupos. Se aplicará al inicio cada
lapso o en cualquier otra oportunidad en la que el docente lo considere necesario. Sus resultados no se
tomarán en cuenta para calificar cuantitativamente al alumno.
2. Evaluación Formativa: Tendrá por finalidad determinar en qué medida se están logrando las
competencias requeridas, los bloques de contenidos y los objetivos programáticos. Se aplicará durante el
desarrollo de las actividades educativas y sus resultados permitirán de manera inmediata, si fuere el
caso, reorientar al estudiante y al proceso de aprendizaje. Se realizarán evaluaciones de este tipo en
cada lapso del año escolar. Sus resultados no se tomarán en cuenta para calificar cuantitativamente al
alumno.
3. Evaluación Sumativa: Tendrá por finalidad determinar el logro de las competencias requeridas, los
bloques de contenidos y los objetivos programáticos a los fines de determinar cualitativamente los
mismos. Esto se cumplirá a través de evaluaciones de: ubicación, parciales, finales de lapso,
extraordinarias, de revisión, o cualesquiera otras que determine el Ministerio de Educación, Cultura y
Deportes.

Capítulo II (Circular 006696 del MPPE)

Formas de Evaluación (métodos, estrategias, procedimientos, ponderación)
Artículo 242. Las formas de Evaluación serán:
1. Parciales: determinan el logro de algunos de los objetivos previstos.
2. Finales de lapso: determinan el logro de los objetivos desarrollados en cada uno de los lapsos. Se
aplicará al final de cada uno de ellos.
3. De revisión: evalúan a los estudiantes en las asignaturas o similares cuando no hayan alcanzado la
calificación mínima aprobatoria. Se aplicarán al finalizar el año escolar.
Las estrategias de evaluación se aplicarán mediante técnicas e instrumentos tales como: observaciones de
la actuación del alumno, trabajos de investigación, exposiciones, trabajos prácticos, informes, entrevistas,
pruebas escritas, orales y prácticas o a la combinación de éstas.
La ponderación se hará de acuerdo a la importancia de la prueba y la extensión del contenido a evaluar,
nunca una evaluación debe superara en el 30% de ponderación a evaluar.
Capítulo III. Situaciones durante el proceso enseñanza y aprendizaje.
Sección Primera. Art.112
Artículo 243. Para dar cumplimiento al Art. 112 de la Ley Orgánica de Educación y el Art. 20 del Decreto Nº
313 del Ministerio del Poder Popular para la Educación, se seguirán las siguientes pautas:
1. Los estudiantes interesados harán individualmente por escrito la solicitud al siguiente día hábil a la fecha
de publicación de notas.
2. La prueba se efectuará en horario a convenir con el docente y el departamento de evaluación.
3. El estudiante asistirá portando el uniforme reglamentario.
4. El estudiante que injustificadamente no asista puntualmente perderá el derecho a presentar la prueba.
5. Se evaluarán los mismos objetivos, contenidos y competencias.
Sección Segunda. Materia Quedada
Artículo 244. Los estudiantes de Media General serán promovidos al grado inmediato superior cuando
hayan aprobado con diez (10) o más puntos todas las asignaturas o similares del grado que cursen.
Artículo 245. Los estudiantes que resultaren aplazados hasta en la mitad más una de las asignaturas o
similares cursadas, tendrán derecho a una prueba de revisión que presentarán durante el segundo período
del año escolar.
Artículo 246. Los estudiantes de Media General que en la prueba de revisión resultaren aplazados hasta en
dos asignaturas, se inscribirán en el grado inmediato superior y en la o las asignatura pendientes del grado
anterior. En este caso, el alumno no estará obligado a asistir a las clases correspondientes a la materia
pendiente y deberá sólo presentar la prueba final de cada lapso. Sus resultados se promediarán para
expresar la calificación final. La aprobación de la o las asignaturas pendientes dará derecho a presentar las
pruebas finales del tercer lapso del grado inmediato superior.
Artículo 247. Cuando la situación prevista en el artículo anterior corresponda a quienes cursen el último
grado para optar al título de bachiller o de técnico medio, podrán presentar la asignatura no aprobada como
no cursante, en el lugar y oportunidades que fije el Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Asimismo, podrán presentar la asignatura pendiente como no cursantes, aquellos estudiantes que por
cualquier circunstancia no se inscribieron en el grado inmediato superior.
Artículo 248.A partir del primer año, los estudiantes que resultaren aplazados en más de tres o más
asignaturas repetirán el grado en la forma y condiciones que establezca el MPPE.
Artículo [Link] expresión cuantitativa de la calificación obtenida por el alumno del nivel Media General, se
expresará mediante un número entero comprendido en la escala del uno (1) al veinte (20), ambos inclusive.
En todo caso la calificación mínima aprobatoria de cada asignatura o similar será de diez (10) puntos.
Cuando al efectuar los cómputos se obtuvieren fracciones decimales de cincuenta centésimas (0,50) o más
se adoptará el número inmediato superior.
Capitulo IV. Estudiantes que se destaquen en Rendimiento, Académico, Deportivo,
Científico, Cultural, Religioso. (Art 85 y 86 de RGLOE)
Artículo [Link] reconocimiento en notas por la participación de los estudiantes en competencias deportivas
municipales, estadales, naciones o internacionales se realizará solamente en la asignatura de educación
física, en caso de que el mismo ya posee como evaluación 20 pts por su participación en las actividades de
clase se le reconocerá en otra materia. La participación en competencias deportivas deben ser avaladas por
entidades públicas o privadas de reconocida trayectoria y su documentación probatoria de las actividades
señaladas deberá ser consignadas a Dirección o subdirección 24 horas antes del Consejo de discusión de
notas al finalizar cada lapso.
Parágrafo Único: La participación de los estudiantes en entrenamientos deportivos no da el aval para
reconocerlo como competencia deportiva. Y solamente se registrará cuando el estudiante participó de una
competencia de importancia.
Artículo 251. El reconocimiento en notas por la participación de los estudiantes en actividades culturales,
científicas, culturales o religiosas, se realizará en cualquier asignatura, las cuales deben ser avaladas por
entidades públicas o privadas de reconocida trayectoria y su documentación probatoria de las actividades
señaladas deberá ser consignadas a Dirección o subdirección 24 horas antes del Consejo de discusión de
notas al finalizar cada lapso.
Parágrafo Único: La participación de los estudiantes en clases o ensayos no da el aval para reconocerlo
como intervención en actividades culturales, científicas, culturales o religiosas. Y solamente se registrará
cuando el estudiante participó de una competencia de importancia.

Artículo 2/52. Los estudiantesque presenten impedimentos físicos o psíquicos para la realización de
actividades de educación física y deporte serán evaluados conforme a un régimen especial, pero para ello,
los mismos deben consignar el justificativo medico correspondiente emanado por una institución pública o
privada de reconocida trayectoria de la región y ser entregadas de la siguiente manera original a
subdirección y tres (3) copias una (1) para el departamento de evaluación y control de estudios, una (1) para
la carpeta de Control diario de clase y una (1) para el docente de educación física y deporte.
Sección Primera. Disposiciones Generales.
Artículo 253. La asistencia a clases es obligatoria. El porcentaje mínimo de asistencia para optar a la
aprobación de un grado, área, asignatura o similar, según el caso, será del setenta y cinco por ciento (75%).
Artículo 254. A los fines de la evaluación del rendimiento estudiantil, para el año escolar, se dividirá en tres
lapsos que culminarán en diciembre, abril y julio, respectivamente.
Artículo 255. Para el Nivel de Media General. La calificación para cada área, asignatura o similar en cada
uno de los tres lapsos del año escolar, se formará con la suma del setenta por ciento (70%) de la integración
de las evaluaciones parciales, más el treinta por ciento (30%) de la calificación de la evaluación que se
realiza al final de cada lapso. La calificación definitiva para el área, asignatura o similar, se obtendrá del
promedio de las calificaciones alcanzadas en los tres lapsos.
Artículo 256. Cuando el treinta por ciento (30%) o más de los estudiantesno alcanzare la calificación
mínima aprobatoria en las evaluaciones parciales, finales de lapso o revisión, se aplicará a los interesados
dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a la publicación de dicha calificación, una segunda forma de
evaluación similar, sobre los mismos objetivos, contenidos y competencias, bajo la supervisión y control del
Director del plantel o de cualquier otra autoridad designada por el Ministerio de Educación, Cultura y
Deportes, todo ello sin perjuicio de los análisis que resulten aconsejables y procedentes según el caso. La
calificación obtenida en esta segunda oportunidad será la definitiva.

TITULO VIII
DE LA CONSTRUCCIÓN, REVISIÓN Y MODIFICACIÓN DEL ACUERDO DE
CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA
Capítulo I. Momentos.
Artículo 257. Al inicio de cada año escolar se procederá de la siguiente manera para revisar, modificar y
actualizar el presente acuerdo de convivencia escolar y comunitaria.
1er Momento. Conformación del Colectivo Promotor del Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario. Se
nombraran las comisiones que integrarán las comisiones para la revisión del acuerdo de convivencia.
Este primer momento se realizará en las dos primeras semanas del mes de octubre la convocatoria y las
reuniones para conformar las comisiones quedando conformadas de la siguiente manera.
a) Personal Directivo, docente, administrativo y de apoyo
b) Voceras y voceros estudiantiles dos por grado
c) Voceras y voceros de la familias padres , madres y representantes cinco en total
d) Voceras y voceros de la comunidad tres en representación del consejo comunal
2do Momento. Revisión, modificación y actualización del Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario.
Una vez seleccionados y convocados para la conformación del comité de revisión del Acuerdo de
Convivencia se realizaran las reuniones según cronograma establecido durante la tercera y cuarta semana
del mes de octubre, con el fin de realizar los cambios posibles del mismo.
3er Momento. Validación y divulgación
Durante el mes de noviembre, los miembros del colectivo de promoción del acuerdo de convivencia escolar
y comunitaria realizarán las siguientes acciones:
a) Presentaran el proyecto de acuerdo de convivencia escolar para su discusión y aprobación.
b) Promover la validación del acuerdo de convivencia escolar en la Asamblea Escolar por el consejo
educativo.
c) Una vez aprobado. Se levantará el acta de aprobación a la cual se le anexará las firmas de los
asistentes.
d) El comité de Comunicación e información, realizará un plan permanente de forma coordinada para que
todos los miembros de la comunidad educativa conozcan el acuerdo de convivencia a través de
 proyecto Canaima, murales, obras de teatro, conversatorios, carteleras, horas de guiatura, proyectos de
aula.
4to Momento. Una vez aprobado el Acuerdo de convivencia se procederá a entregar un ejemplar en la
defensoría educativa “Somos Integración” de la parroquia de San Juan Bautista a la cual pertenece la
institución para su revisión, esta actividad se desarrollará en las dos primeras semanas del mes de
diciembre.
Capítulo II. Del tiempo de la revisión y modificación.
Artículo 258. Los presentes Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitario serán revisados, corregidos y
actualizados anualmente y las modificaciones se harán públicas y comunicadas a toda la Comunidad
Escolar, de forma oportuna.
Capítulo III. Acta de Aprobación por la Asamblea, control de Asistencia
Artículo 259. Una vez realizadas las reuniones con el Colectivo Promotor del Acuerdo de Convivencia
Escolar y Comunitario, se levantarán las actas respectivas y se firmara un control de asistencia a las
mismas con el fin de darle la validez legal requerida

TITULO IX
DISPOSICIONES FINALES

Reconocimiento Social a los miembros del consejo educativo.

Artículo 260. El Consejo Educativo Escolar de la institución representa el espacio en el cual convergen
autoridades escolares, docentes, personal administrativo, personal de apoyo, estudiantes, Padres, Madres,
Representantes y la comunidad donde hace vida el plantel; teniendo como objetivo común, impulsar los
principios filosóficos emanados del Ministerio del Poder Popular para la Educación, así como, reforzar el
compromiso de formar integralmente al estudiantado de la institución, consolidando en ellos los valores
cristianos, el ser autónomos, productivos y solidarios, capaces de transformar la sociedad en la que se
encuentran inmersos desterrando prejuicios y discriminaciones que limitan los derechos humanos y el
crecimiento de la nación.
Artículo 261. Estas normas de convivencias deberán cumplirse en todo cuanto se refiere a su contenido;
podrá modificarse cuando lo exige la realidad situacional.
Artículo 262. Para garantizar la evaluación y el cumplimiento de estas normas de convivencias se creará
una comisión.
Artículo [Link] las situaciones y asuntos no previstos en las siguientes normas de convivencias serán
resueltos o decididos por la autoridad a quien corresponda según su naturaleza y circunstancias, de
conformidad con lo establecido en el ordenamiento jurídico y de las Disposiciones fundamentales de este
reglamento interno, atendiendo siempre al Interés Superior del Niño.
Artículo 264. El presente normativo interno será objeto de evaluación cada año y debe entrar en vigencia al
comienzo del año escolar. También será reformado cuando la comunidad educativa en referéndum lo
considere conveniente para la mejor marcha de la institución.
Artículo 265. El presente normativo entra en vigencia a partir de su aprobación en asamblea de docentes,
padres, representantes, alumnos, personal docente administrativo y obrero. Posterior a esto se emitirá un
ejemplar a las autoridades que designen la Zona Educativa o Distrito Escolar.

TITULO X:
CONSIDERACIONES ESPECIALES REFERENTES A LA CONTINGENCIA
GENERADA POR EL COVID – 19
Artículo 266: De los estudiantes. Compromisos
1. Cumplir con todos y cada uno de los protocolos, orientaciones, sugerencias y solicitudes que se
propongan desde el colegio y por parte de cualquiera de los directivos, administradores o docentes
relacionados con la protección y prevención del riesgo de contagio de COVID – 19 ya sea para sí mismo o
para la protección de los demás.
2. Conocer las disposiciones generadas por el colegio para la prevención del COVID – 19 sean estas
publicadas por medio de circulares, boletines, videos, etc.
3. Durante las horas de entrada al colegio hacerlo de forma ordenada, respetando el distanciamiento social,
siguiendo las indicaciones dadas por el Colegio, respetando los horarios y a las personas que están
aplicando los protocolos de entrada.
4. Acatar de forma rigurosa las indicaciones dadas por el docente en el aula de clase
5. Abstenerse de tener contacto físico con cualquier miembro de la comunidad educativa, ya sea dentro del
aula, en áreas comunes o descansos.
6. Evitar totalmente el compartir elementos de trabajo, materiales, útiles escolares, alimentos, prendas de
vestir, etc.
7. No consumir alimentos en horas de clase bajo ninguna circunstancia, sino solamente en los espacios y
momentos destinados a descanso con consumo de alimentos.
8. Hacer uso en todo momento de tapabocas personal y en lo posible tener un kit personal de desinfección
(atomizador pequeño con alcohol o frasco pequeño de gel) para su protección personal.
9. En caso de sentirse indispuesto porque tenga tos, calor, dificultad para respirar, dolor de cabeza reportar
inmediatamente la situación al docente para que así se active la ruta de atención ante el COVID – 19
10. Reportar de forma inmediata a alguno de los docentes, director de curso o coordinador si tiene
conocimiento de que algún familiar o miembro del grupo de personas con las que vive se ha contagiado con
COVID – 19.
Artículo 267: Comportamiento inadecuados y conductas riesgosas:
1. Omitir las indicaciones de mantener el distanciamiento físico con situaciones como tomarse de la mano,
abrazarse, compartir alimentos, compartir útiles escolares o cualquier elemento personal como celulares,
juguetes, ropa, etc.
2. Quitarse el tapabocas o usarlo de forma inadecuada
3. Negarse u omitir las recomendaciones referentes a la higienización personal, así como al uso adecuado
de los implementos para realizarla tales como lavamanos, unidades sanitarias, espacios comunes, patio,
entre otros)
4. No reportar su estado de salud si se siente con malestar o síntomas relacionados con el COVID – 19
5. No reportar si tiene conocimiento de alguna persona cercana a su círculo social o compañero del que
tenga conocimiento que presenta la enfermedad
6. Tener conductas o comportamientos riesgosos fuera del colegio que posteriormente pongan en peligro a
la comunidad educativa (asistir a eventos masivos, reunirse en grupos a la salida o entrada del colegio, no
usar las medidas de protección personal como tapabocas, lavado de manos, etc.)

Artículo 268: Medidas de control y seguimiento llevadas a cabo por el colegio para dar
cumplimiento a los protocolos
1. A todos los estudiantes se les tomará la temperatura y se les indicará que hagan el respectivo lavado de
manos o utilización de gel u alcohol.
2. Durante la jornada el personal asignado podrá llevar a cabo chequeos y controles relacionados con el
cumplimiento de los protocolos.
Artículo 269: De los padres de familia. Compromisos
1. Acatar, cumplir y respetar las disposiciones de bioseguridad impuestas por la OMS, Ministerio de
Educación, Z.E.T, Ministerio de Salud, así como por el Colegio referentes al autocuidado y el de los demás
que involucran el salir a la calle, uso del transporte público, acercamiento al colegio, entre otros.
2. Acatar y llevar a cabo todas las orientaciones, disposiciones, normas y sugerencias que establezca el
colegio para la protección de los estudiantes y toda la comunidad educativa, dándole prioridad y celeridad a
las mismas.
3. Decidir sobre la asistencia o no de sus hijos a la institución cuando se inicie el modelo de presencial
5. Entregar la exposición de motivos al departamento de Protección y desarrollo estudiantil informado si su
decisión es que su hijo(a) no asista de forma presencial los días establecidos de acuerdo al modelo
presencial, siempre y cuando cumpla con las condiciones de salud para poder asistir
6. Reportar al colegio cualquier enfermedad preexistente o situación de índole médico que pueda generar
una mayor susceptibilidad al contagio o relacionada con el COVID – 19
7.- Dotar a su hijo de todas las medidas de protección y de autocuidado que la institución solicite (tapabocas
y kit de higienización personal) para los estudiantes que asistan de forma presencial
8. Hacer un proceso de concientización y vigilancia constante a su hijo(a) de modo que cumpla con todos
los parámetros estipulados en los protocolos de bioseguridad
9. En caso que el padre de familia o su acudido presente fiebre superior a 38, tos, dolor de cabeza y
malestar general, ponerse por precaución en aislamiento de acuerdo a las disposiciones de las autoridades,
realizarse la prueba respectiva e informar a la institución.
10. Los padres de familia NO podrán ingresan a las instalaciones del colegio, salvo para casos especiales,
como citaciones que requieren la presencia de los padres o acudientes. Las reuniones de padres se llevarán
a cabo de forma virtual para prevenir situaciones de riesgo.
11. En caso de tener alguna comorbilidad relacionada al COVID – 19 o tener más de 60 años no asistir al
colegio
12. En caso de salir positivo para COVID – 19 y en los últimos 14 días haber asistido al Colegio informar
inmediatamente a la coordinadora de convivencia u otra directiva para así poner en marcha el respectivo
protocolo
Artículo 270: Comportamiento inadecuados y conductas riesgosas
1. No reportar al colegio el hecho de presentar alguna comorbilidad para el COVID – 19
2. En caso de tener que asistir a alguna citación al colegio de forma presencial no cumplir con los registros
o procedimientos establecidos por el colegio para el debido control y seguimiento de las personas visitantes.
En cuyo caso NO se autorizará la entrada.
3. Presentarse a las instalaciones del colegio a traer o dejar los niños o para realizar cualquier trámite,
teniendo síntomas o estando enfermo de síntomas relacionados con el COVID – 19
4. Ser condescendiente, permisivo o permitir que su hijo sea poco estricto con las normas de bioseguridad y
los protocolos.
5. No ser diligente respecto a estar atento al estado de salud de su hijo, en aspectos como tener las
vacunas al día, si se presentasen síntomas solicitar de inmediato la prueba y acatar el aislamiento, hacer
chequeo médico antes de decidir si el estudiante puede regresar a clases presenciales y en general toda
situación que ponga en riesgo al estudiante y/o sus compañeros y docentes.
6. Tener conductas o comportamientos riesgosos fuera del colegio que posteriormente pongan en peligro a
la comunidad educativa (asistir a eventos masivos, no usar las medidas de protección personal como
tapabocas, lavado de manos, etc.)
 Medidas de control y seguimiento llevadas a cabo por el colegio para dar
Artículo 271:
cumplimiento a los protocolos
1. Llenar los formatos, encuestas, y demás que se implementen a nivel gubernamental e
institucional para el seguimiento y control a nivel de prevención y contagio del COVID – 19.
2. Evitar en lo posible que los padres de familia ingresen a la institución educativa y en caso de que
así sea, deberá cumplir con la toma de temperatura y desinfección de manos correspondiente.

Artículo 272: De los docentes, directivos, personal administrativo y personal de apoyo.

Compromisos
1. Acatar, cumplir y respetar las disposiciones de bioseguridad impuestas por la OMS, Ministerio de
Educación, Z.E.T, Ministerio de Salud, así como por el Colegio referentes al autocuidado y el de los demás
que involucran el salir a la calle, uso del transporte público, entre otros.
2. Acatar y llevar a cabo todas las orientaciones, disposiciones, normas y sugerencias que establezca el
colegio para la protección de los estudiantes y toda la comunidad educativa, dándole prioridad y celeridad a
las mismas.
3. Mantener una actitud de vigilancia constante con los estudiantes, para así poder estar verificando que
cumplan a cabalidad con las medidas de distanciamiento físico, normas de bioseguridad y protocolos.
4. Participar de forma activa y en cumplimiento de sus funciones asignadas en los comités creados para dar
cumplimiento a los protocolos de prevención y seguimiento.
5. Reportar al colegio cualquier enfermedad preexistente o situación de índole médico que pueda generar
una mayor susceptibilidad al contagio o relacionada con el COVID – 19
6. Hacer uso de todas las medidas de protección y de autocuidado que la institución solicite (tapabocas,
atomizador personal con alcohol o gel personal), así mismo exigir a todos sus estudiantes, pares, superiores
y en general comunidad educativa a cumplir con las medidas de seguridad implementadas a nivel
institucional.
7. En caso que presente fiebre superior a 38°C, tos, dolor de cabeza y malestar general, ponerse por
precaución en aislamiento de acuerdo a las disposiciones de las autoridades, realizarse la prueba respectiva
e informar a la institución.
8. En caso de tener alguna comorbilidad relacionada al COVID – 19 o tener más de 60 años no asistir al
colegio
9. En caso de salir positivo para COVID – 19 y en los últimos 14 días haber asistido al Colegio informar
inmediatamente a la coordinadora de convivencia u otra directiva para así poner en marcha el respectivo
protocolo.
10. Cumplir a cabalidad con las regulaciones de ingreso y salida adoptadas a nivel institucional, dando
ejemplo a los estudiantes en cuanto a su autocuidado y acatamiento para así mantener las condiciones de
salud y evitar contagios en la institución educativa.

Articulo 273: Comportamiento inadecuados y conductas riesgosas.

1. Omitir o no informar al jefe inmediato el tener o padecer alguna de las comorbilidades asociadas
al COVID - 19
2. Presentar síntomas relacionados con el COVID – 19 y no reportarlo de forma inmediata al jefe o
la autoridad competente
3. Ser permisivo con los estudiantes en cuanto al acatamiento y cumplimiento de los protocolos de
bioseguridad
4. Desatender u obviar los procedimientos que ha implementado el colegio para mantener la salud
toda la comunidad educativa y en especial de los estudiantes
5. Tener conductas o comportamientos riesgosos fuera del colegio que posteriormente pongan en
peligro a la comunidad educativa (asistir a eventos masivos, no usar las medidas de protección
personal como tapabocas, lavado de manos, etc.)

Articulo 274: Medidas de control y seguimiento llevadas a cabo por el colegio para dar
cumplimiento a los protocolos
1. Toma de temperatura, además del uso constante durante toda la jornada de tapabocas, así como
del distanciamiento obligatorio.
2. Cada vez que se considere pertinente se podrá solicitar al personal realizar higienización de
manos, toma de temperatura, desinfección de zapatos entre otros

Artículo 275: Referente a las clases presenciales

1. Los estudiantes deberán traer los útiles escolares, materiales de artes, cartillas, libros y en
general todos los elementos necesarios que apoyan el trabajo pedagógico, para poder desarrollar las
clases de forma adecuada ya que de acuerdo a los protocolos de bioseguridad no se permite
prestarse nada entre los estudiantes.
2. Siempre se registrará la asistencia al colegio por tal razón los estudiantes deberán estar atentos y
cumplir con los horarios de clases estipulados por días para la alternancia.
3. El estudiante deberá tener su kit de higienización personal siempre que vaya al colegio, el cual
deberá ser proveído y surtido cada vez que sea necesario por los padres de familia. Este kit debe
contener: miniatomizador con alcohol, minifrasco de alcohol glicerinado, bolsa de papel, toallitas
húmedas o toallitas de papel. El estudiante deberá tener un canguro o bolso fácil de cargar en donde
lleve toda la jornada su kit incluso a descanso.
4. Los estudiantes se presentarán los días de asistencia presencial que le correspondan con el
uniforme de educación física, por tal motivo deberán acogerse a TODAS LAS NORMAS que
estipula el manual de convivencia para el porte del uniforme, ya que al ser un símbolo institucional
debe llevarse acorde a los principios establecidos por la institución.
5. La asistencia a las clases debe hacerse acorde a los horarios que sean asignados por el colegio
para cada grado, los cuales tendrán algunos días en los que grupos de estudiantes podrán venir.
Estos horarios no pueden ser alterados o cambiados ya que están estructurados de acuerdo a los
porcentajes de ocupación o aforo de acuerdo a la normativa vigente.
6. Es recomendable en la jornada de la tarde o los fines de semana que los estudiantes tengan
momentos de esparcimiento y movimiento al aire libre “outdoor”, importantes para tener un estado
socio emocional bueno. Todo esto teniendo en cuenta las recomendaciones de bioseguridad
impuestas por el gobierno.
7. De acuerdo al horario propuesto por el colegio se sugiere que se construya un horario de
actividades en casa que incluya, hora de tomar los alimentos (desayuno y almuerzo) debido a que
los horarios de clase en el colegio serán estrictos en cuanto a los momentos permitidos para
consumir alimentos.
8.-Es importante que los niños y jóvenes desayunan antes de ingresar al colegio, luego a media
jornada tomarán sus merienda y al salir del colegio llegarán a casa para tomar el almuerzo.
9. Todos los estudiantes deberán cumplir con el uso adecuado del tapabocas de acuerdo a la
indicación de los protocolos de bioseguridad.
10. Si bien el currículo está flexibilizado debido a la contingencia, la exigencia del colegio continua
al mismo nivel que siempre, asegurando así la excelencia educativa que tanto lo ha caracterizado
siempre. También entendiéndose que este año escolar 2022-2023 al haber dos modalidades (virtual
y presencial) debemos ir regresando progresivamente a lo que es la normalidad de las clases,
cumpliendo con horarios, fechas de entrega, entre otros.
11. Cada Docente puede fijar una evaluación presencial donde los estudiantes están en la
obligación de asistir a la misma, sino asiste quedara como que no presento y por ende sin nota.
Siempre y cuando no presente síntomas de Covid el estudiante o su grupo familiar.
12. Dentro de las clases se da tiempo para toma de apuntes y para realizar las actividades
respectivas, entendiéndose que se debe aprovechar el tiempo de la mejor forma posible, sin
embargo, si el estudiante no hace buen uso de su tiempo el trabajo que le quede pendiente lo deberá
culminar en la tarde como trabajo extra.
13. Si el estudiante presenta síntomas de gripa como malestar general, tos, dolor de garganta, etc.,
se debe informar de inmediato al colegio y el estudiante tiene que quedarse en casa y tomar las
clases de forma virtual mientras se recupera de la gripa o se confirma que no sean síntomas
asociados a COVID – 19.
14. Durante la jornada están dispuestas unas pausas activas las cuales corresponden a los momentos
de higienización y son dirigidas por cada docente antes de iniciar la respectiva clase

Articulo 276: Procedimientos a seguir en caso de incumplimiento de lo dispuesto en este

capítulo especial
En caso de incumplimiento de las normas y regulaciones correspondientes a la prevención, mitigación y/o
seguimiento del COVID – 19, pondrá en conocimiento de las autoridades competentes dicha situación,
además del proceso correspondiente que dé lugar de acuerdo al manual de convivencia.
De acuerdo al miembro de la comunidad educativa correspondiente, sea este estudiante, padre de familia,
docente, directivo docente, personal administrativo, servicios generales y de apoyo la institución podrá
aplicar lo dispuesto en el manual de convivencia, contrato de trabajo, reglamento interno de trabajo o demás
documentos institucionales para que la persona asuma la responsabilidad o sanción por el incumplimiento
de las normas.
En el momento que algún miembro de la comunidad educativa está poniéndose en riesgo a sí mismo o a los
demás por un posible contagio de COVID – 19, el Colegio se abstendrá de permitirle el ingreso a la
institución para salvaguardar la salud de las personas.
En caso de que alguno de los miembros de la comunidad educativa se rehúse a suministrar información
apegándose a su derecho a la intimidad y el no compartir datos sensibles, el colegio de igual manera
restringirá su ingreso debido a que dará prioridad al derecho a la vida sobre el derecho a la intimidad.
Si algún estudiante o padre de familia no cumpliera con las normas de bioseguridad y protocolos poniendo
en riesgo la vida y la salud de sus compañeros o demás miembros de la comunidad educativa, el colegio
podrá abstenerse de prestar el servicio educativo de forma presencial mediante el modelo On Line.
El Colegio será totalmente estricto con el cumplimiento de la norma del distanciamiento físico, en el caso de
los estudiantes que incurran en no cumplir con este aspecto se procederá así:
1. Por primera vez se les hará un llamado de atención verbal con soporte escrito en el observador
2. Segunda vez se notificará a los padres y quedará igualmente el registro escrito
3. Tercera vez se considerará como falta grave, procediendo a su tratamiento de acuerdo al manual de
convivencia institucional.
Artículo: 277: Otros aspectos importantes. Alimentación
1. Es fundamental que los estudiantes desayunen antes de salir para el colegio debido a que durante la
jornada tendrán un solo momento de merienda, al ser la jornada más corta, la idea es que puedan ir a
almorzar a sus casas. Además, tengan presente que es IMPOSIBLE tomar alimentos durante las clases, por
lo tanto, si el estudiante no desayuna deberá esperar hasta el descanso para poder consumir su merienda.
2.- Las meriendas para los estudiantes deberá ser saludable y balanceada de modo que fortalezca el
sistema inmune y la salud de los niños, niñas y adolescentes, además debe ser una porción generosa
teniendo en cuenta que ellos desayunarán en casa antes de salir para el colegio, tendrán el descanso a
mitad de jornada y luego tomarán el almuerzo a llegar a casa.
3. No se permitirá que durante la jornada o el paso a descanso se le entregue o se le lleve a los estudiantes
alimentos ya que esto afectaría los protocolos de bioseguridad.

Articulo 278: De los uniformes

1. Los días que asistan al colegio, los estudiantes se presentarán con el uniforme correspondiente a
educación física, es el único uniforme que se manejará este año debido a que al ser de material
impermeable se hace más fácil su lavado y protege más ante el contacto con los inmuebles.
2. Como recomendación las niñas y jóvenes mantener el cabello recogido a fin de que este no se convierta
en una superficie que aumente la posibilidad de contagio.

Artículo 279: Casos especiales

1. En caso que alguno de los docentes tenga incapacidad médica, durante el tiempo de la incapacidad del
docente los estudiantes recibirán las clases de forma VIRTUAL o serán cubiertas por otros docentes de
acuerdo a como se estipule desde coordinación pedagógica.

Glosario de Términos

Acción Educativa: El fin de la educación es la formación integral de la persona para lograr un pleno
desarrollo social y personal, que incluyen los valores imprescindibles: tolerancia, respeto, cooperación,
solidaridad, que permitan una justa convivencia social.

Acuerdos de Convivencia Escolar: Es un instrumento que reúne las normas que regirá la armonía,
conducta y formas de actuar de la comunidad educativa de una institución, propicia la participación
democrática de todos los sectores de un plantel educativo, según la competencia y responsabilidad de cada
uno, en la elaboración, construcción y respeto de las normas que rijan la convivencia institucional con el fin
de facilitar un clima de trabajo armónico para el desarrollo de la tarea pedagógica.
Bullying: Es el acoso escolar es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido por
estudiantes, docentes, personal administrativo o de apoyo, padres, madres y representantes a escolares de
forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el
emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares.

Competencias Ciudadanas para la Cultura de la Paz: Se refieren al conjunto de habilidades cognitivas,

emocionales y comunicativas, conocimientos y actitudes que, articulados entre sí, hacen posible que la
persona actué de manera constructiva en la sociedad democrática.

Conciliación escolar: Se entiende por Conciliación Escolar, el proceso por medio del cual los integrantes
del consejo educativo que se encuentren en conflicto, con la asistencia y orientación de un tercero
conciliador, recurren al diálogo para buscar acuerdos que beneficien a las partes.

Conflicto: Los conflictos son situaciones en las que dos o más personas entran en oposición o desacuerdo

Consejo Municipal de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes (CMDNNA), es un órgano de

naturaleza pública, deliberativa, consultiva y contralora que, se encarga dentro del ámbito municipal de velar
por el cumplimiento de los derechos colectivos y difusos de los niños, niñas y adolescentes, consagrados en
la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes.

Convivencia Escolar: Es la coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa, que supone
una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un
clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes.

Cultura de la legalidad: Es un conjunto de valores, percepciones y actitudes que el individuo tiene hacia
las leyes y las instituciones que lo ejecutan

Cultura de Paz: Consiste en una serie de valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y
previenen los conflictos, tratando de atacar sus causas para solucionar los problemas mediante el diálogo y
la negociación entre las personas.

Debido Proceso: Es la garantía para asegurar a todo individuo (alumnos, docentes y asistentes educativos)
un tratamiento justo y equitativo frente a situaciones que les afecten.

Defensor Educativo: Es un orientador y brinda un apoyo interdisciplinario a los niños, niñas y adolescentes
y sus respectivas familias, en atención de casos que ameriten la imposición de medidas de protección o que
constituyan infracciones de carácter civil, administrativo o penal, a fin de orientarlos a la autoridad
competente

Defensoría Educativa: forman parte del Sistema Nacional de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes.
Son un servicio de interés público cuya finalidad es la Promoción de la Defensa de los Derechos de los
niños, niñas y adolescentes.

Derechos Humanos: son aquellas condiciones necesarias para que los seres humanos podamos vivir con
dignidad. Es decir, que seamos respetados, seamos felices y tengamos oportunidad de desarrollarnos.

Faltas Leves: Son aquellas transgresiones de común ocurrencia que no tienen consecuencias mayores
para la sana convivencia escolar. Sin embargo, su acumulación y la no atención a las advertencias las
constituyen en faltas graves.

Faltas Graves: Son todas aquellas situaciones que su acción constituye un hecho punible tipificado en el
código penal y demás leyes especiales el cual requiere de un procedimiento y sanción penal.
Formación Integral: a formación integral implica una perspectiva de aprendizaje intencionada, tendiente al
fortalecimiento de una personalidad responsable, ética, crítica, participativa, creativa, solidaria y con
capacidad de reconocer e interactuar con su entorno para que construya su identidad cultural.

Informe Socio-Pedagógico Integral: Es un resumen de las actuaciones que describen aspectos

informativos básicos de cada niño, niña y adolescente, y que servirán de base para la planificación y
ejecución de las acciones necesarias para su atención integral, cuando éste sea parte de algún hecho que
ponga en riesgo la convivencia escolar y comunitaria.

La Conciliación: es muy parecida a la mediación, la diferencia radica en el nivel de participación activa por
parte del tercero. Es decir, el conciliador puede emitir opiniones cuando las partes no pueden solucionar
rápidamente sus asuntos

La Justicia de Paz: es la que procura resolver de una manera rápida, sencilla y económica, los eventos que
se pueden producir en una comunidad, a través de la equidad y que permite que la comunidad elija así sus
propios jueces y procedimientos. La ley de paz ordena que no necesariamente se cumpla con la legalidad
más si con la equidad; es aplicar justicia a casos muy concretos observando las circunstancias. Se le
denomina también justicia de vecindad.

La Mediación: es un medio informal y voluntario de solución de conflictos en el que un tercero imparcial

trata mediante técnicas de negociación que las partes identifiquen las posibles zonas de acuerdo.

Las Posiciones en un Conflicto: Representan la postura inicial de cada parte. Se centra en resultados
específicos y concretos. Limitan la posibilidad de explorar posibles soluciones. Implican la posición GANAR
– PERDER. Hay que superarlas para llegar a verdaderas soluciones

Maltrato Escolar: Se entenderá por maltrato escolar cualquier acción u omisión intencional, ya sea física o
psicológica, realizada en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o cibernéticos, en contra
de cualquier integrante de la comunidad educativa, con independencia del lugar en que se cometa, siempre
que pueda: Producir el temor, Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo; o
Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeño académico, afectivo, moral, intelectual,
espiritual o físico.

Normas de Convivencia. Las normas de convivencia son el marco legal que canalizan las iniciativas que
favorezcan la convivencia, el respeto mutuo, la tolerancia y el ejercicio efectivo de derechos y deberes.
Completa la dimensión escolar del proyecto educativo

Proyecto de Paz Escolar: Es un proyecto educativo de ejecución permanente, que tiene como finalidad
educar Y fortalecer en una cultura de paz y legalidad.

Sana Convivencia Escolar: La sana convivencia escolar es un derecho y un deber que tienen todos los
miembros de la comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el respeto
que éstas se deben.
 INFORME SOCIOPEDAGÓGICO INTEGRAL DEL ESTUDIANTE

1) Identificación del Estudiante

Nombre(s) y Apellido(s):______________________________ Documento de Identidad: ____________________

Fecha de Nacimiento: ____/___/____ Edad: _____ Sexo: F___, M___ Teléfono: Habitación_________________
Móvil___________ Municipio. San Cristóbal Parroquia. San Juan Bautista Barrio/Urb.____________________ Sector
_________________________ Calle_________________________ Vereda _______________
Casa/Edif./Apto.____________________ Escolaridad: Año ______ Sección: ________

2) Área Familiar

Organización Familiar: Mamá___, Papá____, Hermanos (Nº) _____, Hermanas (Nº) ____, Abuelas: materna___
paterna___, Abuelos: materno___ paterno___, Tíos (Nº) ____, Tías (Nº) ____, Primos (Nº) ____, Primas (Nº) _____
Nombre-Apellido de la madre: ________________________________Cedula de Identidad:
_____________Teléfono hogar: ________ Celular: _____________ Trabaja: Si___ No___ Dirección de trabajo:
____________________________________________________ Teléfono del trabajo:__________________

Nombre-Apellido del padre: __________________________ Documento de Identidad: ___________________

Celular _______________ Trabaja: Si___ No___ Dirección de trabajo: _________________________________
_______________________________________ Teléfono del trabajo:__________________

Nombre-Apellido del responsable:_________________________ __________________ Documento de Identidad:

______________________ Teléfono: _______________ Trabaja: Si___ No___ Dirección de trabajo:
___________________________________ Celular _______________ Teléfono del trabajo:__________________

3) Área socio-económica

Característica de la vivienda: Paredes: _____ Techo: ____, Piso: ____ Distribución de la vivienda: Habitaciones
(Nº): ___, Baños (Nº): ____, Sala: _____, Comedor: _____, posee habitación propia: Si____ No____ la comparte con:
_________Propiedad de la vivienda: Propia: ____, Alquilada: ___, Cedida: ____, Otra: _________________
Condiciones de la zona: ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

4) Áreas de Atención Prioritaria

a. Académica. Repitencia: Si___ No___, Año(s): ___________, Cuantas veces: _______________Materia
Pendiente: Si___ No___, Cuantas__________, Cuales________________________________________________

Total de Inasistencia (lapso, anexar cuadro descriptivo por materia):__________________________________

viene por cambio de ambiente por qué ?__________________________________________________________.

Familiar. Padres separados: Si___ No____, Padres en proceso de separación: Si___ No___, Madre Fallecida:

Si___ No____, Padre Fallecido: Si____ No____. En el hogar existe violencia intrafamiliar: Si___ No___, Tipo:

Psicológica___ Verbal___ Física____. Con quien convive: _____________________________________ Como es el

trato con los miembros de su familia _________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

b. Ha sido objeto de maltrato: Si____ No____. Tiene Hijo o Hija: Si____ No____ Cuantos _____________

c. Salud. Padece alguna enfermedad: Si____ No___ cual__________________________________

Posee algún impedimento motor: Si___ No___ cual______________________ Posee algún vicio y/o adicción:

Si___ No___ cual______________________ Alérgico algún medicamento: Si___ No___

cual____________________ Posee su dentición completa: Si___ No___ sufre de caries: Si____ No____ Posee

problemas de visión: Miopía___ Astigmatismo____ Hipermetropía____ Estrabismo____

Otro_________________________, Usa lentes Si___ No___, Fórmula_____________

Personalidad: Impulsiva_____, Ansiedad_____, Estrés_____, Egoísta_____, Seguro de sí mismo_____, Tímido_____,

Alegre_____, Malhumorado_____, Reservado_____, Extrovertido_____, Confiado_____

d. Económica. Trabaja: Si___ No____, Dependencia económica: ___________________________

e. Seguridad. Se ha visto involucrado en hechos punibles: Si___ No___ , Ha sido objeto de Sanción

Penal: Si____ No____ , Se le ha aplicado Medida Privativa de Libertad: Si____ No____ Goza de

Medida Cautelar: Si____ No_____ cual ____________________________________________

5) Áreas en las que se destaca (habilidades y destrezas)

Académico: ___________________________________________________________________________________

Cultural: ____________________________________________________________________________________

Deportivo: ___________________________________________________________________________________

Comunitario: ________________________________________________________________________________

6) Aspectos Mejorables_______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________
 ACTA CONCILIATORIA PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA

ACTA Nº _______2015-2016

Siendo hoy, ____________ ____ de _____________ de ___________, a las __________, reunidos en

__________________________________________________________________, los siguientes (Nombre-Apellido,
documento de identidad, rol) ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________, con el
propósito de llevar a cabo ACTO CONCILIATORIO, como punto previo se informa a las partes presentes sobre
el procedimiento de conciliación, su naturaleza, características, fines, ventajas, alcance y límite. Asimismo,
se debe señalar las normas de conducta que deberán observar.
Pretensiones. Quien figura como parte solicitante y/o afectada, pretende lograr un acuerdo conciliatorio en:
________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________Hechos. De
común acuerdo, las partes relatan lo sucedido: ___________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Dejando constancia que se ha llegado al siguiente ACUERDO: ________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Estableciéndose los siguientes compromisos en el ámbito familiar , escolar y/o comunitario

(expresar con claridad y precisión hora, fecha, lugar y asunto): ________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
__________________________________________
Leída el Acta en presencia de las partes, quienes expresan su conformidad de forma libre y
voluntaria, en señal de lo cual la firman quienes en ella intervinieron,
Fecha: Día _________________________ a las ___________. Es todo,
LAS PARTES

CONCILIADOR(A)
 ACTA DE INCIDENCIA PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA

Acta Nº ________2015-2016.

Siendo, hoy ___________ ________ del mes de ______________ de __________, a las _________ reunidos en la

_______________________,

Los siguientes (nombre-apellido, documento de identidad, rol):

1) __________________________________________________________________________________

2) _________________________________________________________________________________

3) __________________________________________________________________________________

Quienes presenciaron, observaron o tuvieron conocimiento que el/la (los/las) estudiante(s).

(nombre-apellido, documento de identidad, año/sección):

1) __________________________________________________________________________________
2) __________________________________________________________________________________
3) __________________________________________________________________________________
4) __________________________________________________________________________________Ha
(n) incurrido en la siguiente falta y/o irregularidad:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________Contemplado en el
Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria como falta(indicar página, artículo, numeral y/o literal)
________________________________________________________________
A este efecto, la parte afectada (nombre-apellido, documento de identidad, rol)
____________________________________________________________________________________
Manifiesta lo ocurrido:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
De esta manera, el docente que conoce de la situación acontecida, invita a las partes a realizar ACTO
CONCILIATORIO, para la búsqueda de solución de la controversia; si las partes EXPONEN SU DESACUERDO EN
CELEBRAR CONCILIACIÓN, SE DEJARÁ CONSTANCIA DE LAS ORIENTACIONES CORRESPONDIENTE PARA
EL CASO PRESENTADO, las cuales son: _______________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
No habiendo más que agregar, con lo anterior se da por terminada la presente, firmando para debida

constancia, los que en ella intervinieron,

Nombre – Apellido Nombre - Apellido

Documento de Identidad Documento de Identidad
Firma del Estudiante Firma del Estudiante

Nombre – Apellido Nombre - Apellido

Documento de Identidad Documento de Identidad
Firma del Estudiante Firma Del Estudiante

Nombre – Apellido Nombre - Apellido

Documento de Identidad Documento de Identidad
Firma del Estudiante Firma del Estudiante

Nombre – Apellido Nombre - Apellido

Documento de Identidad Documento de Identidad
Firma Parte Afectada Firma Parte Afectada
 ACTA DEL EJERCICIO PLENO AL DERECHO A OPINAR EN MATERIA
CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA
Acta Nº ________2015-2016.

En garantía a los derechos a opinar y a ser oído y oída, defensa y debido proceso (art. 80 y 88, LOPNNA) que

poseen todos los niños, niñas y adolescentes, a través de la presente acta el o la adolescente: _______________

________________________________________ documento de identidad: ___________________________,

procede a ejercer su derecho relatando como ocurrieron los hechos: ____________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________.

Asimismo, podrá presentar sus pruebas en defensa de sus derechos o intereses, en un lapso no mayor de 5 días

hábiles, el cual se anexará al Informe Socio-Pedagógico Integral. Siendo, hoy ______________ _______ del mes

de ___________________ de ______________, a las ______________. Es todo,

Huella Huella
Dactilar Dactilar
 UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “HOGAR MERCEDES DE JESÚS”
INSCRITO EN EL MPPE EN EL AÑO 1961
CÓDIGO PLANTEL: S3501D2023
NIVELES: PRIMARIA Y MEDIA GENERAL
SAN CRISTOBAL – ESTADO TACHIRA

FICHA PERSONAL

LUGAR:______________________FECHA: ____/____/______

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

APELLIDOS Y NOMBRES: ___________________________________ C.I O ESCOLAR:
____________________
SEXO: ____ FECHA DE NACIMIENTO: ____/____/______ EDAD:____ ESTADO CIVIL:
______________________
DIRECCIÓN DE
HABITACIÓN:________________________________________________________________
_________________________________________________ TELÉFONO:
___________________________
AÑO QUE CURSA:_________ SECCIÓN________ NIVEL:
___________________________________________
INSTITUCIÓN DONDE CURSÓ EL AÑO ANTERIOR:
_________________________________________________
CONDICIÓN DEL ESTUDIANTE: Regular____ Repitiente____ Materia Pendiente:
_________________________
ORGANIZACIÓN A LA QUE
PERTENECE:_________________________________________________________

ASPECTOS SOCIALES
¿CON QUIEN VIVE?: Mamá:____ Papá:____ Otros
(Especifique):_____________________________________
DEPORTE QUE PRACTICA:______________________ NÚMERO DE HERMANOS
VARONES:______ NÚMERO DE
HERMANOS HEMBRAS:_____

ASPECTOS DE SALUD
PESO:______ TALLA: ______ TIPO DE SANGRE: _______ ENFERMEDADES QUE PADECE O
PADECIÓ: __________
___________________________________¿RECIBE TRATAMIENTO?:
________________________________
ALERGIAS: Si (Especifique): __________________________________________________________
No: ____
ACCIDENTE SUFRIDO: ______________________ ENFERMEDAD CONGÉNITA:
__________________________
¿HA RECIBIDO O RECIBE ATENCIÓN DE UN ESPECIALISTA?: Si
(Especifique):_______________________ No:____

IDENTIFICACIÓN DEL REPRESENTANTE

APELLIDOS Y NOMBRES: ____________________________________________ C.I:

____________________
SEXO: ____ FECHA DE NACIMIENTO: ____/____/______ EDAD:____ ESTADO CIVIL:
______________________
TIPO DE VIVIENDA: Propia:_____ Alquilada:_____ Otro (Especifique):
________________________________
DIRECCIÓN DE
HABITACIÓN:_________________________________________________________________
_________________________________________________ TELÉFONO:
____________________________
PROFESIÓN U OFICIO:__________________________ DIRECCIÓN DEL TRABAJO:
_______________________
___________________________________________ HORARIO DE TRABAJO:
_________________________
TELÉFONO DONDE LABORA:_____________________ NÚMERO DE HIJOS: ______

MOTIVO DE LA REFERENCIA:
________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_
_____________________________________________________________________________________
_
OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_
_____________________________________________________________________________________
_
 SEGUIMIENTO DE CASO
FECHA: ____/____/_______
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
________________________________________________________________
AÑO: ______ SECCIÓN ______ REFERIDO POR:
_________________________________________________
MOTIVO DE LA ENTREVISTA:
________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_
SITUACIÓN DEL CASO:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________________________
_
ACCIONES A CONSIDERAR:
________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________________________
_
OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________________________
_
 NOTIFICACIÓN Nº _______
LUGAR:______________________FECHA: ____/____/______
CIUDADANO (A):
_________________________________________________________________________
REPRESENTANTE DEL ESTUDIANTE:
___________________________________________________________
C.I: ________________________ AÑO: ______ SECCIÓN:______
LA COORDINACIÓN DE PROTECCIÓN Y DESARROLLO ESTUDIANTIL SE PERMITE A
CONVOCARLO PARA UNA REUNIÓN EL DÍA: _____________ ____/____/______ A LAS:
_________ EN NUESTRA INSTITUCIÓN, CON EL FIN DE TRATAR ASPECTOS DE VITAL
IMPORTANCIA EN RELACIÓN CON SU REPRESENTADO (A) EN ESTE PLANTEL.
ATENTAMENTE:

COORDINADOR PDE – ORIENTADOR

NOTA: SE AGRADESE ACUDIR A LA HORA CITADA Y DEVOLVER ESTA CITACIÓN DEBIDAMENTE FIRMADA,
LA CUAL DARÁ DERECHO A LA INSTITUCIÓN DE TRAMITAR LA SITUACIÓN ANTE LOS ORGANISMOS
COMPETENTES. EN TAL SENTIDO SE EXPONE EL ARTÍCULO 2226 DE LA L.O.P.N.A DONDE EXPRESA: “QUIEN
IMPIDA INDEBIDAMENTE LA PERMANENCIA DE UN NIÑO, NIÑA O ADOLESCENTE A UNA ESCUELA,
PLANTEL O INSTITUCIÓN EDUCATIVA, SERÁ SANCIONADO O SANCIONADA CON MULTA DE QUINCE
UNIDADES TRIBUTARIAS (15 U.T) A NOVENTA UNIDADES TRIBUTARIAS (90 U.T). LA MISMA SE APLICARÁ
AL PADRE O LA MADRE REPRESENTANTE O RESPONSABLE, QUE NO ASEGUREN AL NIÑO, NIÑA O
ADOLESCENTE SU DERECHO

A
LA EDUCACIÓN, A PESAR DE HABER SIDO REQUERIDO PARA ELLO”.
_________________________________________________________
 NOTIFICACIÓN Nº _______

LUGAR:______________________FECHA: ____/____/______
CIUDADANO (A):
_________________________________________________________________________
REPRESENTANTE DEL ESTUDIANTE:
___________________________________________________________
C.I: ________________________ AÑO: ______ SECCIÓN:______
LA COORDINACIÓN DE PROTECCIÓN Y DESARROLLO ESTUDIANTIL SE PERMITE A
CONVOCARLO PARA UNA REUNIÓN EL DÍA: _____________ ____/____/______ A LAS:
_________ EN NUESTRA INSTITUCIÓN, CON EL FIN DE TRATAR ASPECTOS DE VITAL
IMPORTANCIA EN RELACIÓN CON SU REPRESENTADO (A) EN ESTE PLANTEL.
ATENTAMENTE:

COORDINADOR PDE – ORIENTADOR

NOTA: SE AGRADESE ACUDIR A LA HORA CITADA Y DEVOLVER ESTA CITACIÓN DEBIDAMENTE FIRMADA,
LA CUAL DARÁ DERECHO A LA INSTITUCIÓN DE TRAMITAR LA SITUACIÓN ANTE LOS ORGANISMOS
COMPETENTES. EN TAL SENTIDO SE EXPONE EL ARTÍCULO 2226 DE LA L.O.P.N.A DONDE EXPRESA: “QUIEN
IMPIDA INDEBIDAMENTE LA PERMANENCIA DE UN NIÑO, NIÑA O ADOLESCENTE A UNA ESCUELA,
PLANTEL O INSTITUCIÓN EDUCATIVA, SERÁ SANCIONADO O SANCIONADA CON MULTA DE QUINCE
UNIDADES TRIBUTARIAS (15 U.T) A NOVENTA UNIDADES TRIBUTARIAS (90 U.T). LA MISMA SE APLICARÁ
AL PADRE O LA MADRE REPRESENTANTE O RESPONSABLE, QUE NO ASEGUREN AL NIÑO, NIÑA O
ADOLESCENTE SU DERECHO A LA EDUCACIÓN, A PESAR DE HABER SIDO REQUERIDO PARA ELLO”.
 ACTA

Hoy, 29 de noviembre de 2019, siendo las 8:00 a.m. en la sede de la unidad Educativa
Colegio Hogar Mercedes de Jesús, nos reunimos en Consejo Técnico de Docentes para dar lectura
al PROYECTO DE ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR DE ESTA UNIDAD
EDUCATIVA, previo estudio realizado por los Docentes, Personal Administrativo y de Apoyo, así
como Estudiantes y Representantes quienes dieron sus aportes para su elaboración.
En tal sentido, quedan aprobados los Acuerdos de Convivencia para el año escolar 2019-
2020, que lo testifica la asistencia a Asamblea General de Padres, Madres, Representantes y
responsables del día 28 de noviembre de 2019.

Msc. Marina del C. Maldonado Ramírez Lcda. Amaira Romero Chacón

Directora Sub-Directora

Lcda. Jesús Martínez Lcda. Miriam Chacón

Evaluador Coord. Pedagógica

Lcdo. Ricardo Ramírez Lcda. Auriestela Medina

Coord. Pedagógico Orientadora Primaria

TSU Miriam Yolanda

Coord. Pastoral Coord. Pastoral

Lcda. Adriana García

Orientadora Media General
 ASISTE
REPRESENTANTE ESTUDIANTE SI N AVANCES SIGNIFICATIVOS OBSERVACIONES
O

SEGUIMIENTO DE CONSULTAS CON ESPECIALISTA

 DIARIO DE LA GUIATURA
DOCENTE: ____________________________ COORDINACIÓN: ________________________________ MES: _________ AÑO: ___________
NOMBRE DEL PLANTEL: ______________________________________________________________ CÓD. DEPENDENCIA:

DIA FECHA ACTIVIDADES GRADO FIRMA DOCENTE DE AULA OBSERVACIONES

COORDINADORA PDE ASESOR PEDAGÓGICO COOR

COORDINADOR INSTITUCIONAL RECIBIDO POR: _______________

FECHA: _____________________
NOTA: ÉSTA PLANIFICACIÓN DEBE SER ENTREGADA TRES (03) DÍAS ANTES DE FINALIZAR CADA MES, REVISADA POR EL ASESOR PEDAGÓGICO Y AVALADA POR EL COORDINADOR INSTITUCIONAL. LOS DOCENTES DE AULA FIRMARÁN A MEDIDA QUE SE EJECUTA CADA ACTIVIDAD
PROGRAMADA.
 ATENCIÓN DE CASOS
NOMBRE Y NOMBRE Y
C.I Ó
FECHA APELLIDO APELLIDO GRADO SEX TELEFONO
CEDULA EDAD MOTIVO FIRMA
(ESTUDIANTE) (REPRESENTANT O AÑO O
ESCOLAR
E)