Pauta de
Evaluación
Informal del
Lenguaje
Niveles del Lenguaje a Evaluar
Nivel Fonético
Nivel Fonológico
(TAR)
Nivel Semántico Nivel Morfosintáctico Nivel Pragmático
Menú
REPITE…
Menú
REPITE…
Menú
REPITE…
Menú
REPITE…
Menú
REPITE…
Aftosa
Menú
REPITE…
Menú
REPITE…
Menú
REPITE…
Menú
REPITE…
Menú
REPITE…
Menú
REPITE…
Menú
REPITE…
Menú
REPITE…
Menú
REPITE…
Menú
REPITE…
Menú
REPITE…
Menú
REPITE…
Menú
REPITE…
Menú
REPITE…
Menú
REPITE…
Menú
REPITE…
Menú
REPITE…
Menú
REPITE…
Fui
Menú
REPITE…
Menú
REPITE…
Menú
REPITE…
Menú
REPITE…
Menú
REPITE…
Menú
REPITE…
Menú
REPITE…
Menú
REPITE…
Menú
Nivel Fonológico
Discriminación Discriminación
Auditiva No Verbal Auditiva Verbal
Memoria Auditiva Conciencia
Secuencial Fonológica
Menú ¿Cómo se llama?
¿A qué animal corresponde el sonido?
Menú ¿Cómo se llama?
¿A qué animal corresponde el sonido?
Menú ¿Cómo se llama?
¿A qué animal corresponde el sonido?
Menú
¿Cómo se llama?
¿A qué medio de transporte corresponde el sonido?
Menú
¿Cómo se llama?
¿A qué medio de transporte corresponde el sonido?
Menú ¿Cómo se llama?
¿A qué animal corresponde el sonido?
Menú
¿Son iguales o diferentes?
Iguales Diferentes
1
Menú
¿Son iguales o diferentes?
Iguales Diferentes
2
Menú
¿Son iguales o diferentes?
Iguales Diferentes
3
Menú
¿Son iguales o diferentes?
Iguales Diferentes
4
Menú
¿Son iguales o diferentes?
Iguales Diferentes
5
Menú
¿Cuál imagen representa la afirmación?
La niña fue de
vacaciones a
la playa
Menú
¿Cuál imagen representa la afirmación?
Mi mascota es
un conejo que
se llama Tom
Menú
¿Cuál imagen representa la negación?
El perro no
entró en su
casa
Menú
¿Cuál imagen representa la afirmación?
María estaba
enferma y su
mamá la llevó
al hospital
Menú
¿Cuál imagen representa la afirmación?
El gato no
estaba encima
del sillón
Menú
Escucha atentamente… y luego recuerda
Gallo - Vaca
Menú
Escucha atentamente… y luego recuerda
Avión – tren – auto
Menú
Escucha atentamente… y luego recuerda
Gato – perro – vaca
Menú
Escucha atentamente… y luego recuerda
Bicicleta – avión – auto – tren
Menú
Escucha atentamente… y luego recuerda
Perro – chancho – pato – vaca
Menú
¿Cómo se llama? ¿Cuántas sílabas tiene?
¿Cuál es la primera sílaba? ¿Cuál es la última?
Menú
¿Cómo se llama? ¿Cuántas sílabas tiene?
¿Cuál es la primera sílaba? ¿Cuál es la última?
Menú
¿Cómo se llama? ¿Cuántas sílabas tiene?
¿Cuál es la primera sílaba? ¿Cuál es la última?
Menú
¿Cómo se llama? ¿Cuántas sílabas tiene?
¿Cuál es la primera sílaba? ¿Cuál es la última?
Menú
Nivel Semántico
Fluidez Categorías Definición y
Semántica Semánticas descripción
(Identificación – hiperónimo – clasificación)
Relaciones
Relaciones Absurdos verbales
temporales y
Semánticas y visuales
espaciales
Menú
Dime todos los/las… que conozcas
PARTES DEL
COLORES ANIMALES
CUERPO
FRUTAS VERDURAS ROPA
MEDIOS DE
TRANSPORTE
Menú ¿Cómo se llama?
¿Qué son?: ____________
Juguetes
Menú ¿Cómo se llama?
¿Qué son?: ____________
Alimentos
Menú ¿Cómo se llama?
¿Qué son?: ____________
Alimentos
Menú ¿Cómo se llama?
¿Qué son?: ____________
Animales
Menú ¿Cómo se llama?
¿Qué son?: ____________
Animales
Menú ¿Cómo se llama?
¿Qué son?: ____________
Medios de transporte
Menú ¿Cómo se llama?
¿Qué son?: ____________
Prendas de vestir
Menú ¿Cómo se llama?
¿Qué son?: ____________
Prendas de vestir
Menú ¿Cómo se llama?
¿Qué son?: ____________
Frutas
Menú ¿Cómo se llama?
¿Qué son?: ____________
Frutas
Menú ¿Cómo se llama?
¿Qué son?: ____________
Verduras
Menú ¿Cómo se llama?
¿Qué son?: ____________
Muebles de la casa
Menú ¿Cómo se llama?
¿Qué son?: ____________
Vajilla
Menú ¿Cómo se llama?
¿Qué son?: ____________
Adornos personales
Menú
Busca los juguetes
Menú
Busca los animales salvajes
Menú
Busca los medios de transporte
Menú
Busca las frutas
Menú
¿Qué es? ¿Para qué sirve? ¿Cómo es?
Menú
La tijera sirve para
cortar, el lápiz sirve
para…
El gorro se usa en la
cabeza y los guantes
en…
Menú
El perro tiene pelo, el
pájaro tiene…
Los humanos
tenemos pies, los
animales tienen…
Menú
¿Cuál no pertenece? ¿Por qué?
Menú
¿Cuál no pertenece? ¿Por qué?
Menú
¿Cuáles sirven para…?
Usar/ponerse Trasladarse/moverse
Menú
¿Cuáles son…?
Grandes Redondos
Menú
¿Cuál es el orden de la secuencia?
1 2 3 4
Menú
¿Cuál es el orden de la secuencia?
1 2 3 4
Menú
¿Cuáles es…?
¿Cuál es arriba? ¿Cuál es abajo? ¿Cuál es afuera? ¿Cuál es adentro?
1 1 2
2
Menú
¿Cuáles es…?
¿Cuál es al lado? ¿Cuál es atrás? ¿Cuál es afuera? ¿Cuál es adentro?
1 1
2
2
Menú
¿Está bien o mal?
Las nubes son verdes Cuando llueve me pongo
traje de baño El pasto es verde
Los osos viven en el bosque Los gatos tienen 5 patas
Menú
¿Está bien o mal?
Menú
¿Hay algo raro aquí?
Menú
Nivel Morfosintáctico
Comprensión de preguntas
contextuales y oraciones
interrogativas
Seguimiento de instrucciones
Descripción de láminas
Menú
Haremos algunas preguntas…
¿Dónde viven los preces?
¿Cómo se llama tu mamá?
¿Cuál es tu juguete favorito?
¿Con qué te comes la sopa?
¿Qué almorzaste hoy?
Menú
Sigue las siguientes instrucciones…
Levanta los Aplaude y cierra
brazos los ojos
Toca tu nariz y Toma el lápiz y
saca la lengua déjalo en el suelo
Menú
Describe todo lo que vez
Menú
Describe todo lo que vez
Menú
Menú
Nivel Pragmático
Identificación de emociones
Menú
Menú
Menú
Menú
Menú
Menú
Menú
Nivel Cognitivo
Habilidades visoespaciales
Control inhibitorio Semejanzas
Menú
Cuenta los puntos sin usar las manos
Menú
Cuenta los puntos sin usar las manos
Menú
Cuenta los puntos sin usar las manos
Menú
Cuenta los puntos sin usar las manos
Menú
Cuando salga el chancho levantamos una mano
Cuando salga el mono levantamos las dos manos
Menú
En qué se parecen…
Menú
En qué se parecen…
Menú
En qué se parecen…
BIEN HECHO!!!!
