Comprensión y Redacción de Textos II
Ciclo 2023-marzo
Semana 1, semana 2
El correo electrónico: ejercicio de transferencia
Apellidos y nombres
1. GARCIA TORRES SEYLA CAROLINA.
[Link] RIOS JHENIFER EDITH.
[Link] SALAZAR YERSON CARLOS.
4. JOSÉ ANDRÉS ALFARO RAMOS
Lee la situación comunicativa.
Lee el correo que le ha enviado Javier Torres Luna, coordinador de proyectos de la
ONG Educación y Salud, a Lucía Fuentes Sánchez, analista junior.
De jtorres@[Link] <Javier Torres Luna>
Para lfuentes@[Link] <Lucía Fuentes Sánchez>
CC frios@[Link] <Fernando Ríos Canales>
Asunto Solicitud de información sobre estrés académico
Estimada señora Fuentes:
Es un gusto comunicarme con usted. Como se comunicó en la reunión previa, estamos
elaborando un proyecto de asesoría para universitarios. Por ello, requiero que nos
envíe, por este medio, información sobre el siguiente tema: consecuencias y estrategias
para afrontar el estrés académico universitario.
El correo también deberá ser copiado al director ejecutivo de la organización, el Sr.
Fernando Ríos Canales.
Saludos cordiales,
Javier Torres Luna
Coordinador de proyectos
ONG Educación y Salud
<[Link]>
Av. Emancipación 112, Lince, Lima – Perú
Teléf. 4342010 Anexo 200
Imagina que tú eres la Sra. Fuentes, por lo que deberás responder el correo al Sr.
Torres, en el que le envíes la información solicitada. Además, deberás poner en
copia al Sr. Ríos.
El correo electrónico deberá tener cuatro párrafos: inicio, desarrollo 1, desarrollo 2 y
cierre. Respeta la estructura estudiada en clase.
1
Esquema de producción
Elabora aquí el esquema de producción del correo electrónico.
De: jtorres@[Link] <Javier Torres Luna>
Para: lfuentes@[Link] <Lucía Fuentes Sánchez>
CC.: frios@[Link] <Fernando Ríos Canales>
Asunto: consecuencias y estrategias para afrontar el estrés académico universitario.
Estimada: señora Fuentes.
-Inicio: es un gusto comunicarme con usted.
-contexto: como se comunicó en la reunión previa, estamos elaborando un proyecto de
asesoría para universitarios. Por ello, requiero que nos envíe, por este medio,
información sobre el siguiente tema: Las consecuencias y estrategias para afrontar el
estrés académico universitario. En primer lugar, tenemos
Desarrollo 1:
I.P.1: Consecuencias del estrés Universitario.
-I.S.1 Alteraciones físicas debido al estrés
I.T.1. Dolores de cabeza o jaquecas
I.T.2. Acumulación de trabajo
-I.S.2 Trastornos Psicológicas debido al estrés
I.T.1. Ansiedad constante
I.T.2. Emociones excesivas
Desarrollo 2:
I.P.1: Estrategias para afrontar el estrés académico.
-I.S.1 Planificar Actividades saludables
I.T.1. Establecer tus ciclos de sueño
I.T.2. Practica de hobbies y deportes
I.S.2 Emplear técnicas de relajación
I.T.1. Talleres de meditación corporal
I.T.2. Taller de emociones
Cierre: El correo también deberá ser copiado al director ejecutivo de la organización, el
sr. Fernando ríos canales.
Despedida: licenciada Nancy Milagros Luna Puicón
Firma: Javier Torres Luna
Coordinador de proyectos
ONG Educación y Salud
<[Link]>
Av. Emancipación 112, Lince, Lima – Perú
Teléf. 4342010 Anexo 200
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Versión borrador
Redacta, en este espacio, la versión borrador del correo electrónico.
De: jtorres@[Link] <Javier Torres Luna>
Para: lfuentes@[Link] <Lucía Fuentes Sánchez>
CC.: frios@[Link] <Fernando Ríos Canales>
Asunto: consecuencias y estrategias para afrontar el estrés académico universitario.
Estimada: señora Fuentes.
es un gusto comunicarme con usted. Como se comunicó en la reunión previa, estamos
elaborando un proyecto de asesoría para universitarios. Por ello, requiero que nos
envíe, por este medio, información sobre el siguiente tema: Las consecuencias y
estrategias para afrontar el estrés académico universitario.
Por una parte, se presenta dos consecuencias por el estrés Universitario, que cada
vez resulta más difícil de afrontar. En primer lugar, se visualiza las alteraciones físicas,
estas corresponden a los síntomas que se generan en nuestro cuerpo frente a los
estresores habituales. Es decir, provoca dolores de cabeza o jaquecas en la persona
que lo padece. Esto es ocasionado, por la acumulación de trabajo de diversas
materias universitarias generalmente. En segundo lugar, se observa los trastornos
psicológicos estos se convierten en reacciones emocionales y cognitivas que el
estudiante presenta frente a las situaciones de estrés. Es decir, generando un
desequilibrio en el estresor, como también la ansiedad constante. Por ende, es
ocasionado por las emociones excesivas y negativas, por ejemplo, preocupación,
miedo, tristeza, etc.
Por otro lado, tenemos estrategias para afrontar el estrés académico. Primero,
debemos lograr planificar bien nuestras actividades saludables. Ya que, establecer
nuestros ciclos de sueño llevan a mejorar el estrés. Por eso, asumimos ejecutar
bastante la práctica de hobbies y deportes. Segundo, debemos emplear algunas
técnicas de relajación que conocemos para evitar el estrés académico. Por ende, es
considerable ejercer los talleres de medición corporal y talleres de control emocional
para reducir los niveles de estrés universitarios.
Cierre: El correo también deberá ser copiado al director ejecutivo de la organización, el
sr. Fernando ríos canales.
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Despedida: licenciada Nancy Milagros Luna Puicón
Firma: Javier Torres Luna
Coordinador de proyectos
ONG Educación y Salud
<[Link]>
Av. Emancipación 112, Lince, Lima – Perú
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Retroalimentación
Sigue las indicaciones de tu docente para revisar el borrador del correo electrónico.
Lee cada criterio y marca un aspa (x) en “Sí” si has cumplido, en “En proceso” si lo has
hecho parcialmente y en “No” si no lo has logrado. Luego, corrige lo que sea
necesario.
En
Criterio Sí No
proceso
1 El correo tiene las direcciones electrónicas del emisor y
destinatario, el asunto, el saludo, el cuerpo del correo, la
despedida y la firma.
2 El cuerpo del correo está completo: inicio, desarrollo 1,
desarrollo 2 y cierre.
3 El párrafo de inicio presenta un saludo o frase de
cortesía, un breve contexto y el propósito del correo.
4 Ambos párrafos de desarrollo están completos:
presentan idea principal, dos ideas secundarias y una
idea terciaria por cada secundaria.
5 El cierre concluye o sintetiza el contenido del correo.
6 Todas las ideas del cuerpo del correo desarrollan el
propósito solicitado.
7 En los párrafos de desarrollo, las ideas presentan
información detallada sobre el tema solicitado: datos
estadísticos, citas, aclaraciones, ejemplos, como
resultado del análisis previo. Se evitan ideas generales.
8 En el texto, se han empleado conectores lógicos
variados para relacionar las ideas de todos los párrafos.
9 Todas las ideas del cuerpo del correo son coherentes;
se evitan contradicciones, vacíos de información y
repetición innecesaria de ideas.
10 Todas las oraciones de los párrafos presentan un verbo
principal conjugado.
11 El vocabulario empleado se relaciona con la temática
del correo; además, es preciso y formal.
12 En el texto, se han usado correctamente los dos puntos,
la coma, el punto seguido y el punto aparte.
13 La presentación del correo cumple con el formato: tipo y
tamaño de fuente, justificación de párrafos e
interlineado.
14 Se han empleado correctamente tildes, grafías,
mayúsculas, palabras juntas y separadas.
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Versión final
Teniendo en cuenta los aspectos revisados en la sesión de retroalimentación, redacta
la versión final del correo electrónico. Emplea letra Arial 11, interlineado 1.5 y justifica los
párrafos.
De: jtorres@[Link] <Javier Torres Luna>
Para: lfuentes@[Link] <Lucía Fuentes Sánchez>
CC.: frios@[Link] <Fernando Ríos Canales>
Asunto: Las consecuencias y estrategias para afrontar el estrés académico
universitario.
Estimada: señora Fuentes.
Es un gusto comunicarme con usted. Como se comunicó en la reunión previa,
estamos elaborando un proyecto de asesoría para universitarios. Por ello, requiero que
nos envíe, por este medio, información sobre el siguiente tema: Las consecuencias y
estrategias para afrontar el estrés académico universitario.
Por una parte, se presentan dos aspectos básicos sobre las consecuencias del estrés
Universitario, que cada vez resulta más difícil de afrontar. En primer lugar, se visualiza
las alteraciones físicas, estas corresponden a los síntomas que se generan en nuestro
cuerpo frente a los estresores habituales; es decir, provoca dolores de cabeza o
jaquecas en la persona que lo padece; esto es ocasionado, por la acumulación de
trabajo de diversas materias universitarias generalmente. En segundo lugar, se
observa los trastornos psicológicos estos se convierten en reacciones emocionales y
cognitivas que el estudiante presenta frente a las situaciones de estrés; Es decir,
generando un desequilibrio en el estresor, como también la ansiedad constante; Por
ende, es ocasionado por las emociones excesivas y negativas, por ejemplo,
preocupación, miedo, tristeza, etc.
Por otro lado, tenemos estrategias para afrontar el estrés académico. Primero,
debemos lograr planificar bien nuestras actividades saludables. Ya que, nos permite
establecer nuestros ciclos de sueño que ayudan a disminuir el estrés. Por eso,
asumimos ejecutar bastante la práctica de hobbies y deportes. Segundo, debemos
emplear algunas técnicas de relajación que conocemos para evitar el estrés
académico. Por ende, es considerable ejercer los talleres de meditación corporal y
talleres de control emocional para reducir los niveles de estrés universitarios.
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En conclusión, podemos decir que el estrés universitario puede disminuir si
practicamos las estrategias mencionadas, por último, si ampliamos más talleres
ayudarían a obtener un mejor resultado en los estudiantes.
Despedida: licenciada Nancy Milagros Luna Puicón
Firma: Javier Torres Luna
Coordinador de proyectos
ONG Educación y Salud
<[Link]>
Av. Emancipación 112, Lince, Lima – Perú
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