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Bitácora Desregulación Emocional Y Conductual (DEC) : Cambiar Por Insignia EE

Este documento es una bitácora para registrar incidentes de desregulación emocional y conductual de estudiantes. Contiene secciones para describir el contexto del incidente, identificar al estudiante y profesionales involucrados, tipificar el incidente, evaluar su intensidad, describir factores desencadenantes, acciones de intervención, estrategias de reparación y prevención, y evaluar la efectividad de dichas acciones. El objetivo es llevar un registro detallado de cada incidente para comprender sus causas y mejorar la respuesta institucional

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Caroline Leiva
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Este documento es una bitácora para registrar incidentes de desregulación emocional y conductual de estudiantes. Contiene secciones para describir el contexto del incidente, identificar al estudiante y profesionales involucrados, tipificar el incidente, evaluar su intensidad, describir factores desencadenantes, acciones de intervención, estrategias de reparación y prevención, y evaluar la efectividad de dichas acciones. El objetivo es llevar un registro detallado de cada incidente para comprender sus causas y mejorar la respuesta institucional

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BITÁCORA DESREGULACIÓN EMOCIONAL Y CONDUCTUAL


(DEC)
1.- Contexto inmediato
Fecha: Duración Hora de inicio: Hora Término:

Dónde estaba el/la estudiante cuando se produce la DEC

La actividad que estaba realizando el/la estudiante fue:


Conocida Desconocida Programada Improvisada

El ambiente era:
Tranquilo Ruidoso Nº aproximado de personas en el lugar:

2.- Identificación del niño/a, adolescente o joven:

Nombre:

Edad: Curso: Prof. jefe:

3.- Identificación profesionales y técnicos del establecimiento designados para intervención:

Nombre Rol que ocupa en la intervención


1.- Encargado
2.- Acompañante Interno
3.- Acompañante externo

4.- Identificación apoderado y forma de contacto:

Nombre:

Celular: Otro Teléfono:

Forma en que se informó oportunamente a apoderados (conforme acuerdos previos y/o


protocolo reglamento interno):

5.- Tipo de incidente de desregulación observado, marque con X lo que corresponda:

Autoagresión Agresión a otros/as estudiantes Agresión hacia docentes

Agresión hacia asistentes de la educación Destrucción de objetos/ropa

Gritos/agresión verbal Fuga Otro:

6.- Nivel de intensidad observado:

Etapa 2, de aumento de la DEC, con ausencia de autocontroles inhibitorios cognitivos y


riesgo para sí mismo/a o terceros.

Etapa 3, cuando el descontrol y los riesgos para sí mismo/a o terceros implican la


necesidad de contener físicamente.

7.- Descripción situaciones desencadenantes:

a) Descripción de secuencias de hechos que anteceden al evento de DEC:


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b) Identificación de “gatilladores” en el establecimiento (si existen):

c) Descripción de antecedentes “gatilladores” previos al ingreso al establecimiento (si existen):

Enfermedad ¿Cuál?

Dolor ¿Dónde?

Insomnio Hambre Otros:

8.- Probable funcionabilidad de la DEC:

Demanda de atención Como sistema de comunicar malestar o deseo

Demanda de objetos Frustración Rechazo al cambio

Intolerancia a la espera Incomprensión de la situación

Otra:

9.- Si existe un diagnóstico clínico previo, identificación de profesionales fuera del


establecimiento que intervienen:

Nombre Profesión Teléfono centro de atención


donde ubicarlo.

Señalar si:

Se contactó a alguno/a de ellos/as. Propósito:

Se les envía copia de bitácora previo acuerdo


con apoderado/a. ¿A qué profesional/es se les
envía?

10.- Acciones de intervención desplegadas y las razones por las cuales se decidieron:

11.- Evaluación de las acciones de intervención desarrolladas; especificar si hay algo que se
puede mejorar y/o algo que fue muy efectivo:

12.- Estrategia de reparación desarrollada y razones por las que se decide (solo si se requiere):

13.- Evaluación de las estrategias preventivas desarrolladas, especificar si hay algo que se
puede mejorar para prevenir futuros eventos de DEC:
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