Escuela N °: EP N °37 Domingo Faustino Sarmiento
Año: 6° año
Maestro orientador: Liliana Favaro
Maestro Ayudante: Ojeda, Agustina
Área/s: [Link]/PDL
Tema: Adaptaciones morfosiológicas al vuelo.
Carácter de la clase: Enseñanza.
Tiempo: 50 minutos.
Fecha de pedido de tema: 12-09-22
Fecha de entrega del plan de clase: 02-11-22
Fecha de aprobación del plan de clase:
Fuentes de información:
[Link] y E (2018) Diseño curricular para la educación primaria. Primer ciclo- Segundo ciclo
6to año Área [Link] página 282. Concepto. Adaptaciones morfosiológicas al vuelo. La
Plata [Link]
Lidia Mazzalomo (dirección editorial, equipo: Furriol Ana, M. Martínez Filomero María,
S. Ramírez, Mónica. Schneider, Fernando. 2015. Ciencias Naturales 1 (serie conecta
2.0). Buenos Aires. SM editorial.
Búsquedas en la web:
Propósitos de la clase:
-Presentar las características de las aves.
-Promover el trabajo al aire libre.
Objetivos del aprendizaje en la clase: Que el alumno logre
-Identificar las adaptaciones comunes que permiten volar a las aves.
-Establecer relaciones entre el ambiente donde viven y las adaptaciones que
presentan.
CONTENIDO- MODOS DE CONOCER- INDICADORES DE AVANCE- TIC´S
CONCEPTO MODOS DE CONOCER INDICADORES DE
Adaptaciones estudiante aprende este AVANCE
morfosiológicas al vuelo contenido al: AVANCE:
Formular generalizaciones Se considerará un indicio
sobre las adaptaciones al de progreso cuando los
vuelo. estudiantes
Intercambiar ideas y dar Identifiquen las
argumentos acerca de la adaptaciones
diversidad de medios morfosiológicas, al
aeroterrestres y analizar casos de vuelo en
características que diferentes grupos de
comparten los seres vivos animales.
de un mismo medio.
TIC´S
Gestionar la multialfabetización en el aula
INICIO
Para dar inicio a la clase los alumnos comenzaran observando dos imágenes que la
docente colocara en el pizarrón
¿Qué similitudes podemos observar entre un ave y un avión?
¿Por qué algunas especies de aves pueden volar?
Nuestro gran interrogatorio en la clase va a ser ¿Por qué las aves pueden volar?
DESARROLLO
Buscando la respuesta para la pregunta del inicio, el ¿por qué las aves pueden volar?
la docente brindara explicaciones sobre las características de las aves
Por ejemplo observaran la radiografía de un ave en donde prestaremos atención en la
forma de sus extremidades delanteras, el esqueleto de un ave, las patas traseras, las
funciones de sus plumas, los huesos que componen a las aves y la forma de su
cuerpo.
Luego de la explicación observaremos distintos tipos de aves, ya que no todas las
aves vuelan...
En estas dos imágenes podemos observar que al hablar de pingüinos o un ñandú
también nos referimos a aves ya que ambos tienen plumas
Pero... ¿Los pingüinos vuelan?
¿El ñandú vuela?
Escucharemos lo que los alumnos digan y al finalizar les daremos la respuesta
correcta, por ejemplo que el ñandú no vuela, ya que sus alas son muy cortas y no
soportan el peso de su cuerpo.
Y que los pingüinos son aves marinas y no vuelan ya que tienen aletas.
Así como hay aves que no pueden volar, por qué consideran que hay aves que
pueden volar a mayor altura que otras
Los distintos tipos de alimentación, por ejemplo que el colibrí si alimenta del néctar de
las flores, mientras que el cóndor o águila presentada en el inicio, actúan como
cazadores.
Observaremos las aves que vemos a diario
CONCEPTUALIZACIÓN
Características de las aves, porque pueden volar.
CIERRE
Para darle un cierre a la clase, los alumnos responderán a las preguntas de la
docente, para ver si el tema quedo claro
1- ¿Cómo son los huesos de las aves, que les permite hacer el que sean de ese
modo?
2- ¿Por qué algunas vuelan y otras no?
3- ¿Qué es lo que les permite a algunas aves poder volar?
EVALUACIÓN
CLASIFICACION DE AVES
En sus hogares, buscaran imágenes, de diarios, revistas, libros o internet y
completaran el siguiente cuadro
AVE (NOMBRE/IMAGEN) TERRESTRE ACUÁTICA AÉREA (puede volar)
