ACTIVIDAD N°02
“Somos empáticos y
responsables con nuestro
entorno”
COMPETENCIA:
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien
común
ENFOQUE: De Orientación al Bien Común.
Valor: Empatía
Actitud: Muestra su Identificación afectiva con el
padecimiento de alguien y disposición a aliviar o
remediar su sufrimiento
LyV.
Valor General: Caridad
Valor específico: Fraternidad
Actitud: Propicia un ambiente positivo en su aula
y fuera de ella.
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OBSERVAMOS
Observamos el siguiente vídeo:
[Link]
Comentamos las siguientes interrogantes:
¿Cómo podemos cultivar la empatía?
Si miramos la vida con nuestro corazón ¿Crees qué
trataríamos a las personas de manera diferente?
Comenta alguna situación particular donde hayas
experimentado la empatía.
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LEEMOS
REFLEXIVAMENTE
Historia 1.
Tatiana es una adolescente de 13 años. Vive
en el distrito de Comas, en Lima, con su mamá
y su papá. Tiene un hermano menor de 6 y
una hermana de 3 años. Su papá trabaja en
construcción y su mamá vende comida en su
casa. Además de cumplir con las
responsabilidades del colegio, Tatiana debe
atender a sus hermanos. Por ello, no tiene
mucho tiempo libre.
Historia 2.
Manuel es un adolescente de 14 años. Vive
en el distrito de Paucas, en Áncash, con su
mamá, su papá y su abuela materna. Es hijo
único. Usualmente trabaja como agricultor en
las chacras de su padre. No siempre le es
fácil acceder a los materiales de "Aprendo en
casa" porque donde vive no hay buena
conectividad. Por ello, casi siempre se
comunica con sus profesores por el
WhatsApp
Historia 3.
Yaive es una adolescente de 13 años que vive
en Masisea, en Ucayali. Tiene una hermana
mayor y otra menor. Usualmente ayuda a su
mamá en las tareas de la casa. A ella le gustan
mucho las matemáticas y espera poder seguir
alguna carrera de ingeniería cuando salga del
colegio; sin embargo, la economía de su
familia la limita a salir de Masisea a Pucallpa o
a Lima para seguir sus estudios
Historia 4.
Matías es un adolescente de 13 años. Vive en la
ciudad de Arequipa con su papá y su mamá,
quienes son profesionales y actualmente tienen
trabajo estable. A Matías le ha sido posible
llevar las clases en la virtualidad sin mayor
dificultad porque cuenta con laptop e Internet en
su casa; sin embargo, se ha sentido mal por no
poder salir y divertirse con sus amigos y amigas,
como solía hacer antes de la pandemia.
RESPONDEMOS A LAS SIGUIENTES
PREGUNTAS
Qué tienen en común y qué diferencia a las y los adolescentes de
estas historias?
¿Cómo podría mejorar la convivencia entre nuestros compañeros,
conociendo y valorando sus diferencias?
¿Cómo podemos promover una actitud empática y solidaria con
otros adolescentes?
Sistematizamos el tema con la lectura y análisis de ideas fuerza.
IDEAS FUERZA
❖ Es importante reconocer que todos somos diferentes y diversos.
❖ Estas diferencias pueden hacer que una persona o adolescente tenga
mejores posibilidades de vivir bien o que tenga mayores dificultades.
❖ Para desarrollar una actitud que mejore la convivencia frente a esas
desigualdades, debemos ser empáticas(os). La empatía es una habilidad que
nos ayuda a conectar con las emociones de las personas y colocarnos en su
lugar. De ese modo podemos ser sensibles a las diferencias y desigualdades,
actuar respetuosamente frente a ellos y convivir solidariamente en un entorno
libre de discriminación, violencia e indiferencia.
❖ Ser empáticos nos invita a ser responsables con nuestro entorno. Es un
primer paso para construir relaciones basadas en el respeto y la igualdad,
más aún en el contexto de esta pandemia, donde hemos visto la necesidad de
ser solidarios frente al sufrimiento de las personas más vulnerables.
3
OPINA Y JUZGA
Respondemos a las
Observamos el siguiente vídeo: siguientes preguntas:
[Link] ¿Cómo te imaginas al
LxHBSN3Y mundo donde la cadena de
empatía crezca
significativamente?
¿Cómo interpretas la frase
“Ponerse en los zapatos de
los demás”?
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REFLEXIÓN Y
COMPROMISO
Escribe un compromiso
personal que asumirás para
construir relaciones de
empatía, es decir, de
convivencia respetuosa y
solidaria en tu aula.
