I.

- ÁMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL 

        NÚCLEO: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA  
       
    I  II  II 
1  Describir las emociones y sentimientos provocados en situaciones      
observadas en forma directa 
2  Se relaciona y colabora con diversos integrantes de la comunidad      
escolar  
3  Nombra emociones y sentimientos que observa en otras      
personas. 
4  Menciona sus emociones y sentimientos.       
5  Practica y ejecuta normas para una buena convivencia        
6  Menciona sus preferencias y/o desagrados        
7  Organiza juegos y actividades        
8  Se reconoce como niño/ niña       
9  Señala alguna diferencia y similitud entre hombres y mujeres        
10  Nombra algunas fortalezas o cualidades personales        
11  Practica hábitos de higiene (Ej. lavado de manos y cara, dientes,      
uso de servilleta, etc) sin guía del adulto. 
12  Se pone y saca prendas de vestir sin guía del adulto        
13  Se responsabiliza de sus pertenecías solo/a       
14  Menciona logros obtenidos y se propone nuevas metas        
15  Propone ideas para cuidar su alimentación (observar los      
etiquetados de alimentos, las fechas de vencimiento, otros)  
16  Menciona objetos y situaciones de riesgo para su salud       
17  Propone juegos de roles (Ej. Jugar a la construcción, al hospital,      
etc) 
NUCLEO: CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA  
 
    I  II  III 
1  Participa en actividades de juego y trabajo asumiendo      
responsabilidades entre ellos.  
2  Participa solidariamente con sus compañeros/as, con su familia y      
comunidad educativa (Ej: ofrece ayuda a los demás, etc) 
3  Propone ayuda cuando la situación lo requiere, practicando      
acciones de apoyo y colaboración con sus pares. 
4   Participa y valora las diversas manifestaciones culturales de su      
entorno.   
5  Utiliza y practica soluciones pacíficas frente a conflictos cotidianos      
con sus pares.   
6  Incorpora y expresa las normas o acuerdos establecidos para su      
bienestar y el de sus pares. 
7  Reconoce y propone situaciones de riesgo que puedan atentar      
contra su seguridad y la de los demás. 
8  Menciona algunas acciones y decisiones respecto a juegos y      
proyectos colectivos.   
9  Se expresa libremente argumentando su opinión.       
10  Identifica y menciona prácticas de convivencia: escuchar la      
opinión de los demás, respetar turnos y acuerdos de la mayoría. 
11  Considera la diversidad de las personas y sus formas de vida      
como religiosas, de genero entre otras. 
 
 
          NÚCLEO: CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO  
  I  II  III 
1  Propone acciones de autocuidado de su cuerpo en función a su      
bienestar. 
2  Practica y menciona características de su cuidado y apariencia      
personal (ej: se peina, perfuma, etc )  
3  Describe características de su cuerpo(ej: al realizar ejercicios de      
respiración menciona si es rápido o lento) 
4  Ejecuta juegos corporales identificando su tono muscular (tenso      
relajado). 
5  Identifica izquierda derecha en sí mismo por medio de juegos.       
6  Expresa su logros motrices adquiridos mediante el juego (ej: logre      
saltar en un pie) empleando vocabulario preciso. 
7  Comenta el agrado que le produce realizar actividad física con o      
sin obstáculos. 
8  Coordina sus habilidades motrices finas (ej: realiza plegado      
simple, pinta respetando el margen de la figura, recorta con tijeras,
etc), en función a sus intereses 
9  Coordina al lanzar y recibir.       
10  Se desplaza en diversos planos.       
11  Corre y salta coordinadamente.        
12  Utiliza diversos implementos de manera coordinada (ej: tirar la      
cuerda, transportar objetos, etc) mediante juegos. 
13  Identifica y nombra ubicación espacial (adelante/atrás, al lado      
/entre, día/noche, hoy/mañana, ante/durante/después) en
situaciones de la vida diaria. 

II.- ÁMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL 

 
     NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL  
        
  I  II  III 
1  Se comunica oralmente en forma clara y comprensible.       
2  Comprende  instrucciones y mensajes simples.       
3  Reconoce auditivamente el sonido inicial y final de una palabra.       
4  Segmenta las palabras en silabas identificando palabras largas y      
cortas. 
5  Incorpora en sus conversaciones palabras nuevas escuchadas.       
6  Señala el significado de palabras nuevas escuchadas (incremento      
de vocabulario). 
7  Reconoce auditivamente el sonido inicial y final de una palabra.       
8  Manipula y explora diferentes textos escritos mediante el contacto      
con ellos. 
9  Comenta predicciones del contenido de un texto a partir del título      
o ilustraciones. 
10   Responde preguntas explicitas de diversos textos literarios.        
11  Reconoce e identifica algunos logos de su entorno y les otorga      
significado (señalética, alimentos, etc) 
 12  Pasa el lápiz sobre guirnaldas de líneas continuas respetando      
puntos de inicio y final. 
13  Copia guirnaldas simples.       
14  Copia letras y números.       
15  Copia su nombre.       
16  Copia oraciones sencillas respetando la regularidad de la      
escritura. 
17  Escribe espontáneamente su nombre.       
 
 
 
NÚCLEO: LENGUAJES ARTÍSTICOS   
 
    I  II  III 
1  Describe y compara algunas características de diversas      
producciones artísticas visuales, musicales o
escénicas(desplazamiento, ritmo, forma, diseño, etc) 
2  Expresa o comunica sus emociones al observar o crear diversas      
obras de arte (artesanía, obras plásticas, escénicas, etc) propias y
de sus pares. 
3  Participa y experimenta en canciones y juegos musicales      
utilizando diversos recursos(voz, cuerpo, objetos, etc) 
4  Se expresa participando en diversas dramatizaciones.       
5  Crea sencillas coreografías a partir de una pieza musical.       
6  Identifica y expresa sus emociones a través de expresión plástica      
(ej: líneas, formas, colores, texturas, etc) 
7  Se expresa mediante diversas combinaciones de expresión      
plástica, corporal y musical. 
8  Dibuja sus ideas, intereses y experiencias.       
9  Dibuja figuras humanas incorporando detalles y objetos de su      
entorno ubicando organización espacial (arriba/abajo,
dentro/fuera). 
    
 
 
 
 
 
   

 
  
  III.- ÁMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO  
 
        NÚCLEO: EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL  
 
    I  II  III 
1  Muestra interés por los cambios que ocurren en su entorno natural      
(por las plantas, animales, personas, etc). 
2  Reconoce y nombra componentes o características del sistema      
solar.  
3  Nombra predicciones sobre fenómenos naturales que observa.       
4  Identifica las causas y consecuencias sobre fenómenos que      
observa. 
5  Menciona la importancia del agua para la vida humana, animales y      
las plantas. 
6  Identifica y menciona la importancia de la energía solar para la      
vida humana, animales y las plantas. 
7  Señala y comunica las propiedades básicas de diversos objetos o      
elementos naturales (ej: transparencia/opacidad,
flexibilidad/rigidez, rugosidad/lisura)  
8  Indaga cambios que producen el aplicarle fuerza, calor o agua.       
9  Comenta y reconoce características físicas, hábitat, tipos de      
reproducción, alimentación y desplazamientos de algunos
animales.  
10  Identifica y describe características físicas (tamaño, color, textura,      
morfología) y las necesidades básicas (alimentación, abrigo) de
las plantas al observarlas de forma directa. 
11  Reconoce y describe etapas del desarrollo de las personas,      
plantas, animales y otros seres vivos. 
12  Comenta acciones de la vida diaria que contribuyen a mantener      
un medio ambiente limpio y saludable.  
13   Nombra posibles soluciones para prevenir la contaminación del      
medio ambiente. 
14  Señala y menciona lo que observo en al indagar su entorno      
natural. 
15  Nombra los instrumentos que utilizo y los hallazgos encontrados      
obtenidos en experiencias de indagación o experimentación. 
16  Menciona y describe cambios observados en diversas mezclas o      
experimentos y comenta resultados. 
17  Menciona características de ambientes saludables (ej: aire y agua      
limpia, reciclaje, reutilización, reducción de basura, etc). 
18  Comprender  como podemos aportar al desarrollo de nuevos      
ambientes sostenibles.  
 
 

NÚCLEO: COMPRENSIÓN DEL ENTORNO SOCIOCULTURAL           

 
    I  II  III 
1  Identifica y nombra los roles o aportes que desarrollan miembros      
de su familia y de su comunidad. 
2  Reconocer las formas de vida de las comunidades, país o mundo      
del pasado o presente (viviendas, paisajes, costumbres, etc)  
3  Identifica y nombra diferentes aparatos tecnológicos y la utilidad      
que tienen hoy en día.  
4  Comunica interpretaciones respecto a la creación de diversos      
inventos tales como refrigerador, radio, avión, etc 
5  Reconoce y menciona relatos o hechos del pasado de su      
comunidad o país. 
6  Reconoce como podemos cuidar el patrimonio cultural      
(construcciones, obras, lugares, entre otros) 
7  Menciona la importancia y el servicio que prestan algunas      
instituciones y organismos de la comunidad. 
8  Reconoce y menciona personas relevantes para la historia del      
país y del mundo. 
9  Investiga utilizando diversas fuentes, instrumentos o tecnología,      
que le permitan expandir su entorno.  
10  Reconocer zonas de seguridad de acuerdo a su contexto.       
11  Identificar y nombrar lugares que observa sobre su entorno.       
12  Comunica mensajes simples de la lengua indígena pertinente a su      
comunidad. 
13  Reconoce y comunica palabras o mensajes simples a lenguas      
maternas de sus pares distintas al castellano. 
 
 
 
 
 
NÚCLEO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO  
 
    I  II  III 
1  Reproduce patrones de 3 elementos.       
2  Compara y ordena objetos considerando forma, color, tamaño,      
función, masa, material, etc. 
3  Clasifica objetos de acuerdo a su atributo.       
4  Identifica y menciona nociones de ubicación espacial      
(dentro/fuera, encima/debajo/entre, al frente de/ detrás de)
distancia y dirección. 
5  Aplica los términos más que, menos que, igual que, al comparar      
cantidades en situaciones cotidianas o en objetos.  
 6  Maneja nociones de tiempo (antes/ahora/después/al mismo      
tiempo, día /noche) frecuencia y duración. 
7  Reconoce números del 1 al 20 (1 al 10 1° semestre)       
8  Relaciona la cantidad de elementos con el número      
correspondiente. 
9  Completa secuencia numérica que no necesariamente partan de 1      
(segundo semestre) 
10  Cuenta 1 a 1 al menos hasta el 20       
11  Representa gráficamente cantidades de acuerdo a un número      
dado. 
12  Resuelve problemas simples de adición (juntar, agregar) usando      
material concreto  
13  Resuelve problemas simples de adición en forma gráfica.       
14  Resuelve problemas simples sustracción (sacar, quitar)usando      
material concreto. 
15  Resuelve problemas simples en forma gráfica.        
16  Incorporar objetos a través de dibujos (desde arriba, al lado,      
abajo)  formulando hipótesis en sus descubrimientos.  
17  Identificar y nombrar características de figuras geométricas      
básicas. 
18  Identificar y nombrar características de los cuerpos geométricos      
básicos. 
19  Utiliza diversos objetos para emplear medidas no estandarizadas      
en actividades cotidianas (ej: la mesa mide 5 manos). 
20  Nombra posibles soluciones o acciones en la resolución de      
problemas