Fundación Educacional Colegio Santa Bernardita
Lenguaje y Comunicación
Terceros años
Prof. Ángela Vera P./ Carolina Figueroa S. / Héctor Carvajal M. /
[email protected]/ [email protected] / [email protected]
Guía de aprendizaje: Plan lector nº3
“Gato, el perro más tonto del mundo”- Felipe Jordán Jiménez
Nombre: Curso: Fecha:
Estudiantes: Desarrolla la guía una vez que hayas leído el libro: “Gato, el perro
más tonto del mundo”. Tienes una semana para resolverla desde que es publicada.
Puedes imprimirla, enviar fotos claras y ordenadas (un correo por cada asignatura para
responder en ésta modalidad) y luego archivarla en tu carpeta de la asignatura.
También, puedes responder de forma digital y luego enviarla ([email protected] 3ºA
o [email protected] 3ºB) Cualquier duda puedes enviar un correo para consultar.
Recomendaciones para una lectura en casa.
Realiza tus lecturas del plan lector en compañía de un adulto/a y lee en voz alta.
Vuelve a leer si no comprender el párrafo.
Al finalizar cada capítulo pregúntate ¿Qué acabo de leer? ¿De qué trataba?
Extrae las palabras que no conozcas y búscalas en el diccionario.
Actividad 1: Completa la información del libro
Título del
libro:
Autor:
Editorial:
¿Qué tipo
de texto
es?
Actividad 2: Lee detenidamente cada enunciado y luego responde utilizando “V”
para verdaderas y “F” falsas.
1. ____ Goliat es el líder de la jauría.
2. ____ Dalila cuida cariñosamente de todos sus hijos e hijas.
3. ____ Hércules es un quiltro.
4. ____ En el primer capítulo, los perros dejan a Gato comer con ellos.
5. ____ Dalila no tuvo ninguna camada, por eso es que cría a muchos cachorros.
6. ____ Los Otros, era otra jauría que tenía Hércules.
7. ____ Gato, es un cachorro de perro.
8. ____ Los perros nunca habían visto u olido un gato.
9. ____ En el segundo capítulo, gato encuentra su lugar en la manada.
Actividad 3: Observa detenidamente y encierra o destaca los personajes
en la siguiente sopa de letra. Intenta hacerlo sin mirar el cuadro de abajo.
A W R R Z J X H
R F G W T X T E
A D A L I L A R
M F T P Z K I C
I V O M N F L U
S B R L J S O L
Z Z N P S X G E
P A N D O R A S
Pandora
Aramís – Gato – Goliat – Hércules – Dalila -
Actividad 4: Escoge 3 personajes de la actividad anterior y descríbelos física y
psicológicamente. (Dos características de cada una)
1.-
2.-
3.-
Actividad 5: Enumera de 1 a 6 según el orden cronológico de la historia.
Los Otros atacan a Hércules.
La casa se llena de personas debido a una fiesta que hacen los amos.
Hércules ladra a Gato y lo atemoriza para que se vaya lejos.
La cerca es arreglada por los amos.
Hércules sigue a Gato que se aleja.
Gato corre lo más rápido para pedir ayuda.
ACTIVIDAD 6 Completa las siguientes oraciones con las palabras nuevas en
lengua Mapuche extraídas desde el texto: Jauría, Laucha, Jote, Chunchos,
Guarén, Chape, Quiltro.
a) Hércules era un perro:
b) Trenzas de pelo:
c) Un ratón muy grande:
d) En el bosque de la parcela también vivía una familia de:
e) El ave rapaz que ataca a las gallinas fue:
f) Un ratón pequeño es una:
Actividad 7: Enumera las siguientes imágenes respetando el orden cronológico
de la historia (Recuerda: Inicio - desarrollo – desenlace final)
Actividad 8: Lee atentamente cada pregunta. Luego responde con respuesta
completa. Entrega detalles y argumenta tus respuestas. Utiliza mayúscula
cuando corresponda.
a) Explica ¿A qué se refieren Goliat cuando dice: - “Cazando no, eh ¡No tiene
Nariz!”- refiriéndose a Gato-.
R:
b) Argumenta ¿Qué tipo de texto acabas de leer? y ¿Cómo lograste
identificarlo?
R:
c) Piensa y explica con tus palabras ¿Qué piensas de qué Pandora haya
discutido con Armís, por ofender a Gato de llamarlo “tonto”?
R:
d) Reflexiona y luego explica con tus palabras ¿por qué el libro se llama
“Gato, el perro más tonto del mundo?
R:
e) Si el otro año llega un compañero/a que sea extranjero/a o quizás inválido
de algún sentido, como ciego o sordo ¿serías su amigo? ¿Te sentarías
junto a él?
R:
f) Luego del clímax de la historia (momento de mayor tensión) relata
brevemente ¿Qué ocurre al final de la historia? Escribe en las cinco líneas.
Anímate y Agrega un dibujo.
¡Concéntrate! Entrega tu máximo esfuerzo ¡tú puedes!
AUTO-EVALUACIÓN
1.- ¿Comprendí a medida que fui leyendo? R:
2.- ¿Leí solo/a mi libro? R:
3.- ¿Mejoré en mi comprensión y mi fluidez R:
lectora?
4.-¿Me pude concentrar en la lectura? R:
5.- ¿Utilice la estrategia de subrayar? R:
6.- ¿Qué me fue más difícil hacer en la R:
guía?
7.-¿Qué me fue más fácil hacer en la guía? R:
