METODOLOGIA Y TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL
Cátedra: Dra. Mercedes Di Virgilio/ Dr. Ernesto Meccia
Guía para la realización domiciliaria del trabajo práctico Nº8
Este TP tiene por objetivo acercar a les estudiantes al método de semiótica
visual, a partir de aplicar algunas herramientas de análisis en un corpus de
imágenes publicitarias seleccionadas por la cátedra.
Para su realización, es preciso tener en cuenta los elementos analíticos de
ECO, U. (2013) y de GOFFMAN (1991) y las transformaciones de la cultura
material de los sectores populares durante los primeros gobiernos
peronistas consignadas por MILANESIO, N. (2014).
A continuación, detallamos las consignas para la realización del TP.
a) Primero, les pedimos que seleccionen tres publicidades de las 12 que
propone la cátedra para ser analizadas por uds. Estas tres
publicidades conformarán su corpus, esto es, “el resultado de un
proceso de trabajo analítico que permite articular sus elementos (…)
a partir de un conjunto de interrogantes estabilizados-delimitados-
orientados por una pregunta de investigación” (Aguilar et al, 2014:
52). En una investigación, el corpus se conforma a partir de criterios
definidos por el investigador o equipo de investigación en función de
los objetivos del estudio. En este caso, como se trata de un trabajo
de análisis acotado, les pedimos que seleccionen esas tres
publicidades y expliciten cuáles son los criterios de su elección. Por
ejemplo, por ser publicidades de algún determinado tipo de producto;
por estar dirigidas a un público en particular; por tener como
escenario la vida dentro del hogar; etc.
Una vez definidas las tres publicidades, les pedimos que las analicen
teniendo en cuenta estos aspectos:
b) distribución ecológica de personas, objetos y marcos: esto
implica hacer una descripción sobre la ubicación, tamaño y
características de las personas y objetos que componen la imagen y
los marcos o escenarios en que se presentan (el hogar, el trabajo, la
vía pública, etc.). La distribución de estos elementos, sus tamaños,
colores, etc., nos dan una pista acerca de la importancia y centralidad
de algunos de estos elementos por sobre otros, señalan una
jerarquía, y de este modo producen sentido, contribuyendo a
sostener el mensaje publicitario.
c) actitudes expresadas en expresiones cinéticas: aún siendo
imágenes fijas es posible inferir acciones, movimientos en las
personas que las componen. Esto es posible gracias a las expresiones
y posturas en las que aparecen representadas estas personas y la
relación que establecen con los distintos elementos que manipulan.
Esta consigna apunta a identificar esas expresiones y posturas para
advertir qué tipo de acciones, qué tipo de movimientos se le atribuye
a cada una de las personas que componen la imagen.
d) A partir de lo analizado en los puntos b y c, ensayen algunas ideas
sobre la división sexual del trabajo y los niveles de agencia de
mujeres y hombres en los ámbitos públicos (el trabajo, la vía
pública, etc.) y privados (fundamentalmente el hogar) que priman
en estas publicidades. Tengan en cuenta, para ello, el contexto de
época señalado por Milanesio (2014).
e) Toda publicidad gráfica debe transmitir un mensaje específico de
manera muy sintética, sólo a través de esa pieza, que combina el
código verbal con el visual. Para ello, requiere apoyarse en
representaciones que forman parte del acervo cultural de una
sociedad. De ahí que recupere estereotipos que circulan en un
contexto temporal y espacial determinado. A partir del análisis
desplegado hasta aquí, les pedimos que hagan una reflexión sobre las
tres publicidades elegidas, teniendo en cuenta los criterios iniciales
que orientaron su elección.
