Colegio San Luis Beltrán
PLANIFICACIÓN DE CLASES
Unidad: Nº 1 “Jesús, ¿quién eres tú?” Asignatura: Religión Curso: 6º Básico
Objetivos de Aprendizaje:
“Identifican las diferentes celebraciones de semana santa, sus signos y representaciones”
Clase Objetivo de Clase Secuencia de clase Indicadores de Recursos
evaluación
Nº1 “Conocer intereses Inicio: Saludo. Oración inicial. -Participación en -Planificación
e inquietudes del Presentación de la asignatura. clase. docente.
grupo curso, Metodologías de trabajo - -Responsabilidad. - Biblia.
respecto a la clase Evaluaciones. - Esfuerzo. -Cirio.
de religión” - Trabajo colaborativo. - Hojas
Desarrollo: El profesor motiva a los blancas.
estudiantes a realizar una dinámica - Regla.
de conocimiento, como actividad de - Lápices.
inicio de la asignatura. - Tarjetas de
Actividad: 1. Separar a los colores.
estudiantes en grupos de 4 personas. - Pliego de
2. Entregar a cada grupo una hoja en cartulina.
blanco.
3. Dividir la hoja en cuatro partes y
escribir en cada una las siguientes
preguntas:
- ¿Qué esperas de la clase de
religión?
- ¿Qué temas te gustaría compartir en
la clase de religión?
- ¿Cómo te gustaría tratar esos temas
propuestos?
- ¿Cuál será tu aporte en clase?
3.- Apoyar el trabajo de los
estudiantes.
4.- Puesta en común de algunos
grupos en forma aleatoria.
Cierre: Invitar a los estudiantes a
escribir en tarjetas de colores, qué les
gustó de la clase. Pegan sus tarjetas
en una cartulina para exponer en
clase. El profesor recoge los trabajos
de los grupos.
Evaluación: Formativa.
Nº2 Conocer y Inicio. Oración de inicio. Participación en -Planificación
comprender la Presentación de la I UNIDAD: clase. docente.
entrega de Jesús “Jesús, ¿quién eres tú?” -Responsabilidad. - Biblia.
por la humanidad. Comentan qué les sugiere el nombre - Esfuerzo. -Cirio.
-Domingo de de la I unidad. - Trabajo personal y -Cuaderno de
Ramos. -Anotar comentarios de los en parejas. estudiantes.
estudiantes en la pizarra. - Estuche.
Desarrollo: El profesor anota el - Pegamento
Objetivo de la clase en la pizarra. - Hojas de
- El profesor le entrega a cada olivos
estudiante una palma de olivo. recortadas
- Cada estudiante escribe que para cada
significa el triunfo para ellos. estudiante.
Lectura de texto bíblico: “Entrada
triunfante de Jesús a Jerusalén”
Lc. 19,28-40
Comentar texto bíblico en relación a
lo escrito en relación al triunfo.
Actividad: cada uno pega su hoja de
olivo en su cuaderno y realiza una
comparación con el triunfo
manifestado por Jesús.
- Compartir en parejas el trabajo
personal.
-Puesta en común del trabajo.
Cierre: Recoger aprendizajes de la
clase. Oración final.
Evaluación: Formativa.
Nº3 Conocer y Inicio. Oración de inicio. Participación en -Planificación
comprender la Presentación del objetivo de la clase. clase. docente.
entrega de Jesús Recoge aprendizajes de la clase -Responsabilidad. - Biblias.
por la humanidad. anterior. - Esfuerzo.
-Cirio.
-La última cena. - Trabajo personal y
Desarrollo: El profesor anota el en parejas. -Cuaderno de
Objetivo de la clase en la pizarra. estudiantes.
Actividad: Los estudiantes leen en Ejemplo: Reconoce e - Estuche.
parejas el texto bíblico: “la última cena interpreta los signos - Plumón
del Señor” Mt. 26,17-29 y contesta realizados por Jesús pizarra.
cada uno en su cuaderno. en la Última Cena.
1.- ¿Qué significa cenar con amigos y
familiares?
2.- ¿Qué días del año cenan ellos en
familia?
3.- ¿Por qué Jesús eligió cenar con
sus apóstoles?
4.- ¿Qué elementos utilizó Jesús para
cenar?
5.- ¿En qué celebración están
presentes esos signos hoy?
6.- ¿Qué palabras utilizó Jesús para
presentar cada uno de los signos?
- Confeccionar un dibujo con los
signos del pan y el vino. * Donde
explique el significado de esos
símbolos.
- Realizar una sopa de letras con 10
palabras extraída del texto bíblico. Ej.
Pan – vino – Jesús – apóstoles-
Judas… * Con esas palabras elaborar
un
- Puesta en común del trabajo
realizado.
Cierre: Recoger aprendizajes de la
clase. Oración final.
Evaluación: Formativa.
Objetivo de Aprendizaje
“Conocer y comprender la entrega de Jesús por la humanidad”
Clase Objetivo de la Secuencia de la clase Indicadores de Recursos
clase Evaluación
Nº4 Descubrir el regalo Inicio: Oración de inicio. -Planificación
que Dios hace a la Presentación del objetivo de la Participación en clase. docente.
humanidad clase. -Responsabilidad. - Biblia.
manifestando su Recoge aprendizajes de la clase - Esfuerzo. -Cirio.
amor. anterior. - Trabajo personal y en
-Entrega de Jesús parejas. -Cuaderno de
en la cruz. Desarrollo: El profesor anota el estudiantes.
Objetivo de la clase en la pizarra. - Estuche.
El profesor invita a escribir en - Plumón
tarjetas de de 10 x 20 cms. males pizarra y
que existen en nuestra sociedad. pemanentes.
Ej. Enfermedad, pobreza, cesantía,
- Trozos de
delincuencia…etc. invitar a los
estudiantes a escribir su tarjeta con cartulinas de
un mal, compartir en voz alta y 10 x 20 cms.
pegar en la pizarra.
-Trabajo personal de los alumnos
en su cuaderno:
1.- Comentar diferentes palabras
expresadas.
2.- Pregunta personal: ¿qué puede
hacer el hombre para evitar esos
males?
El profesor invita a un estudiante a
leer el texto bíblico: “Muerte de
Jesús” Mc. 15,33-41
4.- Resumir texto bíblico en su
cuaderno.
5.- Invitar a confeccionar un comics
del texto leído, de al menos 4
escenas.
- Compartir su trabajo con su
compañero.
- Revisión de cuadernos.
Cierre: Recoger aprendizajes de la
clase. Oración final. Canto.
Evaluación: Formativa
Nº5 Descubrir el regalo Inicio: Oración de inicio. - Participación en clase. -Planificación
que Dios hace a la Presentación del objetivo de la -Responsabilidad. docente.
humanidad clase. - Esfuerzo. - Biblia.
manifestando su Recoge aprendizajes de la clase - Trabajo personal en -Cirio.
amor. anterior. cuaderno.
-Resurrección de -Cuaderno de
Jesús. Desarrollo: El profesor anota el estudiantes.
Objetivo de la clase en la pizarra. - Estuche.
El profesor invita a los estudiantes - Plumón
a pegar en la pizarra las tarjetas de pizarra.
la semana anterior. - Trozos de
Actividad 1: Se invita a los
cartulinas de
estudiantes a elegir tres tarjetas y
convertirlos en signos de vida: por la clase
ej. Enfermedad v/s salud anterior.
Cesantía v/s trabajo
Y responder en su cuaderno:
-¿Por qué elegiste esos signos de
vida?
- ¿Qué signos de vida existen en tu
familia? Menciona y explica 3.
- ¿Qué signos de vida existen en tu
curso? Menciona y explica 3
-Actividad 2: El profesor invita a los
estudiantes a ver breve video de la
resurrección de Jesús.
Invita a los estudiantes a anotar las
principales ideas que llamaron su
atención del video.
- Contesta: ¿Por qué Dios resucita
a su Hijo Jesús?
Puesta en común del trabajo.
-Actividad 3: Expresar en un dibujo
la resurrección - signos de vida.
( Coef 1)
Cierre: Recoger aprendizajes de la
clase. Oración final. Canto.
Evaluación: Sumativa Coef. 1…
