NOMBRE DEL PROYECTO:
CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDADES: MIRARANOS Y ENCONTRARNOS EN NUESTRO PASADO.
FUNDAMENTACIÓN:
A partir de esta propuesta pedagógica se pondrá el foco en la interculturalidad, visibilizando a los pueblos
aborígenes del territorio de nuestra provincia de Córdoba. Pretendiendo efectuar un abordaje crítico, integrando a
ciencias sociales, los espacio curriculares de lengua. agregar la idea zonal del por qué y para qué.
Luego de muchos siglos de luchas, los aborígenes de Argentina están comenzando a recuperar el lugar y el derecho
que les corresponde como pueblos originarios, es decir aquellos que habitaban el país antes de la colonización
española. Uno de los hitos más importantes y recientes de esta historia es la incorporación en la Constitución
Nacional (reforma 1994 Y 2006) en la que reconoce en uno de sus artículos la preexistencia de los pueblos indígenas
en el país, su derecho a la tierra, la propia identidad, educación, lengua y cultura, lo cual significa un logro
fundamental.
La secuencia didáctica propuesta, está pensada para que los alumnos de 4° año de la escuela primaria puedan
comprender la importancia de la existencia de estos pueblos, reconociendo sus culturas, valorando su larga lucha y
respetando las diversidades como integrantes de una misma nación.
Propósito didáctico:
Propiciar el desarrollo de competencia científicas como la observación, la clasificación, la formulación de hipótesis y
elaboración de conclusiones a través de la exploración.
Generar un espacio de conocimiento e intercambio de opiniones, promoviendo el acercamiento a diferentes culturas
y generando la integración de contenidos y aprendizajes de diferentes áreas curriculares.
Propiciar el respeto por el patrimonio cultural de los pueblos aborígenes y los derechos que poseen en la actualidad.
Propósito comunicativo:
Desarrollen ar procesos de búsqueda, selección, interpretación, organización y comunicación de información
relacionada con los temas abordados, que favorezcan la construcción de explicaciones coherentes y adecuadas sobre
el valor de los pueblos aborígenes como parte de nuetra história e identidad. Para luego re-transmitir o compartir lo
aprendido a la comunidad educativa a través de ……(el producto final)
Capacidades fundamentales:
Oralidada,lectura y escritura:
Adecuar el texto a producir, a las variables de la situación comunicativa (receptor, propósito, entre otros)paraintervenir en
intercambios comunicativos formales e informales aportando ideas, opiniones y propuestas.
Buscar, seleccionar, recopilar y procesar información con diversos propósitos, en diversas fuentes y soportes, integrando TIC.
Revisar, reformular y evaluar el escrito, su adecuación y pertinencia planeando la difusión de la producción.
Pensamiento crítico y creativo
Elaborar conclusiones razonadas y fundamentadas. Comunicarse respetuosamente con los demás para discutir, negociar,
consensuar.
Aceptar críticamente valores, normas, estilos de vida.
Diferenciar información de opinión y de juicio de valor, reconociendo prejuicios, estereotipos, tendencias y distorsiones.
Trabajo en colaboración para relacionarse e interactuar
Comprometerse con las responsabilidades derivadas de las actividades asignadas dentro del trabajo grupal, generando y
sosteniendo diálogo de saberes y experiencias personales para intercambiar conocimientos, solidarizándose y cooperando con
sus compañeros y con el entorno.
Objetivos:
Reconocer algunos de los diferentes grupos indígenas que habitaron y habitan la provincia de Córdoba,su
vida y costumbres valorandolos como parte de nuetra historia e identidad.
Construir un espacio de reflexión, descubrimiento y apropiación de la cultura pre-hispánica cordobesa.
Afirmar el sentido de pertenencia al lugar que se habita, reconstruyendo el hilo histórico.
Cronograma de horarios:
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Lengua Lengua Cs. sociales Lengua Cs. Sociales
Ed. Tecnología lengua Artes visuales Música Cs. sociales
Ed. Física Matemática Matemática Ciencias Naturales Lengua
Ciudadanía y Matemática matemática Ciencias Naturales Matemática
Participación
Jornada Extendida: Literatura y TIC teatro
ciencias
COLOCAR LA CARGA HORARIA TOTAL POR SEMANA
Actividades:
Indagación de ideas previas.
Observarán imágenes digitales sobre distintas caracteristicas del pueblo comechingón (aspecto físico,
vestimenta, vivivenda,costrumbres, utensillos).
Investigarán en diferentes fuentes escritas( se les planteará el propósito de la lectura einvestigación):recabar
información sobre las características de la vida del pueblo; confrontando la información recabada con las
imágenes.
Realización de maquetas.
Lectura y análisis de los articulos de la Constitución Nacional (reforma 1994 Y 2006) en la que reconoce la
preexistencia de los pueblos indígenas en el país, su derecho a la tierra, la propia identidad, educación,
lengua y cultura, lo cual significa un logro fundamental.
Apuntes de diferentes videos en los que se visualizarán las temática a trabajar.
Lecturas de diferentes leyendas y entrevistas.
Elaboración de textos expositivos y entrevistas.
Entrevista a un cacique comechingón.
Visita al museo de Antropología y Ciencias Naturales de la Universidad de Córdoba.
Exposición de todo lo trabajado.
Producto final……?
