Vocabulario contextual
Propósito: identificar e interpretar el significado de palabras complejas en contexto para mejorar tu comprensión
lectora y responder preguntas de vocabulario contextual.
El manejo de un vocabulario amplio y variado es uno de los requisitos fundamentales para una buena
comprensión lectora. A lo largo de las unidades, te enfrentarás a una variedad de actividades que tienen como
objetivo mejorar y enriquecer tu vocabulario. Ser capaz de determinar el significado de una palabra según su
contexto es una estrategia que potenciará tu capacidad como lector.
En la PSU te encontrarás con preguntas de vocabulario contextual para las que debes identificar e interpretar el
significado de una palabra en su contexto.
Posteriormente, debes ser capaz de remplazar esa palabra por otra, eligiendo entre cinco alternativas aquella que
no altere el sentido de lo expresado en el contexto y que tenga relación con las palabras que la anteceden y
suceden.
Observa el siguiente ejemplo:
Según el narrador, la señora es una mujer común y corriente, como todas las
de su edad.
Era una señora. Una señora que llevaba un paraguas mojado en la mano y un
sombrero funcional en la cabeza. Una de esas señoras cincuentonas, de las que
hay por miles en esta ciudad: ni hermosa ni fea, ni pobre ni rica. Sus facciones
regulares mostraban los restos de una belleza banal. Sus cejas se juntaban más
de lo corriente sobre el arco de la nariz, lo que era el rasgo más distintivo de su
rostro.
Donoso, J. (1998). Una señora. En Cuentos.
Santiago: Editorial Alfaguara. (Fragmento)
Lo único que llama la atención del narrador son las cejas de la mujer.
Escoge la alternativa que remplace el término subrayado, según su significado y adecuación al contexto, de modo
que no cambie el sentido del texto aunque se produzca diferencia en la concordancia de género.
BANAL
A desabrida
B deslumbrante
C común
D ordinaria
E insípida
Análisis del texto y de la pregunta
En el ejemplo, la palabra “banal” funciona como un adjetivo para caracterizar a la mujer: “de las que hay por
miles”, “ni hermosa ni fea, ni pobre ni rica”. Es decir, una mujer común y corriente. Si analizamos las
alternativas, la palabra “deslumbrante” hace referencia a algo que causa admiración, el adjetivo “desabrida” alude
a un alimento que carece de gusto e “insípida” significa “falto de sabor”. Las tres palabras se alejan del sentido
del texto, por lo que descartamos las opciones A, B y E.
Las alternativas C, “común”, y D, “ordinaria”, podrían remplazar al término “banal”, puesto que ambas hacen
referencia a una cosa o persona corriente. Sin embargo, “ordinaria” tiene una connotación negativa que tanto
“común” como “banal” no poseen. Por ello, C es la alternativa correcta.
¿Cómo responder este tipo de preguntas?
Te proponemos la siguiente estrategia: 4. Elige la alternativa que permita remplazar la
palabra sin que se altere el sentido de la oración.
1. Lee atentamente el texto e identifica, en la lectura, 5. Lee con más frecuencia, pues así te enfrentarás a
la palabra consultada. nuevas palabras y podrás ejercitar la interpretación
2. Interpreta su significado según el contexto, de significados según el contexto.
apoyándote en las palabras y oraciones que la 6. Consulta en el diccionario las palabras que
anteceden y suceden, como se muestra en el desconozcas cada vez que leas un texto.
diagrama anterior. 7. Elabora una lista con los significados de las
3. Lee la oración donde se sitúa la palabra y palabras que consultaste en el diccionario con el fin
remplázala con cada una de las alternativas, de emplearlas frecuentemente.
descartando aquellas cuyo significado altere o
vuelva incoherente el sentido original del texto.
Practica la estrategia
En un principio, Escher se mostró como un Escoge la alternativa que remplace el término subrayado,
heredero directo de la escuela holandesa, con una según su significado y adecuación al contexto, de modo
obra primeriza en la que abundan los paisajes y que no cambie el sentido del texto aunque se produzca
escenas de las ciudades de ese país y de Italia. En diferencia en la concordancia de género.
esta época inicial, el holandés era un artista con
tendencia abiertamente clasicista o academicista, PRIMERIZA
en consonancia con el momento. A prematura
Maurits Cornelius Escher. B experimentada
Recuperado el 10 de enero de 2013 de C nueva
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/e/ D principiante
E primaria
escher.htm
