Lección 5: Estructura de los argumentos
Una vez que hemos estudiado qué es la Lógica y su campo de estudio. Estamos listos para empezar
a estudiar la estructura de los argumentos. Lo que nos permitirá, en primera instancia, generar
proposiciones que nos permitan obtener conclusiones lógicas, y, en segunda instancia, analizar los
argumentos de otros, a fin de descifrar las intenciones y poder responder o refutar una idea. Por lo
que te invito a que seas aún más atento y reflexivo, pues estudiar los argumentos puede resultar
en ocasiones complejo.
Podemos decir que los argumentos se constituyen de un modo especifico, ya hemos aclarado que
en su contenido se encuentran las proposiciones, entonces lo que cabe aclarar es cómo esas
proposiciones se organizan dentro del argumento para que este pueda ser considerado como tal.
De manera general, los argumentos presentan en su estructura premisas (P) y conclusiones (C).
Donde las premisas cumplen la función de ser antecedentes propios y necesarios para acceder a la
conclusión, que puede compararse a una idea principal o también llamada tesis. Veamos un
ejemplos y lo analizaremos desde una lógica formal y material:
P1. Las vacas comen pasto.
P2. Las vacas son mamíferos.
C. Todos los mamíferos comen pasto.
Como vimos en la Lección 2, la Lógica Formal se encarga de estudiar las estructuras a fin de
determinar si la “conclusión” y las “premisas” tienen relación, no importando si las proposiciones
son verdaderas o falsas. De esta manera, desde la Lógica formal, el argumento anterior es válido,
pues la conclusión (C) se ha obtenido de la información que brindan las premisas (P) 1 y 2.
Por su parte, la Lógica Material, no solo evalúa la relación entre las premisas y la conclusión, sino
que además si el contenido de las proposiciones es verdadero o falso. De esta manera, desde la
Lógica Material, el argumento anterior NO es válido, aunque la conclusión se deriva de las
premisas, su contenido es falso. Pues, aunque las premisas son verdaderas, la conclusión no es
verdadera porque no todos los mamíferos comen pasto, hay mamíferos que comen carne.
Lógica Formal Lógica Material
P1. Las vacas comen pasto Valido P1. Las vacas comen pasto Verdadero
P2. Las vacas son mamíferos Valido P2. Las vacas son mamíferos Verdadero
C. Los mamíferos comen pasto. Valido C. Los mamíferos comen pasto. Falso
Argumento Valido Argumento Falso
Actividad: Determina si el argumento es válido o no valido, verdadero o falso analizando sus
proposiciones desde la Lógica Formal y la Lógica Material (guíate del ejemplo anterior).
Argumento Lógica Formal Lógica Material
P1. Las vacas dan leche. R. R.
P2. Las vacas son mamíferos R. R.
C. Todos los mamíferos dan leche R. R.
El argumento es: R. R
P1. Ana es un ser vivo. R. R.
P2. Ana es mortal. R. R.
C. Todos los seres vivos son inmortales R. R.
El argumento es: R. R.
P1. El agua de mar es dulce. R. R.
P2. El agua dulce es potable. R. R.
C. El agua de mar es potable R. R.
El argumento es: R. R.
P1. Joao habla portugués. R. R.
P2. Joao nació en Portugal. R. R.
C. En Portugal se habla portugués. R. R.
El argumento es: R R
En este sentido, es importante aclarar que no por ser conclusiones, estas siempre van a
presentarse al final del argumento, de hecho, existen ocasiones en las que pueden encontrarse al
inicio o a la mitad de este. Cuando esto sucede resulta mucho más complejo identificarlas, pero
para ello existen ciertos indicadores, que no son otra cosa que conectores, cuya función principal
es ayudarnos a identificar el momento en el que se presenta una premisa o una conclusión, en
caso de que no haya algún indicador, podemos identificar la conclusión preguntando: ¿qué se está
tratando de probar en el argumento?
Para hacer más fácil la identificación de premisas y conclusiones, se presenta una tabla con los
principales indicadores que más se usan. Debe quedar claro que además de estos indicadores
existen más, que por cuestiones de espacio se han omitido.
Indicadores de premisas (IP) Indicadores de conclusión (IC)
Por las siguientes razones Se concluye que
Considerando que Entonces
Teniendo en cuenta Por lo tanto
Siendo que Es claro/ obvio que
Ya que Luego
Puesto que Por eso
Dado que En vista de que
A raíz de De modo que
La razón es Por las razones indicadas
Pues bien De esto se concluye que
Debido a que Podemos afirmar
Por un lado Para finalizar
Mientras que De ahí que
Partiendo de De esta manera
Como lo indica Se puede deducir que
Tomando en cuenta que consecuentemente
Vamos a analizar el siguiente ejemplo, a finde que puedas darte cuenta de cómo funcionan los
indicadores:
“Podemos afirmar que mereces unas vacaciones, teniendo en cuenta en cuenta que has aprobado
todas las materias”.
¿Puedes identificar a primera vista la premisa y la conclusión? Si no has podido en un primer
intento, antes de continuar, échale un vistazo a la tabla y observa si el ejemplo contiene
indicadores que te permitan identificar la premisa y la conclusión. ¿Lo has logrado? Esperemos
que sí.
Como te pudiste haber dado cuenta el ejemplo contiene dos indicadores, por lo que encontrar la
premisa y la conclusión no es muy difícil. La solución queda de la siguiente manera:
C -> Podemos afirmar (IC) que mereces unas vacaciones.
P -> Teniendo en cuenta que (IP) has aprobado todas las materias.
Veamos un segundo ejemplo:
“Algún día México resultará campeón del mundial de futbol, teniendo en cuenta que por el
momento no tiene la preparación suficiente, entonces México no será campeón del mundial de
futbol este año”.
En este ejemplo encontramos dos indicadores, teniendo en cuenta que (IP) y entonces (IC), el
texto que se encuentra después de cada indicador corresponderá entonces a la premisa y a la
conclusión respectivamente. Si hemos identificado la conclusión, todo lo demás será premisa,
aunque no haya presente indicador. De tal manera que las partes del argumento quedarían así:
P1: Algún día México resultará campeón del mundial de futbol.
P2: Teniendo en cuenta que por el momento no tiene la preparación suficiente.
C: Entonces México no será campeón del mundial de futbol este año.
En la P1 no hay indicador, pero podemos deducir que se trata de una premisa pues ya hemos
encontrado la Conclusión.
Veamos un ejemplo más:
“La elección de tu carrera es una decisión muy importante que debes meditar, necesitas invertirle
tiempo y dedicación”.
A diferencia de los ejemplos anteriores, en este argumento no encontramos ningún indicador,
pero no te preocupes, aunque sea un poco más difícil es posible encontrar sus partes. Para ello
basta preguntarnos, ¿qué se está intentando probar en el argumento?
Si analizas bien la respuesta, te darás cuenta que lo que se trata de probar es que se debe meditar
muy bien la elección de una carrara. Entonces, la respuesta a esa pregunta será la conclusión y el
resto la premisa. De esta manera, la estructura del argumento es el siguiente:
P: Necesitas invertirle tiempo y dedicación.
C: La elección de tu carrera es una decisión muy importante que debes meditar.
Como te pudiste dar cuenta, no hay un orden prestablecido en la estructura de un argumento,
tanto la conclusión como las premisas pueden encontrarse al final, en medio, o al final.
Actividad 7: Ahora que ya sabes cómo se estructura un argumento, conoces algunos indicadores
de premisas y conclusiones y cómo identificar la conclusión a partir de una pregunta clave… vamos
a poner a prueba qué tanto puedes aplicar el conocimiento. Para ello, te invito a realizar los
siguientes ejercicios. En la primera parte trata de encontrar las premisas presentes en los dos
argumentos, y en la segunda parte, escribe dos argumentos con sus premisas y conclusiones, haz
uso de los indicadores.
Instrucción: En los siguientes argumentos, identifica las premisas y conclusiones, y escríbelas
debajo de los argumentos (apóyate de los indicadores).
Argumento 1: Podemos afirmar que los Jóvenes de Bachillerato son muy inquietos debido a que a
esa edad los cambios hormonales generan cambios de comportamiento, tal y como lo indican
varios expertos en psicología juvenil.
P1: _______________________________________________________________________
P2: _______________________________________________________________________
C: ________________________________________________________________________
Argumento 2: Debido a que las abejas vuelan de flor en flor recolectando polen para la producción
de la miel, podemos afirmar que ellas son las responsables de la polinización de gran parte de las
flores en el mundo.
P: _________________________________________________________________________
C: _________________________________________________________________________
Instrucción: Redacta dos argumentos a manera de texto donde utilices los indicadores de
premisas y conclusiones (subraya los indicadores que utilices). Los argumentos deben ser sobre
el tema que escogiste en la actividad 4 y en el video.
Argumento 3: ____________________________________________________________________
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Argumento 4: ____________________________________________________________________
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