COHESIÓN TEXTUAL I le haría la compañía de ese pequeño Labrador negro que llegó

sorpresivamente el día de su cumpleaños.

1. Es aquel elemento de la lengua que hace referencia
directa a algún elemento de la situación comunicativa, a 5. (1) representa una …
A) Anáfora.
los participantes del mismo, o a las circunstancias
B) Elipsis.
espacio – temporales en que se produce. Esta C) Sustitución.
definición alude: D) Deixis.
a) elipsis nominal E) No existe referencia.
b) sustitución léxica
c) deixis intratextual 6. La parte destacada en negritas constituye …
d) deixis extratextual A) Catáfora pronominal
B) Elipsis
e) deixis temporal C) Catáfora lexical
D) Aposición
2. En las frases: Quiero decirle, deseo entregarle. ¿Qué E) Deixis
referencia podemos identificar?
a) anáfora TEXTO
b) catáfora Y (don Quijote) desnudándose con toda prisa los calzones, quedó
en carnes y en pañales, y luego, sin más ni más, dio dos zapatetas
c) sustitución léxica
en el aire y dos tumbas la cabeza abajo y los pies en el alto,
d) enclíticos
descubriendo cosas que, por no verlas otra vez, volvió Sancho la
e) proclíticos rienda a Rocinante, y se dio por contento y satisfecho de que
podía jurar que su amo quedaba loco. Y así, le dejaremos ir su
TEXTO camino, hasta la vuelta, que fue breve.
Con los papás de mi mamá se nota que la pasaba rebién. Aunque,
es verdad, mi abuelito no me sujetaba adecuadamente.( ) No era 7. El pronombre enclítico resaltado se refiere a …
muy ducho en atrapar bebés, por lo que se ve en las fotos. Su rostro A) los calzones.
bonachón y achinado se pone rígido cada vez que me tiene entre B) las zapatetas.
sus manos. Mi cara de “pucha, sólo te aguanto porque eres buena C) dos tumbas.
gente” es bastante elocuente. Pero mi abuelito tenía otras virtudes. D) los pañales.
Cargar bebés no era una de ellas. E) cosas.

3. Las palabras en negritas constituyen … TEXTO

A) Deícticos. Ollanta Humala concedió una entrevista al programa De Película,
B) Anáforas. de Verónica Ayllón, y en éste confesó que nunca encontró una
C) Catáforas. “mejor amante” que su esposa Nadine Heredia. “No he
D) Elipsis. encontrado una mejor amante y una mujer tan comprensiva como
E) Sustituciones. lo es Nadine”, dijo. Bueno, qué le quedaba. Si no decía eso,
Nadine lo agarraba a escobazos y encima la doña se quedaba
4. ( ) y ellas se refieren, respectivamente a … sin medio de transporte.
A) mi abuelito, mi mamá.
B) mi abuelito, mi abuelita. 8. Las palabras y/o frase en negritas constituyen …
C) mi papá, otras. respectivamente :
D) mi abuelito, otras. A) anáfora, anáfora y catáfora
E) mi abuelito, virtudes. B) anáfora, anáfora y correferencia
C) anáfora, catáfora y sustitución
TEXTO D) anáfora, catáfora y correferencia
Desde que Miguel se había ido de casa, tres meses atrás, también E) anáfora, anáfora y anáfora
Francisca sentía que de alguna manera le habían arrancado la
sonrisa. (1) Se había sentido muy sola y estaba claro que TEXTO
únicamente él, su hermano, sería capaz de entender lo feliz que Nuria se había impresionado. Eso era todo: una antigua historia
de sacrificio humano…
 9. ¿Qué referencia se reconoce en los subrayados? 10. El orden de los términos referidos es:
A) Catáfora A) Jaime, José, José, pañuelo
B) Elipsis B) José, Jaime, Jaime, pañuelo
C) Anáfora C) Jaime, José, Jaime, pañuelo
D) Deixis D) José, Jaime, José, pañuelo
E) Sustitución E) José, José, José, pañuelo

TEXTO
Entre tanta polvareda José y Jaime no dejaban de estornudar.
Éste, que era menor que el otro, cogió un pañuelo y ( ) se lo
llevó a la nariz.
COHESIÓN TEXTUAL I

1. Los siguientes marcadores textuales Por último, en e) Reformuladores recapitulativos

último lugar, finalmente pertenecen a:
a) Recapituladores
b) Operadores Sobre la personalidad
c) Ordenadores La personalidad se desenvuelve no de acuerdo con un plan ya
d) En laces
presente en las células germinales, sino de acuerdo con la
e) Ordenadores de cierre
experiencia social del niño a medida que crece. Aun cuando la
2. Corresponden a los marcadores de concreción, y de personalidad exige una base física (un cuerpo, un cerebro y un
explicación. sistema nervioso), las formas que adoptan los rasgos personales
a) En suma – después de todo, al fin que surgen, dependen primordialmente de que el niño aprende
b) Por lo tanto - así, así que, así pues de las formas de interacción que lo unen con las personas que
c) Por una parte – para iniciar, último lugar viven a su alrededor.
d) Por ejemplo – o sea, porque
e) Verbigracia – esto es, es decir 6. Los términos subrayados representan marcadores:
a) Adversativo – simultaneidad
3. Los siguientes relacionantes: mientras, a la par, a la b) Contraste – comparativo
vez; corresponden a: c) Consecuencia – consecutivo
a) Operadores de concreción – adición d) Adversativo – concesivo
b) Reformuladores – simultaneidad e) Simultaneidad – concesivo
c) Relacionantes – simultaneidad
d) Operadores de concreción – comparativo Leyes
e) Ordenadores de continuidad – contraste En el caso de la experiencia jurídica veo claro el proceso. Por
una parte, el contenido de las leyes es más justo (se admiten los
4. A parte de ello, así mismo, es más. Corresponden a derechos de la mujer, la igualdad de todos los seres humanos).
los relacionantes de tipo: En segundo lugar, hay un progreso en los procedimientos
a) Adversativo judiciales.
b) Contraste
c) Consecuencia 7. En el texto se puede evidenciar:
d) Intensificación a) Recapituladores
e) Simultaneidad b) Operadores
c) Reformuladores
5. Corresponden a los marcadores, que se utilizan en la d) Enlaces
argumentación del discurso. e) Ordenadores
a) Reformuladores de argumentación
b) Ordenadores de continuidad 8. Del texto anterior es correcto afirmar:
c) Operadores de información a) Existe dos relacionantes
d) Reformuladores de concreción b) Se observa dos marcadores de concreción
 c) Existe un marcador de apertura y relacionantes
d) Existen marcadores de apertura y cierre Perspectiva
e) Se observa marcadores de apertura y continuidad Cuando yo era niño, hablaba, pensaba y razonaba como niño;
pero cuando ya fui hombre, deje atrás las cosas de niño. De la
Amor eterno misma manera, ahora vemos las cosas en forma confusa, como
Podrá nublarse el sol eternamente; reflejos borrosos en un espejo; pero entonces, las veremos con
podrá secarse en un instante el mar; toda claridad. Ahora solo conozco en parte, pero entonces voy a
podrá romperse el eje de la tierra conocer completamente. Así pues la fe, la esperanza y el amor
como un débil cristal. duran para siempre; pero el mayor de estos tres es el amor.
El zorro de arriba y el zorro de abajo
¡Todo sucederá! Podrá la muerte José María Arguedas
cubrirme con su fúnebre crespón;
pero jamás en mí podrá apagarse 10. El término resaltado presenta relacionantes de tipo:
la llama de tu amor. a) Concesión
b) Evidencia
9. El verso presenta: c) Adición
a) Enlaces d) Simultaneidad
b) Recapitulativos e) Comparativo
c) Un ordenador
d) Un relacionante comparativo y uno adversativo
e) Dos reformuladores

COHERENCIA TEXTUAL I

ORACIONES ELIMINADAS II. Es importante para discriminar información, primero

1. De acuerdo a los criterios de eliminación de unidades identificar el tema
informativas; es aquella que presenta ideas desvinculadas III. Los ejercicios de oraciones eliminadas buscan no
al tema. Esta definición hace referencia a: discriminar información
a) inconexión a) Sólo I
b) énfasis b) Sólo I y II
c) irrelevancia c) Sólo I y III
d) disociación d) Sólo II
e) A y D e) Todas son verdaderas

2. La información se organiza como un proceso. Esta 5. El piloto se esforzaba por controlar el avión. (II) Dentro los
característica alude: pasajeros ignoraban lo que estaba a punto de suceder. (III)
a) regla estructural Las aeromozas conociendo el problema se mantenían
b) coherencia lineal ecuánimes. (IV) A pesar de los esfuerzos que hacía el
c) relación capitán nada parecía suficiente. (V) Los diarios escribirán
d) no contradicción la infortunada noticia de este desastre aéreo.
e) progresión temática
a) I
3. Forma parte del criterio de disociación, excepto: b) II
a) irrelevancia c) III
b) énfasis d) IV
c) inconexión e) V
d) inatingencia
e) oposición 6. (I) La pólvora es una mezcla explosiva de fácil
combustión. (II) Resulta de la unión de salitre, azufre y
4. Señale lo correcto respecto a las oraciones eliminadas: carbón.(III) Se caracteriza por inflamarse rápidamente.
I. Se suprime la oración ajena al texto
 (IV) Suele emplearse en gramos. (V) Se usa entre otras
aplicaciones en los juegos artificiales. 9. Todo escritor tiene derecho a que busquemos en su obra
lo que en ella ha querido poner. (II) Al entender la obra se
a) I disfruta plenamente. (III) Después que hemos
b) II descubierto su voluntad e intención nos será lícita
c) III aplaudirla o denostarla. (IV) No es lícito censurar a un
d) IV autor porque no abriga las mismas intenciones estéticas
e) V que nosotros. (V) Antes de juzgar tenemos que entender
adecuadamente.
7. (I) En una montaña azul habitaba una dulce doncella. (II)
Con su cantar alegraba el bosque. (III) Lamentablemente, a) I
cada día los bosques son depredados. (IV) Su sonrisa b) II
encantaba a las aves. (V) Las flores deseaban despertar c) III
con su melodía. d) IV
e) V
a) I
b) II 10. (I) El mamífero tiene, antes de nacer, el eje de la cabeza
c) III en ángulo recto con el eje del tronco. (II) Cuando nace y
d) IV empieza a andar, su cabeza apunta hacia adelante, en la
e) V forma requerida. (III) Con la evolución adquirió pleno
equilibrio sobre su cuerpo. (IV) Si el animal echara a
8. (I) Es una alborada limpia sobre los tonos rosa y cárdeno andar sobre sus patas traseras, en posición vertical; su
del poblado de Sigueza. (II) Quedan en el cielo unos cabeza apuntaría hacia arriba, miraría el cielo. (V) Para
restos de Luna que pronto el Sol reabsorberá. (III) En este un animal vertical, como el mono cazador, tenía gran
morir de la Luna en pleno día una escena de superior importancia mantener el ángulo fetal de la cabeza,
romanticismo. (IV) Pronto la Luna, cual disco plateado, quedando ésta en ángulo recto con el cuerpo, de modo
estará en su máximo esplendor. (V) Nunca más tierna y que mirase hacia adelante.
resplandeciente la apariencia del dulce astro
meditabundo. a) V
b) IV
a) III c) III
b) IV d) II
c) I e) I
d) V
e) II

PLAN DE REDACCIÓN

1. ¿Qué tipo de ordenamiento de las unidades a) organización de las ideas por etapas
informativas se realiza a partir de la ubicación de los b) organización de causalidad
hechos en línea de tiempo? c) organización por jerarquía
a) ordenamiento de proceso d) por criterio espacial
b) ordenamiento de causa – efecto e) organización científico académico
c) ordenamiento por criterio de generalidad
d) por criterio espacial 3. Es el elemento que parte de lo más subjetivo, es decir,
e) ordenamiento cronológico de opiniones más cuestionables, singulares e
individuales; hasta lo más objetivo convencional o
2. Este tipo de ordenamiento sigue el orden canónico de aceptado por los académicos.
la exposición o tratamiento de un tema. Aunque las a) organización cronológica
partes de este tipo de exposición pueden variar según b) organización de causalidad
el caso, las tres partes fundamentales son las c) organización científico – académico
siguientes: introducción, cuerpo y conclusión. d) ordenamiento por subjetividad
 e) organización por escala de subjetividad 1. Todos los dioses habitan el monte Olimpo bajo la
dirección de Zeus, el más poderoso de todos.
4. El lugar de los felinos en el mundo animal 2. La mitología tiene su origen en la religión
1. Entre los mamíferos más admirados por su belleza, antropomórfica de los griegos.
se encuentran los elásticos felinos. 3. Zeus era hijo de Cronos y de Rea. Cronos devoraba a
2. El gato es un felino doméstico que ha acompañado sus hijos para que no lo destronaran, pero Rea ocultó a
al hombre desde la Antigüedad Zeus y cuando éste creció obligó a su padre a vomitar
3. El grupo de los mamíferos abarca a seres muy a sus hijos Poseidón y Hades.
diversos como, por ejemplo, a las ballenas y los 4. Cada uno de los dioses representaba a alguna fuerza
ratones o fenómeno de la naturaleza.
4. Los animales pueden ser clasificados de acuerdo 5. En la obra La Ilíada y La Odisea, todos los dioses
con la presencia o ausencia de estructura ósea aparecen interviniendo junto a los hombres.
5. Los vertebrados se dividen en un conjunto de
subgrupos A. 5, 4, 3, 2, 1 B. 1, 2, 3, 4, 5
C. 2, 1, 3, 4, 5 D. 3, 1, 2, 5, 4
¿Qué criterio sería el más indicado para organizar los E. 2, 4, 1, 3, 5
enunciados?
a) ordenamiento de temporalidad 8. EL HOMBRE Y EL CAMBIO DE DIETA
b) ordenamiento de causa – efecto
c) ordenamiento por criterio de generalidad 1. Ocurrió un cambio de dieta que incidió en la formación
d) por criterio espacial del hombre.
e) ordenamiento por procesos 2. Los antecesores del hombre eran vegetarianos.
3. La carne llegó a ser vital en el desarrollo social y cultural
5. LA ESCULTURA EN LA GRECIA CLÁSICA del grupo.
4. La preferencia por la carne se fue acentuando entre los
1. Características de la escultura griega clásica. hombres.
2. Desarrollo del arte en la Grecia antigua.
3. Obras escultóricas de la Grecia clásica. A. 2, 3, 1, 4 B. 4, 2, 3, 1
4. Nacimiento de la escultura en Grecia. C. 1, 2, 3, 4 D. 1, 3, 4, 2
5. Principales representantes de la escultura griega. E. 2, 1, 4, 3

A. 2, 4, 1, 5, 3 B. 1, 2, 3, 5, 4 9. LA IMPORTANCIA DE LOS EJERCICIOS

C. 5, 3, 4, 1, 2 D. 5, 3, 4, 2, 1
E. 3, 4, 5, 1, 2 1. Da flexibilidad.
2. Tonifica los músculos, mejorando el estado fisiológico
6. GRANDES INVENTOS en general.
3. Ciertas actividades favorecen algunos de estos
1. Galileo Galilei inventa el telescopio. resultados.
2. Robert Fulton construye el primer barco accionado a 4. El ejercicio no produce uno, sino varios efectos.
vapor. 5. El golf fortalece determinados músculos.
3. Los grandes inventos del hombre nunca han sido
producto de la simple casualidad. A. 1, 2, 3, 4, 5 B. 2, 3, 4, 5, 1
4. Así, fenómenos que pasaban desapercibidos dieron C. 3, 4, 5, 1, 2 D. 4, 1, 2, 3, 5
origen a grandes avances técnicos. E. 5, 1, 2, 3, 4

A. 1, 2, 3, 4 B. 4, 3, 1, 2 10. EDUCACIÓN y CAMBIO

C. 3, 4, 1, 2 D. 4, 3, 2, 1
E. 3, 1, 4, 2 1. La causa entre otras, es el excesivo asignaturismo, el
que centra sus metas en la mera adquisición de
contenidos y no en las habilidades por lograr en los
7. LA MITOLOGÍA GRIEGA alumnos.
2. La institución educativa ha sufrido el impacto
vertiginoso del mundo, sobre todo en lo tecnológico.
3. Estas habilidades a conseguir en educación, deben
estar de acuerdo con las necesidades e intereses A. 4, 1, 2, 3 B. 2, 1, 4, 3
reales del alumno, allí se vislumbra la solución a la C. 2, 1, 3, 4 D. 1, 2, 3, 4
problemática planteada. E. 2, 4, 1, 3
4. Este cambio no ha sido bien asumido por la escuela, la
que se muestra disfuncional y retardaria.

ESTRATEGIAS ANTES DE LA LECTURA

1. Los conocimientos previos se dividen en________ b) objetivos – durante la lectura

grupos; uno de ellos es____________ c) conocimientos previos – antes de la lectura
d) pregunta – durante la lectura
a) 3 - conocimientos previos del texto
e) AyC
b) 2 – conocimientos previos del tema
c) 3 – establecimiento de predicciones 5. En el siguiente ejemplo:
d) 2 – saberes previos Camucha decide comprar la obra EL PODER DEL
e) 3 – formulación de saberes previos MAGNESIO y menciona que leerá para exponer sobre
ese tema a sus compañeros. Después de rastrear el
2. ¿Qué objetivo se formularía cuando se va a leer un texto recuerda que el magnesio es un componente
manual para utilizar un televisor HD última importante para el organismo. Finalmente se pregunta
generación? ¿Qué relación tiene el magnesio con la salud?
a) leer para obtener una información precisa ¿Qué estrategia de aproximación no se aplicó?
b) leer para seguir instrucciones
c) leer para obtener una información de carácter a) determinación de objetivos
general b) activación de saberes previos
d) leer para aprender c) formulación de predicciones
e) leer para revisar un escrito propio d) formulación de preguntas
e) estrategia de reconocimiento
3. Se tiene el siguiente caso:
Pánfila lee el título “Coherencia” y recuerda las clases 6. Lee el siguiente caso:
que recibió en el área de Razonamiento Verbal: La Milagros es una lectora asidua y tiene buenas
coherencia es la relación entre las ideas, comprende estrategias. El otro día cogió el texto “Síndrome del
ejercicios sobre oraciones eliminadas y plan de comedor selectivo” de Futsch y mencionó que leía
redacción… para conocer los síntomas de este tipo de pacientes.
Pánfila empleó la estrategia _____________ y fue Determina la estrategia empleada y el momento en el
aplicada _______________ cual se aplica la estrategia.
a) preguntas - después de la lectura a) Preguntas – durante la lectura
b) predicción – antes de la lectura b) Objetivos – antes de la lectura
c) conocimientos previos – antes de la lectura c) Estrategias de apoyo – durante la lectura
d) objetivos - durante la lectura d) Predicciones – antes de la lectura
e) repaso – antes de la lectura e) Estrategias de elaboración – durante la lectura

4. Lee el siguiente caso:

Chimpandolfo lee el título de un artículo “¿Cuáles son
los factores causales de los dientes torcidos?” y 07. Chimpandolfo realizó un rastreo y obtiene los
menciona que el texto posiblemente es del tipo siguientes datos:
- ORÍGENES DEL SIMBOLISMO
covariación porque debido a la forma de la pregunta
- CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL SIMBOLISMO
se pueden deducir previamente esos aspectos. - EL LENGUAJE POÉTICO
Determina la estrategia que se emplea y el momento - LOS POETAS MALDITOS
de aplicación: - ARTHUR RIMBAUD
a) predicción – antes de la lectura - CHARLES BAUDELAIRE
 ¿Cuál será la predicción más probable que se c) AII – BIV – CI – DIII
obtendría? d) AIII – BI – CII – DIV
e) AI – BIV – CII – DIII
a) Los poetas simbólicos
b) Las corrientes literarias 09. Excluye el tipo de texto no pertinente:
c) La literatura simbolista a) Transaccionales
d) Los símbolos b) Instructivos
e) Representantes del simbolismo c) Argumentativos
d) Narrativos
08. Relaciona cada interrogante con sus respectivas e) Discontinuos
estrategias de aproximación a la lectura.
A. ¿De qué tratará el texto? 10. A qué tipo de texto hace referencia la siguiente
B. ¿Qué sé sobre el tema? definición:
C. ¿Para qué voy a leer? Son textos destinados a la satisfacción de intereses
D. ¿Cómo se relaciona tal idea con la otra? personales, ya sean prácticos o intelectuales: cartas,
poemas, novelas,… y correos electrónicos.
I. Activación de saberes previos a) Textos de uso educativo o formativo
II. Determinación de objetivos b) Textos de uso ocupacional o laboral
III. Formulación de predicciones c) Texto de uso público
IV. Formulación de preguntas d) Texto de uso personal o privado
e) Texto de formato continuo
a) AIII – BIV – CII –DI
b) AI – BII – CIII – DIV

ESTRATEGIAS DURANTE Y DESPUES DE LA LECTURA

1. Relacione adecuadamente: e) Subrayado estructural

A. Precisa ideas relevantes que engloba al párrafo
N. Destaca dudas, aclaraciones, puntos de interés 3. Es un subrayado personal y en algunos casos original con
D. Utiliza palabras clave al margen izquierdo el cual se puede poner en uso diferentes signos y otras
Y. Subrayado de oraciones señalizaciones.
a) De realce
I. De realce b) estructural
II. Lineal c) lineal
III. Lateral d) horizontal
IV. Estructural e) lateral

a) AI – NII – DIII – YIV 4. En el supuesto caso de que Pánfila lea un texto, haga
b) AII – NI – DIV – YIII anotaciones con respecto a las funciones que tiene cada
c) AIII – NI – DIV – YII párrafo dentro del texto, subraye ideas principales y
d) AIII – NIV – DI – YII ponga signos de interrogación y admiración ¿Qué
e) AII – NIV - DI – YIII estrategias puso en práctica?
a) sumillado, subrayado lineal, subrayado de realce
2. La siguiente definición corresponde a: b) subrayado estructural, subrayado lateral, subrayado
“Son anotaciones al margen del párrafo que tratan de de realce
sintetizar en pocas palabras las ideas centrales. Por lo c) sumillado, subrayado lateral, subrayado de realce
general se utiliza para cada uno de los párrafos del texto”. d) subrayado lineal, subrayado estructural, subrayado
a) Subrayado de realce de realce
b) Subrayado lineal e) subrayado estructural, subrayado lineal, subrayado
c) Sumillado de realce
d) Estrategia de síntesis
05. Determina V o F respecto a las estrategias de síntesis: d) Id – IIc – IIIa – IVb
I. Sumillado: sintetiza la información de todo el fragmento o e) Ia – IIc - IIId – IVb
texto íntegro ( )
II. Subrayado: demarca las ideas o palabras claves de manera 08. Chimultrufia lee una revista científica identificando
lineal y estructural ( ) puntos de interés, utiliza paréntesis y asteriscos;
III. Subrayado lateral : organiza la información en el margen asimismo engloba con llaves determinados
izquierdo ( ) párrafos y subraya ideas principales.
¿Qué estrategias durante la lectura utilizó?
a) VFV a) subrayado estructural, subrayado lateral y
b) FVV subrayado lineal
c) FVF b) sumillado, subrayado estructural y subrayado
d) VVF lineal
e) VVF c) subrayado estructural, subrayado de realce y
subrayado lineal
TEXTO d) subrayado de realce, subrayado lateral y
Investigadores estadounidenses anunciaron que un ensayo de subrayado lineal
vacuna contra el SIDA- que tuvo buen resultado en menos de un e) sumillado, subrayado lateral y subrayado
tercio de los pacientes – perdió su eficacia debido a la acción de lineal
un anticuerpo. Según los expertos, este descubrimiento abre
nuevas pistas para mejorar futuras pruebas. 09. Relaciona los tipos de subrayado con la función
El Comercio 08 – 05 – 2013 que cumple cada uno de ellos:
I. De Realce ( ) Identifica la idea principal
6. La sumilla que sintetiza mejor la información del texto es: II. Estructural ( ) Precisa la idea relevante,
a) Un tercio de los pacientes con SIDA aliviaron su engloba a todo el párrafo
enfermedad con vacuna III. Lateral ( ) Expone el armazón o
b) Expertos estadounidenses abren nuevas pistas estructura interna del texto a través de
para mejorar pruebas palabras claves redactadas al lado
c) La vacuna perdió su eficacia debido a la acción de izquierdo
un anticuerpo IV. Lineal ( ) Identifica dudas,
d) Investigadores estadounidenses anunciaron un aclaraciones, puntos de interés, etc.
ensayo de vacuna
e) Científicos hallan la causa de las fallas en vacuna a) IV – III – II – I
contra el Sida b) III – IV – II – I
c) II – III – IV – I
07. Relaciona el signo con su utilidad en el subrayado de d) IV – I – II – III
realce. e) I – II – III - IV
I. ¡?
II. ¡¡ 10. Son un método muy eficaz para extraer y memorizar
III. * información. Son una forma lógica y creativa de tomar
IV. ? notas y expresar ideas que consiste, literalmente en
cartografiar sus reflexiones sobre un tema.
a. Idea interesante
b. Idea dudosa a) Mapa semántico
c. Llamadas b) Cuadro sinóptico
d. Muy buena idea c) Cruz categorial
d) Mapa mental
a) Ia – IId – IIIc – IVb e) Mapa conceptual
b) Ib – IIc – IIIa - IVd
c) Ib – IId – IIIa – IVc
 NIVELES DE LECTURA

a) La quimioterapia produce reacción en el paciente quien

1. Los 5 aspectos de la evaluación de la capacidad genera su propia defensa
lectora se han agrupado b) Las vacunas son terapias médicas que responden a un
en__________ tratamiento
a) 2 categorías c) Las vacunas, toxinas y sueros producen los mismos
b) 3 categorías efectos que la quimioterapia
c) 2 niveles d) Los medicamentos empleados en la quimioterapia
d) 3 niveles matan directamente a los organismos invasores
e) 2 aspectos e) La quimioterapia y las vacunas no se diferencian
sustancialmente, ambos son medicamentos.
TEXTO
MARTHA HILDEBRANDT TEXTO
Contraloría, contralor. Contraloría es en el Perú y casi todo el resto Una gran parte de peruanos lleva una vida sedentaria. Esa es la
de la América hispana la entidad gubernamental destinada a la conclusión de un estudio realizado por Coca Cola y la consultora
vigilancia y control de la administración pública; Contralor es el Adimark GFK. Para hablar con cifras: un 61 % de peruanos se
encargado de ejercer esta función. En su origen, contralor – del considera sedentario o que realiza baja actividad física, es decir, se
francés contreleur – designaba al interventor de gastos y cuencas mueven poco o casi nada
en la Corte de Borgoña; fue introducido en castellano por Carlos I La principal excusa: el 55% manifiesta no tener el tiempo suficiente.
de España (y V de Alemania), hijo de los reyes Juana (la Loca) y Por otra parte, el 34 % considera que se ejercita de manera
Felipe (el Hermoso), duque de Borgoña- moderada. Sólo el 6 % afirma que realiza una actividad intensa, lo
que equivale a tener un ritmo constante (unas cinco veces por
El Comercio 09/ 08/ 2013 semana como mínimo).
02. Es incompatible con el texto: Finalmente, el 65% de encuestados sabe que el sedentarismo es un
a) El contralor es el funcionario público que ejerce el problema de salud serio. Estas cifras pueden ser útiles para cambiar
control algunos hábitos.
b) Contraloría es la entidad que vigila y controla la
administración pública 04. ¿Cuál es la temática central del texto leído?
c) La palabra contralor fue inventada por Carlos I de a) Los peruanos sedentarios
España b) La vida sedentaria en la ciudad
d) Contralor es una palabra de origen francés c) Las cifras acerca del sedentarismo
e) Al interventor de gastos y cuencas de la corte se le d) El sedentarismo y sus consecuencias
denominaba controleur e) El sedentarismo como forma de vida

05. Es incompatible con el texto anterior:

TEXTO a) Muchos peruanos llevan una vida sedentaria
“La quimioterapia es el tratamiento de enfermedades con b) Más del 50 % expresa que no tiene tiempo suficiente
productos químicos de acción específica. El nombre de c) El 39% de peruanos no se considera sedentario
quimioterapia se adopta para diferenciar esta terapéutica de la d) El 40% no sabe que el sedentarismo es un problema de salud
basada en el empleo de vacunas, toxinas y sueros, pero ambas e) Las cifras son útiles para modificar algunos hábitos
ayudan al cuerpo a defenderse contra las infecciones.
La eficacia de las vacunas depende de la capacidad del paciente TEXTO
para producir anticuerpos que se opondrán a los organismos El cacao peruano obtendrá la categoría de Producto Bandera en las
invasores. próximas semanas, según informó el Ministerio de Agricultura, ya que
En cambio, la eficacia de los medicamentos utilizados por la se trata de un insumo de enorme calidad y que ha conquistado los
quimioterapia depende de su capacidad para matar a los principales mercados en el mundo. Con motivo del Día Nacional del
organismos invasores; estas sustancias suministradas no llegan Cacao y del Chocolate Peruano, se dio a conocer que este producto
a afectar seriamente las células del cuerpo”. se ha convertido en un elemento dinamizador de la economía fuente
de ingreso de pequeños agricultores.
03. ¿Cuál de los siguientes enunciados es compatible con
el texto? 06. La idea central del texto es:
a) Aprovechamiento del cacao
 b) La cosecha del cacao d) Presentación de argumentos
c) El cacao y sus derivados e) Empleo de gestos y movimientos corporales
d) La importancia del cacao en la economía
e) El cacao como materia prima 9. Pertenece a la preparación psicológica del expositor:
a) Presentación personal como algo fundamental
b) Descanso antes de la exposición, no trasnocharse
7. ¿En qué etapa de la exposición se presenta la c) Leer información relacionada, vinculada al tema
preparación física, psicológica e intelectual del d) Preparación de plan o esquema como especie de guía
expositor? e) Asumir que se va a apoyar y brindar servicio al público
a) Actividades de control y metacognición
b) Producción escrita del discurso 10. Es falso con respecto a la mesa redonda:
c) Actividades previas a) Lo conforma un moderador
d) Producción real del discurso b) Lo conforma un auditorio
e) Dosificación del tiempo de exposición c) Se da conversación entre los especialistas
d) Tiene como base una actividad observada por un
8. No pertenece a la etapa de la producción real del grupo
discurso. e) Se observan los diferentes puntos de vista de los
a) Usar soportes para preparar la intervención especialistas
b) Presentar ideas coherentes correctas y fluidas
c) Empleo de recursos persuasivos

TEXTOS EXPOSITIVOS

1. Texto que presenta una serie de características. e) cartas

a) covariación
b) colección 5. Discrimina la característica que no corresponde a un
c) comparativo texto expositivo:
d) adversativo a) registro formal
e) investigación b) oraciones enunciativas
c) de carácter objetivo
2. Texto que desarrolla las causas y consecuencias de d) redactado en 3º persona
un fenómeno, problema. e) relata hechos y sucesos
a) comparativo
b) secuencia 6. Texto expositivo que combina el código lingüístico y no
c) covariación lingüístico. Su finalidad es la persuasión.
d) colección a) formularios
e) adversativo b) vales
c) certificados
3. Textos expositivos que informan sobre un tema de d) afiches
interés, mediante gráficos, imágenes. e) tablas
a) expositivo
b) especializado 7. Identifica las funciones del texto expositivo:
c) divulgativos I. Persuasivo
d) discontinuos II. Informativo
e) continuos III. Recreativo
IV. Directivo
4. Es aquel texto discontinuo que se caracteriza por su V. Explicativo
relación geográfico de distintos lugares.
a) tablas a) I – II – III
b) vales b) II – III – IV
c) volantes c) II – IV – V
d) mapas d) III – IV – V
 e) I – IV – V e) investigación

8. Identifica aquellos que son considerados textos Problemas de memoria

continuos: Las personas no fumadoras que viven con individuos que
a) colección – formularios – investigación fuman o pasan excesivo tiempo cerca de ellos experimentan
b) informativo – secuencia – covariación problemas de memoria, de acuerdo con una nueva
c) covariación – divulgativos – informativo investigación realizada por científicos de la Universidad
d) divulgativos – especializados – colección Northumbria (Reino Unido).
e) colección – secuencia – covariación Los investigadores estudiaron el funcionamiento de la
memoria de fumadores pasivos que o bien convivían con un
fumador o bien habían estado expuestos durante una media
EL CEREBRO de 25 horas a la semana a humo de tabaco durante casi cinco
El cuerpo envejece, y nada mejor que hacer ejercicio regular años, y lo compararon con fumadores activos y con no
y adquirir buenos hábitos para llevar con más dignidad y salud fumadores sin contacto con el humo de los cigarros. La
el paso del tiempo. Al igual que nuestras capacidades físicas investigación reveló que el llamado humo de "segunda mano"
empeoran si no las ejercitamos, nuestro cerebro también afectaba a la memoria de los fumadores pasivos, que
necesita de su propio entrenamiento para mantenerse en olvidaban un 20% en los test que quienes no vivían expuestos
forma. al tabaco.
"Nuestros resultados sugieren que los déficit de memoria
En los últimos años, los científicos han descubierto el asociados con la exposición pasiva al humo del tabaco afectan
fenómeno de la neuroplasticidad, una capacidad del cerebro a las habilidades cognitivas que necesitamos para
que permite que las neuronas y las conexiones entre ellas desenvolvernos en la vida cotidiana", concluyen Tom
estén en constante regeneración. Mientras que antiguamente Heffernan y sus colegas en la revista Addiction.
se asumía como inevitable el deterioro del cerebro y de las
capacidades mentales, hoy sabemos que también podemos 10. ¿Qué tipo de superestructura presenta el texto?
ejercitar nuestra cabeza para mantenerla en forma. a) Problema – solución
b) serie de características
9. La organización superestructural corresponde: c) comparativo – adversativo
a) covariación d) secuencia cronológico
b) colección e) causas – efectos
c) comparativo
d) cronológico

TEXTOS ARGUMENTANTIVOS

1. ¿Cómo se puede definir a los argumentos? b) El error en la redacción de textos

a) Son las razones que explican un tema c) El doble sentido en la expresión
b) Es el tema sobre el cual se discute d) El error en la argumentación
c) Es la postura del emisor e) Contradicciones subjetivas
d) Son las razones con las que se defiende o refutan
una tesis 4. Pertenecen a la estructura del texto argumentativo,
e) Es el objeto sobre el cual se discute excepto:
a) exposición
2. Corresponden al tipo de falacias de pertinencia, excepto: b) conclusión
a) Ad hominen c) reflexión
b) Ad baculum d) presentación
c) Ad ignoratium e) cuerpo argumentativo
d) Ad populum
e) Falsa causa 5. Tipo de argumento en el que se citan las palabras de
estudiosos, expertos, organizaciones de probada
3. ¿Qué se entiende por falacia? credibilidad que manifiesten una opinión semejante a la
a) El falso razonamiento subjetivo que estamos defendiendo:
 a) ejemplificación c) Ad Verecundiam
b) emotivo d) Ad Ignorantiam
c) autoridad e) Ad Baculum
d) causa – efecto
e) definición TEXTO 01
La sobreprotección por parte de los padres es la causa principal
6. Es la parte final del texto en la que recordamos los de los embarazos en adolescentes. Cuando un padre prohíbe a
puntos más importantes de la argumentación de forma su hija llegar a casa a altas horas de la noche o la acosa con
resumida y ordenada para que los recuerde el receptor: preguntas acerca de sus amistades y las actividades que realiza
a) contraargumento fuera del hogar, le está diciendo implícitamente que no es una
b) generalización persona capaz de asumir sus propias responsabilidades. Esto
c) conclusión trae como consecuencia la imposibilidad de madurar por parte de
d) exposición la joven, ya que ella seguirá viéndose a sí misma como a una niña
e) presentación que aún no está en la necesidad de tomar decisiones importantes.
Inconscientemente, aunque conozca los riesgos de llevar a cabo
7. Falacia conocida por recurrir a la compasión y la relaciones sexuales, asume que una persona adulta la apoyará
benevolencia en caso de embarazo., y que tomará una decisión que le solucione
a) Ad hominen el problema. De esta forma la adolescente misma no tendrá que
b) Ad Baculum confrontarse con los problemas morales de un aborto o de la
c) Ad Ignorantiam crianza de un hijo no deseado., ya que serán los padres
d) Ad Verecundiam sobreprotectores los que enfrentarán este problema.
e) Ad Misericordiam
11. La tesis del autor del texto es:
8. Presenta el tema sobre el que se argumenta a) Los embarazos en adolescentes se debe a la inmadurez de
a) Conclusión tener relaciones sexuales a corta edad.
b) Argumentación inductiva b) La causa más importante de embarazos no deseados en
c) Postura negativa adolescentes es la sobreprotección paterna.
d) Presentación c) Los adolescentes no están en la capacidad de mantener
e) Cuerpo argumentativo relaciones sexuales o de enfrentarse a un embarazo no
deseado.
d) Los padres sobreprotectores son los principales
responsables de la incapacidad de madurar a sus hijas
09. Falacia conocida por apelar a la autoridad, al adolescentes.
sentimiento de respeto que se tiene hacia esa autoridad; e) Los embarazos en adolescentes pueden tener como
nos estamos refiriendo a: consecuencia serios conflictos morales, que la joven aún no
puede asumir responsablemente.
a) Ad Misericordiam
b) Ad Populum

TEXTOS PERIODISTICOS

I. Subraye la alternativa correcta: 2. Son títulos breves que, a modo de epígrafe,

1. Representa la ideología del diario, la línea introducen aspectos de la noticia que se
periodística del mismo. No va firmado. desarrollarán en los párrafos siguientes y dividen
a) Crónica periodística el texto aligerando su densidad visual.
b) Crónica literaria a) Despiece
c) Columna periodística b) Entradilla
d) Carta al director c) Ladillos
e) El editorial d) Sumarios
e) Pie de foto
3. Espacio de la portada donde aparece el nombre de la
publicación, acompañado generalmente de otros elementos
como la fecha, precio, etc.
a) Titulares principales
b) Sumarios de portada
c) Cabecera
d) Entrada
e) Mancheta

4. Texto periodístico que analiza e interpreta cuestiones de

actualidad, tienen carácter subjetivo; incluyen juicios y
valoraciones.
a) Columna periodística a) Fotografía
b) Crónica b) Icono
c) Artículo periodístico c) Símbolo
d) A,C y E d) Infografía
e) Crítica periodística e) detalle

5. Característica del texto periodístico que se relaciona con la 9. La _____________ es una representación
importancia del suceso: visual de los propios textos; en la que
a) La periodicidad intervienen descripciones, narraciones o
b) La objetividad noticiosa interpretaciones.
c) La proximidad a) fotografías
d) La circulación b) infografía
e) La relevancia
c) internet
6. Son recursos generalmente tipográficos tipo de letra, d) imagen
tamaño de los titulares, disposición espacial. Corresponde e) publicidad
a los códigos:
a) Lingüístico 10. Contiene la información visual que puede
b) Icónico presentarse a través de gráficos, mapas,
c) Paralingüístico
cuadros estadísticos, diagramas, imágenes,
d) de un artículo
e) No lingüístico tablas, etc.
a) Titular
7. Relaciona: b) Texto
I. Gorro ( ) Copete c) Cuerpo
II. Lead ( ) Síntesis del suceso d) Imagen central
III. Cuerpo ( ) Episodios del hecho e) Fuente
IV. Antetítulo ( ) Idea principal
V. Título ( ) Contextualiza al lector LA FOTOGRAFÍA
11. No es una foto como documento:
a) I,IV,II,V,III a) Foto espejo de nuestro tiempo
b) I,IV,III,II,V b) Foto imagen del mundo
c) I,II,IV,V,III c) Foto instrumento científico
d) II,I,III,V,IV d) Foto de identidad
e) I,II,III,V,IV e) Foto emotiva

12. La imagen muestra una foto

LA INFOGRAFÍA _______________
8. Si la siguiente imagen se ubica en un medio específicamente___________________.
impreso correspondería.
 a) Documento - Identidad
b) Texto - Símbolo
c) Obra de arte - Emotiva
d) Documento – Imagen del mundo
e) Texto – Narración

13. De la imagen anterior se puede decir que: a) ________________________________________

a) Los niños quieren yapa. _
b) Los niños quieren comerse a un hombre b) ________________________________________
blanco. _
c) El hambre que sufren los niños en África. c) ________________________________________
d) No hay comida, ¿por qué no trabajan? _
e) No hay bien que por mal no venga. d) ________________________________________
_
14. La siguiente imagen se puede usar como: e) ________________________________________
_
f) ________________________________________
_

16. El mensaje de la siguiente historieta está

expresada sobre la base del/la:

a) Foto instrumento científico

b) Foto recuerdo estético
c) Foto narración
d) Foto opinión
e) Foto identidad

LA HISTORIETA
15. Determine el uso comunicativo para cada
tipo de bocadillo: a) Cartela
b) Lenguaje verbal
c) Delta
d) Lenguaje no visual
e) Metáforas
 17. ¿Qué denota la historieta anterior?

a) El hombre cavernícola enciende un foco encima de

la cabeza.
b) Ideando luz eléctrica en la época prehistórica.
c) Ideando sobre el uso de una llanta.
d) Pensando en su futuro como chofer de combi.
e) Recordando que no hizo los pagos de uso de luz
eléctrica.

18. No pertenece a los elementos verbales de la

historieta.
a) Globo
b) Texto
c) Cartela
d) Bocadillo
e) Viñeta

19. Corresponde a las características de la

historieta, excepto:
a) Narrativa
b) Ilustrativa
c) Expresiva
d) Sugestiva
e) Cómica

TEXTOS PERSUASIVOS

1. Significado de la imagen que consiste en describir los d) connotativa

elementos externos: e) denotativa
a) Denotativo
b) Connotativo 4. Texto publicitario que pretende recordar la existencia
c) Conativo de un producto:
d) Apelativo a) aparición
e) Figurado b) exposición
c) atribución
2. __________________: Es lo que no aparece en la d) relacional
imagen de forma referencial, sin embargo sugiere una e) conativo
idea.
a) Apelativo 5. Texto publicitario que se relaciona con la subjetividad
b) Irreal del receptor:
c) Semiótico a) aparición
d) Conativo b) connotativo
e) Connotativo c) denotativo
d) exposición
3. Significado de la imagen que se relaciona con la e) atribución
actitud o reacción que provoca en el receptor.
a) expresiva
b) circunstancial
c) relacional – conativa
 8. El significado connotativo de la imagen es:
a) Evolución del amor
b) Muestras de amor
c) Amor eterno
d) Confianza en el amor
e) Amor

9. El significado conativo de la imagen es:

a) Besar constantemente para mantener el amor
b) Ser firmes en el amor
c) Expresar los sentimientos a través de gestos
d) Conservar el amor durante toda la vida
e) Amarse unos a otros

IMAGEN 03

IMAGEN 01

6. El significado connotativo de la imagen es:

a) Traición
b) Sufrimiento por el amor negado
c) Evocación a Drácula
d) Descuido en regalos
e) Insolencia

7. Respecto al significado denotativo es correcto:

a) Se observa una rosa lozana con detalles actuales
b) Es una flor medieval con elementos satánicos
c) Es una rosa marchita con una aguja atravesada
d) Es una bella rosa con una aguja envenenada
e) Es el símbolo de la brujería

IMAGEN 02

10. Las palabras claves del significado denotativo son:

a) anillo – mujer – esconder
b) anillo – novio – bolsa
c) dedo – aro – lujo
d) anillo – bolsillo – delicadeza
e) pantalón – bolsillo – esconder

11. El significado connotativo de la imagen es:

a) cuidado
b) prevención
c) detalle
d) infidelidad
e) hurto
 TEXTOS NARRATIVOS Y DESCRIPTIVOS

5. El asunto de la novela “La fiesta del chivo” de Mario

1. Relaciona correctamente: Vargas Llosa y su estilo son:
I. La narración fue escrita y publicada en 1963 a) el abuso – periódico
II. Narra acontecimientos sucedidos en Lima, en el siglo b) la dictadura – breve
XVII c) la violación – periódico
III. La narración utiliza oraciones cortas d) el crimen – florido
IV. En ella se utiliza la técnica del flash back e) la dictadura – periódico

A. época 6. Es una aseveración falsa:

B. espacio a) Un personaje colectivo también puede ser protagonista
C. alteración cronológica b) El estilo breve de una narración puede también a la
D. estilo vez presentar un estilo festivo
c) Las funciones sólo pueden ser ejecutadas por
personajes
a) IB,IIA,IIID,IVC
d) Una corriente literaria puede definir el estilo de una
b) IA,IIB,IIIC,IVD narración
c) IA,IIB,IIID,IVC e) La macrosecuencia pertenece a la Gramática
d) IB,IIA,IIIC,IVD Semiótica
e) ID,IIC,IIIB,IVA TEXTO
“Una fecha, taita Serapio siallaba cagando en su corral, todo
2. Forma parte de la macrosecuencia y se da cuando se pujando nomás ya él. En eso, diúnrepentecito, se le cayó un sol
del bolsillo y se clavó en la cacana… Viendo eso, el muy jijuna
plantea la situación de carencia.
se puso a piensar: - ¿Lusaco o no lusaco? ¿Lusaco o no
a) planteamiento lusaco?... En eso, ¡sea lo que sea, mierda! diciendo, sacó otro
b) introducción sol del bolsillo y, ¡juá!, lo clavó en la cacana, juntito al otro…
c) apertura Acto seguido, se decidió: - ¡Por dos soles sí que lusaco!
d) falta Y recuperó sus dos monedas…”
e) trabajo
7. El siguiente texto presenta un estilo expresivo:
a) breve
3. En “Hebaristo, el sauce que murió de amor” del Conde de b) florido
Lemos, al actante principal por su nivel de c) elegante
génesis y desarrollo es: d) festivo
a) estático e) periódico
b) redondo
c) esteorotipo TEXTO
“......... y al cabo de tres días, muerto de hambre, frío, de sed, con
d) dinámico
los pies sangrando, la ropa hecha jirones y los ojos llorosos, llegó
e) plano
a la puerta de la casita blanca con que soñaba todas las noches
al dormirse contra el camastro del presidio. En la alcoba
4. Por su actuación en el clásico de Sahakespeare,
desfigurada por la fiebre, estaba su madre murmurando: ¡Hijo
Tebaldo, primo de Julieta, sería un personaje:
Mío!. Pedro que levantaba su cabeza pálida dijo: ¡Aquí me tienes
a) plano
madre, aquí me tienes!... Fue un beso largo, muy largo, la
b) redondo
eternidad de un amor y el fin de una vida. Luego la madre abrió
c) dinámico
los brazos y cayó muerta sobre la cama y Pedro ahogando en
d) antagonista
llanto.........”
e) estático
8.¿Cuál de las siguientes proposiciones evidencia una
apertura adecuada con respecto al fragmento expuesto
anteriormente?
a) El hijo hace todo lo posible por volver a ver a su madre
b) Pedro llegó a la puerta de la casita blanca con que soñaba
todas las noches
c) El hijo desea volver a ver su madre
d) Pedro logra comunicarse con su madre
e) El hijo se encuentra con su madre y le da un beso muy
largo

9. Según la pragmática, el autor podría ser considerado

como:
a) protagonista
b) testigo
c) total
d) multiperspectivo
e) omnisciente

10. Según el texto:

a) El encuentro madre e hijo fue fortuito
b) La madre no pudo proferir ninguna palabra
c) Pedro venía de un largo viaje sin presagiar lo que tenía su
madre.
d) Pedro había estado durmiendo en la cárcel
e) El hijo se mantuvo sereno