Parcial 2
Preguntas de
investigación
Objetivos
Justificación
Marco Teórico
(Parte I)
2.1
Objetivos
general
y
específicos
2.1 Objetivos general y específicos
Un aspecto definitivo en todo proceso de investigación es la
definición de los objetivos o del rumbo que debe tomar la
investigación que va a realizarse. Así, los objetivos son los
propósitos del estudio, expresan el fin que pretende alcanzarse,
por tanto, todo el desarrollo del trabajo de investigación se
orientará a lograr estos objetivos.
Se tienen que expresar con claridad para evitar posibles
desviaciones en el proceso de investigación y deben ser
susceptibles de alcanzar (Rojas, 2001); son las guías del estudio.
Puesto que todo objetivo implica la acción que se desea lograr,
es importante tener en cuenta que al redactar los objetivos de la
investigación deben utilizarse verbos en infinitivo.
2.1 Objetivos general y específicos
Los verbos podrían ser: (Bernal, 2010)
Determinar Verificar Definir
Identificar Diseñar Conocer
Evaluar Elaborar Estudiar
Describir Propone Plantear
Formular Analizar Corroborar
El objetivo general debe reflejar la esencia del planteamiento del
problema y la idea expresada en el título del proyecto de
investigación.
2.1 Objetivos general y específicos
Los objetivos específicos se desprenden del general y deben
formularse de forma que estén orientados al logro del objetivo
general, es decir, que cada objetivo específico esté diseñado para
lograr un aspecto de aquél; y todos en su conjunto, la totalidad
del objetivo general.
Ejemplo:
Título de la investigación: Factores que intervienen en el
desarrollo del noviazgo.
Objetivos de la investigación:
Objetivo general:
Identificar los principales factores que intervienen en el
desarrollo del noviazgo.
2.1 Objetivos general y específicos
Ejemplo:
Objetivos específicos:
1. Determinar si la atracción física, la confianza, la proximidad
física, el reforzamiento de la autoestima y la similitud tienen una
influencia en el desarrollo del noviazgo entre jóvenes mexicanos.
2. Evaluar cuáles de los factores mencionados tienen mayor
importancia en el desarrollo del noviazgo.
3. Analizar si hay o no diferencia entre los hombres y las mujeres
con respecto a la importancia atribuida a cada uno de los factores
mencionados.
4. Analizar si hay o no diferencias entre las parejas de novios de
distintas edades, en relación con la importancia asignada a cada uno
de los mismos factores.
2.1 Objetivos general y específicos
Es conveniente mencionar que durante la investigación es posible
que surjan objetivos adicionales, se modifiquen los objetivos iniciales
o incluso se sustituyan por nuevos objetivos, según la dirección que
tome la investigación.
Actividad 3:
Instrucciones:
Escriba el objetivo general y los objetivos específicos a partir del
planteamiento del problema
2.2
Preguntas
de
investigación
2.2 Preguntas de investigación
Además de definir los objetivos de la investigación, es conveniente
plantear a través de una o varias preguntas, el problema que se
estudiará. Las preguntas de investigación orientan hacia las
respuestas que se buscan con la investigación.
Es importante delimitar el estudio.
Ejemplos: (Hernández, R. et al.: 2010)
¿Cuál de estos factores ejerce mayor influencia sobre la evaluación
de la relación, el interés mostrado por ésta y la disposición de
continuar la relación?
¿Están vinculados entre sí la atracción física, la confianza, la
proximidad física, el reforzamiento de la autoestima y la similitud?
2.2 Preguntas de investigación
¿Existe alguna diferencia entre los hombres y las mujeres con
respecto al peso que le asignan a cada factor en la evaluación de la
relación, el interés mostrado por ésta y la disposición de continuar con
la relación?
¿La edad está relacionada con el peso asignado a cada factor con
respecto a la evaluación de la relación, el interés mostrado por ésta y
la disposición de continuar la relación?
Las anteriores son preguntas que denotan que es muy amplio lo que
se pretende abarcar en el problema de investigación, por lo cual se
considera que se delimitaría el problema si se plantea lo siguiente:
¿La similitud ejerce alguna influencia significativa sobre la elección de
la pareja en el noviazgo y la satisfacción dentro de él?
Las preguntas de investigación no es necesario plantearlas en caso de
T.T.
Actividad 4:
Instrucciones:
Del tema de investigación que está trabajando, redacte las
preguntas de investigación.
2.3
Justificación
y
delimitación
del
tema
2.3 Justificación y delimitación del tema.
Toda investigación está orientada a la resolución de algún
problema; por consiguiente, es necesario justificar el estudio,
exponiendo sus razones y los motivos que ameritan la investigación.
Asimismo, debe determinarse su cubrimiento o dimensión para
conocer su viabilidad.
En esta etapa se exponen las razones teóricas y prácticas que
sustentan la conveniencia de realizar el estudio, su relevancia social,
así como el porqué vale la pena realizar este estudio, implicaciones
que puedan tener los resultados, así como quiénes se beneficiarían
con los resultados.
2.3 Justificación y delimitación del tema.
Ejemplos:
En el caso del tema “La televisión y el niño” (Hernández, R.:2003)
OBJETIVOS:
1. Describir el uso que los niños de la ciudad de México hacen de los medios
de comunicación colectiva.
2. Indagar el tiempo que los niños de la ciudad de México dedican a ver
televisión.
3. Describir cuáles son los programas preferidos de los niños de la ciudad de
México.
4. Determinar las funciones y gratificaciones de la televisión para el niño de la
ciudad de México.
5. Determinar el tipo de control que ejercen los padres sobre la actividad de
ver televisión de sus hijos.
6. Analizar qué tipos de niños ven más televisión.
2.3 Justificación y delimitación del tema.
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN:
¿Cuál es el uso que los niños de la ciudad de México hacen de los
medios de comunicación colectiva?
¿Cuánto tiempo dedican a ver la televisión diferentes tipos de
niños?
¿Cuáles son los programas preferidos de dichos niños?
¿Qué tipo de control ejercen los padres sobre sus hijos en relación
con la actividad de ver televisión?
2.3 Justificación y delimitación del tema.
JUSTIFICACIÓN
“Para la mayoría de los niños ver televisión, dormir e ir a la escuela constituyen
sus principales actividades. Asimismo, la televisión es el medio de comunicación
preferido por los pequeños. Se estima que, en promedio, diariamente el niño ve
televisión tres horas, y se calculó en un reporte de la agencia de investigación
Nielsen que, al cumplir los 15 años, un niño ha visto cerca de 15 000 horas de
contenidos televisivos. Este hecho ha generado diversos cuestionamientos de
padres, maestros, investigadores y, en general, de la sociedad sobre la relación
niño-televisión, y los efectos de ésta sobre el infante. Así, se ha considerado
trascendente estudiar dicha relación, con el propósito de analizar el papel que
en la vida del niño desempeña un agente de socialización tan relevante como la
televisión. El estudio planteado ayudará, entre otros aspectos, a conocer la
relación niño-televisión, sus implicaciones para el desarrollo del niño, y
proporcionará información que será útil para padres y maestros sobre cómo
manejar de modo más provechoso la relación del niño con la televisión”.
2.3 Justificación y delimitación del tema.
JUSTIFICACIÓN
“Por otra parte, la investigación contribuirá a contrastar, con datos de México,
los datos sobre usos y gratificaciones de la televisión en el niño encontrados en
otros países.
La investigación es viable, pues se dispone de los recursos necesarios para
llevarla a cabo”.
Tratándose de T.T., se deberá presentar el objetivo general y la justificación
únicamente.
Actividad 5:
Instrucciones:
Con base en los ejemplos anteriores, redacte la justificación de
su estudio o proyecto.
