INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Nº 2044/390-6 “VIRGEN DE FATIMA”
SESION DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE : Blanca Roxana Zárate Bregante
GRADO Y SECCIÓN : 2° grado “A”
FECHA : Martes 18 de abril 2023
NOMBRE DE LA SESION: Numeramos en oden
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
DESEMPEÑOS DE LA Instrumento
ÁREA COMPETENCIA(S)/ CAPACIDADES COMPETENCIA CRITERIO DE EVALUACION
Evaluación
Resuelve problemas de cantidad. Expresa con diversas Utilizan y comparan
Modela traduce cantidades a representaciones y len- números ordinales.
expresiones numéricas. guaje numérico
Comunica su comprensión (números, signos y
sobre los números y las expresiones verbales) su
MATEMÁTICA
operaciones. comprensión de la
decena como nueva LISTA DE
Usa estrategias y COTEJO
unidad en el sistema de
procedimientos de
numeración decimal y el
estimación y cálculo.
valor posicional de una
Argumenta afirmaciones cifra en números de hasta
sobre las relaciones dos cifras.
numéricas y las operaciones.
III. Desarrollo de la Sesión.
Materiales y
Momentos Procesos Metodológicos
Recursos
INICIO (10 minutos)
Damos la bienvenida.
Recordamos que se trabajó en la
sesión anterior.
Preguntamos a los estudiantes
¿Dónde nos registramos cuando
llegamos al aula? ¿Para qué lo
hacemos? ¿Quién es el primero de la lista? ¿Quién es el ´último de la lista?
Comunica el propósito de la sesión:
Hoy utilizaran los números ordinales.
Acuerda con los estudiantes normas de convivencia en el aula virtual que
favorezcan el aprendizaje y el trabajo en equipo
PROF. Blanca Roxana Zárate Bregante – 2° “A”
Trabajar en forma colaborativa dentro del grupo.
Cuidar el material base 10 con los cuales trabajarán, guardándolos
en sus cajas respectivas.
(25 minutos)
DESAR PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
ROLLO
Se les plantea el siguiente problema:
observan la siguiente imagen:
Expresan oralmente el orden que ocupa cada niña o niño que va a pasar.
COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA:
Realizamos la comprensión del problema: ¿de qué trata?, ¿qué queremos
saber?, ¿Para qué sirve los números ordinales? ¿Cuándo utilizamos los números
ordinales?
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:
Preguntamos ¿saben el número de orden en que se encontraba?, ¿será fácil
mencionar el orden de cada participante en el juego?
Observan y completan la ficha del cuadernillo de matemática:
PROF. Blanca Roxana Zárate Bregante – 2° “A”
Solicitamos que algunos voluntarios ordenen los números ordinales. ¿Cómo se
llama este número ordinal?, ¿Qué número ordinal sigue al décimo?
SOCIALIZAMOS SU REPRESENTACIÓN
PIZARRA
Pídeles que socialicen sus productos, que justifiquen que las unidades y las
decenas se pueden colocar en cualquier orden sin que cambie el total. Pídeles
que expliquen por qué lo hicieron de tal manera. Esta también es una
oportunidad para verificar si realmente los niños están conservando la cantidad.
CUADERNII
FORMALIZACIÓN Y REFLEXIÓN LLO DE
MATEMATI
Leen con el grupo clase los nombres de los números ordinales desde el primero CA
hasta el décimo. Luego, pregunta: ¿qué nos indican los números ordinales?
Invitamos a los estudiantes a escribir en su cuaderno los números ordinales
desde el primero hasta el décimo. Monitoreamos el trabajo de cada uno de
ellos.
Resuelven cuadernillo de matemática pagina 11 y 12
Resuelven en clase situaciones similares a números ordinales.
Planeta otras situaciones
Indica a los estudiantes que resuelvan las actividades de las Pag. 12 del
cuadernillo de matematica.Acompáñalos despejando sus dudas y ampliando la
información si es necesario.
(10 minutos)
Dialogamos con los estudiantes sobre qué aprendieron y cómo lo hicieron. Para ello,
Cierre pregúntales:
¿les fue útil usar las tarjetas?, ¿por qué?;
¿Tuvieron alguna dificultad?, ¿cómo la solucionaron?
¿Para qué me sirve?
IV. ANEXO
Ficha de trabajo
Instrumento de evaluación
PROF. Blanca Roxana Zárate Bregante – 2° “A”
COMPETENCIA /CAPACIDADES: Resuelve problemas de cantidad.
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones
Nº CRITERIOS DE EVALUACION
Utilizan y comparan números ordinales.
01 AVALOS AYALA GRECIA ANGELINA
02 AYALA VERGARA ALVIN STALIM
03 ARRUNATEGUI BRONCANO JADEN YAEL
04 CABRERA SEGURA DAVID JONATHAN
05 CASTAÑEDA SALAZAR CHRISTIAN ADRIAN STEFANO
06 CARGUACHIN ESPINOZA, FLAVIA ALEXANDRA
07 CORDOVA SANDOVAL IAM DAVID
08 CORNEJO ARIZ KIEFER KEREM MAVERICK
09 FLORES CHOQUECONDO JAMIRO TAKESHI
10 GONZALES BONILLA VICTORIA ANGELÍ
11 GONZALES VEGA ALEXA MICHELLA
12 HOYOS HUILCA GABRIEL ABDIEL
13 HUAMAN CALLUPE MIKELA MARGARET YANINA
14 HUAMAN CARRANZA ESTEFANO HÉCTOR
15 MEDRANO GIRALDO BRIANA AYNOA ROSARIO
16 MONDOÑEDO FLORES AITANA BRUNELLA
17 PASCUAL RIOS JHIMY FABRIZIO
18 PEZO ESPINO JACKELYN ASHLEY XIOMARA
19 RINCON ANTONIO SAYURI YAILIN
20 ROJAS CUEVAS SANTIAGO
21 ROMERO ASCENCIO SANTIAGO KEIMA
22 SOTO GARCIA SABRINA MILAGROS
23 VELASQUEZ QUISPE, LINDA GABRIELA
24
25
PROF. Blanca Roxana Zárate Bregante – 2° “A”
MATEMÁTICA
Numeramos en orden
Utilizan y comparan números ordinales. Utilizan y comparan números ordinales.
PROF. Blanca Roxana Zárate Bregante – 2° “A”
MATEMÁTICA
Seguimos parcticando:
PROF. Blanca Roxana Zárate Bregante – 2° “A”
