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Dirección de Educación Superior
Instituto Superior de Formación Docente Nº 41
Plan de Transición por Cambio de Diseños Curriculares
Dado el cambio de plan de estudio que ha sido aprobado por la Dirección de Educación Superior para los Profesorados en
Lengua y Literatura, Matemática e Inglés (resoluciones 1862/17 Lengua y Literatura, 1861/17 Matemática, 1860/17 Inglés)
el ISFD Nº 41 de Almirante Brown, en consonancia con la reglamentación vigente, propone el presente plan de transición,
siguiendo la Res. 1639/17 y Anexos que habilita al Equipo de Conducción Institucional a implementar dicho plan a fin de
garantizar la continuidad académica de los estudiantes y acompañar los procesos de titulación y/o cambio de plan de
Estudios de los estudiantes de los Profesorados en Lengua y Literatura (Resoluciones N° 13259/99, Nº 29/03, Nº 4664/03,
Nº 2789/09 y N° 3097/15), Matemática (Resoluciones N° 13259/99, Nº 29/03, Nº 4664/03, Nº 2789/09 y N° 3116/15) e
Inglés (Resoluciones N° 13259/99, Nº 29/03, Nº 4664/03, Nº 2789/09 y N° 3112/15).
Para facilitar la lectura del presente documento se denominará a partir de este párrafo como Plan anterior/es a los planes
que hayan caducado y como Plan Vigente/es a los nuevos Diseños Curriculares aprobados por resoluciones 1860/17,
1861/17 y 1862/17.
Criterios generales:
1. Definiremos como tutorías instancias académicas de estudio que podrán ser dictadas por docentes del Instituto
que hayan quedado con horas en disponibilidad, al no ser reubicados en el nuevo plan de estudio. La finalidad de
las tutorías será acompañar a los estudiantes con atraso académico o que deben recursar algún espacio curricular
del Plan Anterior y necesiten el apoyo de un docente para poder regularizar su cursada dentro del Plan Anterior.
2. Los plazos que los estudiantes de Planes Anteriores tendrán para cursar materias en condición de atraso
académico o recursante, bajo la modalidad de tutorías, son los siguientes:
1er año: podrán hacerlo hasta el ciclo lectivo 2019.
2do año: podrán hacerlo hasta el ciclo lectivo 2020.
3er año: podrán hacerlo hasta el ciclo lectivo 2021.
4to año: podrán hacerlo hasta el ciclo lectivo 2022.
3. Los estudiantes de los Planes Anteriores que deban recursar o cursar como atraso académico materias del Espacio
de la Fundamentación Pedagógica (Perspectiva Filosófico Pedagógica I, Perspectiva Pedagógico Didáctica I,
Perspectiva Socio Política , Perspectiva Filosófico Pedagógica II, Perspectiva Políticoinstitucional y Perspectiva
Filopedagógico Didáctica) podrán optar por:
a. Hacerlo en las mismas materias en los profesorados que aún no han modificado sus planes de estudio
(Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Filosofía).
b. Hacerlo bajo la modalidad de TUTORÍAS planteada en el ítem 1.
c. Rendirlas en condición de LIBRES
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4. Los estudiantes que deban rendir los siguientes espacios curriculares que pertenecen al espacio de la
Especialización por Niveles: Psicología y Cultura en la Educación y/o Psicología y Cultura del Alumno de Educación
Secundaria podrán optar por:
a. Hacerlo en las mismas materias en los profesorados que aún no han modificado sus planes de estudio
(Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Filosofía).
b. Hacerlo bajo la modalidad de TUTORÍAS planteada en el ítem 1.
c. Rendirlas en condición de LIBRES
5. Aquellos estudiantes que deban recursar o cursar con atraso académico Espacios Curriculares que no tengan
equivalencias en el nuevo Diseño, sólo podrán hacerlo bajo la modalidad de tutorías o rendir en condición de
libres (Matemática y su Enseñanza I, II y III; Lengua y su Enseñanza I y II).
6. Los estudiantes que, habiendo aprobado el 70% o más espacios curriculares del plan anterior y que adeuden o
tengan atraso académico en el Espacio de la Práctica Docente -considerando que este no se puede rendir en
modalidad de libre ni con tutorías- y atendiendo a que “En lo relativo a las carreras que poseen unidades
curriculares vinculadas al campo de las prácticas docentes, de la práctica profesional y/o talleres, seminarios,
ateneos u otros formatos presenciales obligatorios, las mismas deberán ser presenciales y cursarlas en el marco
del plan de transición que le (sic) garantice la continuidad académica.” (Res. 1639/17 ítem B), podrán cursar
–durante el ciclo inmediatamente siguiente- el Campo de la Formación en la Práctica Profesional teniendo en
cuenta que sus contenidos son homologables.
7. Los estudiantes de Planes Anteriores que deban recursar o cursar como atraso académico materias de los espacios
anteriormente mencionados deberán firmar un acta de compromiso institucional que explicite que recursan bajo
las condiciones planteadas en el presente Plan de Transición y respetando la vigencia de estas condiciones
extraordinarias estipulada en el ítem 2.
8. Las cursadas de los Planes Anteriores tendrán la siguiente validez, según resolución del CAI del 17/09/2019:
ESPACIO CURRICULAR 1° AÑO: hasta la instancia de Febrero-Marzo del año 2020
ESPACIO CURRICULAR 2° AÑO: hasta la instancia de Febrero-Marzo del año 2021
ESPACIO CURRICULAR 3° AÑO: hasta la instancia de Febrero-Marzo del año 2022
ESPACIO CURRICULAR 4° AÑO: hasta la instancia de Febrero-Marzo del año 2023
No se prevén extensiones ni prórrogas para el presente cronograma.
9. Los estudiantes que al ciclo lectivo 2021 no cumplan con los requisitos explicitados en el ítem 2, deberán solicitar
cambio de plan y equivalencias, de acuerdo con el presente plan de transición.
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10. Los estudiantes de los Planes Anteriores que no se hayan titulado a marzo del 2023 deberán optar por cambiarse
a los Planes Vigentes y solicitar las equivalencias según lo que se establece en el punto 11 del presente plan.
Asimismo, deberán cursar las materias de los planes vigentes que no tengan equivalencia posible en el plan
anterior.
Este plan de transición tiene vigencia hasta marzo del 2023.
11. Los estudiantes que lo soliciten podrán cambiar de plan de estudio. Para efectivizar dicho cambio deberán
completar una nota de solicitud y realizar los correspondientes pedidos de equivalencias. En caso de realizar el
cambio de plan y tener materias con cursadas aprobadas sin acreditación de examen final, tendrán dos ciclos
lectivos para acreditar dichos finales siempre que esas cursadas no vencieran antes de dicho plazo. Luego de
acreditados los finales podrán solicitar las equivalencias (según anexos I, II y III que se adjuntan al presente
documento).
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Anexo I – Equivalencias de Unidades Curriculares entre Planes. Profesorado de Inglés
PLAN VIEJO (Res.13296/99) PLAN NUEVO (Res. 1860/17)
Perspectiva Filosófico-Pedagógica I Pedagogía
Perspectiva Socio-Política Problemáticas Socio Institucionales
Perspectiva Pedagógico-Didáctica Didáctica General
Lengua y Expresión Oral I Prácticas Discursivas de la Comunicación Oral I
Lengua y Expresión Escrita I 1º Prácticas Discursivas de la Comunicación Escrita I
Expresión Oral y Escrita en Lengua Española Prácticas Discursivas del Ámbito Académico en Español
Lengua y Cultura I Introducción al Inglés con Fines Académicos
Lengua y Cultura I Estudios Interculturales en Lengua Inglesa I
EPD I CFPP 1
Política Institucional (3º) Historia y Política de la Educación Argentina
Sin equivalencia Enseñar con Tecnologías
Psicología y Cultura en la Educación (1º año) Perspectivas Acerca de los Sujetos de la Educación Tramo
Psicología y Cultura de los Sujetos de la Educación 1- 1º año
Primaria (2ºaño) y de Ed. Secundaria (3er. año) Tramo 2 – 2º y 3er.-años
Lengua y Expresión Oral II Prácticas Discursivas de la Comunicación Oral II
2º
Lengua y Expresión Escrita II Prácticas Discursivas de la Comunicación Escrita II
Inglés y su Enseñanza I Fundamentos de la Enseñanza y el Aprendizaje del Inglés I
Sin equivalencia Literatura en Lengua Inglesa y Niñez
Lengua y Cultura II Estudios Interculturales en Lengua Inglesa II
Perspectiva Pedagógico Didáctica II Fundamentos de la Enseñanza y el Aprendizaje del Inglés I
EPD II CFPP2
Sin equivalencia Educación para la Diversidad
Sin equivalencia La Evaluación de los Aprendizajes
P. Filosófico pedagógico-didáctica Filosofía y Educación
Segunda Lengua Extranjera (4º año) Unidad Optativa: - Segunda Lengua Extranjera
Sin equivalencia - Oratoria y Retórica docente
Lengua y Expresión Oral III 3º Prácticas Discursivas de la Comunicación Oral III
Lengua y Expresión Escrita III Prácticas Discursivas de la Comunicación Escrita III
Inglés y su Enseñanza II Fundamentos de la Enseñanza y el Aprendizaje del Inglés II
Sin equivalencia Literatura en Lengua Inglesa y Juventud
Lengua y Cultura III Estudios Interculturales en Lengua Inglesa III
EPD III CFPP III
Sin equivalencia Análisis e Intervención en Situaciones de Convivencia
Escolar
Sin equivalencia Tutorías y Orientación Escolar
Lengua y Expresión Oral IV Prácticas Discursivas de la Comunicación Oral IV
Lengua y Expresión Escrita IV 4º Prácticas Discursivas de la Comunicación Escrita IV
Inglés y su Enseñanza III Fundamentos de la Enseñanza y el Aprendizaje del Inglés III
Lengua y Cultura IV Estudios Interculturales en Lengua Inglesa IV
Sin equivalencia EDI (a definir entre varias opciones)
EPD IV CFPP 4
4
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ANEXO II: Equivalencia de unidades curriculares entre planes. Profesorado en Matemática
PLAN VIEJO (Res. 13259/99) PLAN NUEVO (Res. 1861/17)
Perspectiva Filosófico-Pedagógica I Pedagogía
Perspectiva Socio-Política Problemáticas Socio Institucionales
Perspectiva Pedagógico-Didáctica I Didáctica General
Introducción al Análisis 1º Introducción al Cálculo
Álgebra y Geometría I Geometría Métrica
Álgebra y Geometría I Álgebra I
EPD I CFPP 1
Política Institucional (3ª) Historia y Política de la Educación Argentina
Sin equivalencias Enseñar con Tecnologías
Psicología y Cultura en la Educación Perspectivas Acerca de los Sujetos de la Educación Tramo 1
Psicología y Cultura del Sujeto que Aprende en Perspectivas Acerca de los Sujetos de la Educación Tramo 2
Secundaria
Álgebra y Geometría II 2º Geometría Analítica
Historia de la matemática (3ª) Historia de la Matemática
Perspectiva Pedagógico-Didáctica II Didáctica de la Matemática
Análisis Matemático I Cálculo
Álgebra y Geometría II Álgebra Iineal
EPD II CFPP2
Sin equivalencias Educación para la Diversidad
Sin equivalencias La Evaluación de los Aprendizajes
P. Filopedagógico Didáctica Filosofía y Educación
Sin equivalencias Unidad Optativa: -Inglés Nivel 1
-Oratoria y Retórica Docente
Análisis Matemático II 3º Complementos de Cálculo
Álgebra Álgebra Superior y Elementos de Topología TARMO 1
Topología Álgebra Superior y Elementos de Topología TARMO 2
Probabilidad y Estadística Probabilidad y Estadística
Computación (4ª) Didáctica de la Matemática II: Enseñanza con TIC
EPD III CFPP 3
Sin equivalencias Análisis e Intervención en Situaciones de Convivencia
Escolar
Sin equivalencias Unidad Optativa: - Inglés Nivel 2
-Tutorías y Orientación
Escolar
Física Seminario de Temas de Física
Fundamentos de la Matemática 4º Fundamentos de la matemática
Matemática Aplicada Matemática Aplicada
Geometría Geometrías no Euclidianas, Geometría Proyectiva y Fractal
Metodología de la Investigación en Matemática Didáctica de la matemática III: Investigación de los
problemas de Enseñanza
Sin equivalencias EDI (A definir entre varias opciones)
EPD IV CFPP 4
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ANEXO III – Equivalencias de unidades curriculares entre planes. Profesorado en Lengua y Literatura
PLAN VIEJO (Res.13259/99) PLAN NUEVO (Res. 1862/17)
Perspectiva Filosófico-Pedagógica I Pedagogía
Perspectiva Socio-Política Problemáticas Socio Institucionales
Perspectiva Pedagógico-Didáctica Didáctica General
Lingüística y Gramática I Lingüística y Gramática I
Historia Social y Cultural de la Literatura I 1º Historia Social y Cultural de la Literatura I
Teoría Literaria I Teoría Literaria I
Taller de Lectura, Escritura y Oralidad Lectura y Escritura
(LATÍN, Equivalencia parcial) Historia de la lengua española
EPD I CFPP 1
Política Institucional (3º) Historia y Política de la Educación Argentina
Sin equivalencia Enseñar con Tecnologías
Psicología y Cultura en la Educación (1º año) Perspectivas Acerca de los Sujetos de la Educación
Psicología y Cultura del Sujeto que Aprende en Tramo 1- 1º año
Secundaria (2º año) Tramo 2 – 2º año
Lingüística y Gramática II Lingüística y Gramática II
Historia Social y Cultural de la Literatura II Historia Social y Cultural de la Literatura II
2º
Teoría Literaria II Teoría Literaria II
Semiótica I Semiótica (1º tramo)
Semiótica II (3º) Semiótica (2º tramo)
Sin equivalencia Taller de Alfabetización Inicial y Literatura Infantil y
Juvenil
Perspectiva Pedagógico Didáctica II Didáctica de la Lengua y la Literatura I
EPD II CFPP2
Sin equivalencia Educación para la Diversidad
Sin equivalencia La Evaluación de los Aprendizajes
P. Filosófico pedagógico-didáctica Filosofía y Educación
Lengua Extranjera I Unidad Optativa: - Inglés (Nivel I)
- Oratoria y Retórica docente
Lingüística y Gramática III Lingüística y Gramática III
3º
Historia Social y Cultural de la Lit. III (equivalencia Literatura: Tramo 1: Lit. Española
parcial) Tramo 2: Lit. Latinoamericana
Psicolingüística (4º) Psicolingüística
Teoría Literaria III Teoría Literaria III
Sin equivalencia Didáctica de la Lengua y la Lit. II (Ens. Con TIC)
EPD III CFPP 3
Sin equivalencia Análisis e Intervención en Situaciones de Convivencia
Escolar
Lengua Extranjera II Unidad Optativa: - Inglés (Nivel II)
- Tutorías y Orientación Escolar
Lingüística y Gramática IV Lingüística y Gramática IV
Sin equivalencia Literatura Argentina
4º
Sociolingüística Sociolingüística
Historia Social y Cultural de la Lit. IV (equivalencia Literatura y otros Lenguajes Artísticos
parcial)
Sin equivalencia Didáctica de la Lengua y la Literatura III
Sin equivalencia EDI (a definir entre varias opciones)
EPD IV CFPP 4
