PRÁCTICO DE ENSEÑANZA N° 6
ASIGNATURA: TÉCNICAS DE EVALUACION Y DIAGNOSTICO PSICOLÓGICO I FECHA:
DOCENTES RESPONSABLES: Mgter Sergio Pérez Iglesias, Lic Agostina Ventura, Mgter. Silvina Alma, y Lic.
Alvaro Ampuero.
NOMBRE Y APELLIDO DE LOS/AS ALUMNOS/AS: Lucía Hernández, Ludmila Ferreyra, Brenda Palacio,
Agustina Cerezo,Erica Garcia, Candela Arce y Johana Guaquinchay. i
CURSO Y COMISIÓN: 2°D
OBJETIVO / S:
- Análisis del Test Guestáltico Visomotor de Bender.
UNIDAD III – TEST GUESTÁLTICO VISOMOTOR DE BENDER
Bibliografía:
-Casullo, M. M. (2005). El test de Bender infantil. Normas Regionales.
Buenos Aires: Editorial Guadalupe.
-Koppitz, E. (2010). El test gestáltico visomotor para niños. Buenos
Aires: Editorial Guadalupe.
Consignas:
1) En grupos, y a partir del Test de Bender administrado a un niño de 6
años y 2 meses:
a) Realizar la puntuación de los indicadores de maduración visomotriz,
de posible deterioro neurológico y de ajuste emocional.
Fecha de administración Edad (Años y meses) Tiempo total
6 años y 2 meses
FIG INDICADORES DE MADURACIÓN VISO-MOTRIZ P.D.
1. Distorsión de la forma:
1a. 1
A 1b. 0
2. Rotación 0
3. Integración 0
4. Distorsión de la forma 0
1 5. Rotación 0
6. Perseveración 0
7. Rotación 0
2 8. Integración 0
9. Perseveración 0
10. Distorsión de la forma 0
11. Rotación 0
3 12. Integración: 0
12a. 0
12b. 0
4 13. Rotación 0
14. Integración 1
15. Distorsión de la forma 1
16. Rotación 0
5 17. Integración: 0
17a. 0
17b. 0
18. Distorsión de la forma:
18a. 1
6 18b. 0
19. Integración 0
20. Perseveración 1
21. Distorsión de la forma:
21a. 0
7 21b. 1
22. Rotación 0
23. Integración 1
8 24. Distorsión de la forma 1
25. Rotación 0
P.D. TOTAL (Máx. 30 pts): 8
INDICADORES DE POSIBLE LESIÓN FIG P.D.1
CEREBRAL
A
Adición u omisión de ángulos 7
8 1
Sustitución de curvas por ángulos 6
Sustitución de curvas por líneas rectas 6
Desproporción de las partes A
7
Sustitución de cinco o más puntos por 1
círculos 3
5
A
1
2
3
Rotación 4
5
7
8
A
4 1
Integración de las partes no lograda 6
7 1
Omisión o adición de hilera de círculos 2
Pérdida de la Gestalt 3
5
Serie de puntos sustituida 3
por una línea 5
1
Perseveración 2
6 1
INDICADORES DE DESAJUSTE EMOCIONAL P.D.
1) Orden confuso 1
2) Linea Ondulada 0
3) Sustitución de circulos por rayas 0
4) Aumento progresivo de tamaño 0
5) Gran tamaño 0
6) Tamaño pequeño 0
7) Linea fina 0
8) Repaso del dibujo o de los trazos 1
9) Segunda tentativa 0
10) Expansión 0
P.D. TOTAL 2
b) Obtener los valores correspondientes al puntaje Z, la
edad equivalente y arribar al diagnóstico.
GRUPO DE EDAD De 6 años a 6 años 11 meses
Media del grupo 9.1
Desviación Estandar 2.5
+/- Desv. Estandar (rango 6.6 a 11.6
esperable)
Puntaje Z -0.44
Percentil 66
Diagnóstico Medio
c) Realizar un breve informe de los datos obtenidos.
INFORME TEST GESTÁLTICO VISOMOTOR BENDER
Informe descriptivo
Se administró el test gestáltico visomotor de Bender a un sujeto
masculino de 6 años y 2 meses de edad. No se cuenta con
información respecto a su conducta o comentarios al momento
de la toma, al igual que el tiempo de ejecución y fecha en que se
realizó.
Utilizó la hoja de forma vertical, como le fue entregada,
realizando los 9 dibujos en el anverso. En cuanto al
emplazamiento de las figuras en la hoja, se observa que las ubica
en toda la hoja evitando el margen superior. La ubicación de las
figuras no presenta un orden lógico.
En la figura A, el sujeto borró el dibujo y lo volvió a realizar en el
mismo lugar. En ella se observa una diferencia de tamaño entre
el rombo y el círculo. Los ángulos del rombo no están definidos y
muestra una forma achatada, mientras que el círculo está
cerrado y bien formado.
En la figura 1, al menos 4 de los puntos no están rellenos
uniformemente. El menor dibujó un punto menos que los que
figuran de la tarjeta.
En la figura 2, se realiza con las filas y columnas
correspondientes, con las columnas con una ligera inclinación.
Los círculos fueron rellenados.
En la figura 3, se pierde ligeramente la gestalt de la figura
("punta de flecha").
En la figura 4, se realizó el cuadrado y la figura sinusoide en la
misma línea, sin tocarse entre sí. La figura sinusoide aparenta
tener una forma similar a una letra "S"
En la figura 5, se perciben puntos bien marcados. La figura es
similar a la de la tarjeta.
En la figura 6, se observa un borrón en la segunda línea
horizontal. La primer línea vertical es considerablemente más
larga que la segunda línea vertical.
En la figura 8, el rombo presenta un borrón en su interior. El
hexágono no tiene forma definida, se asimila a un trapecio. Con
líneas curvas y ángulos poco definidos.
Informe funcional - relacional:
El paciente obtuvo un puntaje directo de 8 puntos. A su vez, el
puntaje medio de su grupo etario (6 años a 6 años y 11 meses) es
de 9.1 y la desviación estándar de 2.5. De este modo, la
producción del entrevistado lo ubica a menos de una desviación
estándar por debajo de la media, quedando dentro del rango
esperable, y señalando dificultades medias en el desarrollo de la
maduración viso motriz.
Por otro lado, obtuvo un puntaje Z de -0,44 puntos, el cual
corresponde a un percentil de 66. En función de lo anterior,
corresponde el diagnóstico "medio" para el nivel de maduración
e integración visomotora.
En relación con la escala de posible lesión cerebral, no presenta
indicadores significativos de una posible lesión cerebral.
En cuanto a la escala de ajuste emocional, a partir de lo
analizado, se puede observar que presenta falta de capacidad
para planificar, ordenar el material, confusión mental. También
se observa ansiedad, una conducta retraída y timidez. A su vez,
en otros momentos se observan tendencias a la impulsividad y a
manifestar una conducta de tipo "acting out".
