Nivel 1 Potenciación
Unidad 2 Ficha de trabajo
Nombres y apellidos: Fecha:
1) Completa la siguiente tabla: 4) Calcula las potencias y ordena según lo indicado.
Factores Expresión / potencia a) De forma creciente
3×3×3×3 142 1200 93 34 162 53
27 = 128
5×5×5×5 < < < < <
45 = 1024 b) De forma decreciente
9×9×9×9 152 3001 113 43 27 172
106 = 1 000 000
> > > > >
2) Efectúa las operaciones.
5) Completa con el número que falta.
• 42 + 32 =
• 6 = 1 000 000 • 12 8900 =
• 72 – 33 =
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
• 207 = 207 • 8 = 512
• 23 × 32 =
• 73 = • 8 = 256
• 42 ÷ 23 =
• 5 = 625
• 12 + 22 + 32 =
3) Efectúa las operaciones. Luego, escribe el resultado 6) Calcula la siguiente expresión:
de forma literal en el crucinúmero. A = (92 + 73 × 130) ÷ 4
I. 32 + 42 =
II. 53 – 42 =
III. 24 + 22 =
IV. 24 + 52 =
V. 20 + 22 + 23 =
II. 7) Escribe como se leen las siguientes potencias:
I. N C O
Potencia Se lee
III. E N
43
25
34
IV. C T N O
62
79
106
55
87
122
V. T E
78
Nivel 2 Relación
Potenciación
entre conjuntos
Unidad 2 Ficha de trabajo
Nombres y apellidos: Fecha:
1) Escribe V si es verdadero o F si es falso. 4) Relaciona cada expresión con su respectiva potencia.
• 34 = 3 × 4 ( ) • 212 • • 1
• 26 43
= ( ) • 103 • • 529
• 125 0 • • 729
• 53 = 25 ( )
2
• 23 • • 441
• 73 = 343 ( )
• 90 = 40 ( ) • 93 • • 1000
3
• 11 • • 1027
• 15721 = 5721 ( )
1
• 1027 • • 1331
• 23 = 32 ( )
• 152 = 15 × 15 ( ) 5) Completa la tabla con los cuadrados de los números
2) Completa la tabla. que se encuentran en la primera columna.
N.o Expresión (al cuadrado) Potencia
Base Exponente Expresión / potencia
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
13
2 5
14
4 43 = 64
15
4 34 = 81
16
5 3
17
8 80 = 1
18
3) Efectúa las siguientes operaciones: 19
a) R = (32 + 42)2 ÷ 52 + (72 – 29)2 ÷ (42 + 22) 20
6) Calcula el cubo del cuadrado de 9. Escribe como
respuesta la suma de las cifras de la potencia.
b) E = 5 + 3 × 4 + 62 – 62 ÷ 22 + 34
7) Desarrolla y responde. Los estudiantes de una
institución educativa compran 12 cajas grandes
de borradores. Cada caja grande contiene 12 cajas
medianas; cada caja mediana, 12 cajas pequeñas;
y cada caja pequeña, 12 borradores. ¿Cuántos
borradores compraron en total?
c) F = 24 × 3 + 72 ÷ 50 – (23 + 52) ÷ 22
79
Nivel 3 Potenciación
Unidad 2 Ficha de trabajo
Nombres y apellidos: Fecha:
1) En relación con: 4) Resuelve y responde. Si en una potenciación
A = 3 × [(132 – 122) ÷ 5 + (152 – 142) ÷ 29]2 de base 5 y exponente 3, se intercambia la base
B = [(33 – 23 + 53 – 43) ÷ (24 × 5)]9 por el exponente. ¿En cuánto se diferencian las
Calcula (A – B). potencias?
5) Calcula la suma de los cuadrados de cada cifra del
mayor número de cuatro cifras diferentes.
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
6) Determina la suma de las potencias que resultan
de elevar al cuadrado el mayor número de dos
2) Calcula el resultado de la siguiente operación:
cifras diferentes, y el menor número de tres cifras
A = [(122 + 52) ÷ 132 + (92 + 122) ÷ 152]10
diferentes.
3) Respecto a 3a + 4b = 25, calcula (a × b).
7) Calcula la suma de los cuadrados de los seis
primeros números naturales.
80
Relación
Círculoentre
matemático
conjuntos
Potenciación
Unidad 2 Ficha de trabajo
Nombres y apellidos: Fecha:
1) Si 15a = 50 625 y 13b = 2197, calcula (a2 × b3). 4) Efectúa mentalmente los ejercicios. Recuerda
que la diferencia de cuadrados de dos números
consecutivos es igual a la suma de sus bases. Por
ejemplo:
2352 – 2342 = 235 + 234 = 469.
• 13412 – 13402 =
• 5722 – 5712 =
• 43562 – 43552 =
• 6792 – 6782 =
2) Si se sabe que N2 = abb, donde N es un número de • 1302 – 1292 =
dos cifras, calcula (a3 + b2).
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
5) Si a = 3, b = 5 y c = 6; calcula S = ca + bc + aa.
6) Resuelve y responde. Las edades de Julio, Alberto
y Juan son 25, 34 y 43 años, respectivamente.
3) Si 21a = 73 × 33 y 35b = 55 × 75, halla (b2 – a2).
¿Cuánto suman sus edades?
7) Desarrolla y contesta. ¿A qué exponente se debe
elevar 5 para obtener 15 625?
81
Potenciación
Unidad 2 Ficha de evaluación
Nombres y apellidos: Fecha:
1) Escribe V si es verdadero o F si es falso y encierra 5) Desarrolla y contesta. Si se eleva al cuadrado al
la alternativa correcta. mayor y menor número de dos cifras, ¿cuál es la
• 3 × 3 × 3 × 3 = 92 ( ) diferencia de dichas potencias?
• 23 × 32 = 2 × 62 ( )
• 10 0000 = 100 ( )
a) VVV b) VVF c) FFF d) FFV
2) Calcula la diferencia de cuadrados de la suma de
13 con 12 y el producto de 8 con 3.
6) Une con una flecha cada expresión con su respectiva
lectura.
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
• 34 Siete a la cero
• 52 Dos al cubo
• 23 Tres a la cuarta
3) Efectúa la siguiente operación:
S = (4534 – 4532)3 × 32 – 5 × 22 × 3 • 70 Cinco al cuadrado
7) Completa la siguiente tabla.
Base Exponente Expresión Potencia
5 25
5 4
7 73
2 81
3 36
4) Resuelve y responde. ¿Cuál es el exponente de 2 152
para que la potencia sea igual a 256? 20 2
8) Halla las potencias y ordénalas de forma creciente.
a) 122 63 53 112 132
< < < <
b) 212 45 83 93 103
< < < <
82
Preparándonos
Relación entre conjuntos
para PISA
Potenciación
Unidad 2
Nombres y apellidos: Fecha:
1) Resuelve y responde las preguntas de los siguientes problemas:
a) Desde la región Cajamarca un tráiler transporta d) A un profesor de matemática de quinto grado le
(153 + 163 + 142) kg de maíz. Deja en la región preguntan por su edad y él escribe en la pizarra
Áncash (562 + 422) kg y lo demás lo lleva a Lima. lo siguiente: «Yo nací en el año (123 + 152 + 33) y
¿Con cuántos kilogramos llega a Lima? estamos en el año (33 × 26 + 2 × 122)». ¿Cuál es
la edad del profesor de matemática?
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier medio o procedimiento sin permiso expreso de la Editorial.
b) Un constructor compra ladrillos en forma de
cubo. El vendedor acomoda su pedido formando
un cubo y colocando en cada lado 15 ladrillos.
Según lo anterior, ¿cuántos ladrillos compró el
constructor? e) Un virus se reproduce en una hora 101 veces,
en dos horas 102 veces, y así sucesivamente.
¿Cuántas veces se habrá reproducido en cinco
horas?
c) Margarita compra 7 cajitas de chocolate del
mismo tamaño. Si se sabe que cada cajita
tiene 6 filas y 6 columnas, ¿cuántos chocolates
compró Margarita? f) En un salón de una institución educativa, los
estudiantes están ubicados de la siguiente manera:
6 en cada fila y 6 en cada columna. ¿Cuántos
estudiantes habrá si el salón se encuentra lleno?
83
