Arte y Cultura
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02 DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
Conocemos los elementos de la danza
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : I.E. Politécnico “Selva Central”
Director : Hector Ricaldi Arzapalo
Subdirectora : Ângela Dolorier Coriñaupa
Coordinadora : Lic. Mónica Wendy Huamán Clemente
Docente : Edison J. Aquino Quiñonez
Grado y N° de sección : Segundo (computación, electricidad, mecánica y carpintería)
Fecha : 03/04/2023 AL 07/04/2023
Área : Arte y Cultura
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
“UNIDOS POR NUESTRA SALUD FÍSICA Y EMOCIONAL EN LAS COMPETENCIAS DEPORTIVAS CON UN BUEN TRATO”
Los estudiantes de la Institución Educativa “Politécnico Selva Central “, se encuentran en pleno desarrollo y crecimiento,
por eso es necesario que conozcan la importancia de la salud física y emocional, las cuales se lograrán realizando
actividades físicas que les permitan mantener un equilibrio integral.
Ante esta situación nos planteamos la siguiente interrogante:
¿Qué podemos hacer para mantener un buen estado en la salud física y emocional?
¿Cómo a través del arte podemos mantener un buen estado en la salud física y emocional?
INSTRUMENT
COMPETENCIA Y CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO O DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico- Los estudiantes
culturales analizarán los
Percibe Explica críticamente
Genera hipótesis sobre principales
manifestaciones sobre los principales
el significado de una elementos de la
artístico – culturales. elementos de la
manifestación artístico- danza a través de
danza.
Contextualiza cultural a partir de la la lectura. Ficha de
manifestaciones información recogida y Elaborarán un observación
artístico – culturales. explica la relación entre organizador
los elementos que la gráfico con el
componen y las ideas Compara su postura aporte de todos
Reflexiona creativa y personal con la de sus
críticamente sobre que comunica. los estudiantes.
compañeros.
manifestaciones
artístico – culturales
ENFOQUE
VALOR ACTITUD SE DEMUESTRA CUANDO:
TRANSVERSAL
INTERCULTURAL Diálogo intercultural Fomento de una Los docentes y directivos
interacción equitativa propician un diálogo continuo
entre diversas culturas, entre diversas perspectivas
mediante el diálogo y el culturales, y entre estas con el
respeto mutuo. saber científico, buscando
complementariedades en los
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“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
distintos planos en los que se
formulan para el tratamiento de
los desafíos comunes.
Conocer la clasificación de las danzas folklóricas peruanas a través de la lectura y la
Propósito: exposición.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES MEDIOS Y MATERIALES
Inicio (10 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y recuerda las normas de Pizarra
Problematización, propósito y organización, motivación, interés
convivencia para la presente clase.
saberes previos, gestión y acompañamiento, evaluación.
El docente da a conocer el propósito de la clase. Mota
El docente realiza la siguiente pregunta Plumón
¿Qué saben de los elementos de la danza?
¿Qué entienden por el término tiempo?
¿Cómo sería nuestras actividades si no controlamos el tiempo?
Desarrollo (40 minutos) Pizarra
Los estudiantes forman grupos por afinidades o por sorteo.
El docente facilita a cada grupo hojas impresas sobre los elementos de la Mota
danza.
Los estudiantes leen en forma detenida la información brindada por el Plumón
docente, y con la técnica del subrayado, resaltado o sumillado, van marcando
los aspectos más importantes de la lectura. Hojas impresas
Cada grupo de estudiantes sacan un resumen del tema presentado.
El docente monitorea y retroalimenta constantemente al grupo de
estudiantes..
Cierre (40 minutos)
Los estudiantes elaboran sus conclusiones e ideas principales de la lectura Pizarra
facilitada y con la técnica lluvia de ideas de cada grupo, se elabora un Papelote
organizador gráfico sobre los elementos de la danza.
El docente refuerza las exposiciones de los alumnos dando una breve Mota
exposición.
El docente realiza las siguientes preguntas: Plumón
- ¿Qué aprendimos hoy?
- ¿Cómo lo aprendimos?
- ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos?
V°B° -----------------------------------------------
Lic. Mónica Wendy HUAMÁN CLEMENTE
COORDINADORA PEDAGÓGICO
