SESIÓN DE APRENDIZAJE Exp.
SESIÓN
01
GRADO SECCIÓN ÁREA CURRICULAR TIEMPO FECHA
3° “F” PERSONAL SOCIAL 90¨ Martes 11 de abril del 2023
I. TÍTULO DE LA SESIÓN.
Deberes en la escuela.
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE INST. DE
COMPETENCIA / CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVALUACIÓN EVALUACIÓN
2. Convive y participa - Muestra un trato respetuoso - Describe cuáles Lista de
democráticamente en la búsqueda del e inclusivo con sus son sus deberes en cotejo
bien común. compañeros de aula y expresa la escuela.
-Interactúa con las personas su desacuerdo en situaciones
-Construye y asume acuerdos y normas de maltrato en su institución
-Maneja conflictos de manera educativa. Cumple con sus
constructiva deberes.
-Delibera sobre asuntos públicos
-Participa en acciones que promueven
el bienestar común
ACCIONES OBSERVABLES.
ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE DE DERECHOS - El docente promueve espacios de diálogo para que sus estudiantes
intercambien sus ideas con los demás miembros de su escuela a fin de
expresar sus emociones y compromisos para alcanzar sus metas.
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN (Momentos y procesos didácticos)
INICIO: 15´
-Se dialoga con los estudiantes sobre el tema tratado en la sesión anterior sobre los deberes a
cumplir en el aula.
-Se les formula las siguientes preguntas: ¿A qué llamamos deberes? ¿Crees que solo debemos
cumplir los deberes en el aula? ¿Por qué? ¿Qué deberes podemos cumplir en el colegio? ¿Crees
que cumplimos con nuestros deberes en el colegio? ¿Por qué?
-La docente comunica el propósito de la sesión: “Hoy van a mencionar cuáles son los deberes que
deben cumplir en la escuela”
-Se revisa las normas de convivencia que se han estado trabajando y si se han estado cumpliendo
o no. Luego se les menciona que para esta sesión elegirán dos normas para tenerlas presente y
ponerlas en práctica durante esta sesión.
DESARROLLO: 65´
PROBLEMATIZACIÓN
-Se les pregunta sobre los deberes que ellos tienen en su hogar: ¿Qué deberes cumplen ustedes
en su hogar? ¿Cumplen dichos deberes? ¿Qué deberes son los que tienen y se cumplen?
-Los estudiantes mencionarán algunos de los deberes que se cumplen en casa y estos se van
anotando en un papelote o en la pizarra.
-Se llega con los estudiantes al concepto o definición de que los deberes se relacionan con las
responsabilidades.
-Se reafirma la importancia de las responsabilidades como forma de respeto, apoyo y convivencia
en grupo y en sociedad.
-Se forman grupos mixtos y se informa a los estudiantes que van a conversar sobre los deberes
que deben cumplir en la escuela.
-Se les menciona que antes de empezar conversen sobre cuáles serían esos deberes y se pongan
de acuerdo antes de escribirlas.
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
-Analizan información acerca de los deberes, donde se muestran algunas imágenes donde los
estudiantes están cumpliendo con algunos de ellos. Fíjate quiénes las están haciendo y si tanto
niñas como niños podrían hacerlas indistintamente.
-No realizar prácticas agresivas ni violentas, ya sean -Colaborar con el cuidado y mantener la limpieza
físicas, psicológicas o verbales, durante la ejecución de de la sala de clases, el patio, y entorno del colegio.
las distintas actividades escolares a ningún miembro de -Usar adecuadamente los servicios higiénicos,
la comunidad educativa. evitando mojar el piso, desperdiciar papel
-No salir del colegio durante la jornada escolar, a higiénico, rayar puertas y/o dejar llaves abiertas.
menos que su apoderado lo autorice. - En caso de inasistencias, ponerse oportunamente
-Participar activamente de los proyectos y programas al día en las materias y tareas escolares.
que implemente el colegio. -Mantener en todo momento un lenguaje y
-Cuidar el mobiliario escolar y dependencias del vocabulario correcto, evitando los garabatos e
colegio, usándolo correctamente y sin rayarlo. insultos a terceros.
-Cuidar los textos de estudio que se les entregue.
-Se solicita a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas.
¿Qué pasaría si nadie asumiera responsabilidades en nuestra aula?, ¿Solo los adultos asumen
responsabilidades? ¿Qué responsabilidades tienen ustedes en el aula?, ¿Para qué vamos a
elaborar responsabilidades? ¿Qué es una responsabilidad? ¿Cómo podemos ser responsables con
las obligaciones de la escuela?
-Se indica a los estudiantes que elaboren un listado sobre los deberes que van a cumplir en la
escuela.
Respetar los horarios establecidos.
Asistir al colegio con su uniforme completo y limpio.
Deberes a Presentarse a cada clase con sus útiles escolares correspondientes.
cumplir en la Cuidar los textos de estudio que se les entregue.
escuela. Cuidar los bienes y espacios comunes.
Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa.
-Cuando hayan terminado se les pide que coloquen sus papelotes en las paredes del aula para
tenerlas presentes durante el resto de la sesión.
TOMA DE DECISIONES
-Se anuncia a los estudiantes que van a autoevaluarse en sus deberes y/o responsabilidades para
ver cómo lo están haciendo.
-Se les pide con honestidad que revisen qué responsabilidades son las que más les está costando
cumplir y que escriban un compromiso sobre ello.
-Si sistematiza la actividad trabajada a través de un organizador visual.
CIERRE: 10´
-Se dialoga con los estudiantes mediante preguntas: ¿Qué les gustó de la actividad de hoy? ¿Qué
dificultades se presentaron? ¿Cómo las superaron? ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo
aprendimos? ¿Nos servirá lo aprendido en nuestra vida diaria? ¿De qué manera?
-Se evalúa la actividad a través de una lista de cotejo.
IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?
____________________________ ___________________________
Ricardo Pacheco Vargas. Ines De La Cruz Chipana
V°B° Sub director Prof. 3° “F”
SESIÓN DE APRENDIZAJE Exp.
SESIÓN
01
GRADO SECCIÓN ÁREA CURRICULAR TIEMPO FECHA
3° “F” TUTORÍA 90¨ Martes 11 de abril del 2023
I.TÍTULO DE LA SESIÓN.
Convivencia y disciplina escolar.
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
ENFOQUES TRANSVERSALES
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
ENFOQUE ACCION OBSERVABLE
Que los y las estudiantes Los docentes identifican, valoran y
practiquen las normas de ORIENTACIÓN AL BIEN destacan continuamente actos
convivencia ante cualquier COMÚN espontáneos de los estudiantes en
situación de su vida diaria. beneficios de otros dirigidos a procurar y
restaurar su bienestar en situaciones que
lo requieran.
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN (Momentos y procesos didácticos)
INICIO: 15´
-Se recibe a las niñas y los niños con amabilidad utilizando frases como: “Qué alegría me da
nuevamente verlos”.
-Se les indica que extraigan un cartel con la imagen de una carita de la emoción con la que se
encuentran.
-Luego, responden las siguientes preguntas:
¿Por qué escogiste esa carita?
¿Qué te hace sentir así?
-Ante una situación de tristeza o miedo, se les demuestra confianza para superar estas
emociones.
-Se les cuenta que buscando en los libros de la biblioteca de casa se ha encontrado un texto y que
me gustaría compartirlo con ellos.
-La docente comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto sobre la convivencia
armoniosa en el aula para reflexionar.
-Se tiene en cuenta las normas de convivencia que se han de tener en cuenta para el desarrollo de
la presente actividad.
DESARROLLO: 65´
-Se presenta el siguiente título en un cartel:
“Marcial, el niño que no respetaba a nadie”
-La docente pide a los niños que observen el título y la imagen del texto
-Dialoga con los estudiantes sobre lo observado a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué observan?
¿Qué dice el titular?
¿Cómo está organizado el texto?
¿De qué creen que tratara el texto?
¿Cuál habrá sido la intención del autor al escribir este texto?
Los estudiantes participan respondiendo a las preguntas.
-Se invita a los niños a que realicen una primera lectura del texto de manera silenciosa.
-Luego se les propone leer en cadena y en voz alta. Durante esta lectura paramos al término de
cada párrafo para analizar y reflexionar sobre la información leída mediante preguntas. Asimismo,
deducen el significado de palabras por el contexto.
Marcial, el niño que no respetaba a nadie.
Marcial era un niño que siempre fastidiaba a sus compañeros y no cumplía los
acuerdos de convivencia.
Constantemente estaba en conflicto con los demás, porque les hacía bromas
pesadas.
Un día, la profesora pidió a los niños que eligieran a un compañero para realizar un
trabajo en parejas, pero Marcial se dio con la triste sorpresa de que ningún
compañero quería trabajar con él y se puso muy triste.
Marcial se dio cuenta de que, por no cumplir los acuerdos del aula, estaba
teniendo conflictos con sus compañeros y decidió cambiar de actitud.
Finalmente, Marcial decidió ser responsable con el cumplimiento de los acuerdos
y sus compañeros reconocieron su cambio de actitud.
Paola Flores (Perú)
-Se comenta con los niños y niñas sobre el contenido de la lectura y también se pregunta si lo que
leyeron coincide con lo que plantearon antes de leer.
¿Qué ocurre con Marcial?, ¿Cómo era Marcial?, ¿en qué parte del texto dice eso?, ¿Por qué
ningún compañero quería trabajar con Marcial?, ¿Por qué Marcial decidió cambiar de actitud?,
¿Qué te pareció la decisión de Marcial de cambiar de actitud?, ¿Qué norma de convivencia crees
que Marcial no estaba cumpliendo? ¿Debemos cumplir las normas de convivencia para tener una
buena convivencia? ¿Por qué?
-Reflexionan acerca de la importancia del cumplimiento de las normas de convivencia para tener
una vida sana y armoniosa.
CIERRE: 10´
Después de la Hora de Tutoría
-Se pide a nuestros estudiantes que representen mediante un dibujo las normas de convivencia
que han estado poniendo en práctica.
-Se reflexiona a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué aprendiste hoy?, ¿Cómo lo hiciste?, ¿Qué se hizo fácil o difícil?, ¿por qué?
-Planteen algunas acciones que deben realizar para poner en práctica las normas de convivencia.
-Se felicita a los estudiantes por su participación en el desarrollo de las actividades.
IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?
____________________________ ___________________________
Ricardo Pacheco Vargas. Ines De La Cruz Chipana
V°B° Sub director Prof. 3° “F”
Leemos el siguiente caso:
Marcial, el niño que no respetaba a nadie.
Marcial era un niño que siempre fastidiaba a sus compañeros y no cumplía los
acuerdos de convivencia. Constantemente estaba en conflicto con los demás,
porque les hacía bromas pesadas.
Un día, la profesora pidió a los niños que eligieran a un compañero para realizar un
trabajo en parejas, pero Marcial se dio con la triste sorpresa de que ningún
compañero quería trabajar con él y se puso muy triste.
Marcial se dio cuenta de que, por no cumplir los acuerdos del aula, estaba
teniendo conflictos con sus compañeros y decidió cambiar de actitud.
Finalmente, Marcial decidió ser responsable con el cumplimiento de los acuerdos y
sus compañeros reconocieron su cambio de actitud.
Paola Flores (Perú)
Ahora responde:
a) ¿Qué tipo de texto es? _________________________________________________
b) ¿Cuántos párrafos tiene la lectura? _______________________________________
c) ¿Qué sucede con los estudiantes que no respetan los acuerdos de convivencia?
____________________________________________________________________
d) ¿Por qué Marcial tenía conflictos con sus compañeros?
____________________________________________________________________
e) ¿Por qué ningún compañero quería trabajar con Marcial?
____________________________________________________________________
f) ¿Por qué Marcial decidió cambiar de actitud?
____________________________________________________________________
g) ¿Qué te parece la decisión de Marcial de cambiar de actitud? ¿Por qué?
____________________________________________________________________
En el siguiente pupiletras encontrarás palabras referidas a la lectura:
R T C A M B I A R Q L
E B T R I S T E I S K
S F G A C A R P K A J
P E H D S S B Ñ O C H MARCIAL ACUERDOS
O M J S A C T I T U D CONVIVENCIA TRISTE
N A K Q M P C L C M Y CONFLICTO BROMAS
S R L W O O X K I P T
A C U E R D O S L L R RESPONSABLE ACTITUD
B I Ñ Y B I C J F I F CAMBIAR CUMPLIR
L A V Ñ V U W H N R G
E L B B T Y Q G O V B
C O N V I V E N C I A
Escribe una oración con las siguientes palabras:
a) Convivencia:
____________________________________________________________________
b) Conflicto:
____________________________________________________________________
c) Broma:
____________________________________________________________________
d) Responsable:
____________________________________________________________________
e) Cumplir:
____________________________________________________________________
Responde: ¿Crees que es importante cumplir los acuerdos del aula? Da 3 razones.
______________________________________________________________________
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FICHA DE PERSONAL SOCIAL
1. Colorea los carteles que indican responsabilidad:
2. Selecciona y escribe las acciones que corresponden en cada cuadro:
3. Colorea los dibujos donde indique los deberes a cumplir en el colegio:
