UNIVERSIDAD PANAMERICANA

Facultad de Ciencias de la Educación

Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa

Perfil Profesional del Coordinador Técnico Administrativo 13-15-029 del

Municipio de Todos Santos Cuchumatán, Huehuetenango
(Informe de Práctica Profesional Dirigida)

Noé David Jiménez Jerónimo

Jacaltenango, mayo 2016

Perfil Profesional del Coordinador Técnico Administrativo 13-15-029 del
Municipio de Todos Santos Cuchumatán, Huehuetenango
(Informe de Práctica Profesional Dirigida)

Noé David Jiménez Jerónimo

Lic. Antonio Esteban Pérez Dionisio (Asesor)

M. Sc. Anabella Cerezo de García (Revisora)

Jacaltenango, mayo 2016

 Autoridades de la Universidad Panamericana

M. Th. Mynor Augusto Herrera Lemus

Rector

Dra. hc. Alba Aracely Rodríguez de González

Vicerrectora Académica

M.A. César Augusto Custodio Cóbar

Vicerrector Administrativo

EMBA. Adolfo Noguera Bosque

Secretario General

Autoridades de la Facultad de Ciencias de la Educación

Licda. Sandy Johana García Gaitán

Decana
 Contenido

Resumen i
Introducción ii
Capítulo 1 Marco Contextual 1
1.1 Descripción del tipo de institución 1
1.2 Reseña Histórica de la Institución 2
1.3 Misión y Visión 3
1.3.1 Misión 3
1.3.2 Visión 3
1.4 Estructura organizativa de la institución 4
1.5 Ubicación geográfica de la institución 5
Capítulo 2 Diagnóstico Institucional 6
2.1 Descripción de la metodología aplicada 6
2.1.1Tecnicas a utilizar 6
2.1.2 Instrumentos 7
2.1.3 Informantes 8
2.1.4 Unidades de análisis 8
2.2 Resultados del diagnóstico institucional. 10
Capítulo 3 Sistematización de la práctica 14
3.1 Desarrollo de la práctica 14
3.1.1 Área trabajada 14
3.1.2. Actividades desarrolladas 15
3.1.3. Lecciones aprendidas 15
3.1.4. Propuesta de mejora 17
3.1.5. Fundamentación teórica de la propuesta 18
Conclusiones 27
Recomendaciones 28
Referencias 29
Apéndice 31
Propuesta 31
Anexos 36
Anexo 1 Cartas de las autoridades 36
Anexo 2 Ficha informativa del estudiante y del establecimiento, institución u organización en
donde realizó su práctica 37
Anexo 3 Constancia de autoridad indicando que se realizaron las 200 horas de práctica y el
proyecto educativo 38
Anexo 4 Galería fotográfica 39
 Índice de Tablas

Tabla 1 Niveles y Carreras atendidas, Coordinación Técnica Administrativa Distrito 13-15-029 3

Tabla 2 FODA Coordinación Técnica Administrativa Distrito 13-15-029 10
Tabla 3 Matriz para la metodología 33
Tabla 4 Calendarizacion de actividades de la Práctica Supervisada Dirigida 34
 Índice de Figuras

Figura 1 Organigrama de la Coordinación Técnico Administrativo 4

Figura 2 Mapa de Todos Santos Cuchumatán, Huehuetenango 5
 Resumen

La Practica Administrativa se desarrolló en la Coordinación Técnico Administrativa Distrito

Escolar No. 13-15-029, se ubicada en el Cantón Centro al fondo primer nivel, de la
Municipalidad de Todos Santos Cuchumatán, Huehuetenango, en la cual el practicante como
futuro administrador que está en proceso de formación profesional, posee la capacidad y es
conocedor de la realidad administrativa que se desarrolla en la institución, y que le permite
socializarse y a darse cuenta de la función del contexto administrativo y su incidencia en el que
hacer educativo. El objetivo de la propuesta es dar respuesta a las necesidades de actualización y
contribuir al desarrollo profesional del Coordinador Técnico Administrativo, mediante su perfil
profesional, a través de capacitaciones, orientaciones y concientización por parte de los
facilitadores y capacitadores involucrados en su proceso.

El propósito de la presente propuesta, es delimitar el problema de mayor relevancia en la

Coordinación Técnica Administrativa. De acuerdo a las encuestas realizadas a Director, docentes,
padres de familia y estudiantes, se manifestó en primera instancia este problema lo cual fue
tomado como base para que el coordinador se actualiza y sea eficiente y eficacia en su labor
administrativo en el municipio. Los instrumentos que se utilizaron en esta propuesta fueron
relevantes, ya que son el soporte, en la cual se detectó el problema en la institución, sobre las
debilidades del coordinador, la cual se trabajó, juntamente con el asesor y los involucrados en la
institución, para darle solución mediante el fortalecimiento del perfil profesional del coordinador
técnico administrativo distrito 13-15-029.

Se presenta los resultados en el cronograma actividades, a través del plan metodológico, que se
utilizara mediante el logro de los objetivos específicos, a través de la involucración,
concientización y liderazgo que demostrara el Coordinador Técnico Administrativo en su labor
profesional y técnica en la institución. Se espera que el Coordinador Técnico Administrativo
cumpla con su desempeño administrativo, para mejorar el servicio profesional, y que sea más
responsable en la entrega de documentos oficiales en la coordinación general de Huehuetenango
para que el beneficio sea más eficiente y eficacia en su administración educativa.

i
 Introducción

El presente trabajo corresponde a la práctica supervisada dirigida de experiencias derivadas en la

Coordinación Técnica Administrativa Distrito 13-15-029 municipio de Todos Santos
Cuchumatán, departamento de Huehuetenango, iniciando el dieciocho de agosto de dos mil
quince culminando el treinta de octubre del año dos mil quince. El cual es requisito para la
formación de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Universidad
Panamericana de Jacaltenango.

El objetivo de la práctica supervisada constituye un ejercicio guiado, planificados y supervisado

por los asesores pedagógicos, donde el alumno practicante demuestra su conocimiento adquirido
durante el proceso formativo en la teoría, práctica y propuesta, concretándose, dando lugar a un
nuevo sentido y significado de la realidad social y profesional en instituciones educativas. Donde
incluye el lenguaje oral, escrito, los instrumentos, técnicas, las imágenes, los recursos, planes, los
roles, los criterios específicos, los procedimientos codificados entre otras.

La metodología aplicada permitió detectar el problema y se observó en la institución las

debilidades del coordinador técnico administrativo, con base a esto se trabajó el tema Perfil
Profesional del Coordinador Técnico Administrativo Distrito 13-15-029 del Municipio de Todos
Santos Cuchumatán, Huehuetenango.

Finalmente, la propuesta de mejora tiene como propósito, establecer un plan de respuesta para
fortalecer el perfil profesional del coordinador técnica administrativa distrito 13-15-029 del
municipio de Todos Santos Cuchumatán, ya que es un reto para él cambiar los nuevos
paradigmas para actualizarse académicamente. Unos de los cambios que se espera en la
formación del alumno practicante, son las experiencias vividas y lecciones aprendidas, durante el
proceso de la práctica supervisada y los nuevos conocimientos adquiridos de los catedráticos
durante su proceso de enseñanza y aprendizaje.

ii
 Capítulo 1
Marco Contextual

1.1 Descripción del tipo de institución

La Coordinación Técnica Administrativa 13-15-029 de Todos Santos Cuchumatàn,

departamento de Huehuetenango, es una dependencia del Ministerio de Educación, dentro de las
instalaciones de la Coordinación Técnico Administrativa, se desarrollan diferentes actividades,
con fines netamente educativos, ya que su objetivo principal es supervisar, monitorear y sobre
todo coordinar el desarrollo de las diversas actividades que se realizan durante cada ciclo escolar,
como también es un ente que promueve valores y principios, capacidades y es la que se encarga
de velar por el buen cumplimiento y la buena enseñanza.

En la dependencia se llevan a cabo actividades administrativas, técnicas pedagógicas y

socioculturales que permiten llevar un registro eficiente y eficacia en el Municipio. La
Coordinación Técnico Administrativa, desempeña un papel de autoridad al nivel educativo, se
encarga de emitir resoluciones, circulares, oficios, permisos y redacción de actas, para el
beneficio de la comunidad educativa, es la que poseen más comunicación con la Dirección
Departamental de Huehuetenango para el desarrollo integral de sus habitantes en la enseñanza y
aprendizaje.

Actualmente la Coordinación Técnica Administrativa No 13-15-029 del municipio antes

mencionado es atendida por el Prof. Augusto Alfredo Pablo Carrillo que es una persona con
buenos principios, responsable y humilde. Ofrece sus servicios, planificando, organizando,
dirigiendo y controlando los procesos educativos, que se desarrolla dentro de la comunidad
educativa, en la cual habilita libros de fondo de gratuidad, actas, alimentación, almacén, extender
resoluciones, providencias, dictámenes, circulares, notificaciones entre otros. Se encarga de
cumplir los requerimientos que pide la Dirección Departamental de Educación de
Huehuetenango, supervisar las escuelas, instituciones y diversificados del municipio cercanas,

1
atender las necesidades de los directores, contribuir en solución de conflictos que se presentan en
los diferentes niveles educativos públicos y privados, para fortalecer las habilidades y destrezas
de los estudiantes en su enseñanza y aprendizaje, para el mejoramiento del desarrollo humano a
nivel local y nacional.

1.2 Reseña Histórica de la Institución

Se inicia con algunas escuelas en el municipio y aldeas que cumplían con la cantidad de alumnos
datos que se registran desde los años 1954, el Municipio no contaba con una dependencia que se
encargara de la supervisión, monitoreo y la coordinación de todos los que hacerse educativos,
toda la información era trasladada a la villa de Chiantla en donde registraban todas las actividades
educativas, fueron transcurriendo los años y hasta el año 1988. Apareció en acta No 1
proveniente de la Coordinación Regional de Educación Bilingüe del Departamento de
Huehuetenango, la fundación de la oficina con distrito 33 A. E. B, con sede en Todos Santos
Cuchumatán, nombrando como encargado al Profesor Benito Ramírez Mendoza, desempeñando
el papel de Supervisor Técnico [Link] el año 2000 según libro de actas numero 4 la
dependencia aparece como Coordinación Técnico Administrativa distrito escolar No 13-15-28.

Con el paso de los años la de pendencia fue administrada por el Lic. Fredy Aroldo López Rivas y
por el Lic. Germán Ramírez, también por el Profesor Mario Figueroa Cano, el Lic. Pablo Enrique
Funes, también estuvo a cargo de los que hacerse educativos a nivel del Municipio, la
Coordinación estuvo también bajo el mandato del Lic. Juan José Camposeco, y en el año 2010 a
2012 la dependencia estuvo bajo la responsabilidad del Lic. Clementino Gómez Gómez. En la
actualidad está a cargo del Profesor Augusto Alfredo Pablo Carrillo. Quien fue nombrado en el
año 2012 por medio de acta No 1 a reserva de resolución, atendiendo los siguientes niveles:

2
 Tabla 1
Niveles y carreras atendidas, Coordinación Técnica Administrativa Distrito 13-15-029

Niveles/Carreras Centros Atendidos

15 centros educativos
Nivel Preprimaria
8 centros educativos
Nivel Párvulo
65 centros educativos
Nivel Primario
11 centros educativos
Nivel Básico
2 centros educativos
Nivel Diversificado

Fuente: elaboración propia 2015

1.3 Misión y Visión

1.3.1 Misión

Somos una institución orientada a planificar, dirigir, coordinar y ejecutar acciones educativas,
desarrollando procesos legales y administrativos para ampliar su cobertura mejorando la calidad
escolar actualizándola en todo su ámbito intercultural de Todos Santos Cuchumatán.

1.3.2 Visión

Servir a las comunidades educativas del municipio de Todos Santos Cuchumatán, estableciendo
confianza que favorece la seguridad educativa integral, logrando el bienestar y desarrollo de sus
habitantes.

3
1.4 Estructura organizativa de la institución

Figura 1
Organigrama de la Coordinación Técnico Administrativo

Fuente: elaboración propia (2015)

4
1.5 Ubicación geográfica de la institución

La coordinación se ubica en el centro de todos Santos Cuchumatán departamento de

Huehuetenango en la cual funciona para el desarrollo integral y bienestar de las personas que
habitan en ella para su desarrollo profesional.

Figura 2
Mapa de Todos Santos Cuchumatán, Huehuetenango

Fuente: google map (2015)

5
 Capítulo 2
Diagnóstico Institucional

2.1 Descripción de la metodología aplicada

Para llevar a cabo la ejecución de esta práctica profesional dirigida, se realizara una investigación
cualitativa, la cual tiene como propósito elaborar un diagnóstico institucional correspondiente a
la presente propuesta, para investigar de que manera y en que se fundamenta el supervisor
educativo, dentro y fuera de la institución. Se dialogó con algunos docentes, sobre su
comportamiento y actitud en la dependencia, y la forma en que él fue contratado para ser
Coordinador Técnico Administrativo Distrito 13-15-029.

2.1.1Tecnicas a utilizar

Sanz (2011) Técnica de observación: para describir el área física y funcionamiento de la

institución, se utilizo cámara fotográfica y cuaderno de notas encuestas.

Félix.(2001) Técnica de análisis documental: se utilizó la lectura para seleccionar resúmenes de

información sobre la institución.

Ph. D. (2008) Experimentación: ver la acción del jefe en la coordinación a través del
comportamiento, cuando los docentes no presenten el documento oficial en la fecha, observado
su reacción en el momento indicado.

Guzmán (2008) Diagnostico: es una herramienta de análisis del contexto en el cual la

organización de la institución prevé que existen condicionantes que juegan a favor y en contra de
la implementación de la visión y la misión. Su objetivo identificar las principales fortalezas y
oportunidades para mejorar su gestión.

6
A partir de las necesidades que se detectan en conjunto con la comunidad educativa durante el
diagnóstico, se busca aportar la definición de un plan de acción orientado a la mejora de
resultados y procesos.

2.1.2 Instrumentos

Ena, (2008) La Entrevista: se realizaron cuestionarios para entrevistar al recurso humano interno
y externo. El investigador formula preguntas a las personas capaces de aportarle datos de interés,
estableciendo un diálogo peculiar, asimétrico, donde una de las partes busca recoger
informaciones y la otra es la fuente de esas informaciones.

Ena, (2008)) La Encuesta: como la búsqueda sistemática de información que describe lo que
realmente es. El investigador pregunta a los investigados sobre los datos que desea obtener en la
institución.

La encuesta es un instrumento de la investigación de mercados que consiste en obtener

información de las personas encuestadas mediante el uso de cuestionarios diseñados en forma
previa para la obtención de información específica.

Espinosa (2013) Matriz de la FODA: se aplicó la matriz que determina la situación interna de la
institución y la situación externa.

La matriz FODA es una herramienta de análisis que puede ser aplicada a cualquier situación,
individuo, producto, empresa, etc., que esté actuando como objeto de estudio en un momento
determinado del tiempo.

7
2.1.3 Informantes

La información se obtuvo mediante la encuesta y entrevista que se realizo en la Coordinación

Técnica Administrativo, por el profesor Augusto Alfredo Pablo Carrillo informa todo el proceso
administrativo, técnico pedagógico y sociocultural, los problemas que presenta, resoluciones,
circulares enviado en la oficina por MINEDUC, la reseña histórica de la institución, en qué año
se fundó y quienes fueron los primeros coordinadores en su inicio y los primeros maestro, las
fortalezas y oportunidades.

El profesor Lucio Matías Figueroa Martínez de la Escuela Cantón Nueva Comunidad, menciona
en la encuesta y entrevista las dificultades y amenazas, del Coordinación Técnica Administrativa,
menciona que ambos son parte de la junta mixta encargada de resolver conflictos entre docentes
y directores por roses y calumnias, además informa que la institución de nuestro municipio es el
ente fundamental para educar a nuestro municipio a través de la enseñanza y aprendizaje, a través
del CNB.

Algunos docentes manifiestan que es una persona que domina bien el español y el lenguaje
materno, coordina, planifica y es apta para el puesto, ya que es una responsabilidad grande que
nadie quería ser CTA. Informan que para coordinar el proceso administrativo hay que tener
experiencia, por tal motivo él fue elegido para ser Coordinador Técnico Administrativo como
interino temporal, mientras que la Dirección departamental de Huehuetenango, manda un
Licenciado para administrar la coordinación Técnica Administrativo Distrito 13-15-029.

2.1.4 Unidades de análisis

El edificio donde se aloja la Coordinación Técnico Administrativo, Distrito Escolar No 13-15-

029 se conforma de dos cuartos medianos, con las paredes bien terminadas construidas de block,
de terraza, el piso es de mosaico actualmente se encuentran en buenas condiciones.

8
Cada cuarto tiene puerta, para la iluminación cuenta con energía eléctrica, ventanas cuadradas
suficientes para una buena ventilación.

Las necesidades de la coordinación son bastantes pero se enumeran lo más primordial para que se
lleva a cabo con exactitud la coordinación en el desarrollo integral, bienestar del personal y
estudiantil de la siguiente manera:

 Falta personal administrativo para administrar todo los niveles 41, 42,43 y 46.
 No hay apoyo secretarial para administrar todo los documentos oficiales.
 El ministerio de educación no dota materiales para las llevar a cabo las capacitaciones
para el beneficio de del instituciones.
 Na hay apoyo por parte del alcalde en la realización de eventos culturales.
 Medio de trasporte: Para ira supervisar todo los establecimientos que están lejos de la
dependencia o que están en las aldeas, caseríos.
 Lugar amplio: Para reuniones, capacitaciones entre otros.
 Material didáctico: Para llevar a cabo los talleres con exactitud.

Problemas encontrados durante el desarrollo de la práctica supervisada, a continuación se

detallan de la siguiente manera.

 La Coordinación cuenta con un espacio reducido para ubicar todo el material que
proporciona el Ministerio de Educación.
 Poca iluminación en la bodega de la Coordinación.
 El personal Técnico Administrativo tiene bajo su responsabilidad los cinco niveles de
educación.
 Que la Municipalidad retire su apoyo para el desarrollo de las diferentes actividades.
 Los docentes no cumplen con la entrega de alguna papelería en la fecha establecida.
 No cuenta con el apoyo de asociaciones ni juntas escolares para gestionar recursos para el
beneficio de las comunidades educativas.

9
  El C.T.A no cumpla con el perfil para desempeñar en la coordinación.
 El servicio de coordinación no está acorde al horario de atención a los docentes
 No cuenta con el apoyo de asociaciones ni juntas escolares para gestionar recursos para el
beneficio de las comunidades educativas.
 Inseguridad en la estructura del edificio
 Los docentes no cumplen con la entrega de alguna papelería en la fecha establecida.
 Los directores y el personal no cumplen con su horario en la institución y no respetan el
reglamento y las normas tanto de la institución y como al coordinador técnico
administrativo.
 El personal administrativo no posee la capacidad de orientar a los directores, docentes en
entregar los documentos a tiempo en la coordinación lo cual es molestia a las autoridades
máximas en obtener la información sobre los diferentes centros educativos que está a su
cargo.

2.2 Resultados del diagnóstico institucional

Tabla 2
FODA Coordinación Técnica Administrativa Distrito 13-15-029

Aspectos Fortaleza Oportunidades

Docentes Capacitados, activos, El apoyo incondicional del Ministerio de

proactivos y solidarios participativos Educación en la Toma de decisiones.
mediadores.
La relación estrecha con el Ministerio de
El jefe de la dependencia es una Educación en la proporción de libros de textos,
Administrativo

persona preparado para afrontar útiles escolares, valijas didácticas y contratos.

cualquier situación respecto al
ámbito administrativo y educativo. La municipalidad es un factor proporcional.

La Coordinación cuenta con el La municipalidad es un factor que proporciona

apoyo de organizaciones el edificio en donde actualmente funciona la
Gubernamentales para la buena coordinación.
coordinación de las actividades que
se realizan.

10
 Debilidades Amenazas

El personal técnico administrativo Los docentes no cumplen con la entrega de

tiene bajo su responsabilidad los algunas papelerías en la fecha establecida.
cinco niveles de educación.

El C.T.A no cumpla con el perfil

profesional para desempeñar en la
coordinación.

Falta de valores morales y sociales

Aspectos Fortaleza Oportunidades

Dirección departamental de educación Contar con la participación de los diferentes
y coordinación técnica administrativa, sectores de la comunidad educativa.
interesados en el desarrollo integral
de la niñez todosantera En la dependencia se maneja un clima de
relaciones humanos
El ministerio de educación ha
proporcionado un teléfono celular al
coordinador, con un plan mensual de
internet, saldo, para que el jefe pueda
comunicarse de una manera fácil e in
Técnico Pedagógico

mediata con sus subalternos.

El jefe de la dependencia domina el

idioma materno y el castellano.

Existe una junta Mixta Municipal del

Magisterio para dar solución a
situaciones administrativas y
educativas.

Debilidades Amenazas
No cuenta con un transporte para Existencia de roses entre cada docente.
supervisar los diferentes centros
educativos. Los docentes no respetan al coordinador
técnico administrativo.

Aspectos Fortaleza Oportunidades

La ubicación de la dependencia es Organizaciones de maestros y padres de
Institucional

céntrica, por lo que facilita el acceso a familia en los centros educativos.

cualquier información.
Gestionar con otras instituciones diferentes
tipos de apoyo o proyectos
Debilidades Amenazas

11
 La dependencia no cuenta con Inseguridad en la estructura del edificio
edificio propio
Poca iluminación en la bodega de la Inseguridad en los archivos y equipo de
dependencia. oficina.

La coordinación cuenta con un

espacio reducido para ubicar todo el
material que proporciona el mineduc.
Aspectos Fortaleza Oportunidades
Cuenta con un personal Técnico en Apoyo de una organización propia del
servicio de apoyo para llevar a cabo el municipio Instituto Nacional de Desarrollo
proceso de alimentación escolar que integral Mam proporcionando refacciones y
se coordina con las organizaciones de algunas construcciones.
padres de familia.
Social

Debilidades Amenazas
Que la técnica no orienta a los padres No cuenta con el apoyo de asociaciones ni
de familia en las planillas en la juntas escolares para gestionar recursos para
entrega de documentación sobre el beneficio de las comunidades educativas.
fondos financieros.

Aspecto Fortaleza Oportunidades

La educación es gratuita. Los equipos son proporcionados por
organizaciones No Gubernamentales (ONG).
La Coordinación Técnica
Administrativa cuenta con los La municipalidad proporcionando contratos,
materiales indispensables para llevar uniformes escolares y sobre todo en lo
de la mejor manera la acción económico aportando para las festividades
administrativa. patrias y algunas becas
Económico Financiero

Debilidades Amenazas
Algunos materiales proporcionados La municipalidad retire su apoyo para el
con el tiempo ya no están en buenas desarrollo de las diferentes actividades.
condiciones. Falta de secretaria.
Falta de Archivadores.
El apoyo financiero que se proporciona a
Poco apoyo económico por parte del través de programas ya no vengan.
MINEDUC por alimentación escolar Que el programa mides retire las bolsas
solidarias en los diferentes centros educativos.
Que la municipalidad no paga a los contratos
021.
Que las instituciones no les proporcionan
becas a los estudiantes de diferentes centros
educativos.

Fuente: elaboración propia (2015)

12
Se aplico la FODA en la Coordinación Técnica Administrativa Distrito 13-15-029, municipio de
Todos Santos Cuchumatàn departamentos de Huehuetenango, donde se evidencio en la situación
interna sus fortalezas y debilidades, donde la coordinación posee la fortaleza bien estructurada,
ya que los involucrados son capacitados, activos, proactivos, participativos mediadores, para el
desarrollo integral de su población, con principios y valores. Las debilidades que debilita al
coordinador en su trabajo en el campo, es atender a todo el personal administrativo de todos los
niveles educativos.

En lo externa las oportunidades son buenas ya que cada institución que lo apoya quiere que sus
habitantes se superen en enseñanza-aprendizaje en dotar libros, útiles valijas a los involucrados y
el factor económico en la realización de fiestas culturales y deportivos, becas solidarias entre
otras. Las amenazas son los factores que lo impiden en que los docentes no cumplen con la
entrega de documentos para becar a los estudiantes, inseguridad en los archivadores y que los
gastos financieros ya no vengan en la institución, la municipalidad retire su apoyo y la falta de un
secretaria para administrar todo los documentos oficiales en un archivo.

13
 Capítulo 3
Sistematización de la práctica

3.1 Desarrollo de la práctica

El proceso de práctica profesional supervisada se desarrollo en la Coordinación Técnica

Administrativa distrito 13-15-029, del municipio de Todos Santos Cuchumatàn, departamento de
Huehuetenango; juntamente con el apoyo del profesor Augusto Alfredo Pablo Carrillo, quien
autorizo la práctica profesional dirigida, en la cual el practicante se involucra en el proceso, para
adquirir los nuevos conocimientos y experiencias, en la carrera de Licenciatura en Pedagogía y
Administración Educativa.

La Práctica profesional supervisada es una experiencia efectiva para el practicante ya que le

permite interactuar de una manera positiva, durante el desarrollo de cada fase, plantilla e
instrucciones del asesor pedagógico, en la cual el estudiante se involucra profundamente en la
realidad administrativa y problemática de la dependencia, realizando diferentes actividades
siempre y cuando aplicando los conocimientos, las experiencias, la capacidad y sobre todo las
habilidades y destrezas adquiridas durante el proceso de formación.

3.1.1 Área trabajada

Se trabajó en el área administrativa ya que el personal administrativo tiene bajo su

responsabilidad los cinco niveles de educación, donde al observar el no es capaz de atenderlos
bien, ya que ahí mismo se detecto el problema, en las debilidades del Coordinador Técnico
Administrativo.

Como alumno practicante el deber fue mejorar las debilidades a través de la propuesta Perfil
Profesional del Coordinador Técnico Administrativo Distrito 13-15-029 del Municipio de Todos
Santos Cuchumatán, Huehuetenango. Utilizando estrategias, procedimientos y métodos que

14
favorecen la adquisición de los objetivos del dominio efectivo, cognitivo y psicomotor en la
institución. y que tenga una excelente relación de trabajo con los beneficiarios, implicando
respeto, cordialidad, comprensión y autoridad.

3.1.2. Actividades desarrolladas

 Parte administrativa

Nomina Centro Educativos plan Fin de Semana.

Nomina de Laboratorios de Computación y Mecanografía.
Llenado de boletas de IGSS.
Ordenamiento de archivos en la coordinación.
Recepción de documentos profesionales para registrar la cedula docente.
Control de asistencia de los docentes.
Libros de conocimientos sobre entrega de libros de textos.
Libros de actas en suscripción de inicios de labores de los docentes y finalización.

3.1.3. Lecciones aprendidas

 Aspecto administrativo

Aprendí que la redacción de diferentes documentos administrativos esenciales en la dependencia,

donde el Practicante fortalece sus conocimientos de acuerdo a los documentos de mayor utilidad
tales como resoluciones, providencias, actas, oficios y informe circunstanciado, ya que estos
documentos son los soportes técnicos y pedagógicos que brinden información tanto del docente
como la institución que administra cada director del establecimiento.

Aprendí que la socialización constante entre Directores, docentes y autoridades administrativas

sobre el llenado y la entrega de documentos oficiales, es de suma importancia ya que los

15
beneficio de la comunidad educativa es para fortalecer más la enseñanza y aprendiza en cada
centro educativo, para mejorar la calidad educativa de la misma.

Aprendí que los Conocimientos previos y los nuevos conocimientos son fundamentales para
administrar y llevar a cabo las diferentes actividades propias de la Coordinación Técnica
Administrativa en cuanto al control del personal en la institución.

 Aspecto técnico

Aprendí como atender al público, factor muy esencial dentro de la dependencia, como la
amabilidad de recibir al personal docente y comprender lo que ellos solicitan y atenderlos de la
mejor forma para que haiga una relación de confianza con ellos y que la información que se les
proporciona sea clara para que el trabajo que van a realizar sea útil en la institución, donde ellos
administran a través del manejo técnico del CNB, información sobre algunos actividades a
realizar y el uso adecuado de los materiales didácticos sobre las planillas de alimentación escolar.

Aprendí que es muy importante digitalizar y controlar los documentos, como por ejemplo: días
efectivos de clases, nomina de alumnos, docentes, centros educativos, institutos, numero de
teléfonos, correos, lista de mochilas entregados, libros de textos entregados y cuádrenos.

 Aspecto pedagógico

Aprendí que el Coordinador Técnico Administrativo, orienta sobre la interpretación de leyes,

normas, reglamentos y orientación especial a docentes de primero y segundo grado sobre
metodología de trabajo, que funciona para el mejoramiento del ámbito laboral, de acuerdo a cada
nivel educativo, son experiencias que van a fortalece mi formación académica en mi carrera de
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.

Aprendí que en la Coordinación Técnica Administrativa, los docentes y directores poseen un

plan de acción, para analizar y verificar las debilidades, amenazas que se presentan dentro del

16
sistema administrativo, en la cual manifiestan al coordinador que mejore para que las debilidades
se delimiten poco a poco, a través de visitas continuas del coordinador en los centros educativos.

 Aspecto Socio Cultural y Deportivo

Aprendí que el acompañamiento e involucramiento constante del coordinador en actividades

socioculturales y deportivos en los centro educativos son muy importantes, ya que el director
con su personal docente, preparan mas a los estudiantes en participar en la comunidad, la cual
son experiencia y lecciones que debe aprender uno como practicante en la institución.

En la organización de actividades, correspondientes a las fiestas patrias, aprendí que la

participación activa del coordinador es fundamental para llevar a cabo su realización ya que en la
agenda, el tiene su participación tanto como jurado calificador y conductor del programa estas
lecciones son necesarias para que el practicante se actualiza en su profesión académica.

3.1.4. Propuesta de mejora

Para la propuesta de mejora se elabora un Plan de Metodología, con el objetivo de dar respuesta
a las necesidades de actualización y contribuir al desarrollo profesional del Coordinador
Técnico Administrativo, mediante su perfil profesional, para que surgen cambios que reflejaran
su forma de ser, actitud, conocimiento, involucramiento, experiencias en liderar equipos de
trabajo, valores, principios morales y funciones en actividades administrativas, técnicas
pedagógicas que se realizan en la institución, a través de capacitaciones, orientaciones que
realizaron los facilitadores en un tiempo determinado, ya que es la clave para administrar bien, y
mejorar la calidad educativa, mediante los procesos Administrativos.

Objetivo General
 Fortalecer el perfil profesional del Coordinador Técnico Administrativo 13-15-029 del
Municipio de Todos Santos Cuchumatan, Huehuetenango, para alcanzar la eficiencia y la
eficacia en la administración.

17
Específicos
 Participar en las actividades planificadas con los docentes para mejorar el desempeño
laboral, con una actitud positiva.

 Cumplir con los procesos administrativos para mejorar el servicio profesional en la

Coordinación Técnica Administrativa.

 Involucrar al Coordinador Técnico Administrativo en capacitaciones, orientaciones y

concientización sobre la importancia de la educación en el municipio.

3.1.5. Fundamentación teórica de la propuesta

Perfil Profesional del Coordinador Técnico Administrativo Distrito 13-15-029 del Municipio de
Todos Santos Cuchumatán, Huehuetenango.

Arceo (2011) el perfil profesional lo constituye conocimientos, habilidades y actitudes. Pará esto
es necesario definir la profesión, la cual se caracteriza porque incluye un conjunto de acciones
que implican conocimientos, técnicas y algunas veces, una formación cultural, científica y
filosófica. Dichas acciones permitirán ejercer tareas que aseguran la producción de servicios y
bienes concretos, por lo que definir una profesión implica determinar las actividades
ocupacionales y sociales que dependen del contexto en donde se practiquen.

La educación política

Cabalín (2011) Explique que la educación es política la educación debe ser una discusión
política, porque ahí se forja el futuro de la sociedad. En ella, se ordenan las oportunidades
presentes y futuras de las generaciones. Ahí también se distribuye el poder en la sociedad y se
asignan los roles en la estructura social. Por eso, una educación pública robusta significa mayor
igualdad y mayor democracia. Son las siguientes:

18
Alta vocación de servicio, conocimiento, hábil para la planificación, gestión y ejecución de
proyectos, capacidad de organización, es académico, autodidactica por naturaleza, profesional
con alta experiencia en el área educativa, buena expresión oral y redacción, experiencia en
labores administrativas y de superación, profundo conocimiento de las ciencias y las tecnologías.

Política Laboral

Weller (2005) Las políticas laborales definen las condiciones de la relación contractual, incluidas
las relativas al inicio y término de dicha relación. Entre otras cosas, consisten en reglas que
determinan las relaciones entre el empleador y el trabajador, así como las condiciones de trabajo.
Gran parte de estas reglas forman parte de la legislación laboral, pero también hay normas que se
desprenden de otras fuentes, como las negociaciones colectivas y la jurisprudencia establecida
por los tribunales competentes.

Dinámico, con experiencia en liderar equipos de trabajo, con ganas de labrarse un futuro
imaginación e iniciativa para desarrollar ideas nuevas, capaz de trabajar en proyectos motivados
para conseguir los objetivos, relaciones públicas, administración, poseo actitud para trabajar en
equipos con personas de diversas aéreas profesionales, con capacidad para trabajar en equipos,
responsable y con facilidad de aprendizaje, habilidad para conducir el personal, emprendedor y
con iniciativa, le gusta los retos, capaz de formular y poner en marcha planes informáticos,
capacidad de síntesis, persona hábil, disponible inmediato y a tiempo completo.

Formación Ética

Verlag, 2004, dice que una formación ética no tiene por qué estar sustentada en la suposición de
que, a menos de que ésta se consolide, la ciencia y la tecnología seguirán arremetiendo en contra
de la dignidad humana. Primero, que los valores tradicionales e inmutables de la moral
sustentados en última instancia en la idea de que los seres humanos poseen un valor intrínseco

19
porque poseen de hecho ciertas cualidades reconocidas como humanas están ahí para vigilar el
procedimiento de la ciencia y someterla cuando sus prácticas contradicen el sentido de este valor.

Y que son las siguientes: persona honesta, comprometida, responsable, ofreciendo un trabajo
solido y ético, espiritualidad, dedicación, perseverancia, puntualidad, entusiasmo, pro actividad y
sinceridad, altamente disciplinado, buen entendimiento de los aspectos éticos, ecológicos,
sociales y legales de la profesión, altos valores humanísticos y éticos.

Formación Moral

PECP (2012), entendemos que la formación moral es un modelo que defiende la autonomía del
sujeto, reconociéndole su capacidad para tomar decisiones y actuar en función de criterios
internos libremente escogidos, pero que a la vez destaca el papel que los demás tienen en la
formación de cada individuo. Se entiende que la moral no viene dada desde afuera, ni tampoco se
descubre, sino que se construye, y este proceso de construcción se basa en el diálogo con uno
mismo y con los demás.

Potencial profesional y humanístico, con buena actitud para el trabajo en equipo, habilidades
personales, con el fin de ayudar y motivar los demás, aptitudes de liderazgo, visión,
responsabilidad honestidad, persona con valores y principios morales.

Relación Profesional

Flores (2009) Describe la relación profesional son aquellas relaciones que se desarrollan en el
ambiente laboral y se establecen entre el trabajo y el capital en el proceso productivo. Las
relaciones profesionales definen la calidad de las interacciones entre empleadores y trabajadores,
y por ende se define también la calidad de una sociedad. La honestidad y el respeto son valores
fundamentales de la nueva cultura empresarial y para desarrollar mejores relaciones
profesionales.

20
Creación de ideas e iniciativa propia para la resolución de problemas, buena presencia, capacidad
de tomar decisiones, disposición para el aprendizaje, capacidad de trabajar con efectividad bajo
presión, como profesional se considera analítico y proactivo, capacidad de dirigir un trabajo en
equipo, capacidad de trabajo, integración, flexibilidad, dinamismo y habilidad para enfrentar
situaciones de desafío y superación, comunicativo, habilidades para obtener y analizar
información, cumple con los objetivos trazados por la institución, transferencia y exactitud en el
manejo de fondos y rendiciones de cuenta.

Persona entusiasta, dinámica, emprendedor, con iniciativa e innovación, adaptabilidad, ser

objetivo y perseverante, capacidad para liderar proyectos de desarrollo de software a gran escala,
especificar, diseñar e implementar sistemas basadas en computador, aplicar principios de manejo
y organización de la información y las habilidades en recuperación de la información en el
tratamiento de información de varios tipos incluyendo texto, imágenes, sonidos y videos, capaz
de administrar, diseñar, desarrollar, controlar y solucionar planes proyectos, resolver problemas
eficientemente y lograr las metas trazadas.

Relaciones laborales

Galvis (2012) menciona que las relaciones laborales, hace referencia al sistema en el que las
empresas, los trabajadores y sus representantes y, directa o indirectamente, la administración,
interactúan con el fin de establecer las normas básicas que rigen las relaciones de trabajo.
Asimismo, apunta al campo de estudio dedicado al análisis de dichas relaciones. Emplea
asimismo en relación con diversas formas de participación de los trabajadores; además, puede
referirse a las relaciones de empleo específicas establecidas entre una empresa y un trabajador en
virtud de un contrato de trabajo escrito o implícito.

Habituado al trabajo bajo presión y en equipo, experiencia en atención al cliente, gran sentido de
responsabilidad, creativa, con iniciativa y puntualidad, gestor de proyectos, espíritu protector y
responsable con los recursos que le confían, honestidad, orden y dedicación, alto sentido de

21
responsabilidad, disponibilidad de tiempo y movilidad, obsesivo con el orden y limpieza, fija los
objetivos a corto, mediano y largo plazo, capacidad de trabajo en equipo, entusiasmo por mi
trabajo y muy profesional, dedicación a sus labores.

Relaciones socio cultural

Moguer (2007) Dice que lo sociocultural supone una íntima unión y relación entre lo social y lo
cultural interrelacionados, entrelazados e interdependientes de tal manera que pasamos a hablar
de una nueva realidad sociocultural que integra sociedad y cultura, y por tanto política, economía,
etc. Lo social sería el conjunto de relaciones que se establecen entre las personas de un grupo o
territorio determinado. La cultura , por su parte , la podemos definir como el conjunto de valores ,
criterios , aspiraciones , sueños , y modelos , hábitos y costumbres , formas de expresarse y
comunicarse , de relacionarse que tienen las personas de una comunidad o un territorio.. Ejemplo:
Productivo y exitoso, desarrolla soluciones creativas e innovadoras, facilidad para relacionarse en
grupo, con alto grado de sensibilidad ante las situaciones que tocan a los grupos me desenvuelvo,
organización de eventos sociales, equipo logístico, proactivo, toma decisiones con objetividad,
desempeñar adecuadamente un trabajo en forma grupal que se requiera en la institución,
disposición para trabajar en equipo humano interdisciplinarios; adaptabilidad a distintas
condiciones y ambientes, sentido ético, critico y estratégico en las organizaciones para propiciar
su adaptación comprensión en entornos cambiantes y globalizados, dominio del idioma español e
idiomas mayas de la región.

Coordinador

Umaña (2015) define que la Coordinación es un proceso que consiste en integrar todas las
actividades y departamentos de la empresa, facilitando su trabajo y sus resultados. Sincroniza
acciones y adapta los medios a los fines. Su importancia de la Coordinación es el proceso más
trascendente de la empresa, permite evaluar. El grado de integración de sus miembros en el
espíritu de cuerpo, la disciplina social que tienen, su estabilidad.

22
Funciones General del Coordinador

Lopez (2015) Funciones general del coordinador

 Relación directa con administración y dirección.
 Reunirse periódicamente con los maestros y profesores guías o catedráticos del nivel
respectivo, para la organización, ejecución y evaluación de todas las actividades
programadas por la Administración Educativa.
 Ejecutar y dar efectividad al Sistema Disciplinario con méritos y deméritos, desde el
Sistema Preventivo.
 Establecer los medios de prevención y seguimiento para los alumnos con problemas de
Rendimiento Académico y/o Conducta Disciplinaria.
 Asistir a los niños, jóvenes, maestros y catedráticos del nivel que coordina, así como
también a padres de familia.
 Otorgar permisos, recibir justificaciones de ausencias, controlar tandistas y asentistas de
las jornadas escolares.
 Organizar, ejecutar y evaluar las actividades específicas del nivel que coordina.
 Atender los casos académicos y disciplinarios más difíciles así como decidir sobre las
sanciones o correctivos de los casos más problemáticos.

Técnica

Alegsa (2010) Define la técnica es un conjunto de saberes prácticos o procedimientos para

obtener el resultado deseado. Una técnica puede ser aplicada en cualquier ámbito humano:
ciencias, arte, educación etc. Aunque no es privativa del hombre, sus técnicas suelen ser más
complejas que la de los animales, que sólo responden a su necesidad de supervivencia. En los
humanos la técnica muchas veces no es consciente o reflexiva, incluso parecería que muchas
técnicas son espontáneas e incluso innatas.

23
Alegsa (2010) Define las Características de la técnica de la siguiente manera:
 Nace en la imaginación y luego se pone en práctica, muchas veces nace de la prueba y el
error.
 Se suele transmitir entre personas y se mejora con el tiempo y la práctica.
Cada persona le imprime su sello personal.
 No es exclusiva de los humanos, aunque sus técnicas son más complejas.

Administrativo

Idalberto, (2005) dice que la administración es la gestión que desarrolla el talento humano para
facilitar las tareas de un grupo de trabajadores dentro de una organización. Con el objetivo de
cumplir las metas generales, tanto institucionales como personales, regularmente va de la mano
con la aplicación de técnicas y principios del proceso administrativo, donde este toma un papel
preponderante en su desarrollo óptimo y eficaz dentro de las organizaciones, lo que genera
certidumbre en el proceder de las personas y en la aplicación de los diferentes recursos.

El proceso administrativo

Javier (2013) Dice que el proceso administrativo es un conjunto de fases o pasos a seguir para
darle solución a un problema administrativo, en él encontraremos asuntos de organización,
dirección y control, para resolverlos se debe contar con una buena planeación, un estudio previo y
tener los objetivos bien claros para poder hacer del proceso lo más fluido posible. El proceso
administrativo llevado a cabo sea el más indicado se deben tomar en cuenta una serie de pasos
que no por ser una parte del todo son menos importantes, por mencionar algunos están, las metas,
estrategias, políticas, etc. Proceso administrativo: planeación, organización, dirección y control.

Planeación

Javier (2013) La planificación requiere definir los objetivos o metas de la organización,

estableciendo una estrategia general para alcanzar esas metas y desarrollar una jerarquía completa

24
de Planes para coordinar las actividades. Se ocupa tanto de los fines. La planeación es el primer
paso del proceso administrativo donde se determina los resultados que pretende alcanzar el grupo
social.

Planeación elementos:
 Propósitos
 Investigación
 Estrategias
 Políticas
 Procedimientos
 Programas
 Presupuestos

Organización

Javier (2013) Es un sistema de actividades conscientemente coordinadas formado por dos o más
personas; la cooperación entre ellas es esencial para la existencia de la organización. Una
organización sólo existe cuando hay personas capaces de comunicarse y que están dispuestas a
actuar conjuntamente para obtener un objetivo común. Una organización es un conjunto de
cargos con reglas y normas de comportamiento que han de respetar todos sus miembros, y así
generar el medio que permite la acción de una empresa.

Dirección

Javier (2013) La dirección como etapa del proceso administrativo comprende la influencia del
administrador en la realización de planes, obteniendo una respuesta positiva de sus empleados
mediante la comunicación, la supervisión y la motivación.

25
Los elementos del concepto son:
 Ejecución de los planes de acuerdo con la estructura organizacional.
 Motivación.
 Guía o conducción de los esfuerzos de los subordinados.
 Comunicación.
 Supervisión.
 Alcanzar las metas de la organización.

Control

Javier (2013) El control es una etapa primordial en la administración, pues, aunque una empresa
cuente con magníficos planes, una estructura organizacional adecuada y una dirección eficiente,
el ejecutivo no podrá verificar cuál es la situación real de la organización no existe un
mecanismo que se cerciore e informe si los hechos van de acuerdo con los objetivos.

Henry Fayol (1990) dice que el control consiste en verificar si todo ocurre de conformidad con el
plan adoptado, con las instrucciones emitidas y con los principios establecidos. Tiene como fin
señalar las debilidades y errores a fin de rectificarlos e impedir que se produzcan nuevamente.
Connotaciones para la palabra control:

 Comprobar o verificar;
 Regular;
 Comparar con un patrón;
 Ejercer autoridad sobre alguien (dirigir o mandar);
 Frenar o impedir.
 Interrelación entre las funciones.

26
 Conclusiones

 En la institución se espera que el Coordinador Técnico Administrativo cumpla con su

proceso administrativo, para mejorar el servicio profesional, atendiendo de la mejor forma
a los directores y docentes en la entrega de documentos oficiales y a entidades locales
para el beneficio de la población estudiantil en el municipio.

 El Coordinador Técnico Administrativo se involucra en talleres, capacitaciones,

orientaciones y concientización sobre la importancia de la calidad educativa, participando
en eventos promovidos por el Ministerio de Educación, identidades sobre la importancia
de la educación en nuestro municipio.

 El Coordinador Técnico Administrativo participa mas en las actividades planificadas con

los docentes para mejorar el desempeño laboral, con una actitud positiva. para fortalecer
su perfil profesional en la institución y participa en la evaluación propuesta por el
facilitador mediante el logro de los objetivos a través de su involucración,
concientización y liderazgo que demostrara mediante el plan de metodológica.

27
 Recomendaciones

 Es indispensable que el coordinador Técnico Administrativo Fortalezca su perfil

profesional a través de capacitaciones, orientaciones y concientizaciones por parte de
Facilitadores, Autoridades de identidades, Docentes, Directores, Padres de familia,
Autoridades del Ministerio de Educación, Organizaciones Estudiantiles, Organizaciones
Estatales, ONGs.

 Es prudente que la Coordinación Técnico Administrativa, Distrito No. 13-15-029 de

Todos Santos Cuchumatán, se organice y concientice a los directores y docentes para que
puedan cumplir con sus obligaciones en la entrega de documentos legales que pide la
coordinación general de Huehuetenango en mejoramiento de los centros educativos hacia
la calidad educativa en la enseñanza- aprendizaje, que están a su cargo.

28
 Referencias

 Alegsa (2010) definición de técnica. Todos los derechos reservados © 1998 - 2015 -
ALEGSA - Santa Fe, Argentina. Publicado el 12 de mayo.

 Arceo (2011) Metodología de diseño curricular para educación superior. Trillas, México.

 Cabalin (2011) explique que la educación es política, el mostrador. Académico del

Instituto de la Comunicación e Imagen (ICEI) de la Universidad de Chile.

 Chiavenato (2005) Introducción a la Teoría General de la Administración. Séptima

Edición7ª Mexico. Editora McGraw-Hill.

 Gusmán (2010) Diagnostico Institucional. Guatemala. Agriculture / Forests / Fisheries.

Publicado 12 de febrero en Slidershare.

 López (2015) Funciones general del Coordinador técnico Administrativo. Publicado

sábado 11 de julio. En blog spot.

 Moguer (2007) Lo Sociocultural. Publicado el 25 de octubre en [Link].

 Proyecto “Educación y Cultura de Paz Cartilla Nº2 (Mayo – Junio, 2002) Formación
Moral. Centro de Investigaciones y Servicios.

 Sanz (2011) Técnicas de observación. León De Los Aldamas, Guanajuato, México.

 Schujman (2012). Formación ética y ciudadana. Un cambio de mirada. Primera edición:

noviembre. Ediciones OCTAEDRO, España.

29
 Umaña (2015) definición de Coordinación. Coordinación - Proceso Administrativo.

 Weller (2005) política laboral. Estudio Económico de América y el Caribe, CEPAL.

Edición 2004-2005.

30
 Apéndice
Propuesta

Perfil Profesional del Coordinador Técnico Administrativo Distrito 13-15-029 del Municipio de
Todos Santos Cuchumatán, Huehuetenango.

Parte Informativa
Destinatario: Coordinador, directores, personal docente, padres de familia, Jóvenes y Estudiantes.
Lugar y Fecha: Todos Santos Cuchumatán, diciembre de 2015.
Nombre de la Coordinación: Coordinación Técnica Administrativa Distrito 13-15-029 del
Municipio de Todos Santos Cuchumatán, Huehuetenango.

Presentación
La presente propuesta tiene como propósito, establecer un plan de respuesta para mejorar el perfil
profesional del coordinador técnico administrativa distrito 13-15-029 del municipio de Todos
Santos Cuchumatán, departamento de Huehuetenango. Se realiza con el objetivo de fortalecer el
perfil profesional del coordinador y para lograr un cambio de actitud y retomar su verdadero
papel como Coordinador Técnico Administrativo, comprometido a formar una sociedad justa
mediante su administración y los objetivos que tratan de cambiar y mejorar el perfil profesional
para alcanzar la eficiencia y la eficacia en la institución.

El plan y cronograma de actividades establece tiempos y metodología para guiar al coordinador

en mejorar su perfil profesional en la institución, utilizando los objetivos específicos, estrategias
metodológicas, recursos y evaluación como para obtener los resultados plasmadas en el mismo, y
fortalecer el perfil profesional del coordinador en la administración educativa, a través de sus
conocimientos, habilidades y actitudes, con el propósito de mejorar la calidad educativa mediante
la organización, planificación, ejecución, control y evaluación; con la ejecución de la propuesta
se pretende superar las debilidades del coordinador, que a través del tiempo se logre un perfil
adecuado y eficiente para el mejoramiento de la administración, las relaciones interpersonales a
través de la comunicación y especialmente la atención al personal bajo su cargo.

31
Justificación

La presente propuesta surge como consecuencia en las debilidades del coordinador técnica
administrativa Distrito 13-15-029 del municipio de Todos Santos Cuchumatán, Huehuetenango,
donde reflejo la necesidad de proponer como proyecto el perfil profesional del Coordinador
Técnico Administrativa, en vista que se pudo ver y detectar algunas debilidades referente a este
tema y se considera oportuno plantear algunas estrategias para mejorar o fortalecer el desarrollo
profesional, a través de técnicas, procedimientos y métodos, que favorecen la adquisición de los
objetivos de mejorar el perfil del coordinador para que los resultados que se esperan sean
eficiente y eficacia en la institución.

El perfil profesional en la Coordinación Técnica Administrativa es un enfoque gerencial moderno

que permite optimizar el proceso que exige mejorar en la administración con el propósito de
lograr un esfuerzo de trabajo más dinámico, eficiente y competitivo con logros positivos en el
resultado; está incluido dentro de esta propuesta metodológica, experiencias, conocimientos,
actividades significativas, capacidad de dirigir a sí mismo, o a un equipo de trabajo, habilidad
para enfrentar situaciones de desafío y superación, buen entendimiento de los aspectos éticos,
ecológicos, sociales y legales de la profesión para enriquecer el perfil profesional del
Coordinador Técnico Administrativo.

Objetivo General

 Fortalecer el perfil profesional del Coordinador Técnico Administrativo 13-15-029 del

Municipio de Todos Santos Cuchumatán, Huehuetenango, para alcanzar la eficiencia y la
eficacia en la administración.

Específicos

 Participar en las actividades planificadas con los docentes para mejorar el desempeño
laboral, con una actitud positiva.

32
  Cumplir con los procesos administrativos para mejorar el servicio profesional en la
Coordinación Técnica Administrativa.

 Involucrar al Coordinador Técnico Administrativo en capacitaciones, talleres, para el

mejoramiento de la administración educativa.

Tabla 3
Matriz para la metodología

Objetivos Estrategias Recursos Evaluación

Específicos Metodológicas
Participar en las Asistencia a las reuniones Lap top, Participación
actividades promovidas por USB activa de los
planificadas con los Ministerio de Educación e Cañonera, participantes.
docentes para identidades involucradas. Pizarrón
mejorar el Folletos, Comentario de
desempeño laboral, Participación de los Lapiceros parte de los
con una actitud directores y docentes en Formatos, participantes.
positiva las capacitaciones sobre Hojas Bond Oficio
las actividades Pregunta oral de
planificadas. Recurso Humano parte de los
Facilitadores participantes.
Reconocimientos.
Autoridades de
identidades.
.

Llegar puntual en la Pizarrón Reportes

Cumplir con los
jornada de trabajo de Carteles
procesos
acuerdo a lo que establece Computadora Diario Laboral
administrativos para
la Ley de Servicio Civil. Micrófono
mejorar el servicio Sugerencias
Cañonera
profesional en la (Bilaterales)
Participación activamente Hojas de papel bond
Coordinación
con el personal docente Lapiceros Cuestionarios
Técnica
bajo su cargo y ser marcadores
Administrativa. Auto-evaluación
puntual en las reuniones
Recurso humano.
de distrito y demostrar Co-evaluación
Docentes, Directores
una actitud proactiva.
Padres de familia

33
 Autoridades del Hetero-
Cumplir con el horario Ministerio de
establecido y atender a los Educación. evaluación
maestros en la oficina de Organizaciones
manera agradable. Estudiantiles.
Organizaciones
estatales. ONGs

Participación en eventos
promovidos por el Pizarrón
Ministerio de Educación y Cátedras Elaboración de
Involucrar al otras identidades sobre la Escritorios informes
Coordinador Técnico educación real de nuestro Computadora
Administrativo en municipio y de las USB Encuestas
capacitaciones, diferentes aldeas y Cañonera,
Hojas bond oficio. Comentarios
orientaciones y caseríos.
concientización Asistencia
sobre la importancia Recursos humanos
constante a
de la educación en capacitaciones
Directores,
nuestro municipio.
Personal docente Auto evaluación

C.T.A. Co-evaluación

Autoridades locales. Circulo de calidad

Fuente: Elaboración propia 2015

34
 Tabla 4
Cronograma de actividades de la Práctica Supervisada Dirigida
Actividades Mes Responsable

Octubre Enero

29 30 5 6 7 8

Implementación de la estrategia Asesor y Practicante

metodológica

Monitoreo del cumplimiento de Practicante

estrategia metodológico

Retroalimentación de la estrategia Asesor Practicante

metodológica

Análisis e interpretación de resultados Practicante

de la estrategia metodológica.

Ejecución Practicante

Evaluación Practicante

Fuente: elaboración propia (2015)

Evaluación
La participación del Coordinador, directores, personal docente, padres de familia, estudiantes se
determinara a través de encuestas, informes, capacitaciones, orientaciones, auto-evaluación, coe-
evaluación y hetero-evaluación, a través de la estrategia metodológica que se utilizara,
verificando la interacción de interés y necesidades interpersonales de cada uno de ellos, las
cuales, se espera lograr los objetivos específicos plasmados en el mismo. Se evaluará las
actitudes positivas de los interesados que favorezcan el Perfil Profesional del Coordinador para
fortalecer los principios de la administración y una buena relación interpersonal.

35
 Anexos
Anexo 1 Cartas de las autoridades
Solicitud de la práctica por parte del Coordinador de sede a Coordinador Técnico Administrativo.

36
Anexo 2 Ficha informativa del estudiante y del establecimiento, institución u
organización en donde realizó su práctica

37
Anexo 3 Constancia de autoridad indicando que se realizaron las 200 horas de
práctica y el proyecto educativo

38
Anexo 4 Galería fotográfica

Entrada de la oficina de la Coordinación Realización de Actividades en los aspectos

Técnica Administrativa. Administrativos, Técnicos Pedagógicos en la
Oficina.

Entrevista al Coordinador Técnico Entrega del proyecto sobre el Perfil

Administrativo Profesional al Coordinador Técnico
Administrativo 13-15-029.

39