Scribd
Cargar
83 vistas8 páginas

Malla Curricular Primer Grado: Pulsa Aquí para Ver en El Portal Del Ministerio de Educación La Guía Metodológica de

Este documento presenta la malla curricular del primer grado para la enseñanza de las culturas e idiomas maya, garífuna o xinca en Guatemala. La malla curricular incluye 4 competencias principales que los estudiantes deben desarrollar, como practicar elementos de las culturas indígenas, comunicarse oralmente en los idiomas nativos, utilizar lecturas cortas para mejorar la comprensión del idioma y construir expresiones escritas básicas en los idiomas maya, garífuna o xinca. Cada competencia tiene varios indicadores de

Cargado por

PAOLA BRAN ORIENTADORA
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

Temas abordados

  • Ortografía,
  • Idiomas Xinka,
  • Habilidades comunicativas,
  • Métodos de enseñanza,
  • Textos narrativos,
  • Comprensión lectora,
  • Historia del pueblo Maya,
  • Cultura Xinka,
  • Ciclo Básico,
  • Comunicación oral
83 vistas8 páginas

Malla Curricular Primer Grado: Pulsa Aquí para Ver en El Portal Del Ministerio de Educación La Guía Metodológica de

Este documento presenta la malla curricular del primer grado para la enseñanza de las culturas e idiomas maya, garífuna o xinca en Guatemala. La malla curricular incluye 4 competencias principales que los estudiantes deben desarrollar, como practicar elementos de las culturas indígenas, comunicarse oralmente en los idiomas nativos, utilizar lecturas cortas para mejorar la comprensión del idioma y construir expresiones escritas básicas en los idiomas maya, garífuna o xinca. Cada competencia tiene varios indicadores de

Cargado por

PAOLA BRAN ORIENTADORA
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

Temas abordados

  • Ortografía,
  • Idiomas Xinka,
  • Habilidades comunicativas,
  • Métodos de enseñanza,
  • Textos narrativos,
  • Comprensión lectora,
  • Historia del pueblo Maya,
  • Cultura Xinka,
  • Ciclo Básico,
  • Comunicación oral

CNB

Malla curricular
Primer grado
< CNB Ciclo Básico‎| Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca
CNB Ciclo Básico Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca Malla curricular Primer grado

Busca en cnbGuatemala con Google

Pulsa aquí para ver en el portal del Ministerio


de Educación la guía metodológica de
Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca
para este grado .

Competencia 1 …
Competencia Indicador de logro Saberes

1. Practica con profundidad 1.1. Clasifica elementos de la 1.1.1. Historia del pueblo
determinados elementos de la cultura del pueblo Maya. Maya (desde la Época
cultura de los Pueblos de Prehispánica hasta la
Guatemala. actualidad).

1.1.2. Cosmovisión.

1.1.3. Patrimonio
arqueológico.

1.2. Distingue elementos de la 1.2.1. Historia del pueblo


cultura del pueblo Xinka. Xinka.

1.2.2. Cosmovisión.

1.2.3. Patrimonio
arqueológico.

1.3. Describe elementos de la 1.3.1. Historia del pueblo


cultura del pueblo Garífuna. Garífuna

1.3.2. Cosmovisión.

1.3.3. Patrimonio
arqueológico.

1.4. Describe elementos de la 1.4.1. Historia del pueblo


cultura del pueblo Ladino o Ladino o Mestizo.
Mestizo. 1.4.2. Prácticas culturales.

1.4.3. Gastronomía y
costumbres.

Competencia 2 …
Competencia Indicador de logro Saberes

2. Articula asertivamente la 2.1. Reconoce el origen de los 2.1.1. Idiomas de Guatemala.


escucha y el habla en el idiomas de Guatemala. ámbitos de uso y mapa
idioma de aprendizaje, al lingüístico.
transmitir mensajes de * Importancia de los idiomas
diferente intensión de Guatemala.
comunicativa y contexto.
2.1.2. Culturas e idiomas en
Guatemala.

2.1.3. Origen de los idiomas


de Guatemala (protomaya).

2.2. Discute respetuosamente 2.2.1. Habilidades que se


sobre un tema de interés adquieren en un primer y
común siguiendo un esquema. segundo idioma nacional.

2.2.2. Técnicas para hablar en


público.

2.2.3. Formas de
comunicación oral de los
pueblos.

2.3. Utiliza el idioma Maya, 2.3.1. Entrevista y diálogo.


Garífuna o Xinka como medio 2.3.2. Alfabeto de los idiomas
para comunicarse en diferentes Mayas, Garífuna o Xinka.
ambientes.
2.3.3. Fonética de los idiomas
Mayas, Garífuna o Xinka.

Competencia 3 …
Competencia Indicador de logro Saberes

3. Utiliza lecturas cortas y de 3.1. Aplica estrategias para una 3.1.1. Lecturas de autores
menor complejidad como mejor comprensión lectora. Guatemaltecos.
medio analítico para una 3.1.2. Letras comunes entre el
mejor comprensión del idioma idioma español y el idioma
y la cultura de la comunidad objeto de estudio.
lingüística.
3.1.3. Grafías propias del
idioma.

3.2. Identifica textos en el 3.2.1. Textos narrativos.


idioma de estudio. 3.2.2. Textos informativos.

3.2.3. Textos literarios.

3.3. Aplica los diferentes tipos


de lectura.

3.3.1. Lectura silenciosa.

3.3.2. Lectura comprensiva.

3.3.3. Lectura en voz alta.

Competencia 4 …
Competencia Indicador de logro Saberes

4. Construye expresiones 4.1. Escribe textos cortos y con 4.1.1. Redacción


escritas básicas, utilizando la sentido en el idioma de estudio. 4.1.2. Ortografía.
estructura gramatical del
4.1.3. Elementos
idioma Maya Garífuna o Xinka,
gramaticales.
para comunicar su vivencia
cultural. 4.2. Expresa de forma escrita al 4.2.1. Gramática del idioma de
comunicar sus ideas. estudio.

4.2.2. Artículos y pronombres.

4.2.3. Verbos y adjetivos.

4.3. Escribe con claridad los


textos que lee.

4.3.1. Partes de la oración.

4.3.2. Partes de un texto


completo.

4.3.3. Escritura de textos


según contexto. 

Conjunto de los sonidos de un idioma.


Estudio acerca de los sonidos de uno o
varios idiomas, sea en su fisiología y
acústica, sea en su evolución histórica.

Aplicar estrategias para entender y


recordar. Implica estar en capacidad de
comunicar lo que se ha leído y escuchado.

Una teoría o hipótesis, sobre la


organización del lenguaje en la mente de
los hablantes de una lengua el
conocimiento subyacente que permite la
comprensión y producción del idioma.

En gramática, se entiende por oración a la


estructura que está formada por sujeto y
predicado. Una oración transmite una idea
completa.

Obtenido de «[Link]
title=CNB_Ciclo_Básico/Culturas_e_Idiomas_Maya,
_Garífuna_o_Xinca/Malla_curricular_Primer_grado&
oldid=92178»

Última edición hace 3 años por Crgarciag

El contenido está disponible bajo la licencia


Creative Commons BY-SA 4.0, salvo que se indique
lo contrario.

También podría gustarte