CENTRO DE EDUCACIÓN ESPECIAL “JUAN PABLO II”
VILLA MONTES
DISCAPACIDAD FISÍCA – MOTORA
LIC. MARIA SOLEDAD YUJRA CATA
FISIOTERAPEUTA Y KINESIOLOGA
GESTIÓN
2023
PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO
DISCAPACIDAD FISÍCA - MOTORA
DATOS REFERENCIALES:
Distrito Educativo: Villamontes Centro de Educación Especial: Juan Pablo II
Director/a: Lic. Cintia Gabriela Jerez Maestro/a: Maria Soledad Yujra Cata
Área de Atención: Discapacidad Física – Motora Nivel:
Gestión: 2023 Grado:
NOMBRE DEL PSPI: “PROMOVIENDO ACCIONES PREVENTIVAS CONTRA TODA FORMA DE VIOLENCIA HACIA LA MUJER
EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL C.E E. JUAN PABLO II”
OBJETIVO DEL PSPI: Contribuir al fortalecimiento de procesos inclusivos, que desarrollan unidades educativas y centro de
educación alternativa coordinando, informando y actualizando a autoridades y maestros /as padres/madres de familia para
asegurar la participación plena y el logro educativo de estudiantes con discapacidad.
OBJETIVO HOLISTICO ANUAL: Desarrollar acciones preventivas de toda forma de violencia hacia la mujer en la comunidad
educativa del C.E.E. Juan Pablo II, mediante actividades de concienciación para reducir el índice de agresión física, sexual y
psicológica.
1er. TRIMESTRE 2do. TRIMESTRE 3er. TRIMESTRE
Obj. Holístico Evaluar y Obj. Holístico Evaluar y
Obj. Holístico Evaluar y conseguir el máximo conseguir el máximo
conseguir el máximo desarrollo de las desarrollo de las
desarrollo de las habilidades y destrezas habilidades y destrezas
habilidades y destrezas motrices, socioafectivas y motrices,
motrices, socioafectivas cognitivas de los niños/a socioafectivas y
y cognitivas de los y adolescentes cognitivas de los
niños/a y adolescentes promoviendo la no niños/a y adolescentes
CAMPO AREA promoviendo la no violencia en nuestra promoviendo la no
violencia en nuestra comunidad estudiantil, a violencia en nuestra
comunidad estudiantil, a través de tratamientos de comunidad estudiantil,
través de tratamientos acuerdo a la necesidad de a través de
de acuerdo a la cada niño/a y tratamientos de
necesidad de cada adolescente. acuerdo a la necesidad
niño/a y adolescente. de cada niño/a y
adolescente.
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS
✓ Estimulación de ✓ Describir los ✓ Comunicación
la musculatura objetos y relatar entendible y
orofacial y acciones para relato de
lingual. entender su oraciones
función y para qué cortas y
✓ Ejercicios sirven. complejas.
miofasciales. ✓ Emitir sonidos
familiares, de
animales frutas y
sonidos de la
COMUNICACIÓN Y calle, etc.
LENGUAJE
✓ Medidas ✓ Capacidades ✓ Ejercicios de
antropométricas coordinativas relajación para
(Peso talla), e (orientación, la salud física y
equilibro, ritmo, mental.
índice de masa
reacción, ✓ Ejercicios para
corporal, diferenciación, corregir malos
detección de sincronización, hábitos de la
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
EDUCACION FISICA Y alteraciones cambio, postura.
DEPORTES posturales, relajación). ✓ Importancia del
dificultades de estiramiento
salud. ✓ Beneficios y muscular
recomendaciones después del
✓ Habilidades
del estiramiento ejercicio físico.
motrices muscular. ✓ Importancia de
básicas. mejorar la
(caminar, ✓ Ejercicios físicos movilidad
correr, saltar, para el cuidado de articular, tono
escalar, trepar, la columna muscular a
cuadrúpedia, vertebral. través del
ejercicio físico.
reptación,
lanzar y
capturar.
✓ Importancia de
la postura
corporal.
DISCAPACIDADES Y 1ER TRIMESTRE 2DO TRIMESTRE 3ER TRIMESTRE
PATOLOGÍAS
DISCAPACIDAD MULTIPLE ➢ Realización de la ➢ Hidroterapia ➢ Mantenimiento del
historia clínica. ➢ Terapia Bobath tono muscular.
➢ Medidas ➢ Fortalecimiento de ➢ Terapia votja.
antropométricas
la musculatura. ➢ Hidroterapia para
➢ Mejorar rangos
articulares. ➢ Evitar rigidez evitar espasticidad e
➢ Movimientos articular. hipotonía.
pasivos asistidos. ➢ Termoterapia. ➢ Movimientos
➢ Concientizar a los ➢ Explicar la pasivos asistidos
padres, tutor sobre importancia de los para mantener una
el manejo de estos cambios de calidad de vida
casos.
posiciones para adecuada.
➢ musicoterapia
evitar escaras.
➢ Realización de la ➢ Trabajo en la ➢ Marcha
DISCAPACIDAD VISUAL historia clínica. pelota Bobath independiente
➢ Medidas ➢ Capacidades ➢ Implementar el
antropométricas
coordinativas bastón para su
➢ Ejercicios
➢ Tiempo y espacio deambulación.
propioceptivos
➢ musicoterapia
➢ Reconocimiento de
su entorno.
➢ Realización de la ➢ Estimulación en el ➢ Reeducación de la
SINDROME DE DOWN historia clínica. lenguaje marcha.
➢ Medidas ➢ Ejercicios
➢ Estiramientos
antropométricas miofasciales.
➢ Actividades de musculares en
➢ Estimular los Hitos
intervención en el MMSS y MMII.
del desarrollo
lenguaje. ➢ Fortaleciendo
motor.
➢ musicoterapia muscular MMSS Y
➢ Tono muscular.
MMII.
ALTERACIONES ➢ Realización de la ➢ Ejercicios de ➢ Reeducación de la
POSTURALES historia clínica. propiocepción. marcha.
➢ Medidas ➢ Ejercicios para pie ➢ Fortalecimiento de
antropométricas
ESCOLISIS plano. la musculatura
➢ Terapia RPG O
RODILLAS EN VARO O ➢ Movimientos de indicada.
reeducación
VALGO dorsiflexión del pie. ➢ Masajes
postural.
PIE PLANO ➢ Estiramiento descontracturantes.
➢ Capacidades
PIE CAVO muscular de MMII y ➢ Hidroterapia.
Coordinativas
PIE EQUINO VARO MMSS.
➢ Espacio - tiempo
➢ Circuito de ejercicios
FIRMA MAESTRA/O FIRMA DIRECTOR/A
CARGA HORARIA
AREA SEMANAL MENSUAL
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 4 16
Ejercicios Orofaciales
EDUCACION FISICA Y DEPORTES 4 16
Habilidades motrices básicas y
capacidades motrices.
DISCAPACIDAD MULTIPLE 4 16
Movimientos pasivos – asistidos
Calidad de vida.
DISCAPACIDAD VISUAL 1 4
Independencia y propiocepción
ALTERACIONES POSTURALES 8 32
SINDROME DE DOWN 4 16
Desarrollo motriz,
fortalecimiento muscular MMSS
Y MMII
TOTAL =100
MODALIDAD INDIRECTA 2 8
Estudiantes de educación regular
con alguna discapacidad física -
motora
TOTAL = 8
FIRMA MAESTRA/O FIRMA DIRECTOR/A
