METODO CIENTIFICO
Quiere descubrir la realidad de los hechos y estos al ser descubiertos, deben a su vez
guiar el uso del método. El método científico sigue el camino de la duda sistemática,
metódica que no se confunde con la duda universal de los escépticos que es imposible. El
método científico es la lógica general tácita o explícitamente empleada para dar valor a los
méritos de una investigación.
¿Qué es la técnica?
Podría definirse como el conjunto de procedimientos y recursos de que se vale la ciencia
para conseguir su fin. Sin embargo "El nivel del método o de los métodos no tienen nada
en común con el de las técnicas, entendiéndose, las técnicas como procedimientos
operativos rigurosos. Bien definidos, transmisibles y susceptibles de ser aplicados
repetidas veces en las mismas condiciones.
Existen varias técnicas para la Investigación Documental.
Gran parte de los materiales que deben ser investigados por los administradores,
contadores y economistas son documentos. Por ello se han empleado técnicas por medio
de las cuales pueden estudiarse estos materiales. Ya sea parte de la investigación o del
estudio, debemos consultar documentos. Se entiende por documentos
los registros realizados sobre papel, cinta magnética, película, cinta o tarjetas perforadas,
vídeo tape, etc.
Pasos del método científico
El método es quizás uno de los más útil o adecuado, capaz de proporcionarnos respuesta
a nuestras interrogantes. Respuestas que no se obtienen de inmediato de forma
verdadera, pura y completa, sin antes haber pasado por el error. Esto significa que el
método científico llega a nosotros como un proceso, no como un acto donde se pasa de
inmediato de la ignorancia a la verdad. Este es quizás el método más útil o adecuado, ya
que es el único que posee las características y la capacidad para auto corregirse y
superarse, pero no el único. Aunque se puede decir también que es la conquista máxima
obtenida por el intelecto para descifrar y ordenar los conocimientos.
Donde se debe seguir los pasos fundamentales que han sido desarrollados a través de
muchas generaciones y con el concurso de muchos sabios.
Observación:
Consiste en la recopilación de hechos acerca de un problema o fenómeno natural que
despierta nuestra curiosidad. Las observaciones deben ser lo más claras y numerosas
posible, porque han de servir como base de partida para la solución.
Hipótesis:
Es la explicación que nos damos ante el hecho observado. Su utilidad consiste en que nos
proporciona una interpretación de los hechos de que disponemos, interpretación que debe
ser puesta a prueba por observaciones y experimentos posteriores. Las hipótesis no deben
ser tomadas nunca como verdaderas, debido a que un mismo hecho observado puede
explicarse mediante numerosas hipótesis.
El objeto de una buena hipótesis consiste solamente en darnos una explicación para
estimularnos a hacer más experimentos y observaciones.
Experimentación:
Consiste en la verificación o comprobación de la hipótesis. La experimentación determina
la validez de las posibles explicaciones que nos hemos dado y decide el que una hipótesis
se acepte o se deseche.
Teoría:
Es una hipótesis en cual se han relacionado una gran cantidad de hechos acerca del
mismo fenómeno que nos intriga. Algunos autores consideran que la teoría no es otra cosa
más que una hipótesis en la cual se consideran mayor número de hechos y en la cual la
explicación que nos hemos forjado tiene mayor probabilidad de ser comprobada
positivamente.
Ley:
Consiste en un conjunto de hechos derivados de observaciones y experimentos
debidamente reunidos, clasificados e interpretados que se consideran demostrados. En
otras palabras la ley no es otra cosa que una hipótesis que ha sido demostrada mediante
el experimento. La ley nos permite predecir el desarrollo y evolución de cualquier
fenómeno natural.
Ciencia, método, teoría y técnica.
La investigación es considerada como una actividad humana, orientada a la obtención de
nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o interrogantes
de carácter científico.
La ciencia es una serie de conocimientos que para explicar, dar razón de lo que ocurre en
el mundo y para dar un porque establece principios y leyes que hoy en día todos
conocemos.
Para hacer estos principios la ciencia utiliza métodos que van a través de la experiencia e
investigación de los seres humanos desde tiempos remotos hasta nuestros días. La
ciencia está conformada por el método, la teoría y la técnica.
Método
El método es el camino que se debe seguir para lograr algo, un fin determinado, de este
método se tiene un conocimiento que permite ver las cosas desde otro punto.
El método científico es la explicación, descripción de los fenómenos. La metodología es el
conocimiento que se aprende y se obtiene del método.
Teoría
La teoría es lo que el hombre propone que a base de investigaciones y su experiencia crea
para explicar y predecir algún fenómeno o acontecimiento en el mundo.
La teoría nos quiere explicar y determinar la realidad para así poder resolver problemas y
complicaciones que se presentan día con día. (A través de cálculos, leyes, etc.)
Técnica
La técnica es lo que define al método, es la herramienta que utiliza el método para llegar a
su fin.
Para resumir, la técnica es la estructura del método y la teoría es el fundamento de la
ciencia, con lo que se defiende y argumenta por así decirlo.
Asimismo, un hecho científico es, de acuerdo al empirismo lógico, una observación que
puede ser verificada y considerada como objetiva. Estos hechos, por lo tanto, pueden
identificarse con las observaciones. Un hecho periodístico, por otra parte, es una
situación que, por sus características, posee relevancia social y merece ser difundida en
un medio de comunicación masivo.
Teoría Empirista
El empirismo es la escuela filosófica que sostiene que todo nuestro conocimiento arranca,
lógica y factualmente, con la experiencia. La noción de experiencias que se maneja
pretende ser la más cruda posible. Lo que el empirista aspira a rescatar es lo que
podríamos llamar la ´materia´ de la experiencia para, a partir de ella, reconstruir el mundo
externo, el mundo objetivo. La idea es prima facie, no solo aceptable sino obvia, imposible
de rechazar, indispensablemente inclusive. Parecería que efectivamente hay algo que no
es ´dado "en la experiencia. Empero cuando nos enfrentamos a las conclusiones a las que
conduce, las complicaciones que entraña, las presuposiciones que requiere, tenemos que
concluir que el fenomenalismo es inaceptable.
Pero el rechazo del fenomenalismo es el rechazo al empirismo o, si se refiere, de la teoría
empirista del conocimiento. La verdad es que difícilmente se podría ir más lejos en
la dirección desarrollada por Russell. En este sentido, el empirismo culmina en un callejón
sin salida, en un gran fracaso. Y esto es ciertamente es un resultado filosófico de primera
importancia. Así como el lenguaje común no es construible o reconstruible partiendo de
un lenguaje individual, totalmente privado así tampoco el mundo externo (y sus objetivos
de percepción) es reconstruible partiendo de los datos sensoriales de un individuo.
Ejemplos del método científico:
Muchos de nosotros en algún momento, hemos realizado o estamos realizando alguna
investigación nos enfatizan sobre el método científico. Este se constituye como un medio
apropiado para la solución de problemas que se enta al ser humano en cualquier aspecto
de la vida sea en lo social, salud, en lo económico, entre otros aspectos de la vida.
Para ello, plantearemos de una forma ordenada los pasos a seguir de tal manera, nos
permita comprender como resolver el problema, dividido en varias etapas:
La Localización del Problema: Observación del problema, teniendo en cuenta el más
mínimo de los detalles, características, rasgos y hasta comportamientos.
La Formulación de la Hipótesis: Se basa en la observación de las posibles causas,
orígenes del problema y sus posibles soluciones.
La Predicción: Son supuestas soluciones al problema encontrado de forma textual.
La Experimentación: Es la puesta en práctica de la supuesta solución.
La Conclusión: Es un nuevo conocimiento obtenido de hechos suscitados en la
experimentación.
Los Resultados: Es el proceso de la aplicación del método, sea aceptable o negativo.
Ejemplo 1: Método científico en el aula
Problema: Mi televisión no enciende para ver el partido de fútbol Ecuador – Uruguay.
Observación: Presiono el botón de encendido del control remoto y no enciende la
pantalla. Presiono directamente el botón de la tele y tampoco funciona. Verifico que el
enchufe este correctamente conectado al toma corriente y continúa sin funcionar.
Hipótesis: No existe luz eléctrica en la casa o en el dormitorio.
Predicción: Si verifico en el medidor de luz, que no esté bajado el interruptor OFF, el
problema deberá quedar resuelto.
Experimentación: Subo el interruptor y coloco en ON, verifico su encendido, una y dos
veces más, pero el resultado es el mismo.
Hipótesis 2: La tele ha sufrido un daño interno.
Predicción 2: Si llevo la tele a un técnico especializado, seguro el problema se
solucionará.
Experimentación 2: El técnico revisa los componentes de la tele, para posteriormente
encender y probar su funcionamiento.
Conclusión: Uno de los botones de encendido de la tele, no hacía contacto para el
encendido. Ni tampoco funcionaba el infrarrojo receptor de la tele.
Resultados: La tele ahora funciona bien; coloqué un regulador de voltaje para evitar otro
posible efecto similar; resolví el problema pero no terminé de ver el partido de fútbol.
Ejemplo 2: Método científico en el aula
Problema: La deserción estudiantil en las carreras técnicas y tecnológicas.
Observación: Bajo rendimiento académico. Bajas motivaciones y expectativas. Menor
dedicación al estudio. Problemas económicos o familiares.
Hipótesis: Selección inadecuada de la carrera de su agrado.
Predicción: Si el estudiante elige una carrera de agrado, el problema quedará resuelto.
Experimentación: Verifico mediante evaluaciones, tareas constantes de su rendimiento
académico.
Conclusión: Los estudiantes que eligieron correctamente su carrera tuvieron mejores
resultados académicos.
Resultados: El nivel del índice de deserción de estudiantes bajó ostensiblemente.
Conclusiones Si bien estos ejemplos prácticos pueden servir de guía para explicar los
pasos del método científico, estos permitirán comprender como hechos de la vida cotidiana
pueden ser plasmados en ejemplos prácticos y didácticos.
