“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
I.E. N°38789/ Ricardo Palma
PRIMERO Y SEGUNDO GRADO – EDUCACIÓN FÍSICA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 2
“Valoramos y practicamos actividades lúdicas recreativas con la participación de nuestras
familias”
“Practicamos juegos motores y sensoriales, y
ACTIVIDAD
N° 3 resolvemos en consenso los problemas de juego en
familia”
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
COMPETENCIA EVIDENCIA PRODUCTO
Se desenvuelve de Resuelvas situaciones problemáticas Una yincana con juegos motores y
manera autónoma a que surjan en el juego y en la vida sensoriales de nuestra preferencia para
través de su motricidad. cotidiana para mejorar tu salud y las mejorar la salud y la convivencia
relaciones con tu familia. familiar
El propósito de esta experiencia de aprendizaje es que explores y practiques juegos
motores y sensoriales utilizando tus habilidades sociomotrices. Además, se espera
PROPÓSITO que resuelvas situaciones problemáticas que surjan en el juego y en la vida cotidiana
para mejorar tu salud y las relaciones con tu familia. Junto con ellos, vas a construir
momentos de alegría que les permitirán conocerse y apreciarse más.
RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿Qué juegos podemos organizar en familia para mejorar nuestra salud y bienestar integral?
EDUCACION FISICA VI CICLO – 1° Y 2° GRADO
Motívate
Te invitamos a observar las siguientes imágenes.
Imagen 1 Imagen 2
Explora
Ahora, responde las siguientes preguntas:
• ¿Qué observas en las imágenes 1 y 2?
_______________________________________________________________________________________
• ¿Consideras que a través del juego te puedes integrar mejor con tu familia?
________________________________________________________________________________________
• ¿Qué harías para superar las dificultades que se presenten durante un juego en familia?
________________________________________________________________________________________
Descubre
Te invitamos a informarte más sobre la importancia de jugar en familia.
sabias que…
• Jugar es la mejor manera de enseñar a vivir en sociedad.
• El juego es una actividad excelente que permite desarrollar la agilidad y la creatividad.
• Jugar es la manera más sencilla de enseñar a respetar las reglas en la casa, calle y en el
colegio.
• Jugar te permite conocer mejor a tu familia, su personalidad y la forma de entender y
relacionarse con el mundo que esta tiene.
Jugamos en familia
Para practicar juegos en familia y buscar la integración de todos, te brindamos las siguientes recomendaciones:
- Debes acordar con cada familiar el momento y el lugar donde
compartirán los juegos motores o sensoriales.
- Debes preparar con anticipación los materiales necesarios para llevar a
cabo los juegos seleccionados. Por ejemplo, si tienes que marcar el
suelo, consigue tiza o cinta adhesiva.
- Establezcan en consenso las normas y reglas de juego para resolver
cualquier problema que se presente.
- Antes de realizar cada juego, practícalo junto con tu familia y, luego,
reflexionen sobre
- las siguientes preguntas: ¿el juego necesita mejorarse?, ¿cómo lo
mejoraríamos? ¿las reglas de juego son suficientes o podemos mejorarlas?
- Considera las sugerencias surgidas de las preguntas. A partir de estas, mejora los juegos y sus
reglas o normas.
EDUCACION FISICA VI CICLO – 1° Y 2° GRADO
A continuación, te proponemos practicar en familia los siguientes juegos.
Campo minado
Objetivo Se debe lograr desarrollar el sentido del oído.
Espacio 2
10 m
Descripción del
juego
1.Se reúnen para brindar las orientaciones a todos los miembros
de la familia.
2.Se agrupan por parejas y un integrante de cada pareja va
vendado.
3.Se delimita el campo de 10 metros de largo en el que se deben
colocar obstáculos: palos, baldes, piedras, etc.
4.Los participantes que tienen los ojos vendados se colocan en la
línea de partida. Su compañero se ubica al costado para dirigirle
y orientarle
de modo que no se tope con los obstáculos o minas que se
encuentran en todo el trayecto.
5.El juego empieza cuando el compañero que tiene puesta la
venda empieza a sortear los obstáculos ante la dirección de su
compañero. Si se topa con algún obstáculo, pierde y regresa al
inicio.
Imagen
EDUCACION FISICA VI CICLO – 1° Y 2° GRADO
“Carrera de 100 pies”
Objetivo Se debe lograr coordinar los movimientos en equipo para avanzar en tiempo
mínimo.
Espacio 8 m2
1. Agupamos a toda la familia.
Descripción del juego
2. Formamos dos equipos de manera equitativa.
3. Se traza una línea de partida. A 8 metros de esta, habrá un balde o
algún objeto indicando que en este espacio tendrán que dar la vuelta
los participantes y regresar a la línea de meta.
4. Antes de iniciar el juego, todos los participantes deben estar
sentados con las piernas flexionadas y formando una columna. Para
ello, deben tomarse de los tobillos del compañero que está detrás.
5. El juego empieza cuando los participantes se ubican en la línea de
partida. A la señal, empezará la competencia. Cada grupo se
desplazará tratando de sincronizar sus movimientos para llegar
primero a la meta. El equipo que se suelta automáticamente regresa
a la línea de partida.
Imagen
Después de haber realizado estos juegos con tus familiares, te invitamos a responder la siguiente interrogante.
Para ello, puedes conversar con los integrantes de tu familia.
¿Qué puedes hacer para superar las dificultadas presentadas durante el desarrollo del juego?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Te invitamos a revisar el recurso n.° 1 en el que encontrarás diversos juegos sensoriales y motores para
practicarlos en familia.
Juego sensorial y motor
A continuación, te presentamos algunos juegos que te pueden servir para elegirlos como parte del desarrollo de tu
actividad 4, en la que debes elaborar una yincana.
El tren de los adivinos Carrera de entrelazados
EDUCACION FISICA VI CICLO – 1° Y 2° GRADO
Objetivo Tiene como objetivo Objetivo Tiene como objetivo
desarrollar el sentido del desarrollar la coordinación y
tacto. el trabajo en equipo.
Espacio 2 Espacio 2
5m 10 m
Descripción del Se reúne a los miembros de Descripción del juego Se reúne a los miembros de
juego la familia para dar las la familia para dar las
orientaciones. orientaciones.
1. Se forman dos equipos de 1. Se forman dos equipos
manera equitativa. de manera equitativa.
2. El juego consiste en 2. Los participantes forman
transmitir el mensaje columnas y se entrelazan
con sus manos por
3. escribiendo con el dedo dentro de las piernas.
la Para
4. letra o dibujo en la 3. empezar el juego, se
espalda del compañero. ubican en la línea de
Este lo hará de igual partida y, a la voz de
manera con el siguiente y tres, ambos grupos
así sucesivamente hasta salen corriendo,
que la información llegue recorren la distancia de
al primer jugador en 10 metros ida y vuelta.
donde se irá formando la Si alguien del grupo se
palabra o mensaje. suelta, pierde y
automáticamente
5. 4. Gana el grupo que lo regresa a la línea de
haga de manera correcta partida.
y en el menor tiempo
posible. 4. Gana el que llegue
primero sin soltarse las
manos.
Aplica
¡Listos para la acción!
EDUCACION FISICA VI CICLO – 1° Y 2° GRADO
Para superar las dificultades presentadas durante el desarrollo de los juegos motores y sensoriales, debemos
establecer nuestras reglas y normas para una mejor convivencia en familia durante el desarrollo del juego.
• En la presente tabla, anotarás las opiniones de cada integrante de tu familia sobre la organización y el
desarrollo de los juegos.
Primera parte: Nos organizamos
Anota la propuesta de cada participante y, luego, redacta los acuerdos.
Tipo de juego Lugar de
Participantes
juego Normas de
(motor o sensorial)
convivencia
Hijo 1
Hijo 2
Hijo 3
Papá
Mamá
Otro familiar
Acuerdos
Segunda parte: Practicamos el juego elegido
Activación corporal
Antes de empezar a practicar tus juegos, realiza tu calentamiento con el fin de
preparar tu organismo física, fisiológica y psicológicamente para un esfuerzo
posterior. El tiempo de ejecución será entre 5 a 8 minutos.
Actividad de desarrollo
Ahora sí, te invitamos a practicar alguno de los juegos motores y sensoriales aprendidos en las actividades 1 y
2, o utilizar los juegos del recurso n.° 1 Juego sensorial y motor.
Actividad de relajación
Para finalizar tu actividad, realiza ejercicios de relajación caminando despacio por un tiempo de 5 a 8 minutos
aplicando la técnica de la respiración (inhalar y exhalar) para que tu estado corporal vuelva a su normalidad.
Asimismo, es importante darse una ducha con el fin de eliminar el sudor producido por la actividad física
para evitar posibles infecciones a la piel apenas finalices tu actividad física.
EDUCACION FISICA VI CICLO – 1° Y 2° GRADO
Tercera parte: Evaluamos y tomamos acuerdos en consenso
De acuerdo con las dificultades encontradas en tu grupo, anotarás en la siguiente tabla 5 normas de
convivencia para mejorar las relaciones en familia durante el juego.
Participantes ¿En qué aspectos consideras que los
juegos necesitan mejorarse? ¿Las normas cumplieron su
finalidad o se debe mejorar?
Hijo 1
Hijo 2
Hijo 3
Papá
Mamá
Otro familiar
Acuerdos
Al finalizar la práctica de tus juegos, reflexiona con las siguientes preguntas:
a) ¿Cómo mejoraste tu desempeño mediante el juego sensorial o motor?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
b) ¿Te sirvió conversar o dialogar con tu familia para superar las dificultades que se presentaron en el
juego?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
c) ¿Consideras importante trabajar en equipo?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Evalúa
Al iniciar esta experiencia, tenías un desafío de practicar diferentes juegos motores que
beneficien tu salud y la de tu familia. Marca con un aspa (X) los criterios de evaluación en
los que sientes que has avanzado en esta actividad para comprender cómo preparar tu
producto final.
EDUCACION FISICA VI CICLO – 1° Y 2° GRADO
Criterios de evaluación
lo logré Estoy en ¿Qué puedo
proceso de mejorar de mi
lograrlo actividad?
Describí los juegos sensoriales y motrices
de mi preferencia y la de mi familia.
Escribí reglas y normas de juegos
sensoriales y motrices en consenso con mi
familia.
Practiqué con los integrantes de mi familia
los juegos sensoriales y motrices elegidos.
Resolví situaciones problemáticas en el
juego en consenso con los integrantes de
mi familia.
EDUCACION FISICA VI CICLO – 1° Y 2° GRADO
